师生同心 多措并举 努力营造我校优良学风

第一篇：师生同心 多措并举 努力营造我校优良学风

师生同心 多措并举 努力营造我校优良学风

——加强大学生学风建设的实践与思考

学风建设是高校学生工作的主旋律，学校学风的好坏直接关系到学校为社会输出人才的质量，也关系到学校的办学水平，关乎学校的声誉。同时学风建设又是一项系统工程，与学生成长、成才的各个方面有着千丝万缕的联系。近年来，我校紧紧围绕学校中心工作，坚持“整体工作求本，党建工作求实，学风建设求真，日常管理工作求细，理想信念教育求新，校园文化活动求精”的理念，进一步加强学风建设，积极营造浓郁的校园学习氛围。

一、我校学风建设的成效和经验

近几年来，我校在大学生学风建设工作中，进行了有益的探索和实践，制定和落实了《关于加强学风建设工作的实施意见》，通过开展“六抓六促”的方式加强学风建设，营造良好成才氛围。

（一）抓目标，促重点。坚持以班级学风建设为目标，重点做好学生专项奖学金、助学金及先进集体、优秀个人、优良学风示范班的评选、表彰和宣传工作，通过先进典型，发挥榜样示范作用，帮助广大学生确立正确的学习目标，在学生中形成比、学、赶、帮、超的良好学习风气。

（二）抓规范，促行为。通过制定规范系统的学风建设体制，认真落实各项规章制度，帮助学生树立学习目标，促进优良学风的形成。近三年来我们在新生中开展了“学涯规划”教育工作，帮助他们尽快适应大学环境，顺利完成三个从父母和师长庇护下的孩子到成人、合格公民的转变；从被动学习到主动学习的转变；从盲目被培养到理性的专业兴趣爱好和善于规划的转变，开启大学新征程。

（三）抓自习，促学习。强化学生早读和晚自习的管理，协助教师做好学生课堂考勤制度。每班指定一名班干部作为考勤员主动将考勤表送与任课教师进行考勤，及时做好学生考勤的统计、公布和上报工作，教育学生养成学习的自觉性、积极性。各学院结合学生实际情况，安排做好学生早、晚自习的检查，不断强化学生的学习纪律意识，督促学生以学习为中心，养成主动学习的良好习惯。

（四）抓班风，促学风。班风是学风构成的主要组成部分，有好的班风才有好的学风，因此我校坚持以班级为单位组织开展学习态度、学习方法、学习

收获的经验交流主题班会或主题团日活动，记录学生学习情况。着力整顿好班容班貌，营造良好的学习环境。同时，组织学生党员、班团干部召开学风建设座谈会，了解和掌握学生学习情况，针对学生提出的问题和意见，提出整改措施，以促进学生学习效果的提高。

（五）抓后进，促成效。制定学习后进生帮扶计划，降低考试不及格率。各学院在学期开始时认真筛选出学习后进的学生名单，做好后进学生的思想工作，并制定详细的后进学生帮扶计划，采取“一帮一，多帮一”的形式，形成合力，帮助后进学生，在学习上有所提高和突破，降低补考学生人次。

（六）抓纪律，促考风。结合诚信教育、诚信档案，针对学期补考、四六级英语考试及期末考试，加强学生的考风考纪教育，营造良好的考试氛围。通过班会、宣传栏、微信平台等形式告知学生考试作弊带来的严重后果，督促学生自觉遵守《考试规则》、《考生守则》等，杜绝考试违纪行为的发生。

在做好基础教育工作的同时，注重思想政治教育，加强社会主义核心价值观的引导，培养学生人文精神和科学素质，从而促进优良学风的形成。近年来先后邀请知名专家、学者等为学生举办了《梦的追逐》、《理想•勤奋•成才》、《中国梦：民富国强 道德高尚——谈公民道德建设》、《实现中华民族伟大复兴之梦不遥远》等数十场“立德树人“、”中国梦“系列主题报告会，为广大学生营造了良好的校园学术交流氛围，促进学生人文、科学素质的提升。

通过以上措施，我校学风建设取得了较好的成效，2012-2013学年共表彰先进班集体60个，各类奖助学金获得者999人/次，优秀学生、优秀学生标兵、优秀学生干部等697人；学生考研升学率增长了0.62%；英语四、六级通过率有所增长；优良学风示范班创建率从15%增加到30%，比2013年预定目标增长5%左右。

二、目前我校大学生的学风现状及主要问题

我校大学生的学风状况总体上是好的，绝大多数大学生具有远大的理想和崇高的信念，他们学习目的明确，学习态度端正，学习认真努力，思想上有着强烈的时代紧迫感和历史责任感。但是随着经济社会的不断发展以及大学生自身的特点，学生中新思想、新问题的出现已经不可避免，同时，大学阶段作为步入社会、人生规划和发展的重要阶段，更是学习生涯中的不稳定阶段，这些都导致学生在学风方面存在一些问题。

主要表现出来的问题有，一是学习态度问题。一方面是部分学生进入大学后缺乏学习动机，没有了中学时那种明确的追求目标、忘我的学习态度和顽强的拼搏精神，导致学风下降；另一方面是学习纪律松懈，态度不端正，上课迟到、早退、旷课现象经常出现。听课不专心，看小说、发短信、聊微信等，导致课堂不听讲，成绩较差。二是学习方法问题。主要表现为学习方法不合理、知识掌握不到位、缺乏自主学习的习惯、不适应大学的学习方式等。三是学习兴趣问题。有些同学所学专业不是自己热爱、或者社会认可度不高、就业前景不乐观等导致学习缺乏兴趣，积极性不高。虽然这部分学生在数量上并不是主流，但对学校学风、校风、班风建设的影响却不容忽视和不可低估。

三、对目前学风现状的原因分析

大学学习阶段是人生中的重要阶段，大学良好学习习惯的养成对今后的学习、工作和生活将起到重要的引领作用，至关重要，分析大学生暴露出来的学风问题，主要有以下三个方面的原因：

（一）从学生方面看

第一、近年来随着高考录取率的不断增高，导致学生生源的整体素质有所下降。其中有的学生由于基础知识不全面、不扎实，深感学习力不从心，但又缺乏“先天不足，后天弥补”的刻苦钻研精神，因此在学习上出现了掉队的现象。同时，我校艺术类学生比较多，文化知识相对薄弱，进入大学后，面对很多基础知识课程，比较难适应大学的学习内容，导致班风、学风较差。

第二、“混文凭”的现象在一部分学生中仍然存在。有的学生认为目前所学的知识并非一定就是今后工作中所用的知识，现在学得再好也无用，以后需用时再学也不迟；有的学生将自己的未来寄希望于社会活动或依靠父母和各种关系上，导致他们在学业上没有更高的理想和追求，只求考试能够及格、毕业能够通过就行。

第三、专业的影响导致部分学生缺乏学习动力。有的学生由于对专业的发展方向和未来前景不了解导致在学习上“提不起神”；有的同学由于确实不喜欢自己的专业而深感自己“走错了门”，却又没有能力改变现状，因此在学习上缺乏热情和动力。

（二）从学校方面看

第一、目前教育体制改革还不能完全适应社会的发展。表现在专业课程设

置、教育教学方法、质量评价标准等方面与社会的要求相比还有一定的差距。比如，教学内容脱离实际的现象在一定程度上还存在，学生不能完全用自己所学到的理论知识去解决现实生活中的实际问题，易导致“高分低能”；有的课程考试方法单一，评价标准陈旧，学生的分数不能反映学生的真实水平。这些都对学生学习的积极性产生了影响。

第二、部分教师对课堂教学、教学改革和教学管理缺乏高度重视。有些任课教师不是把上课、教改作为自己的首要工作，而是把主要精力用于搞科研或干校外的兼职工作。因此导致有的教师备课不认真，上课照本宣科，讲课枯燥无味，教学效果差，不能有效激发学生的学习兴趣。

第三、扩招和课程分级制的实施导致学生的日常教育管理不易到位。随着学生人数的增多、部分课程分级制的实施和推广，学生中出现的“同班不同学、同学不同班”的现象导致学生更分散、更难管理，也使学生工作干部不能很好地了解每个学生的思想动态，并及时作好学生的思想政治工作，因此也增加了思想政治教育工作的难度。虽然我校建立了班主任制度，但由于班主任多由行政人员或任课教师兼任，有的班主任由于自身工作繁忙，无法经常深入学生中与他们进行交流并作好教育和引导工作，使学生在学风方面存在的某些不良现象未得到及时的解决和有效的疏导。

（三）从社会方面看

第一、追求金钱和享乐的价值观影响学生。有的学生追求“金钱至上，享乐第一”的价值观，认为“与其辛苦读书，不如抓紧挣钱”、“与其枯燥学习，不如快乐享受”，因此平时不努力学习，考前想方设法过关。

第二，不良社会风气影响学生。有的学生不愿在学习上付出更多的劳动，采取某些不正当手段来获取学业成绩，做作业时靠抄别人答案完成，考试时耍“小聪明”，作弊通过。同时，网络游戏的蔓延使部分学生受到影响，不思进取，玩物丧志，没有把主要精力放在学习上。

第三，就业机会的不均等和就业要求影响学生。随着市场经济的发展，“双向选择”已成为学生就业的基本方式。但由于目前整个社会还没有完全形成一种公平竞争的大环境，学生的就业竞争中夹杂着一些社会关系的竞争和某些利益关系的选择，男女同学之间某些明显的就业歧视现象仍然存在，成绩好的学生不一定就能找到好的工作，致使部分大学生的学习积极性受到严重挫伤。这

些因素都导致学生对学习的兴趣不高，态度不积极。

四、加强大学生学风建设的措施

培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。学风建设不仅仅是一个教学问题，也不仅仅是单纯的学生个人问题，学风建设是一个系统的，具有战略意义的人才系统工程，需要学校、教师、学生及管理部门形成合力，积极营造优良的校园学习氛围。

（一）加强对学风建设工作的指导，完善学风建设体制

学校要加强对学风建设的指导，强化对教育教学管理全过程的监督，为学风建设提供领导和组织保障；加强各级党组织和广大党员对学风建设的责任意识，充分认识学风建设的重要性和必要性，学生党员要以身作则，发挥党员的先锋模范作用；分专题研讨学风建设，要明确分工，实施分层管理、逐级负责的学生学风教育管理体制，确保学风建设落到实处。

（二）积极发挥教师教学的作用，通过教风带动学风

积极发挥教师课堂的教学作用，以教师的严谨治学态度和求实作风来引领学风建设；加强对课堂纪律、学生到课情况的管理，任课教师要准确掌握学生的出勤情况，引导优良课堂学风的形成，对迟到、早退等现象给予及时的批评和制止。

（三）建立健全学风监督体系，加强学风建设过程管理

学校相关部门要定期或不定期地对学风建设情况进行监督检查。认真落实和检查学生的课堂出勤情况、早晚自习情况。对于检查中出现的问题，要给予了及时处理。对违纪学生，要积极做好了谈话教育，对于多次谈话而没有认真改正的学生，要根据违纪情节轻重给予相应的纪律处分，从而促进学生优良学风的形成。同时要大力加强考风建设，把考风建设与学生诚信教育结合起来，贯穿于学风建设的全过程；施行学生干部选拔、推优、入党等与班级学风和个人学习成绩挂钩的政策导向；加强与学生家长的交流与沟通，及时通报学生在校学习状况和表现。从而形成全方位、全过程的学风监督体系。

（四）完善大学生培养体系，实现学风建设三方面结合

大学生培养体系涵盖了学生教育管理、贫困学生资助、校园文化活动、党团工作、安全稳定、学风建设、学生就业、心理健康教育等多个内容，这些内容涵盖了大学生在校期间的学习、生活、工作等方面，是一个有机的整体，缺

一不可。尤其是学风建设，这是学生、教育者必须严格落实和认真对待的内容。同时，由于学风建设又是针对于不同个体进行的教育活动，因此在教育过程中要注意个体之间的差异和不同。要注重三方面的结合，理顺三方面的关系。一是关注群体与关注个体相结合，在做好面上整体引导的同时，注重“点上激活”，加强对学生个体的进行个性化培养和教育；二是关注成绩优秀生与关注学习弱势群体相结合，针对“头尾两头”群体学生实施分类别、分措施指导；三是目标管理与过程监督相结合，在关注学生学习成绩的同时也积极关注学生的学习进程及学习状态，加强学习的过程管理和教育，从而促进学风建设。

（五）构架学校文化建设体系，努力营造学风建设的良好氛围

学风建设是学校整体工作的重要组成部分，学风蕴涵于一定的校园文化之中，校园文化是学风建设的重要载体，校园文化氛围对学风建设起到了导向和激励的功能。有好的学风，才能有好的校园文化，同样，有好的校园文化，才能促进优良学风的形成。因此，校园文化中通过召开学风建设活动动员大会、学风建设交流会，广泛动员学生积极主动参与到学风建设活动中来；通过召开座谈会广泛征求家长、教师、学生关于改善学风的意见和建议；通过建立管理制度建立班级学风负责制，明确班级在学风建设中的责任和作用，制定学生班级学风建设责任目标；同时，根据学生成长不同阶段的目标和要求，分年级组织开展学风建设活动，提高学风建设工作的针对性。

五、结束语

总之，学风建设是学校立德树人、教书育人的重要途径，其根本任务是引导学生在探析自身素质的基础上，结合所学专业，确立合理的学业目标和生涯目标，为今后走上工作岗位打下坚实基础。时代在前进，随着高校办学规模的不断扩大，大学生学风还会出现新的情况、新的问题，但是重要的是能够针对这些问题提出行之有效的预防和解决办法，并对学风建设工作进行及时必要的总结，作为学生工作者，在经济社会不断发展的今天，学生工作也应与时俱进，不断创新，只有这样，才能营造良好的学风，为社会输送更多优秀的人才。

第二篇：多措并举营造机关浓厚学习氛围

多措并举营造机关浓厚学习氛围

房贤会

党的十七届四中全会明确提出要建设马克思主义学习型政党。面对新形势新要求，各级党政机关要积极响应党中央号召，注重从领导带、制度推、实践学、考核引等方面入手，采取有效措施，营造浓厚学习氛围，努力打造学习型机关。

领导带，就是各级领导以身作则、率先垂范、身体力行，带头学习，先学一步、深学一层，以榜样的力量号召、带动大家一起学，共同进步。领导干部接触事物多，比一般同志更了解工作学习中的问题和困难，对学习的内容、方向、方法有更深刻的认识，应充分发挥这种优势，引导机关干部进行思考性学习，强化学习指导，亲自抓培训教方法，推荐阅读书目，发挥好传帮带作用。

制度推，就是建立健全学习制度，制定学习计划，完善推进学习培训的长效机制，保证学习的经常性、连续性和持久性。按照“缺什么、补什么”的原则，精心筛选学习内容，重点抓好规定内容和公共课目的学习。以制度的形式明确学时、安排学习培训活动、创造学习条件和健全学习纪律，正确处理好工学关系。坚持运用经过实践证明效果良好的学习制度，发挥个人专长，努力掌握相关领域前沿知识，通过交流、讨论，共享认知成果。实践学，就是深入把握实践出真知的认知规律，通过提供丰富的实践机会，积极参与实践，增强对事物的感性认识，积极总结反思，抓住发展规律，促进认识升华。注重梳理工作思路，规范工作流程，全面熟悉把握业务领域重点难点问题，明确学习努力方向。加强岗位练兵，强化技能训练，在实践中深化对业务知识的认知。提供学习考察和深入一线的机会，把取经得来的国内外同行先进的经验做法与实地考察摸准的本地实际情况结合起来，主动解放思想、开拓创新，努力提高服务科学发展的本领。

考核引，就是着力在激励上求实效，通过对学习成果的检验考核，引导机关干部自觉学习、学用结合、学以致用。认真检查学时完成情况，确保学习时间达标。鼓励撰写学习体会和专业理论文章，开展创新成果评选，鼓励通过学习拓宽视野、增长见识，主动将学习的成果转化为创新的实践。加强日常考核，定期组织理论知识考试和业务素质测评，通过考核、比较，及时查找自身存在的不足和问题，逐步养成主动学习、积极学习的好习惯。

第三篇：多措并举着力营造年轻干部成长良好环境

多措并举着力营造年轻干部成长良好环境

随着各级党委、政府换届工作的陆续展开，很多地方在选拔任用年轻干部方面都出台了新规定、新举措，大大改善了干部队伍的年龄结构和学历结构，增添了干部队伍活力。但是，随之而来的还有公众对于选人用人公平性的各种猜测和质疑，29岁厅官、29岁县长、25岁镇长等等。

年轻干部是党和人民事业的建设者和接班人，是条条战线的生力军和主力军，为年轻干部营造良好的成长环境是全社会共同的责任。当然，营造良好的成长环境并非杜绝猜测、湮没质疑，更不是剥夺公民的监督权、话语权，而是通过营造良好的舆论环境，完善任用机制，增强选人用人公信力，从而减少公众对年轻干部非理性的甚至攻击性的猜疑，并进而形成促进年轻干部成长的力量，为年轻干部成长营造良好的环境。

一是为年轻干部营造良好的舆论环境。社会舆论，代表着公众特别是主流媒体的看法、观点和态度，尤其是在“人人都是麦克风”的网络传播时代，年轻干部的健康成长，更无法脱离于社会舆论的影响。当前，由于一些地方在选拔任用年轻干部上尚存在一定误区，尤其是在程序上还存在着不公开、不透明现象，这直接导致了公众对于年轻干部的误解和不信任，并对年轻干部的成长成才形成了一定的外部压力，降低了选人用人的公信力。然而，也正是由于这些压力的存在，才不断地促使组织人事部门以更加公平、公正、公开的形式选拔任用干部。要确保年轻干部成长具备良好的社会舆论环境，首先要保证用人环境的风清气正，坚持“德才兼备、以德为先”的用人导向，杜绝干部选拔的“家族化”、“世袭制”，破除干部选拔的“潜规则”，让年轻干部从“根”上站得直、立得正，获得公众的支持和信任，从而减少负面社会舆论诞生的土壤。其次，用人单位及新闻媒体要加大对年轻干部的宣传力度，尤其是在选拔任用前，要加大对年轻干部的个人简历、工作实绩、获得荣誉等情况的公开力度，揭开选拔任用干部的神秘面纱，从而减少公众的猜疑心理，为年轻干部的走马上任铺好路，定好调。最后，当公众出现质疑声音时，相关部门要做好舆情应对工作，要在第一时间内做出客观、公正、负责任的回应，避免和群众“躲猫猫”的敷衍塞责心理。

二是为年轻干部提供历练平台，增长其才干。年轻干部资历浅，经验少，难免存在这样那样的不足之处。但年轻干部也通常拥有高知识水平、旺盛的精力和工作热情，其创新精神和发展潜力不容小觑。因此，正确使用和培养年轻干部，不能求全责备，要透过现象看本质、看主流、看潜质。对那些思想信念坚定、党性素质良好，德才兼备具有培养价值的年轻干部，决不能用放大镜看年轻人的缺陷，要宽容他们的幼稚和娇嫩，不拘一格地大胆放手培养使用。同时，还应做到对年轻干部宽容而不纵容。在保持宽容之心的同时，加强干部管理，做到宽严相济方能育出栋梁之才。年轻干部在公众面前和工作方面的软肋，往往在于缺乏锻炼，缺少复杂经历的磨砺。这就需要组织部门为年轻人创造成长的条件，要将其放在广阔的基层大环境中去磨砺，经受多岗位锻炼，以轮岗交流和挂职锻炼等形式，放到基层的大环境中去，放到改革和发展的第一线去，开阔视野、经受磨砺、积累经验、增长才干。

三是完善干部选拔任用机制，提高选人用人公信力。年轻干部健康成长，有赖于机制的促动。完善良好的制度机制才能为年轻干部健康成长畅通“绿色通道”。目前，社会公众对年轻干部的质疑大多在于提拔过程不够透明。因此，要想让年轻干部硬气，让质疑的干部群众服气，则需用更加规范化的选拔方式，公正、公平、公开的使年轻干部脱颖而出，增强选人用人的透明度和公信度。同时，注重完善科学合理的考核机制，引入民意调查、实绩分析、综合评价等全方位考评手段，真正把年轻干部的选拔和考核标准、程序交给群众，从而使年轻干部真正为公众所接受。

四是干部群众对年轻干部应多一份包容。社会在发展，需求人才；经济在增长，要依赖人才。对待年轻干部的提拔使用，我们要以平和的心态和信任的眼光来看待，要拥有爱才之心、容才之心，以信任的眼光的看待年轻干部提拔使用；进一步解放思想、更新观念，不能抱着“论资排辈”观念不放，对待年轻干部，我们要多一份包容，少一些非议，多一份的理解和支持，以一颗平常心，包容心去对待他们。相信这些年轻干部会用更多的时间和智慧去面对不同的声音，用更加务实的态度和优异的成绩去回应各方的质疑。

第四篇：我校多措并举强化大学生理想信念教育[最终版]

我校多措并举强化大学生理想信念教育

“看到近年来国家经济社会发展成就，真是振奋人心。”“现在国家对人才的需求更加多样化，我要找准未来发展的方向，规划好自己的大学生活。”“我觉得爱国需要激情，但更需要理性”。听了新学期形势政策课的学生们纷纷交流心得体会，这样的声音也通过论坛、微博等形式在网上流传。

新学期伊始，我校充分发挥形势政策课、思想政治理论课、大学生就业指导课的主渠道作用，通过召开党总支书记例会、学生工作例会扩大会议等就强化和推进大学生理念信念教育提出要求，将其作为新形势下大学生思想政治工作中的一个重要课题，引导青年学生树立正确的理想信念，科学分析和看待当前形势，自觉维护和谐稳定发展的大好局面。近期，面对当前中东、北非地区的动荡局势，学校充分重视，在形势政策课中专门安排“周边形势”这一个专题，引导学生理性看待，认清事实真相，坚定理想信念不动摇。通过大力宣传我国及时采取有效措施，组织包机接回包括港澳同胞在内的滞留埃及工人；通过海陆空联动方式，有序撤离包括港澳台同胞在内的我在利比亚人员等事实，向青年学生充分展示我国保护海外公民和利益的强大能力和坚强决定，展现我国作为负责任大国的良好国际形象。

在课堂上，老师们紧紧围绕学习贯彻党的十七届五中全会精神这一主线，通过一个个案例、一连串数据、一幅幅图表，跟同学们一起回顾了“十一五”时期我国和浙江省经济社会发展取得的巨大成就和宝贵经验，给学生们分析了我们面临的复杂多变的国内外形势，向学生解读了“十二五”时期我国和浙江省经济社会发展的目标任务和重大举措。引导广大青年学生，正确把握国内外形势新特点，帮助大学生认清世情、国情、党情、民情的新变化，鼓励同学们在新的历史形势下，紧抓发展机遇，勤奋学习、立志成才，自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来，树立为祖国繁荣富强贡献青春力量的远大志向。

课外，我校还充分利用学生党校、嘉量讲坛、主题班会、学生社团组织开展形势政策报告会、座谈会、社会调查等各种活动，寓理想信念教育于学生的日常活动中，进而逐渐深入到大学生心中。

同时，学校高度重视互联网、手机等新兴媒体在信息传播中的作用，牢牢把握网络在宣传教育中的主导作用，引导青年学生提高网络素养，文明上网。学校把计量文化作为网络文化的重要源泉，通过校园新闻网、亮点网等加强高品位文化信息的传播。通过培训网络管理员、论坛斑主，建立网论评论员队伍等措施，加大对论坛信息的监控和引导，提高网上重大舆情快速反应能力，做好舆情研判工作，特别是做好敏感热点问题和重大突发事件的网上舆论应对工作，有效化解偏激舆论，引导正确舆论。

通过积极主动的宣传教育，同学们纷纷表示，要自觉维护和珍惜来之不易的和谐稳定大好局面，切实把思想和行动统一到中央精神和决策的部署上来；积极参与维护社会稳定的各项工作，做遵纪守法的模范，做维护社会稳定的模范；把发奋成才作为报效国家的落脚点，刻苦学习，努力掌握科学文化知识，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

第五篇：多措并举,努力创新人口计生阳光统计工作

多措并举，努力创新人口计生阳光统计工作

发布日期：2012-01-06 发布人：南通人口网 责任编辑：苏青

【如东县人口计生委规划统计科】近几年来，如东县紧紧围绕稳定低生育水平、统筹解决人口问题的人口计生整体工作目标，以加强数字计生建设为重点，注重统计信息的完整性、准确性、及时性、规范性，不断创新人口计生统计工作，各项基础信息数据质量保持较高水平。人口计生统计数据成为了各级党委政府、相关部门决策的重要参考依据，提升了人口计生部门的地位和影响力。

一、加强领导，保障到位，夯实信息网络基础

一是领导重视到位。县人口计生委始终把人口统计信息工作列入重要议事日程，坚持常抓不懈，每年都专门下发文件，作为人口计生重点工作进行部署和落实，并纳入人口计生工作整体目标考核评估。委主要领导经常过问人口统计信息工作，每个季度都要召开人口统计信息工作座谈会或人口形势分析会，听取基层统计信息人员意见，对进一步做好人口统计信息工作提出具体要求。二是经费投入到位。每年都将人口信息化建设的经费列入单位财政专项预算，在“十一五”期间，共投入100多万元，对县镇信息化建设设备实施了更新换代。到目前为止，14个镇均按省市要求建有专用微机房，每镇均配有两台以上P4电脑和笔记本电脑、A3激光打印机、扫描仪等硬件设备。三是人员配备到位。各镇在事业单位改革中，明确了人口计生统计岗位和编制，使统计人员队伍保持稳定并不断得到加强。目前县镇人口计生统计人员文化程度均在大专以上，平均年龄在40周岁以下。四是平台建设到位。2009年根据省市要求，县人口计生委集全系统之力，投入120万元，高质量地完成了人口综合信息平台、全员人口数据库和全员流动人口数据库建设，个案数据项目完整率和逻辑准确率均满足规定要求，实现了人员信息的全员化、网络化和自动化。

二、规范管理，培训到位，强化业务能力建设

一是注重规范，完善各项工作制度。为进一步规范人口计生统计工作，先后出台了《如东县人口和计划生育统计报表报送工作规范》、《统计台帐管理办法》、《统计资料管理及公布制度》和《实名有奖举报制度》等规范性文件，明确各级的工作流程和操作要求，并严格按照规范要求和责任制标准，使用电话调查、上门访谈等抽样调查手段，采取月查、季考、年评等方式严格考核，使统计信息工作迅速步入规范化。二是注重培训，切实提高业务能力。县人口计生系统定期开展岗位大练兵，大比武活动，对统计人员进行统计业务、计算机操作的培训和考试；组织系统内人员参加统计继续教育考试、统计职称考试等。到目前为止，14个镇微机操作人员统计上岗证、微机操作证持证率均达100%，其中5人取得了统计初级技术职称，5人取得统计中级技术职称。通过练兵比武，培训学习，有效地提高了统计人员的专业知识水平和实际操作能力，增强了业务技能。近年来，有1人获得国家和省阳光统计之星称号，9人被评为省、市信息化建设先进个人。

三、完善制度，责任到位，提升统计信息质量

一是建立不定期抽查制度。利用季度督查、电询等形式对入库数据质量进行抽查，并在网上及时公布，督促各镇查漏补缺。不定期对数据库数据进行系统评测，将评测结果下发各镇，由各镇对照错误信息名单，进行补录、修正，确保两库数据完整、准确，主要数据项相匹配。二是完善深入基层指导制度。结合委机关与镇、村挂钩联系制度的落实，切实加强对镇、村人口计生统计工作指导，每个月都派人参加联系镇的统计例会，并随机指定两个村进行实地走访，坚持在一线调研，在一线总结，在一线推广。三是坚持统计质量评估制度。县对镇每季度进行一次评估，并与年底考核挂钩，凡是在评估中发现统计质量存在问题的，实行限期整改。在评估的基础上，实行统计条线季度工作例会制度，交流心得、点评工作，落实规范，夯实统计基础。通过相关制度的落实和对考评工作的强化，统计信息质量进一步提高，统计上报的准确性和及时性得到进一步增强。

四、抓实举措，协调到位，拓展信息化服务领域

一是不断深化人口信息化工作内涵，推进优质服务。结合人口计生科技服务工作实际，以信息化建设为突破口，以群众需求为导向，加强对人口计生服务信息系统的开发应用。2010年初，在调查座谈、分析筛选的基础上，以省《世代服务中心服务记录（服务信息收集卡）》为依据，以打造数字计生科技服务平台和促进计划生育优质服务的规范化、科学化、高效化为目标，结合如东实际，开发了人口和计划生育服务中心（站）服务信息系统。二是主动加强部门互通，建立完善信息共享机制。按照“部门需求、合作共赢”的思路，建立与民政、卫生、公安等部门之间信息共享的机制，并通过签订目标管理责任书，明确各部门的职责，实现信息的共享。三是扎实开展人口计生统计数据分析研究，为经济社会发展提供政策依据。加强人口数据分析利用，邀请相关专家对全县人口现状和发展趋势进行预测，为统筹解决人口问题，促进人口与经济社会协调发展提供基础依据；高起点做好“十二五”人口规划的编制工作，认真研究人口计生工作存在问题，明确工作目标和任务，提出工作思路和方法，制定工作措施。