第一篇：短板管理
根据XX公司2015年工作思路和工作重点构建XX安全管理新体系，突出短板管理确保关键安全中要求，各专业、各部门、一直到科队、班组、逐级建立短板管理体系，严格上报公示，积极“六定”整改，持续推进短板管理的规范化，标识化，责任化，网络整改化，构建安全短板管理分级排查长效机制，实现安全短板的系统提升、全面提升。具体要求如下：
1、弥补安全短板作为安全管理的一项重点工作，认真排查找出自身的安全短板，对上报的安全短板进行有效地审核、把关，要体现本单位在管理中存在的较深层次问题。
2、查找上报的重点安全短板数量保持在3条，整改完成后要及时查找上报新一轮的安全短板。
3、单位要把安全短板进行公示，部门、科室、车间、队组、也要把自己的安全短板进行公示。公示地点方式要有效果，达到一定的知晓率。
4、安全短板整改要制定详细的安全短板整改方案和整改计划，明确主体部门和配合部门的职责具体分解到人，整改措施要具体、有针对性，整改计划中要明确总体目标和阶段性目标；整改完成的安全短板要有总结评价。
5、各单位要对安全短板的整改进度和效果进行严格、有效的控制。在措施中要明确检查、验收、评价等方面内容，是否能通过整改过程中的阶段性验收评价管控整改过程和整改效果，及时纠偏，达到预期整改目标。安全短板的检查验收是否有部门负责人签字确认，对验收结果负责。
二、短板管理报上要求：
1、上报的安全短板进行审核（以单位领导签字为准），必须体现本单位在管理中存在的问题。
2、安全短板查找数量保持在3条，各部门、车间和队组的短板条数根据本单位的管理制度确定，短板整改完成后要及时查找上报新的安全短
板，短板整改期限内未闭合销号的视为超期整改，短板整改完成后逾期一周未上报新一轮的安全短板视为迟报。
3、各单位（队组）车间、要把安全短板在会议室进行公示，公示地点方式要有效果，达到一定的知晓率。
4、安全短板整改未制定整改方案和整改计划，明确主体部门和配合部门的职责，具体分解到人；制定的整改措施必须具体、有针对性。整改计划中要明确总体目标和阶段性目标，整改完成的安全短板要有总结评价。
5、安全短板的整改措施中要明确检查、验收、评价等方面内容，整改过程中的阶段性验收评价，管控整改过程和整改效果，整改要达到预期整改目标。安全短板的检查验要求有部门负责人。
6、安全短板管理列入地面“369”安全管理新体系评价管理办法，月底由安监处安监二科进行各单位进行汇总，于月底环干会进行通报考核。
第二篇：安全短板管理
通风管理部安全短板管理办法
根据阳煤华泓发【2016】97号关于《推行安全短板管理实施方案》的通知，为进一步提高通风安全管理水平，经通风管理部开会研究，特制定通风安全短板管理制度。
1、通风管理安全短板包括“一通三防”和爆破管理中“人、机、法、环”中存在的日常管理缺陷，包括通风人员素质以及业务熟练程度可能会导致的安全隐患、各类设施设备（遥测设备、监控设备、通风设施以及涉及的爆破作业设施设备等）的完好及管理状态可能导致的安全问题、通风各项安全技术措施及通风设施施工环节中可能导致的安全问题。
2、通风管理部将通风日常管理业务分为技术管理、通风设施管理（包括风墙风门风桥等通风设施及防火设施、防尘设施等）、监控系统管理（包括遥测）、爆破管理几个方面，将通风管理人员按业务管理分开，责任到人。技术管理由王登峰负责，通风设施管理由胡国勇负责，监测监控管理由郝建楠负责，爆破管理由杨爱民负责。
3、每月由通风部组织上报三条安全管理短板，具体流程：每月20日之前各业务负责人员至少上报一条业务范围内的安全管理短板，20日下午碰头会后由通风部组织对上报的短板进行分析、研究和汇总，并制定短板的整改方案、整改时限以及整改责任和整改的预期效果，对前一月的安全管理短板进行分析总结，21日通风管理部将汇总好的短板上报分管领导审核，审核后报送至安监部。
4、对整改完成的短板，由业务负责人汇报至通风部，通风部组织相关管理人员进行现场验收，验收合格后报送至安监部进行销号。对整改周期较长，需要持续整改的安全管理短板，由通风部召开会议制定整改方案，每月汇总说明整改力度、阶段整改效果，然后汇总至安监部。
5、对查找认真，准确，整改及时的业务管理人员，根据【2016】97号文，安监部给予的部门奖励全部奖给以上业务管理人员。对于不负责任、查找不认真、不按时上报或者上报敷衍了事的业务管理人员，通风部每月给予100-200元考核。
以上管理办法自2016年10执行。
通风管理部
二0一六年十月
第三篇：我为管理找短板
我为管理找短板
为提高管理提升活动质量，项目部要求自我诊断找问题，提出制约和影响项目部发展的管理短板问题，使项目部在管理方面能和市场接轨。
1、施工队伍的培训：施工队伍是工程施工直接的操作者，只要他们的管理水平和业务技术提高了，工程质量才能达到既定的目标，因此要着重对施工队伍进行技术培训和质量教育。
2、加强对施工队伍的人员管理：要求施工队配备具有相应专业的技术质量管理人员；保证施工质量，避免因质量问题延误施工进度。
3、技术方案优化：组织技术人员和质量人员进行图纸会审，避免因图纸或其它技术问题不到位，使质量控制有缺陷，造成重复施工及返工，给项目带来不必要的经济损失。
4、技术交底要及时：技术交底工作要走在施工之前，将存在的问题和注意事项交待清楚。提高施工效率。
5、加强个人专业知识的学习，提升工作能力，提高工作效率。加强沟通协调，增强团队能力。
6、人力资源及时适应转型的要求，提高非水电方面的专业知识。
质量部
第四篇：管理短板整改方案8.14
“管理提升”整改落实方案 中外运（天津）储运有限公司
一、指导思想
根据天津公司党委工作要点和基层组织建设年暨管理提升活动部署，按照天津公司针对管理短板重点查找分析“制度执行、目标管理、责任落实、考核评价、风险防控”等方面的要求，结合储运公司经营管理的实际情况和《管理提升活动重点工作任务和安排》，储运公司的“管理诊断、查找短板”工作从五各方面作为切入点，即：业务经营市场营销方面、基础管理方面、安全管理方面、党建方面、降本增效方面，经过部门自下而上的查找管理短板，共计查找出43项公司管理短板。针对各项管理短板各部门提出具体整改措施、时间进度和责任人，经过公司领导班子成员、中层干部、职工代表参加的交流沟通会，归纳汇总出储运公司管理提升针对性强、实施措施具体可行、效果显著、有总结提炼价值的10项管理短板，拟定提出即期整改方案举措。
二、基本要求
1、公司要求各部门自查阶段要覆盖面广、目标明确、横向到边纵向到底、工作不留死角、务求实效。
2、整改方案要求突出企业特色，措施切实可行，针对管理短板，切实解决问题。
3、整改方案的实施非一朝一夕和一蹴而就，要建立和完善长效机制，形成发现问题、提出计划整改、部门跟踪落实、复核检查不断循环的管理体制。
三、整改目标及具体措施 第一方面：业务经营市场营销方面
整改项目1：储运部提出的仓间未能有效利用、有货类混存现象、调度对空仓不能及时掌握的短板。
整改目标：预期通过管理措施的有效实施，可以改善库房场区使用率，为市场部门的揽货提供可用空间和场地保证。
整改措施：
（1）部门提出采取实行库位图管理，形成动态管理；（2）货物进出库调度提示保管员，及时跟踪落实；
（3）保管员每天一报，调度每天一改库存图，可用空间一目了然；
（4）加强调度现场巡查密度，强化安全管理和现场的有序运作。责任领导：胡志国、冯春生、崔金怡 责任部门：储运部
时限要求：部门计划2012年8月底开始实施
整改项目2：市场部提出的开拓市场能力不足、办法不多，难以承揽大客户或直接客户的管理短板。
整改目标：通过管理短板整改措施的实施，提高全员学习能力、把握市场能力和承揽大客户能力，从而提高综合素质。整改措施：
市场部门通过自身的学习或专业的培训会有一定的提高，但由于业务人员业务素质的因素，很难确定什么时间能达到很高的业务能力，但是通过培训和学习也会起到潜移默化的作用。
责任领导：市场部门经理 责任部门：市场部门 时限要求：2012年8月开始 第二方面：基础管理方面
整改项目3：储运部提出的员工职责不清、管理不严、核算缺少复核环节的管理短板。
整改目标：通过实施管理举措和软件系统化管理，提高基础管理和综合运用水平。
整改措施：
（1）部门提出完善各项制度，全员培训，抓好制度落实；（2）建议公司全面推行软件管理（软件也要升级）；
（3）通过软件升级尽可能让各种收费由系统自动完成，以减少人工计算易出错的错收、落收等损失或影响。
责任领导：胡志国、冯春生、崔金怡 责任部门：储运部
时限要求：部门计划在2012年下半年开始。
整改项目4：行政安保部提出的人员老化、人手不足的管理短板。整改目标：通过整改措施的实施，做到人尽其才、人尽其能、一人多能、一岗多能、提高效率的目标。
整改措施：部门提出公司合理调配人员来解决，通过公司合理调配人员和部门的合理安排人员，实现员工工作效率和基础管理工作的提高。
责任领导：解增臣 责任部门：行政安保部
时限要求：根据公司人员调配情况及时完成
整改项目5：财务部提出的现有的规章制度不能满足公司整体工作的需要，操作性不强的管理短板。
整改目标：通过规章制度的完善和培训学习，使各项制度有效执行和切实落实。
整改措施：
（1）公司已经成立制度修改完善小组；
（2）进一步梳理现有规章制度，根据上级公司规章制度补充完善我公司规章制度系统；
（3）进行规章制度的宣传贯彻学习培训。责任领导：张振友、王鑫 责任部门：财务部、综合办公室 时限要求：2012年8月 第三方面：安全管理方面
整改项目6：物流部提出的防范风险意识不强的管理短板。整改目标：通过方案举措的实施，加强全员防范风险意识，提高预判风险能力，降低风险损失。
整改措施：
利用组织有关防范风险知识学习，提高安全意识，把工作做细，业务操作超前想到不安全因素，将风险降到最低的方案举措做实做细。
责任领导：张淑萍、王子强、于鹏 责任部门：物流部
时限要求：部门在2012年-2013年期间进行
整改项目7：财务部提出的安全管理制度应严格落实的管理短板。整改目标：提高全员安全意识，增强安全管理制度执行力度。整改措施：通过进一步梳理现有规章制度，分类进行补充完善，有关部门要严格制度的落实和组织相关规章制度的培训学习。
责任领导：各部门经理 责任部门：公司全员 时限要求：2012年下半年 第四方面：党建工作方面
整改项目8：储运部提出党员发展数量少，间隔期长，支部组织党员学习、活动少的管理短板。
整改目标：通过整改措施的实施，加强基层组织建设，发挥支部战斗堡垒作用，发挥党员先锋模范作用。
整改措施：
（1）支部按照成熟一个发展一个的原则发展党员；（2）支部抓学习，下半年每月不少于一次培训学习，达到发挥基层组织建设的作用。
责任领导：胡志国 责任部门：业务二支部
时限要求：支部提出利用2012年下半年时间加强组织建设 第五方面：降本增效方面
整改项目9：储运部提出车辆空闲时候多，车辆磨损、燃油消耗大的管理短板。
整改目标：通过整改措施的实施，改善机械车辆使用状况，降低燃油消耗，提高部门收入。
整改措施：
部门2012年7月份开始封存25吨吊车、5吨、8吨叉车各一台，封存3吨叉车2台的方案举措，达到降本增效的作用。
责任领导：胡志国、冯春生、崔金怡 责任部门：储运部
时限要求：2012年7月开始实施
整改项目10：财务部提出的严格用水、用电管理和行政车辆管理的管理短板。
整改目标：提高全员节约意识，真正达到降本增效的目的 整改措施：建议公司加强用水用电的检查，行政用车问题可进行深入探讨，形成用车管理制度，并保证制度的切实落实。
责任领导：各部门经理 责任部门：公司全员
时限要求：2012年7月份开始
四、保障措施
1、加强领导，认真组织
2、合力攻坚，扎实推进
3、督查督办，确保落实
以上是中外运（天津）储运有限公司针对管理提升活动第二阶段自我诊断、找准问题环节，提出的即期整改方案，待公司领导研究确定后推行落实。
中外运（天津）储运有限公司
“管理提升领导小组
2012-8-10
附：储运公司《开展管理诊断、查找短板工作时间进度表》标红部分为即期整改项目
第五篇：寻找学校管理中的短板
寻找学校管理中的短板
(2010-11-09 13:11:35)
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分类： 原创作品 教育
论文标题：寻找学校管理中的短板 作者姓名:吴志华 摘 要：
学校，作为塑造学生心灵成长的殿堂，在岁月更迭中，代代教者笔耕不辍，执着坚守后从未放弃探求更加行之有效的管理模式。沿袭历史积淀，出新而不推陈，管上下手，理中反思。“管理模式”的变革，让新时期校园更加人文灵动。如何有针对性的直击管理死穴？如何加速学校管理的良性循环？如何在陋习中形成共赢的管理模式？要想用好人，办好事，看好“家”，这就要从寻找学校管理中那块“短板”入手。关 键 词：管理模式、变革、革故鼎新、静思善用、舍本逐末、固本求援 论文正文：
学校，作为塑造学生心灵成长的殿堂，在岁月更迭中，代代教者笔耕不辍，执着坚守后从未放弃探求更加行之有效的管理模式。沿袭历史积淀，出新而不推陈，管上下手，理中反思。“管理模式”的变革，让新时期校园更加人文灵动。如何有针对性的直击管理死穴？如何加速学校管理的良性循环？如何在陋习中形成共赢的管理模式？要想用好人、办好事、看好“家”，这就要从寻找学校管理中那块“短板”入手。
水桶效应告诉我们：一只水桶能装多少水？完全取决于他最短的那块板。在实际管理中这块“短板”也正是学校革故鼎新平稳运行的关键所在。
（一）人的短板——精思善用、化短为长
同样的一瓶水，超市里只要一元钱，而五星级饭店确是二十元钱。很多时候，一个人的价值取决于他所在的位置。教师被人称为灵魂工程师的职业，今天已经备受关注。如果走在路上，一句孩子的“老师好！”，会吸引众多路人羡慕的目光。在这目光中，并非只是对你本人的赞许，更多的是对你的位置，你的职业的认可。但深入到教师行业之中，你会发现，有更多的人占着好位置却未能发挥其效用。在单位内挑外掘，拉帮结伙，人前献媚，背后“动刀”的更是大有人在。中规中矩的永远是那些勤恳敬业的老师，各种规章制度也只是给那些“老黄牛”式的老师制定的，作为学校的管理者，我们此时更应思考的不是“黄牛式”教师的鞭策，而是“戗茬”教师的有效“使用”，静思善用，化短为长。
1.位置的变更 有一次，一位教导主任去我的办公室哭诉，因为她在安排工作时遇到了别人冷言冷语的奚落。具体情况是这样的，她按照学校要求安排老师下班前及时上交材料，结果办公室里有两个科任就你一言我一语的奚落起她来，说“谁愿意教谁交，反正他们没有。”他们的语言使主任按捺不住和他们理论，结果科任教师不但不知悔改还说：“谁傻谁交，整天学校就会整没用的。”听了主任的哭诉，我首先对其进行安抚，然后找来当事人进行了批评教育，虽然我知道这只能治标而不治本，但是，起码要先给努力工作的人以交代和认可。
都说这世界上有两种人：干事的人、不让人干事的人。显然，后者在学校的建设中是起反作用力的。所以，作为这类人的领导，管理者首先要清楚掌握这些人的意识动态，品行优劣。看他们只是停留于表层的调侃，还是有所指向的真实表露。通常敢于发泄的教师还算是较为好调和的群体，了解他们的情绪指向，分析他们的心理倾向，适当根据个人的实际情况专业特点和圈子类型，进行适当的位置变更。像上文提高的科任老师，后来我就安排他们从事材料的搜集和统计工作，当他们受到了阻力以后，他们才真正认识到这项工作的辛劳与付出，自然以后面对待此项工作时虽心里不愿意但是还是乖乖上交，这就是一种默认的成功。可见，提升教师的工作热情，加快教师工作效率，削弱教师不良情绪，让他们感受到学校领导对他们的重视与认可以外，还要适当的进行位置的变更，从而引导他们心悦臣服的进入良性的工作状态之中。
2.情绪的疏导
校长作为学校各项工作的牵引人、监管人、执行人、责任人，对教师队伍的思想建设工作尤为重要。面对学校繁杂的事务以及微妙的人事关系。要把学校带好、管好，根本还要从人心抓起做好情绪的疏导。然而，要想引领人心，就必须深入人心。
教师有时和孩子一样，干多了不想干，领导看不见不想干，费心费力的不想干，得罪人的不想干。工作中不满情绪充斥着他们的大脑，严重的动辄拿孩子和家长出气。试想在这样的情绪中效率又怎么能提高，更难谈“快乐从教”了。在我的身边，有一名自身素质很强的音乐教师，他毕业于正规院校，曾经有过旺盛的热情，但是，一次活动后，因为我未能及时给予认可与表扬，便懈怠了起来，并一发不可收拾。面对这个问题，我首先对自己进行了检讨，老师的热情做领导的未能及时肯定无疑是致命的问题。所以在后来一次大会上，我对其它学年进行表扬时，特地以他上次工作为例，一并表扬并认可了大家的工作。从那以后，我发现这位老师的眼神对我有所柔和，然后我又适时的和他交流，给他以肯定，现在他的工作再次焕发出勃勃的生机。
由上可见，作为学校领导，教师情绪的疏导与调控是非常重要的。一句及时的肯定，一句温暖的话语，一个善意的眼神，一次交心的长谈，相信对于每位教师都是一次心灵“补钙”，在实施人性化管理的同时，多注入一些人文关怀。教师虽是一项职业，但又不同于其他职业，它更是成长学生心灵的事业。只有让教师拥有愉悦的情绪，高涨的热情，把职业当作事业来做，才是做好这项教育工作的前提和基础，才能应对素质+应试的挑战与革新。
3.刚柔的运用
“都说软柿子好捏”，这句传下来的“老话”人人都知道，于是在群体中也就自然而然的孕育出了一批欺弱怕硬或是恶语伤人的人。当然，与人争辩并非是学校领导的明智之举，如果与普通教师去论短长，不论输赢与否都等于把自己推到了边缘，就是赢了也等于输了。
刚刚踏上校长行列时，我曾遇到了安排主任工作而主任就是拖拉不按时完成甚至不想完成的事。于是，我将主任叫到我的办公室，和颜悦色的问她工作能不能按时完成？有什么困难？需要我提供什么帮助？当得知无原因的不能完成此项工作时，我简单表达了我的态度。
1、这项工作不是非安排给你才可以，是源于我对你的信任和能力的认可；
2、这项工作不完成无法进行下一项工作；
3、你要清楚自己的职责；
4、这项工作可以不完成，是不是以后的工作也都不打算完成......我能感觉到主任脸色有些不自然。于是我又趁机对她给以台阶，强调为了学校工作希望她能够克服困难，这也是考验她综合素质的时候，你的辛苦与付出我是看得见的等等。以后，果然再安排该主任工作时没有遇到阻力。
可见作为学校管理者需要我们拥有宽阔的胸怀，精准的思维的同时，更要具有刚柔并进的管理手法。不争一时之口舌，眼前的事解决为主，口水之战回避为主，歪曲之事公正为主，典型错误力批为主，只要你一团正气，尽量不与教师做人前正面冲突，给人留有面子，给自己留有台阶，对错误不回避，对问题肯查摆，对工作勤务实，必将拥有自己的人气和拥护的群体。并要从“软柿子”中吸取经验，不可一味忍让，适时适度的小给颜色以嚣张者，只有这样才事办功备。
4.人才的“培植” 翰林院中“翰林”被翻译成英文的意思是“人才的森林”，而学校就是培育人才的沃土。我们现在听得最多的话，应该是人员超编，然而安排工作是人手又不够。这是一个既矛盾又现实的的问题。一所学校，要想快发展，免淘汰，跳出“人”的短板的怪圈，拥有一批高素质的教师队伍是必不可缺的。因为教师走多远，学校才能走多远。有人说，对教师最大的福利，莫过于过给他们进修学习的机会。只有在教师培养上舍得投入，才能发现培养引入德才俱佳“有眼界”的教师，进而打造一批师德高尚、业务精湛有发展性眼光的教师队伍，真正为学校的发展和成长储蓄能量。在找准“培养”目标，挖掘“培养”人才，树立典型，以点带面的同时，适时适度的灵活诱导，推波助澜，做到“不求所有，但求所用”对人才“柔性引进”，从而全面促进学校教师综合能力的提升和发展。
（二）事的短板——舍末逐本、持重拓新 1.制度的健全
有一种品质叫精致，有一种成长叫规范。常听很多校长抱怨，教师旷岗的人数在增多、教师病事假的增多、最近学业成绩又下滑了、迎接检查老师们态度不积极了等等。但是，作为校领导的我们是否有静下心来想一想，这些问题的出现，原因何在？学校是否存有相应的问题？面对众多的矛盾与问题，如果不及时解决，后果不堪设想。
教师作为一种职业，应该符合现代化教育的规范和要求，既要追求高质量，也要追求高效率。但是，有些教师对于安排的各项工作未能及时有效的落实，或者推托回避，如果每项工作都需要反复追问，不断强调，那无疑是学校管理的失败。是什么原因促使教师效率低下，频频回避呢？归根结底是因为缺少严谨的考核制度、科学的管理手段和清晰明了的奖惩措施。因此，才会促使一些优秀的教师也在“潮流”之下，随波逐流。出现了“干多干少一个样，干差干好一个样”的状况。可见，制度的健全是学校从“成事”走向“强势”的基础与前提。在学校中群策群议，在班子内交流探讨，在专家引领下破冰推陈，制定出“平稳而富有特色，规范而富有人情”的制度，才能使学校在制度的监管下形成良性的循环与竞争。
2.问效的养成
有些学校在接受完大型检查后，各级领导反映都非常好。教师们面对此次检查工作也都是一派热火朝天，万众一心。但此次检查结束后，当全体教职工都翘首期盼反馈的时候，校领导却大事化小小事化了，没能给于及时的反馈。于是，大家纷纷表示失望，甚至于有些心凉。在如此状态下，可以想象下次再出现同类检查，需要齐心合力去工作的时候，情景与效果会如何？
一个简单的反馈，看似简单，但里面却包容了管理的艺术。凝聚人心也许需要千万种努力，然而打碎人心只要一次的“言而无信”足矣。而没有及时的反馈，失去的不仅是一次良好的和大众交流分享的机会，失去更多的是合力进取，众志成城的信念。其实，及时问效的道理谁都知道，但是有太多的学校领导喜欢“掩耳盗铃、自欺欺人”，他们以为时间久了老师们就会忘了，更天真的以为下次再需要时老师仍然会鼎力相助，还会如往常一样“义不容辞”。这的确是一种“很傻很天真”的想法。伤疤易留不易褪，一旦领导们留给老师一种只问播种，不问收获的印象，那就非常危险了。危机到的不仅是领导的威信问题，更是学校的发展问题。所以，小到一次大课间的总结，大到一次迎检的反馈，作为校领导都要极为重视。只有在领导心中树立“论功行赏”的意识，老师们才能真正的原意去付出与努力。
3.本质的挖掘
学校教育的本质应该是一种人文教育，一种文化教育，一种精神教育。作为管理者，我们要在每次事件的处理当中，学会挖掘事件本质，聆听多种声音。
就学校而言每天会面对许多的事情发生，有一次，我们学校有两个主任发生了纠纷，仔细询问得知是领导排值班的事情上，张主任怀疑李主任把时间排错了，给她多排了一次，而李主任坚定自己绝对的公正公平。为此，学校领导班子特地坐在一起，一周一周查对......事实证明李主任没有排错，学校领导即对李主任的工作再一次给予了认可与表扬。对于张主任会让领导并没有给予过多的批评，因为从他红着的脸上已经隐约感到他的羞愧。但是，会后校领导仍然私下与之交流。讲清校级中层干部的职责的同时，针对此事应该本着即使排错了也要高风亮节、避重就轻。以高度的责任感和使命感来完成值班工作，而不应该在人前口角，让广大教师看学校领导的“笑话”.....而通过此次中层干部纠纷问题，我们看到的更多是事情的实质，就是中层干部为民、为校服务意识还比较淡薄，中层干部之间缺少理解信任与交流，所以才会使这种简单的事情复杂化。可见，只有抓住实质，才能更好的促进学校的各项工作，真正形成学校良好的生态圈。
（三）物的短板——固本求援、旧物重生
很多学校提出“建一流校园，就要装备一流设施。”殊不知学校是教育的场所，不是为了给哪个人看的，是为了给学生学习、成长、求知创造一个良好的环境的。所以，在物的短板的强化上，我们强调的不是“索要”，而是“维护”。
作为基层学校，很多的学校做法让人叫好。有些学校将废旧的桌椅重新粉刷，让他们焕然一新，以新貌见人；有些学校将原有的旧电脑，重新更换配置，一样可以投入正常的教育教学工作；有些学校将废弃的凳子，粉刷后变成校园学生读书的小座椅；更有些学校会给消火栓穿上新的“外衣”，使他们不仅适用而且美观。在我们锅炉小学也有一种旧物重生的好的做法，我们学校的校本课程是“纸浆画”。而这些纸浆画的原料，就是学生们一些废旧的本子和书籍，将这些废纸撕碎用水浸泡过后，再利用，设计制作成精美的纸浆画。现在，纸浆画在学校楼廊随处可见，既是一种环保的做法，用丰富了学生的绘画手法，更给学校的环境以美化，真可谓“一举三得”。
时至今日，旧物重生，它体现的不仅是低碳与环保，更是一所学校管理者的管理意识。给旧物以重新生长和使用的权利，给淘汰物品以新的生命力和展示空间，这不仅是一种手段，更是一种智慧。旧物重生，让校园文化也变得不再平庸。旧物重生，让资金投入到更多的有用之处。一个小小的旧物，一种固本的意识，同样会给人以震撼的美。
今天，越来越多的学校在管理中不断将短板加长，其实短板寻找只是学校成功管理模式的起步阶段。若想让每一项工作有的放矢，人尽其用，物尽其功，事办功备，还需要管理层面的领导下一番功才行。走进师生心灵，慰勉教育行程。不要让管理成为空头的许诺，给学校“短板”快速成长的空间，让进德修业不再成为空谈，相信只要我们每一位管理者拿出百倍的信心与付出和力争朝夕的势头，必将会打造出教育事业更加畅通的良性空间！
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