推进校地校企合作,传承创新湖湘非遗

第一篇：推进校地校企合作,传承创新湖湘非遗

推进校地校企合作，传承创新湖湘非遗

湖南工艺美术职业学院以传承保护湖湘非遗为己任，深化校地校企合作，已构建‚人才培养、技艺传承、文化研究、创新研发、传播推广‛五位一体的非遗传承创新模式，成体系传承湘绣、陶艺、竹艺、根艺、侗锦等湖湘非物质文化遗产，开创了非遗传承保护与高职教育、行业产业发展共生共荣的崭新局面。

一、共建两院，探索校企一体化办学模式

2011年，由行业主管部门牵头，该校与湖南省湘绣研究所、金球湘绣等共建湘绣艺术学院。2013年，学院与醴陵市瓷艺堂有限责任公司共建湘瓷艺术学院，瓷艺堂董事长、省工艺美术大师黄永平受聘为湘瓷艺术学院副院长。两院充分利用政行校企资源，共建专业，共育人才，合作研发，探索一体化办学模式，为湘绣、湘瓷产业转型升级提供人才、智力与技术支撑。

图1 成立湘绣艺术学院

图2 成立湘瓷艺术学院

二、院所联盟，打造湖湘特色工艺美术专业群

2016年，该校与湖南工艺美术研究所签署合作协议，院所联盟，共建湖湘工艺美术特色专业群。院所双方共同制定人才培养方案，共 同建设核心课程，共同开发教材，共同举办专业赛事展会，共同建设师资团队，共同开展社会培训，共同进行产品研发，构建院所合作长效机制，推动湖湘工艺美术创新发展，实现专业与产业同步协调发展。三、四进校园，培育湖湘工艺新传人

行业大师进校园、设计中心进校园、设计大赛进校园、企业项目进校园，校企合作，产教融合，培育湖湘工艺新传人。

引大师入校，聘请了湘绣大师刘爱云、竹艺大师刘宗凡、陶艺大师黄永平、根艺大师熊明瑞等国家级、省级工艺美术大师团队，建立了非遗大师工作室群；引设计中心入校，与湘绣城集团共建湘绣设计研发中心、与醴陵瓷艺堂共建陶艺馆；引设计大赛入校，与长沙大红陶瓷发展有限责任公司联合举办中国红陶瓷创意设计大奖赛等设计大赛近20场；引真实项目入校，近三年来将企业和社会的300余项工艺美术类设计与制作项目引进课堂、融入课程教学。

该校整合校企资源，创新人才培养模式，融传统师徒相授于现代高职教育，实施‚大师工作室+项目+产品‛工学结合的现代学徒制，依托大师工作室、设计研发中心，以项目为载体，推行‚低端产品-中端产品-高端产品‛的产品全流程分段式教学，大师、教授同堂授课，教学过程即生产过程，学生作品即产品。毕业生既会工艺，又会设计，能很快成为企业技术骨干，担纲精品创制。

全国人大常委会原副委员长、中国工艺美术协会名誉理事长李铁映充分肯定该校人才培养模式，认为新一代大师将从学院崛起；国务院参事、中国文联副主席冯骥才盛赞该校‚正在传承民间文化，湖湘 工艺后继有人‛。

四、共建园站，打造湖湘工艺传承创新的引擎

（一）校企合作，共建湘绣产业科技教育园

在省政府支持下，该校牵头、湘绣城企业集团等参与，共建湘绣产业科技教育园。该园已纳入湖南省重点建设工程，占地60亩，包括产品研发中心、湘绣工作坊、服饰工作坊、产品展示馆、文化交流馆五大功能区。目前已完成第一、二期工程，预计2018年完成全部建设，正式投入使用。园区将集湘绣人才培养培训、技艺传承、文化研究、产品创新研发、传播推广等功能于一体，成为湘绣产业的先导区、产学研集结区，引领湘绣产业振兴发展。

（二）政校企合作，共建湖南（益阳）工艺美术创意设计园 益阳市人民政府主导、湖南工艺美术职业学院引领、益阳市城市建设投资开发有限责任公司等企业共建湖南（益阳）工艺美术创意设计园。该园是湖南省文化产业重点园区之一，占地671亩，湖南工艺美术职业学院作为该园的核心区，与园区融为一体，相伴相长，形成了政校企深度融合、共同规划、共同建设、共同管理的长效合作机制。目前已完成大学生创意创业街、环境艺术实习实训基地暨美术写生基地、湖南工艺美术广场等的建设，学校已遴选近30支创新创业师生团队入驻园区，打造集策划、设计、生产、展示、销售于一体的益阳市文化创意产业核心区。

（三）校地合作，共建侗族非遗保护与研发工作站

2015年，该校与通道侗族自治县职业中等专业学校结为对口帮 扶学校。为了更好地帮扶通道发展，该校创新思路，主动担当，在帮扶通道职中的基础上，与通道县政府合作，共建侗族非遗保护与研发工作站。工作站位于4A级景区——皇都侗文化村，占地15亩，目前已签署了政校共建协议，完成了工作站建设详规，预计2017年底完成基础建设，投入使用。工作站将从数字化传承保护、文化研究、旅游产品创新研发、社会培训、创业孵化、展示展销、传播推广等方面，帮助当地传统工艺企业和传承人群提高产品品质、培育品牌、拓展市场，构建‚教育帮扶+文化帮扶+产业帮扶‛的立体化精准扶贫模式，就地帮扶通道经济文化发展。

经过校地校企多年的深度合作，该校在传承保护湖湘非遗方面取得显著成效。湖湘工艺美术专业群立项为省示范性特色专业群，湘绣、湘瓷专业入选全国职业院校民族文化传承与创新示范专业；近三年培养湖湘工艺类高素质技术技能型专门人才720名，完成湖湘工艺类社会培训2400人次，其中依托国家艺术基金艺术人才培养资助等项目完成非遗传承人培训600人次；主持国家艺术基金项目2项、省级课题18项，取得非遗文化研究成果32项；从题材、设计、工艺技法、材料、装裱、衍生品开发等方面进行创新研发，打造‚新湘绣‛‚新湘瓷‛等，近三年完成‚‘新湘绣’技术与产品创新研究与开发‛等湖南省战略性新兴产业科技攻关项目3个，开发创新作品湘绣196项、湘瓷128项、小郁竹艺24项、根艺15项、侗族特色创新设计作品172项，其中62项创新成果被企业采用。

该校被省文化厅、省教育厅挂牌为‚国家级非物质文化遗产•湘 绣传承与保护基地‛、‚省级非物质文化遗产保护研究基地‛。2014年，非遗教学成果‚基于工学结合、校企合作的湘绣传承、创新、发现模式的研究与实践‛获得了国家级教学成果奖一等奖。2016年，全国包括清华大学、中央美术学院等在内的57所高校入选文化部、教育部‚中国非物质文化遗产研修研习培训计划‛参与高校，该校是湖南省唯一入选高校。

第二篇：大力推进校企合作,努力实现校企共赢多惠

大力推进校企合作，努力实现校企共赢多惠

目前我系与万达、烟台万华、山东胜通、东昌化工等12家企业签订了合作协议，并取得了可喜成绩。我们应该“趁热打铁”，“推波助澜”大力推进校企合作，努力实现校企共赢多惠。

推进校企合作重在实践落实,我认为应从以下几个方面着手:

一、提高育人质量推进校企合作

（一）提高学生德育素质加强学生思想道德文明建设——人品至上。

素质教育的核心是使学生学会做人。在素质教育中思想道德素质比专业知识、能力能更深层次的反映人才质量，是素质教育中最根本、最重要的方面，也是当前教育中比较薄弱的环节。因此我们应加强学生的思想道德建设。

1、加强理想信念教育，提高大学生思想道德修养

对学生进行思想道德教育。一是要注重学生的道德行为能力，使之去做一个高尚的人。二是要注重培养学生的道德人格。

2、注重心理咨询的引导，培养大学生心理素质

健康的心理是学生学习科学文化知识的基本前提，是大学生适应社会成就事业的心理基础。提高大学生的心理健康水平极为重要。

3、加强人文理念熏陶，构筑大学生人文素质

不论是何种学科和专业的学生，只有具备了良好的思想道德修养(至上的人品)进入企业才会成为优秀的员工，才会得到企业的认可。

（二）提高学生专业技能加强学生职业技能素质建设——职业技能过硬。

大学生就业难，是我国人才市场存在的一个突出问题。原因之一，大学生专业实践技能低下，不能满足用人单位对人才实践技能的需求。所以提高大学生专业实践技能我们应该：

1、加强教师队伍建设

欲提高学生的专业技能应先提高教师队伍的整体素质，综合培养双师型教师。提倡任课教师双师双挂，相互提高。首先，专业教师直接到企业车间挂职，在提高生产操作技能的同时，积极为企业开展技术培训。同时教师也了解到企业方面的最新动态，从而可以根据企业需求培养学生。我校教师可以具体为企业提供：

1）咨询式培训（高层领导力、团队职业化、营销工业化、生产现场管理、企业内训、素质拓展等课程）

2）企业管理咨询（企业管理诊断、战略规划设计、规范制度、流程再造、绩效考核、薪酬设计、品牌营销策划、企业文化建设等专业理论知识）这样可以解决校企合作“校热企冷”的尴尬局面。其次，企业专业人员可以到学校任教、做技术指导等。从而

校企交流更加密切，提高了我校的技能教学水平和学生技能水平，也为企业发展注入活力。实现校企合作的共赢多惠。

2、加强学校软、硬件设施建设

校企合作共建实习、实训基地，实施工学交替。共建教学团队共同指导学生实习就业。根据很多企业用工需求相对集中，且部分企业季节性用工多的实际情况，我们可以签订实习协议，以专业班级为单位，由班主任和专业老师带队到企业进行教学实习，以“工学交替，产学结合”的方式为企业解决季节性用工难的问题，同时也为学校解决了教学设备短缺和实习岗位不足的难题。学生在实习过程中将所学知识与生产实践相结合，边学边干，提高了操作水平。这一模式不仅使学生就业时缩短了适应期，还可以使学生做到了毕业即安置。

二、利用网络平台提高学校知名度推进校企合作

对于企业来说，信息的重要性是不言而喻的。信息是最重要的资源，谁占有的信息多、掌握的信息准确，谁就有了权威，有了制胜的先机。学校也是如此。互联网作为信息传递的主要工具，我们应该把互联网作为校企合作的宣传主阵地。加强我院电视台、院报、网站（东职在线、东职生活圈、东职就业网信息网、东职毕业生就业信息网）的建设，完善我院宣传栏、阅报栏的管理制度。充分利用相关网站（中国人力资源市场网、中国就业网等）最大化的传递我院讯息，从而打好打赢信息战，推进校企合作全面展开。

第三篇：对接产业发展,推进校企合作

对接产业发展，推进校企合作

——在宜春市职业教育工作会上的发言

高安市职教中心 王华林

各位领导、各位同仁：

大家上午好！

今天非常荣幸，有机会与各位在这里相聚，共同讨论我市职业教育发展大计。根据会议安排，我就高安市职教中心在对接产业发展、推进校企合作方面的情况作个简短发言，不妥之处，请批评指正。

当前，高安市大力发展光电、建陶、汽运、物流和机械机电等支柱产业，正处在产业结构升级、劳动力结构转型的关键时期，急迫需要一大批应用能力强的技能型人才。我校积极对接地方支柱产业的蓬勃发展，努力做强汽车应用与维修、机电设备安装与维修和物流服务与管理等专业，大力推进“政府搭台、校企唱戏”的校企合作模式。

所谓“政府搭台”，就是发挥政府主导作用，由政府提供政策保障，搭建合作平台。这主要是指政府加强对职业教育的领导，建立联席会议制度，统筹协调各方关系，解决实际困难问题；加强对职业教育的管理，出台相关优惠政策，调动各方办学积极性，健全考核评价机制；加强对职业教育的协调，为校企双方牵线搭桥，组织学校和企业开展合作，构建技能型人才的培养平台。

另一方面，企业积极发挥技术、设备等资源优势，做好学生顶岗实习、教师到企业实习锻炼和选派兼职教师等工作，积极接受学生实习，给学生安排对口专业的实习岗位，确定带教师傅，做好学生实习中的劳动保护和安全等工作，按有关规定和实习合作协议合理支付实习学生劳动报酬和实习期间的意外伤害保险费用，实习结束时优先从实习学生中录用新员工，既帮助学生就业，又为提升人才素质和市场竞争力奠定基础。同时，企业共享学校场地、设备和教师等优势资源，在学校建立企业研发基地，通过企校合作，建成新产品、新技术的培育孵化基地。

近几年，我校先后与建筑陶瓷产业基地、江西泰豪特种电机有限公司、宜春206汽修厂、新唐光电科技有限公司等30多家企业单位建立了长期稳定的合作伙伴关系，基本涵盖开办专业，每年都共同培养学生两千多人。

今后，我校将一如既往地致力于创新办学机制和培养模式，提高教学质量和管理水平，增强办学实力和办学魅力，扩大办学效益和辐射功能，更好地促进职业教育又好又快发展，为地方经济发展培养更多的技能型人才。

我们坚信，有各级政府的坚强领导，有社会各界的有力支持，有职教战线上全体同志的共同努力，职业教育的明天一定会锦绣辉煌！

谢谢大家！

第四篇：推进校企合作与体制机制创新的有效措施

推进校企合作与体制机制创新的有效措施

1、以有力的政策推进校企合作与体制机制创新

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高 [2006]16 号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》等政策都明确提出要深化校企合作，推进办学体制机制创新。国家的教育政策确定了我国高职教育的未来发展方向，也为高职院校创新人才培养机制、提高人才培养质量提供了有力的政策保障。省、市等地方政府应该根据国家的相关教育政策，制定配套的、适合本地高职院校的政策措施，以政策推进校企合作与体制机制创新。

2、以新型理事会管理体制推进校企合作与体制机制创新

高职院校要进一步深化校企合作管理体制创新，通过与相关政府部门、行业协会以及知名企业合作，组建学校层面上的理事会。理事会的主要功能是审议学校建设和发展过程中的重大事项，协调各方关系，聚集各方资源，对学校的发展规划提出建议，推动学校教育的改革、人才培养模式的创新和社会服务能力的提升。理事会下设秘书处，在理事会的指导下，负责相关具体制度的建设和具体措施的落实。通过建设政行企校四方参与的理事会管理体制，学校对重大事项的决策和发展规划的制定更具科学性和可持续发展性。

3、以健全的管理运营模式推进校企合作与体制机制创新

在建立健全校企合作管理体制的基础上，高职院校要进一步深化各方合作运行机制，创新校企合作管理运营模式。在学校理事会的指导下，理事会秘书处负责各项具体措施的实施，并对各校企合作创新项目进行沟通与协调。各校企合作创新项目也要建立董事会等管理体制，并在董事会等的指导下，成立各创新项目的管理办公室，对校企合作创新项目的实施和运营进行监控和绩效测评，以确保校企合作创新项目的有效开展。通过学校、二级单位和各创新项目的整体规划和协调，形成有效的校企合作管理运营模式。

4、以完善的保障体系推进校企合作与体制机制创新

首先，加强组织保障体系建设。建立学校层面的校企合作管理组织以及二级单位校企合作分组织。学校层面的校企合作管理组织要根据学校的发展规划和校企合作发展思路，统筹协调各校企合作分组织，形成相互支撑的组织体系。第二，推进制度保障体系建设，在推进校企合作与体制机制创新过程中，学校要根据管理体制的改革、创新项目的具体实施等要求，建设校企合作与体制机制创新管理制度、创新项目的建设和运营管理制度、创新项目的监控与考评制度以及项目实施过程中的人财物管理制度等。第三，做好资金保障体系建设。在推进校企合作与体制机制创新建设中，学校可通过设立专门配套资金、开展技术咨询等为体制机制创新提供资金保障。

第五篇：深入推进校企合作 努力开创职业教育科学发展新局面

深入推进校企合作 努力开创职业教育科学发展新局面

——教育部在京召开2010全国职业教育与成人教育工作会议

国职业教育与成人教育工作会议于3月18日在北京召开。教育部党组书记、部长袁贵仁出席会议并讲话。教育部副部长鲁昕主持会议。袁贵仁部长强调，工作的重点是贯彻落实政府工作报告中对职业教育提出的明确要求，继续加强职业教育，以就业为目标，整合教育资源，改进教学方式，着力培养学生的就，当前，我国正处于加快推进工业化、城镇化的关键时期，这一时期，高度重视、大力发展职业教育是世界各国的成功做法和有效经验；全面深入贯彻落实界金融危机的冲击，加快经济发展方式的转变，迫切需要数量充足、结构合理的技能型人才特别是高技能人才作为支撑；就业是民生之本，人民生活更加需要更加公正、更加和谐，需要加强职业教育，帮助失业人员获得从业技能，支持在岗人员更新技能，提供全民接受更高技能培养培训的机会。因此，继续大势所趋，是人心所向，是国家需要，是人民期盼。，以就业为目标，着力培养学生的就业创业能力，是职业教育的出发点和落脚点；整合教育资源，改进教学方式，是职业教育改革发展的着眼点和着力点。业教育与经济社会、与行业企业最紧密最直接的鲜明特色，又是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培养模式和评价模式的关键环节，更是把职业展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应的重要途径。《国家中长期教育改革和发展纲要》提出，要制订和实施校企合政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，并纳入国家教育体制重大改革的试点范围，探索中国特色社会主义职业教育发展的道路。，各级教育部门要在党委政府领导下，把职业教育摆上重要议事日程，建立健全职业教育部门联席会议制度。积极搭建平台，创建和完善有效的工作机制和和发挥社会各界特别是行业企业的智慧和力量，帮助解决工作中出现的困难。协调有关部门研究制定相关政策措施，明确学校与行业企业合作中的权利、引导，及时总结校企合作过程中涌现的先进做法和典型经验。、辽宁、江苏、湖南五省教育部门和中国机工联合会、三一重工集团、中国就业培训技术指导中心作了交流发言。各省、区、市和计划单列市、新疆生产建人，中央和国家机关有关部门、行业组织、企业和研究机构代表，教育和经济界专家约300人参加了会议。

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