2011智慧百城规划建设专家论坛在京举行

第一篇：2011智慧百城规划建设专家论坛在京举行

2011智慧百城规划建设专家论坛在京举行 时间：2011年05月31日 来源：人民网

由中国通信工业协会物联网行业分会主办，中国物联网产业推广中心承办的“2011智慧百城规划建设专家论坛”暨“中国智慧城市规划建设推进联盟成立仪式”5月30日---31日在北京建银大厦隆重举行。论坛在工业和信息化部信息化推进司的指导下，由国家信息中心、中国电子信息产业发展研究院、中国化工信息中心、中国计算机用户协会、中国电子科技集团公司、交通运输部科学研究院、国家信息化专家咨询委员会、国家物联网标准化专家委员会、中国自动化学会智能建筑与楼宇自动化专业委员会分别给予了大力支持。

30日的论坛开幕式由中国电子信息产业发展研究院副主任李东斌主持，论坛会上，中国通信工业协会会长王秉科、工业和信息化部运行监测协调局副局长高素梅、工业和信息化部软件服务业司副司长郭建兵、以及工业与信息化部电子信息司信息通信产品处处长侯建仁分别致辞，中国工程院副院长邬贺铨、中国科学院院士姚建铨、以及佛山市信息产业局局长周志彤分别做了题为《智慧城市与物联服务》、《物联网在智慧城市中的应用初探》和《推动四化融合大跨步谱写智慧佛山新篇章》的精彩演讲。此外，深圳市安冠科技有限公司、村田（中国）投资有限公司、德州仪器半导体技术（上海）有限公司、广东妙购物联网技术有限公司等数十家大型物联网企业分别参加了本次论坛会的演讲与专题讨论。

本次“2011智慧百城规划建设专家论坛”的主题为：加快智慧城市建设，促进产业结构调整，全力推进物联网示范工程应用。旨在对城市规划、建设、管理以及服务等方面的优秀成果以及先进理念、技术产品进行集中展示，培育“智慧城市”产业链，并有效推动信息资源规划和顶层设计的全面开展，从而达到推动我国智慧城市的发展。众多与会专家分别就全球智慧城市发展状况及展望、“十二五”期间国家对智慧城市发展的政策措施、智慧城市标准体系建设及顶层设计探讨、专家剖析中国智慧城市的规划、定位建议和智慧城市发展新模式的探索、数字城市向智慧城市升级转型过程中存在问题的探讨、物联网技术在工业制造业的应用及未来发展趋势、云计算技术在智慧城市建设中发挥的作用及发展、无线传感器网络在智慧城市建设中的应用等议题进行了积极地探讨。

为了更紧密的加强同行业间的交流与协作，共同促进物联网与传感网新技术、新产品、新业务和应用与市场的开拓。在论坛的组织方中国通信工业协会物联网行业分会、中国物联网产业推广中心的大力倡导和发起下，联合神州数码控股有限公司、同方股份有限公司、日立(中国)有限公司、红图物联网（北京）管理咨询有限公司、万达信息股份有限公司、华为技术有限公司、吉林市曼博科技有限公司、村田（中国）投资有限公司、深圳市安冠科技有限公司、江苏晓山信息产业股份有限公司、成都九洲电子信息系统股份有限公司、三星数据系统（中国）有限公司、德电（中国）信息通信集成系统公司等近20多家国内知名物联网厂商共同组建成立了“中国智慧城市规划建设推进联盟”。经一致推举由中国电子信息产业发展研究院书记洪京一为联盟理事长；工业和信息化部软件服务业司副司长郭建兵见证了联盟的成立。该联盟是目前我国首家针对物联网技术应用推广，城市、社区咨询规划的民间组织机构。其的诞生的标志着我国城市信息化建设将迈向一个更高的台阶，必将为我国物联网行业的普及应用做出巨大贡献。

本次论坛会吸引了包括国家工信部、科技部、住建部、发改委等部委部门的相关领导，以及韩国、日本驻华使馆、企业，全国近百座城市经信委、政府采购中心的领导、物联网研究专家，以及优秀企业代表、业界知名媒体等近400多人的积极参与。包括深圳市安冠科技有限公司、村田（中国）投资有限公司、德州仪器半导体技术（上海）有限公司、广东妙购物联网技术有限公司、三星数据系统（中国）有限公司、立得空间信息技术股份有限公司、浙江达峰科技有限公司、日立(中国)有限公司、大唐移动通信设备有限公司、武大吉奥信息技术有限公司、中山市象家酒店管理有限公司、杭州安恒信息技术有限公司等多家大型物联网企业。

随着物联网概念的推出以及国家的高调支持，我国物联网产业已经被提升到国家战略的高度。作为我国五大战略性新兴产业之一，物联网产业越来越受到社会各界的重视。为了推动国内物联网产业的发展，总结和把握我国物联网的发展趋势，特别是过去一年里我国物联网产业在城市建设相关领域里所取得的成绩，论坛组委会组成了专家委员会，针对过去一年里物联网示范工程，在城市建设领域中的优秀项目及优秀技术产品，进行了题为“智慧城市及优秀物联网产品技术解决方案评选”的颁奖盛典，作为本次论坛的一项重要内容，对相关企业和个人进行了表彰。

据悉，本次论坛的组织方中国通信工业协会物联网行业分会、中国物联网产业推广中心一直致力于物联网的产业应用与推广交流，曾于过去的2010年连续策划举办了数届中国物联网技术与应用发展高级研讨班，并于今年年初成功举办了“2010-2011首届中国物联网产业发展年会”，得到了业界广泛的关注和认可。而本次论坛的举办，使其成为首次针对智慧城市建设的规划方、国家级行业专家和物联网产品技术供应方的三方高效对接平台，进一步加强了我国城市之间、政府与物联网厂商之间在“智慧城市”建设领域的广泛交流与合作。

第二篇：山东省和谐社区建设专家论坛

山东省和谐社区建设专家论坛

会议简报

第三辑

“山东省和谐社区建设专家论坛”主办

2009年9月26日

与会专家学者开展学术研讨

2009年9月26下午，参加和谐社区建设专家论坛的专家学者开展学术研讨。会议由山东经济学院经济与城市管理学院院长、山东省经济理论与政策研究中心主任董长瑞教授主持。

泰山区民政局王瑞勇局长作“创新模式、打造品牌，强力推进和谐社区建设再上新水平”的主题发言。王瑞勇局长从泰山区社区发展的基本情况出出发，介绍了适合中小城市社区建设发展的“1+4”社区建设泰山模式，详细阐述了“1+4”社区建设泰山模式产生背景、主体内容、实践优势。泰山区在和谐社区建设过程中，以打造品牌，提升和谐社区建设工作水平为基本思路，通过建立社区党建品牌、社区文化品牌、社区服务品牌以及打造文化基础设施推进社区建设。以“健全机制，为和谐社区建设快速推进提供有力保障”为保障思路，出台了一系列促进和谐社区建设的具体措施，即：建立领导干部包保责任制；建立经费投入机制；建立社工管理机制；建立表彰激励机制；建立上下互评机制。通过统筹规划和大力推进，泰山区在社区建设过程中获得了“全省社区建设示范区”和“全省社区服务示范区”等一系列荣誉称号，社区建设卓有成效。王瑞勇局长期待泰山区发展成为山东省社区建设的试验田。

山东大学经济学院经济学系主任、博士生导师候风云教授认为，随着社会发展和人口老龄化，社区建设问题会越来越突出，社区建设是一项重大的民生工程。泰山区社区建设是山东省社区建设的先进代表，构建出了体系完备的、可持续的和值得大力推广的泰山模式。并对农村社区建设的发展提出了殷切期望。

山东师范大学人口资源与环境学院院长、博士生导师任建兰教授强调，应该从城市化、工业化和全球化等社区建设的背景研究新时期社区建设问题。在社区建设目标方面任教授认为，最高目标是使居民的居住聚集区形成和谐的人与人之间的关系，具体实施过程中，应首先解决生存需求、再解决物质需求和精神文化需求，最终实现人的发展需求。在建立社区建设模式方面，任教授认为可以对泰山社区建设模式进一步进行细化、分类和提炼。比如农村城市化社区、典型城市模式等。重点围绕从社区形成发展的不同特点进行提炼。在政府职能方面，任教授认为政府着重完成公共资源的建设和分配，注重引导和扶持，让社区具有自我维持和发展的内在机制。任教授还就社区文化重建、社区建设的公众参与和社区建设的评价指标体系阐述了自己的观点。

济南大学经济学院院长葛金田教授认为，社会管理体制的改革是我国体制改革的重要方面，并认为泰山区探索了一个社区发展好的路子，符合中国特色的新型社区发展模式。泰山区社区发展模式还可以进一步总结、发掘和提炼。葛教授认为社区发展应区分近期目标和远期目标。制约社区发展的主要因素是“钱”和“人”两个因素。

山东经济学院社会调查研究中心主任武忠哲教授从自己对烟台市、青岛市和泰安市等城市社区建设的研究出发，认为社区建设离不开政府，也离不开社会参与，需要多方配合。认为社区建设有三个重要因素，一是社区工作站的建立，二是社区自治的构建，三是社区建设融资渠道的建立。

曲阜师范大学经济学院院长、博士生导师刘冠军教授认为，泰山区社区建设的“1+4”模式是对泰山模式较为成功的总结。他认为，人的发展是社区建设的关键因素。泰山区将和谐思想、可持续思想科学思想融入模式构建中，值得借鉴。刘教授还强调高校研究机构与地方政府合作，理论结合实践，是探索社区建设的重要方式。山东行政学院科研处处长司强教授认为，社区建设是关系社会和谐和民生发展的关键问题，社区建设主要是要解决安居问题。社区建设既要考虑规范化问题，也应注重个性化发展。司强教授对社区的利益机制、协调机制等问题进行了分析。

山东工商学院经济学院院长刘冰教授总结了泰山区社区建设的六个特色，认为社区的关键因素包括安全、基础服务、增值性的服务、精神诉求从而实现和谐社会的构建。处理好自制、居民参与、专业实施和政府引领的关系。

山东经济学院经济与城市管理学院副院长王庭东博士认为，对于村改居社区来说，社区建设应当注重社区意识的培养，包括社区意识的文化、教育和感化等方面。而政府需要在社区意识的培育过程中发挥重要作用。

其他与会专家、学者也就和谐社区建设话题展开热烈讨论。

第三篇：凝聚智慧形成合力市农委举办新型农村社区建设专家论坛

凝聚智慧形成合力市农委举办新型农村社区建设专家论坛 

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 制发机关：青岛市农委成文日期：2013-04-03文号：农业农村工作动态[2013]15号索引号：0051***20000021

由市农委主办的2013年青岛市新型农村社区建设专家论坛，4月2日在市级机关举行。论坛主旨是凝聚智慧，形成共识、助力新型农村社区建设，推进城乡一体化发展。来自我市社科界的专家学者、镇村干部和媒体代表共聚一堂，深入探讨新型农村社区建设的机遇与挑战，厘清社区建设的思路、原则、方法和推进路径。

市农委主任由翠玉主持本次论坛并作总结讲话，市委农工办主任、市农委副主任窦宗君介绍了我市新型农村社区建设总体情况，黄岛区藏南镇镇长冯兆强、胶州市里岔镇良乡社区负责人赵波分别介绍了推进新型农村社区建设的实践和体会，提出了建设性意见和建议。论坛就新型农村社区建设中的“规划引领体现特色、坚持标准宜居适度、两区共建产业支撑、政府主导农民主体”等问题展开热烈探讨。与会专家学者一致认为，加快新型农村社区建设，是市委市政府着眼于全域统筹、城乡统筹和“四化”同步，紧密结合青岛实际作出的一项重大决策，是推进城镇化健康快速发展的必由之路、是建设宜居幸福现代化国际城市的重要一环。

市人大代表、市委党校管理教研部副主任、硕士生导师刘文俭教授认为，实施新型农村社区与特色产业园区“两区共建”，目的是避免单纯进行新村新区建设，忽略经济发展和农民就业，实现居住环境、农民增收、社会保障协调发展。特色产业园区建设是在新型城镇化背景下对乡镇产业集群建设的有益实践，是加快镇区新型城镇化，解决农民就地城镇化，完成城镇产业转移、城市生产要素向农村流动的重要举措，是农村新型社区健康发展的保障和前提，能够有效促进农业现代化、工业化与信息化进程，带动农村服务业发展。

市社科院副研究员柳宾认为，建设新型农村社区建设是实现全域城镇化目标的必然选择，是新型城镇化体系的重要基础性环节，是实现“人的城镇化”的重要途径，也是实现城乡一体化的有效载体，有利于农民居住形式、农村管理模式和农业产业格局的全面变革，有利于推动新型城镇化健康发展和全域城镇化目标的顺利实现。

市社科院研究员刘志扬从打造特色社区的角度，阐释了自己的观点。他认为，特色化建设可以决定新型农村社区的经济形态和发展方向，是新型农村社区生产要素集中的最大吸引体和最大社会影响力，应抓住城镇化机遇，努力挖掘社区自身潜力，形成多元化、个性化社区特色，防止社区建设中出现千村一面、千篇一律的“脸谱化”问题。

市社科院研究员李炜在发言中谈到，建设新型农村社区就是要加大统筹城乡发展力度，增强农村发展活力，逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣，让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。目前，青岛城镇化率是67%，到“十二五”末将达到75%，近70万农民要转移进入城镇。这是必然的趋势、是农民对宜居幸福生活的向往和期盼。要通过社区建设，让更多的农民进入城镇，彻底改善农民居住环境和生产条件，实现农民“离土不离乡、就业不离家、进厂不进城、就地市民化”。

青岛农业大学教授房桂芝认为，农民是新型农村社区的规划者、建设者、参与者，是社区建设的基本力量。农村社区建设有赖于农民的广泛参与和主动性、创造性的发挥。只有充分发挥农民作为农村社区建设的主体作用，让农民成为农村社区建设的实践主体和主要推动力量，社区建设才有坚实的社会基础。

通过此次论坛，进一步坚定了加快新型农村社区建设的信心和决心，明确了新型农村社区建设的原则、思路、办法和措施。大家一致认为，新型农村社区建设顺应大势，合乎民意，中央有明确要求，发展有客观需求，外地有成功经验，群众有热切期盼。市第十一次党代会提出建设宜居幸福的现代化国际城市，率先全面建成更高水平的小康社会的目标。实现这一目标，最艰巨的任务是让广大农民也能过上宜居幸福的小康生活，最有效的途径就是建设新型农村社区。经过改革开放以来30多年的发展，我市已具备了加大统筹城乡发展力度、加快新型农村社区建设的基础和条件，一定要以时不我待的责任感和紧迫感，逢山开路、遇河架桥，实现新型农村社区建设新突破。同时，在新型农村社区建设中，要遵循客观规律，按照政策，因地制宜，分类指导，成熟一个推进一个、推进一个成功一个；要坚持规划引领、体现特色，实现城乡共荣、和谐发展；坚持以人为本，农民主体，保障农民群众的知情权、参与权、决策权和监督权，确保不发生侵害老百姓利益的问题；坚持改革创新，攻坚克难，加快发展现代农业，深化农村产权制度改革，不断强化新型农村社区建设的产业支撑和制度保障

第四篇：智慧校园建设规划方案

泰安市文化产业中等专业学校

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中等专业学校

“智慧校园”建设规划方案（2015—2020）

一、建设意义与可行性分析

（一）建设意义

智慧校园建设，是当今信息技术创新应用的趋势，是提高教育现代技术水平、规模培养信息技术技术技能人才的紧迫任务，将极大地推动学校信息化建设，对学校各项工作、教师和学生的工作、学习产生重要的影响，提升学校办学水平，显著推动学校各项事业的快速发展。

1.有利于实现数据共享，避免信息孤岛

智慧校园的建设目标之一就是要实现学校各项业务的信息化管理，搭建各部门间信息共享的桥梁，保证学校各项数据的权威和质量，为学校领导的决策提供数据支持。

2.有利于提高工作效率和信息化应用水平

构建智慧校园应用系统，将有利于突破传统的工作方式，提高工作效率，实现部门之间和部门内部的数据、资料、文件等的共享，也提高了教职工自身的信息化应用水平。

3.有利于推进教育改革，提升教学质量

智慧校园的建设，将推动教学手段、教学方法和教学工具的变革，普及多媒体教学、网络远程教学，实现教学资源共享，促进教学质量的提高。

4.有利于提升学校形象，增强综合竞争力和影响力

智慧校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建

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设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。

（二）校园网现状

泰安市文化产业中等专业学校校园网始建于2012年8月，目前已建成覆盖学校教学区的高速、稳定、安全的校园网。校园网基于三层网络结构，采用千兆以太网技术作为主干技术，呈星型网络拓扑结构，通过电信100M光纤接入Internet和泰安教育城域网。目前我校拥有各类服务器3台，各类核心、汇聚和接入交换机10台，接入信息点50多个。为了实现教育教学和管理工作的现代化，学校还逐步建设了校园门户网站（www.xiexiebang.com），提供了WEB、FTP、OA办公等应用服务，在学校教学和管理中发挥了重要的作用。

另外在学生实习实训上，将计划建成多个电脑仿真实训室，充分运用信息化教学技术实施教学，实训课根据教学需要按照先计算机仿真模拟，再实际操作的程序进行。

（三）可行性分析

从整体上看，学校校园网硬件设施较为完善，网络应用有一定的发展，学校及各处室、各专业部能通过学校或部门网站开展工作，拓宽了信息交流的渠道。但是我校信息化应用还有诸多不足，主要体现在以下几个方面：

1.智慧校园应用系统的体系没有建立，学校的各项业务没有建立相应的信息系统，仍然依靠手工操作处理日常业务，效率低下。

2.学校数据重复录入，重复管理，信息孤岛现象严重，各部门数据

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经常不一致，缺乏数据共享与整体数据，不能为学校领导提供决策支持。

3.缺乏资源服务，学科教学资源、数字图书平台建设滞后。4.缺乏相应设备，没有充分利用起教室电子白板等设备进行多媒体教学。

5.没有充分利用网络教学平台，网络课程缺乏，无法充分利用校园网优势开展网络教学。

6.尚未形成学校信息化工作中有关建设、管理、运行、维护等方面的相关规章制度与保障体系，信息化运维体系和工作机制不够健全。

7.学生证、借书证、就餐卡等一生多证，在校园内共存，对学校的管理，学生的使用均带来不便。也无法利用现有证卡对师生进行集校园管理和消费于一体的综合管理系统，如考勤、消费等。

8.学生的学生学籍、成绩、实习实训情况分属于不同的管理部门管理，无法及时了解学生的成长记录。

通过统一的数据标准和体系建设，进行长远的规划，提供相互数据交换的功能，建设智慧校园，建立数据共享机制及规范，实现校园数据的共建共享，协同发展。一方面结合泰安市民卡建立学校进出校门、实训楼宿舍楼门禁、图书馆借阅、食堂小店消费等系统，利用电信校讯通，学生家长可以及时了解孩子在学校的情况；另一方面学校各部门、班主任能及时将学生的平时学习、作业情况，期中、期末测试成绩、任课教师评语、班主任评语、学籍、奖惩情况、实习实训、考评情况等记录在学生的成长档案中，作为学生是否合格毕业的档案资料。学校管理层、任课教师、学生及学生家长能拥有相应的权限查看或补充相关的项目内容，补充完善学

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生的成长记录档案。

三、智慧校园建设原则与目标

（一）建设原则

智慧校园建设规划的制定需要从学校整体的高度全盘考虑，既要从时间上、发展上进行纵向考虑，又要从学校各部门之间的协作关系进行横向考虑；既要考虑智慧校园的基础设施建设、平台建设、应用系统建设、运行维护体系建设等建设项目的实施步骤，又要考虑这些建设项目的协调发展。

1.统一规划、规范实施

智慧校园建设的各个方面相互关联，必须进行统一规划。在建设的过程中，应从学校的需求出发，根据学校各部门的业务流程，进行合理规划，按照统一的信息标准和技术标准，规范实施。

2.完善基础、突出应用

智慧校园的建设应重视网络基础平台、共享数据平台、统一身份认证平台、门户平台等智慧校园基础平台的建设。以这些平台为支撑，围绕应用和服务，实现各应用系统与智慧校园的集成，展现建设效果。

3.分步实施、协调发展

智慧校园建设的项目较多，不可能一拥而上同时实施，应根据智慧校园基础设施、平台、应用系统等建设项目内在的逻辑关系，制定合理的分步实施规划，以确保各项内容的协调发展。

4.重在应用、培训为先

智慧校园的魅力只有在丰富多彩的应用中才能体现出来。为了保证各

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应用系统的正常使用，必须对相关人员进行培训，规范使用。

（二）建设目标

智慧校园是以校园网为基础，利用信息技术，实现校园的各项资源数字化，构建一个集教学、科研、管理和服务为一体的新型数字化工作、学习和生活环境。

我校智慧校园建设的目标是完善校园网基础设施建设，构建一个技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网；建立功能齐全的数字化应用系统，贯穿于学校教学、科研、管理与服务的各个环节，提高学校的信息化应用水平；建立符合学校长期发展的数字化建设标准体系、框架结构和运行维护保障体系。

三、智慧校园建设的主要内容

我校智慧校园建设的主要内容可概括为：建立一套标准体系、一套安全体系、四个平台、三个中心和一套管理与维护体系。

（1）一套标准是指符合国家、教育部及行业标准并用于学校智慧校园的各应用系统长期建设的标准规范，包括信息标准、编码标准、管理规范、实施规范、维护规范等，提供日常运行维护，是保障智慧校园系统规范、可靠运行的基础。

（2）一套安全体系是指对校园网进行整体安全设计，包括防火墙、网络防病毒、入侵检测、上网行为管理、实名认证以及校园网管理规范等。（3）四个平台是指网络基础平台、学校门户平台、统一身份认证平台和共享数据平台。

网络基础平台是指各类校园网基础设施，为智慧校园提供稳定的硬件

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支撑。学校门户平台通过集成各应用系统的应用服务功能，为领导、教师、学生等各类用户提供一个统一的信息服务平台。统一身份认证平台实现身份统一认证，提高智慧校园应用系统的安全性。共享数据平台是指实现智慧校园各应用系统的数据共享和管理，为学校提供统一、权威的数据服务。

（4）三个中心是指智慧校园管理中心、资源中心和服务中心，实现学校各业务应用系统、网络教学与资源平台、校园一卡通系统的整合。

（5）一套管理与维护体系是指为保障智慧校园建设规范发展制定的学校各项制度和措施。

（一）基础设施建设

1．出口带宽升级、无线网络构建

建设“千兆主干、百兆接入桌面”覆盖全校区的高速、稳定、安全的校园网，提高带宽接入为不低于1000M，满足学校日益增长的高带宽需求。随着无线网络技术的发展，便携式终端如笔记本计算机、平板电脑、手机越来越普及，建设覆盖全校办公、教学场所、学生宿舍的无线网络已变得十分现实和必要。购置相关设备，启用华为RG-WS5302交换机，完善校园无线网络布置，统一管理，实现校园网的分布式管理。2．网络安全建设

建立完整的校园网安全防护体系，部署网络防病毒系统、入侵监测系统、网络行为管理系统及VPN系统，建立健全校园网信息安全保障机制及管理制度。

3．网络中心机房改造 主要包括以下内容：

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（1）强电改造，增加机房配电负荷，更换现有不满足要求的电缆、插座，合理分配电力负载。

（2）弱电改造，增加服务器、交换机机柜，将各种业务重新进行分类上架，理顺并按规范标识机房内各类弱电线缆。

（3）环境改造，进行机房防火、防水、防盗、防静电建设，增加机房气体灭火系统，加强防水、防盗措施，完善防静电技术设施，安装机房专用空调。

（4）管理改造，购置机房专用远程管理系统，配置大屏幕，及时、高效地发现并处理网络设备故障，有效降低网络故障时间。

4．班班通

目前我校所有教室中多媒体设备均已到位，添置教室专用电脑，一来系统稳定，方便教师使用，只需把课件拷到电脑就可使用；二来在今后三网合一之后也需要这样的终端设备用于点播或者教学。将各教室的安全监控探头连入网络，作为数字监控的一部分。结合泰安市教育局建设的职业学校师生“云空间”网络学习的平台和其他优质教学资源，真正实现优质资源“班班享”、信息化教学“人人用”。

5．校园有线电视网和语音广播网络

有线电视网络和语音广播网络应是学校网络的又一组成部分，目前我校有线电视终端点已经布置到教室，要建设专用的在线式演播室系统，购置数字非线编系统和摄录系统、数字点播和直播系统等设备，完成语音信号与有线电视射频信号的数字化，做到数字化的语音、视频信号在网上传输，实现演播室中多路视频信号源的切换、非线性编辑系统、音频信号源

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诚信 求索 励志 创新 的混合（调音台）、字幕叠加、现场直播、信号录制、流媒体发布、虚拟演播等。建设千兆校园网络系统，采用多网合一的多媒体综合校园网解决方案，实现计算机局域网、双向电视教学网、智能广播网和数字监控网的数字化多网合一。教室计算机除普通计算机常规功能外，还融集控、视音频直播等功能，并有课件点播、VOD点播、AOD点播、双向电视教学、示范教学、教学评估智能广播等多项功能。

6．录播教室和微格教室

微格教室是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学环境。用于在职教师教学技能训练的模拟教学活动。

课堂教学录播专用教室，是学校用来为教师课堂教学过程进行全程自动或半自动录制的专用场所。便于快速积累各种教学资源。由三部分组成：教室环境建设、数字化课堂教学录播系统和课堂教学网络传播平台（环境、硬件和软件）。

课堂教学录播专用教室的功能实现如下：（1）精品课程资源建设：录制优质的课堂教学，作为优质资源存储和共享、交流。（2）教师课堂教学资源建设：教师自主录制课堂教学，作为个人课堂教学的资源建设与个人教学反思、课堂教学研讨、评估评价。（3）开展网络教研活动：以课堂教学为主体的教研活动，可利用“录播”系统直播到每一个教师桌面，也可录制后作为样本在网上进行“微格式”分析研讨。（4）开展课堂教学绩效管理：学校可用本专用教室进行教学管理与绩效考核。其一，学校规定教师每年必须录制一定数量的课，并且自选最好的课，开展好课评比；其二，正 己 正 人 和 睦 和 谐 泰安市文化产业中等专业学校

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教研组开展听课、评课均可在网上进行，形成教研活动数据库；其三，学校优选优质课，组成学校精品资源，可对外交流、可供学生家长课后浏览阅读、可作为示范课示范他人等。其四，开展好课或优质课评比活动。（5）小型演播室功能：学校召开家长会或视频会议用。

（二）智慧校园平台建设

1．信息标准建设

信息标准建设是智慧校园建设的重要内容。有了统一的信息标准，就可以在数据建模、信息采集、加工处理、数据交换的过程中有统一的规范，最大限度地实现信息优化管理和资源共享，帮助使用者方便、快捷、规范地建立应用系统的数据结构，满足信息化建设需求。

信息标准的建设应在遵循国家、教育部标准的基础上改进和完善标准内容，参照江苏省中等职业教育综合管理系统，制定学校信息编码标准，统一数据交换标准，形成一套完整的、符合学校现状及未来发展要求的信息化标准体系，避免信息标准混乱，信息不能交流和共享。

2．学校门户平台建设

学校门户平台应位于智慧校园体系结构的最上层，通过集成各应用系统的应用服务功能，为领导、教师、学生、家长等各类用户提供一个统一的信息服务平台。

3．统一身份认证平台建设

统一身份认证平台主要为各应用系统提供集中的身份认证与授权服务，用户通过学校门户平台实现单点登录后，可以实现使用所有应用系统，这样了提高智慧校园各应用系统的安全性。并通过使用集中认证技术规

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范，提供统一的应用系统用户管理接口，最终实现所有用户的统一认证与管理。

4．共享数据平台建设

共享数据平台是指在校园内搭建一个面向应用、安全可靠、操作方便、技术先进、规范统一、灵活可扩展的统一数据共享与交换平台。通过数据交换工具进行数据过滤、清洗和双向传递，实现各应用系统与数据中心平台之间的数据交换与共享，为学校教学、科研、管理和服务提供统一、规范、准确、实时的权威数据。

共享数据平台的硬件基础是数据中心，它是智慧校园各平台、各应用系统运行的支撑，主要包括服务器、存储设备以及备份系统。

（三）应用系统建设 1．学生管理系统建设

建设集招生、迎新、管理、就业和离校于一体的学工生管理系统，提升学生工作的管理服务水平，主要实现以下功能：

（1）招生功能：获取招生数据，并将数据统一发布到数据共享平台，供其他应用系统使用。

（2）迎新功能：基于招生原始数据，办理新生入学手续，新生领取校园卡后实现刷卡报到，简便手续。

（3）学籍管理：学生从入学到毕业学籍信息管理，采集学生照片，学籍异动处理，学生毕业审核，自动进行毕业审核。

（4）学费管理：支持学生缴费管理、学费查询统计；与系统的学籍信息关联。

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（5）管理功能：基于学籍数据，进行学生日常管理，主要包括奖学金管理、生源地助学贷款管理、资助管理、处分管理、寄宿管理等。

（6）就业功能：基于毕业生数据，开展毕业生就业指导与服务工作，主要包括求职招聘、就业教育、就业管理等。

（7）离校功能：基于毕业生数据，综合各部门信息，办理毕业离校手续。

2．教务管理系统建设

教务管理是学校管理的核心，数据量大，涉及面广，将教学管理各部门联成一个完整的数据整体，实现信息高度共享，加强信息的可靠性和实时性，为教学管理提供及时准确的数据。主要具备以下功能：

（1）课表查询：能查询全校课表、任意教师课表、教室课表、教学班课表、学生课表。

（2）培养方案管理：能根据学校不同的业务需求，制定各年级各专业培养方案，安排课程教学计划及学分要求。

（3）排课管理：教室和实验实训室排课，可手动预排后自动排课，也可自动排课后手动调整。

（4）调课管理：手动完成调课申请，满足教师临时更改上课时间的需求。

（5）学生选课：能对学生选课时间、选课条件进行设置，对学生选课进行审核管理。

（6）考务管理：能对期末集中考试进行排考、学生补考进行管理。（7）打印考试安排:打印全校的考试安排。

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（8）学生成绩管理：能录入考试、补考成绩，修改成绩，学分认证等管理。

（9）学生培养方案动态查看：学生可动态实时查看已修课程学分与培养方案要求的课程学分结果。

（10）教师信息管理：采集教师照片，教师可自行修改自己的信息。（11）教师教学工作量统计：按学期进行教学工作量统计，能够查询并统计教师在一个学期任课的所有教学班的总学时；教师学期末申报本学期的其他工作，需审核。

（12）课程评教：学生网上对自己可评的课程进行评价，教师查询评教结果。

（13）历史数据处理：优秀的历史数据处理方案，保证系统正常运行。（14）各种统计报表：支持各种统计报表打印功能。

（15）基础数据与其他应用平台共享：支持学生、教师、教学班、课程等基础数据与其他应用平台共享。

3．科研管理系统建设

加强科研管理，实现管理科学化，整合规范科研业务，通过管理促进学校科研的发展，该系统应具有科研项目管理、合同管理、成果管理、科研情况查询等功能，并实现数据统一存储，实现整个学校科研信息的共享。

4.人事管理系统建设

人事管理系统建设是智慧校园建设的一个重要组成部分，它可以有效地提高人事管理工作的效率和质量，并且能够及时提供可靠数据，为校领导的科学决策提供重要依据，具有以下主要功能：

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（1）教职工管理：主要是对教职工基本信息进行管理、维护和变更，包括个人基本信息、工作简历、学习简历、家庭情况、奖惩情况、培训信息等，并支持学校各级部门的审核。

（2）人事调配管理：主要是对新进人员的管理，进行信息登记和审核；校内调动管理；离校管理，实现对离校人员的信息登记，办理离校手续等。

（3）合同管理：维护教职工合同的基本信息，对即将到期的合同进行续签申请、审核、确认。

（4）通用查询和报表处理：提供通用查询功能，用户可以自由定义查询条件；并提供报表处理功能，通过设置各种条件，能自动生成类似于Excel的报表。

5．OA办公系统建设

OA办公系统通过现代化的信息管理手段，优化工作流程、规范工作模式，促进学校各部门的信息共享和协同工作，提高办公质量和效率，提高决策的科学性和正确性，实现学校日常办公事务和决策支持服务的电子化、自动化、一体化。主要具有以下功能：

（1）收文管理：对上级主管部门、学校各部门间的收文的登记、拟办、阅批、下发、承办、二次分办、归档、统计查询功能。

（2）发文管理：实现发文的网上拟稿、部门领导审批、会签、会签意见反馈、审核、签发、印发、归档、各部门承办、统计查询、催办功能。

（3）督办管理：实现督办单制作、通知、跟踪、人工催办、承办人承办、督办结果反馈、形成督办专报、督办数据统计查询功能。

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（4）请示报告：实现各部门请示报告的生成、部门意见的签署、领导批示全过程，并实现流程的实时监控。

（5）交办协办：用于上下级交办任务或者平级部门之间进行协同办公。实现任意发送、同时多人办理、收回、指定办理期限、反馈办理结果等。

（6）会议管理：主要包括会议安排、会议表格生成、会议室申请、会议室信息维护、会议室状况查询等。

（7）用章管理：对单位的用印进行申请、审批、登记，实行规范化管理。

（8）信访管理：主要完成教职工、学生的来信来访、投诉等内容进行登记、检查、办理跟踪等功能。

（9）通知公告：能够撰写通知、在发布之前进行修改和浏览，发布后只能指定范围内的用户能够阅读。并能够进行搜索。

（10）待办事宜：集中管理所有人待处理的内容，可以是公文、也可以是通知等消息。对于有流程的处理结束才转入已办事宜，没有流程的则自己判断。

6．财务管理系统建设

财务管理系统建设的主要目的是实现财务管理的信息化，向领导提供决策必要的财务信息，并向教职员工和学生提供财务信息服务，应具备账务处理、预算管理、报销管理、学生收费管理、助贷学金管理、工资管理和信息查询等功能。

7．后勤管理系统建设

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后勤管理系统建设的主要目的是通过使用先进的技术手段提供多层次的后勤服务信息，实现后勤管理的信息化，推进节约型校园建设，并为领导提供有效的辅助决策支持，应具备固定资产管理、维修管理、采购管理、食堂管理、用电用水管理及综合信息查询等功能。

8．资源平台与网络教学建设

利用网络教学平台为开展网络教学和远程协作教学提供应用平台，它是与课堂教学互补的不可或缺的第二教学环境。数字化教学资源是开展网络教学的基础，它包括教师的电子讲义、课件、录像、试题库等各种教学素材。网络教学与资源平台将建设成一个支持包括网上备课、课件制作、教学素材建设、网络授课、网络考试多种教学活动的综合服务平台和教学资源管理平台。

9．数字化实验室与仿真实训平台

积极开展信息化环境下的课程教学改革，推进基于网络的人才培养模式和教学内容、教学方法创新，建设并应用数字化实验室、仿真实训平台等职业教育信息化环境，加快实现教学的数字化、可视化。公共基础课及专业课要充分运用信息化教学技术实施教学了，实训课根据教学需要按照先计算机仿真模拟，再实际操作的程序进行，教师可实时将实训结果记录进系统。加强信息技术与教育过程、内容、方法和质量评价的深度整合，创新数字化的专业学习工具、协作交流工具和知识建构工具，引导广大师生广泛运用信息化手段，开发灵活、高效和开放的课程模块，创新人才培养模式，提升教育教学质量。

在校外实训时，校企办赋于一定的权限，将实训单位的实训反馈实时反应

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在系统中。

10．数字图书馆建设

数字图书馆是智慧校园建设的一个主要内容，是展现智慧校园应用的一个窗口，在学校教学和专业建设中发挥着重要作用。我校数字图书馆建设的主要内容有：

（1）对现有图书管理信息系统进行升级改造，实现与智慧校园的各业务系统的对接，与校园一卡通系统实现数据联动。

（2）扩充数字图书数量，建设标准化的电子阅览室，方便教师、学生阅览电子图书。

（3）进行数字化期刊全文数据库建设，满足学校教科研、师资队伍内涵建设的需要，购置学术期刊数据库的镜像，建立校数字期刊平台。

（4）重新整合图书馆现有数字资源，建立数字图书馆统一服务平台。11． 校园一卡通建设

校园一卡通系统，是以校园网为基础，以全体学生卡为信息载体的集校园管理和消费于一体的综合管理系统，可全面实现校园的信息化、自动化管理。利用校园一卡通系统，只需持一张学生卡即可在校内食堂、超市、浴室等场所消费；在图书馆查阅资料、借阅书刊；在机房上机；去校医室看病；还能实现通道门禁验证、考勤；还可与智慧校园各业务系统进行数据共享，实现学校对相关信息的综合查询等功能，极大地方便学生、教职工的生活，真正实现“一卡在手，走遍全校”。

12． 综合查询系统建设

各业务系统的建设将学校信息化管理的发展起到积极的作用。但人

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事、教务、学生等各类业务系统的建设都只是围绕各个业务部门或单元的业务，学校尚未建立涉及学校整体校情的综合查询，校领导及各级管理人员无从了解学校整体校情，更无从谈及为学校决策提供依据。综合查询系统即是利用信息化工具来梳理校情数据、积累信息资源、规范信息管理、加强教学的质量监控，为学校整体了解、改进各方面工作提供动态、真实、可靠的依据，促进学校各部门协调运作，提高学校管理水平，帮助学校管理部门建立先进的管理模式。

13． 校园安全系统建设

平安校园的建设也是智慧校园建设的一个主要内容，借助于数字化的手段实现校园的安全，主要包括安全监控系统、门禁安全管理系统等。安全监控系统是指利用视频技术探测、监视设防区域并实时显示、记录现场图像的电子系统。它可以使工作人员通过遥控前端摄像机及其辅助设备直接观看被监视场所的一切情况，并把被监视场所的图像及声音全部或部分地记录下来，为日后对某些事件的处理提供了方便条件和重要依据。安全监控系统的建设是完全基于校园网的数字监控系统，该系统是一个纯数字架构的网络监控系统，依托校园网，采用VPN通道方式传输，即可以使监控系统随意扩容又保证了监控系统的安全性。视频监控系统主要由前端设备、传输部分、控制及显示记录部分组成。

智慧校园环境下的门禁系统，是指在学校重要场所，如机房、实验实训室、宿舍等安装门禁系统，通过使用校园一卡通（利用泰安市民卡），实现记录学生信息、统计资源使用情况的应用系统，实现对重要部门出入口的安全防范管理；在校门品安装通道门禁系统，进出人员刷卡进出，实

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现考勤智能化管理，方便学生家长及时了解学生上下学情况。

14．档案管理系统

逐步建立完善的档案计算机管理系统，实现档案数字化，提高档案利用效率和管理水平，改善档案的保存条件，使学校的校务、教学、德育、人事档案等方面建设成规范化、标准化、系列化的数字化档案管理系统，可以通过局域网服务学校各部门，而且可以借助教育局系统的校校通网络直接为教育局有关部门提供服务。

四、智慧校园建设的进度安排

（一）完善硬件建设：2016年1月—2017年7月。

完成校园网络整体改造升级和信息中心的建设升级工作，完成校园监控系统的全面升级改造，加强信息化校园平台建设和移动录播项目建设，实现全校网络无死角、全覆盖。

（二）数字化校园建设：2017年7月—2018年9月。

构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网；建立功能齐全的数字化应用系统，贯穿于学校教学、德育、招生就业、管理与服务的各环节，提高学校的信息化应用水平。完成远程视频教学平台及资源存储平台建设，并丰富资源库，配合泰安市组织精品资源共享课程验收工作。学校逐步普及微课资源，一线教师微课不少于15个。

（三）智慧化校园建设：2018年10月—2020年12月。

建立符合学校长期发展的数字化建设标准体系、框架结构和运行维护保障体系，全校建设并推广普及班级课程直播系统，做到直播无死角，用于学校教育教学整改反馈及各方面管理。丰富资源库，配合山东省精品资

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源共享课的一期验收工作及二级建设工作，进一步加大对教师信息化能力提升的投入，争取在各级信息化大赛及相关项目中取得好成绩。同时，教师的个人微课资源进一步完善，一线教师的微课课程数达到30个。

五、智慧校园建设的保障措施

智慧校园是一个系统工程，建设与管理涉及到各处室、各专业部，应用上牵涉到教学、管理、服务、科研创作各个领域，建设内容包括了基础设施、信息资源、应用系统，以及标准规范、管理制度等多各方面，必须采取强有力的措施，才能保障智慧校园建设目标的完成。

1.加强领导，健全组织机构

学校领导定期研究智慧校园的建设，及时解决建设中的问题和困难，层层落实责任，定期检查，加强领导。为切实推进智慧校园的建设，成立校级智慧校园建设领导小组，设立数字校园管理中心，统筹全校信息化建设工作，负责教师信息技术能力培训、信息技术在教育教学、管理服务中应用、网络安全管理等。

2.加大资金投入，保证建设需要

学校通过专项资金、校企合作、项目申报等多种渠道提供智慧校园建设资金，将建设专项资金纳入财务预算，用于基础设施建设、数字资源建设和应用系统建设，保证建设的需要。

3.通力合作，明确责任

智慧校园的建设与处室、专业部的工作密切相关，为了统一规范和标准，要加强相互之间的协调与配合，同时也要明确责任，任务落实，避免相互推诿，无人负责的情况。定期召开领导小组会议，通报建设进度协调

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各部门工作。

4.加强管理，保证质量

智慧校园的建设牵涉各处室、各专业部，需要统筹规划，统一标准，分期实施，必须加强协调和管理，确保资金的使用效益。在建设中，严格执行我校项目申报、审批、招投标、建设监督、竣工验收等管理制度，加强事前、事中、事后的监督和管理，保证建设质量。

5.强化责任，定期检查

智慧校园的建设，实行目标责任制，制定每年的目标任务，并落实到具体的部门和责任人，智慧校园建设领导小组每年对任务完成情况进行检查和评估，将任务完成情况纳入部门考核和责任人的个人考核。

6.健全机制，打造人才队伍

智慧校园的建设、管理、应用，关键在人，各处室、各专业部要选拔信息技术能力强的工作人员作为专兼职信息员，并为他们提高信息化能力创造条件。在选录管理人员时，把信息化技术能力作为优先条件。健全教师和管理人员信息化能力培训和考核制度，制定一些切实有效的措施，鼓励和资助教师对课程进行信息化改造。定期开展信息化技术培训、信息化教学比赛等活动，营造良好的信息化氛围。

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第五篇：全国百城社区建设情况调查

全国百城社区建设情况调查

调查员手册

一、调查员须知

（一）基本要求

l、要有高度认真负责的精神，务求实事求是。

2、要严格按照抽样方案确立的原则抽选样本，严格按抽定的样本进行调查。

3、对各自负责的所有调查对象都要进行调查，力求调查对象应答率100%。

4、不得擅自删改问卷中的数据资料。

5、提问时禁止使用引导性发问，即使被访者没有理解提出的问题或表达不出自己的观点或想法时，也不要引导被访者，只能对问题进行必要的澄清式解释，切实做到让被访者独自作答。

（二）问卷填答

1、本调查问卷采取调查员按顺序提问、调查对象回答、调查员选择或填答的方式进行。

2、对于选择题，凡未特殊注明，每个题只选一个答案，并由调查员在答案序号前的括号内划√。如调查对象回答了“其他”，应要求他（她）注明“其他”表示的具体内容。

3、对于填空题，调查员应要求调查对象提供或查阅相关资料，不能仅凭其印象填写。

4、必须用黑色或蓝色水的钢笔或签字笔填写，不得用铅笔或红色笔填写。

5、开放性问题填写时字体必须工整，不得用草体、艺术体。

（三）问卷审核

问卷填答完后，调查员必须当场对问卷进行审核，审核的重点主要包括：有无漏项、重项；选“其他”者，具体内容是否注明；调查对象回答前后逻辑是否一致、是否与事实明显不符。对于审核出的差错及时进行修正。审核完成后，才能允许应答者离开。最后，调查员应及时在问卷的末尾签名并注明调查日期，以明确责任。

二、调查问卷及基础情况统计表指标、名词说明

（一）问卷封面编码的填写。问卷封面编码是指统计代码，可向当地民政厅（局）的计财部门获得。

（二）城区、县级市政府负责人问卷及基础情况统计表

1、城区、县级市全称，指城区政府和县级市政府的全称，此处必须加盖政府公章，无政府公章的问卷做无效问卷处理。

2、政府下派给社区居委会的工作(问卷第四题)，是指本应由政府职能部门完成的职能任务却摊派给了居委会的工作。

3、社区居住类别（统计表代码第1400-1408）。新建商品房社区是指近几年新建房屋的产权基本上归社区居民私人所有的社区。老城改造回迁社区是指在城市改造中被整体拆迁，重建后居民再回迁的社区；老城 区旧居住社区是指位处老城区范围内，以建造年代较为久远的旧房屋为主的社区；未改建的单位社区是指年代较为久远、需改造但仍未改造的，以一个或几个单位（党政机关、人民团体、事业单位、各种所有制企业等）的职工为社区居民主体的社区；新建单位型社区是指近几年兴建的，以一个或几个单位（党政机关、人民团体、事业单位、各种所有制企业等）的职工为社区居民主体的社区；村改居社区是指社区自治组织名称原为“村民委员会”，现为“社区居民委员会”的社区；混合型社区是指在一个社区中包含以上两种或两种以上情况的社区。

4、社区收入类别（统计表代码第1500-1504）。社区收入类别的确定方法为：将全区（县级市）所有社区根据社区内低保户数占总户数的百分比按由高到低排列，并将百分比数分为高、中、低三段，位于百分比高段内的社区为低收入社区，位于百分比中段内的社区为中等收入社区，位于百分比低段内的社区为高收入社区。

（三）社区居委会负责人问卷及基础情况统计表

1、文化程度（问卷第三题）。小学及以下：指接受最高一级教育为小学程度的毕业、肄业及在校生以及没有上过学的人员。初中：指接受最高一级教育为初中程度（含相当于初中的技工学校）的毕业、肄业及在校生。高中或中专：指接受最高一级教育为普通高中、职业高中（含相当于高中的技工学校）、中等专业学校的毕业、肄业及在校生。大专或本科：指接受最高一级教育为大学专科、本科的毕业、肄业及在校生。通过自学和进修大学课程，经考试取得大学专科、本科证书的，也选“大专或本科”。研究生：指接受最高一级教育为硕士、博士（含博士后）研 究生的毕业、肄业及在校生。

2、社区组织身份（问卷第五题）。党组织书记（副书记）：指社区党支部、党总支、党委书记（副书记）。

3、月收入（问卷第七题）。月收入：指被调查对象2004年所有收入数（在社区组织的工作收入+离退休金等其它所有收入）除以12所得数。

4、社区类型（问卷第九题），这里指居住类型，其涵义与城区、县级市政府负责人问卷及基础情况统计表说明的第3条社区居住类别相同。

5、居民活动组织（统计表代码第2300-2318）。居民活动组织是指社区居民由于共同的兴趣爱好或为了解决共同面临的问题而自发组织的、或由社区居委会帮助组织的、能够正常开展活动的文艺、体育、公益、互助类等居民活动组织。

6、社区干部待遇（统计表代码第2700-2705）。社区干部待遇是指社区党组织或社区居委会负责人及其成员2004年全年的工作补贴。

7、社区居委会挂牌数（统计表代码第1900）。社区居委会挂牌数是指各级党政部门、人民团体或公营事业单位等在社区居委会悬挂的机构牌匾总数。

8、社区公共活动场地（统计表代码第2100-2104）。社区公共活动场地是指社区范围内专供社区居民进行文体、娱乐等活动的所有户外活动场地。

(四)社区居民个人问卷

1、年龄（问卷第二题）。若调查时生日已过，则：周岁 ＝ 2005 － 出生年份；若调查时生日未过，则：周岁 ＝ 2005 － 出生年份 － 1

2、身份（问卷第6题）。其中“下岗人员”是指领取了下岗证，进入再就业服务中心并且领取下岗生活费的下岗人员；“登记失业人员”是指与单位解除了劳动关系，并在劳动保障部门进行失业登记并领取失业证的失业人员；其他曾经有正式工作而目前没有工作岗位的都归入“待岗人员”，从未参加工作的老人的归入“家务劳动者”，没有就业过的青年人归入“待业青年”。

进城的农民按其在城市中目前所从事的实际工作填写。如“蹬三轮”可填作“工人”，摆小摊、开小店可填作“个体工商户”，依此类推。其“农民”的社会身份自有后面的其他项目来表明。

3、月实际收入（问卷第九、十题）：具体月份为调查时的前一个月。

4、一起居住的人口（问卷第十一题）：不以户籍为准，应该填常住的家庭成员数，包括被访者在内。

5、评价（问卷第三十、三十一题）。一定要让被访者说出自己的感觉，调查员一定不要参与任何意见。

6、随意进出（问卷第三十四题）。随意进出是指陌生人进社区无人过问，或者即使有保安但从不盘问陌生人。

7、社区党支部（问卷第四十七、四十八题）。有的社区可能是“党委”或“党总支”，按实际情况填写。

8、居务公开（问卷第五十五、五十六题）。居务公开是居委会的事务要公开，最主要的是财务状况公开。

9、居民论坛（问卷第五十七、五十八题）。居民论坛是指让社区 居民自由发表意见的场所和设施，包括利用因特网的“论坛”。

10、居民听证会（问卷第五十九、六十题）。居民听证会是指居委会或居民代表大会在对某项事务作决策前向居民征询意见的会议，本身并没有决策权。

三．居民户样本的抽样方法

样本城区和社区已由民政部组织专家通过随机抽样的方法确定，居民户样本将由调查员根据下述方法确定。

（一）以居委会的居民花名册为依据，在每个社区抽取10户居民户。

（二）先将全部居民数除以10，得到等距抽样的间隔数。例如某社区有2563户居民，则：2563 ÷ 10 ≈256。这个“256”即为间隔数，亦即抽样时每隔256户抽取1户。

（三）用拈阄的方式从1—10中抽取1个数字，然后以这个数字为序号开始抽样。例如如果这个数字是“3”，则从第3户开始抽样。然后，每隔256户抽取1户，即“第3户”、“第259户”、“第515户”、“第771户”、“第1027户”、“第1283户”、“第1539户”、“第1795户”、“第2051户”、“第2307户”，共10户。其他情况依此类推。

（四）落实调查对象

1、在被抽中的居民户中18岁以上，70岁以下，能够清楚地表达自己意愿的家庭成员中，找出其生日距离调查日期最近的1人为调查对象。如果家中有2人或2人以上其生日的月、日都相同，则取年龄小的为调查对象。

2、如果抽中的居民户中没有合乎以上要求的家庭成员，则往后顺延 1户。例如：在上述抽中的“第1795户”中，只有1位孤老，且已经耳聋、语言不清，则改选“第1796户”。

3、如果抽中的居民户已经将房屋出租，则租住其房屋的房客为调查户（不管其在当地有无户口）。

四、其他事项

城区（县级市）政府、社区组织和居民个人问卷于5月25日前由城区（县级市）政府民政局负责一并寄至民政部基层政权和社区建设司城市工作处。

调查中遇到具体问题，可随时联系。

通讯地址：北京市东城区北河沿大街147号，邮政编码：100721 联系单位：民政部基层政权和社区建设司城市工作处

联系人及电话：刘 勇：（010）85203192 王时浩：（010）85203193张永英：（010）85203197

民政部基层政权和社区建设司 二○○五年四月二十五日