美国童军徽章体系

第一篇：美国童军徽章体系

一、美国童军

1、生活童子军勋章：授予所以5种功绩徽章的一等童子军，急救徽章、田径徽章、救生徽章、个人健康徽章、公共卫生徽章。

2、星级童子军勋章：授予所以获得10种功能徽章的一等童子军。这10种徽章必须包含生活童子军勋章中的5种功绩徽章。

3、鹰级童子军勋章：授予所有获得21种功能徽章的一等童子军，这枚勋章代表一位在各方面都很优秀的童子军。

二、徽章及获取要求： 1､ 急救徽章：

1)知道如何正确使用希尔维斯特以及谢菲尔式人工呼吸法； 2)能够在背着一个人的情况下，下楼梯； 3)懂得如何包扎头部和踝关节；

4)懂得颈部受伤造成动脉严重内出出血的护理方法；

5)懂得在没有大出血的情况下，如何处理腿部血管肿胀的情况； 6)知道如何处理因严重的内出血造成的腿部血管肿胀的情况； 7)知道如何处理被疯狗咬伤的手指；

8)知道如何让一名受电击者脱离与他相连的电线； 9)知道如何在大动脉上用止血带止血； 10)通知如何处理蛇类咬伤；

11)通过美国红十字会的急救水平测试。2､ 田径徽章： 1)写一篇不少于500字的论文，论述如何进行一项田径项目的训练； 2)能够说出一项田赛运动以及一项径赛运动项目的基本规则；

3)结合自己的体重、体质分类和基本身体条件，制定出相应的田径训练标准。3､ 救生徽章：

1)能够潜水到5-7英尺深的水底，并能够将沉在水底的一袋5磅重的沙子从水底捞到水面上来；

2)能够游200码的距离，其中100码要用仰泳的姿势，并且不能靠手臂划水而另100码则可以采用任意泳姿。

3)在穿有衣物的情况下游50码的距离（至少身上要穿有衬衫、长裤和鞋子。4)证明自己拥有（1）在陆地掌握5种救生的方法，（2）在水中掌握2种救生的方法，（3）掌握谢菲尔救生法（俯伏式人工呼吸法）。4､ 身体健康徽章：

1)写一份如何护理牙齿的报告；

2)知道控制饮食的原则，并了解它的重要性。要了解保护身体健康所应遵循的规律；

3)能够说出进行冷水浴和热水浴的区别；

4)正确认识和烟草对于一个正在成长的孩子的影响； 5)知道如何在长距离负重徒步中保护自己的双脚； 6)介绍一中有益身心的运动并详细说明它的优点； 7)了解步行作为一种锻炼的健身效果； 8)知道哪些运动可能会让身体不能承受。5､ 公共卫生徽章： 1)能够说出导致下列疾病的主要原因是什么：肺结核、伤寒症、疟疾。2)能够画出一幅示意图说明家蝇是如何传染疾病的；

3)了解家中有传染病人的时候，应采取哪些相尖的处理措施；

4)能够说出作为一名童子军队员要以怎样协助卫生机构阻止疾病的传播； 5)能够介绍自己所有的社区是采用何种方法处理垃圾的；

6)能够讲出一座城市如何保护粮食、牛级、肉类以及其他遮蔽保存的食品； 7)能够讲出在校学生必须接受医疗检查的原因。6､ 农业徽章：

1）通过各州不同等级的谷物测试；

2）耕种至少1英亩以上的玉米，并要有25%可以收获，还要好于一般的耕种水平；

3）能够辨识和描述农作物耕地中常见的野草，并说出如何可以最有效地清除它们；

4）能够辨识常见的害虫并知识如何消灭它们； 5）有犁地、耕种、播种、围篱笆和排水的实践经验；

6）有操作农场机械的工作经验，包括使用过的割草机、收割机、装载机和堆垛机等；

7）对农场的日常季节性工作有一般的常识，包括对牛、马、羊和猪的照料。8）对坎贝尔式土地耕作原则有一定了解，并对旱地耕作和灌溉农业有一定的了解。

7､ 钓鱼徽章：

1)钓到10种不同种类的鱼，并能叫出它们的名字；钓在马哈鱼或鲑鱼要脾假蝇做饵的钓法；钓鲈鱼、小狗鱼或梭子鱼要用带绕线轮的鱼竿，而要想钓到北美大梭鱼就要用曳强钓法。

2)制作一个三节构成的带饵的钓竿，钓竿要直且坚固，14盎司或更轻一些，在手柄处要能承担13磅的拉力；

3)能够制作一个完整的带假蝇的诱饵的钓竿，要8-10英尺长，4-8盎司重，并能将假蝇鱼饵抛到60英尺以外远。

4)能够识别并描述北美水域的25种不同鱼类，并能依靠自己的力量制定水域栖息的鱼类的完整生态系统清单。

5)能够说出任何一种野生鱼类从孵化阶段直到成年阶段的完整发育过程。8､ 箭术徽章：

1)制作一张弓和一些箭，这些弓箭要能有100英尺距离左右的射程，并要有一定的准确度；

2)在一次射箭比赛中，为在40码的距离射直径为4英尺的标准靶子或是在30码的距离瞄准直径为3英尺的靶子，并能够取得60箭350环的成绩。3)在50码的距离射击标准靶子，能够达到72箭300环的成绩；

4)射箭足够迅速并能达到足够远的距离，要能达到同时可以有6支箭飞在空中的水平。9､ 建筑徽章：

1)能够交出一份令人满意的徒手画的绘画作品； 2)写一篇有关建筑历史和5种建筑基本样式的论文；

3)递交一份丙层楼的初步设计图，要说明建设这样一座楼需要哪些必要的材料，并给出详细的说明。10､ 艺术徽章：

1)画出两个简单静物的轮廓图，一幅用直线构成，另一幅要用曲线构成，两幅构图要采用略低于视线的视角进行绘画；

2)画出两本书的轮廓图，做画的视野要采用略低于视线的角度，一本书是打开的状态，另一本是放在桌子或椅子上的。3)画出一幅古埃及式建筑的轮廓图；

4)通过模型或复制品画出一幅古希腊或文艺复兴时期的建筑物的轮廓图； 5)用一些装饰的手段做一件艺术设计作品；

6)采用略低于视线的视角，画一组有两件景物组成的绘画作品，并画出光和影的效果。

7)采用略低于视线的视角，画一组有两件景物组成的绘画作品，一件是圆柱体的，而另一件是长方体的，并画出光和影的效果。8)用油彩画表现露营的情景。11､ 天文学徽章：

1)对大自然的星体的运动有基本的常识；

2)能够在星空中找到6个常见星座，并能叫出它们的名字；在假设北极星被云遮住的情况下，通过其他的星体来辨认出北的方位，并能通过天空中的星体和月亮判断出当时的时间；

3)对地球、太阳、月亮以及潮汐、日食、流星、慧星、太阳黑子和行星的位置和运动有基本的常识。12､ 汽车徽章：

1)能够启动一辆轿车，并能够说出应进行哪些驾驶前必须的车辆检查； 2)能够换下并换上车的充气胎；

3)了解离合器、汽化器、阀门、磁发电机、火花塞和不同种类的凸轮轴以及不同速度的档位的基本功能，并能说出四轮驱动车辆和二轮驱动的区别何在。4)懂得如何扑来由汽油或柴油引起的火焰。

5)在所居住的社区内能通过驾驶车辆的考试要求并拿到驾驶执照。13､ 航空徽章：

1)对飞机、载人气球和飞艇的操作理论有基本的了解。

2)制作一件飞机或飞艇的航空模型，这样模型至少要达到25码的飞行距离，还要制作出一个能飞上天的箱型风筝；

3)对飞机和飞艇上的机械有一定的了解，并能够介绍不同种类的飞机以及它们的特点。14､ 养蜂徽章：

1)对蜜蜂分群、使蜜蜂进入新的蜂箱并让蜜蜂筑巢，以及养殖蜜蜂有实践经验，其中还包括正确运用人工蜂巢的基本常识；

2)能够分辨不同种类的蜜蜂，并能区别它们聚集在一起的不同方式。15､ 铁匠徽章：

1)缩短并焊接出一根1英寸长的铁棒； 2)制作出一件马蹄铁；

3)知道如何给车轮上胎，如何使用锻工用的大锤和铁匠车间里的其他工具。懂得怎样给马匹上马掌，以及怎样在马掌上装防滑钉。16､ 吹号徽章：

1)能够正确吹出美国童子军组织的各种号音指令。17､ 商业徽章：

1)能够写出标准的商业信件； 2)能够说出基本的买卖原则； 3)懂得简单的财务知识；

4)记录个人在6个月以上的生活中的收支账目；

5)提出该投资多少钱才能以5%的回报率赚取自己每周的零花钱，以用于自己一上的花销的方案； 18､ 露营徽章：

1)在户外或是帐篷里睡过至少50个晚上； 2)能够独自支起帐篷并将它钉牢；

3)能够用自然的材料做出一张可供休息的床，并能不用火柴就生起火来； 4)懂得如何选择建帐篷的地点以及如何应付即将到来的大雨；懂得如何建造一间厕所并处理露营所产生的垃圾。5)知道如何建造一个木筏。19､ 木工徽章：

1)懂得钉钉子的正确方法；

2)能够识别不同种类的凿子、刨子和锯，并知道如何去磨快和使用它们； 3)懂得尺规、直角尺、水准仪、铅垂线以及斜榫的用法； 4)知道如何用圆规画出规则以及不规则的线；

5)用三种不同的接缝方法制作出一件家具，其中至少一面要是打磨得很光亮或是加了装饰木。所有的这些工作必须在无人帮助的情况下完成的。20､ 化学徽章： 1)能够定义出什么是物理变化，什么是化学变化。能够区分出盐溶解于水、牛奶变酸、铁生锈、水沸腾、铁受磁化以及把氧化汞在水银沸点以上的温度下加热等试验。

2)知道如何正确地测出氧气、氢气、氨气，氯气以及二氧化碳气体。3)能够用第2点所提出的气体去灭火吗？如何去做？ 4)为什么做面包用的小苏打可以用来扑灭不大的火？

5)能够区分氯化物、硫化物、硫酸盐、硝酸盐以及碳酸盐的试验。

6)说出化学成分是碳的三种用于商业领域的产品的名称，并能够说出它们是如何制造的并用于哪种用途？

7)知道碳燃烧时会产生哪种化合物；

8)能够说出如何从石灰石中提炼出石灰和灰泥；

9)知道为什么在敞口的容器里放上燃烧着的木炭，并把它放在石膏的附近，生石膏会硬得更快。21､ 民法徽章：

1)能够说出自己所在的州内，一名选民的基本公民要求是什么？ 2)知道美国国籍法的基本特点；

3)了解美国的总统、副总统、参议员以及公众议员是如何选出的，并知道他们的任期是多久。

4)知道美国最高法守有多少名大法官，他们是如何被指定的，任期是多久； 5)知道在总统内阁内部，有多少个政府的管理部门；

6)了解自己所在州的州长、副州长、州参议员、州国会议员是如何选举产生的，他们的任期是多久？ 7)知道初等法院的法官是如何被选出或指定的，以及他们的任期。8)了解自己所在的镇或市的首席地方长官是如何选出的，以及他的任期。9)了解各种城市公共部门的职能，像消防员、警察局、卫生局等；

10)绘制出一张自己所居住的乡镇或城市的地图，地图上要注明重要公共建筑的位置以及名胜的所在地。

11)给同让人满意的证据证明自己已经熟悉独立宣言的内容和历史，并了解美国形成的历史。22､ 自然保护徽章：

1)能够认出自己居所附近的森林里所有重要树木的名称；能够区分各种木材并知道它们的最佳用途是什么；能够说出树上所刻的古才路标的年代；能够识别在森林里优质伐木和劣质伐木的区别和区分的原因；能够判断出一棵树是否是因为火灾所造成的创伤或是因为害虫、疾病或这些原因的综合作用而死掉的；知道应使用哪些工具在山林里或是平地上去扑灭火灾；收集两种树木的种子，洗净并保存好它，并知道如何以及在何时种植它们。

2)了解上游源头流水的速度和流量对于森林的破坏作用有多大。懂得河水的四大用途是什么？河流污染造成的原因以及该如何防治；在大多数情况下，水力发电是如何操作的。

3)对于指定的一块农田，能够判断出它应该更适合用于种地或者是种树，并能解释原因；举出酸雨侵蚀木林的例子，并说出阻止它的办法；对于一些正在利植的庄稼，能够判断出它们是否能有好的收成，并能解释原因；说出哪些庄稼适合在自己所居住的附近种植，并解释原因。

4)知道大型煤田坐落在哪里，了解煤的用量是否在增长以及是在以怎样的速度增长，说明在矿区以及在煤的使用过程中，它的浪费现象主要发生在哪里，以及应如何去减少这些浪费现象。

5)了解在自己所居住的周围有哪些用于狩猎的鸟类和动物，以及它们在哪些季节是受保护的，保护的方法是什么，成果怎样？能够识别以下任何两种动物的足迹：兔子、狐狸、鹿、松鼠、野生火鸡、有环状羽毛的松鸡以及鹌鹑。23､ 烹饪徽章：

1)证明自己有能力用石头或原木生起一个火堆，并能在野外烹制出下列这些一等童子军能做出的菜肴：露营炖肉、两种蔬菜、煎蛋卷、米饭布丁； 2)知道如何和面团并在烤箱中烘制面包；

3)知道如何冲茶、咖啡和可可，以及如何招待餐桌上的客人； 24､ 手工工艺徽章：

1)在无人帮助的情况下，制作出下列物品中的任何一件；一个圆形、方形或是八边形的小凳子；圆形或是方形的书桌；用于放在大厅或是弹钢琴用的长凳；乡村样式的扶手椅或是用铁链悬挂的秋千；或者是普通的小桌子； 2)还必须要拟定所选用部件的制作计划或绘制草图。25､ 自行车徽章：

1)能够在10小时内骑自行车行驶50英里； 2)能够修复被扎的车胎；

3)能够拆卸自行车并进行清理，并能完好地重新组装起来； 4)知道如何在外出进行童子军活动时作一份报告 5)能够读懂地图并正确传达口头信息。26､ 挤奶徽章： 1)知道如何管理奶牛； 2)能够给奶牛挤奶；

3)懂得牛奶的杀菌、保持挤奶用具卫生的常识；

4)每10天为至少5头牛做巴布科克测试，并要写出报告。27､ 电力徽章：

1)用实验来证明电的同性相斥、异性相吸的特性；

2)说出直流电的三种用途，并知道它和交流电的区别在哪里； 3)制造一个简易的电磁铁；

4)对简易的电池、电铃及电话的工作原理有初步的常识； 5)能够更换烧断的保险丝电线，并能修复损坏的电线线路； 6)能够制造出一台可以发出静电的机器或是制造一部无线装置； 7)有进行人工呼吸的常识并能救醒因电击而昏迷的人。28､ 救火员徽章：

1)懂得如何开启火警警报； 2)知道如何进入燃烧中的建筑物； 3)知道如何阻止恐慌和防止火势的蔓延；

4)知道水龙头带的用法，能够解开水龙带，将它们连接起来，并接上消防栓以及如何使用喷嘴等等；

5)知道逃生楼梯、斜道的用法，并了解自己周围建筑物的紧急出口的位置； 6)知道如何临时制作逃生的绳索和接人的网；

7)知道在发生恐慌时应如何应对，懂得消防员从火中往外拖人的方法，以及如何在浓烟中活动； 8)懂得灭火器的正确用法；知道如何救援火中的动物，如何抢救财产；知道如何组织好运送水桶的队伍，以及如何协助警察让围观的人群尽量远离救火现场。29､ 动物急救徽章：

1)对家养的和农场的动物有一定的了解； 2)知道如何救治患了疝气的马；

3)能够描述以下突发疾病的症状并知道如何处理：皮外伤、骨折、扭伤、劳累过度、窒息以及跛足； 4)知道如何给马上马掌。30､ 森林知识徽章：

1)在树上长有树叶的情况下，能够识别25种树木，或是能够在冬季识别15种每年落叶的（宽叶）树种，并能说出每一种树的用途。2)可以识别20种灌木；

3)收集并识别10种木本植物的标本，并能说出它们的用途；

4)通过不同大小的5棵树，确定它们的高度，并能粗略估计它们所能提供的木材产量；

5)能够说出移植、嫁接、浇灌以及保护树木的基本知识。31､ 园艺徽章：

1)在一个季度里为一块不小于144平方英尺的土地翻土并照料好生长在里面的植物。

2)能够叫出种在一个普通花园的12种植物的名字； 3)知道剪枝、嫁接以及施肥的意义何在； 4)用种子或是剪枝成功地种活蔬菜或是花； 5)在别人的监督下用镰刀割草。32､ 维修徽章：

1)能够给一扇门上漆； 2)为房顶刷白；

3)修理煤气装置、吊窗绳、窗户以及门锁； 4)更换灯罩、电灯以及灯泡； 5)会焊接技术； 6)悬挂壁画和窗帘； 7)修理百叶窗；

8)修理窗帘和门帘杆以及百叶窗的固定装置； 9)铺地毯以及收拾衣物并进行室内装饰； 10)将餐刀磨快； 11)修理大门；

12)修理窗户或门上的玻璃。33､ 骑马徽章：

1)证明自己可以在马慢走、小跑以及疾驰下骑行； 2)知道如何正确地给马上马鞍和拴缰绳；

3)知道如何饮马以及给马喂食，并知道该如何掌握糖的无锡少，还要能够恰当地修饰马匹；

4)知道在一匹马或是两匹马拉车的情况下，如何给马套马具，并知道如何赶马车；

5)知道马在工作时所能承受的程度，并了解当地驾马车的交通规定； 6)知道如何照顾和管理马匹； 7)知道怎样做会给马匹带来伤害； 8)知道错误地戴马具给马匹造成的伤害；

9)知道可能造成马脚跛足的两种常见原因，并能采取相应的措施，并知道在这种情况发生时，责任应由谁来负；

10)能够判断马的身高、体重和年龄，了解马的三大种类以及它们的基本特点。34､ 翻译徽章：

1）能够用外语进行简单的对话； 2）由考官出题写一封简单的短信；

3）用法语、德语、英语、意大利语或是其他任何不是本人母语的语言，读出并翻译一本书或是一张报纸节选的一个段落； 35､ 发明徽章：

1)发明一些有用的东西并取得注册专利权； 2)提供该项发明的工作图或是模型； 36､ 皮革工艺徽章：

1)知道如何晒皮革并加工皮革；

2)能够用缝纫或是钉的办法来做出一双靴子，并逐渐能够修理靴子和鞋子； 3)能够安装马鞍，修理马具，用皮革制作马蹬等等，并了解马具是由哪些部件组成。

37､ 机械技能徽章：

1)懂得机床、蒸汽机、钻床和刨机的工作原理和制造方法；

2)制作一件木制或是金属模型，以熟悉操作杆、齿轮、传动滑轮等机械部件的操作方法。38､ 射手徽章：

1)达到国家枪械协会的要求，获得射手资格。39､ 石匠徽章：

1)垒一堵带有墙角的墙；

2)配制建筑用的灰泥并介绍制作过程； 3)能够灵活地使用铅垂线、水平测量仪和泥刀； 4)用石头筑起一个灶台；

5)用实践证明自己了解各种水泥的用法； 6)筑一面清水墙。40､ 矿工徽章：

1)了解并能认出50矿物；

2)熟悉地壳是由哪14大部分组成（依据地壳组成的不同物质分类）3)能够给出分水岭、三角洲、冰河、梯田、地层、钟乳石等地质现象的准确定义，并能识别10种不同种类的岩石；

4)能够介绍矿场的通风装置以及安全设施的安装方法及使用。41､ 音乐徽章：

1)能够熟练掌握一件乐器； 2)能够读懂简单的乐谱；

3)能够提交一份有关美国音乐历史的论文，要求不能少于500字。42､ 鸟类徽章：

1)拥有在野外探险过程中，亲身观察到的100种不同鸟类的列表； 2)能够通过外表和叫声，在一天内准确无误在辨认45种不同鸟类； 3)拍过一些清晰的野生鸟类的照片，要求在底片上鸟的形象要超过1.5英寸长；

4)能够证明曾有至少两窝鸟曾在自己制作的人工鸟窝里筑过巢； 5)拥有一对野生小鸟从生出第一只蛋到雏鸟离巢的完整记录；

6)除去英国松鼠以外，用自己提供的“野外食品店”给至少三种以上的鸟提供食物。43､ 绘画徽章：

1)知道如何通过调配涂料制造出色彩的明暗和深浅； 2)知道如何在白色的铅或锌的底上涂上阳极区色； 3)知道如何将油料和松脂调配到合适的程度；

4)在门厅的地板或是其他没有重叠的光滑表面上画一幅画； 5)懂得如何以及该在什么时候用油灰接合针孔以及不平滑的表面； 6)提交一由有三层油彩覆盖的油画，这由油画还要有画框，要求油画板本身要用的颜色与画框的颜色不同。44､ 寻路徽章：

1)熟悉当地童子军总部周围每个方向每一条距离不短于乡间小路的捷径； 2)对自己所在的童子军总部方圆5英里以内的街区非常熟悉，这样不论是白天还是黑夜都能为人带路；

3)知道相邻的5个主要市镇的方位和大致情况，并能为陌生人指出正确的方向；

4)如果是在乡村，要能够了解大致方圆2英里以内距离，相邻5个农场拥有的马匹、牛群、羊以及猪的数量。如果是在城镇，要能够知道在方圆0.5英里以内车马出租所、车库以及铁匠铺在哪里； 5)知道附近肉市、面包房、杂货铺以及药店的位置；

6)知道最近的警察局、医院、私人诊所、火警警报、消防栓、电话电报局以及铁道站的位置在哪里；

7)了解当地的一些历史知识，例如它的主要公共建筑，像政府大楼、邮局、学校以及教堂；

8)做一个大型的比例图，要尽可能多地在里面加入更多的信息。45､ 摄影徽章：

1)知道摄影镜头、照相机的构造以及冲冼照片的工作原理和方法； 2)摄影并洗出12张主同主体的照片：3张室内、3张肖像、3张风景的，还要有3张瞬间抓拍的“动作照片”；

3)清晰地拍出一张比知更名更大的野生鸟类在鸟巢里、或是野外动物在巢里、或是鱼在水中的照片。46､ 开路先锋徽章：

1)能够将一棵9英寸直径的树或一根杆子迅速砍倒； 2)能够迅速打出6种结来； 3)知道如何将圆木材扎捆成脚手架； 4)建一座桥或是做一架起重机； 5)建造一座露营厨房；

6)建造一所可容纳3个人居住的小屋。47､ 水管工徽章： 1)能够焊接水管； 2)可以修理破裂的水管； 3)可以修理水龙头的节水装置；

4)知道一所房子的冷热水装置是如何安装和工作的。48､ 家禽养殖徽章：

1)了解孵化器、育雏器、家禽卫生养殖室以及鸡笼的一般常识； 2)知道如何培养、喂食和宰杀家禽以及给家禽去毛以供出售； 3)知道如何包装家禽和禽蛋以供出售； 4)养殖一窝不少于10只的小鸡；

5)通过亲身观察，提交一份有关母鸡、火鸡、鸭子以及鹅的研究报告。49､ 印刷徽章：

1）2）3）4）5）能够认出10种不同的铅字和10种不同大小的印刷纸； 能够用人工或者机器排版； 知道手动和自动打印机的用法； 自己打印出一张招贴画； 能够正确地进行校样。

50､ 雕塑徽章：

1)模仿古代的作品，自己制作一个泥质模样；

2)从自然界中寻找创作对象，画一幅并制作出一件模型，要求模型要忠实创作原型并要有艺术加工。51､ 海员徽章：

1)能够迅速地打出6种不同的结来； 2)会捻接绳子； 3)会使用锚爪和磁针； 4)会投掷绳套；

5)能够掌握桨划船、竹竿撑船，以及掌舵的技能，并能够驾船快速行驶； 6)知道如何使用罗盘仪，能够读懂航海图，并了解平行直尺和圆规的用法； 7)能够通过星星和太阳来判断方向；

8)在穿鞋和衣服的情况下，能够游50码的距离；

9)懂得蒸汽和水压绞盘的工作原理，并懂得气候以及潮汐的一般常识。52､ 信号徽章：

1)能够接受和发送以下各种信号方式中的任两种：旗语、摩尔斯或是麦尔电码，要求每分钟能接受或发送不少于24个字母的讯号； 2)能够听懂声音信号，并能用声音传送信号； 3)会正确地使用烟雾和火堆的信号。53､ 生物徽章：

1)照出一系列的有关野生动物或鸟类的照片，并把它们洗印出来； 2)收集60种野花、蕨类植物和野草的标本，将它们洗印出来；

3)画出20种地野花、蕨类植物和野草的彩色画，或是12幅野生动物或鸟类的素描图，最初的原稿要和作品一起上交。

54､ 侦查徽章：

1)正确绘制出一张反映0.5英里长的乡村公路两侧主要特点的地图，地图的比例尺是2英尺表示1英里。然后，凭记忆再重复绘制一遍这张地图； 2)能够测量一棵树、电线杆以及教学尖塔的高度，并解释所采用的测量法； 3)能够测量河流的宽度；

4)能够在一定距离以外目测两件物品间的距离； 5)能够估计斜坡的角度。55､ 游泳徽章：

1)能够游100码的距离； 2)能够从水面向水底潜泳；

3)能够使用俯泳、仰泳以及侧泳几种泳姿游泳； 4)能够用仰泳的姿势游50码。56､ 动物标本徽章：

1)知道自己所居住的州内的狩猎规则是什么；

2)将在狩猎季节射杀的鸟或兽的毛皮予以保存并制作成标本； 3)用某种长有绒毛的动物的毛皮制作一块垫子。

第二篇：美国法院体系

The American Court System 美国法院系统 2.The Federal Court System 联邦法院体系

The federal court system is basically a three-tiered model consisting of(1)U.S.district courts(trial courts of general jurisdiction)and various courts of limited jurisdiction,(2)U.S.courts of appeals(intermediate courts of appeals), and(3)the United States Supreme Court.联邦法院体系模式基本上由三个序列组成（１）美国联邦大区法院（拥有普遍管辖权的初审法院）和各种各样的有限管辖权的法院，（２）美国联邦上诉法院（上诉仲裁法院）和（３）美国联邦最高法院。

Unlike state court judges, who are usually elected, federal court judges—including the justices of the Supreme Court—are appointed by the president of the U.S.and confirmed by Senate.All federal judges receive lifetime appointments(because under Article 3 they ―hold their offices during Good Behavior‖).与州法院法官通常由选举产生不同，联邦法院的法官——包括最高法院的大法官们——是由美国总统提名，由参议院批准。所有的联邦法官都是终身制（这是由美国联邦宪法第三条―他们品行端正因而受任终身‖所规定的）。

a.U.S.District Court 美国联邦区法院

At federal level, the equivalent of a state trial court of general jurisdiction is the district court.There is at least one federal district court in every state.The number of judicial districts can vary over time, primarily owing to population changes and corresponding caseloads.Currently, there are ninety-four federal judicial districts.在联邦法院的体系中，与享有普遍管辖权的州初审法院相当的是地区法院。每个州至少有一个联邦的地区法院。地区法院的数目在不同的时期不尽相同，首要因素是人口数量的变化，还有待处理案件的数量。迄今为止和，联邦地区法院共有９４个。

U.S.District Courts conduct trials concerning federal matters, such as federal crimes and enforcement of federal statutes.Most federal crimes involve crimes against the government or crimes occurring on federal property.For example, one crime, kidnapping, is a federal crime even though it does not occur on federal land.Federal jurisdiction for the crime of kidnapping is based on taking of the victim across state or country lines and the statute provides that the failure to release the victim within twenty-four hours after seizure creates ―a rebuttable presumption that such person has been transported to interstate or foreign commerce.‖ 美国联邦地区法院审理涉及联邦事务的案件，例如联邦刑事犯罪和执行联邦法律的事项。大部分的联邦刑事犯罪是反政府刑事犯罪和侵犯联邦财产的刑事犯罪。例如，绑架儿童的刑事犯罪，就是联邦刑事犯罪，即便这宗犯罪不一定是涉及若干个州的。联邦对于绑架罪的管辖是根据受害者跨州或跨国界以及制定法规定的在受害人成为人质２４小时之后仍没有被释放的这个反驳性假设来推定的，这个人已经被转运到他州或者外国领地。

Moreover, it is possible to sue a federal court even though the claim is based on state law when the plaintiff and defendant are from different states and countries.Diversity of citizenship jurisdiction exists when a plaintiff is a citizen of one state and the defendant is a citizen of another state, or when one party is a foreign country or a citizen of a foreign country and the other is a citizen of the United States.The amount of claimed damages in a diversity of citizenship case must be at least $75,000.另外，如果原告和被告是来自于不同的州或国家，那么即使这个案件可以根据州的法律来主张权利，它仍有可以诉诸联邦法院来予以解决。当原告来自于一个州，而被告是另一州的公民；或者当事人一方是外国国家；再或者一方是外国公民而另一方是美国公民，就存在多元管辖的问题。多元管辖的案件中，当事人所主张的损害赔偿不得低于７５０００美元。Also, there are other courts with original, but special(or limited)jurisdiction, such as the federal bankruptcy courts and others show in Exhibit3-1.另外，还有一些法院拥有特别或有限的司法管辖权，例如破产法院和图表３－１种所列的其他法院。

b.U.S.Courts of Appeals 联邦上诉法院

In federal court system, there are thirteen U.S.courts of appeals—also referred to as U.S.circuit courts of appeals.The federal courts of appeals for twelve of the circuits, including the U.S.Courts of Appeals for the District of Columbia Circuit, hear appeals from the federal district courts located within their respective judicial circuits.The Court of Appeal for the Thirteen Circuit, called the Federal Circuit, has national appellate jurisdiction over certain types of cases, such as cases involving patent law and cases in which the U.S.government is a defendant.Also heard before this court are appeals from specialized courts(e.g., the U.S.Claims Court and the U.S.Court of International Trade)and claims arising from decisions of federal administrative agencies.在美国联邦法院体系中，一共有１３个联邦上诉法院——也叫做联邦巡回上诉法院。它包括１２个巡回去和１个美国联邦巡回法院的哥伦比亚特区。这些法院负责审理其所在的巡回司法管辖区内的联邦地球法院的上诉案件。第十三个巡回审判区的上诉法院叫做联邦巡回法院，对于某些类型的案件，例如涉及专利权法的案件或者是以美国联邦政府为被告的案件，拥有国家上诉管辖权。这类法院也审理特别法院的上诉案（如美国联邦索赔法院和美国联邦国家贸易法院）和联邦行政机构的判决引发的索赔案。c.The United States Supreme Court 美国联邦最高法院 The highest level of the three-tiered model of the federal court system is the United States Supreme Court.According to the language of the Article 3 of the U.S.Constitution, there is only one national Supreme Court.All other courts in federal system are considered ―inferior‖.Congress is empowered to create other inferior courts as it deems necessary.The inferior courts that Congress has created include the second tier in our model—-the U.S.court of appeals—–as well as the district courts and any other courts of limited or specialized jurisdiction.美国联邦法院的三级体系模式中最高的一级就是美国联邦最高法院。根据美国宪法第三条的规定，联邦只有一个最高法院。联邦系统中其他所有的法院都被认为是低于最高法院的法院组织。国会认为必要时有权创设较低级的法院。国会创设的较低级的法院包括体系模式中的第二级别——美国联邦上诉法院——还有地区法院和具有有限管辖权和特别管辖权的其他法院。

The United States Supreme Court consists of nine justices.Although the Supreme Court has original, or trial, jurisdiction in rare instances(e.g., in legal disputes in which a state is a party, cases between two states, and cases involving ambassadors), most of its work is as an appeals court.The Supreme Court can review any case decided by any of the federal courts of appeals, and it also has appellate authority over some cases decided in the state courts.美国联邦法院由九位大法官组成。虽然最高法院只对几位有限的案件具有初审管辖权（例如，在州作为一方当事人的法律争议中，或者案件涉及两个州，或者涉及大使的案件），它的大部分案件是受理上诉。联邦最高法院可以审查任何已经由联邦上诉法院做出判决的案件，它也同样有权受理经由州法院判决生效的上诉案件。

Appeals to the Supreme Court To bring a case before the Supreme Court, a party requests the Court to issue a writ of certiorari.A writ of certiorari is an order issued by the Supreme Court to a lower court requiring the latter to send it the record of the case for review.The court will not issue a writ of certiorari unless at least four of the nine justices approve of it.This is called the rule of four.Whether the Court will issue a writ of certiorari is entirely within its discretion.The court is not required to issue one, and most petitions for writs are denied.(Thousands of cases are filled with the Supreme Court each year, yet it hears, on average, fewer than one hundred of these cases.)A denial is not a decision on the merit of a case, nor does it indicate agreement with the lower court’s opinion.When the Supreme Court declines review of a case, the practical effect is an agreement with the lower court decision, which continues binding the parties.上诉到联邦最高法院：在案件被送至最高法院以前，当事一方要求法院出具一份由上级法院发出的诉讼文件移送命令书（调案复审令）。调案复审令是最高法院要求下级法院移送案件的记录用以审查的命令状。除非是九位大法官中的至少四位同一，否则一般不会发布调案复审令。这个被称作四人规则。最高法院是否发布调案复审令，全凭它的自由裁量。最高法院不比一定发布调案令，大部分的调案复审诉请都被拒绝了。（每年最高法院都会接到几千个案子，然而，经受理的却不到一百件。）这个拒绝并不是表示这个案件有价值与否，也不表示最高法院对下级法院意见的认同。当最高法院拒绝对一个案件进行复审的时候，产生的实际结果是同意了下级法院的判决，这个判决对双方当事人是具有约束力的。

第三篇：徽章征集策划书

徽章征集策划书

一：活动意义:

在发展迅速的如今，学生社区助理联席会的徽章也要与时俱进，通过本次活动，尽可能多的征集到同学们对徽章的设计灵感，最终海选出最具风格，最适合的徽章图案。二：活动内容：

1.活动时间：11月7日（下周三）下午

2.活动地点：北京工业大学

3.活动人物：学生社区助理联席会全体组员

三：活动注意事项及安全措施：

1.为了安全起见，组员禁止离开北京工业大学校园，活动范围仅限于校园和中蓝社区。

2.为了防止活动对学生课程造成干扰，组员需在无课的前提下参加此活动，或在课程结束后参与进来，课程较晚的组员可在课程开始前离开。

3.组员以组为个体进行活动，每组选出一名组长，负责与社长联系。

4.活动过程中，组员需注意自己的言行举止，不说脏话，不大声喧哗，并注意环保。

5.各个组分工合作，每组负责校园的一块限定区域。

6.活动如果遇到雨天，活动延期。

四：经费预算：

1.海报费用：20。

2.宣传单费用：20。

3.礼品费用：

一等奖：自行车一辆：300.二等奖：NIKE背包一个：200.参与奖：文具用品：50.预计：590.五：活动流程安排：

活动前期：

1.联系好北京工业大学校园工作人员，确保活动顺利进行，了解天气。

2.登记参与活动人员，并备注各同学联系方式。

3.组长通知组员注意事项。

活动流程：

2012年11月7日中午午饭过后，全体组员在北京工业大学西门门口集合，进行签到。--------下午一点十分开始活动。---------一点半各组到达只定区域并开始粘贴海报和散发传单。-----------四点半组员集合并签到（组长向社长说明缺席组员缺席原因）。-----------由相关人员评选获奖作品。

六：传单内容：

*****************

七：海报内容：

********************

八：策划人：*****。

2012年10月30日

第四篇：徽章征集策划书

志愿者徽章图标设计大赛策划书

一.活动主题：

二.活动背景：

以思想丰富公益用创意点缀爱心。

中国地质大学（武汉）志愿者的身影频繁活动在校园乃至社会各界丰富的公益活动中，在社会上弘扬志愿者精神，本着“艰苦朴素，求真务实”的校训精神，在志愿者当中树立了鲜明的地大形象。但是，至今为止，我校地志愿者并仍没有鲜明特色的标志。公益事业就像一盏灯，为了使地大这盏灯更亮、更温暖，现举办此大赛，向广大师生征集创意，共同树立起具有地大志愿者特色的“品牌标志”，也同时借此活动，丰富同学们的课余生活。

三.活动目的：

1.望借此大赛，向广大师生征集创意和意见，最终确立具有中国地质大学（武汉）志愿者特色的标志，并长期推广使用，成为地大志愿者的品牌标志。

2.通过标识的确立，加强志愿者之间的凝聚力，扩大志愿者的影响力，增强学生乃至社会各界人士的公益认知。

3.以大赛形式激发同学们的创造性思维，并锻炼其沟通交流能力。

4.统一志愿者协会公益活动志愿者特色标志，方便区别和体现出活动举办人员的差异化，促进更好的对外交流和合作。

5.借助徽章征集活动，推广协会活动，扩大影响力，增强志愿者归属和认同感，优化发展环境。

四.活动时间、地点:

活动时间：十月下旬至十一月中旬活动地点：西区、北区

五.活动流程

⑴.活动前期：

活动时间：10月26日—11月2日

1.召开部长例会，将活动内容与活动要求通知到各部，2.制定徽章设计总体要求和创意，设计活动通知海报；

3.向各学院志愿者协会分会发布活动信息和徽章设计征集要求；

4.制作有关本次活动的横幅、海报、宣传板等宣传与参赛资料

5.撰写通讯稿并与校广播站联系，在博客进行相关宣传与介绍工作

6.准备投票箱，选票，报名表，荣誉证书，奖状等

7.落实本次活动的外联赞助工作

8.通知各院学院志愿者协会分会，协助此次活动的宣传工与开展工作⑵.活动中期：

活动时间：11月3日—11月11日

1.收集整理作品，汇总并统一保管；

2.由协会各部门组建初选评选小组，筛选出十佳作品；

3.联系各位参赛作者，通知初选结果以及复选相关安排

4.搭建投票平台，设点向全校展示优秀作品并进行公开投票、（投票同学可获得幸运抽奖机会奖励徽章一个）

5.统计票数并公示大赛结果，奖励获奖作者；

⑶.活动后期：活动时间：11月12日—11月16日

1.将所有参赛作品统一编号汇总，收档管理；

2.以照片形式记录并展示此次活动的全过程，达到后期会徽宣传推广效果；

3.志愿者协会进行会议交流工作，各分会、各部门作会议总结，交由志愿者协会办

公室统一整理归档；

4．发布活动感谢信，同时公布突出使用新会徽;

六.主办单位

共青团中国地质大学（武汉）委员会

承办单位

中国地质大学（武汉）志愿者协会

协办单位

中国地质大学（武汉）志愿者协会各分会

七.活动步骤:

（1）活动前期：

1、理事会：1,召开部长例会，会上将活动内容与活动要求通知各部。

2.在分会例会上介绍活动，阐明活动要求和注意事项。

2、办公室：1.设计制作本次活动所需要的报名表格，十佳作品投票时所需要的选票、投票箱，以及获奖者的荣誉证书。

2.发布参赛作品的设计要求，及会徽征集通知；

3.联系各学院分会，协助本次活动的宣传与开展工作。

3、项目部：1.负责本次活动的策划，完成策划书。

2.协助理事会及各部门开展准备工作。

3.负责活动开展前各部门的交流与协调工作。

4、宣传部：1.制定商讨出会徽设计总体要求，明确会徽的象征意义要求和主题、色调等。

2.设计制作与本次活动有关的横幅、海报、宣传板。

3.与校园广播站联系，撰写通讯稿，宣传报道这一活动。

4.在协会博客和地大贴吧上发布信息，可设立网上征集区与网上投票区，以提供信息交流平台。

5、外联部： 1.对外适量获取赞助赞助经费。

2．与项目部共同协调完成商家赞助策划书。

6、实践部： 1.协调统筹各分会会徽征集情况，汇总发布各分会活动进程；

2与其他各部门协调人员安排，出示宣传活动海报等；

（大赛宣传单贴于各学院 宣传栏，服务点、展板摆放于西区、北区）

7、各院分会：在各学院宣传介绍本次活动。

（2）活动中期：

1、理事会：1.监督并负责本次活动的运作工作。

2.组织协会各部门各派1—2人成立参赛作品评选小组。

2、实践部：1.确定具体时间在公开投票平台值班，帮助参赛同学登记个人信息，收集整理纸质作品，汇总筛选。

2.在服务点对宣传资料进行补给发放。

3.选出十佳作品之后，建立服务点开展组织同学投票。

3、宣传部：1.活动过程中拍摄相关照片。

2.收集整理邮箱内的电子作品。

3.评选后，制作展板，展示十佳作品。

4、办公室：1.收集纸质的作品

2统计各作品的票数，公示投票结果。

3.向获奖选手颁发荣誉证书、奖状、发放奖品，为各选手留影。

5、外联部：1.联系各参赛作者，通知初选结果。

2.联系十佳作品的作者，收集其个性解说和各方面信息。

3.联系生产厂家，制作成品徽章，和前三名奖品徽章。

6、项目部：1.协助各部门开展工作。

2.活动过程中各部门之间的交流与协调工作。

7、各院分会：在本院内协助校青协开展此次活动，组织监督本次活动。

8、评选小组：筛选出十佳作品，交由宣传部处理。

（3）活动后期

1、理事会：1.召开青协例会，点评总结本次活动。

2、办公室：1.统计大赛结果，将作品整理，编号入档。

2.供写活动总结，入档。

3、项目部：1.协助各部门开展活动善后工作。

2.项目负责人供写活动总结交于办公室。

4、宣传部：1.回收相关展板，横幅。

2.将纪录本次活动的照片进行展出。

3.供写活动成果通讯稿，交至校广播站。

4．撰写并发布活动感谢信海报，使用推广新会徽；

5、实践部：1.协调统筹各学院分会活动后期总结和收尾工作

6、外联部：1.与赞助企业联系沟通，反馈活动成果与赞助费使用情况。

八.活动经费

活动中展板、海报、横幅、宣传资料、证书、奖品等，以及相关印制费用

九.效果预测

1.通过各部门、各分会的有效配合，活动有序并成功开展。

2.顺利评选出十佳作品与前三等奖，并最终确定地大志愿者徽章设计并沿用。

3.成功完成地大志愿者的标志设计，为创地大志愿者特色起到重要作用。

4.调动全校师生支持志愿者工作的积极性，为志愿者与全校师生沟通交流并交换想法提供

平台。

5.加强了各部门的密切联系，增进协会各部的深厚感情，为今后工作更有效的配合奠定基础。

十.注意事项：

1.纸质作品由作者上交至征集点并登记个人信息；

2.电子作品必须附有个人信息并发送至邮箱，由宣传部整理；

3.服务点有关人员工作时，须统一服装，佩戴志愿者标志。

4.征收纸质作品时，不得围观，对作品评头论足。

十一.备注

不足之处 尚需完善

中国地质大学（武汉）志愿者协会2010年10月24日

第五篇：美国的教育体系

美国的教育体系

前言：

本文主要通过了解美国的教育体系，其发展的历程机器现在取得的一系列的成效，通过与中国的教育体制的对比，让我们更加清楚地了解到教育是一个民族，一个国家的基石。一国的教育体制如何，教育素质的高低直接关系到这个国家的整体命运。那中国和美国的教育差距又在哪里？为什么中国人付出更多的学习时间，却最终得到的又那么不尽如意？

想起以前听到过的一个故事，一位中国人在美国留学时学的是天文学，从走进美国大学研究所的第一天起，到拿下博士学位的整整五年，他一直以优异的成绩享受系里提供的优厚奖学金。他说：“我觉得很奇怪，要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。”我想，他的感受可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人之间的差异。中国人太习惯于在一个划定的框子里去旅展拳脚了，一旦失去了常规的参照，对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。这让我们想到中国的小学教育，想到那些课堂上双手背后坐得笔直的孩子们，想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试……它让人感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑和束缚，但是多少代人都顺从着它的意志，把它视为一种改变命运的出路。这是一种文化的延续，它或许有着自身的辉煌，但是面对需要每个人发挥创造力的信息社会，面对明天的世界，我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明呢？

一、美国的教育体系

美国是世界上教育事业最发达的国家之一。在1642年就开始着手建立公立学校体系，最终确保美国的每个儿童都能接受教育。特别是1783年美国独立后，至今仍被美国人充分肯定的功绩。在长达200多年的时间里，美国人为了建立一个完备的教育体系而慷慨纳税。如果按照社会的演进来划分教育所经历的阶段，就是农业社会、工业社会和后工业—信息社会。但前两个阶段都存在一定的弊病。无论是农业社会还是工业化的社会阶段，其社会的兴奋点是对自然的开发。而第三阶段是美国教育兴起的重要阶段。总的来说，美国的教育体制经过了200多年的发展和逐步完美，形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三级体制。其教育体系也体现在了以下不同的教育方面。

1、公立学校体系的同化作用

这个时候，义务教育以惊人的速度普及开来，1870年，57%的适龄儿童和青年在学校接受教育，而到了1880年，这个数字是72%。但由于当时大量的男性教师投身内战，而人数的增加导致教师短缺问题不断加剧。在这个时候。解决的办法就是将教育行业转变成一个妇女之夜，为妇女创造就业机会，从而应对了教育的发展带来的文题。现代的美国教育体系也是在这个时期得到了确立。从这时起，教育就常常成为政治的焦点。

2、全民教育

从19世纪末开始，美国人就意见统一，比如他们认为美国的教育应当是全民的教育。直到20世纪70年代，许多州和区依然有意识的不让黑人和白人学生在同校学习。20世纪60年代起，最高法院的一长串决议就宣称这种情形有悖于宪法。所有居住在美国境内的儿童和青年都享有这种权利。这种受教育权就意味着法律国定年龄段内的儿童有权接受教育，而这种教育的资金由公众纳税而来。在一些地区，特别是加州，“受教育权”一直延续到社区学院高等教育第二年。在这里，所有的公众毕业生，不论学习成绩怎样，不论能力测试或成绩测试学分的等级如何，都应当被录取。

3、自主教育

美国人也曾一直认为，教育体系应当是分散的。美国从未设立专门的教育部门用来组建并监督国家的教育体系，使之有统一的课程要求。由于美国特殊的文化，因此它不可能设立一个能满足广大美国民众教育所需的有关控制和管理的大规模的教育机构。也有人说，美国公共教育实际上是一个广泛、复杂而又互相交错的各个教育区的拼凑物。虽然，很多州政府对学校的教材、课程等安排以及人事政策进行了更多的干预，但各地方教育部门还是积极地维护自己的特权。没有谁愿意放弃自己对社区学校事务的直接管理。

4、全面教育

19世纪美国人也一致认为，教育尤其是中学阶段，应当是全面的。即公共教育不应严格遵守一套规定死的教学内容，相反应当为学生提供更多的选择，不在受教育过程中因学业成绩较差而系统的淘汰一些人，全面教育是必然结果。结合不同学生的智力水平，职业去向、不同的兴趣以及不同程度的社会经验提供不同的教育。教育的全面性并非意味着课程设置的非系统性。相反，它体现了学校的主张，既应当让学生有选择的机会，从而发展他们在兴趣和能力上的多样性。

5、专业化教育

同样，19世纪美国人认为，他们的公共教育体系应当由专业的老师和管理者来工作和管理。也就是说，教育应当变的专业化起来。有时当这些过高的期望不能实现时，便会导致幻想的破灭。事实上，在过去的几十年里，美国人对学校可谓爱恨交加。他们不再纳税支持学校，抱怨“进步教育”，抱怨学校华而不实。要求教师发誓效忠国家—对其他任何行业的雇员从无此要求。毕竟，美国人将教育子女的相当一部分重任交给了这些专业人士，他们还坚持这些教育工作者被冠以专家的头衔。

二、美国的高等教育

美国高等院校半数以上是私立的，因为这些大学最初主要是由教会和其它宗教团体创立的，虽然今天这些学校依然同教会有着千丝万缕的联系，但却不再以宗教教育为主了。全美50个州中，几乎每个州至少都有一由州政府或当地出资创办的公立大学，虽然经费来源与么立大学不同，但学制和课程并无多少差别。

美国现有的院校主要是二年或四年的学制。2年制学校,通常也叫社区学院（community or junior colleges）二年制的多为技术专科学校和社区学院，是连接高中和正规四年制大学的一个桥梁，主要培养美国社会需求的技能和专业知识，而且学费低廉。正规四年制的学校主要为文理学院、独立专业学院和综合性大学，代表着美国科研和教学最高水平，培养大批高层次的专业人才。这些院校除教学外，还承担着美国政府的大量高精尖的科研任务。

公立学校通常是州立大学或2年制社区学院,主要从所在州获得资助，由于主要资助不是来自州和联邦政府,私立学校一般费用高些。有宗教关系的大学是私立大学,大部分是信基督教的Christian（Roman Catholic and Protestant），也有少数犹太教和伊斯兰教（Jewish and Islamic）。这些学校通常不会干涉学生自己的宗教观点。私立学校于其他学校的唯一区别是它们是私人拥有的,是要赢利的。它们是教育企业,提供与其他学校相似的服务和课程，它们的学习内容倾向于技术和为从事职业做准备的课程学习。

美国高等院校师资力雄厚、学历高，教师要在四年制高等学校任教通常必须获得博士学位，并在教学方法和教学内容上适应专业需要。在美国，学生18岁高中毕业生不需要入学考试就能升入高等院校学习，60%以上的高中毕业生都能进大学继续深造。美国高等学校实行学分制。（这一点和现在我国的高等学校是一样的。但获取学分上却又大大的不同）。教师在每学期开始时给学生布置大量的阅读书目和材料，培养学生自学和学术研究能力，在此基础上争取获得每科6-18个学分，四年制的本科生要想获得学士学位，必须按规定修满120~128个学分，通过考试和撰写学位论文，合格后才能获得学位。

三、分数并不是衡量学生的主要标准

美国的小孩在上小学时，就和中国的小还有一个很大的不同。—“孩子的书包轻飘飘”。这在中国恐怕是很难看到的，中国—在专制主义体制下被奴役了几千年的人类，随着资本主义的兴起，人类走过了几百年的动荡，才终于认识到要建立一个符合人性的理性制度来保障人的充分发展，并以此促进社会的进步。从这个意义上讲，重新审视极端化地完全以考试为中心把分数作为教育的目的的教育培养模式，再一次拷问着作为世界最具有灵性的生物也是生活在社会中的人究竟要处于一种什么样的地位。尽管在某种程度上，特别是在中国就业压力如此大的情况以及社会还没有找到其它更科学的标准的时候，分数还是显示的标杆之一，但并不是所有的学生都适用于分数来评价，这是不公平的。

面对这种制度，或许有一部分学生是适合这种评价方式的，但另一部分人就不一定适合了。事实上，高分人才不一定等于高素质人才，这种说法也是片面的，事实证明了从某种程度上来说，能考到高分也是学生自己的能力之一，而且从普遍性的角度来说，接受教育和没有接受教育的人在成材的问题上，可能前者成材的机率更大一些，在大学经过系统训练的大多数人比起没有经过训练的人来说，其发展前景在一些方面发展要大一些，这种情况特别是在人类的文化和科学知识越往后越呈现出“加速度”的发展趋势时，表现的更加显著。毕竟现在人类像过去一样仅靠一点实践经验就会有突破性发明创造的“前知识时代”已经过去了。通过高考的应试教育也不一定就能培养出全面发展创新能力强的学生。对此，事实也证明了很多没有通过高考上过大学的人通过其它途径也成为了人才取得了甚至比高考而上大学的人更为杰出的成就。

这样的现象在外国的也数不胜数，美国著名总统林肯只断断续续上过几天学，大发明家爱迪生没有念过大学，世界首富比尔•盖茨大学没有毕业，韩国现任总统卢武铉也只有高中学历，影视明星施瓦辛格担任美国加州州长一职等等，而且还存在一个普遍的值得人们耐人寻味的现象，那就是美国中小学的课程难易程度、以及学生在学校课堂上的纪律和考分都不如中国学生，但并没有影响当今美国仍然是世界上顶尖级发明创造地的摇篮这一至今无它国能超越的地位，尽管原因可能是多方面的，但美国的这种培养人才的制度是应该值得我们好好深思一下。

作家王小平在其《家教成功的三大核心奥秘》一文中曾经说过：“每一个人都是天才，每一个人也都是庸才。天才就是选择了最适合自己的路，庸才则是选择了不适合自己的路。”让每个老师都有勇气面对个性不同的学生；更需要整个社会的方方面面的关注，以便怎样更好地培养出个性鲜明的人才，让每一个人都能感觉到自己在社会中的成功，以更好地促进社会的进步，建设社会主义和谐社会。

综上所述，在培养孩子们全面素质和动手能力上，美国人技高一筹；然而在早期开发孩子们的记忆力、应付各种各样的考试上，中国人又无人能比。其实，这些培养都是孩子们需要的。只不过在对方看来，这两种特色的小学教育，都是那么的偏激。只有融合两种特色的教育形式，让孩子们可以自由选择兴趣特长，培养创新意识。中国的教育体制和美国比起来，不能马上相提并论，但在这一点 上，只要我们尽力培养孩子们从小的创新意识，实践与理论相结合的能力，这终究是一种改进。