以职业生涯规划为切入点创新大学生思想政治教育的研究5篇

第一篇：以职业生涯规划为切入点创新大学生思想政治教育的研究

以职业生涯规划为切入点创新大学生思想政治教育的研究

摘 要：该文旨在将在大学生思想政治教育有效的渗透于职业生涯规划之中，从而有针对性的提高思想政治教育的实效性，增强职业生涯规划的目的性，有助于引导大学生形成正确的择业现和价值观，有助于培养大学生具备社会责任感，有助于帮助大学生拥有积极健康的就业心态。该文分析大学生职业生涯规划教育作为高校思想政治教育工作有效切入点的积极意义，探讨如何加强现阶段我国大学生职业生涯规划教育，从而真正的从根源解决现阶段的就业问题。

关键词：职业生涯规划 切入点 创新 思想政治教育

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（c）-0124-02

随着高等教育大众化进程的加快，大学生就业形势越发严峻。从国家到地方，各个高校都重视对大学生进行职业生涯规划教育，有针对性的将大学生思想政治教育贴近学生的思想，贴近学生的情感，贴近学生的实际需要，处处体现社会主义核心价值观的基本要求。该文分析大学生职业生涯规划教育作为高校思想政治教育工作有效切入点的积极意义，探讨如何加强现阶段我国大学生职业生涯规划教育，从而真正的从根源解决现阶段的就业问题。将大学生职业生涯规划与思想政治教育有效的契合随着网络时代的到来，大学生思想政治教育的任务变得愈发艰巨与复杂，探索一种适应新形势、新发展、新要求的思想政治教育方式已经成为高等教育发展与改革的迫切需要。高校教育体制改革的深化和市场经济发展的深入，大学生就业已经进入了双向选择的时代，加之高校近几年来的相继扩招，高校毕业生人数迅速增长，大学生不再是天之骄子，统筹分配的就业方式已经离我们远去。网络技术的发展激发了学生的想象力和求知欲，但从另一个角度又使得许多错误的价值观念和不良的信息误导了他们的思想，造成了大学生的信仰危机、就业压力、生活压力等诸多方面的问题出现，有些大学生不堪重压，甚至引发了一些暴力冲突和高校惨案。职业生涯规划因其自身蕴含丰富的思想政治教育内容，授课方式灵活，课程内容多样，能够有效的联系学生的实际生活，解决学生的现实问题，更易被大学生所接受。在大学生的思想政治教育中，如果能探求一种方法，将大学生的外部规范与约束转变为学生内心深处的一种内驱力，这样无疑可以起到事半功倍的效果。以职业生涯规划促进大学生思想政治教育的必要性

2.1 现实需要

面对新时期、新阶段、新任务以及大学生思想政治教育方面出现的新问题，大学生思想政治教育工作还存在很多薄弱环节。主要体现在重理论而轻实践，现今各高校的思想政治教育主要以课堂教学为主，集中授课，满堂灌输，没有针对性的按照每个学生的个体量体裁衣，导致课堂教学效果并不显著。然而真正的思想政治教育是个性化与实践性的统一，思想政治教育应重视发挥大学生的个性特征，尊重学生的主体地位。就业是大学生所面临的主要压力之一，就业不仅仅关系大学生的前途命运，还影响所在家庭的幸福指数。大学生想在未来的择业竞争中抢占先机，就必须提升自身的就业竞争力，做好充分的知识储备和能力的储备，因此，职业生涯规划教育作为有针对性的大学生思想政治教育具有必要性。

2.2 实际需要

科学技术不断的发展，人们获取信息的途径越来越多，学生是网络时代的忠实拥护者，随着信息的逐渐增多，学生的价值观念、行为方式以及思维内容都随之改变，面对新的问题与新的挑战，传统的思想政治教育方式与方法已经无法解决现阶段的一些实际问题。职业生涯规划理念的引入为解决这一难题提供了新的途径。职业生涯规划可以提高大学生思想政治教育的针对性，它采用个性化的规划方式，根据每名学生的自身经历、家庭环境、性格特点量身对每个个体进行有针对性的分析，做到因人而异。职业生涯规划从大学生最关心的前途命运入手，结合每个学生的兴趣类型和性格特点加以适当引导，更容易取得学生的信任。职业生涯规划追求的不是一个结果，而是一个过程，它是贯穿于大学始终的，并随着知识的丰富、自我认识的深入、阅历的增长而不断调整完善。通过职业生涯规划可以提高大学生的思想政治教育的长效性。

2.3 创新性需要

随着大学生主体意识的不断增强，他们对于获取的信息会进行选择性地接受，对于那些条条框框、枯燥无味的“大道理”他们更是听而不闻。面对这种形式思想政治教育工作者可以转变一下思路，尝试对大学生进行一种潜移默化的隐性思想政治教育方式，摆脱以往的纯粹以知识灌输为主的显性思想政治教育方式，在校园活动、课堂教学中渗透思想政治教育的内容，使大学生在不知不觉中磨练意志、陶冶情操，职业生涯规划就是隐性思想政治教育的最好载体。在职业生涯规划的制定和实施过程蕴含思想政治教育的内容，通过职业生涯规划教育可以引导大学生树立职业理想，增强社会责任感，提高自身的综合能力与素质。大学生职业生涯规划中渗透思想政治教育的主要内容

3.1 自我认知教育

在自我认知的教学中，将感恩教育、诚信教育、家国情怀、忠孝思想等一些主题性思想政治教育融入到职业生涯规划教学过程中，激发学生们内心深处的情感与情怀，使学生更好的了解自己，了解自己真正想要的职业，充分发挥思想政治教育的育人功能。在整个的课程教学中还可以加入情商教育与培养的教学环节，针对80后90后独生子女，教会他们融入集体、适应社会的方法与技巧，使学生在大学这个社会的过渡阶段掌握人际沟通的方法、控制自身情绪的方式以及在纷繁复杂的社会之中如何做到有效的自我激励。

3.2 职业世界探索

工作世界是一个人实现自身职业生涯的重要平台，如何能够很好地利用这个平台帮助大学生实现职业理想，这对于大学生的整个人生生涯都起着至关重要的作用。通过开展全程化、系统化的职业生涯规划教育，帮助学生充分认识自我，客观的了解社会环境，根据学生的个性特点和职业发展需要，帮助学生合理地设定属于自己的职业发展目标，并根据自己所确定的目标进行分阶段的短期、中期、长期的规划，充分利用大学的有效资源和条件，把自己的学生生活与个人的职业发展紧密地结合起来，全面拓展学生的综合素质，为实现个人职业生涯目标作全面的准备。充分发挥学生的主观能动性，激发他们主动学习、提升能力，通过自我设计、自我规划、自我教育和自我管理，促进大学生成长成才，实现个人价值。

在职业生涯规划职业认知的教学过程中，将现阶段一些就业典型的故事融入到课程的教学过程中，使学生树立正确的职业心态和就业观念。通过案例分析有针对性的教育，充分发挥思想政治教育的激励作用，可以引导学生树立正确的就业心态，调整自己的就业期望值，实现高质量的充分就业。

3.3 职业目标规划

对于大学生的思想政治教育是不能仅仅靠几门理论课的学习就可以一劳永逸，还需要在日常的学习生活过程中通过多种方式和途径来不断强化与学习。职业生涯规划是从大学生自身的个性特征出发，通过一些职业测评软件以及他人对于自己的评估从而科学地进行自我分析、自我判断，使学生对于自己有更加深刻的认知，其次利用职业生涯访谈以及深入社会的调查，使学生对于自己所选择的职业以及职业的发展前景有更加深入的了解，在结合社会需要的基础上做出与自身需要相符合的职业选择与定位，做到科学的人职匹配，只有这样才能科学的规划自己的职业目标，根据自身的特点选择适合自己的职业，从而最终实现社会价值与自我价值的统一。

3.4 主题教育

在教学过程中开展各项有针对性的主题教育，在大学生学涯规划的讲述过程中渗透人际关系沟通方面的主题教育内容；在职业认知的探索中融入家国情怀忠孝思想的主题教育；在自我认知的深化中加入诚信教育的相关内容，这样就能更好的将大学生思想政治教育与职业生涯规划紧密的联系起来。除此之外，还可以将有针对性的校园文化活动作为载体，开展各种实践活动，使学生进一步了解社会、了解所选择的职业。暑期社会实践、大学生创业计划大赛、暖风社团、志愿者服务活动、职业生涯规划大赛等活动都是学生对未来职业生涯的生涯的体验和预演。学生在活动中，既是对所学理论知识的检验，同时还会激发学生的学习兴趣；在实践中培养职业意识、职业道德、巩固职业技能，更好的认知社会、学会与人沟通合作，为今后职业生存打下基础。

思想政治教育对于人生道路的选择具有导向作用，它能引导大学生形成科学的人生观、价值观与择业观，解决思想层面的问题。职业生涯规划教育通过对大学生进行职业适应性教育，提高大学生的职业技能，为大学生的职业选择与事业的成功奠定基础，可以说解决了大学生面临的现实问题。以职业生涯规划为切入点创新大学生思想政治教育，不仅有效的解决了思想问题与解决实际问题相结合，而且使大学生能够尽快地了解社会、适应社会，从而更好地服务社会。以职业生涯规划为切入点进行思想政治教育，既可以检验教育效果，又可以及时提醒和督促学生把握正确的目标与方向，始终保持努力进取的心态和对职业理想的追求，使他们不仅在大学阶段，甚至在以后的职业道路上都会受益终生。

参考文献

[1] 孙雪媛.论职业生涯规划与大学生思想政治工作融合[J].北方经贸，2010（9）：21-23.[2] 左永强.职业生涯规划对大学生思想政治教育的功效[J].石家庄铁道学院学报：社会科学版，2009（9）：30-32.[3] 黄炳辉.学生职业生涯设计与思想政治教育的内在关系[J].教育评论，2005（2）：157-158.

第二篇：新形势下大学生思想政治教育创新研究

新形势下大学生思想政治教育创新研究

郭占华

摘要：随着互联网等信息技术的不断发展，大学生思想政治教育面临新的环境背景，新形势下大学生思想政治教育亟需深刻的改革和创新。本文阐述了新形势下大学生思想政治教育的必要性和重要性，分析了当前思想政治教育的现状以及存在的问题，对如何进行大学生思想政治教育创新进行了研究，提出一些建议。关键词：新形势；思想政治教育；创新研究

1、新形势下加强大学生思想政治教育的重要性 1.1 思想政治教育是大学生创新教育的基础

创新教育能够提高学生的创新能力，适应社会不断变化的要求，但是创新教育的开展需要思想政治教育为基础，因为创新能力的培养离不开挫折，面对困难时要勇于面对，以不屈不挠的精神和毅力对待困境。因此，良好的思想政治教育能够促进创新能力的培养。

1.2 我国文化建设离不开思想政治教育

大学生思想政治课程教育是一门综合性学科，不仅涉及了教育学知识、文化知识同时还涉及了心理学等知识内容，培养学生的和谐意识，促进学生树立正确的价值观和人生观，对和谐社会的文化建设有着重要的意义。1.3 科学技术的发展要求良好的思想素质

我国科学技术快速发展，大学生要更新观念，以良好的素质应对高科技。只有加强思想政治教育，才能促进大学生的创新意识，适应并且创造高科技，为国家的发展做出贡献。

2、大学生思想政治教育现状和问题 2.1 大学生思想政治教育现状

（1）由于西方文化的涌入，外来文化的涌入给我国大学生带来了复杂的影响。大学生缺乏较好的辨别能力，消极的文化思想侵蚀了大学生的思想，影响他们树立正确的价值观、人生观，对我国社会主义事业的建设有着消极的影响。（2）大学生从学校走向社会，价值观有了巨大的变化，注重物质利益的追求，责任意识淡薄，忽视集体利益，甚至是缺乏道德和诚信，损坏了我国大学生的形象。

（3）互联网等信息技术的发展，大学生通过网络可获取各类知识和信息，但是学生缺乏信息判断的能力，对大学生的思想政治观念有着重要的影响。由于有害信息的传播，导致大学生精神世界空虚，更有甚者走上了违法的道路。2.2 目前大学生思想政治教育中存在的问题

（1）教师的理论知识不过关，难以满足学生的内在要求，从而导致大学生对思想政治课程学习兴趣不高。大学生思想政治教育中，教师承担着知识传播的责任，为学生授业解惑。新形势下，思想政治课不仅要宣扬社会主义的道德观，同时还要对学生的人生观和价值观的树立进行引导。一名合格的教师必修要具备扎实的理论知识，引导学生对社会的认识和学习。

（2）思想教育教材内容和体系太过老旧，与新时代的发展不符。教材内容陈旧，不能够引导学生如何吸取精华、去其糟粕的吸收知识，不利于学生的人生观和价值观的树立。

（3）教学方式过于沉闷，学生不仅难以提起思想政治的学习兴趣，还难以消化教学内容。新形势下，信息技术高度发达，但是学校仍然沿用老一套教学方式，以板书等形式进行教课。教师不擅于应用多媒体教学方式，结合文字、图片、影音等进行图文并茂的生动讲解。

（4）学校忽略了学生的主体地位，教师对课程内容讲解，学生被动的接收思想政治知识内容。学生是思想政治教育的主体，目前我国大学思想政治教育中，忽略了学生的主体地位，学生缺乏一定的选择性和自主性，不利于学生自主学习能力的培养。

3、新形势下加强大学生思想政治教育的创新措施 3.1 以人文本，重视大学生的主体地位

（1）提高教师的自身素质，提高学生的学习兴趣，促进大学生自主学习能力的培养。大学生的思维模式趋向于成年人，他们具备更强烈的平等意识和主体意识，这就要求教师在教学中充分重视学生的主体地位，尊重并且理解学生，让学生参与到教学过程中，达到知识接受和自主学习的目的。例如，根据学生的变化和特点，举办思想政治座谈会、社团建设、主题班会等活动。

（2）思想政治教育与心理素质教育相结合，关注学生的心理发展，为思想品德的提高打下基础。新形势下，大学生面临各种压力，不仅是学习上的，还有经济和就业方面的压力，容易产生各类心理问题，因此要将思想政治教育与心理教育联系起来。主要方法有：建设优秀的心理教育师资队伍、健全学校心理咨询机构、不断研究心理教育与思想政治教育结合的有效措施。3.2 坚持思想政治教育改革

（1）推动高校思想政治教学的改革和创新，促进思想政治教育渠道的优化。以往的教材内容和结构较为陈旧，难以适应新形势下的教学目标，因此要对教材知识进行改革创新，针对学生的发展特点，以及社会的发展水平，制定出科学的教材内容。

（2）深化创新教学模式，提高教学效果。目前的教学手段较为简单，沿用传统的教学方式，难以促进学生自主学习能力的培养。同时，师资队伍有待加强，教师的专业水平和综合素质难以满足大学教学要求。因此，要联系社会实际以及大学生的思想特点，以生动的教学方式和现代化的教学手段，改进教学效果。3.3 探索大学生思想政治教育的科学途径

（1）营造良好的思想政治教育氛围

高校要做好大学生的党建工作，并且充分利用社团等形式建设良好的校园文化，为思想政治教育营造良好的氛围。高校要开展学生的党建工作，加强学生的思想政治教育过程，并通过党员带动其他学生的思想政治教育。同时，要注重校园文化的建设，为学生营造良好的思想政治教育的氛围。

（2）充分利用互联网技术

互联网技术存在着利弊，思想政治要充分利用互联网技术，不仅可以改善教学手段，促进学生自主学习，同时还可以引导学生选择性的吸收信息。3.4 高校思想政治教育理论与实践的结合

社会实践对大学生思想政治教育有着非常重要的影响，能够促进学生了解社会，促进学生毅力和创新能力的培养。因此，高校思想政治教育要注重社会实践，优化社会教育。高校要将实践列入到思想政治教学课程目标中，开拓学生的社会实践渠道，例如组织学生进行社会调查、进行公益活动和志愿服务、参加科技发明等活动，让学生在社会中学习，增强责任感，提高思想道德水平。

结束语：新形势下大学生的思想政治教育已经难以满足社会对大学生的要求，因此高校思想政治教育要进行深刻的创新改革。通过教材内容、结构的调整，教学方式和手段的完善，充分利用信息技术，形成强有力地师资队伍，将思想政治理论教育与社会实践相结合，让学生在社会中提高自身的学习、创新能力，树立正确的价值观和人生观。参考文献：

[1] 杨建超;新形势下大学生思想政治教育工作实效性探析[J];思想教育研究;2009(04)[2] 论新形势陈伟;下大学生思想政治教育面临的困境及解决路径[J];湖北科技学院学报;2013(08)[3] 吴新业;以人为本视野下大学生思想政治教育创新探究[J];教育与职业;2013(01)

第三篇：大学生思想政治教育研究.doc

大学生思想政治教育研究

09思政（2）班潘应龙299010228

摘要：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是党在思想文化建设上的一个重大理论创新，对于加强和改进大学生思想政治教育具有重要的时代意义和战略意义。广大教育工作者必须用社会主义核心价值体系来指导思想政治工作，探索新途径、研究新策略，促进大学生全面成才。

Abstract ：socialism core value system is embodied the essence of socialist ideology, party a significant theoretical innovation in the ideological and cultural building, strengthening and improving the ideological and political education of important significance and strategic importance.The vast majority of educational workers must be guided by Socialist core value system of ideological and political work, explore new ways and new strategies, promoting college students ' overall success.关键词：社会主义核心价值体系大学生思想政治教育

Keyword: socialism core value systemuniversity studentthinking political education随着我国社会主义市场经济和改革开放的不断深入，人们的思想观念、价值取向、思维方式、行为方式和生活方式都发生了深刻的变化。大学生作为祖国的未来和民族的希望，价值观念也随之发生很大变化。在社会主义核心价值体系的视域下，把思想道德建设作为一项重要内容，贯穿于大学生思想政治教育的全过程，用社会主义核心价值体系构筑当代青年的精神支柱，促进大学生思想政治素质、科学文化素质、身体心理素质的健康、和谐、全面发展具有重要的意义。

一、社会主义核心价值体系的基本内涵

核心价值体系即在一个社会的多样价值体系中，处于主导和支配地位，反映现实生活和社会发展内在要求以及统治阶级根本利益的基本价值体系。社会主义核心价值体系是马克思主义经典作家的科学社会主义价值体系与中国具体实践相结合的产物。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观共同构成社会主义核心价值体系的基本内容。这四个方面相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。

（一）马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是无产阶级的意识形态和科学世界观，是我党的立党之本，是我党的治国理政的指导思想，它决定了社会主义核心价值体系的性质和方向。毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观是马克思主义与中国具体实际相结合的产物，是中国化的马克思主义。只有坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，才能凝聚全党全国各族人民的共同力量，形成统一的精神支柱，这是全面建设小康社会的理论基础。

（二）中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。任何一个国家和民

族都需要有一个精神支柱，理想信念是最重要的精神支柱。现阶段，我国各族人民的共同理想就是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家。

（三）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。以改革创新为核心的时代精神，是中华民族富于进取的思想品格和马克思主义与时俱进的理论特征与中国革命、建设、改革实践相结合的伟大成果，是中华民族进步的不竭动力。

（四）社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。目前，我国正处在体制转型时期，道德建设显得尤为重要，道德建设的核心是荣辱观。胡锦涛在全国政协十届四次会议上明确提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，把中华民族的传统美德、党领导人民在革命、建设和改革的历史进程中形成的革命道德和社会主义新时代的道德要求紧密结合起来，体现了依法治国与以德治国的结合，是对新时期社会主义思想道德的系统总结。

二、社会主义核心价值体系对思想政治教育工作的重要意义

大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们的价值观正确与否，不仅关系到个人的发展，更将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。

（一）社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的指针。以马克思主义指导思想为灵魂的社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的根本指针，它决定着大学生思想政治教育的目标和方向，也决定着大学生思想政治教育的性质。只有用马克思主义的立场、观点、方法武装头脑，大学生才能正确认识经济社会发展趋势，才能正确认识社会思想形态的主流，才能看清社会现象的本质。

（二）社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的根本内容。当前大学生思想政治教育工作的主要内容，就是要深入宣传教育中国特色社会主义理论和社会主义荣辱观，用马克思主义中国化的最新成果教育学生；用中国特色社会主义共同理想来武装学生；用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞学生；用社会主义荣辱观引导学生风尚，这样才能把大学生培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

三、加强大学生思想政治教育的途径

党和政府历来重视青年大学生的思想政治教育工作和大学生的正确价值观的培育工作。当前，我们必须清醒认识当前大学生价值观的客观状况，大学生思想政治教育中出现的新情况、新问题，加强教育和引导，帮助学生树立社会主义核心价值观，帮助学生在价值取向中提高认知能力，增强思想政治教育的实效性。

（一）充分发挥思想政治理论课主渠道和主阵地的作用。思想政治理论课是每一个大学生的必修课。要以课堂教育为主阵地，充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用，采取多种途径和措施，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装大学生头脑，宣讲中国特色社会主义理论体系，使大学生通晓科学理论体系的意义和内容，使学生坚定马克思主义信仰和中国特色社会主义共同理想。

1、加大教学改革创新力度。教师要准确把握教材的精神和主要内容，应当不断总结概括教学的体会和经验，及时提高讲授水平的形式；加强对各门课程教学方法的研究，重点加强对各门课程理论体系和教学体系的研究；优化教学手段、不断推进教学改革，使思想政治理论课真正成为学生喜爱的课程。

2、加大师资培养创新力度。要根据国家的有关规定和要求，实行严格的教师准入制度。合理核定专职教师编制，按照学生人数及教学任务，确定适当的师生比例，从根本上解决专职教师偏少、授课任务超重的问题。深化人事制度、管理制度和分配制度改革，吸引和鼓励

学校相关专业课的教师及其他科研部门的专业人员加入，充实和壮大马克思主义理论教育的专职队伍。努力造就一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、纪律严明、作风优良的马克思主义理论教育骨干队伍。

（二）充分发挥校园文化活动的教育和引领作用。校园文化是大学生感受最深，并能发挥直接影响的文化。校园文化建设能使无形的社会主义核心价值体系具体化和直观化，从而潜移默化地影响大学生的思想，使他们树立健康向上的价值观，自觉抵御各种社会思潮和价值观念的冲击。校园文化建设要坚持弘扬主旋律，把社会主义核心价值体系渗透到学术、艺术、文化、体育、娱乐等活动中去，充分发挥第二课堂、学生理论社团的作用，借助主题教育、专题研讨、社会调查、政策宣传、报告会、演讲会等形式，在校园中营造浓郁的理论学习氛围，成为大学生的心理认同、自觉意识，才能真正发挥核心价值体系的教化作用和规范功能。

（三）充分发挥社会实践的桥梁和平台作用。社会实践是培养大学生改造客观世界能力的活动，既是知与行有机统一的过程，也是从认知到行为的内化过程，具有不可替代的重要作用。高校要逐步建立大学生社会实践工作的长效机制，将其纳入到学校整体人才培养计划之中。教育工作者要积极引导大学生走出校门，参加“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使大学生在社会实践中体验荣辱，锻炼意志，升华认识，培养他们的服务意识和奉献精神，在实践中深化对社会主义核心价值体系的理解。通过实践，促使大学生不断地检验自己的认识观念，修正自己前进的方向，树立适应形势需要的正确的价值观。

总之，育人为本，德育为先，新形势、新阶段下必须坚定不移地把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育工作的全过程，把马克思主义指导思想作为根本保证，以中国特色社会主义共同理想作为核心内容，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为主要任务，把社会主义荣辱观作为基础，努力开创思想政治教育工作新局面。（作者单位：陕西科技大学管理学院）

主要参考文献：

[1]丽芬.发挥社会主义核心价值体系在培养大学生中的作用[J].长春理工大学学报，2009.5.[2]华斌.构建当代大学生社会主义核心价值观的若干思考[J].合肥师范学院学报，2009.7.[3]春霞.社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育[J].中共郑州市委党校学报，2009.4.

第四篇：高校大学生思想政治教育制度化研究

高校大学生思想政治教育制度化研究

摘要：随着中国社会经济的稳步发展、中华民族伟大复兴的“中国梦”的逐步实现，作为建设中国的新生力量之一的高校大学生，针对这一群体的思想政治教育工作面临新的调整改革。思想政治教育制度化在数十年间稳步发展，也取得了相当多的成就，但新形势下也出现了新问题，如何面对新挑战、提出新观点，笔者在多年的思想政治教育工作中总结出来了一些经验、发现了一些问题，本文将对思想政治教育工作中整理获得的经验和问题进行总结，同时提出一些具体对策，以希能够对我国思想文明建设和大学生综合素质提高做出应有的努力。关键词：高校大学生；思想政治教育；思想政治教育制度化；研究 一、二十一世纪新阶段对思想政治教育的要求

培养德才兼备的人才，从古到今都是教育者不懈的追求，有德无才的人可以为社会带来正能量，德才兼备的人可以推动社会发展，而有才无德的人，则往往成为为社会所害。当代的高校大学生的思想政治教育工作，教育者要做好身正为师的表率作用，在将科学社会主义、中国近现代历史、马克思主义思想、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、中华民族伟大复兴的“中国梦”等理论跟学生做思想交流的同时，以身作则为学生树立榜样，要在学生中寻找思想道德的标杆，起到带动其他大学生的作用。伴随现代科学技术的高速发展，信息化和全球化的对于当代青年少年产生了巨大的思想冲击，但无论信息如何高速传播，全球化如何蔓延渗透，世界的主题仍旧是和平与发展，所以思想政治教育制度化应当直面新时期的这些机遇与挑战，利用这些变化推动自身转型，塑造出更多的怀有共产主义理想、立身为善伟大情操的国际化人才。因此，在新时期的思想政治教育制度化工作既要跟时代相结合，还要吸取传统文化的精髓，形成具有鲜明中国特色的德育教育体系的组成部分。

1、与时代相结合

和平一直是人们美好的向往，在世界普遍和平发展的当代，仍然有数以万计的人们受到因为种族问题、政权问题、恐怖组织等等问题引发的战火造成的侵扰。越南、伊拉克、乌克兰„„局部的战火在几个大洲燃烧着，整个世界的心都为他们牵挂着，部分需要援助的地区都派遣了联合国维和部队，部分维和部队当中就有中国士兵的身影，他们背井离乡为了世界的和平而努力，而在我国大陆，也有辛劳的边防官兵和武警官兵为了祖国的稳定和谐，日夜坚守在岗位上。周边国家战火和恐怖袭击可以说是我国发展的不利因素，但强大的民族自信心和国家综合实力，让我们不惧危难，为和平不懈努力。在和平的大环境下，中国人民和世界人民携手共进，共谋发展，在二十一世纪，中国经济高速、稳步发展，社会生活良续推进、人民幸福指数稳步提高，这些，离不开人才的推动，离不开高校培养的社会各领域的高技能人才的推动，在教学工作中，应当给与学生充分的自信心，让他们明白高校大学生是实现“中国梦”的生力军。

2、与传统文化相结合

中国传统文化博大精深，传统文化是一个国家鲜明的名片，也是国人面对世界时候最有力的开场白。思想政治教育制度化的过程中，要充分取材中国传统文化的精髓，与现代教育观点、社会道德风尚、社会文化细节相结合，提高高校大学生的传统文化素养、文化自尊心和民族认同感，可以说，读懂传统文化和现代中国的对接，就读懂了“中国梦”的伟大内涵。

二、目前思想政治教育制度化获得的阶段性成就

经过数十年的发展、创新、改革，我国的思想政治教育制度化已经有了一些阶段性的成果，也有了较大的成绩，下文将列举三条。1.明确了教育目标

在经济稳步发展、社会稳定和谐同时社会经济都在深化改革的转型阶段，高校大学生的教育目标十分明确，就是要提倡大学生创造个人价值的同时要注重增加社会价值，同时在思想上要努力与社会主义核心价值观相匹配。力求实现人性化的思想政治教育工作，让学生将这种思想内化。2． 大幅扩充师资队伍

思想政治教育制度内的相关课程是大学的必修课程，不同专业往往都是思想政治教育相关专业的老师授课，过去因为教师数量不足，往往都是大班授课，教师难以照顾到学生的感受。经过数年不懈努力，具备专业技能的高校教师已基本达到配置需求，同时很多教师的教学风格幽默风趣还了解学生的所学专业，课程内容深入浅出，让学生有很强的代入感。3.教育保障机制逐步加强

如何保障教学质量是教学体制和教育学一直在研究的问题，目前我国的教

育保障机制已经基本完善，形成了双重保障机制。第一重是组织保障机制。高校的思想政治教育工作的落实由校党委作为第一责任人，承担起这方面的教学、校风引导、监督、检查的工作，有这方面的教育责权。第二重是监测预警制度，即互联网服务系统。因互联网的信息高速传播和具有一定隐藏身份作用的特性，高校利用校园网络在大学生之间的普及校园论坛和心理健康咨询等平台，对大学的心里健康做监测预警，及时解决问题，这样做大大提高了思想政治教育工作的机动灵活和可操作性。

三、思想政治教育制度化进程中凸显出的问题 1.思想政治教育制度还需进一步完善

思想政治教育制度可以说目前还不够完善，不健全，高校思想政治制度往往存在部分思虑过细而另一些领域还仍旧空白的问题。这种问题的存在对于思想政治教育的制度化来说是一个巨大的障碍。

1.1思想政治制度规定过于详细。

制定思想政治教育制度的相关规定，是为了给教师和高校相关工作的负责人以导引方向，如果规定过于详细，则有可能将教师和工作者禁锢在条条框框之中，不能充分发挥主观能动性，调动学生学习积极性。

1.2 思想政治教育制度存在空白。中国留学生在到达美国后往往要学习美国的历史，接受美国文化的洗礼，这些是制度性的，而我国对于留学生、交换生在思想政治教育方面并没有明确的规定，这是教育制度存在空白的一个例子但不是唯一的例子。

2.思想政治教育工作不能够充分地贯彻执行

各高校、各专业的教育教学侧重点不同，部分高校、院系、专业对思想政治教育相关课程不够重视，虽然课程符合课时，但对听课到场率、专心程度、考核要求并不做较高要求，于是整个思想政治教育相关课程的地位就降低许多。同时部分教师的课业水平不高，教授过程往往不能旁征博引而只是照本宣科，对学生吸引力度不够，使得这些课程仅仅走了一个上课的流程形式。3.思想政治教育制度缺乏足够的时效性

良好的教学环境应当有教师与学生的良好互动，但是，当下部分思想政治教育的课堂并没有这些互动氛围，一部分原因是教师的教学水平，更多的则是所

教授内容过于抽象，不能够“接地气”，须要讲授的内容还过于庞杂，为了按课时完成教学任务，大部分教师即便愿意旁征博引，也只能选择将知识先灌输给学生，忽略了学生在课堂当中的主体地位。

四、上述问题的具体解决方案 1.从高校管理层面着手

高校分管思想政治教育工作的一把手应当重视起思想政治教育工作，不应以专业、院系轻视这门课程的重要性，同时应该建立校内详细制度，弥补国家相应政策的空缺。另外高校管理者在思想认识方面要合理转变，不仅仅要抓思想政治教育教学工作，还要注重完善相应的制度。2.将信息反馈模式制度化

新时代高校大学生接受新事物的速度快，心里问题产生和发酵的速度也相当快，这就对思想政治教育工作的时效性提出了较高要求。国家、相关部门、学校应当建立机动的高校学生信息反馈模式，并将其制度化，以期能够及时掌握学生的心理状态并在课堂教学、课外谈心的过程中加以引导、改正。要做到这些，首先要建立迅速的反馈机制确保大学生反馈信息的时效性。高校和相关部门要投入足够的人财物力，整理收集学生的第一时间反馈信息，掌握大学生的心理动态和知识结构，甚至是流行趋势，然后反馈给教学老师，让教师对学生产生足够的同理心，这样，在教学当中学生才能和教师产生更多的共鸣。其次要拓宽校园学生心理信息获取渠道，除过论坛、网站、心理咨询室外，还可以通过校报、广播站、相关社团活动等了解到学生的最新反馈信息，为高校进行下一步的研究、教学工作提供了便利，也为思想政治教育的制度化做出了有力的补充。3.加强相关监督力度并形成机制

高校在思想政治教育制度化的进程中要主动倾听一线教师的声音，要听学生自己的声音，同时也要听专家的声音。建立形成制度化的监督机制之后，高校就可以充分了解到基层教师群体的思想，并受其监督。高校的相关部门应该定期针对不同问题对学生和教师通过网络、校园分发、教师分发填写等不同方式向基层群众发问卷做调研，用数据分析当前出现的问题原因，并加以解决。同时要完善高校信访制度，让学生和基层教师也有自己的发言权，让高校充分了解学生、教师的生活、工作、学习上遇到的困难、疑惑，并及时解决。可以说上述的监

督方式是自下而上的，由学生和基层教师推进。而另一种监督就是社会舆论监督，开放的社会信息渠道下，高校要面临多方面的监督，在思想政治教育制度的建设过程中，这种舆论的监督是有利的，能够让制度更加明朗化，减少错误发生的概率。当然仅仅是校内和舆论往往还会有一些监督漏洞，这时候就需要司法、管理内部监督等多形式的监督，力求思想政治教育制度化能够健康良序推进。小结

新时期对于高校思想政治角制度化的研究是应深化改革的浪潮而生，为中华民族的伟大复兴的“中国梦”奠基。思想政治教育的制度化对国家来说能够提高学生的道德水平和历史文化素质，提高公民素质水平，为社会输送科教文卫等各方面德才兼备的人才；对于教育工作者来说，能够解放教师授课模式，能够更多的与学生互动，提高学生对与思想政治教育相关课程的接受程度，总之，高校思想政治教育制度化能够有力提学生的接受程度。参考文献

[1]郭文渊.关于新时期大学生思想政治教育的特点及工作方法的思考[J].改革与开放,2014年08期

[2]刘伟.当代大学生思想道德发展现状与对策研究[J].科教文汇(中旬刊),2014年03期

[3]朱悦.高校辅导员如何开展当前大学生的思想教育工作[J].吉林省教育学院学报(中旬),2014年04期

[4]刘向华.思想政治工作视域下的高校党建工作实效性研究[J].青年文学家,2013年17期

第五篇：以生为本,创新大学生思想政治教育,构建和谐校园

以生为本，创新大学生思想政治教育，构建和谐校园

常州轻院轻化系唐一鑫

党的十七大把“和谐”、“以人为本”等关键词放在突出位置。胡锦涛同志指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐社会的构建是小康社会的重要目标，构建和谐校园是构建和谐社会的需要、是现代教育趋势的需要、是培养高素质人才的需要、是高校自身发展的需要，构建和谐校园的内容可涵盖内外环境、软硬件、心理状态、学习氛围、教研机制、校园文化和谐等。坚持“以生为本’’的教育理念，加强和改进大学生思想政治教育，既是科学发展观的根本要求，也是践行科学发展观的重要基础。因此，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务，是事关“培养什么人，如何培养人“的根本问题。

随着国际国内形势的深刻变化，我国高校思想政治教育工作既面临着新的机遇，也面临着新的挑战。面对挑战，高校思想政治教育必须全面贯彻落实以人为本的科学发展观，按照“以生为本一原则和要求深化教育理念、教育方法和教育目标等方面的改革，优化高校思想政治教育环节，丰富和完善教育内容，创新教育手段，不断增强大学生思想政治教育的说服力、感染力和提高工作的针对性、时效性。“以生为本”就要把学生作为高校思想政治教育的主体，把学生的全面发展作为高校思想政治教育的出发点和归宿。“以生为本"既要加强大学生的马克思主义理论教育，用科学的理论武装头脑，引导他们形成科学的世界观、人生观、价值观，又要切实帮助大学生解决生活和学习中的实际问题。

一、“以生为本”，是构建和谐校园的本质要求

以生为本，推进和谐校园建设是构建和谐社会的必然要求。一方面，构建和谐社会为和谐校园建设提供了持续动力，一个幸福、公正、和谐的社会，将为和谐校园建设提供良好的宏观外部环境；另一方面，实现和谐校园，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持。

“以生为本”，就是以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。

和谐校园的构建最终要落实在学生身上，学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中，获得知、情、意、行诸方面协调发展；在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才，使校园的每一位学生的潜能充分发挥，特长充分展现，都能做到个性的全面和谐发展。

二、加强领导班子办学能力建设，是构建和谐校园的关键要素

火车跑的快，全靠车头带。领导班子是构建和谐校园的第一要素。大学办得好不好、水平高不高，关键取决于领导班子建设。根据北京联合大学党委提出办学为民的具体战略，作为学院的领导班子，一定要落实办学为民的战略，要按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求，把领导班子建设成为坚强领导集体，提高领导的整体素质和亲和力，为加快学校建设与发展提供坚强的组织和思想政治保证。