第一篇：小学三年级数学第7讲提高班答案
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小学三年级数学第7讲提高班答案
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1.计算： ． 计算： 168 + 253 + 32 = ． 分析】 【分析】 原式＝(168 + 32)+ 253 = 453
期 中 考 试
填空题(个小题，如有两个空，一、填空题(本题共 8 个小题，每题 5 分，共 40 分．如有两个空，只对一个给 3 分)
2.一刀可以将一个蛋糕切成两块，那么三刀可以将一块蛋糕最多切成 块 一刀可以将一个蛋糕切成两块，那么三刀可以将一块蛋糕最多切成块． 分析】 【分析】 在蛋糕的上面交叉切两刀以后，可以在蛋糕的水平面上切一刀，这样就变成了 8 块． 如果正方形花圃被分成了四个相等的长方形花圃，种植不同颜色不同品种的郁金香． 如果正方形花圃被分成了四个相等的长方形花圃，种植不同颜色不同品种的郁金香．已知每个长 正方形花圃被分成了四个相等的长方形花圃 求正方形花圃的周长是＿＿米 形花圃的周长是＿＿ 方形花圃的周长都是 40 米，求正方形花圃的周长是＿＿米． 【分析】 每个长方形花圃的周长是 40 米，所以每个长方形的长加上宽是 20 米，又因为长方形的长是宽的 分析】 4 倍，所以，长方形的宽= 20
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÷(4 + 1)= 4(米)，长= 4 × 4 = 16(米)即正方形的边长是 16 米，周长 3.是 16 × 4 = 64(米)． 4.下列各图至少要用几笔画完，分别是＿＿＿、、、、、． 下列各图至少要用几笔画完，分别是＿＿＿、＿＿＿、、、、、．
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
【分析】⑴ 4 笔 ⑵ 4 笔 ⑶ 2 笔 分析】 5.⑷ 1笔 ⑸ 1笔 ⑹ 1笔
件航模，四年级同学制作的航模件数是三年级的 四年级的同学们一共制作了 318 件航模，四年级同学制作的航模件数是三年级的 2 倍，三年级的 同学制作了件航模 四年级的同学制作了件航模． 制作了件航模，件航模 同学制作了件航模，四年级的同学制作了件航模． 【分析】 已知四年级同学制作的航模件数是三年级的 2 倍，可以想到三年级同学制作的航模件数是 1 倍 分析】 数．两个年级共制作了 318 件，这 318 件就相当于 1 + 2 = 3 倍，这样就可以求得 1 倍数——三年 级同学的制作件数是：318 ÷ 3 = 106(件)．再根据四年级同学和三年级同学制作航模件数的倍数 关系，求出四年级同学制作航模的件数是： 106 × 2 = 212(件)．
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 ▎三年级第 7 讲提高班答案 ▎
李明、王刚两人共加工 个零件，李明加工的个数比王刚 加工的个数比王刚的 李明和王刚各加工 李明、王刚两人共加工 105 个零件，李明加工的个数比王刚的 3 倍还多 5 个，李明和王刚各加工 零件＿＿＿＿个 零件＿＿＿＿个． ＿＿＿＿ 【分析】 把王刚加工的个数看作 1 份数，李明加工的个数就比 3 份数还多 5 个，如果李明少加工 5 个，两人 分析】 加工的总数就少 5 个，总数变为(105 5)个，王刚做了： 100 ÷(3 + 1)= 25(个)，李明做了： 6.× 3 + 5 = 80(个)．
7.分别是＿＿＿＿ 甲乙丙三数的和是 78，甲比乙的 2 倍多 4，乙比丙的 3 倍少 2．甲乙丙分别是＿＿＿＿．，．甲乙丙分别是＿＿＿＿． 分析】 ．把丙数看作“1 倍数”算起来更简 【分析】 这道题里出现了 3 个数，首先要确定把哪个数看作“1 倍数” 便．这样，乙数就是“3 倍少 2” ．甲数是“乙数的 2 倍多 4”，可转化为：甲数是丙数的(3 倍 2)× 2 + 4 = 6 倍，这三个数的和就相当于丙数的 6 倍+(3 倍-2)+1 倍=10 倍-2．(78 + 2)÷(6 + 3 + 1)= 8 „„丙 8 × 3 2 = 22 „„乙 22 × 2 + 4 = 48 „„甲 人到乙班，甲、乙两班人数相等．如果从甲班调 27 人到乙班，那么乙班的人数正好是甲班人数的 4 倍．问 乙两班人数相等． 两个班原来各有＿＿＿＿ ＿＿＿＿人 两个班原来各有＿＿＿＿人． 把甲班剩下的人数作为 分析】，【分析】 “从甲班调 27 人到乙班” 这时乙班比甲班多的人数是 27 + 27 = 54(人)，l 倍数，乙班加上 27 人后，精心收集
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比甲班剩下人数多的倍数是 4 1 = 3(倍)．甲班剩下的人数是： 54 ÷ 3 = 18(人)甲、乙两班原有人数是： 18 + 27 = 45(人)8.二、解答题(道小题，解题过程中需要写出详细解题步骤)解答题(本题共 6 道小题，每题 10 分，共 60 分，解题过程中需要写出详细解题步骤)
1.计算： 计算： 399 + 403 + 297 501 【分析】原式＝(400 1)+(400 + 3)+(300 3)(500 + 1)= 598 分析】 2.你知道李爷爷家养的鸭和鹅各有多少只吗 爷爷家养的鸭和鹅各有多少只吗? 李爷爷家养的鸭比鹅多 18 只，鸭的只数是鹅的 3 倍，你知道李爷爷家养的鸭和鹅各有多少只吗? 分析】 【分析】 与 18 只相对应，这样就可以求出一倍数也就是鹅的只数，求出了鹅的只数，鸭的只数就容易求 出来了．鸭与鹅只数的倍数差是 3 1 = 2，鹅有 18 ÷ 2 = 9(只)，鸭有 9 × 3 = 27(只)请问要多长时间，一口井深 10 米，一只蜗牛从井底白天往上爬 2 米，晚上又往下滑 1 米，请问要多长时间，这只 蜗牛能爬出这口井？ 蜗牛能爬出这口井？ 【分析】 “白天往上爬 2 米，晚上又往下滑 1 米”其实一天只往上爬 1 米，如果这样理解，说这只蜗牛爬 分析】 出这口井需要 10 天就错了．因为最后一次爬出井外不会往下滑，所以蜗牛只要往上爬 9 米，晚 上下滑 1 米，这时距离井口只有 2 米了，这样只要一个白天再往上爬 2 米就到井口了．所以只需 要 9 天． 3.下图为一个楼梯的侧剖面图，要在楼梯上铺红地毯． 下图为一个楼梯的侧剖面图，要在楼梯上铺红地毯．已
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知红地 问买红地毯需要多少元钱？ 毯每米 80 元，问买红地毯需要多少元钱？ 【分析】 这道题关键在于求楼梯的长度．虽然题目并没有给出每层台阶 分析】 的高度和宽度，但是，如果把每层台阶的宽度移到和最上层台 阶一样高的地方； 把每层台阶的高度向右移到与最下层台阶的 高一致的地方，那么原图就转化为一个长方形，而楼梯的长不 就是长方形周长的一半吗？所以楼梯的长等于(3 + 2)× 2 ÷ 2 = 5(米)，红地毯每米 80 元，5 米应是 4.2米 米
3米 米
× 5 = 400(元)．求楼梯(红地毯)的长度也可直接用 3 + 2 = 5(米)而不必套用长方形周长公式．
▎三年级第 7 讲提高班答案 ▎
5.分米，分米的正方形纸板拼成一个正方形． 用一块长 8 分米，宽 4 分米的长方形纸板与两块边长 4 分米的正方形纸板拼成一个正方形．拼成 的正方形的周长是多少分米？ 的正方形的周长是多少分米？
4
宽 与原有的一块 8 分米，【分析】两块边长 4 分米的正方形纸可以拼成一个长 8 分米，4 分米的长方形纸板，分析】 宽 4 分米的长方形纸板的面积一样大，而且这两个长方形两条宽的和正好等于一条长．所以，拼 法如图所示．然后运用正方形的周长计算公式
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很容易求出它的周长．拼成的正方形的周长是： 8 × 4 = 32(分米)． 甲、乙俩人存款若干元，甲存款是乙存款的 3 倍．如果甲取出 80 元，乙存入 20 元，甲、乙的存 乙俩人存款若干元，款正好相等．问甲、乙俩人原来各存款多少元？ 款正好相等．问甲、乙俩人原来各存款多少元？ 【分析】 “甲存款数是乙存款数的 3 倍”乙存款数就是 l 倍数，分析】，而甲存款数比乙存款数多的倍数是 3 1 = 2(倍)．因为“甲取出 80 元，乙存入 20 元，甲、乙的存款正好相等”，可知甲的存款数比乙的存 款数多 80 + 20 = 100(元)．利用差倍问题的公式，可求出 1 倍数，即乙原来的存款数 100 ÷ 2 = 50(元)，从而求出甲原来的存款数 50 × 3 = 150(元)． 6.三、1.附加题(小题，附加题(本题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分)
实验小学原来参加室外活动的人数比室内的人数多 实验小学原来参加室外活动的人数比室内的人数多 480 人，现在把室内活动的 50 人改为室外活 这样室外活动的人数正好是室内人数的 参加室内、室外活动的一共有多少人? 动，这样室外活动的人数正好是室内人数的 5 倍，参加室内、室外活动的一共有多少人? 【分析】 原来室外人数比室内人数多 480 人，现在把室内活动的 50 人改为室外活动，这样室外活动人数 分析】 比室内活动人数多 480 + 50 × 2 = 580(人)．现在室外活动人数是室内人数的 5 倍，也就是现在室 内活动人数是 1 份，室外人数是 5 份，室外人数与室内人数的差相当于 5 1 = 4 份，这 4 份就是 580 人，从 而 可 以 求 出 1 份 及 室
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内、室 外 一 共 的 人 数，现 在 室 内 有 的 人 数 为 ： 580 ÷(5 1)= 145(人)，室内、室外一共有的人数 145 ×(1 + 5)= 870(人).2.能找出图中所有正方形并求出周长的和吗？ 正方形 ABCD 边长为 4cm，每边被四等分，你们能找出图中所有正方形并求出周长的和吗？，每边被四等分，你们能找出图中所有正方形并求出周长的和吗 分析】 【分析】 分类进行统计得： 边长为 1cm 的正方形周长的和是: 1 × 4 ×(4 × 4)= 64(cm);边长为 2cm 的正方形周长的和是: 2 × 4 ×(3 × 3)= 72(cm);边长为 3cm 的正方形周长的和是: 3 × 4 ×(2 × 2)= 48(cm);边长为 4cm 的正方形周长的和是: 4 × 4 ×(1 × 1)= 16(cm);图中所有正方形周长的和是: 64 + 72 + 48 + 16 = 200(cm)．
▎三年级第 7 讲提高班答案 ▎
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第二篇：三年级数学提高班测试
三年级数学提高班测试 姓名：
成绩：
一、填空题。
1、已知九个数的平均数是72，去掉其中的一个数之后，余下的数平均为78，去掉的数是（）。
2、在下列方格中填入适当的数字。
3、园林工人要在周长300米的圆形花坛边等距离地栽上树。他们先沿着花坛的边每隔3米挖一坑，当挖完30个坑时，突然接到通知：改为每隔5米栽一棵树。这样，他们还要挖（）个坑才能完成任务。
4、某年的9月份有4个星期一，5个星期二。这年的教师节是星期（）。
5、小明和他的6位好朋友在六一儿童节的时候相互寄了一张贺卡，他们一共寄了（）贺卡。
6、在下列数字中的适当位置添上运算符号，使等式成立。4 4 4 4=1
4 4 4 4=2 4 4 4 4 4=3
4 4 4 4=4
7、夏令营基地小买部规定：每三个空汽水瓶可一瓶汽水。李明如果买6瓶汽水，那么他最多可以让（）位小伙伴喝到汽水。
8、在“A9=B…..C”算式里,其中B、C都是一位数，那么A最大是（）。
9、甲筐苹果重40千克，从甲筐取出3千克放入乙筐，则甲筐比乙筐还多2千克。原来乙筐苹果（）千克。
10、如果有5只猫，同时吃5条鱼，需要5分钟时间才能吃完。按同样的速度，100只猫同时吃掉100条鱼，需要（）分钟时间。
11、电影院共有28排座位，第一排有20个座位，以后每排比前排多2个座位，最后一排有（）个座位。这个电影院共有（）个座位。
12、○●●△○●●△„„第123个是（）。
13、新华书店上午9∶00开始营业，下午5∶30停止营业，全天营业时间是（）。
14、一个正方形和一个长方形的周长相等，（）的面积大。
15、运动场上有一条长45米的跑道，两端已插了二面彩旗，体育老师要求在这条跑道上每5米隔再插一面彩旗，还需要彩旗（）面。
16、一条毛毛虫长到成虫，每天长一倍，10天长到10厘米，长到20厘米时要（）天。
17、王勤的储蓄箱内有2分和5分的硬币20个，共7角6分，其中2分硬币有（）个。
18、一根木头长24分米，要锯成4分米长的木棍，每锯一次要3分，锯完一段休息2分，全部锯完需要（）分。
19、有一根电线，第一天用去2米后，又用去余下的一半。第二天用去2米后，又用去余下的一半，还剩12米。这根电线原有（）米。
二、解答题。
1、对自然数A、B，规定A¤B=A÷B—3，求（702¤6）¤2
2、计算下列各题。（写出主要过程）
156+702
1868+287+113+1132
54+55+56+57+58
三年级奥数班测试 姓名：
成绩：
一、填空题。
1、已知九个数的平均数是72，去掉其中的一个数之后，余下的数平均为78，去掉的数是（）。
2、找规律填数。
（1）3、4、6、9、13、（）、（）；（2）1、2、3、5、8、13、（）、（）。
3、在算式“我爱数学×9=学数爱我”中，相同的文字代表相同的数字，不同的文字代表不同的数字，那么，“我爱数学”所代表的四位数是（）。
4、某年的9月份有4个星期一，5个星期二。这年的教师节是星期（）。
5、小明和他的6位好朋友在六一儿童节的时候相互寄了一张贺卡，他们一共寄了（）贺卡。
6、在下列数字中的适当位置添上运算符号，使等式成立。4 4 4 4=1
4 4 4 4=2 4 4 4 4 4=3
4 4 4 4=4
7、夏令营基地小买部规定：每三个空汽水瓶可一瓶汽水。李明如果买16瓶汽水，那么他最多可以让（）位小伙伴喝到汽水。
8、在“A9=B…..C”算式里,其中B、C都是一位数，那么A最大是（）。
9、甲筐苹果重40千克，从甲筐取出3千克放入乙筐，则甲筐比乙筐还多2千克。原来乙筐苹果（）千克。
10、如果有5只猫，同时吃5条鱼，需要5分钟时间才能吃完。按同样的速度，100只猫同时吃掉100条鱼，需要（）分钟时间。
11、电影院共有28排座位，第一排有20个座位，以后每排比前排多2个座位，最后一排有（）个座位。这个电影院共有（）个座位。
12、园林工人要在周长300米的圆形花坛边等距离地栽上树。他们先沿着花坛的边每隔3米挖一坑，当挖完30个坑时，突然接到通知：改为每隔5米栽一棵树。这样，他们还要挖（）个坑才能完成任务。
13、把一根木料截成4段用12分钟。照这样的速度，要是把同样的木料截成8段，要用（）分钟。
14、用三条直线最多能将一个圆分成（）块。
15、一只蜗牛沿10米高竹竿往上爬，白天向上爬3米，到夜里往下滑2米。蜗牛（）天爬到竹竿的顶端。
16、一条毛毛虫长到成虫，每天长一倍，10天长到10厘米，长到20厘米时要（）天。
二、解答题。
1、将1~6这六个数填入左下图的圆圈中，使每个正方形的四个数之和相等。
2、数一数右上图中有（）个三角形。
3、计算下列各题。（写出主要过程）
54+55+56+57+58
112+114+116+118+···+588+590
第三篇：政治作业 第7讲
在新的历史条件下，提高党建科学化水平的思想，坚持实事求是，坚持实践标准；坚持德才兼备用人，广纳贤才；坚持以人为本、执政为民；坚持党风廉政建设和反腐败斗争；坚持党的建设制度化、规范化、程序化。结合实际，采取有力措施全面提高党的建设科学化水平。
（一）抓理论基础：积极推进马克思主义中国化时代化大众化
“必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，大力推进马克思主义中国化时代化大众化，提高全党思想政治水平。”这个任务的关键是坚持党的思想路线和中国化的马克思主义理论指导，这里突出强调了思想理论建设的极端重要性。“要准确把握世界发展大势，准确把握社会主义初级阶段基本国情”。在实践中发展马克思主义，用发展的马克思主义指导实践，因此推导出建设马克思主义学习型政党的新要求，广大领导干部做到学以立德、学以增智、学以创业，使我党成为马克思主义学习型政党。
（二）抓选人用人：努力做到把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来
“必须坚持五湖四海、任人唯贤，坚持德才兼备、以德为先用人标准，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来。”这个任务要求在新的历史条件下以正确的组织路线和人才政策为保证来提高党的建设科学化水平。坚持五湖四海、任人唯贤是我党性质和宗旨的必然要求。坚持把干部的德放在首要位置，坚持凭实绩使用干部的用人原则，靠德用人、靠实绩用人。领导干部更要坚持“以德修身、以德服人、以德领才、以德润才、德才兼备”的用人导向，把人才作为第一资源，作为国家发展的战略资源，用人才资源推动经济社会的全面发展。
（三）抓执政理念：始终保持党同人民群众的血肉联系
“必须坚持以人为本、执政为民理念，牢固树立马克思主义群众观点、自觉贯彻党的群众路线，始终保持党同人民群众的血肉联系。”各级领导干部要树立“来自人民、植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本”的观念，这是我党取得胜利并成功的最大政治优势，是党丰富的执政资源。领导干部要从历史唯物论的高度认识人民群众的历史作用。各级领导干部在新形势下要“三个深入”和“三个知”，即“深入实际，深入基层，深入群众，做到知民情、解民忧、暖民心。”这为新时期坚持和创新党的群众路线指明了前进方向。
（四）抓反腐倡廉：深入开展党风廉政建设和反腐败斗争
“必须坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，始终保持马克思主义政党的先进性和纯洁性。”做好反腐倡廉建设是新的历史条件下提高党建科学化水平的关键，也是提高党的建设科学化水平的重要路径。当前党必须把惩治和有效预防腐败作为一项紧迫的政治任务始终抓实抓好。“行使权力就必须为人民服务，对人民负责并自觉接受人民监督，决不能把权力变成牟取个人或少数人私利的工具”。要做到“四自”，即“自重、自省、自警、自勤”，做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，永葆共产党人政治本色。
（五）抓制度保障：牢固坚持用制度管权管事管人
“必须坚持用制度管权管事管人，健全民主集中制，不断推进党的建设制度化、规范化、程序化。”党的建设制度化、规范化、程序化是党建科学化的重要组成部分和标志，是提高党建科学化水平的关键。各级领导要把制度建设作为思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设的基础并贯穿始终。要求党员领导干部在制度建设中发挥主体性作用，要树立制度面前没特权，约束面前没例外的观念，认真学习制度，严格执政制度，自觉维护制度。
第四篇：第7讲 收养制度
第7讲
收养制度
收养关系图
生父母
收养与公养
收养与寄养
二、保障被收养人和收养人合法权益的原则
收养关系涉及到收养人和被收养人双方的利益，保障被收养人和收养人合法权益的原则体现在我国收养法中，如
被收养人一般应为不满14周岁的处于特殊生活状态下的未成年人;
收养人一般需年满30周岁，无子女，并且具备抚养教育被收养人的能力;
生父母送养子女，须双方共同送养;
收养人、送养人要求保守收养秘密的，其他人应当尊重其意愿，不得泄露。
三、平等自愿的原则
收养关系属于民事法律关系的范畴，收养关系也必须遵循平等自愿原则。平等自愿原则体现在我国收养法中，如收养人收养与送养人送养，须双方自愿;收养年满10周岁以上未成年人的，应当征求被收养人的同意。收养人与送养人可以协议解除收养关系，如果养子女年满10周岁以上的，应当征得本人同意。收养关系当事人各方或者一方要求办理收养公证的，应当到有资格的公证机构办理收养公证。
四、不得违背社会公德的原则
收养行为不仅关系着当事人的切身利益，而且还直接涉及到社会公共利益，所以，有必要从维护社会公德的立场，对收养子女的行为加以必要的制约。不得违背社会公德的原则体现在我国收养法中，如无配偶的男性收养女性的，收养人与被收养人年龄应相差40周岁以上。收养人不履行收养义务，有虐待、遗弃等侵害未成年人养子女合法权益行为的，送养人有权要求解除养父母与养子女的收养关系。因养子女成年后虐待、遗弃养父母而解除收养关系的，养父母可以要求养子女补偿期间支出的生活费和教育费。
五、不得违背计划生育的法律和法规的原则
我国收养法特别规定，收养人一般应为无子女者。送养人不得以送养子女为理由违反计划生育的规定再生育子女。收养人只能收养一名子女。
3、对孤儿、弃儿或者残疾儿童收养的特殊规定。《收养法》规定：收养孤儿、残疾儿童或者收养由社会福利机构抚养的儿童的，不受收养人无子女和收养一名的限制。法律之所以放宽此类收养的条件，是因为这些收养行为具有援助弱者的人道主义性质，国家实际是鼓励此类收养的。放宽条件，并不是没有条件，为了确保被收养人能够健康的成长，收养人除不受上述条件限制外，《收养法》对收养人的其他条件限制仍然适用 •
4、继父母对继子女的收养。《收养法》第14条规定：“继父或者继母经继子女的生父母的同意，可以收养继子女，并可以不受本法第4条第3项，第5条第3项，第6条和被收养人不满14周岁的限制。”即不受以下条件的限制：
(1)不受被收养人为生父母由特殊困难无力抚养的子女和不满14周岁的条件限制;
(2)不受送养人为有特殊困难无力抚养子女的生父母的条件限制;
(3)收养人不受年满30周岁，无子女，有抚养教育被收养人的能力，未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病以及只能收养一名子女等条件的限制。•
5、隔代收养
• 收养孙子女，称谓不同而已，与养父母和养子女的权利义务一样。
6、收养成年人只有两种情况下可以：
• A、收养人收养三代以内的同辈旁系血亲的子女
• B、继父或继母收养继子女，被收养人才可以不受不满14周岁的限制
第四节 收养的效力
（一）、协议解除的条件
1、当事人须有解除收养关系的合意。•
2、当事人必须具有完全民事行为能力。•
3、夫妻共同收养者，其终止收养须夫妻共同解除收养关系。•
（二）、协议解除的程序
1、养子女为未成年人。养父母要求解除收养关系的 •
2、养子女为未成年人。送养人要求解除收养关系的
3、在被收养人成年以后，养父母与成年养子女关系恶化，一方要求解除收养关系的
4、关于养父母死亡后可否终止收养关系的问题
林某与吴某婚后多年未生养，便收养孤儿小华做养子。后来，夫妻俩因感情不合而离异，小华随养母林某生活。2003年3月林某下岗没有了生活来源，眼看小华就要到上学的年龄十分为难，便要求吴某出一部分养子的生活费和教育费，吴某以小华并非自己亲生加以拒绝。
• 问题：作为养父的吴某该支付养子的抚养费吗？
第五篇：初一奥数提高班第03讲-绝对值_
金苹果文化培训学校奥数学提高班
第3讲绝对值（1）
一 主要知识点回顾
1．有理数：按有理数的符号分为三类：正有理数、负有理数和零，简称正数、负数和零 2.数轴的三要素——原点、正方向和单位长度，缺一不可．相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数（符号相反且绝对值相等的两数）绝对值
一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零．即
绝对值的几何意义可以借助于数轴来认识，它与距离的概念密切相关．在数轴上表示一个数的点离开原点的距离叫这个数的绝对值．
结合相反数的概念可知，除零外，绝对值相等的数有两个，它们恰好互为相反数．反之，相反数的绝对值相等也成立．由此还可得到一个常用的结论：任何一个实数的绝对值是非负数
二 典型例题分析:
例1 a，b为实数，下列各式对吗？若不对，应附加什么条件？
(1)｜a+b｜=｜a｜+｜b｜；(2)｜ab｜=｜a｜｜b｜；(3)｜a-b｜=｜b-a｜；
(4)若｜a｜=b，则a=b；5)若｜a｜＜｜b｜，则a＜b；(6)若a＞b，则｜a｜＞｜b｜．
例2 设有理数a，b，c在数轴上的对应点如图1-1所示，化简｜b-a｜+｜a+c｜+｜c-b｜．
三.专项练习
(一).填空题:
1.a＞0时，|2a|=________；(2)当a＞1时，|a-1|=________；
2.已知ab30，则a____b______
3.如果a>0，b<0，ab，则a，b，—a，—b这4个数从小到大的顺序是______________________(用大于号连接起来)
4.若xy0，z0，那么xyz=______0．
5.上山的速度为a千米/时，下山的速度为b千米/时，则此人上山下山的整个路程的平均速度是_______________千米/时
(二).选择题:
6.值大于3且小于5的所有整数的和是（）
A.7B.－7C.0D.57.知字母a、b表示有理数，如果a+b=0，则下列说法正确的是（）
A.a、b中一定有一个是负数B.a、b都为0
C.a与b不可能相等D.a与b的绝对值相等
8.下列说法中不正确的是()
Ａ．0既不是正数,也不是负数B．0不是自然数
C．0的相反数是零D．0的绝对值是0
9.列说法中正确的是（）
A、a是正数B、—a是负数C、a是负数D、a不是负数 10.x=3，y=2，且x>y，则x+y的值为（）
A、5B、1C、5或1D、—5或—
111.<0时，化简a
a等于（）
A、1B、—1C、0D、
112.若abab，则必有（）
A、a>0,b<0B、a<0,b<0C、ab>0D、ab0
13.已知：x=3，y=2，且x>y，则x+y的值为（）
A、5B、1C、5或1D、—5或—
1(三).解答题:
14.a＋b＜0，化简｜a+b-1｜-｜3-a-b｜．
15..若xy+y3=0，求2x+y的值.16.当b为何值时，5-2b有最大值，最大值是多少？
17.已知a是最小的正整数，b、c是有理数，并且有|2+b|+(3a+2c)2=0.4abc求式子的值.22ac
418.若a，b，c为整数，且｜a-b｜19+｜c-a｜99=1，试计算｜c-a｜+｜a-b｜+｜b-c｜的值．《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
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