大学生论文：大学生违法犯罪成因分析及预防对策思考

第一篇：大学生论文：大学生违法犯罪成因分析及预防对策思考

大学生论文：大学生违法犯罪成因分析及预防对策思考

【中文摘要】大学生是国家的栋梁之才,是民族的希望和未来。不可否认,绝大多数大学生有着良好的专业素质和人文修养,大学生整体素质是积极向上的。然而,近些年来,屡屡发生的大学生违法犯罪事件撞击着人们敏感的神经,人人羡慕的“天之骄子”一下子就沦落为世人唾弃的“罪犯”。这不但是他们个人命运的转折,也是家庭希望的毁灭,同时造成国家资源和家庭资源的严重浪费。因此,有关大学生的培养、前途和命运应该成为整个社会共同关心的话题。本文从以下几个部门进行阐述,试着找出大学生违法犯罪的真正原因,从而提出切实可行的预防方案:第一部分阐述了大学生违法犯罪的概况,第一,界定了本文大学生的范畴,明确大学生违法犯罪的概念;第二,阐述了大学生违法犯罪现状,大学生违法犯罪呈显著上升趋势,恶性犯罪也频见报端;第三,概括了大学生违法犯罪的特点,违法犯罪主体广泛,违法犯罪类型主要以侵害财产性违法犯罪为主,网络犯罪和传销也日益盛行;第四,大学生违法犯罪对其个人和整个社会造成的恶性影响。第二部分分析了大学生违法犯罪的原因,第一,社会转型时期不健全的社会体制是造成大学生违法犯罪的重要原因;第二,教育体制中重知识、轻道德法制教育的功利性教育模式使大学生缺乏正确的人生观、价值观、法制观;第三,社会、家庭、学校对大学生从小缺乏正确的心理引导;第四,学校周边不良社会环境加大了大学生违法犯罪的诱因;第五,社会、学校对大学生违法犯罪的纵容和隐瞒是导致大学生

违法犯罪屡禁不止的原因之一;第六,法制普及教育缺乏有效的落实机制。第三部分根据大学生违法犯罪现状和违法犯罪原因提出了大学生违法犯罪的预防对策思考。第一,减小贫富差距,完善社会保障体系,建立和谐的社会体制;第二,加强教育体制改革,加大德育培养和法律基础教育课时力度和功效;第三,改进现有人文教育模式,提高大学生人文修养;第四,充分发挥学校、家庭和社会对大学生心理辅导中的作用;第五,净化校园周边环境,减少大学生违法犯罪诱因;第六,法律面前人人平等,杜绝法外容情;第七,法制普及教育落到实处,营造人人懂法、自觉守法的氛围。

【英文摘要】University students are the useful members of the society.They are the hope and future for our nationality.It is undeniable that most of them have good professional quality and culture cultivation.Overall quality of the university students is active and upward.However, in recent years, university crimes occurred frequently against people’s sensitive nerve, the‘God’s favored one’suddenly reduced to disgustful‘criminals’.It not only caused their fates twisting but also ruined their family’s hope.A lot of resources are wasted which provided by nationality and family.Therefore, the topic of the university students’ cultivation, future and destiny shall be concerned by whole society.This paper will expatiate on the university students’crime reson from several

parts as below and try to put forward relevant feasible prevention measures.The first part expatiates on the general situation of the university students’crime.Firstly, define the category of the university students and the concept of university students’crime.Secondly, expatiate on the current status of the crimes commited by university students.The crimes trend of university students is increasing obviously and some malignant crimes are also reported frequently.Thirdly, summarize the characteristic of the university students’crime, the crime subject is broad.The main crime types are property violation and the net&MLM crimes is becoming increasingly popular.Fourthly, university students’crime will cause malignant influence on individuals and whole society.The second part analyse the causation for university students’crime.Firstly, the society system and the economy mode are the root causation for university students’crime.Secondly, the university students lack the right philosophy, values,legal system concept because of the long-term wrong education mode.It always attach importance to knowledge education and ignore the legal&moraleducation.Thirdly,family and society don’t give much right mentality leading for children when they were young.Fourthly,The interpenetration and mentality between

universities and society increase the university students’crime inducement.Fifthly, universities and society always connive&hide the students’crime.It is one of the causations for university students’crime.Sixthly, legal system popularization &education activites are short of the effective implementation mechanism.The third part provides the prevention measures for students’crime according to crime’s status and resons.Firstly, minimize the gap of wealth, perfect the social security system and establish the harmonious society system.Secondly, strengthen the education system’innovation and enhance the moral education and education efficacy of the basical legal education.Thirdly, improve the current education mode and promote university students’humanities culture.Fourthly, maximize the function of the psychology tutorship provided by schools,family,society during the students developmental process.Fifthly, purify the circumstance around the university and reduce the university students crime’s inducement.Sixthly,everyone is equal before the law and the law is no respecter of persons.Seventhly,the legal system popularization education shall be implemented smoothly and create the atmosphere of everybody knowing law and abiding the law.【关键词】大学生 违法犯罪 原因 预防

【英文关键词】University Student Crime Causation Prevention 【备注】索购全文在线加好友

：139938848

.....同时提供论文写作一对一指导和论文发表委托服务

【目录】大学生违法犯罪成因分析及预防对策思考4-6Abstract6-7

引言11-1

2摘要

第一章 大学生违法犯罪的概述12-18

（一）大学生的概念1212-1

3一、大学生违法犯罪的概念12-1

3（二）大学生违法犯罪的概念

（一）大学生

二、大学生违法犯罪现状13-14违法犯罪呈显著上升趋势13端13-1

4（二）大学生恶性犯罪也频见报

（一）大学

三、大学生违法犯罪特点14-17生违法犯罪主体呈多样化1

4（二）大学生违法犯罪类型以盗窃等财产性违法犯罪为主，多以学校自行处理为终点14-16

（三）网络犯罪、传销也日益突出16-17罪的影响17-18

四、大学生违法犯

（一）大学生违法犯罪造成了其人身的转折，（二）大学生违法犯罪造成了家庭断送了自身的大好前程17和社会成本的严重浪费，给家庭、社会造成了非常沉重和恶劣的影响17-18第二章 大学生违法犯罪原因分析18-

32一、社会转型时期社会体制的不完善是造成大学生违法犯罪的重要原因18-

21（一）社会转型时期市场经济带来的急剧变迁造成当

代大学生道德的迷失、价值观念的错位18

（二）社会转型时

二、教育期贫富差距的拉大导致贫困大学生思想的扭曲18-21体制中重知识、轻道德法律教育的功利性教育模式使大学生缺乏正确的人生观、价值观、法制观21-22学生从小缺乏正确的心理引导22-25健康的状况2222-2525-2825-2727

三、社会、家庭、学校对大

（一）我国大学生心理

（二）造成大学生心理健康问题的原因分析

四、学校周边不良环境加大了大学生违法犯罪的诱因

（一）高校周边非法网吧对大学生身心的影响

（二）其他不健康公共娱乐场所对大学生身心的影响

（三）黄、赌、毒的诱惑对大学生身心的影响27-28

五、社会、学校

（四）社会不良交往对大学生身心的影响28对大学生违法犯罪的纵容和隐瞒是导致大学生违法犯罪屡禁不止的原因之一28-2929-

32六、法制普及教育缺乏有效的落实机制

（二）社

（一）学校法制教育普及现状29-30会法制普及现状30-3232-48

第三章 大学生违法犯罪预防对策思考

一、减小贫富差距，完善社会保障体系，建立和谐的社

（一）只有减小贫富差距，才能实现社会和谐会体制32-343232-3

4（二）引领贫困生走出心理贫困，保障贫困生健康成长

二、加强教育体制改革，加大德育培养和法律基础教育

（一）及时配备法律专业辅导员，提

（二）合理安排法律课课时力度和功效34-36升辅导员专业队伍素质和质量34-35程，适当改变教学方法35-36

三、改进现有人文教育模式，提

高大学生人文修养36-3936

（一）大学生人文修养的缺失

四、充分

（二）提高大学生人文修养的途径36-39发挥学校、家庭和社会对大学生在从小到大心理辅导中的作用39-

41（一）学校开设心理辅导课程，并确保有学生排遣心

（二）加

（三）理烦恼的渠道和专业引导人员进行心理开导39-40强家庭教育，家长注重引导孩子的身心健康成长40-41营造一个宽松，健康，向上的社会环境，建立心理咨询机构41

五、净化校园周边环境，减少大学生违法犯罪诱因41-42净化校园周边环境的必要性41-42的措施

42（一）

（二）净化校园周边环境

六、法律面前人人平等，杜绝法外容情42-46

（二）当

（一）当前对大学生违法犯罪的一些特殊保护42-43前有关大学生违法犯罪特殊保护的争议43-44违法犯罪不应该享受特殊保护44-46

（三）大学生

七、法制普及教育落到实

（一）建立科学处，营造人人懂法、自觉守法的氛围46-48的法制教育课程体系，使学生都能够接受到系统的法制教育46-4747

（二）依法治校，努力营造良好的校园法制环境

（三）努力探索全民法制教育的有效途径和方法，提高法

参考文献48-51

后记52-53

在读期间发表的学制教育实效47-48术论文与研究成果51-52

第二篇：大学生违法犯罪的特点、成因及对策分析

摘 要:关于《大学生违法犯罪的特点、成因及对策分析》的犯罪学论文库：文章着重分析了大学生违法犯罪的具体成因,提出了一些大学生违法犯罪的预防和治理措施,以减少或避免大学生违法犯罪行为的发生。

关键词:违法犯罪;成因;对策

随着我国高等教育体制改革,大学教育已经由精英型教育转变为大众型教育,这对提高国民整体素质起到了积极的作用。但大学生违法犯罪现象作为一个特有的社会问题,有逐年增加的趋势,其违法犯罪类别也呈现出与社会趋同的态势。论文的标准格式探索大学生违法犯罪的根源、成因,有利于我们深刻了解大学生违法犯罪的各种因素及其相互关系,真正掌握大学生违法犯罪动因,加强教育管理工作的针对性和时效性,搞好大学生违法犯罪的防治工作。为此,本文特就大学生违法犯罪的概况、根源及成因、防治对策等方面进行了肤浅的分析和探索。

一、大学生违法犯罪概况、类型及特点

(一)大学生违法犯罪概况大学生违法犯罪现象在我国高等学校已不鲜见,不仅有一般违法行为,而且也有刑事犯罪,甚至经济犯罪和政治犯罪。大学生作为青少年的一个特殊群体,与青少年犯罪有着密切的关系。文化大革命前,我国青少年犯罪仅占犯罪总人数的20%~30%,是世界上青少年犯罪率最低的。从20世纪70年代末到90年代以来,我国青少年犯罪在整个犯罪人数中的比例已上升到75%左右,青少年犯罪已成为我国刑事犯罪的主体,并且青少年犯罪总的态势呈上升的趋势。

(二)大学生违法犯罪的类型及特点

1.按照大学生违法犯罪行为所具有的某些基本特征以及主客体方面的某些特征可以将大学生违法犯罪类型划分为:暴力型违法犯罪,如杀人、伤害、抢劫、绑架等违法犯罪行为;财产性违法犯罪,如盗窃、诈骗等;性违法犯罪,如卖淫嫖娼、强奸等违法犯罪行为;智能型违法犯罪,如计算机违法犯罪、信用卡违法犯罪、商业欺诈违法犯罪等;特殊类型的违法犯罪,如毒品违法犯罪、赌博违法犯罪、危害国家安全犯罪等。有关资料表明,财产型违法犯罪,尤其是盗窃公私财物的违法犯罪,不论是中外各国,都是一种常见的违法犯罪类型,在全部违法犯罪案件中的比例,一般都在50%以上,居于首位。

2.大学生违法犯罪的特点。大学生违法犯罪具有一般青少年违法犯罪的共性即违法犯罪类型的复杂性,主要集中在财产型违法犯罪、暴力型违法犯罪和性违法犯罪三大类型;违法犯罪动机具有贪利性、淫乱性和凶残性,多围绕“财”、“性”、“霸”等为动机;违法犯罪具有团伙性;违法犯罪具有报复性、突发性,青少年普遍具有争强好胜、思想偏激、容易冲动和走极端等特点,其违法犯罪具有报复和突发的特点;女青少年违法犯罪增加,犯罪形式由依附型向独立型发展,女青少年违法犯罪多以财产型违法犯罪和性违法犯罪居多,其腐蚀性一般大于男性。大学生作为青少年中的一个特殊群体,生理、心理趋于成熟。大学生知识水平较高,也具有一定的法律知识,其违法犯罪除了具有一般青少年违法犯罪的共性外也具有一定的特殊性。其特殊性主要表现在有一定的规律性、预谋性和智能性。大学生违法犯罪的规律性表现在有相当一部分是因为考试、恋爱、奖惩、贫困、就业等压力过大引起的;大学生违法犯罪的预谋性表现在有计划有目的;大学生违法犯罪的智能性表现在违法犯罪技能更为成熟,作案手段和方法较为高明,违法犯罪工具更为先进,违法犯罪心理结构更加稳定,违法犯罪心理更加成熟等。

二、大学生违法犯罪的成因分析

(一)大学生违法犯罪的小环境:家庭、学校和社会

1.家庭作为组成社会的一个重要单元,对大学生的成长和生活有着重要影响。大学生违法犯罪与家庭教育的失败密不可分。家庭教育的失败首先表现在教育方法的失败。许多家庭在大学生未成年时采取粗暴教育,管教过严导致家庭亲情不足,娇生惯养、袒护放纵,导致亲情过剩。以至于部分大学生从小形成严重的人格缺陷,如缺乏爱心、冷酷自私、吝啬贪婪、骄横霸道等。第二,家庭道德低下。父母的道德状况直接影响到孩子,父母的贪婪吝啬使孩子惟利是图,父母的冷漠横蛮使孩子骄横自私。如果大学生从小生活在这样的家庭环境中,其道德的沦落也在所难免。第三,家庭不完整。市场经济的发展,使得传统的婚姻和家庭观念受到挑战,离婚率不断上升,不完整家庭日益增多,大学生得不到应有的教育和照顾,享受不到家庭的温暖和父母的慈爱,这部分大学生容易变得孤僻、自卑、抑郁、任性甚至仇恨。第四,时空距离导致家庭教育不力,大学生进入大学校园,在时间和空间上都与父母相对独立,部分大学生脱离了父母的监控而放任自流,滑向违法犯罪边缘。

2.作为大学生生活和学习的主要场所,学校教育在大学生成长过程中发挥着重要的作用。学校教育的不利同样会影响大学生走上违法犯罪的道路。我国是个以应试教育为主的国家,考试作为区分人才的一种重要手段,造成了大量不能适应这种考试的“差生”。随着我国高等教育的扩招,一部分成绩不理想、素质不高的学生进入大学校园,在我国应试教育重智轻德的教育导向影响下,这部分学生学习压力加重,产生厌学思想,逃学严重,甚至混迹社会,不能自拔。另一方面,应试教育也造成在学校教育管理中,忽视对大学生宽容、理解、爱心、诚信、责任等良好道德观念的培养,导致部分大学生缺乏公德心、责任感和是非观念。第二,大学生全面素质教育和培养不够。马克思主义认为人的全面发展应该是体力、智力、道德品质及个性的充分、自由、和谐的发展。但实践中,我国高等教育重智育轻德育、重自然科学轻人文科学、重书本轻实践、重教学轻科研等情况普遍存在,导致大学生素质教育与培养偏离轨道,导致部分大学生道德水平低下、人文精神匮乏、法制和纪律观念淡漠,从而走向违法犯罪道路。第三,个别教师素质较差,德才欠缺,错误引导大学生,在课堂上散布消极甚至反动言论或者无端训斥指责学生,导致学生厌学逃学,人生价值观受到影响,成为违法犯罪的潜在因素。第四,学校管理不善,制度不健全。由于高等教育体制改革,大学生都缴费读书,在学校管理制度方面,行政管理色彩过重,在大学生公寓管理、违纪处分条例等方面的制度还不够完善。严重的就会激化矛盾。由于扩招和后勤社会化,学校人员混杂,也给学校带来了治安隐患。第五,校园文化建设落后,大学生文化生活单

一、枯燥,不能完全满足大学生精神文化需要,部分大学生走向社会寻求精神满足,受到社会不良影响,自觉或不自觉地走向违法犯罪道路。3.大学作为市场经济的积极参与者和建设者,社会对大学及大学生的影响逐步深入。第一,社会的发展,生产力水平的提高,社会物质财富的快速增长,强烈刺激着人们的物质欲望。有的大学生为追求过高的物质享受的满足而出现盗窃、抢劫等违法犯罪。第二,社会不良文化的影响。个别大学生沉迷于暴力、淫秽、功利、物质享乐等不良文化之中,不能自拔。不良文化严重影响着是非能力差的大学生的思想和行为。第三,大学生进入大学校园社会交往的意识增强,社会交往的机会增多,但他们缺乏社会经验,辨别是非能力不强,极易受到社会上违法犯罪的影响和教唆,甚至是在无意中参与违法犯罪,被违法犯罪所利用和控制。第四,校园周边环境恶劣,治理不力。有的高校处于闹市,周围网吧、迪吧、游戏厅等各种娱乐场所密布,经常导致治安突发事件的发生。部分大学生校外租房居住,治安复杂。

(二)大学生违法犯罪的个体原因:生理和心理原因

1.大学生违法犯罪的生理因素主要是指个体的遗传素质、神经类型年龄、性别、生命节律以

及其他异常的生理因素等。第一,遗传素质与违法犯罪。法国著名犯罪学家托皮纳尔的研究表明:75%的犯罪人有遗传缺陷,约30%的犯罪人有病态遗传,分别犯有癫痫、精神病和人格障碍等病症。论文的标准格式国外有学者指出,血型、染色体甚至体型等都有可能与犯罪有关。遗传素质与侵略性行为、酗酒、性亢进以及由智力及精神障碍导致的行为异常有极高的相关性,当然,遗传素质并不能决定一个人是否犯罪。第二,神经类型与犯罪。前苏联生理学家巴甫洛夫及其弟子研究发现,人的高级神经类型典型的有四种:活泼型、安静型、兴奋型和弱型。后人发现其中的兴奋型(又称不可遏制型)由于其情绪兴奋性高,抑制能力差,感情易于冲动,为人暴躁等特点,可能导致激情犯罪和暴力犯罪。第三,性别、年龄与犯罪。一般而言男性违法犯罪在数量上远远高于女性,在犯罪的手段、起因以及违法的严重性、危害性等方面也有显著的差异。但随着社会的发展,女性违法犯罪数量趋于增加,特别是女青少年违法犯罪现象更为严重。从年龄上看,违法犯罪率最高的年龄一般在14岁至25岁之间。由于在这个年龄阶段体格强壮、精力旺盛,各种需要迫切,容易冲动,对自己违法犯罪行为充满自信,因此,在盗窃、抢劫、强奸、流氓等作案成员中占有很高的比例。第四,其他异常的生理因素与违法犯罪。有关资料证明:不同的生理异常与违法犯罪是有关系的。

2.违法犯罪的产生最关键的还是心理上的原因。一般而言大学生违法犯罪首先表现在自身的认知能力较差,当然不排除如计算机犯罪、信用卡犯罪等具有较高认知水平的犯罪。这种较差的认知能力主要表现在道德观念颠倒、法制观念淡漠、人生观、价值观、世界观的偏颇、缺乏高尚的兴趣、爱好等,直接影响了他们对客观事物的反应和理解,容易产生偏激、糊涂、庸俗、颠倒是非、混淆黑白等错误认识。第二,不健康的情绪、情感等心理障碍与违法犯罪。大学生违法犯罪很多时候是由于情绪情感的消极而导致的。比如由于大学生在环境不适应、学习紧张、生活贫困、人际关系紧张、情感危机、不能就业等压力面前产生焦虑、困惑、仇视、厌烦、抑郁、嫉妒等不健康的情绪情感,心理出现障碍,严重者就会导致大学生违法犯罪行为的发生。第三,不良的意志品质与违法犯罪。违法犯罪主体共同的基本的特征之一就是意志薄弱,即在正确的行为上缺乏自觉性、果断性、自制性和坚持性,而在错误的行为方向上意志力却表现得异常坚强。比如,盲从和独断、优柔寡断和草率决定、任性和怯懦、顽固与执拗等不良意志都很容易导致大学生违法犯罪的产生。第四,不正当的动机和需要与违法犯罪。由于大学生不切实际超越个人条件的金钱、物质需要;不健康的“友谊”“义气”需要;无视社会伦理道德、行为规范的性需要以及过分强烈的自尊需要等不良需要在得不到满足或者同现行的法律规范发生冲突而大学生又不因此而放弃个人的需求,这种需要就会引起违法犯罪动机。第五,性格、兴趣和气质与违法犯罪。大学生性格兴趣表现多种多样,一旦其性格中的消极因素占据主导地位的时候,必然表现为个人的态度与行为的不良化,严重的就会导致违法犯罪。社会的发展,竞争的加剧,大学生群体中人格异常和精神病患者呈现增多的趋势。其对社会和他人的危害是巨大的,也应该引起我们的重视和关注。

三、大学生违法犯罪防治对策

1.加强大学生思想品德教育,探索高校思想政治教育新机制、新方法。首先要加强大学生理想信念教育、诚信教育、爱国主义教育以及形势政策教育,深化高校“两课”教学改革,用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装大学生头脑。第二,将思想政治教育与专业教育、技能教育、人文素质教育等相结合,促进大学生全面发展。第三,构建思想政治教育网络体系,加强思想政治工作制度建设和队伍建设,形成家庭、学校和社会相结合,教学、管理、服务相结合的思想政治工作体系,运用网络、报刊等各种媒体大力开展思想政台工作。在加强大学生思想品德教育的同时,也要加强教职员工师德建设,提高教师队伍素质,做到言传身教。

2.开展大学生法制教育和实践。大学生法制教育要做到学习有教材、任课有教师、课时有保

证。在加强法制课堂教学的同时,要充分开展法制第二课堂和社会实践活动,对大学生进行生动、直观的法制教育。

3.加强大学生心理健康教育和性教育。随着当前大学生心理障碍以及性问题的日益增多,有必要在大学生中开设心理保健和性教育课程,设立心理教育与咨询机构,建立大学生生理健康和心理健康档案。

4.加强大学生日常管理和公寓管理工作。建立大学生诚信档案,强化德育考评制度。建立贫困生、后进生等问题学生档案,实行动态管理,开展“一对一”的教育帮助。推行辅导员进公寓、进课堂制度,与教师课堂监督相结合,了解和掌握大学生课堂内外活动情况。探索学校和学生行政合同管理机制,明确行政和经济责任。

5.强化管理机制,提高管理水平。高校要树立以德治校、以法治校的观念。完善各种管理制度,体现公正、客观、平等、诚实信用等道德和法律精神,正确处理大学生中因婚恋、经商、违法违纪等事件,消除各种矛盾。完善矛盾处理机制和程序,建立必要的听证制度,确保矛盾处理的程序公正。稳定政工和管理队伍,提高管理水平,搞好部门协调和统一。加强高校后勤社会化中学校与企业、企业与学生等契约管理制度,避免后勤社会化实施过程中矛盾的激化。

6.营造大学生良好的学习、生活环境,加强校园文化建设。高校应加强与社会有关部门的协作,净化校园周边环境。创造校园良好的学习、生活气氛和自然环境。尽可能地为大学生特别是贫困大学生提供物质福利条件。积极开展健康有益、丰富多彩的校园文化活动,从空间和时间上减少和消除大学生违法犯罪的条件。

7.完善校园治安综合治理机制,成立校园综合治理机构,加强领导,提高认识。

参考文献

1.李兰芝,高玮主编.大学生罪错成因与对策研究.北京航空航天大学出版社,2000

2.薛凤清,李建辉主编.犯罪学概论.群众出版社,2003

第三篇：大学生就业问题的成因及对策分析

浅谈大学生就业问题的成因及对策分析

摘要：大学生就业问题一直是社会关注的焦点问题。面对当前日益严峻的就业形势，深层次分析其产生的原因,并且采取有效措施让毕业生顺利走上工作岗位，缓解社会就业压力是深化高等教育体制改革的重点内容之一。

关键词：大学生就业；成因；对策

随着高校招生的不断扩大和社会就业压力的增大，毕业生的就业形势日趋严峻。“毕业就失业”，早已不是危言耸听。如何正确分析其原因，指定出切实可行的解决方案，是我们从事高校教育者共同思考和面对的一个重点课程。本文试从大学生就业难的原因分析入手，就自己的工作经历谈点体会，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、大学生就业难的原因分析

大学生就业难的原因是多方面的，但我切身体会到其主要原因是：

（一）供与需错位

目前越来越多的毕业生不能及时就业，表面上看是由于高校扩招，毕业生人数的大量增加所造成的，其实不然。就农业人才需求看，我国目前农业科技人员只占农业劳动者的0.02%，每亩耕地平均拥有科技人员不足0.05%，而在发达国家都是在1%以上。同样我们一些工科类大学生在校期间还要到技工培训学校去学习以便拿到技能等级证书，以便就业。这些都是说明高校对一些专业设臵没有进行前瞻性的科学分析和论证，有可能四年前还是社会需求的热门专业，四年后就有可能变成滞后甚至是冷门专业，形成了市场人才需求与高校培养人才之间的时间差。因此，专业不对口造成大学生就业难的根本原因所在。

（二）用人单位在招聘大学生时有偏见

通过对应聘毕业生调查所反馈的信息分析，目前一些用人单位特别是一些中小企业在招聘人员时基本上没有导入人力资源管理技术，大多是缺什么人招什么人，没有人力资源发展规划，且都愿意招聘有工作经验的，导致应届毕业生就业处于劣势。如北京新闻人才劳动发展中心在北京工人体育馆主办的人才招聘会上，招聘展位被大学生围的水泄不通，但结果却是很多应届大学生未能如愿。其中一个大学生告诉记者：她满怀希望赶到现场，没想到招聘单位一听是应届的，认为没有工作经验，连档案都不看就谢绝了。这种现象的存在，影响了人才的选择、大学生的就业，同时也制约了企业发展。

（三）大学生择业观念影响其就业成功率

大学生就业理念受社会各种价值取向的影响，存在误区，一是认为学历越高就越好就业，于是寄希望于考研；二是认为公务员工作不累，工资不低，福利好又有地位，还老有所养，所以一心考公务员。现在社会上专门有考公务员族，毕业后就专心复习备考。三是宁愿到大企业当职员，也不愿到中小企业做骨干，而大企业并不是容纳大学生的最主要力量。正是就业观念上的偏见，使他们在选择单位时求大弃小，在工资待遇上求高放低，在高不成低不就的择业观驱动下，失去了不少的就业机会。

（四）依赖性强，缺乏吃苦精神 现代的大学生不少是独生子女，家里的宝贝，什么都不会做，一切都靠家长。中学阶段家长监督学，大学志愿家长定，上学费用家长出，毕业后工作家长找，没有独立完成自己的意愿来做事，吃不了苦，拈轻怕重，愿意留在城市，不愿到小地方，尤其是不愿去偏远落后地区，而那里正是人才缺乏存在大量就业机会的地方。

二、解决大学生就业难的对策

“大学生就业”一直是社会关注的焦点问题，受到党和政府的极大关注。胡锦涛总书记、温家宝总理多次做出重要批示，要求各级党委、政府全力做好大学生就业工作。温总理曾这样反复提及大学生就业问题：“我每天都在关注大学生就业签约率。”高校毕业生如何顺利走上就业岗位，我的体会和建议是：

（一）领导重视 全员参与是前提

毕业生就业工作是高校重点工作之一。如果把招生比作“入口”，在校学习管理比作“加工”，那就业就是“出口”，三者是密切联系，相互影响的。近年来，从中央到各高校都非常重视就业工作，并把它作为一项民生工程来抓，在政策方面也给予了一定的倾斜。但在一些高校内，对该项工作的重视程度大多仍停留在领导和抓该项工作的具体人员上，还没有形成全员参与，齐抓共管的局面。如有的部门还抱有与己无关的观念，有的教师只管教学，不关心学生就业，有的高校明确规定就业工作就是班主任的职责，没有发挥辅导员和教师的作用，等等。这些都不利于毕业生就业工作的开展。因此，要做好这项工作，必须按照中央要求，领导重视、全员参与。如北京大学为实现“让每一位有就业意愿的学生都找到工作”的目标，确立了“全员参与、全面支持、全力投入”的就业指导思想；清华大学充分发挥导师、辅导员、班主任和专业教师的力量，多方面联系，极力推荐，并充分发挥校友的作用，挖掘本校资源，全面推进就业工作。

（二）明确目标，做好职业生涯规划是基础

古人云：凡事预则立，不预则废。干任何事都必须有明确的目标。无目的的行动是毫无意义的。大学生就业工作也是如此。学校要针对不同专业、不同爱好、不同志向的同学，指导他们树力崇高的理想和明确目标，并根据其自身的培养目标安排开设就业指导课程，编制好职业生涯规划。譬如，针对我院高职的学生来说，大一时着重培养他们的职业意识，明确所学专业在社会上的应用范围及要求，让他们做到心中有数并建立起兴趣。在此基础上，指导他们进行职业生涯规划；大二时着重成长观和就业能力的培养，指导学生进行职业兴趣、职业能力、职业倾向的测试，让他们了解自己的心理、性格特征和与之相对应的职业适应范围，初定职业发展方向，并参与一定的社会实践活动，逐步适应社会。大三时着重进行就业政策、就业信息、择业指导及就业服务。目标明确了，规划制定好了，就有了方向，就有了奋斗的路径。

（三）全面提高学生的综合素质是关键

现在用人单位用人都讲究在求“实”不求“高”，学历并非越高越好，用人单位看重的是个人的实践能力，这也是为什么一些高职高专的毕业生就业形势比一些理工本科的毕业生还要好的原因所在。因此，要引导学生全面提升其综合素质，为就业打下坚定的基础，这也是高校“加工”环节的主要工作。首先，加强思想政治教育，使学生懂得什么是理想，什么是高尚，什么是邪恶，以激发爱国主义情怀和集体主义精神，从而坚定信念。其次是学好科学文化和专业知识，为今后工作打下坚定的理论基础。再次进行创新教育，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。高校教育中必须突出创新教育，树立学生的创新意识，唤起学生的创新冲动，鼓励学生的创新尝试。最后还要培养学生动手能力，通过“行”和“悟”感知社会。毕业实习是提高学生实践能力的重要一环，通过实习可以为学生提供一个很好的试验场所，系统地应用所学知识解决实际问题的机会，让他们亲身体验所学专业的特点，并在实践中进一步认识自己提高自身的综合素质和职业素养。近年来，我系凡是在创业的道路上取得了一定成绩的毕业生，无不是在学习期间利用节假日在外兼职，以积累社会经验的结果。通过学习和实践，不断丰富和提高自身的理论水平和实践能力，努力提高自身素质，增强其就业竞争力。

（四）进一步深化教育教学改革，转变就业观念是长效机制 高等教育要充分考虑就业、市场、社会需求的因素，紧密联系市场需求来调整学科、专业结构和专业设臵，结合实际调整和充实教学内容，提高教育质量，使大学生具备较强的竞争力和工作能力，满足用人单位的需求。如此同时，大学生自身也要面对现实，在“不包分配，自主择业，双向选择和竞争上岗”的大环境中正确看待就业形势，正确对待自己，端正态度，摆正位臵，坚信“天生我才必有用”积极投入到就业竞争行列中去，力争获得能够发挥自己光和热的岗位，成为中国特色社会主义的建设者和可靠接班人。

当然，改善大学生就业环境，加强政府促进大学生就业职能，做好对大学生的创业支持和服务等也是不可缺少的。

总之，要解决大学生就业难这一社会问题，只有通过全社会各部门、各领域以及大学生群体自身的共同努力，“按照市场调节就业，劳动者自主择业，政府指导就业”的正确思路，勇于探索，大胆实践才能探索出真正行之有效的解决办法。

大学生 就业

随着高校招生的不断扩大，毕业生的就业形势日趋严峻，高校毕业生如何能在激烈的竞争中取得突破、抢占先机，顺利走上就业岗位，是摆在我们面前的一项紧迫任务。如何提高大学生的就业，我认为主要有以下几个方面。—、开设就业指导和增加社会的实践活动

学校应该将学生的就业指导工作纳入正常的教学计划中，根据自身的培养目标，安排一定的课时，对各个年级的大学生就业指导进行系统地规划，帮助大学生进行职业生涯的长远规划，提升就业指导的教育职能，并且贯穿于大学生活全过程。就业指导，就是帮助择业者根据个人特点选择适合自己的职业的过程。大学生就业指导就是根据大学生个人特征和社会需要，以期达到职业适应性而进行的自觉、自主、有科学根据的计划职业发展，合理选择职业的过程。在刚入学时就着意培养学生的职业意识，明确所学专业与职业的关系，了解社会职业的基本知识，了解所学专业以及相应的适应范围。帮助大学生进行职业生涯的长远规划，加强职业选择教育，培养学生树立正确地职业意识。

二年级着重成才观和就业能力的培养。指导学生进行职业兴趣、职业能力、职业倾向的测试，了解自己的心理、性格特征，和与之相对应的职业适应范围，初步定位个人今后的职业发展方向：指导他们培养良好的社会适应能力、组织管理能力、开拓创新能力。三年级树立就业、择业、创业并举的职业观。指导大学生如何根据自己的个性特点、专业特长，努力拓宽知识面，提高能力，增强就业的自主性和对自己将来做出决策的能力。四年级着重进行就业政策、就业信息、择业指导、及就业服务。以专题业观。

提高学生的实践能力是就业指导的重要一环，在整个大学阶段，就业指导教师不仅要向学生讲述系统的就业指导理论知识，还要针对不同年级就业指导内容帮助大学生进行各种社会实践活动指导。因为实习为学生提供了一个很好的检验场所、提供了系统地应用所学知识解决实际问题的机会，我们应为学生联系和提供实习、假期工、社团活动等实践机会，让学生对专业有所了解，亲身体验专业的特点、培养学生的组织管理能力以及分析和处理问题的能力。并指导他们在社会实践中进一步认识自己，提高自身的综合素质和职业素养。通过在社会的“行”和“悟”感知社会，找到方向，全面反省自己的职业取向、职业素质、就业观念、综合素质等，合理调整自己的职业生涯规划。大学生只有充分接触和了解社会，才可能通过社会实践活动不断树立正确的人生目标和就业观。

二、全面提高学生的综合素质

现代企业都讲究用人求“实”不求“高”。“学历并非越高越好，企业看重的是个人的实战能力，宁可选择大专甚至更低学历有工作技能的人，也不需要没有工作技能的研究生。因为对于企业来讲，既掌握专业技术理论，又有专业技术经验，能为企业的发展做出贡献者就是人才，不管他学历如何。

因此要引导学生全面提升其综合素质，为就业打下坚实的基石。在综合素质中，文化素质是基础，文化素质包括掌握知识、能力、方法、仪态等，是知识和能力的综合，有鲜明的民族特色。它有助于提高学生的思想境界，开拓思路。人文科学教育可以使学生懂得什么是正义、什么是真理、什么是高尚、什么是邪恶、什么是卑鄙，以激发爱国主义情怀和集体主义精神。其次为创新教育。江泽民同志强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。十六大报告中也指出了创新精神的重要性。“科学技术是第一生产力”，科学技术发展了，经济水平才会提高，而科学技术的发展需要创新精神。提高大学生的综合素质必须突出创新教育，高校要因材施教，注重学生的个性发展，树立学生的创新意识，唤起学生的创新冲动，鼓励学生的创造尝试。培养学生动手能力，思想能力应用能力和创新能力。大学生把握就业主动权，增强就业中的竞争力就必须注重自身能力的培养与素、切实按照党的教育方针和社会需要塑造自己，用宝贵的大学时光，刻苦学习，积极参加实践活动，努力提高自身的综合素质，以较强的整体实力和突出的优势为自己打造一个精彩的人生。

时代呼唤新一代的大学生，祖国需要高素质的人才，在新世纪新形势下，只有培养出更多更好的具有较高综合素质的大学生才能使我们的祖国明天更美好。

三、牢固树立先就业后择业在创业的关念

大学生就业思想和观念有误，是大学生就业的最大障碍，突出表现有业不就，导致很多宝贵的就业机会擦肩而过。针对这种不良的思想和观念，学校要采取对策。长期以来，“十年攻读寒窗苦，一朝成名天下知”、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的读书功利化思想在大学生的脑海里根深蒂固。面对严酷的就业形势，他们依旧热衷于金饭碗、高收入，甚至“宁要城市一张床，不要西部一间房”。

事实上，经过二十年的发展，我国的高等教育正在从“精英教育”向“大众教育”转变，大学生也从过去的天之骄子回归到普通劳动者。教育学生理性地面对现实和自我，转变择业观念，先求生存，再求发展，先就业、后择业、再创业。树立“行行建功、处处立业的就业成才观，鼓励他们抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、产业结构调整等契机，到西部就业，到中小城市和社区就业，到中小企业就业和自主创业，在当代大学生中进一步唱响到西部、到基层、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律。教育学生要树立“不等、不靠”的思想，着意培养自己的就业意识。在社会主义市场经济条件下，从“就业”到“招生”由国家的“统、包、管”一条龙服务到“择优录取、双向选择”，使得毕业生在就业过程中的主体地位和选择性明显增强，毕业生就业已逐步市场化。大学生应充分认识自己，认清形势，合理定位，正确择业，主动推销自己。教育指导学生自主择业。大学毕业生应理性地认识就业形势并做出切实的职业选择。大学生不仅是就业者，而且可以成为职业领域拓展和新职业创造的缔造者，可以为社会创造更多的就业机会和新的职业领域。

只要广大毕业生更新就业观念，实事求是地分析自我，确定合适的就业期望值，主动择业，在社会的大天地里一定能找到充分发挥自己聪明才智的位置。

四、思想道德教育和职业道德教育应与择业观的教育结合起来

思想政治教育决定人的成长方向，是青年大学生成才最根本、最关键的要素，是大学生就业的重要组成部分。思想政治教育有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为大学生树立正确的择业观提供价值导向。职业价值观是人们对职业的看法和态度，择业标准、择业行为受到其支配。同学们选择职业要把事业放在第一位，要考虑自身的素质和特长，并同社会需要有机结合，选择能够发挥自己最大特长和潜能的职业，而不要以金钱为准则。现在大学生择业价值取向日益功利化，今日很多毕业生的择业口号己由过去的“到边疆去，到祖国最需要的地方去”变为“到国外去，到公司去，到大机关去，到挣钱最多的地方去”。通过思想政治教育可以引导大学生把个人的兴趣、爱好、特长等主观愿望和条件同国家、社会的需要有机结合起来，积极主动地去基层、去西部就业、创业。应该着眼现实，放眼未来，看到发展，而不要以眼前利益支配择业行为。清除不切合实际的“理想主义”，抛弃眼高手低、好高骛远的不实心态，树立一步一个脚印的就业观念。加强毕业生职业道德教育。

另外应加强诚信教育，诚信是做人的基本准则，近年来，面对就业市场激烈竞争和新的挑战，以及受社会负面因素的影响，部分大学生不守信用，不守承诺的现象时有发生，如大学生贷款后不按时还款，甚至恶意拖欠、逃避，还款信誉较差；求职过程中自荐材料的虚假包装，面试时的自我拔高，盲目签约、随意毁约等严重地违背了诚信原则，丧失了道德基础。特别是在大学生就业市场化的今天，毕业生就业必须履行诚实守信原则，高校在就业指导过程中更应加强大学生的诚信教育，并将诚信教育渗透到教学、生活、管理等各个环节和过程，贯穿大学生活始终，把思想教育和严格管理结合起来，做到常抓不懈。

五、充分发挥辅导员的职能和教师的作用

第四篇：浅谈大学生心理障碍的成因及预防对策

继云南大学学生马加爵杀人案件发生后，又暴出江西医学院大四学生薛荣华杀人事件。据报道，发生在大学校园内学生自杀或因诸多因素走上歧途而造成的惨案正逐年增多。中国疾病控制中心、精神卫生中心研究统计，目前大学生中有16％—25％的人有心理障碍，主要特症是焦虑不安、精神恍惚、恐惧、强迫症及抑郁症等。目前大学生的心理障碍问题，应引起全社会的关注。

一、心理障碍形成原因

一是环境因素。大学生中有许多人来自农村，他们十几年在农村贫富不

一、环境不同的地方生活，进入大学后与家乡的环境、生活方式及人际交往反差巨大，都有个难以适应的过程，如果个别同学长期不能调

整好心态，适应新的生活，容易造成心理障碍。

二是压力因素。经济压力。据了解普通高校学生一年的费用平均在1万元左右，这个数字对于农村来的学生是一个巨大的压力。由于贫富差距太大，潜移默化地影响着同学之间关系和使个别同学产生一种难以解脱的思想负担。学习压力。现在大学生除了必修课外，还有不少选修课，加上国家的四、六级英语务必过关才能拿上学位证，特别是在大四时又面临着就业的巨大压力，使他们整日忙着考试、英语过关、计算机达标和千方百计地做好《就业推荐表》等，长期的高压生活得不到有效的释放。

三是缺乏心理知识教育。目前大多数高等院校只重视业务、科研知识教育，忽视心理健康、知识教育、人文教育等，使不少大学生在遇到困难、受到挫折时无法应对，不会正确对待和处理，个别性格内向、不善于与人交往、沟通的同学，容易产生偏激行为，甚至走上歧途。

四是缺乏思想品德教育。现在许多大学一味追求扩大规模、增加生源、增加收入，每年投资数百万、数千万元的建大楼，但对校内的文体设施建设、实习场所建设等更新不多或维持原状，对学生进行思想道德教育、人生观教育程度不够，一些学生缺乏上进心、凝聚力。

二、心理障碍预防对策

（一）重视学生的思想道德教育。“大学要有大楼，更要有大师。”所谓的“大师”就是懂得教育学生成为德智体全面发展的国家有用人才的老师。在抓好专业课学习的同时，积极开展形式多样的文化活动、心理健康教育、思想道德教育及社会实践活动，增强学生的上进心、凝聚力，提高他们思想、政治和道德水平，培养他们成为有理想、有文化、有道德的社会主义建设人才。

（二）加强学生的法律知识教育。在大学普遍增设法律课程是十分必要的。切实加强大学生的法律知识教育和普及，让他们学法、懂法、守法。可采取设立法律专业课、聘请司法部门专家讲座、听取教育改造过来的犯罪人员现身说法等方式，增强大学生的法律意识和自我保护意识，使他们成为社会的综合性人才。

（三）建立大学生咨询制度。学校在抓好大学生德、智、体全面发展的同时，应建立较为完善的大学生咨询制度。指定专人，不定期地了解、观察大学生的言行、心理状态及课余时间的活动范围和形式，掌握他们的心态，发现问题及时谈心、沟通解决，把问题消灭在萌芽状态；对每个大学生定期进行不同形式的家访，了解他们的家庭经济、环境等情况，做到学校教育与家庭教育有机地结合，使学校、学生及家庭相互沟通，及时化解他们的心理障碍。

（四）建立大学生互助组织。学校应成立学生互助组织，提倡发扬勤俭节约的优良传统，培养互帮互学的美德，让贫困生感到组织的温暖、同学们的关爱，增强自信。

第五篇：论高校大学生犯罪成因及对策分析

论高校大学生犯罪成因及对策分析

陈真平

【摘要】自高校扩招以来，大学生犯罪的现象愈加严重，在所有刑事犯罪中的比例日益增加。司法实践显示，当代大学生犯罪具有罪名相对集中，主观恶性相对较小等特点，导致大学生犯罪的原因，在社会层面，主要是社会不良风气尤其是网络不良信息的影响；在家庭层面，是家庭错位，家庭教育缺位；在学校层面，是学校在学生心理教育、犯罪预防机制不完善；在个人层面，是大学生的价值观、人生观有待提高。基于上述大学生犯罪特点及成因，本论文在对高校大学生犯罪特点及成因详细论述的同时以求提出预防高校大学生犯罪对策。

【关键词】大学生 犯罪 成因 对策

Analysis on the Cause of University Student Crime in Colleges and Universities and

Countermeasures

CHEN Zhenping

Abstract:Since the college enrollment, college students' crime is becoming more and more serious, in all criminal in a growing proportion of.Judicial practice shows, contemporary college students crime has the charges are relatively concentrated, subjective malignant characteristics of a relatively small, the cause of the crime of college students, at the social level, mainly is the social bad style especially adverse impact on the network information;at the family level, is the family dislocation, absence of family education;at the school level, school students in psychological education, crime prevention mechanism is not perfect;on a personal level, is the university students' values, outlook on life to be improved.The characteristics and causes of college students crime based on the criminal characteristics, at the same time and detailed discusses the causes for college students in order to put forward the prevention countermeasures of college students crime．

Keywords: college student；commit a crime； contributing factor； countermeasure

引言

近几年来，高校大学生犯罪案件频频见诸新闻媒体。在校大学生犯罪不但案件数量日益增多，而且一些刑事案件的作案手段极为残忍，使人不敢想象这是二十一世纪的当代大学生所作所为，因此，如何预防大学生犯罪也逐渐引起了社会各界的共同关注。

高校大学生是国家的未来和希望，是国家未来的建设者和主力军，肩负着重大的历史使命和责任，他们能否健康成长，也直接影响到整个社会的安定与发展。那么能否培养出合格的大学生，不仅关系着大学生自身能否成为社会所需之才，而且关系着一个国家、一个民族的前途和命运。改革开放以来，随着高等教育改 1

革的推进和高校的扩招，以及各方面因素的影响，大学生的犯罪数量日益上升，严重的影响了高校的校园秩序和人才培养，同时也给社会和家庭带来了严重的危害。因此提出预防高校大学生犯罪的对策具有重要的社会意义和现实意义。

一、“大学生”的概念及其犯罪特点

（一）“大学生”的概念界定

“大学生”的界定，从学历上看，包括大专生、本科生、硕士生、博士生；从培养方式上界定，包括统招生（并轨生）、新高职、成人教育脱产班，不包括函授生、远程网络教育、短期培训班等学员；从时间上界定，从入学报到到毕业离开学校期间是大学生的整个期间，包括各个学期、假期，以及部分特殊的学生，比如休学的大学生；从资格上界定，大学生必须有学校正式的学籍，包括统招生（并轨生）、新高职、成人教育脱产班。

（二）大学生的犯罪特点

1.犯罪类型相对集中，主要表现为财产性犯罪和故意伤害犯罪

从遂宁市船山区人民检察院五年来受理的案件来看，涉及抢劫的案件有20人，占总数的54%；涉及故意伤害的案件12人，占总数的32%；其他涉及盗窃、故意杀人和强奸的犯罪为5人，占总数的14%。

2.以男性居多，犯罪年龄集中

调查统计后发现，在37件兰州市安宁区高校大学生犯罪案件中，女性只有2人，占5%，其余的都是男性，占总数的95%；其中19岁到22岁的有30人，占总数的81%，犯罪年龄非常集中，且年满18周岁，已成年。

3.犯罪动机简单，目的单一；主观恶性较小，突发性犯罪较多

以故意伤害案为例，多为临时性起意的突发性犯罪，常常只是为了一些不起眼的小纠纷，有时甚至仅因为看不惯对方的言行举止而发生的侵害。如2012年安宁区某高校体育学院一小伙子在出租屋喝酒和房东发生矛盾，为了发泄一时气愤而纠结了同宿舍及同班同学共13人去打群架，不幸造成被害人一重伤、一轻伤和一轻微伤的严重后果。另据安宁区检察院的统计，在大学生所实施的侵犯人身权利的犯罪中，突发性犯罪占到70%左右。而且在案发被抓获后，能够如实供述自己所犯罪行，从侦查阶段到庭审阶段，口供比较稳定，基本上没有出现翻供现象，在看守所内犯罪态度较好，能够遵守监狱纪律。

4.社会危害总体较小

从具体案件的前置措施适用情况与量刑情况就可以清楚的看出。据武汉市洪山区人民检察院2007年至2011年的数据统计显示，公安机关未经报捕程序直接移送该院审查起诉的在校大学生犯罪案件，五年内共计122件151人，约占总数的72%。其中，2007年，移送审查起诉38件45人，未经报捕程序直接移送起诉的25件26人，约占此类案件总数的57%；2008年，移送此类案件39件45人，其中不捕直诉26件28人，约占总数62%；2009年，移送此类案件共41件45人，其中不捕直诉33件35人，约占总数的78%；2010年移送此类案件51件52人，其中不捕直诉39件41人，约占总数的79%；2011年，移送此类案件24件24人，其中不捕直诉21件21人，约占总数的88%，不捕直诉率呈逐年上升趋势。

5.结伙作案，有多样化、智能化的发展趋势。

由于各大高校以同乡同学居多且大多住在学校，其中有未成年或刚步入成年的学生，因而在作案时往往呼朋引伴、纠集成群，以相互壮胆，结伙实施犯罪。

如前述故意伤害一案的犯罪嫌疑人当问及为什么大大出手时，回答说只是为了哥们儿意气，同班同学叫不能不去。与此同时，由于大学生知识面广，熟悉计算机和网络，因此在实践中大学生犯罪的多样化、智能化的趋势日渐明显。如安宁区某高校一学生在大学英语四六级考试期间利用步话机、手机等答案传输作弊。

二、高校大学生犯罪成因分析

大学生正处于风华正茂、追求理想的年代，但是理想和现实总是受各方面因素的制约，比如专业、兴趣、社会需求、就业现状等存在巨大的落差，大学生又难以在短期内自我调节和释放压力，长期积压导致行为偏差，甚至心理疾病。这种种的心里问题，具体而言即是消极情绪情感体验积累到一定的程度，行为人就会情绪发作，产生犯罪动机，最终产生犯罪行为。

（一）从社会层面看，社会不良风气与严峻的社会现实对大学生的思想观念，心理及思维方式有着严重的负面影响。时下社会网络信息膨胀，虽然大部分的信息发布者都能够遵守法律法规，发布内容健康、积极向上的信息，但是某些一味追求经济利益的信息发布者，放弃了社会道义与社会责任，发布色情、迷信、暴力、凶杀、恐怖等毒害青少年身心健康的信息。这些不良信息便成了少数大学生犯罪的催化剂，一旦受到外部条件的强烈刺激，已经存在心理暗示，就很容易转化为具体行动，导致犯罪行为的发生。如安宁某高校一男生和一起的三个同伴喝酒，约自己前女友出来一起喝，最后在一个叫“福娃”的出租屋内两人发生性关系，与此同时他酒后乱性，允许和帮助三个同伴对其女友实施了强奸行为。

（二）从家庭层面看，家庭教育不到位是在校大学生犯罪的重要原因。一是家庭残缺，由于父母离异外出打工等原因导致部分学生从小就缺失家庭关爱和有效管教，任其“自由发展”，从而染上种种不良风气，导致孩子小时无暇管，长大后想管却管不了的尴尬境况。二是家长和子女之间缺少沟通和交流，许多父母对孩子缺乏全面、正确的认识，以单一的学习成绩来评价他们。三是家庭环境的影响，家庭成员的言传身教对其起着潜移默化的作用。加之一些家长因为独生子女的原因而助长了孩子的不良风气。如安宁区某一高职院校的学生在2009年春节的一天和初中的两个好友对一路人实施了抢劫，从安宁区公安局的询问笔录上可以看出，该学生自幼和祖父母一起生活，父母外出打工，疏于管教而酿成此悲剧。

（三）从学校层面看，学校的教育和管理与在校生犯罪的发生关系密切。随着高校的大肆扩招，降低录取标准以至于生源质量难保证。学生进校后又只注重学生的技能学习和训练，忽视学生的思想道德、法律知识教育，学生对不良因素的“免疫力”降低，容易受不良环境、歪风邪气的污染和影响，从而出现违法犯罪。从安宁区高校大学生的犯罪案例来看，一些学校的公安院、体育学院学生的犯罪占总数的70%左右。在这些学生群体中往往充斥着“武力至上、靠拳头说话”的错误观念。学校对学生抽烟、酗酒、早恋、打架斗殴、拉帮结伙等问题或放任不管或管教不力。对学生行为不注重正确引导，加速了这些学生厌学逃学、自暴自弃，走上违法犯罪的道路。

（四）从学生层面看，大学生的心理抵御能力与社会适应能力较差，也是导致犯罪的重要因素。一方面，在中小学时代，学校过于注重学生的分数，对于学生的心理教育缺失；另一方面，在离开父母家庭进入到自我管理自我调节的大学生活后，由于在中学阶段过于依赖父母和老师的管教，心理上延续着对家庭和师长的依赖，在新的环境里不能及时调整心态来应对独立生活和独立学习，而且大

学实行学分制，其管理环境又较为松散，心理教育和培训并不如就业率那样受到大学的重视，因此大学生容易产生心理问题，实施过激行为，甚至犯罪行为。如2010年4月间，安宁高校一名在校学生因其弚在一所高职院校被同学欺负，遂邀约本校的一名同学一起去弟弟所在学校帮忙打架，结果导致对方一人被刺为重伤的惨痛后果。

三、高校大学生犯罪预防对策探究

（一）社会方面，加强精神文明建设和校园安全立法

大学生犯罪与违反学校的规章制度不同，犯罪的危害性明显的大于违反规章制度，犯罪不仅危害学校及校园秩序，而且还严重的危害社会。其社会大环境就当下来说，主要包括我国社会深度转型、西方思潮、市场经济三个方面。社会转型时期，必然是各种价值观充斥社会，对社会主导价值观、传统价值观产生冲击。而大学时代正是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。大学生的犯罪是很多因素导致的，社会环境就是一个很大的因素，故不能将责任简单的推给学校。所以，社会上也要对大学生犯罪采取相关措施，使社会环境建设和立法同步跟进。

一是社会要立足于精神文明建设的根本要求，从各方面采取措施，净化社会环境，抵制、消除可能导致犯罪的亚文化，如反动、淫乱、消沉思想的传播一定要杜绝。引导大学生树立正确的人生观和价值观，正确认识自我，认识社会，进一步增强大学生的公德意识。二是在立法层面上，为加强校园安全提供法律保障与支持，例如及时出台《校园安全法》以及相关法律、法规，做到有法可依，有效防止校园犯罪。司法机关在处理大学生犯罪的过程中，尤其应该重视，坚持惩罚与教育相结合的原则，对犯罪行为在进行严肃处理的同时，要充分考虑到大学生的心理特征、犯罪情节和矫治需要，突出刑罚的教育功能。

（二）家庭方面，改善家庭环境并与学校建立交流沟通机制

家庭是大学生生活、学习的摇篮，家庭教育是教育的最基本形式。要把家庭作为教育、培养和呵护孩子健康成长的温馨港湾，家长要积极、主动地与子女沟通，对他们要有全面、正确的认识，要扬其长避其短，不能轻易的否定他们。

因此，家庭教育一方面要求家长要注意改善家庭环境以营造和谐的家庭关系，努力提高自身素养，格外注意自己的言行举止，为大学生树立行为典范与道德范例，使大学生的心理渐渐受到熏陶，潜移默化中形成善与恶、是与非、美与丑的最初体会。尤其是要改变一味溺爱或者简单粗暴的教育手段，客观辩证的看待孩子的错误，用科学的知识、正确的思想和引导。

另一方面，家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此做为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而学校之中，教师面对着几十个孩子，只能针对这个年龄阶段的孩子进行共性教育，也就是群体教育，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象，甚至因此使孩子对教师的照顾不周而产生不信任感，而家长可以及时引导孩子端正认识。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入学校之前形成良好的行为习惯，为接受集体教育奠定很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。这就要求家长应积极主动的和孩子进行沟通交流，一旦发现孩子存在过激等情绪问题，及时向学校进行反映，以便学校适时介入，提供心理帮助，消除犯罪隐患。

（三）学校方面，建立综合性预防机制并理性对待学生犯罪

一个是学校应建立综合性预防机制，主要从法制、心理和思想政治教育方面着手和构建，毕竟刑罚的目的不在于惩罚，而在于预防犯罪。另一个是学校需要理性的对待大学生犯罪。目前很大一部分高校出于管理需要，对于有过犯罪的大学生一般都采取开除或劝退的处理方式。这种方式虽然能够在一定程度上遏制校内不良风气，但是对于犯罪的大学生而言，可能会使其丧失重新融入社会的信心，继续滑入犯罪的深渊。因此，学校要和司法机关积极协调沟通，对于相对不起诉、判处缓刑和管制的大学生允许复学。

此外，学校应重视大学生心理健康教育和法制教育，特别是法制教育要走出误区，不能仅仅开设法律基础课传受法律基础知识，更重要的是要将法律规范内化为学生的需要和行为动机，对犯罪和刑事法律知识要有针对性的突出普及，让法制教育能够切实应对不良环境和犯罪心理挑战。加强思想政治教育。人的行为总是在其思想观念的指导下进行的，正确的观念往往指导人们采取正确的行为，否则，必然是错误的行为。大学生犯罪从根本上来讲，还是其思想观念有问题，以我为上、不顾他人利益和忽视生命价值等等。所以，要从根本上预防大学生犯罪，高校一定要重视和加强对大学生的思想政治教育：通过思想政治理论课帮助大学生树立马克思主义的世界观、价值观和人生观，通过思想政治工作解决大学生在学习和生活，以及情感、交往、经济、家庭、就业等等方面遇到的各种问题，是他们切身感受到学校、老师、同学的温暖与帮助，从而增强社会责任感、法律意识、公德意识、公民意识，培养自尊自爱以及互爱意识，能够正确的看待和处理社会问题，走上正确的人生之路。

（四）学生方面，学业、身体和心理同步良性发展

大学生自身要积极配合社会、家庭、学校的各种措施，积极参加各类文化活动，以求树立起积极向上的人生观、世界观和价值观，如学生要积极参加院校组织的各类文体活动、学术讲座等，根据自身的兴趣和特长，积极参加球类、辩论、诗歌、征文、文艺晚会等比赛，使学生合理安排课余时间，发挥特长，锻炼自我，提高自身的综合素质，丰富和充实自己的大学课余生活。从而提高学生的个人修养，变他律为自律，把犯罪的动机消灭在萌芽状态。在注重学业进步与身体健康的同时，注意保持心理健康。对于社会的不良风气，提高辨别是非与选择对错的能力；对于网络空间，要在合理利用的同时，积极抵御不良信息的影响。

现在的大学生面临着就业、生活、人际关系、恋爱、学习等众多压力，容易造成心理障碍。实施暴力性犯罪的大学生多数是心理存在障碍。所以，加强心理辅导，使学生有一个健康的心理，对于预防暴力性犯罪有关键作用。故大学生要充分利用学校的心理辅导资源，一有心理问题就去心理咨询，去除自己思想的负面性，不因自己贫困或者成绩差就心理消极，把自己的生活和学习困难告诉自己的老师、同学，让大家共同分担自己的压力，携手共进。

四、结语

综上，本文就当代大学生犯罪特点在总结和探讨的基础上，从不同层面分析了大学生犯罪的原因。即在社会层面，主要是社会不良风气尤其是网络不良信息的影响；在家庭层面，使家教错位，家庭教育缺位；在学校层面，是学校在学生

心理教育、犯罪预防机制不完善；在学生层面，是大学生的心理抵抗能力与社会适应能力有待于提高。并有针对性地提出了预防对策，即在社会层面上，在净化社会环境和加强校园安全的同时，司法机关在处理大学生犯罪的过程中，应注重惩罚于教育结合的原则，突出刑罚的教育功能；在家庭层面，要建立家庭与学校的沟通与交流机制，及时发现大学生的心理问题等；在学校方面，学校一方面要建立起犯罪预测机制，另一方面也需要理性地看待有过犯罪的大学生，防止其进一步滑入犯罪的深渊；在学生个人层面，大学生也需要自己树立起积极向上的人生观、价值观，建立和巩固自己的心理防线。

大学生是祖国的未来和希望，预防大学生犯罪不仅必要且意义重大。预防大学生犯罪是一项艰巨而复杂的任务，也是我们必须为之付出努力、奋斗不止的任务。相信，只要掌握了高校大学生犯罪的特点和成因，综合运用大学生犯罪预防对策，那么就可以更明显的增强教育和管理的有效性，从而促进大学生健康的成长，圆满完成大学学业，顺利走出高校大门，走向社会实现自己的人生价值，为国家和人民做出自己的贡献。

参考文献：  姚东.西安大学生犯罪原因分析与教育对策研究［J］.探索与实践.2012，（5）. 张亮、舒丽君.职业技术学院在校学生犯罪成因及对策分析［J］.四川职业技术学院学报，2011，（10）. 周振杰.当代大学生犯罪的现状、成因与对策［J］.教育法制.2012，（04）. 张秋.高校大学生犯罪成因及对策分析［J］.宜春学院学报.2010，（12）. 邹国正.论高校大学生犯罪预防机制的构建［J］.湖南科技学院学报.2010，（10）. 郑景光.高校大学生犯罪预防体系的构建［J］.湖南科技学院学报.2010，（02）.