信息化时代的今天论文

第一篇：信息化时代的今天论文

古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。以下是小编整理的信息化时代的今天论文，希望能够帮助到大家！

【摘 要】 随着行业的应用系统的发展，各种信息系统应用数据快速增长，企业的信息化建设已逐步进入了大数据时代。本文通过对行业信息化现状的剖析，提出了大数据环境下信息化的建设思路。

【关键词】 大数据 信息化 建设引言

大数据（big data），或称巨量资料，指的是所涉及的资料量规模巨大到无法透过目前主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯[1]。大数据时代这一概念，是目前IT行业最火热的名词，是继物联网、虚拟化、云计算后又一个新兴的概念。

大数据时代的到来是由于是企业的应用系统发展到了一定阶段，各类业务数据的累积推进企业进入大数据时代[2]。作为公司的信息部门，承担着辅助决策的重要职责，必须对大数据有全面、具体的认识，才能充分发挥它的技术价值。大数据时代的信息化建设需要站在一个战略性的高度，并不在于掌握了如何巨量的数据，而是需要对这些数据和信息进行行之有效的处理，并不拘泥于数据的形式，而是关注如何获取辅助决策时最需要的数据。信息化现状

烟草行业的信息化建设自“十五”以来从无到有，从弱到强，取得了长足的进步。信息化基础建设扎实可靠、骨干网建设安全稳定、信息化队伍建设卓有成效，信息化的各个要素具备大数据时代的应用要求：

（1）信息化基础建设已见成效。行政管理的无纸化办公和信息化普及，行业中电子商务、电子政务的应用，均取得长足的进步，“数字烟草”的建设踏出坚实的一步，展现出信息化带动企业现代化的良好局面。这为大数据时代的观念引入和建设提供了可靠的基础保障。

（2）行业信息化网络建设工作已具规模。自2005年起，行业地面通信骨干网正式投入使用，实现了国家局、总公司与行业各直属单位之间的互联互通，行业计算机广域网络体系已初步形成。大数据时代的数据处理，不再是一两台超级计算机能够实现的工作，必然会与云计算的架构紧密联系在一起，而行业骨干网络的建设为大数据时代提供了可靠的网络保障。

（3）行业信息化软实力的建设卓有成效。行业信息化的组织机构逐渐健全，队伍不断壮大，规章制度不断完善，信息化队伍茁壮成长。大数据时代下，企业的信息化建设更加需要以人为本，信息化人员除了负担信息系统的建设外，还承担着信息化培训和指导的重任，队伍的建设为大数据时代提供了可靠的人才保障。

（4）行业整合应用成效探索。全行业层面的“一号工程”以及数据中心建设的试点运用，都对行业的信息和数据的整合应用起到了非常好的探索作用。有了这些信息系统建设的宝贵经验，可以对大数据时代的系统建设提供可靠的智力支持，会更加明确业务需求驱动的宗旨，在信息化的建设中少走弯路。大数据时代的信息化建设

从信息化长远建设的角度来看，对新技术、新思维的应用需要未雨绸缪，思考在IT技术迅猛发展的今天，信息化之路应该如何去走。并且需要开始着手做一些必要的准备，为企业的未来大数据时代的统计分析做好准备：规划大数据时代的信息系统，建设大数据时代的数据中心，培养大数据时代的人才队伍。从目前来看可以从下面四个方面着手，这样大数据真正来临的时候，可以企业能够快速适应，迅猛发展。1 以数据为目标

如今的信息技术变革的重点在‘T’（技术）上，而不是在‘I’（信息）上。现在，需要把注意力指向‘I’，开始关注信息和数据本身。在现实工作中，几乎每个部门的每个动作都可能产生数据，或者需要数据支撑，信息部门作为企业信息的管理者，需要全面梳理企业运营过程中都产生的数据和需求的数据，并且“实现四个最”，即使用“最新的技术手段”将“最需要的数据”用“最方便的方式”“最快捷的展现”出来。2 以业务需求为准则

虽然企业日常运营中产生了大量数据，而且互不相同、多种多样，但真正业务工作和辅助决策时需要的数据是确定的，如何在海量的数据中最迅速的获取企业发展需要的数据，这就需要我们关注业务本身，关注收集确认企业业务需要的数据。在数据收集过程中，要转变思维，不要拘泥于数据的形式，而是要关注收集的方式，找到最能反映企业业务情况的数据，即潜在价值最大的数据。企业业务运行过程中产生的数据，只有被正确的使用到了最需要的地方，数据才有意义，否则再庞大细致的数据，也无法体现价值。3 重新评估企业基础设施

大数据的搜集和存储需要海量的存储设备，大数据的统计和应用需要企业级的服务器。随着技术的发展和数据的累计，数据的搜集和应用早已不是一两台超级计算机可以实现的，大数据的应用必然会与云计算的架构相互关联，这就会对企业的信息化管理体系结构产生重大的变化。在这样的前提下，信息部门需要未雨绸缪，提前最好系统规划，一方面在梳理自身现有信息化设施的情况下，做好系统架构升级改造的准备，以解决大数据时代的硬件支持，更好的服务于统计应用。另一方面，在新项目新机房的建设中，也需要考虑到需要适应未来大数据时代的信息系统架构，设计方案考虑到未来的兼容性，避免大数据时代来临时无法并网造成投资浪费。

3。4 重视大数据的人才建设

大数据这一技术是最近几年才兴起的概念，而并不是所有的信息人员对大数据的含义都透彻的了解，就更不用说大数据时代所应用的各种具体信息技术。这就需要加强大数据时代的信息人才建设，只有自身软实力增强了，才能够更好的贯彻落实信息化建设，才能做好合理的规划设计，才能在大数据时代真正来临的时候做出正确的应对。结语

大数据时代已经来临，信息部门必须未雨绸缪，一方面做好数据的搜集和整理工作，另一方面做好信息系统的设计和架构。最重要的是要转变思维方式，用大数据时代的思路来考虑问题，指导企业的信息化工作，规划大数据时代的信息化体系，建设大数据时代的应用系统，培养大数据时代的人才队伍。

参考文献：

[1]维克托·迈尔—舍尔维恩，肯尼斯·库克耶。大数据时代[M]。浙江人民出版社，2013。

[2]林伟胜，许卓伟。大数据时代信息系统建设的一些思考[J]。信息与电脑，2013年01期。

第二篇：论文：信息化时代

当今社会已进入科学技术发展日新月异的信息化时代，人类所面临的是瞬息万变的以及渗透到生活各个领域的复杂的文化。现代社会知识更新的速度不断加快，在高中阶段，对学生传授的知识是有限的，学校教育不可能让学生学的知识用上一辈子。人们在获得生存与发展中所面临的问题越来越具有社会性、复杂性和不可预见性，人们所必需的知识范围与能力素养的范围急剧扩大。而我们的学校教育滞后于现代科技发展，仅仅停留在让学生被动地接受知识，这是很不够的,是跟不上形势发展的需要的。正因为如此新的《全日制普通高级中学数学教学大纲》在普通高中数学课中设置“课题研究”，即“研究性学习”，说明了研究性学习的重要性。这是我国高中数学课程的一项重大改革，是我国教育走向世界的具体一步。作为一名数学教师有责任引导学生从数学的角度分析社会生活和实践活动中的问题、开展探究活动，让学生在获得必要的数学知识与技能的同时，认识知识探究与问题探索的基本方法和途径，提高参与社会生活的探究、发现和改造等一切活动中进行决策的基本能力。

数学教师要激发学生的好奇心，要是不断发现社会生活和实践活动中的数学问题，并不断询问‘为什么’，研究的目的是提出新问题。研究性学习主要是提出新问题的过程，而不仅仅是知识的获得。古希腊哲学家德谟克利特曾经指出：“教育力图达到的目标不是完备的知识，而是充分的理解。”我国古代教育家说得更精辟且形象：教学中应“授之以‘渔’”，而不仅是“授之以‘鱼’”。

所以在高中阶段开展“研究性学习”主要目的不仅是我们教与学方式的一个重要的转变，更重要的是转变教育思想，改变教育模式。强调主动探究式的学习，全面培养学生综合运用所学知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作能力，学会探究，培养创新精神和实践能力。总之一句话就是培养人类生存的必备条件--学会学习乃至终身学习能力。这也就是进行素质教育的核心目的。

教师如何进行研究性学习教学呢？我认为研究性学习教学可分为两个层次，开始是知识探索型学习，在学生积累了一定的知识和研究能力、组织合作能力、社会阅历较丰富后，再进行综合性课题研究性学习。

一、课前准备

教会学生如何去学比传授知识更重要，可以课前提出一些研究性问题，让学生先行探究。通过自己收集资料，甚至进行数学实验，要求学生像数学家那样去进行想象和猜测，然后再去进行检验和证实，用严谨的数学语言去表达所发现的数学事实．使学生从“被动的接受”转向“主动的建构”。如：在引入弧度制这一节的学习前，先布置学生利用平几知识研究：角度制在运算过程中有什么不便？圆心角的大小与什么因素有关？从中能找出一种新的角的度量单位吗？甚至让学生设计、实践一些数学实验。又如：学习概率前，先让学生自己通过实验研究硬币正反面出现的频率等。再如在学习“统计和概率初步”前布置学生自学课文内容，分实验小组对某一个问题进行抽样调查研究，搜集有关数据并整理。结合研究过程中碰到的问题进一步学习本章节内容，随着学习的深入，不断完善调查设计方案，使调查更科学，结论更可靠，让学生从要我学变成我要学。

二、课堂教学

（一）善用课本

新教材很重视学生的自主学习，很多章节附有相对应的阅读材料可以让学生自己查阅学习，可以让学生通过上网查阅、互相交流等方法继续深入学习。教材中也增加很多研究性学习的内容，如：数列中数列知识在储蓄、贷款中的应用；向量在物理中的应用等。这些都是很好的研究性学习的素材，又如：教材的每一章节前言部分都以一个实际应用的例子引入，在教学中可以让学生带着问题学习，通过学习自己寻找答案，再把所学到的知识应用到其它实际问题中。不能将学生自主学习的内容粗略带过场，甚至将高考不考的研究性学习的内容删掉。这样不利于学生分析问题和解决问题能力的培养。

（二）拓展课本 课本中的例题、习题应该说是比较典型性的，它将把所学的基础知识、基本概念与应用结合起来，教会学生如何去运用数学思想解决实际问题，起着指导和穿针引线的作用,在例题的教学中，可以留下空间让学生自己进行多角度探讨，总结多种解法，这就使得课本内

cosx1sinxcosx，可以让学生自容具有拓展的可能。如例题：求证 1sinx己讨论归纳，尽量从不同的角度思考，结果学生自己就可以归纳出多种解法。讨论的过程可以小组讨论，自由发言，一问一答甚至抢答等多种形式。一道比较简单的例题，通过自主的探索、讨论，学生更深刻的体会到等式的证明实质就是由异化同的过程，在变形的过程中要有目标意识，逐步凑出目标。作差、作商是证明等式或不等式的常用方法，而化归则是数学中很重要的思想。此外，还可以让学生讨论和展示一些学习过程中存在的问题、误区；模仿课本例题编一些习题、应用题等，从而融会贯通拓展思维。

（三）走下讲台

在教学的过程中，我们很容易犯的一个毛病是，总是恨不得一下子把自己掌握的所有知识全部向学生灌输，不知不觉就把教学过程变为满堂灌的填鸭式教学，无形中剥夺了学生发现、探索知识、体验发现过程的机会。到头来好象讲了很多，其实效果不一定好，有时给学生留下一些思考的余地，效果可能更好。所以，在教学中尽量不要将课本现成的知识结论硬性灌输给学生，而是要创设问题情景，让学生体验发现与创造的过程。给学生创造一个“观察、试探、猜测”的情景，模拟数学家的活动，去体验数学家是怎样由实验而归纳，由类比而猜想，由发现到证明的艰难思维、认识活动的经历。现代课堂教学的理念是“把课堂还给学生，使课堂充满生命力”,在课堂教学中要发挥学生的主体作用，重视师生的互动。在教学活动中，我努力尝试成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者。例如，“正弦、余弦定理的图象和性质”第二节课，我就曾采用走下讲台，让学生自主探索学习为主的方法。先用多媒体平台显示正、余弦曲线的图象及其变化情况，然后让学生分组讨论、归纳其定义域、值域、最大值、最小值及其对应的X值，当sinx≥0、sinx＜0、cosx≥0、cosx<0时对应的X的解集。然后请学生代表上来汇报他们观察分析的结果，其他同学补充，并对不明白的地方提出质疑，在一问一答的过程中，学生对曲线的相关性质作了深入的思考，思维活跃，印象深刻，把性质归纳整理后，我提供了一些有针对性的例题和练习。也是由学生来充当小老师，作解题示范并讲解，回答同学们的质疑。在这过程中，我则以学生的身份倾听，和学生一起学习，体验他们的思维过程，关键时候则通过提出质疑、建议等方法，有序地控制课堂教学深度、广度、进度，以保证教学的质量。学生们学习的兴致很高，从开始没有人敢上台，逐步到很多同学主动要求上讲台当小老师。在这过程中，掌握知识的同时，组织能力、表达能力、研究解决问题的能力等各方面的能力都得到了锻炼。同时，也体现了学生的主体性，建立起一种新型的师生关系。

（四）走出课室

就中学数学教学内容来讲，不能只考虑代数、几何、三角之间的联系，还应该研究数学与现实世界各种不同领域的外部关系和联系。如与日常生活，工农业生产，货币流通和商品生产经营等的联系．这样才能使学生一方面获得既丰富多彩而又错综的“现实的数学”内容，掌握比较完整的数学体系．另一方面，学生也有可能把学到的数学知识应用于现实世界中去．课本有些跟实际结合比较紧密的内容，学生必须经过自己动手、动脑的实践才能真正掌握。此时，若再局限于课室内从理论到理论的学习，显然不能满足学习的要求。如学习解三角形这一部分内容时，可以大胆尝试让学生走出课室，以小组或个人为单位，带上简单的测量工具，在校园内自己寻找一个测量目标（有障碍物或不便于直接测量的两点间距离），利用所学的解斜三角形的知识，自己设计测量方案，转化为数学模型计算。然后互相交流学习方法和体会。让同学们真正体会到数学的“有用”和“用数学”的方法。

（五）跨学科整合

新教材还有一个比较显著的改变是增加了一些跨学科内容。如学习习近平面向量这一部分内容时，可以结合向量在物理中的应用，这对我们数学老师是一个新的挑战，为了让学生能真正掌握这部分的内容，并实际应用于物理学习中。我尝试与物理老师合作，把学生带到了物理实验室，让学生利用物理器材进行相关实验，如力的合成、平抛、斜抛运动等，取得原始数据后再用数学方法建模求解验证。课后再让学生思考总结，还有哪些数学方法可以应用于解决物理或其它学科遇到的问题。让学生真正认识到数学知识作为一种工具在实践应用中的地位和作用，从而也增强了学习数学的兴趣。

三、课后提高

研究性学习在课后的延续也是很重要的，把握好了，可以让学生的学习有一个质的飞跃。在实践中，可以尝试了以下的做法：（1）要求学生写反思小结，对每一章节的知识进行串联，典型例题、典型方法、典型错误等进行归类总结，写出心得体会、小论文等。（2）指导学生利用所学知识动手制作一些模型、教具。如用硬纸折叠出各种柱、锥、台体、简易经纬仪等。（3）配合课堂教学进行一些课外的研究性学习，如：高一上学期结束后，我建议同学们在寒假利用本学期所学到的数学知识进行一些研究性的学习，自定课题，写出调查报告。下学期开学后发现每一位同学都进行了一些研究性的学习，而且学生的思维是非常活跃的。从交来的研究报告可以看到，既有常规的函数模型，如：物质溶解的速度和时间的函数，物体影长与时间的函数关系等，又有数列模型类问题，如：银行存、贷款利息、分期付款问题，各类分红保险的特点的调查比较等。甚至还有一些奇思异想，如：金鱼的生长速度和时间的函数关系、出租影碟的付款与租期的函数关系，香的燃烧速度的研究等。让我很有感触的是学生的潜能是巨大的，智慧是无穷的，其中不乏闪光点。尽管他们的研究方法可能还简单、幼稚，他们的研究成果很还粗糙、肤浅，还有一些是借鉴了现成的资料，原创的成分不是很多。但是最关键的是他们从中体验了学习的乐趣，体会了独立研究一个问题的方法，养成了动手求证的习惯。真正把所学的知识应用于实践中。假以时日，也许他们中就会产生伟大的科学家、发明家。“研究性学习”理念是新教材中比较重视的教学理念，是教学观念的更新，学习方式的革命。与传统的教学观念，学习方式比较，“研究性学习”由于注意了学生在学习过程中的参与体验，从而从根本上确定了学生在学习中的主体地位；而且注重了学生认知结构的自我建构与发展，变被动学习为主动学习，更有利于培养学生的科学精神、创新精神。通过一段时间的把研究性学习的理念引入数学课堂的教学实践，我觉得很有收获，对新教材，甚至是未来的新课程的改革都有了更深刻的理解。我期待学生通过学习不但掌握了数学的知识，更重要的是真正学懂了数学，掌握了学习的方法，学会“用”数学，并且能延续到他们以后的数学和其他学科的学习中，能有长远的影响，为学生终身学习打下坚实基础，同时在学习过程中真正体会到创造的快乐。因此，我会在以后的数学教学实践中坚持把研究性学习的理念引入数学课堂的教学中，并且不断探索更好的方法和途径，坚持教中学，学中教。

第三篇：在时代飞速发展的今天

在时代飞速发展的今天，社会对于人才的要求越来越高，是否具有良好的心理素质是选择人才的重要标准，因为良好的心理素质是一个人生活幸福、事业成功必备的内在条件，但这种良好的心理素质的形成并非是一日之寒，而是经过慢慢地、点点滴滴地培养起来的。少年儿童期是心理变化发展最为迅速的关键时期，因此培养少年儿童健康的心理素质显得尤为重要。我是一名从教将近十年的小学语文教师，我已经深切地体会到在语文教学中进行心理教育，显得更直接、更有效。我浅谈一下自己在语文教学中所进行心理健康教育的一些尝试。

一、创设良好课堂环境，塑造学生健康人格

在我们的语文教学中，教师不能高高在上，藐视学生；要尊重学生，平等对待学生。“是不必贤于弟子，弟子不必不如师”，在课堂上要营造出轻松、愉悦的教学氛围来进行创造性的教学活动。我平时经常跟学生这样说：“你们既然承认老师是你们的朋友，那我们之间就没有隔阂了。朋友之间有什么说什么，想到什么说什么，只要有道理就行。老师做得不恰当的，你们帮我指出；你们做得不好的，老师帮你纠正，以诚相待才是关键。即使错了，那又有何妨呢？在朋友面前出点错不害羞，反而有益，因为朋友会真心的帮助你。”因此他们在课上回答问题是完全不受拘束，胆子特别大，敢于发表自己的见解。没有了心理上负担，思考的环境也轻松了，自然教学效果也就更好了。营造了一个积极的、互相帮助的、关怀的环境，不管你以何种身份去接近学生，相信学生的心理负担也就不存在了，各种学习活动也能顺利开展了，并且，通过教师对学生的心灵得到感化，塑造了学生健康的人格，让学生树立了正确的人生观、价值观。

二、深入挖掘小学语文教材中的心理教育内容，进行心理健康教育

利用小学语文教材中的心理教育内容，对学生进行心理健康教育，这是每一个语文教师义不容辞的任务，也是切实推行素质教育的基本要求。只要真正树立了在语文教育中渗透健康教育的意识，就会发现语文课本处处暗藏心理健康教育的良机。

小学语文教材中有许多课文内容表现了对祖国的爱，对民族的自豪感和尊严感，对社会劳动和公共事务的义务感，对社会集体的荣誉感，对同学的友谊等，而这正是道德教育的主要内容。如《桂林山水》就是表达了对我国自然风景的热爱、喜欢和赞美，从而激起了学生对祖国大好山河的热爱之情。《长城》这篇课

文介绍了，它是我国宝贵的历史遗产。长城的气势至今仍令人叹为观止，充分展现了古代劳动人民的智慧和才干。学生为这一宝贵的历史遗产而骄傲，就培养了学生的民族自豪感。审美感是一种与人的审美需要相联系的一种高级社会情感。小学语文教材中培养学生审美感的课文举不胜举。有的课文表现自然环境的美，如《索溪峪的野》描写了地处于张家界的索溪峪的那种天然野性的自然风光，赞美了大自然的神奇美好；有的课文表现了人格美，如《狱中联欢》一文所表现的就是革命前辈那种特殊的人格魅力。

在小学语文教材中，另外还选入了大量文质兼美的优秀篇章。同时也塑造了丰富多彩的人物形象。有勤奋学习，刻苦钻研，为人类社会的进步作出贡献的科学家；有为保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的民族英雄、钢铁战士；有心地善良，乐于助人，勤勤恳恳的农民；有热爱学习，人小志大的红领巾；有鞠躬尽瘁，死而后已的人民总理等等，古今中外，无所不包。这是一条极其精美、丰富的人物画廊，教师应该让学生在认识这些人物高尚灵魂的同时，引导学生把这些人物形象作为榜样，树立在心中。榜样的力量是无穷的，他们或是具体、明确，或是间接、潜移默化地教育了学生，使学生在学习语文的过程中，心灵得到了净化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。例如：《轮椅上的霍金》一文写出霍金是一位非凡的科学家，更是一位生活强者，面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为自己所能拥有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。学了课文后，可让学生写篇读后感，感受轮椅上的霍金微笑面对人生，与命运顽强搏斗的人生态度。同时写作教学时渗透个性教育的最佳机会，在写作教学中及时发现、恰当肯定、正确鼓励、积极引导都是对学生进行心理健康教育的有效渗透。

在语文教学过程中，教师还可以挖掘教材中的德育素材，引导学生感受人物的坚定意志，获取潜在力量。例如：《为中华之崛起而读书》一课写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，体现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。《卖火柴的小女孩》一课，揭露了俄国旧社会贫富悬殊，穷人过着悲惨的生活，体会新中国少年要珍惜今天的幸福生活等。教师要充分利用教材培养学生的思想情操，使学生在接受语文训练的同时，懂得要正确认识自己与国家，树立远大理想。

今年我班新转入这样一男生：个子矮矮的、瘦瘦的、小小的，说话声音极小，总是给人以一种胆怯、害怕的感觉，上课从不敢主动发言，特别对小测试很紧张，答题时显得谨小慎微。上周，我在改学生的那篇“给爸妈的一封信”的作文时，才发现这位同学对自己的爸爸“怨气”很深，认为爸爸对自己极为“凶暴”，文章中的措辞令我十分吃惊。课后我立刻找到这位同学，跟他了解情况，对他进行心理疏导。此后，我又赶快查找学生资料与他的爸爸取得了联系，向这位爸爸通报了孩子近期的表现，以及孩子的心理负担，并同他探讨了教育孩子的方式问题。交谈中，孩子的父亲主动认识到，自己在教育方法上可能过于简单粗暴，以至造成孩子的心理负担过重，表示愿意跟老师一同教育好孩子。第二天早上，孩子主动找到了我，告诉我，爸爸昨天晚上向他道歉并且跟他谈了很久，他接受了爸爸的道歉，他的心情顿时豁然开朗。在后来一段时间的观察中，我发现孩子开朗、活泼了许多，愿意同别人交往，上课也敢于把自己的小手举起来了，回答问题的声音也在我的鼓励和坚持下，慢慢的响亮起来了。

由以上事例可见，心理健康教育在小学语文的教学过程中也尤为重要。

三、充分利用课堂教学，培养学生良好的心理素质

现在在校的学生，许多都是独生子女，因为家庭和社会原因，大多数学生养成自私、唯我独尊的不良性格，对此，我在教学中组织学习小组，采取合作式学习的方式，鼓励学生之间交流合作。这样既养成了良好的学习习惯，又锻炼了语言的表达能力；还学会了与人合作，关心他人，为他们今后的生活中建立良好的人际关系奠定了坚实的基础，而且还促进了他们对知识技能的学习。自信是一种可贵的心理品质，它能将人的一切潜能充分调动起来，可以激发较高的水平，使学生在学习过程中的积极注重性得到充分发挥并达到最佳状态。

在教学中应给学生多一点理解和尊重，多一点关爱和信任，让学生在学习过程中过的成功的体验，让他们在成功的体验中产生积极、愉快的情绪，增强学习的自信心。学生遇到困难时，教师应鼓励学生过“我能行，我能克服困难”，并创造机会，适当降低难度，使他们也能享受成功德喜悦。例如：一次学习小组汇报成果时，其中一名学困生，在其他成员都做了精彩发言后，轮到他发言时怕说错了，同学们会取笑他而不敢说。这时，我对他说：“别害怕，你一定行”，“别

紧张，你再想一想”。同时，又让全组学生鼓掌鼓励他，对他说：“我们全体同学相信你一定行。”适时我再降低要求，让他先读读自己最喜欢的句子，读后，同学报以热烈的掌声，使他受到了极大地鼓舞……这样使他获得成功的体验，树立起信心。此外我在教学过程中有意“分层设置”：问题有深有浅，作业有易有难，任务有轻有重。比如，《将相和》一文学完后，我布置一个口头作业：复述课文或有感情地朗读课文。《威尼斯的小艇》的作业是：背诵你喜欢的一个自然段或做一个小导游，介绍一下威尼斯的小艇„„这样做的目的，就是为了让不同层次的学生各尽其能，享受到成功的喜悦。此外，我还常常利用班主任的职务，在班里开展“崭露头角”之类的活动；班里的墙壁文化区更是学生大显身手的“舞台”，贴满了学生自以为“佳作”的作品，让更多的学生有个展示自我的机会，充分培养他们的自信。

第四篇：信息化时代的音乐课堂

信息化时代的音乐课堂

巨野县高级中学

刘晓梦

随着信息化时代的发展，音乐课堂也打开了一条教学改革的新路。如今的信息技术早已走进了音乐教学课堂。这些技术辅助音乐教学模式，创设了形象生动的教学意境、丰富了教学内容、增大了知识信息容量。也改变了传统教学中，以教师主宰课堂、手段单一的教学模式，极大地丰富和提高了音乐教学方式，提高了音乐课的教学质量。

随着现代网络信息技术的高速发展，网络上的资源也越来越丰富多彩，许多音乐教学资料都可以从音乐网站上查找，下载，许多网站都有mp3音乐，而且音效音质都不错，文件容量不大，适合教师存放在电脑资料库中，可实现网络共享。Flash动画歌曲还有与之相配的画面，歌词字幕，这使得学生在熟悉歌曲，了解歌曲内涵上有很大帮助。所以教师更要发挥网络作用，为学生打开另一扇窗，引导学生正确对待网络资源，根据需要，从网络上查找、获取资料，更好地运用网络资源。

学生对生动、直观、形象、动态的信息比较容易接受。现代信息技术进入音乐教学领域，在综合处理和控制声音、图像、影像等方面具有高超的能力。运用这一特有功能，音乐教师将制作的多媒体课件用于音乐课中，可以使音乐语言变抽象为形象，变静态为动态，化枯燥为生动，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，唤起学生的好奇心，提高注意力，激发学生学习音乐的兴趣。

现代信息技术的运用，将抽象的音乐语言，转化成形象生动的声像音画的本身就是一种创造。通过筛选有益于音乐教学的素材，能创设意境，学生感官受到刺激，使它们觉得学习不再是被动地、机械地接受现成的知识，更能发展学生的发散性思维和欣赏能力，更能有效地促进学生的想象力、创造力。

学生的想象力是无穷无尽的，教师应在平时的音乐教学活动中因地制宜、恰如其分的为他们创设情景，引导他们多角度看问题、思考解决问题，培养他们创作和创新的能力，改进教学方式，优化课堂教学。

在教学中，信息技术的运用能提高效率，增加教学的容量。但信息技术的运用必须因地制宜、恰如其分。否则，如果脱离音乐教学实际，过分强调音乐与画面的结合，则会喧宾夺主，本末倒置。学生的注意力就会转移到屏幕上，不能全身心地投入到音乐的情感体验之中。因此现代信息技术不是全能的，只有老师根据课堂需要，制定出合理的教学设计，合理的利用信息技术的资源，才能充分发挥信息技术在音乐课堂上的最大优势。

第五篇：行业信息化步入深耕时代

行业信息化步入深耕时代

http://(2013/3/4 10:27)

近日，记者获悉，中国联通北京分公司集团客户事业部正在进行机构改革，将系统集成公司并入集团客户事业部，并降低门槛，在行业总监、客户经理等职位进行大范围竞聘，加强营销力量。从全国范围看，中国联通大部分省级分公司都已将系统集成部门并入集团客户事业部，并在行业应用的部分领域不断强化网格化营销。中国电信重庆公司也启动了政企业务纵向一体化运营，形成营销、服务及支撑的“铁三角”集客体系。各大通信企业在集客部门为何频频变革？对业务发展又将有何影响？

从卖标准产品到卖解决方案

过去，在集团客户市场，通信运营商更多的是把电路、数据专线、电话等标准化的产品卖给政企客户。集团客户部门的职能相对单一，只需与政企客户的网络或信息化相关部门沟通洽谈，达成订单，后续的业务实施及维护工作则由网运、网管等后台部门完成。在该阶段，政企客户对电信企业的需求多为“电话、专线”。而随着行业信息化的深入和3G、高速宽带、物联网、云计算等通信技术的发展，越来越多的企业已经不再满足于专线、电话的需求，希望整合各种通信技术优化企业的生产流程，提升企业的运营效率和管理水平，提升企业的信息化竞争力。这些系统性的信息服务是非常复杂的，且每个企业、行业的需求特征都不一样，相对于以往的产品更具个性化。因此，需要集客部门对客户需求进行更深入的探索，为客户设计量身定制的解决方案，协调整合好企业外部的合作伙伴资源和企业内部的3G、宽带、云计算等资源，这样才能满足政企客户的深层次信息化需求。

中国联通集团客户事业部相关负责人表示，当初成立集团客户事业部其中一个原因就是为了加强面向政企客户市场的资源整合与市场开发，为这些客户提供更加深层次、精细化、个性化的信息服务。将系统集成公司并入集团客户事业部，一方面是由于随着合作伙伴支撑力度的加强，系统集成公司扮演的支撑角色在弱化；更为重要的原因是，集团客户部门面向客户端的营销、协调、资源整合力量不足，需要加强力量深入研究客户需求，才能为客户提供更加完善的信息化方案，从而增强企业在政企客户市场的竞争力。为更好地服务客户，中国电信一些省级公司也提出了基于“从经营产品到经营客户最终到经营市场”的整体思路，建立政企客户视图，集约化管控数据，深度挖掘客户的深层次信息化需求。

在细分市场中拓展新增点

近几年，通信运营企业的集团客户业务均保持两位数以上的高增长，开辟了一片新蓝海。总体来说，目前运营企业服务行业信息化的方式还比较粗放，市场细分做得不够。某地方通信企业集团客户部负责人表示，行业信息化蓝海空间巨大，要保持目前的高速成长态势，必须在市场细分和精细服务方面下工夫，网格化营销就是要强化我们的精细化服务水平。专家认为，行业客户信息化市场也有突出的“长尾”特征，小行业、小企业的信息化市场同样有着良好的增长空间，要求通信运营企业推动行业信息化应用向精细化发展，关注并解

决那些具有强烈需求而又不太引人注目的行业或者企业的信息化建设问题，从而将公司的行业信息化战略向纵深推进，构建立体化、多元化的行业应用体系。中国联通提出，完善精细化经营管理手段，依托集团客户管理系统深入做好集团客户收入归集，以精细化服务推动收入增长。如何解决精细化、个性化服务与规模效益之间的矛盾？中国联通提出要在市场细分的基础上，对有着共性需求的行业企业进行聚类，以“容器”的方式打造标准化解决方案满足细分市场需求。目前，已初步制定锁定餐饮、物流、连锁服务、制造业等行业，梳理行业流程，制定行业标准化解决方案。中国电信各省公司也正按照“市场细分、应用注入、渠道覆盖”的要求，将中小聚类市场细分为集聚、连锁、规模三类，提升精细化运营水平。

精细化服务不仅要求客户选择精细化，还要求产品组合精细化。由于规模化运营的要求，通信运营企业往往开发的是标准化、模块化的产品，要满足更多客户的精细化需求，就需要通信企业通过不同的产品组合与商业模式创新，设计出适合这些行业或企业的最佳解决方案，产品组合越是精细，就越能契合细分客户群的需求。

强化一体化运营提升响应速度

随着行业信息化的深入，客户不仅在产品的内涵方面有了更高的要求，并且越来越关注服务的响应速度。近日，我们看到各大通信企业都在不断强化一体化、集约化经营，不断提升服务响应速度，这也将是今后运营商深耕行业信息化的一项重要工作。

一体化经营要求继续强化集团客户部门的职能。行业及企业客户的需求是综合化、一体化的包括固定电话、宽带、移动电话、物联网、云服务等方方面面的ICT服务，涉及运营企业市场前端市场调研、后端研发、ICT集成、网络维护等多个支撑部门。在市场竞争越来越激烈的现状下，只有一体化经营才能更好地协调企业内外的各种资源进行快速响应和有效支撑。因此，越来越多的省级通信企业的集团客户部一把手都是由省公司副总经理来兼任的，从而利于资源协调，提升响应速度。

一体化经营需要对响应速度慢的传统流程进行优化。记者从北京联通了解到，原来开通专线业务，项目审批需要6~7天，从网建部门确认资源到最后施工需要一个月左右，流程冗长导致响应速度太慢。近来，北京联通正在一些流程上进行改造优化，例如市分公司对一些折扣申请的权限下放到区分公司，并在市分公司层面从市场部、运维部、网建部、网管中心等部门抽调人员，专门成立专线开通集中办理办公室，力争将响应时间压缩到7天以内。

经历前几年的快速发展，行业信息化市场要想继续保持高速发展势头，已经进入深耕细作的阶段。目前，各地通信企业集团客户部门的体系改革和流程优化正初显成效。记者相信，精耕细作必定能带来更好的收获。