把美术课与思想品德有机结合起来进行教学

第一篇：把美术课与思想品德有机结合起来进行教学

如何在小学美术教学中渗透德育教育

西大屯复兴区学校 王雪

有道是良好的思想品德不会从天而降，需要我们教师去培养，学习美术可以加深学生对生活的理解和热爱，培养高尚的道德情操，提高丰富的艺术修养，那么在美术教学中如何凭借教材向学生进行思想品德教育，做到绘画基础知识，技能与陶冶美好心灵和谐发展呢？充分挖掘教材中的思想教育因素，激发学生去了解我们祖先创造的艺术文化，用审美的规律去感受和欣赏前人给我们留下的宝贵的艺术文化遗产，让我们为我们的祖先骄傲和自豪。教育德为首，在小学美术教学中把道理寓于美的形式中，借助美育的形式，来提高德育的质量，让学生在美的境界中学会做人的道理，形成高尚的思想道德观念。我在教学中曾做一番尝试，就是把美术课与思想品德课有机结合起来进行教学，如，在描绘祖国美丽的河山，家乡的名胜古迹……进行热爱大自然、热爱祖国、热爱家乡的思想感情教育。下面就针对小学美术教学中如何进行德育渗透，作稍微深入一步的讨论：

一、小学美术教学中德育渗透应建立在以下几个原则：

1、美术教学不是从属于德育的，它有自身的教学目标和任务，在教学中决不可喧宾夺主。只能是在传授专业知识和技能的同时，渗透这种教育，使美术教学与德育有机结合，不能生搬硬套。教师应握准德育切入的位置、内容和时间的长短。

2、教师应以身作则，言行表率。学生在美术教学中受到的各种品质、言行、意志的培养，都是通过老师来进行的。儿童对事物的认识离不开教师的教育引导，教师的一言一行对儿童而言是学习的一个窗口，必然引发他们十分的关注。教师要特别注重自 我教育与提高自己的修养，建树良好的榜样形象。

3、德育渗透要联系儿童实际。根据儿童的心理状况、生活实践及其对真、善、美的朴素的认识基础，联系身边发生的各种现象，将德育渗透巧妙地融合在统一的教学过程中。他们是一个整体，不能将它们割裂对立，并要遵照循序渐进和刺激学习兴趣的原则，以生动、形象的正面引导为主，注重培养儿童的基本道德品质、健康的情趣和良好的行为习惯，坚持发展健康的人格精神为目标。

二、创作和训练

学生的欣赏和观察过程表现出更多的心理特征，而创作和训练在美术教学活动过程中则表现出明显的行为特征。衡量儿童绘画的潜力，在一定程度上是以知识、技能的进步和成就为标志。而儿童知识、技能的进步是与思想、情感品质的发展形成而同步的。所以，老师在创作和训练课教学的同时，要有针对性地、逐步地、系统地进行德育教育。创作和训练都离不开运用一定的工具材料来进行实际操作以提高技能技巧，并运用一定的形式表现一定的内容，提高造型能力和审美能力。

1、在指导学生进行创作和训练时，应给学生以宽容的作业空间，设法解决好教学难点，消除畏难情绪，大胆作业。包括难度的要求、形式的要求等等都应尽量保证一定的自主空间以达到基本的、主要的教学目的为准。同时，还应激发学生的作业兴趣，创作热情，在这个基础上，才能培养积极、认真、大胆、果断、耐心完成作业的良好品质。

2、利用绘画中的命题创作，如《我的家乡》、《我心中的少年活动中心》等这些课，通过教师和同学之间的探讨和启发，让学 生大胆想象创作，这对培养未来的建设者将可起到不可低估的作用，还可树立开拓的信念和创造的志向。同时，老师可有意地强调这些创作的难度，让学生懂得建设好这些美好的事物，除了有顽强不畏艰难的精神，还要有勤劳塌实、认真耐心的好学风。

3、在风景画教学中，结合儿童对周围事物的记忆和感受，对儿童描叙祖国的秀丽风光和大好河山，在写生活动中，引导学生体验生活和大自然的美好，让他们染起对大自然的热爱和对美好生活的向往，并理解这一切要每个人，特别是自己共同来维持，来建设。

4、通过在创作和训练中各种工具材料的了解和掌握，不仅有助于学生对文化传统的认识，还能在实际动手过程中，丰富对实际生活的体验，领悟劳动创造的愉悦，进一步培养尊重劳动成果、珍惜艺术作品的良好品德。如《泥塑餐具》，学生在实际操作和创作过程中模拟他们较熟悉的家庭生活，提高动手能力，在良好的情感氛围中获得良好品德的潜移默化。

5、剪贴、设计、造型作业中，学生使用的工具材料较多，计划性很强。教师应注意培养学生有序的工作习惯和讲卫生、爱整洁、维护公共利益的行为习惯，逐步培养学生耐心细致、不怕失败、坚持不懈的心理品质和创造性的工作态度。同时，学生的这些品质也会受到教师教学作风的影响，这也就要求教师在教学中，特别是在示范过程中不可不予重视。

6、在教学活动中，通过教师的主导作用，创作和制作往往表现出学生之间、师生之间合作关系的紧密程度。这种关系的有效调控和引导，也会影响到作业中的儿童之间在正确处理这种关系时的态度和合作精神的形成。如分组合作作业时，儿童之间的合 作方法的训练和合作意识的培养就会直接影响到儿童的合作态度和合作精神，也就是一种集体主义精神的体现。其他还包括作业中的互相精神、谦逊态度等等。

以上所述，对小学美术教学中如何进行德育渗透，我们只是作了稍微深入一步的讨论。更具体的途径和更有效的方法，包括德育渗透的具体形成则只能根据教师、学生、设施、环境、条件以及课题内容等具体情况具体对待。我们以为，这是德育渗透与教条格格不入的特征所决定的。也正因为如此，有效的德育渗透同时体现了一个美术教师除专业水平及思想品德水平之外的教育思想及教学艺术水平。

第二篇：如何把ppt和你的演讲有机结合起来

如何把ppt和你的演讲有机结合起来？

幻灯片演示的技巧，百度上一搜几千几万条的信息，可是如何有效的应用到演讲中？听过一些培训，看过一些所谓的“高手“演讲，对演讲和设计过程中出现的典型问题进行了总结。

少即是多：观众的忍耐力是有限度的，如果你不想让他们对你丢“垃圾”告诉他们你幻灯片的进度和大体的页数，不要认为，更多的信息你放在幻灯片，就越容易记住你的信息。其实尽量少和精简你的幻内容，通过你的阐释观众更加容易记住。让你的幻灯片看起来尽可能的简洁。

让你的图片说话：这好像是地球人都知道的“真理”，可是为什么还有人用劣质的图片损害我们的眼睛呢？所以，使用高分辨率图像，不要用那种很小的图片，那样只会降低观众对你演讲的兴趣度。Garr Reynolds的博客有详细介绍。如果是在找不到合适的的图片，其实可以用剪影或者风格图片代替的，这样既版权问题，风格也独特新颖。

记住你的信息：你会不喜欢老师拿着书本，照念一次，然后就当作完成教学任务吗？简报不是讲者的讲稿，背着观众，照本宣科的演示方式己所不欲，勿施于人，那你为为什么在做Presentation时，不抬起你高昂的头颅呢，让你的眼睛和关注交流，这样你才能捕捉到观众的信息。

不要使用过多的动画 : 不要使用过多的动画来扰乱我们的神经，我们承认精湛和有创意的动画可以为你的幻灯片增色不少，倘若过多的动画就会使你的演示褪色。观众是来听你演讲的，不来来看你“显示实力”的，切记，让观众关注你，而不是你的幻灯片。

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图表分析：维基上关于Chartjunk的帖子，有关于正确使用图和表的设计。耶鲁大学图像大师爱德华•塔夫特(Edward Tufte)提出“优图原则“——以最短的时间、最少的墨水、最小的篇幅传达最大量的信息，还有此原则的度量指标“数据墨水比率”——用于数据的墨水量除以全图的墨水量。从这个意义上看，不论是手工还是使用电脑，绘制统计图时都应该减少各种装饰。其实图表只是一种阐述信息的工具而已，只是现在被我们在PPT中错误的应用了。

抛开黄金比例：不是设计高手的话，没人会真的懂得什么黄金比例、黄金分割点...，理论远远大于实践。构图的许多基本规律是在黄金分割基础上演变而来的，值得提醒的是，每幅图片无需也不可能完全按照黄金分割去构图。千篇一律会使人感到单调和乏味。关于黄金分割，重要的是掌握它的规律后加以灵活运用。

也许你会说这些我都了解，OK那请你离开。把理论应用到实践是需要时间的，只要足够努力，又有什么不可以呢？

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第三篇：将教科研工作与日常教学有机结合起来

将教科研工作与日常教学有机结合起来

人所共知，几年来，我们苏子沟中学教科研工作一直搞得有声有色，《英语情境教学模式》实验课题获得圆满成功；《寓科学教育于课堂教学之中》受到教育部基础教育司的表扬和奖励，并被授予“优秀科研基地”的锦旗；关晓军等五人在去年全市教学大奖赛上勇夺桂冠，我校因此也被市局授予“优秀教科研单位”；校本教研成果丰硕，胡天祥的语文科研小组被授予 的称号；中考连续六年获全县农村百名竞争人数、升学率综合单科成绩第一名，初

一、初二抽考连续多年稳居全县前列，这与我们长期以来将日常教学工作与教科研工作紧密结合是分不开，几年来我们是这样做的。

一、精选课题科学决策

科研课题是科学工作者的假想在现实中的检验。对教育教学来说，课是很多很多，是不是所有课题都适合我们去检验呢？答案当然是否定的。因为科研人员的研究对象不同、目的不同、理论依据不同，课题就不同，有许多课题对教学是有冲击的，对学生的道德培养是有害的，在这一点上我们校领导是绝对做好了把关，从以前的《英语情境教学模式》，在教学中的应用，到今天《寓科学教育于课堂教学之中》课题的选取，再到正在实施的《教学策略研究》都江堰市是我们经过认真研讨，科学决策的结果，务求科研项目能够促进学生品德的培养，能力的增长，能够促进学生品德的培养，能力和增长，能够适应和推进新课程改革的进行，能够提高教师的教学能力，改进教学方法，对这样的课题我们都进行试验，比如《英语情境教学模式》这一课题，我们在研讨过程中认为：语言的学习是应当有一定的的环境的，以前那种“Hew do you do”的英语虽然合乎英语语法规范，但严重脱离生活实际，是一种哑吧英语，而情境教学模式就是模仿实际的英语语言环境，引导学生在这机关报语言环境中学英语，说英语、用英语，能够培养他们的兴趣，如同身在英国，这和大学中的英语吧、英语角相同，近使学生用英语思维；对于《寓科学教育于课堂教学之》的课题，是基于新课改的目标是培养在学习科学知识、基本技能的同时注重学习过程，从而培养学生用科学的方法、态度、价值观去分析、去探究，这和我们的科研课题——科学教育不谋而合。科学教育能更有针对性、更注重过程。我们去年承接的《教学策略研究》课题是为了更好地落实新课改精神。实施科学教育，就要选择恰当的方法去实施，这就是教学策略。总而言之，我们学校对科研课题的承接都是根据我校的物质条件、教学水平、学生身体、心理发展特点和新课改教学进行选择的，这点非常重要，斯大林说过“干部决定一切”领导的三拍遗害无穷，一定要慎之，所以，我校一贯精选课题、科学决策，以使课题的选择和实验对教育、教学有巨大的推动作用。

二、立足校本 将教科研与日常教学紧密结合

每个学校都有自身特点，有自身的民展规划、有自身的教育、教学方式。这些特点和长期规划在实施教科研的同时，必须坚持，否则就会迷失自我，邯郸学步。我校就是这样，在做好科研课题的同时，坚持校本教研，把握长期发展目标不放松，我校校长胡运广同志上任以来，就制订了校本培训原则、策略、方式和内容，坚持集中培训和个人自学相结合，在培训的同时倡导教师边自学，边教学，边掉以轻心，在反思中教学，在教学中反思，使教师养成学习与反思的习惯，充分发挥骨干教师的传、帮带作用。这一点，我校体会深刻，比如我校的英语在凌桂香、张涧等老教师的带领下，和指导下一批青年教师成长起来，使他们成为市、县都响当当的学科带头人；语文在张剑的培养下，都成为语文教学中的行家里手，而这种传、帮、带形式多样，随时随地，灵活方便，有针对性，这种“理论+经验”的方法使教师听了能懂，懂了能用，用了有效果，使教师有兴趣、有动力，我校还坚持教师校本教研全员参与和责任划分相结合，注重发挥教师的互助合作，提倡同科促进，不同科交叉的方法，注重将教科研成果与实际教学结合起来。由于英语情境教学模式的巨大成功，提高了其它学科的极大兴趣许多教师将其方法进行了拓展，使其通用、通感；比如，初一数学教师张金枝在讲授《轴对称图形》时，先用多媒体画面显示出公园里的一些对称的亭台楼阁在优美的音乐伴奏下，几只蝴蝶在花丛中飞舞，蜻蜓在空中漫步等迷人景色，使学生在愉悦的情境中领会对称的概念。在实施科学教育的实验课题中，三年政治教师关晓军没有直接讲授“责任”而是利用刚刚开过奥运会，学生还沉浸在奥运热情之中，借助奥运知识知多少的话题。点燃学生心中的激情，有的说奥运会是中国政治、经济、文化、巨大收获；有的说奥运会是巨大的物资人力的巨大浪费；有的谈杜丽夺冠，有的谈刘翔的退赛对中国的巨大影响，从而以科学的态度引出“责任过一课题，水到渠成、匠心独具、方法科学。我校的教研活动决非为教研而教研，为完成任务而教研，而是为了如何发挥科研活动的本质目的，为完成领导为使课题，推动我校而精心选取，美术教师张铁军在实施《课堂教学策略研究》的课题时，为选择恰当的方法，寻求理论支持，他对以往的美术教学进行反思，采用激励的评价方式进行美术的欲望，这样学生才会更大胆，更充分更主动地用自己绘画的语言与外界交流，为学生的艺术才能搭架，三年来，多次美展涌现出不少美术爱好者，不少作品在市、县美展上获奖。每一个课题都是教师理论的提高，每一个课题，都能促进教师在教法上改进，每一个课题都能校本教研内容丰富。我校的成功离不开校本教研的长期坚持，离不开科研课题的推动作用，更离不开将科研课题与实际教学相结合。

三、落实与督促并举检验与激励相推进

美好的愿望在中展现美好，科研课是在校本教研中体现作用。三年来，我校一直实施、长实施、真落实、长落实校本教研和科研课题的实施。并由主管教学的凌桂香校长主抓此事。从零七年六月，我校在实施英语情境教学科学教育两个实验课题的同时，还历时八个月的校本教研，时间不可谓不长，前一学期主要是通过全体教师听每个教师的课，学习其优点，不在于评价教师的优劣而在于寻求闪光点，象蜜蜂采蜜一样，吸取精华，每周四的业务学习就是寻找教师教学中每个优点，如何再学习从而再学习从而再实践，这次听课少的听了二十五节，多的达到三十七节，不用教就是看也看会了，教师都感到收获很大，第二学期是在普遍听课的基础上，评出骨干教师，组织所有教师学习，并要求教师写体会，写反思，使教师的理论水平和实践能力得到迅速提高，在这次校本教研中张剑老师的五环训练脱颖而出，在零七年八月份的语文教师培训中，她作了《我是如何进行作文教学的》，的专题报告，后被收录在《玉都研训》中。从零七年九年到零八年六月的校本教研中，结合我校正在实施的《教学策略研究》课题，我校开展了“改进教学方法，提高教学效率“的教研活动，本次活动是以教研组为单位互帮互学，共同成长为目标，这次活动不仅使各教研组本学科理论得到提高，本学科的教学特点也表现淋漓尽致，使各教师感觉更亲切，更有价值，比如三年关凤君老师在听完数学组的课后，在县进修学校举办的青年教师说课大赛中以其试卷评析策略”勇夺桂冠。从零八年秋到零九年在春，我校为适应新时期社会发展的需要，提出利用多媒体、改进教学方法的教研活动，每一个教师都展示了一节层次不同的多媒体课，由于农村教师生活条件差，学校无场地，教师不但家中没有电脑，就连学校仅有的一两台电脑出没有机会摸，但通过这次教研促进了教师对现代教学的探索，提高了教师应用现代教学手段和信心。促进了教师教学方法的改进，本次实验也涌现出了数位现代化教学高手。胡艳以《罗布泊，消逝的仙湖》，用多媒体的形式展示了罗布泊今昔的环境巨变，以其富有感情的朗读，使人仿佛赶往罗布泊当年的风光旖旎，花团锦簇，留恋戏蝶时时舞，自在黄鹂恰恰啼的人间仙境，以及现在荒凉和苍茫，使听课者无不动容，深感环境保护的重要，她本人也因此和我校其它五人获鞍山市第一届教师大奖赛一等奖，为我校夺取“多媒体大赛团体一等奖”立下了汗马功劳，五人参赛，五人获奖，这在全市也极为鲜见，然而多年的真抓、长抓不懈是使这种鲜见成为必然。

通过连续多年的校本培训力科研活动，使学生的自主学习的主体意识、互助协作的团体意识增强，教师的业务理论水平得到提高，科研意识、教学方法明显改进，实验能力也大有提高，因此营造出浓厚的科研氛围，课堂教学效率也空前提高师生都在这种活动中不断发展。

学校的教学成绩连续七年稳居全县之冠，连续三年被评为市级优秀科研单位。我校校长连续两年被评为省优秀校长，有百分这五十的教师承担科研项目，其中六人被评为优秀实验教师，其中一人被评为省优秀教师。学生有二十人荣获两届“创新杯”奖、书画作品有 人获奖，校园文化建设初露锋芒。更为可喜的是：社会尊师重教氛围日益浓厚。近三年来，吸引了四百多名有志学子前来我校就读，这是几年来我校重视教科研活动的结果，是将科研活，努力提高教师教学水平，提高学生能力，为社会培养更多更好的人才。

第四篇：把英语教学与情感教育有机地结合起来3

在教学活动中我们要遵循要面向全体，照顾差异的原则。面向全体，没有个体就没有全体，为了能让每个人都受益，我尊重学生已有经验并激活学生过去的经验，这是所有层次共同必须的一个环节；对学习困难的学生给予更多的帮助；组织不同形式的活动，坚持对学习比较困难的学生要多给予帮助的基本原则，对学习比较好的要加大挑战；设置不同层次的目标，使每个学生都能感受到成功。在课堂中，我采用了实物教学和直观教学相结合的方法，照顾了不同层次的学生。

我还下载了适合学生的心理特征一些情景视频。对不同的年龄段的学生采用使其感兴趣的情景。引发学生学习兴趣同时还要加强学生之间的交流--取长补短。

作为教师我们要为学生制造一个课堂的宽松、民主、和谐的学习环境，要给学生说话的机会，给学生充分的空间、尊重学生的各种观点、创造，要做到和谐和民主。我下载一些有趣的英语故事以及经典的英文歌曲，让学干感受学英语的乐趣。作为一名英语教师我注意去聆听学生发言，并认真平等地与学生进行实质性交流，尊重每个学生的经验、观点和创造；其次是关注性格内向的，学习有困难的学生，尽可能给他们提供语言学习和展示的机会。再次为学生创了各种合作学习活动。最后要把英语教学与情感教育有机地结合起来。

此外，充分合理地运用各样教学资源，把课本知识进行延伸，拓展学生的视野，丰富学习内容，提高学生的学习效率。不断提高学生的英语语言的综合运用能力，使学生学会用英语做事情。讲究策略，培养学生并使其形成良好的学习习惯。

第五篇：把反腐败斗争与依法治国有效地结合起来

把反腐败斗争与依法治国有效地结合起来

（周善才 吴广良 王伟华）

反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，二者相互联系、相互促进。要从根本上消除腐败问题，必须把反腐败斗争与依法治国有效地结合起来，做到依法治腐。

一、必须坚持不懈地抓好教育，提高思想道德修养，不断增强法制观念

党的十五大报告指出，克服消极腐败现象，必须从教育入手。依法治腐，教育是基础。一切腐败行为都是受拜金主义、享乐主义和个人主义等腐朽思想文化侵蚀和影响的结果，同时也都是违规违法的行为。因此，一方面，要加强对党员、干部特别是领导干部的世界观、人生观、价值观教育，打牢拒腐防变的思想基础，提高抵制腐朽思想文化侵蚀和影响的能力；另一方面，要突出抓好法制教育。目前，法制观念不强，有法不依，执法不严，权大于法，利重于法的现象在一些单位还严重存在。纠正这一现象，实现依法治腐，就必须深入持久地开展普法教育，使各级干部特别是高中级干部，不断提高法律意识，增强法制观念和依法办事的能力，形成学法、守法、用法的良好氛围。这是依法治腐的重要保证。在社会主义初级阶段，要把法制教育作为反腐败斗争的一项重要内容贯穿始终。

二、必须建立健全各项制度和机制，使反腐败斗争制度化、法制化

邓小平指出，反腐倡廉要靠法制，“搞法制靠得住些。”从反 腐败斗争中暴露出来的问题看，我们在体制、管理、制度上存在不少漏洞，使腐败分子有机可乘。因此，必须从治本入手，建立健全和完善法规制度，堵塞漏洞，使腐败分子无隙可钻。特别是在发展社会主义市场经济的新形势下，要加快市场经济的立法，制定正确行使权力的法规，建立科学的决策机制和权力运行机制，为从根本上防止和消除滥用权力、以权谋私、权钱交易等腐败现象提供制度和机制保证。随着反腐败斗争的深入，要深入研究新形势下反腐败和加强法制建设的特点和规律，制定行之有效的党规和党纪条例，使反腐败的制度建设与改革开放和市场经济带来的新情况、新特点相适应，使党员干部的权力得到有效的制约，从而在根本上遏制腐败现象的蔓延。要在落实党和国家反腐败法规制度的过程中，结合本单位的实际，制定和完善部门、行业及领域反腐败的措施和制度，使党和国家反腐败的法律制度具体化，更具有针对性和可操作性。

三、必须进一步加大监督的力度，保证反腐败斗争的制度措施落到实处

历史经验证明，不受监督，不受制约的权力，必然导致腐败。搞好反腐倡廉，监督是关键。现阶段消极腐败现象最突出的是以权谋私。从一些高级干部由腐败走上犯罪道路的情况看，其中一个重要原因就是对权力的监督不力。因此，反腐败必须健全监督机制，进一步加强对权力的监督。江泽民同志指出：“我们的权力是人民赋予的，一切干部都是人民的公仆，必须受到人民和法律的监督。”现在，有的干部职务升了，权力大了，对自己的要求却放松了；权力一大，直接监督他的人少了，利用他，为他抬轿子的人多了。如果自己要求不严，组织上又不及时教育和监督，就 很容易出问题，甚至出大问题。在深化改革和发展社会主义市场经济过程中，要强化党的监督、群众监督和法律监督。要认真贯彻民主集中制和“党要管党”的原则，防止滥用权力，严惩执法犯法、贪赃枉法的现象。坚持公平、公正、公开的原则，把党内监督、法律监督、群众监督结合起来，教育和挽救那些正在犯或要犯这样那样错误的同志。惩治腐败，要坚持法律面前人人平等的原则，决不能失之于宽，失之于软，大事化小，小事化了。

四、必须深化改革，铲除腐败现象滋生蔓延的土壤和条件 比如，深化政治体制改革，解决机构臃肿，官僚主义严重，权力制约机制不健全等问题，防止和克服干部人事工作中以权谋私、买官卖官等腐败现象。深化经济体制改革，按照社会主义市场经济规律的要求，转变政府职能，实现政企分开，把企业生产经营管理的权力切实交给企业，防止和克服权钱交易等腐败现象。深化管理和监督制度的改革，根据形势的发展和反腐败斗争的需要，不断研究新情况，解决新问题，制定新法规，防止和克服以权代法、以权压法，乱收费、乱摊派，公款吃喝，贪污腐化，铺张浪费，行业不正之风等腐败现象。深化人事制度改革，引入竞争激励机制，不断提高国家机关工作人员的政治素质和业务素质，教育国家公务员和领导干部坚持为人民服务的宗旨，发扬艰苦奋斗的作风，同时根据社会经济发展水平，逐步增加他们的收入，这是治理腐败问题的不可忽视的方面。