第十课项目一《共同理想共同使命》教学案设计

第一篇：第十课项目一《共同理想共同使命》教学案设计

思想品德九年级教学案设计

第十课第一项目

《共同理想共同使命》教学案设计

课程标准：四．4．8 知道我国各族人民的共同理想

四．4．3 了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。

教与学目标：

1、树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。

2.了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。3.培养学生认识现实，规划未来的能力。教与学重难点：

全面建设小康社会的奋斗目标

教法与学法设计：讨论式、案例教学法、自主合作探究。教与学过程：

课堂序曲：时政播报

1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。

2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。

3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。

一、导入新课，明确目标 教师出示下面的材料：“如果你的目标是月亮，射不到月亮将射到老鹰；但如果你的目标是老鹰 射不到老鹰你可能只射到小鸟。”托尔斯泰也说过：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。

请同学们谈谈看了上面材料的感想。

教师指点：我们理想对个人成长和走向成功的作用。崇高的理想是实现人生价值的精神力量，是照耀人们前进的指路明灯，是人们不懈奋斗的精神支柱。每个人都应该有自己的理想。我们的社会也需要有理想，我们每个人都应该为个人理想与社会理想的实现而奋斗。

由此出示课题及教学目标。

二、整体感知，信息搜索 学生速读教材正文部分。

学生完成《综合能力训练》网络填空部分。

三、自主探究，交流共享

教学任务一：我国各族人民的共同理想

谈理想、说未来——学生发言，引导学生认识从个人理想上升到社会理想

教师安排两个课堂小活动，创设情景，引导学生从自己的理想说起，畅想未来。活动一：畅谈理想

教师组织活动，创设情景：理想，诠释着一个人的奋斗目标，未来道路的方向，同时也映照人生的成长历程。在童年时代，你也许会幻想自己变成拯救世界的奥特曼，她也许会幻想自己是一个变魔法的美丽小公主。带着少年特有的轻狂与稳重踏入了中学的大门，我们的理想在这时可谓是色彩斑斓：教师、军人、律师„„就让我们畅谈理想，说说自己的目标吧！

多媒体课件依次展示漫画及文字材料： 图一：看到我国神舟九号与天宫一号实现成功对接，我国的航天事业飞速发展，尤其是看到我国第一位女航天员刘洋的风采，小玲把航天英雄当成了心目中的英雄。她的理想是长大了当宇航员，遨游太空。

图二：小亮希望自己的家庭越来越和睦，全家人生活的幸福美满。

图三：小华希望自己能获得博士学位，掌握丰富的科学文化知识。

图四：小敏期望我国经济更加发展，人民更加富裕，社会的文明程度越来越高。

学生探讨问题：

1.上面同学的理想有何不同？有没有共同的地方？ 2.你的理想是什么？我们的共同愿望是什么？

教师指点：每个人的理想都是和生活紧密相关的，人们在生活的各个方面都有自己的理想。可以分为自身理想、家庭理想、职业理想和社会理想。个人的理想会因人而异，社会理想也会因为社会发展阶段的不同而不同。

教师引导：不同发展阶段，人们的社会理想是不同的。那么，你知道现阶段我国人民的共同理想是什么？

教师指点：我国现阶段全国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

学生思考：提出这样的共同理想有何意义？

教师指点：这一理想符合我国现阶段的基本国情，反映了全国各族人民的根本利益和共同愿望。共同理想是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力。

学生思考：同学们都有自己不同的理想，那么个人理想和全国人民的共同理想应是怎样的关系呢？ 教师展示下面的材料： 材料一：江泽民同志说：“人为什么要活着？如果只是为了自己，为家庭而活着，那意义是很有限的，只有为国家为社会为集体为他人的利益，尽心尽力地工作，毫无保留地贡献自己的聪明才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的人生，闪光的人生。”

材料二：钱学森是中国现代科学家，世界著名火箭专家。1935年赴美国麻省理工学院留学获硕士学位。1938在加利福尼亚理工学院获博士学位后留校任教并从事火箭导弹研究。在美国生活和科研条件优厚，很适合钱学森进行科学研究，取得更多的个人成就。

新中国成立后，我国急需建设自己的航天工业，急需这方面的科技人才。钱学森就准备放弃美国的优厚条件，期盼早日回国，为我国的科技发展贡献自己的力量。由于美国对他的回国进行了多方阻挠，直至1955年钱学森才得以回国。回国后，他立即投身于创建中国航天事业当中。在他的参与下，1960年11月我国发射成功第一枚仿制火箭，1964年6 月29日我国第一枚自行设计的中近程火箭飞行试验取得成功。1965年钱学森建议制订人造卫星研制计划并列入国家任务，最终使我国第一颗卫星于1970年到太空邀游。他为组织领导中国运载火箭和航天器的研制工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了重大贡献。

教师结合材料启发学生思考：你从江泽民的话语中体会到了什么？你对钱学森放弃美国的优厚条件，毅然回国，有什么看法？

通过学生谈自己的体会和感受，教师进行引领：人不应该只为了自己的理想生活，个人理想要服从共同理想。应该把个人的发展融入到祖国的命运中去，要把个人理想和共同理想结合起来，将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去。这样的理想和人生才更有意义，更有价值。

教学任务二：惠及十亿人民的小康蓝图

教师：要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，可是在怎样进行社会主义现代化建设上，不同的看法出现了。

教师出示下面的观点：

观点一：只要我们全体人民共同奋斗、加快发展，很快就会超越发达国家。观点二：我们的现代化建设不能急于求成，应有计划、分阶段的完成。同学们就上面的观点展开讨论。教师可以引导学生回忆我国的近代历史，让学生回想在新中国建立前我国是怎样的历史情况，我国近现代史上有没有因为急于发展而造成的失误。然后再让学生进行判断，就比较容易了。最后学生可以从我国基础薄弱，曾经犯过“大跃进”等建设中的失误中得出正确的结论：促进国家的发展，实现共同理想是一个长期而复杂的过程，不能急于求成，必须分阶段，有步骤的进行。党在我国的基本国情和历史经验教训的基础上，制定了我国现代化建设的“三步走”战略。

教师出示下面的图片：

学生完成下面的问题：

1.在图片上指出我国三步走的时间。

2.找出下面的目标是在什么时候实现？

A．生活达到小康水平。B．我国基本实现现代化。

教师引领：今天，我们在感叹生活水平日益提高的时候，常常使用这样一个词：小康。的确，我们的衣、食、住、行、用等都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑。

教师出示下面的材料：

虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。2000年，我国人均国内生产总值只有800多美元，属于中下收入国家的水平，仅相当于日本人均国内生产总值的2.3％。

目前的小康基本上还主要是生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量也有待提高，精神生活还需丰富。

地区之间、城乡之间发展水平差距较大。我国西部12个省市区，面积占全国的71％，而国内生产总值却只占全国的18％。2001年，经济总量第一的省份广东省国内生产总值超过1万亿元，而排在最后的一个西部省份，国内生产总值只有139亿元。此外，到2000年，我国还有近3000万人没有完全解决温饱问题，城镇也有近2000万人生活在最低生活保障线以下，还有一部分人口虽然解决了温饱问题但尚未达到小康。

学生完成下面的活动：

1.分组讨论：材料三说明了什么问题？ 2.联系你所在地区的经济社会发展状况，找出尚不尽如人意的地方。

教师指点：我国目前的达到小康水平还是低水平、不全面、发展很不平衡的结论。教师引领：中国共产党十六大明确提出了在本世纪的头20年全面建设惠及十几亿人口的小康社会的奋斗目标。请同学们将实现全面小康社会的时间填在上面的图片中。

以小组为单位结合图片讨论、交流、了解我国的小康蓝图。多媒体课件出示两张图表：

学生讨论：你对全面小康社会的建设是怎样理解的？应该包括哪些方面？

教师从经济、文化、民主、科技、社会、人民生活方面进行点拨、举例，让学生认识到全面小康是社会主义经济、政治、文化全面发展的目标。并进一步指出党的十七大对全面建设小康社会提出了更高要求。

教师归纳：将在本世纪头20年完成的全面小康社会目标，是实现现代化建设第三步走战略目标必经的承上启下的发展阶段。经过这个阶段的建设，在继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，我们的共同理想就将变为伟大的现实。

教师小结，表达希望：天空如洗，阳光明媚；湖水清澈，绿树成荫；草坪似毡，鸟语花香。在这风景如画的环境中，孩子们自由欢快地成长，大人们努力地工作，老人们过着幸福惬意的晚年生活。这是一派蒸蒸日上，欣欣向荣，国泰民安的强盛景象。作为新时期的青少年，要立志为实现我国的共同理想不断学习、不断进步，努力创造这画一般美丽的景象，诗一般优美的生活旋律。让我们用自己的行动描绘美好的未来！

四、走进生活，学以致用

小明在学习的过程中，搜集到了以下一则材料：

虽然全国小康的实现程度已达到95.6%，但是如果分地域和按人口看，在全国除市辖区以外的2000多个县级单位中，未达到温饱线的占22.8%，居温饱线和小康线之间的占63.2%，居小康线和比较富裕线之间的占13.7%，达到比较富裕线的只占0.3%。我们达到的小康还是物质层次上的，而以精神性消费为特征的、发展层次的小康水平还比较低；我们的小康主要停留在个人消费方面，而以制度性保障为基础的公共消费水平还比较低；我国的小康只局限于人自身消费的满足，人与自然之间的和谐还不够。

请你与小明一同探索，解决下列问题：

（1）材料说明了当前我国的小康具有什么特点？

（2）针对材料反映的问题，你认为要实现全面小康，我们应该怎么办？（3）作为一名中学生，你能为实现全面小康做些什么？ 参考答案：（1）低水平的、不全面的、发展很不平衡的。

（2）最根本的是坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；落实以人为本的科学发展观，实现经济和社会的全面、协调和可持续发展；坚持实现全体人民的共同富裕；建设生态文明，坚持计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，实现人与自然的和谐发展；等等。

（3）树立远大理想，立志为实现我国的全面小康做贡献；努力学习，全面发展，立志成才，为投身社会主义现代化建设，实现全面小康打下坚实的基础。

五、达标训练，巩固双基

2012年5月4日，胡锦涛总书记在庆祝中国共青团成立讲话中希望广大青年坚持远大理想，把个人奋斗同人民为实现中国特色社会主义共同理想的奋斗紧密结合起来，不为任何风险所惧、不为任何干扰所惑，矢志不渝朝着崇高理想奋进，在为党和人民事业的奋斗中创造人生辉煌。这一要求寄托着党对青年一代的殷切期望，为当代青年的健康成长指明了方向。据此回答1、2题。

1.告诫青年要树立共同理想，是因为共同理想（）

①共同理想的实现比较容易 ②是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力 ③代表了全国各族人民的根本利益和共同愿望 ④是我们战胜前进道路上一切困难的法宝

A．②③ B．②④ C．③④ D．①③

2.我们青少年是祖国的未来、民族的希望，不负党和国家重托，我们就应该做到（）

①把自己的个人理想与共同理想结合起来 ②肩负起时代赋予我们的历史使命 ③积极承担社会责任 ④努力学习，为实现共同理想，进而实现中华民族的伟大复兴贡献力量

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3.（2012·镇江中考）下列对理想认识正确的有（）

①理想越大越好 ②青少年要把个人理想与社会理想结合起来 ③只要执着追求，任何理想都能实现 ④理想是对未来的一种向往和追求

A．①② B．②④ C．③④ D．①③

六、总结升华 指导践行

理想是美好的，理想的实现是艰苦的。让我们每个人都行动起来，将自己的个人理想融入到全国各族人民的共同理想之中，朝着全面小康社会的目标，努力奋斗！

教与学反思：

第二篇：“共同理想 共同使命”教学设计

“共同理想 共同使命”教学设计

教学目标

1．情感、态度、价值观：树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。

2．能力：培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。

3．知识：知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。

教学过程设计

一、创设情景，导入新课

课件1：送同学们一个礼物：诗朗诵《理想》。希望认真欣赏，谈谈感悟

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明„„”

是的，理想是火，理想是灯，理想是路，理想带给我们憧憬与希望，激励我们不懈的追求，为我们描绘美好的未来。现阶段，全国人民的共同理想是什么？美好的未来我们有应当如何去共同描绘呢？今天我们就来一起学习：

课件2：课题： “共同理想 共同使命”

二、合作探究、交流共享：

课件3：交流共享（理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向，我们先来看以下几位同学的理想，请四位同学来读一读）

学生1：我的理想是获得博士学位，掌握丰富的科学文化知识。

学生2：我希望我的家庭越来越和睦，老人健康长寿，全家幸福美满。

学生3：我将来想从事的职业是做一名高水平的医生，挽救更多人的生命。

学生4：我期望我们的国家，法制越来越健全，社会文明程度越来越高。

教师：其实，我们每个人心中都有自己丰富多彩的理想和梦寐以求的美好愿望，今天请同学们打开心扉，一起畅谈自己美好的理想和愿望，畅谈我们美好的未来。

同学们都谈了各自的理想和愿望，涉及到我们生活的方方面面：个人自身的生活、家庭生活、职业生活和社会生活，人的理想也就分为以下四个方面：

课件4：人生的理想可以分为以下四个方面

自身理想，是个人自身素质的理想，包括知识、能力、品德所能达到的完善程度或最佳状态。

家庭理想，包括和睦的家庭关系、丰富的经济生活和文化生活。

职业理想，是指合乎现代社会水平的、满意的职业岗位，包括工作的性质、内容、环境条件以及报酬和社会荣誉等等。

社会理想指人们的经济、政治、法律、道德、艺术、生态理想等。

在理解的基础上，我们一起辨析上面四位同学的理想分别属于哪一类？很好，一提理想，大家更多想到的是个人的理想，对于社会理想，过去大概很少想过，你心目中的理想社会是什么样子?我们全国各族人民的共同理想又是什么呢？我们一起来学习第一个大问题：

一、我国各族人民的共同理想(板书)

教师：共同理想是在一定历史时期人们共同的向往和追求，它是一种社会理想，是大家的共同愿望。那么，人类社会发展的不同阶段，人们的社会理想是否一样呢？

课件5：孔才画像 孔才曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。„„是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

孙中山画像 孙中山：“民族、民权、民生”。“三民主义就是救国主义。„„系促进中国之国际地位平等、政治地位平等、经济地位平等，使中国永久适存于世界。”

教师：从中你悟出了什么道理?

学生：不同的时代，人们的社会理想不同。

教师：那么，现阶段，在社会主义初级阶段，我们的社会理想是什么，我国各族人民的共同理想和愿望是什么?请同学们依据我的提示自主学习。

1、是什么?(板书)

是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

其中“富强”是指物质文明，“民主”是指政治文明，“文明”是指精神文明。所以，我们理想的社会是政治、经济、文化全面发展、全面进步的社会。

我们国家为什么会提出这样的社会理想?也就是说，我国现阶段的共同理想是根据什么提出来的?共同理想的作用是什么?

2、为什么?(板书)

我们的共同理想是根据我国现阶段的国情提出来的，反映了我国各族人民的根本利益和共同愿望。其实这也是党在社会主义初级阶段基本路线（谁知道？）的要求。共同理想是团结全国各族人民共同奋斗的巨大精神动力，有共同理想的鼓舞，就能早日实现中华民族的伟大复兴。

课件6：小资料 丛飞的事迹。

丛飞的事迹给你们的启发是什么？ 当代青少年应该树立共同理想

3、怎样做?(板书)

当代青年首先应该树立共同的理想并为之而奋斗，我们的党和国家同时也为实现全国人民的共同理想绘制了一幅小康的蓝图。

二、惠及亿万人民的小康蓝图(板书)

课件7：集思广益（对于如何实现这一宏伟蓝图，两位同学的观点如下）

我们国家的经济虽然比较落后，但我认为只要全国人民共同奋斗、奋起直追、加快发展，就会很快超过发达国家。“欲速则不达”。我国的现代化建设不能急于求成，国家的发展应有计划、分阶段、有步骤地进行。你的观点是什么?为什么?请同学们结合课本分小组进行合作学习。

我的观点是有计划、分阶段、有步骤地进行。因为我们的社会主义是在极其落后的基础上建立起来的，共同理想的实现过程是异常艰巨而复杂的。另一方面，我们没有现成的经验可以借鉴。因此，要实现这一共同理想，我们的现代化建设要分阶段、有步骤地进行。党和国家为我们制定了三步走战略：

1、实现共同理想“三步走”战略（巩固提问：这是在党的几大会议上提出来的，给同学提示）(板书)课件8：“三步走”战略（请同学们结合图片简述三步走的内容）

我们已经达到了什么目标?结合所学知识谈谈你的依据是什么？有何意义？

经过全国人民的共同努力，我们已经实现“三步走”的发展战略的“前两步”，人民生活总体上达到“小康”水平。这是社会主义制度的伟大胜利使中华民族发展史上一个新的里程碑，但是我们还不能盲目乐观，应该清醒地看到我国的国情

课件9：关注国情 人均GDP在785美元以上为低收入国家，786~3125美元为下中等收入国家，3126~9655美元为上中等收入国家，9656美元以上为高收入国家。

邓小平把人均GDP800~1000美元确定为小康水平的重要指标。

2005年中国人均GDP达到1703美元。上海为6389美元。贵州为608美元。

教师：你能从上述材料中总结出现阶段小康的特点吗？请同学们结合课本进行小组讨论。

2、现阶段小康的特点(板书)

是低水平的、不全面的、发展不平衡的，你是如何理解这三个特点的？

因此，1997年的党的十五大对第三步又进行了新的具体的规划：新的三步走（谁知道?），党的十六大又明确提出了全面建设社会的目标蓝图：本世纪的头20

年要全面建设小康社会，这个目标包括几个方面的内容？全面建设小康社会的意义是什么？请同学们快速从课本上找到相应的答案。

3、全面建设小康社会的奋斗目标及意义是什么？(板书)

包括经济、政治、文化等几方面，承上启下（结合图片再理解一下意义）

课件10：那么，到底应该怎样来实现我们的共同理想呢？我们一起来总结一下（提示：国家、青少年等方面）

课件11：本课知识结构（巩固所学知识）

课件12：聚焦社会

和谐社会的特征：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会

全面建设小康社会的奋斗目标与构建和谐社会相统一，是“三步走”发展战略第三步目标必经的承上启下的阶段。

请同学们先算一算，再畅想一下2020年我们的未来会是什么样？

课件13：算一算

查一查1、2000年我国的国内生产总值是多少？

2、本世纪头20年，若我国的国内生产总值年均增长7.2%。到2020年，我国的国内生产总值是多少？

3、若我国人口自然增长率保持目前水平（5.89 ‟），20年后，我国人均国内生产总值是多少？

教师：从上述数据我们清楚地看到，国家是强盛了，但我们的共同理想还远远没有实现，同学们，你们的理想实现之日，是我们国家实现全面小康社会之时。你们应该勇敢地肩负起振兴中华的伟大使命，放飞理想，走向充满希望的明天。

第三篇：“共同理想 共同使命”教学设计

教学目标

1．情感、态度、价值观：树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。

2．能力：培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。

3．知识：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。

教学重点

引导学生把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任。

教学难点

知道社会发展不平衡的现状，明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。教学手段

多媒体辅助教学

教学过程设计

创设情景，导入新课

1：流沙河的配乐诗朗诵《理想》。

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明„„”

理想带给我们憧憬与希望，为我们描绘美好的未来。今天我和同学们一起学习第十课共同描绘美好未来第一框共同理想，共同使命。2：课题：共同描绘美好未来

“共同理想 共同使命”

同学们，理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向。我们每个人心中都有自己丰富多彩的理想和梦寐以求的美好愿望，今天请同学们打开心扉，一起畅谈自己美好的理想和愿望，畅谈我们美好的未来。

3：畅所欲言：你的理想和愿望是什么？

同学们都谈了各自的理想，哪位同学能把大家谈的理想归纳一下分别属于哪类理想？ 4：人生的理想可 自身理想 家庭理想。职业理想，社会理想

请同学们看课文115页，在书上写他们的理想分别属于哪类理想？

自身理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向，对于社会理想，过去大概很少想过，你心目中的理想社会是什么样子?过去有很多人描绘自己心目中的理想社会，在不同的时代，他们的社会理想也不同，我们来分别看一下孔子和孙中山的社会理想分别是什么？ 5： 孔子画像

孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。„„是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。孙中山画像 孙中山：“民族、民权、民生”。“三民主义就是救国主义。„„系促进中国之国际地位平等、政治地位平等、经济地位平等，使中国永久适存于世界。” 从中你悟出了什么道理? 不同的时代，人们的社会理想不同。

那么，现阶段我国各族人民的共同理想望是什么呢？这就是我们今天学习的第一个问题

一、我国各族人民的共同理想(板书)共同理想是在一定历史时期人们共同的向往和追求，它是一种社会理想，是大家的共同愿望。是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。副板书 富强 民主 文明 其中“富强”是指经济，“民主”是指政治，“文明”是指文化。所以，我们理想的社会是政治、经济、文化全面发展、全面进步的社会。

我们国家为什么会提出这样的社会理想?也就是说，我国现阶段的共同理想是根据什么提出来的?共同理想反映了什么? 共同理想的作用是什么? 我们的共同理想是根据我国现阶段的国情提出来的。我们的共同理想反映了我国各族人民的根本利益和共同愿望。共同理想是团结全国各族人民共同奋斗的巨大精神动力。（1）根据（2）反映（3）作用

下面请同学们四人一组合作探究下面的问题 6：情景探究

再请同学们看一个小资料 7：小资料

被评为“中国十大杰出农民”之一的吴江青年王平，是吴江市疏浚工程公司经理,几年来带领伙伴们共疏浚河流100多条。这位“精卫填海我挖河，愚公移山我造田”的青年农民，正是把做“挖泥大王”当做自己的理想。

王平的事迹对我们青年学生选择自己的理想有哪些重要启示？ 当代青少年应该树立共同理想 共同理想怎样才能真正得到实现？ 有人有不同的观点 8：集思广益

我们国家的经济虽然比较落后，但我认为只要全国人民共同奋斗、奋起直追、加快发展，就会很快超过发达国家。“欲速则不达”。我国的现代化建设不能急于求成，国家的发展应有计划、分阶段、有步骤地进行。

你的观点是什么?为什么? 我的观点是有计划、分阶段、有步骤地进行。因为我们的社会主义是在极其落后的基础上建立起来的，共同理想的实 现过程是异常艰巨而复杂的。另一方面，我们没有现成的经验可以借鉴。因此，我们的现代化建设要分阶段、有步骤地进行。分阶段、有步骤

要实现共同理想首先要实现小康蓝图。这就是我们今天学习的第二个问题

二、惠及亿万人民的小康蓝图(板书)我们国家为了实现共同理想，设计了实现共同理想的“三步走”的战略

1、实现共同理想“三步走”战略(板书)9：“三步走”战略 10：邓小平三步走战略

图片展示： 副板书

下面请同学看一段我国扶贫开发取得成就的影象资料，思考我国三步走战略已经达到了什么目标? 有何意义？ 11：影象资料

经过全国人民的共同努力，我们已经实现“三步走”的发展战略的“前两步”，人民生活总体上达到“小康”水平。

12：小康一词的含义，我国的小康目标是由谁提出的？

我国人民生活总体上已达到了小康水平，但是我们应该清醒地看到我国的国情 13：关注国情

人均gdp在785美元以上为低收入国家，786~3125美元为下中等收入国家，3126~9655美元为上中等收入国家，9656美元以上为高收入国家。

2005年中国人均gdp达到1703美元。上海为6389美元。贵州为608美元。邓小平把人均gdp800~1000美元确定为小康水平的重要指标。

2、现阶段小康的特点(板书)是低水平的、不全面的、发展不平衡的 解释低水平的、不全面的、发展不平衡

14：针对上述问题，党在十六大报告中指出本世纪头二十年的奋斗目标 全面建设小康社会

3、全面建设小康社会的奋斗目标(板书)副板书

15：江泽民提出小康社会的奋斗目标

16：目标实现我国的祖国更加 人民的生活 17：图片展示

副板书

18：聚焦社会

和谐社会的特征：我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

全面建设小康社会的奋斗目标与构建和谐社会相统一，是“三步走”发展战略第三步目标必经的承上启下的阶段。

请同学们算一算，再畅想一下2020年我们的未来会是什么样？ 19：算一算

查一查2000年我国的国内生产总值是多少？

本世纪头20年，若我国的国内生产总值年均增长7.2%。到2020年，我国的国内生产总值是多少？

若我国人口自然增长率保持目前水平（5.89 ‟），20年后，我国人均国内生产总值是多少？ 20：集思广益：如何实现共同理想 应分阶段、有步骤地进行 国家： 经济：改革开放 政治：党的领导 文化：艰苦奋斗等

青少年：努力学习，提高道德素质，发扬创新精神，提高实践能力

同学们，你们的理想实现之日，正是我们国家实现全面小康社会之时。你们肩负着振兴中华的伟大使命，你们可以放飞理想，走向充满希望的明天。板书

一、我国现阶段各族人民的共同理想

1、是什么？把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家

2、为什么？（1）根据（2）反映（3）作用

3、怎样？（分阶段、有步骤；国家；青少年）

二、惠及亿万人民的小康蓝图

1、实现共同理想的“三步走”战略

2、现阶段小康的特点

3、全面建设小康社会的奋斗目标 理想 流沙河

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮前行的路； 理想是路，引你走向黎明。饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明； 离乱的年代里，理想是安定； 安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀联着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可及，折磨着你那进去的心。理想使你微笑地观察着生活，理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白； 理想使你头白仍然天真。

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多地是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；

有理想的人就是一个“大写的人”。世界上总有人抛弃理想，理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草，唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想，碌碌终身，可笑地诅咒着眼前的环境。理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓荫。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

第四篇：共同理想 共同使命(说课稿)

《共同理想 共同使命》说课稿

九年级思想品德 彭燕茹

一、说教材的地位和作用

《共同理想 共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课第一节内容。在此之前，学生们已经学习了我国的基本经济制度和分配制度，根本政治制度以及党在社会主义初级阶段的基本路线和战略思想,感受到身边的变化。通过本节课的基本内容学习，要引导学生正确树立共同理想，增强使命感，共同描绘美好未来。

二、说教学目标

1、知识与技能：了解我国现阶段的共同理想，正确对待个人理想与共同理想的关系，深刻理解我国现代化“三步走”战略及我国小康现状。

2.过程与方法：通过收集与理想相关的名言警句以及模范人物名言警句、理想及实现过程，在课堂上进行讨论交流；引导我们把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任；通过数据和事例比较思考，理解我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。

3、情感态度价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，培养学生认识现实规划未来的能力。

三、说教学的重、难点

本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：我国各族人民的共同理想、“三步走”战略 教学难点：我国小康水平现状

四、说教法

⑴为了让学生理解理想的不同，我采用事例法、讨论法进行教学。⑵为让学生真正理解我国小康水平，我采用事例法、列数据法、归纳法等方法让同学排疑、解惑。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。

五、说学法

(1)归纳法：在课堂中，就一些成功人士理想实现的事例，引导学生进行归纳，得出属于哪种理想，总结出个人理想与共同理想的关系。

(2)自主探究法：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，结合国家的经济社会发展以及学生的思想实际和生活实际，调动学生的积极性、主动性，让学生在事例和数据中发现问题，思考解决。

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点难点，理清条理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。

2、讲授新课：

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际以及教学设备的情况，我选择了多种的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到理解并记忆的效果。

3、课堂小结，强化认识。

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生认识现实，规划未来。

4、板书设计

通过体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：

第十课 共同描绘美好未来

第一课时 共同理想 共同使命

一、我国各族人民的共同理想： 1.理想分类：

2.各族人民的共同理想： 3.个人理想与共同理想的关系：

二、惠及亿万人民的小康蓝图： 1.“三步走”战略 2.我国的小康水平

5、练习、布置作业：运用我们今天学到的知识，解决问题。

第五篇：共同理想,共同使命 说课稿

说课稿

尊敬的各位评委老师大家下午好,我今天说课的题目是《共同理想 共同使命》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

一、说教材

《共同理想 共同使命》是山东人民出版社初中思想品德课九年级第四单元第十课第一节内容。在此之前，学生们已经学习了我国的基本经济制度和分配制度，根本政治制度以及党在社会主义初级阶段的基本路线和战略思想,感受到身边的变化。通过本节课的基本内容学习，要引导学生正确树立共同理想，增强使命感，共同描绘美好未来。

二、说学情

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，而且学生已经学过相关的历史知识，结合学生的社会实际生活以及已有的知识经验，学生学习本课内容会比较容易理解

三、说教学目标。根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：

【情感态度价值观目标】树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。

【能力目标】逐步具备辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系。

【知识目标】了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。

四、说教学重难点，为了实现教学目标，我设计了如下重难点：

【重点】了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。【难点】树立共同理想，为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。

五、说教学方法

学生是学习的主体，为了充分地调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，在教学过程中，我主要采用的是情景教学法、小组讨论法、讲授等多样化的教学方法。同时，为了更好地完成教学任务，我将使用多媒体作为辅助教具。

六、说教学过程

结合临沂市35x教学策略和问题导向德育课程要求，我将从以下几个方面展开我的教学过程。环节一：新课导入

创设情境，导入新课，流沙河的配乐诗朗诵《理想》

(设计意图：本环节运用了情境导入，情境设置的作用是调动学生的兴趣，使学生愿意参与到课堂中来，进而从对情境的讨论转移到对新知识的学习中。)环节二：新课讲授（共分为三大板块）板块一：话梦

活动一：谈理想，话愿望，学生畅所欲言谈自己的理想和愿望。并引导同学们对理想分类。

(设计意图：本环节运用了问答法的教学方法，有利于启发学生思想，发散学生思维，体现学生学习的主体地位。)活动二：出示孔子和孙中山等不同时期的社会理想，让学生感悟道理

(设计意图：通过图片的形式，呈现与学习内容相关的图片，给学生以直观印象，引起学生好奇和关注，进行内容的传授。学生结合图片进行讨论，发散了学生的思维，体现了学生学习的主体性。)活动三：结合课本，以及十九大报告，总结现阶段我国各族人民的共同理想愿望是什么呢? 教师组织学生分成小组进行讨论，讨论结束后每个小组派一个代表阐述自己小组的观点。

教师特别提醒十九大的最新表述。(设计意图：课前布置学生查阅资料，有利于学生对将要学习的知识进行预习，为上课做好准备，也提升了学生的资料收集能力。)板块二:追梦，一起感受榜样人物的力量

展示习主席给给一位老爷爷让座的动态图片（引起学生的注意，这是谁呀）。播放视频核潜艇总设计师黄旭华的故事，并引导学生思考黄旭华最初的个人理想是什么？他为什么要改变自己的理想？

(设计意图：学生根据视频进行讨论，有利于启发和发散学生思维，正确处理个人理想和国家理想之间的关系，培养辩证分析的能力，较好的突破这个难点，有利于他们学以致用。)板块三：圆梦

活动一：请你来判断：出示两种不同的观点，让生结合自己的理解谈认识，突破三步走的原因。活动二：我动手我收获，阅读教材后，用自己喜欢的方式绘制三步走的内容。（设计意图，加深对三步走的理解和认识。培养学生动手能力）活动三：认识小康 我国的现代化建设分成三步走，如今，我们已经实现了第一、二目标，人民生活总体上达到了小康水平。那么现阶段小康是什么样的呢？多媒体展示资料，学生自由发言。

教师总结：我们现在达到的小康低水平的、不全面的、发展很不平衡的。所以从党十六大就提出全面建设小康社会的奋斗目标，十九大中习主席强调2017年至2020年是决胜全面小康的关键时期，那么你期待的全面小康是什么样的呢？生自由谈。老师总结5个更加。

课外拓展：习主席在十九大明确我们中国特色社会主义进入新时代，并提出两个阶段战略构想，播放视频材料《最美中国》《社会主义现代化强国》的十九大解读。

（设计意图：紧贴时政，引导学生的关注社会热点，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。）

活动四：播放习书记新年贺词，幸福都是奋斗出来的。引导学生思考讨论展示：青少年怎样为实现中国梦做贡献？目的：增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。

环节三：收获平台，通过本节课学习你收获了什么？教师总结，并寄语。

七、说板书设计

我的板书设计注重直观、简洁、突出重点，以下就是我的板书设计。