用兴趣推开知识之门.

第一篇：用兴趣推开知识之门.

天心一中

岳玲

用＂兴趣＂推开知识之门

—《推开歌剧之门》教学案例

教学设计：

有相当一部分的学生不喜欢听歌剧，甚至从来都不听，他们陶醉于超级女生、快乐男生、周杰伦„„，其实他们喜欢音乐，却不喜欢上音乐课，自己仔细想想，当他们听流行歌曲时，都会那么格外专注，边听边唱．我就思考一个问题，是不是每节课都要把一个知识全部讲深讲透，兴趣是最好的老师，第一节课抓住学生的兴趣是最重要的，九年级下册第三单元名为歌剧探幽，我想如果学生不知道歌剧中有宝藏，他根本就不会探幽，更何况现在的学生对歌剧不感兴趣，因此，我设计了这一节课，题目为《推开歌剧之门》，为什么用推开？就是想先抓住学生的兴趣，让她们喜欢上歌剧，发现到歌剧的魅力，为以后歌剧探幽作一个很好的辅垫。

它是经典，不可不学，教师引导学生学习、欣赏显得十分必要。教学片段I：

师：大家知道中国第一个欣赏歌剧的人是谁？ 生：`````` 师：他就是中国历史上的一个伟大的人物—乾隆皇帝，早在200多年故宫宫廷里就飘荡过一缕西洋歌剧的清音，乾隆皇帝就是中国第一个欣赏这种外来音乐戏剧的听众，并提出歌剧究竟是什么？那么，我想看看200年后的同学们上这节课，可不可以回

天心一中

岳玲

答他的问题。

导入部分同学感到新奇，中国第一个欣赏歌剧的人竟然是乾隆皇帝，积发了同学们的兴趣，抓住了他们的好奇心。

教学片段II：

师：超女冠军尚雯婕唱的《卡门》大家听过吗？ 生：（异口同声）听过。

师：卡门其实是比才歌剧《卡门》中的女主角，听尚雯婕或者张惠妹唱过之后，你觉得卡门是个怎样的人物呢？有什么性格特点？

生：高贵、有气质„„

师：我们现在来看看歌剧《卡门》中的片段，分析一下卡门到底是不是个高贵的人？（欣赏）《爱情象一只自由鸟》 生：不是

师：为什么不高贵？从哪里看出来的？ 生：从动作、表情、服装、表演、音乐

师：对，卡门其实是一个放荡不羁、热情奔放的人。那么歌剧咏叹调的特点一就是可以生动地刻画人物形象。

比才《卡门》是很经典的歌剧，怎样让学生静心欣赏就必须抓住他 们的兴趣。用流行歌手的演唱作导入，学生更容易接受，从而也可侧面体现歌剧咏叹调比流行歌曲魅力、表现力、感染力要强很多。

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岳玲

教学片段III：

师：外国歌剧一般都是用美声要演唱的，大家对美声有多少认识呢？

生：很难听、很厚实、不好听„„

师：海豚音公主张靓影的歌，大家喜欢听吗？ 生（同学们兴奋）喜欢，她唱得好棒。

师：好，那老师现在就推介一位自己很喜欢的歌剧演员来和她PK一下，大家来作大众评审，听完之后，你们来投票，看谁算得上“美”声---美妙的歌声、美丽的歌。

播放歌剧《魔笛》—《复仇的火焰在心中燃烧》

欣赏时，同学们都很惊叹这首花腔女高音咏叹调，歌曲技巧高超，同学纷纷在模仿，对她非常崇拜。

师：谁可以晋级？谁待定啊？

生：大家在惊叹中，异口同声地说“歌剧演员晋级，张靓影待定”。师：在歌剧中，对演员的演唱技巧要求是非常高的，这一首《复仇的火焰在心中燃烧》是莫轧特歌剧《魔笛》中的夜后咏叹调。

这一段教学，通过这一首咏叹调，使学生对歌剧演员非常崇拜，兴趣非常高，欣赏完之后都要求再听一遍，是整堂课的一个亮点，效果非常好。有的歌曲确实很好听，却没有教学意义，这样也不适合到教室上课。

教学反思：

天心一中

岳玲

1、教师的心态与观念：大家都说要拉近老师与学生的距离，虽然说起来容易，做起来却不简单，音乐本来就是一种情感上的体现，我觉得，作为新时代的音乐老师，我们不能一味的去排斥学生喜欢听的摇滚、流行歌曲、爵士或者喜欢的明星周杰伦、孙燕姿、林俊杰„„，这样他们会有逆反心理，其实就在他们喜欢的明星身上，我们老师也可以发掘教学素材，拿周杰伦来说，他有张CD叫《十一月的肖邦》，我们可以借此讲肖邦，歌曲《东风破》、《霍元甲》可以来讲民族音乐等，如果老师可以跟学生站在同一个平台上面学习，自己也会学到很多东西。

2、教师的选裁：一位优秀的教师如一位良医，要针对病情对症下药。教师在设计教室时，必须从学生的要求出发，按照学生的需要不断改进，一个脱离学生实际的人不能引发学生兴趣的教案，不可能成就一堂成功的课。那么对于“兴趣”二字，我认为不能盲目地去满足学生，就让其听流行歌曲，但是我们作为老师可以选择学生喜欢的同时又是有教学意义的歌曲，让他们听，把歌曲作为导入课题或者是在歌曲中挖掘教学素材都是可以的。歌剧是九年级的教材，作为普及课老师们都上过，但是按常规教学来上，其实效果并不好，所以我就查找到很多的资料进行筛选、整理，知道他们喜欢超级女生，正好《卡门》可以用来导入歌剧，听过张靓影的海豚音感觉有点像花腔，因此，用她来导入美声，还有SHE的《斗牛士之歌》可以和歌剧《卡门》中《斗牛士之歌》一起对比欣赏等等，这样同学们会在这一些感觉离自己很近，跟她们生活息息相关的流行歌曲中上升到学习古曲歌剧中，从感性认识上升到理性认识。

天心一中

岳玲

3、教学的结构：“兴趣”本来就是一个很大范围的东西，那么老师要在“兴趣”上为整堂课作文章，在教学结构上就必须条理清晰，脉络清楚，因为作为一节课必须有理论上的知识结构，兴趣只是对讲知识而用的辅助手段，所以老师在讲课时，要有一条或几条明显的知识体系，不管用什么手段上课，主要内容还是偏离不二的，不然同学们上完课之后只是觉得很开心，但却什么也没学到，对以后的自主学习、探索学习没起到启发作用，这样的一节课也是不成功的。

天心一中

岳玲

第二篇：推开心灵之门

推开心灵之门

心灵，在很多时候，是一扇门，冰冷的，需要你用手的温度将它温暖，而后轻轻开启。因为，要释放出美好，因为要射进去阳光，因为要散发出生命的清香……。

心灵的门，有的时候，倒像是老屋的沉重的木门，上面有时光烙上的印记，不深不浅，却紧闭着有那种草木深的萋萋然，也有那种不忍踏进去的感觉，那锈迹斑斑的老锁，落满了灰尘，轻扶上去，却依然觉得旧。心灵啊，其实，是我们每一个人都应该敞开去面对的，是我们每一个人都应该愿意去接受别人的港湾。在阳光下晾晒心灵，清晨里，有鸟儿愉悦的叫声，透彻心扉，有梦想明媚而清脆的叫唤，有人生步步皆真的脚步声。

轻轻的，轻轻地推开你心灵的、那扇已剥落红漆的大门，让脚步踏进去，告诉自己，人生是一局落子无悔的棋。因为心灵里尘封的门开了，像瓣瓣花开，轻轻开启，是不是？在深暗的尽头又柳暗花明，是不是？在枯草尖上，又感到了生命那锋利的芒，黑暗之后，推开心灵的门，像一只猫乜斜着眼，感知久违的出口，像一尾鱼晃动着诱红的鳞，漫游过心里的门，便是图腾的龙……时间，是最能证明一切的，心灵，那一扇门，用阳光的温度，可以让它不再沉睡，只有真情不消瘦，所有的一切都会焕然冰释。

心灵的门，很多时候，也像是深邃的蓝天，那种色彩，永不褪色，天空下原鸽的低飞，天空下，被春风吹散的那一朵灰色的云，不需要一种伟岸的身姿，不需要那么炫丽的色彩，只需静静的、用一种秋日朗朗下的明净，轻轻推启，那个世界，应该是芬芳的吧。那里可以直面人生的一切挫折，推开心灵之门，所有，都是那般可爱，我们可以正视自己的贫穷、我们可以打败困难、我们可以在敞开的心灵门里，对生命高歌一曲。只因，一切没有但是，没有可是，是有永不言败的毅力和勇气，是有鸟语花香，不会感叹落叶的祥和世界。推开你的心灵之门吧，轻轻地，我相信那“吱呀”的开门声，一定不会砸碎那满地的月光，我相信，你只要一个微笑，便可以担起所有的钝痛。

那么，安静的你，打开你心灵的门，让阳光走进去，让微笑飞出来！我相信，推开心灵的门，我们一起守望幸福，一起追逐梦想，一起让世界芬芳起来！

第三篇：推开你的理想之门演讲稿

大家好！我是来自四年级三班的王凌涵，今天我演讲的题目是《推开你的理想之门》。每个人都有一个美丽的理想，有的人会说我的理想是相当一名航天员，还有的人说是当一名歌手。但何宇轩的梦想是当一名钢琴家，当一名钢琴家对一个常人来说都是一个难实现的愿望，更别说身残志坚的何宇轩。广州市天河区华景小学三年级有一名特殊的学生，他就是被称为“国旗男孩”的何宇轩。2010年12月12日，亚洲残疾运动会在广东举行开幕式。他捧着国旗，还在开幕式弹了两次钢琴曲。

何宇轩是不幸的，刚出生三个月就被医生诊断出先天性网膜发育不全。但是，何宇轩却具有与生具的天赋。小时候，只要听到音乐，就会跟着拍手。妈妈发现他有天赋，别人练10次，他就要练20次，就这样，何宇轩成了钢琴小王子，就这样她在音乐之路上不断前进。

张海迪阿姨5岁时，不幸得了脊髓病，胸部以下失去了知觉，医生认为，张海迪阿姨一般不能火大27岁，死神不断向张海迪阿姨威胁，打他充不曲折，不管有多大的困难，都要跨越过去，到达彼岸。张海迪阿姨还学会了英语、日语、德语，等等。还翻译过《海边诊所》等英文作品。创作了《轮椅上的梦》《生命的追问》等。这就是张海迪，永远令我们感动和敬佩。张海迪阿姨的名言有这样一句话活着就要对社会有意义的人。

演讲完毕，谢谢大家！

第四篇：高考励志文章推开梦想之门

高考励志文章推开梦想之门

你是不是有过月亮圆了，梦还挂在树梢的遗憾？你是不是有过走了很远，距离梦想还很远的懊恼？你是不是有过踌躇在外，不敢敲开梦想之门的犹豫？亲爱的朋友，让我们背上梦想的行囊，为梦想跋涉，向梦想奋进，推开梦想之门吧！梦想是黑夜里的灯塔，能让远航的船找到航线；梦想是悬崖上的岩石，在绝望之巅给人支撑和信念；梦想是火，在冰冻的季节给人以温暖。

雄鹰梦想翱翔蓝天，溪流梦想汇入海洋，蒲公英梦想走遍天涯海角，种子梦想冲出土壤。经过千百次跌撞，雄鹰终于历练出征服天空的翅膀；经过千山万水的艰难跋涉，溪流终于汇入汪洋大海；经过千百次在雨雪风霜中跌宕，蒲公英终于天涯海角四处安家；经过四处寻找养分，一天天与黑暗奋斗，种子终于冲破土壤，感受雨露阳光和新鲜空气，茁长成长。

梦想是一种勇气，因为他会让人变得无所畏惧。为了心中的那份信念，人便拥有了无穷无尽的动力，即使前面深渊万丈，也有跨过去的勇气！梦想是一种选择，对于一个拥有梦想的人来说，为了心中的梦想，可以抛弃一切不必要的负担。他勇敢，他坚毅，即使一无所有，他都从未犹豫，他相信，只要坚持，一切都会梦想成真。

有什么能阻挡我们追寻梦想的脚步？有什么能够妨碍我们对梦想的痴迷？有什么能迷失我们追梦的方向？有什么能动摇我们推开梦想之门的决心？没有！因为我们有决心，让追梦的路不再艰辛；有毅力，让梦想不再遥远，有热情，让梦想途风景格外优美；有执著，让梦想变得异常珍贵。

拥有梦想，并勇于为梦想打拼，因为梦想是水，能滴穿坚硬的石；梦想是石，能敲开成功的门；梦想是门，能引导我们走进一片新的天地。让我们带着自己的梦想，成功地实现理想。

第五篇：用兴趣开启学生的写作之门

用兴趣开启学生的写作之门

语文教学要培养学生的语文能力，即听、说、读、写的能力。而其中写的能力最能表现出学生的语文综合能力。所以，我们语文教师都很重视学生的作文训练。但是，一提到写作文，不少学生就唉声叹气，眉头紧皱。他们为什么会谈“文”色变呢?恐怕主要原因是缺少兴趣吧!

兴趣是最好的老师。只要有了兴趣，再难的事也乐于去做。那么，怎样培养学生的写作兴趣呢?我在日常教学中主要做了以下几点尝试：

一、用心观察生活培养写作兴趣

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”作文的“米”在哪里呢?在生活的实际当中。生活是作文真正的源泉。大千世界，生活是多姿多彩的，在每个人的眼中，更是异彩纷呈的。只有用心去观察生活，感悟生活，才能写出有真情实感的文章。那些一提到写作文就唉声叹气的学生，正是“巧妇无米”呀!作为语文教师要责无旁贷地引领孩子们找到作文的“米”。为此，我开展了有趣而有效的活动来培养学生的写作兴趣。

1．回味生活，感受生活

我利用每周星期三、五两天中午坐班时间开展“放电影”的活动。“放电影”就是要求学生闭上眼睛把近两三天经历的事情或看到的现象在脑海里演一遍，然后进行小组交流，再以小组为单位推荐本组讲事例，生动、有意义的进行全班交流，这一活动刚提出，同学们就跃跃欲试，一个个讲得眉飞色舞，神采飞扬。有的说：“昨天放学路上，我有一个意外的收获。经过小溪边时，我想看看水中有没有小鱼，却突然发现一双钳子对着我，向我挑战。仔细一瞧，是一只可爱的小螃蟹。今天，我把它带到教室里做客来了。”说着就举起了养蟹的瓶子。“不过，放学后我就把它送回家，它的爸爸妈妈一定很着急。”还有的说：“曾宇昊抖空竹的本领太高超了，不仅会玩‘猴子上树’、‘翻跟斗’，还会‘炒菜’、‘高空抛接’。我一定要拜他为师，向他学本领。”又一位同学说：“爆笑漫画里的阿衰太有才了。自己尿床了，还配着写了一首诗。”说着就有声有色地读起来：“常记每天日暮，喝水直到胀肚。几回梦周公，尿到床铺各处!呜呼!呜呼!老妈勃然大怒!”听着他们尽情地讲述，我想：他们已经找到作文的“米”了。

2.观察生活，描写生活

学生们有了“米”，又该怎样把“生米”煮成“熟饭”呢？于是，我利用课间向学生提出一些千奇百怪的问题：野草会害羞吗？鸡妈妈带着的宝宝里也会有小鸭吗？蚕是怎样吐丝，又是怎样变成飞蛾的呢？你听说过狗妈妈哺育小松鼠吗„„听到这些问题，同学们都睁大了好奇的眼睛。还有的同学兴奋地说：“听说过，我还在电视里见过。”“我还养过蚕呢!”于是，他们七嘴八舌地说着自己的见闻，其他听的同学也都开心地笑着。从孩子们好奇的大眼睛和开心的笑声中，我感悟到了他们对生活的热爱。于是因势利导，让他们从我提出的问题中选一个自己熟悉的话题，每日进行观察，并写出观察日记。观察时要求学生仔细，要抓住事物的形状色彩，人物的外貌、语言、动作、心理、神态等，经过一年的坚持不懈，学生的作文进步很大。我们班宋佳丽同学一年前一提到作文就愁眉苦脸，现在也爱上了作文。请看她的作文片段：小狗毛毛又开始照镜子了。它两只前爪按在镜子上，左看看，右瞧瞧，高兴地摇着尾巴。看着镜子里的新“伙伴”，用舌头舔了舔，谁料“伙伴”也伸出了舌头。毛毛“汪汪汪”地叫，“伙伴”也不甘示弱地张开了嘴巴。毛毛吓了一跳。这可把毛毛气极了，后退了几步，又箭一般向“伙伴”冲去。只听“哐当”一声，毛毛的头撞到了镜子上。小毛毛“嗷嗷”地钻进妈妈的怀里，好像在说“疼、疼”，看着毛毛那样，我们全家人都笑得前俯后仰。文中的毛毛真可爱，小作者能把它描写得活灵活现、栩栩如生，这与她细心观察生活是分不开的。我班的孩子养蚕后也有收获。写道：蜕皮后的蚕儿漂亮多了!白白胖胖、柔软而富有光泽的身子，好像穿上了一件雪白的衣裳。头上的皱纹，像80岁老人的脸，背上还有一根长长的筋，总是一闪一闪的，像闪光灯似的。全身大约有9节，每一节的两侧都有芝麻似的黑点。脚上有许多细小的毛，毛有“吸引力”，可以使蚕爬上90度的陡壁，就像一个优秀的攀登者。小小的蚕被学生们当成了宝贝，他们很乐意养并观察，所以描写得真实而生动。要想写出好文章，除了留心生活，还要增加自己的课外阅读量。

二、开展课外阅读提高写作兴趣

古语说得好，“读书破万卷，下笔如有神。”只有广泛涉猎，才能开阔视野，才能达到“腹有诗书气自华”的境界。因此，在课外我不仅向学生推荐了我国的四大古典名著，还结合我校正在开展的“中华经典诗词天天读”活动，引导学生背诵经典诗词，感悟经典词句。经典词句中那优美的意境令学生浮想联翩，那真实的感受让学生想一吐为快，自然就引发了他们写作的欲望。学生在诵读《约客》这首诗时，从“有约不来过半夜，闲敲棋子落灯花”这句诗中，联想到诗人赵师秀此时此刻的复杂心情，于是欣然提笔。

我班的郭铭同学这样写道：“夜已深，人已眠，我还在无尽地等待。心有所失、惆怅万分，我的客人会来吗?也许再过一会儿，就有轻轻的敲门声响起了。再等等，再等等„„

还是没有敲门声，只有那蛙声、雨声在乱了节奏地跳舞。篱门之外，看来不会有脚步声了。我握了一枚棋子，轻敲棋盘，落子的余音有节奏地混杂了雨声，而蛙声已停。此时，灯油将尽，烧残的灯芯化作飞花，慢慢地落下、落下„„

今夜，只有我一个人独自度过。如此美妙的夜色，雨声、蛙声、敲棋声，装饰着漫长的等待。于是我写下了这首《约客》。

诗人那孤独、盼望、失落、惆怅的心绪被郭铭同学描写得如此到位，我想与他深刻的阅读是分不开的。

课外阅读不仅培养了学生的感悟能力，还培养了创新能力。如何思媛同学在读了杜牧的《过华清宫》后，打破了改写的常规，以独特的梦境形式，穿越时空，写下了一篇充满童心、童趣的作文。写了唐明皇派专人为宫中嫔妃运送荔枝的情节，特写了华清宫的花团锦簇、富丽堂皇。像这样一些好文章如能展示出来，一定能激发学生的写作兴趣。

三、创建展示平台激发写作兴趣

学生写了文章后，我们还要为他们创建展示的平台，让他们体验到成功的快乐。

1．校内展示

每次我批改完学生作文后，都会花一两节课的时间请同学到讲台前读自己的文章。不仅读好文章，也读一些具有生命力的佳句、好段。这样让尽可能多的人享受到作文成功的乐趣，使他们明白，写文章并不是什么难事，只要认真写，就会有成功之处。在本学期《读经典学作文》的活动中，我特设了一个展示园地，让学生把自己的佳作在园地中展示出来，并且每周评选出5位“最佳生活有心人”，对写作能力弱的同学则加以鼓励。除了班内展示，还可扩大范围。对那些有较高欣赏价值的作文，我们要及时推荐给学校广播站，或编辑成册，在校内传阅，扩大习作者的社会影响，提高学生写作的兴趣。

2．校外展示

我们要积极地组织学生参加各种作文竞赛活动，并且力争获奖，来激发学生的写作热情。如果老师也能写点文章并发表，那对孩子们来说是更大的激励。记得2007年，学生们听说我写的课程故事在《江西教育》期刊上发表了，全班都报以热烈的掌声，他们还表示也想发表文章。

我想，这时的学生已经对写作充满了浓厚的兴趣，老师再辅以技法的点拨，学生的作文水平一定能得到很大的提高。