五年级上海牛津版M3U3教案

第一篇：五年级上海牛津版M3U3教案

dog 狗 doggie/puppy 小狗 pig 猪 piggy 小猪 duck 鸭子 duckling小鴨子 rosster公鸡 hen母鸡 chick小鸡 rabbit兔子 bunny小兔子 cat猫 kitten小猫 2.for sale意为“出售，待售”。如：

Is the house for sale?这栋房子出售吗？ 单项选择。

()A lot of things in the shop is sale..A.for B.ofC.at 答案:A、解析：固定搭配,表示出售用for sale。

a packet of...'包„„

例句：She smokes a packet of cigarettes a day.她~1 天抽~•包烟 c 妙妙贴jacket小包，小盒，尤其指硬包装的壳子。pack(包捆）+ et = packet(包）a loaf of „ 一条

例句:There is a loaf of bread on the table.在桌子上有一'条面包。妙妙贴:loaf发音与“豆腐”相似，豆腐做的面包。a bowl of...一碗„„

例句:I have a bowl of rice at noon.我中午吃了一^碗米饭。妙妙贴:b.' r ' , A.Don’t worry.B.Hianks.C.No, thanks.答案:A 解析:根据句意“我恐怕它费用太高。”可知说话者很担心。Don’t worry.用于安慰对方,故选A项。

听力部分

I.听录音^选出你所听到的单词、词组或句子。()1.A.cars B.bars C.stars()2.A.bottle B.letter C.little()3.A.soup B.meat C.noodles()4.A.many classes B.many glasses C.much grass()5.A.a packet of oranges B.a bar of chocolate C.a packet of biscuits n.听录音，选出正确的应答句。

()1.A.It’s five yuan.B.They are five yuan.C.There are five.()2.A.It’s big.B.There are computers.C.It’s behind the canteen.()3.A.Yes，there is.B.Yes, it is.C.Yes，there are.()4, A.Yes, he does.B.Yes，I do.C.Yes，he has.()5.A.Here you are.B.Thank you.C.Yes，please.听录音，完成表格。

What? How many? How much? Paul chocolate 1 bars 2 yuan Danny 3 4 twenty yuan Alice 5 4 bottles sixteen yuan 1.4.5.笔试部分

iv.翻译下面的短语。1 •两包糖果

2.一条面包

3.三碗面条

4.一块巧克力

5.五包饼干

6.六瓶水

fv.找出不同类的单词。

()1.A.swim B.smoke C.some()2.A.summer B.go C.winter()3.A.much B.many C.too()4.A.packet B.fourteen C.bottle()5.A.from B.flower C.fruit M.根据句意，选择正确的单词或短语填空。

How much How many for sale Don’t an idea 1.oranges are there on the tree? 2.1 do hope the book is

.3.1 have.4.Mum says, “ have too much chocolate.” 5.is the bread? vn.单项选择。()1.There a loaf of bread and four packets of biscuits on the table.A.are B.is C.am()2.—Here you are.A.Sure.B.Thank you.C.You’re welcome.()3.How much a packet of sweets?

2.3.A.is B.are C.has()4.It，s cold outside.you coat.A.Put off B.Put down C.Put on()5.— is the toy panda? —It，s fifty yuan.A.How B.How many C.How much 珊•阅读理解。（16分）

It is half past four.Jane and Tom are in the supermarket now.Jane has got eight yuan.Tom has got ten yuan.The supermarket is very big.They can see clothes, food, fruit and flowers in it.Jane likes chocolates.A large packet of chocolates is twelve yuan.A small packet of chocolate is seven yuan.Tom is thirsty.A large bottle of orange juice is eleven yuan.A large bottle of apple juice

is ten yuan.Jane has got a packet of chocolate and Tom has got a bottle of juice.They are happy.()1.Jane and Tom are in the now.A, supermarket B.food shop C.toy shop()2.Which packet of chocolate can Jane buy? A.The large packet of chocolate.B.The small packet of chocolate.C.Both.()3.Tom has got at last.A.eight yuan B.a small bottle of orange juice C.a large bottle of apple juice()4.How much is the large bottle of orange juice? A.Ten yuan.B.Eleven yuan.C.Twelve yuan.

第二篇：上海牛津英语3B 复习教案

3B复习教案

一 复习目标和内容

１四会掌握119个单词（见Contents中Vocabulary）

２能掌握本册中重点句型：What can you see? I can see ….What can you hear? I can hear ….Can Mingming hear …? Yes, he can hear….No, he can’t hear ….What do you like? I like ….Do you like ? Yes, I like ….No, I don’t like ….Do you like ? Yes, we like ….No, we don’t like ….What colour is/are …? It’s/They’re….Where is …? I don’t know./ Here it is.３复习以前学过的句型：What is it? It’s ….What are they? They’re….How old are you? I’m ….How old is he/she? He’s/She’s ….I am ….You are ….He is ….She is ….We are ….They are ….I have ….You have ….He has ….She has ….We have ….They have ….４能读懂简短的一段英语文字。

二 课时安排

第一课时：听力

第二课时：复习四会单词、重点句型及其相应变化。

第三课时：复习四会单词、重点句型、熟悉相关的问答句。第四课时：能正确抄写句子、能看懂短文的意思完成练习。

第一课时

目标：能将听到的单词、词组、句子圈出；听录音，将单词填写完

整；听录音，看图判断正误；听录音，填写短文所缺的单词；

听问句，圈出正确的问答句。

一 复习听力注意事项

1.做听力题时应消除紧张心情，平静下来。

2.在听之前要学会看题目，既学会分析。必须在拿到考卷放录音前，迅速浏览题目一遍，以便及时抓住听的要点，并根据不同题目的类型做好不同方法处理的准备。做到心中有数，预测材料主要内容。

3.听录音时掌握听和做的方法，可边听边做，也可听了以后再做。

二 Listen and circle 1.A bed B beautiful C brown 2.A take B wolf C we 3.A where B who C how 4.A That’s OK.B All right.C Here she is.5.A How old is she? She is eight.B How old is he? He is two.6.A He is my little brother.His name is Mark.B He is my little brother.His name is Peter.三 Listen and write 1.r__ __f 2.skatebo__ __d 3.w__ve 4.r__ d__ __ 5.squ__ __ __ 6.aw __ __ 7.bl__ __ 8.Str__ __b__rry 9.h__ __ se 10.m__ rr__ __

四 Listen and judge（图片出示）一条长裙

一只风筝

三顶帽子

（）

（）

（）

一堆草莓

一朵花

（）

（）

五 Listen and answer.1.A He is eight.B She is nine.2.A I’m fine.B I’m nine.3.A She is Alice.B He is Sam.4.A His name is Ben.B Her name is Amy.六 Listen and write 1.This is _____ brother.That is ______ dog.May is ________ sister._____ is two.2.Let ____ go to school.We go to school ______ bus.3.Is this ______ book? Yes, ________ have a book.______ have a book, too._______ are picture books.第二课时

目标：复习四会单词；复习重点句型及其相应变化。

一 写出下列单词的反义词

1.big _______ 2.fat ________ 3.hard _________ 4.long ________ 5.smooth _________ 6.sweet ________ 7.tall _______ 8.white ________ 9.in _________ 10.left ________ 二 用am, is, are, have, has填空 1.I ______ a boy.2.Eddie ________ tall.He _______ a toy car.3.Here you _______, Kitty.4.______ it nice? No, it isn’t.5.The robot ________ a cold nose.6.What colour _______ the sky? It _____ blue.7.I _______ a blouse.You _______ a shirt.8.Who ________ she? She ______ May.9.It _______ a head, a body and six legs.10.She _______ a cat.He _______ a cat, too.They ________ cats.核对后小结：要熟记这几个单词的固定搭配。

三 写出同类词

1.strawberry ______________ ________________ 2.blouse ______________ ________________ 3.lorry _______________ ________________ 4.tiger _______________ ________________ 5.ball _______________ ________________ 6.raindrops _______________ _________________（重点检查拼写。）

四 选择题

(一)复习句型What is it? It’s ….What are they? They’re….I am ….You are ….He is ….She is ….We are ….They are ….I have ….You have ….He has ….She has ….We have ….They have ….(二)练习

1.Who’s she? She is ________ sister.A.I B.my C.A 1.What is this? It’s _______ orange.A.the B.a C.An 2.Who ________ a pineapple? A.have B.has C.Is 3.________ is a doctor and _______ mother is a teacher.A.Her…has B.She…her C.He…her 4.Bill ______ a pupil of Class Two.He ________ a good friend.A.has…has B.is…has C.is…is 5.Let me _______ a song for you.A.sing B.singing C./ 6.They _____ want grapes.A.are B.don’t C.Have 7.Jack is under ________ tree.A.the B./ C.An 8.What are these? They are _________.A.nest B.nests C.A nest 9.My teeth ______ white.A.is B.are C.Has

第三课时

目标：复习四会单词；复习重点句型，熟悉相关的问答句。

一 根据要求写单词

1.spring（同类词）—————— 2.wind（同类词）—————— 3.hot（反义词）—————— 4.dry（反义词）—————— 5.see（同义词）—————— 6.good（同义词）—————— 7.scarf（复数）—————— 8.leaf（复数）

—————— 9.clouds（单数）—————— 10.we（单数）

——————

二 选择填空

(一)复习句型：This … is ….I like / don’t like ….What do you like? I like ….Do you like ? Yes, we like ….No, we don’t like ….(二)练习

1.______ bicycle is super.A.This B.These C.It 2.The butterfly is beautiful.I _______ it very much.A.Don’t like B.like C.Like 3.Do we like animals? No, _______ don’t.A.you B.I C.we 4.What do you like? ______ like toy cats.A.You B.I C.We 5.They are bad dolls.I ________ like dolls.A.don’t B.not C.not do

三 回答问题

1.What can you see in winter? I can see _______, _______ and ___________.2.What do you ________? I like ice-cream.3.It’s hot.The sun shines and shines.What season is it? It’s _________.4.Where is my umbrella? Here ______ ______.5.What is that? ________ a kite.6.How old ____ Eddie? He ____ ten.第四课时

目标：能正确抄写句子；能看懂短文的意思，完成练习。

一 正确抄写，注意大小写。1.正确抄写句子的格式是什么？

2.出示：where is my coat here it is 3.独立练习后核对。

二 阅读理解

1.提示：我们做这类题目时先完整看一遍短文，知道短文讲了什

么，再看题目到文中去找答案。2.用这一方法一起练习

It is Sunday.The sun is shining.Jack and Jane go to the People’s Park.There are many people in the park.Grandfathers and grandmothers like to walk near the lake.Jack and his friend like kites.They can fly the kite very high.Jane and her sister like to sing and dance.A few children like ball.They are very happy.()1.What’s the weather like today? A.Sunny B.Sunday C.Cloudy()2.Who likes to sing and dance? A.Jack and his friend B.Jane and her sister C.A few children()3.They enjoy _______ today.A.them B.a good time C.themselves

3.独立完成：根据短文做判断，相符的T用表示，不符的F用表示

There are four seasons in a year.They are spring, summer, autumn and winter.Spring is warm.Plants grow and grow.We can see many beautiful flowers.Summer is hot and wet.We can eat a lot ice-cream.We can swim in summer.I like summer best.Autumn is cool.It’s not hot.Leaves fall and fall.We can fly kites.Winter is cold.The wind blows and blows.We can make a snowman.We can skate.1.There are twelve seasons in a year.()2.I like winter best.()3.We can see many flowers in spring.()4.Summer is hot and dry.()5.Winter is cool.We can skate.()6.We can make a snowman in winter.()7.Autumn is cool.It’s not hot.()

8.We can swim in winter.()

第三篇：牛津上海版8A上册教案

牛津上海版8A上册

Chapter 6

Nobody wins（Part I）没有人赢（第一部分）一 单词汇总 article n．文章

rocket n．火箭

telescope n．望远镜 dull adj．乏味的

in trouble 处于困境、苦恼中 navigator n.驾驶员，领航员 run out of 用完 land v.登陆，到达

unexplored adj．未经探索的，没人去过的 valley n.（山）谷，溪谷 Cliff n．悬崖 storey n．楼层

approach v.走近，靠近bedside adj.床边的 partly adv．部分地 hop v.弹跳 kangaroo n．袋鼠 earth-type adj．地球上的式样 monster n．怪物，怪兽

single n．单一的，单个的 glowing adj．发光的 roar n.吼声，吼叫 blood n．血 alien n．外星人

custom n．风俗，习惯 dawn n．黎明，破晓 steel n．钢

spring v.突然跳出，跃出 captain n.机长 spaceman n.宇航员 magnet n.磁铁 trap n.捕动物等的器具、陷阱 true adj．真实的

peace n．平安，和平laughter n．笑声 last adj．最后的 do sb a favour 帮某人一个忙 trust v.信任，信赖

quarrel v.争吵，吵架． offer v.表示愿意（作某事），提供 take off 起飞 sharp adv.准时地 hike n．远足 campsite n.营地．露营区 bored adj．无聊的，厌倦的 front adj．前面的 tape n．录音磁带 arrange v.安排 tidy v．使整洁，整理

camper n.宿营者，露营者 二 重点难点解析

1.They look like kangaroos．他们看起来像袋鼠。

look like看上去像，将例句变为特殊疑问句为：What do they look like=How do they look =What's they like?

2.If it isn't, we're all going to die．如果它不是的话，我们都将会死。

由if引导的条件状语从句和由when引导的时间状语从句，主句用将来时，从句用一般现在时表示将来。例：

I will go home when he comes back．他回来时，我就回家去。3.You'd better put on a sweater．你最好穿上毛衣。

1）You'd better = You had better 2）had better do/not do sth最好做......／不做......例： You'd better not leave so early．你最好不要这么早就离开。4．辨析：be going to do...，be thinking about doing...☆be going to do..。意为“打算做......”，有确定的意向；be thinking about doing..，意为“想，考虑做......”，不确定的意向。例：-What are you going to do on Sunday？周日你打算做什么？-I'm going to visit my grandma．我打算去看我奶奶。三 重点语段翻译 I'm thinking about visiting my grandma．我考虑去看我奶奶。Nobody wins（Part I）

Captain King, Master Spaceman，has been all over space ．He often tells his friends stories of his adventures ．This is one of them．

Peters, our navigator, was lost again ．We were running out of food，so towards evening, we landed on an unexplored planet．Lam，our pilot, brought us down gently in a valley close to a great cliff of smooth，black rock．In the cliff there were doors-of two storeys high！All twelve of us left the ship and approached the doors carefully ．One was a little open． We went through it into a huge cave．The furniture inside was earth一type，but huge！You could play tennis on the bed and have a bath in the bowl on the bedside table． 'Let's get out of here，'Peters said． 'This is the home of a monster.' 'But...，'Peters began． 'It's clearly partly human，so it may be a friendly monster,'I said．'We'll wait．' 'Don't argue，'I said．'We are going to wait．' The ground began to shake．The door opened and some animals hopped in ．They looked like kangaroos，giant kangaroos ．Following them was a huge monster.It looked almost human except that it had a single，huge，red, glowing eye.The friends outside shouted，'Good night, Gork．' The monster turned to close the door and shouted，'Good night，friends．'

Then Gork shut the door, turned round and saw us ．He gave a roar that turned our blood to ice．'Aliens！Aliens in my cave．How did you get in here?'

I thought fast, and said quietly，'Good evening，Mr Gork。My name is Nobody and these people here are my...'

Gork roared again，'I know who you are ．You're aliens and we kill all aliens in this valley ．That's our custom．Tomorrow，at dawn，you are going to die！All of you．' from the ground around us and closed over our heads the cage pulled our guns from our hands． Before we could move，Gork pressed a button on the wall beside him ．Steel bars sprang We were caught like rats in a trap．Gork pressed another button，and a powerful magnet above 'Well，Captain' Lam said，'you were wrong about the monster being friendly，weren't you? And why did you say your name was “Nobody”？' 'I have a plan and “Nobody” is part of it，'I replied．'You'll see．' friends? Believe me，sir.We come in peace．' I turned to Gork and said，'Mr Gork，it is true that we are aliens，but why can't we be Gork said，'You come in peace，but tomorrow you'll be in pieces．'He roared with laughter,'But listen，Nobody ．I'll do you a favour.Tomorrow, you'll be the last one to die．' one，sir.If it isn't，we're all going to die。' 没有人赢（第一部分）Peters turned towards me ．When he spoke，his voice shook．'I hope your plan's a good 'No，we're not，'I said．'We're all going to live，Peters！Trust me．'

金机长，优秀的宇航员，已经游遍了太空。他经常给朋友们讲他探险的故事。这就是其中的一个。彼得斯，我们的领航员又迷路了。我们吃光了食物，所以接近夜晚的时候，我们在一个从没有人去过的行星上登陆了。兰姆，我们的飞行员，缓缓地把我们带到一个山谷里，那挨着一个平滑的黑岩石的大悬崖。在悬崖上有门-足有两层楼那么高！

我们一行12个人离开了飞船，小心地走近大门。其中一扇稍微开了点。我们通过门走进了一个大洞穴。里面的家具都是地球上的式样，但是非常大！你可以在床上打网球，在床边桌上的碗里洗澡。“我们离开这儿吧，”彼得斯说。“这是一个怪物的家。” “但是......，”彼得斯又开始了。“很明显它有部分是人类，所以它可能是个友好的怪物，”我说。“我们等等吧。” “别争了，”我说。“我们打算等。”

地面开始震动。门开了，一些动物跳了进来。它们看起像袋鼠，巨型袋鼠。随后是个大怪物。“看起来几乎跟人一样，只是它长着一只巨大的红色发光的眼睛。怪物转身去关门，大喊道：”朋友们，晚安。“ 外面的朋友喊道：”戈克，晚安。“ 你们是怎么进来的？” 然后戈克关上门，转过身来看到了我们。他的一声大吼使我们毛骨谏然。“外星人！我的洞穴里有外星人。我灵机一动，悄悄地说道：”晚上好，戈克先生。我是没有人，这儿的这些人是我的......“ 戈克又大吼一声，”我知道你是谁，你们是外星人，我们杀死这个山谷里所有的外星人。那是我们的习惯。明天，天一亮，你们就得死！所有人。“

在我们可以行动之前，戈克按了他埃着的墙上的那一个按钮。钢条在我们四周从地上弹出来，贴着我们的头顶。我们像耗子被夹在鼠夹中那样被抓住。戈克按了另一个妞，笼子上方一个强大的吸铁石把我们手里的枪给吸走了。

”机长，“兰姆说。”你以为怪物是友好的是错误的，不是吗？况且你为什么说你叫'没有人'啊？“ ”我有一个计划，'没有人'正是其中的一部分，“我答道。”你就等着瞧吧。“ 我们是怀着善意而来的。”

戈克说：“你们怀着善意而来，但是明天你们将变成碎片。”他咆哮还带着怪笑。“但是听着，没有人。我将为你效劳。明天，你会最后一个死。”

彼得斯转向我。他说话时，声音都颤抖了。“我希望你那是个好主意，先生。如果不是，我们都会死了。” “不，我们不会死，”我说。“我们都会活，彼得斯！相信我。” 四语法讲解 1．一般将来时 我转向戈克，说道："戈克先生，没错，我们是外星人，但是我们为什么不能成为朋友呢？相信我，先生。一般将来时表示将来发生的动作，常与tomorrow, next, soon, in the future等表示将来的时间状语连用。1)动词形式为：will/shall/be going to＋动词原形：I am going to see a film tomorrow． We will tell you something important． He won't come to school today． I shall open the window．

2)be going to在口语中大量使用；表示近期的打算、计划、人的意愿以及判断很可能发生的事。shall仅限于第一人称的单复数。will not＝won't，shall not＝shan't 2.come/leave/go/arrive等动词经常用进行时表示将来。I am coming to see you right after work．一下班我就来看你。Sony, she is leaving for France．对不起，她就要去法国了。3.will（将）/may（可能）/might（可能）

will表示对未来确定无疑；情态动词may与might表示有可能；might语气更委婉。It may rain this afternoon.下午可能有雨。4．介词in /on /at的用法：，The weather forcast says it will rain heavily tomorrow．天气预报说明天要下大雨。，It might rain today, but I'm not sure．今天可能要下雨，但我不能确定。在确切时刻前用at, at breakfast time;at 3:33;at dawn;at noon;at night，在年、月、一段时间前用in.in 2003;in September;in two years 在具体的日期前用on.on Monday;on the night of May 1st

5．反义疑问句：由两部分组成，前半部分为陈述部分，后半部分为疑问部分。前半部分为肯定句时，用否定形式提问；前半部分为否定句时，用肯定形式提问。时态要保持前后一致。他们步行去上学，是吗？是的，他们步行去。／不，他们不是。今晚她不去看电影，是吗？不，她去看。／是的，她不去看。They come to school on foot，don't they? Yes，they do．/No，they don't． She won't see a film tonight，will she? Yes，she will．/No，she won't．

第四篇：牛津小学英语五年级教案

教学内容简析：

本单元的会话主要是通过Mr.Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习Can you „?Yes, we can./No, we can’t.I can„ What can you do? 等句子。在会话教学中，教师要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。

本单元出现的日常交际用语有Listen to the song, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.等，教师在教学中可以边演示、边说这些句子，使学生在正确理解及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练运用。

本单元所出现的动词词汇，在3B教材中都已出现过，只有make是第一次出现。在教学中，教师可采用全身反应活动法，让学生听听、做做，说说、演演，以活跃课堂气氛，强化学生的记忆，采用以旧引新、温故而知新的教学手段，达到由浅入深、逐步扩展的目的。

E部分Look and read版块是个幽默小对话，教师在指导学生看图时，要提醒学生故事中两个男孩动作的危险性，平时不要模仿。对话中出现的新单词只要求学生能够听懂、会说、会读，并能在日常交际中初步运用。

教学要求： 1能听懂、会说、会读和会拼写单词a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。2能听懂、会说、会读和会写句型Can you „? Yes, I /we can./No, I /we can’t.I can „ What can you do? 3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listen to „, please.Now, follow me, please.Yes./OK./All right.OK.Let’s start.Let’s sing it together.4 4初步掌握情态动词can的基本用法。

5了解元音字母a在单词中的读音。6能有表情地演唱歌曲We can sing and dance。

教学重、难点：

见教学要求。

教学安排：

共六课时。第一课时学习A部分，第二课时学习B部分，第三课时学习C部分，第四课时学习D部分，第五课时学习E、F、G、H部分。第六课时是综合练习课，完成本单元练习册。

The First Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 A部分 Read and Say

二、教学目标： 1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。

3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。

三、教学重、难点：

能正确理解、掌握A部分会话。

四、课前准备： 准备本课会话的投影片。

准备录音机和磁带。3把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。

黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Listen to a song 听歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习1出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。sing , dance, play the violin, 2活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学词汇。

D Presentation and drill新授和操练 1出示图片，让学生认读并试着拼读单词。sing , dance, play 2师生问答，学习学习并操练Can you„? 及其答语和What can you do?句型。

T : Boys and girls, can you sing the song “We can sing and dance”?

Ss: No, we can’t.T : What can you sing?

S1: We can sing “In the classroom”.T : What can you sing?

S2: We can sing “Hello!How are you?”

T : Can you sing “Where is the Thumb King?”

S3: No, I can’t.T : What can you do?

S4: I can play the piano.T : Shall we learn the song “We can sing and dance” now? Please listen to the song.3在师生问答中,教师通过手势、表情引出单词learn, listen,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。4出示本课所听歌曲的歌词，让学生看歌词，跟唱，引出句型Now follow me, please.Let’s sing it together.教师示范发音，通过手势、表情让学生理解该句的意思，后让学生分层次练说句型。5出示本课对话的投影片，教师简介图片内容，让学生了解对话的背景。

6让学生看图、听录音，整体理解对话。

E Practice and consolidation练习和巩固 1让学生听录音，模仿跟读。

2学生小组分角色朗读。3在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。4游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。

F 布置作业：

听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。

G 板书设计

H 教后记

The Second Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 B部分 Look, read and learn

二、教学目标： 通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。

能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。

熟练掌握B 部分 Look, read and learn中出现的四会单词。

三、教学重、难点：能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。

四、课前准备： 准备本课会话的投影片。

准备录音机和磁带。4准备本课B部分出现的四会单词的图片。黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Listen to a song 听歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习1 出示本课对话投影片，师生看图问答。

2 学生看图小组内表演对话。3 出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4 活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动。

D Presentation and drill新授和操练 1出示B部分单词的图片，让学生看图，分层次拼读单词。2 出示一张纸，教师边把纸叠成一架飞机，边说make a plane,教师示范make的发音，让学生静听、模仿、跟读、拼读。

3出示实物和图片，扩展make的用法。4游戏活动：看看、说说。请部分学生到台前做动作，其他学生看动作用英语描述。

E Practice and consolidation.练习和巩固 1 竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。

2 小组活动：用make和play组词，看哪组扩展的多。

3 小组推选代表汇报组词情况。

F 布置作业

抄写本课所学的四会单词。

G 板书设计

H 教后记

The Third Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 C部分 Ask and answer

二、教学目标： 复习本单元所学词汇。进一步掌握Can you„? 及其答语Yes, we can./No, we can’t.I can„。

掌握句型What can you do?及其回答I can„。

三、教学重、难点： 四会掌握句型Can you„? 及其答语Yes, we can./No, we can’t.I can„。

2 四会掌握句型What can you do? I can„

四、课前准备： 准备本课会话的投影片。准备本课B部分出现的四会单词的图片。

准备本课C部分出现的图片。黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Learn to a song 学唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习1 出示本课对话投影片，师生看图问答。

2 学生看图小组内表演对话。3 出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。

D Presentation and drill 新授和操练 1 出示本单元单词图片，让学生看图用I can„造句。试着让 学生边造句边做动作。2 师生问答，运用What can you do? I can„句型。竞赛活动：连锁操练。一个学生边做动作边说I can„然后问另一个学生What can you do?依次类推。出示C部分第一幅图，教师与一个学生示范，后其他学生 在小组内模仿、练说。

指导学生看图，谈论图片。

E Practice and consolidation练习和巩固

1 学生五人一个小组，看图对图片进行小组操练。

2 小组汇报表演。

3 游戏活动：看看、说说。

F 布置作业：

看C部分图片造句。

G 板书设计

H 教后记

The Fourth Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 D部分 Look , read and complete

二、教学目标： 复习本单元所学对话和词汇。

学习并操练含有情态动词can的句型。

三、教学重、难点：四会掌握句型„can„, but „can’t „

四、课前准备： 准备D部分出现的图片。在黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Learn to a song 学唱歌曲 We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习1 出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

2 学生表演对话。出示图片，让学生看图认读单词，复习所学的词汇。让学生看图，用图片中的词汇造句。学生边造句边做动作I can „

D Presentation and drill 新授和操练 1教师示范句型，边说边板书：I can swim, but my mother can’t.通过动作、表情让学生理解并让学生学说。2学生小组内模仿句型、练说。

3小组汇报。4出示图片，描述图片内容：The boy can swim, but the girl can’t.分层次让学生练说。5指导学生看图，谈论图片。6要求学生小组内完成每幅图下的句子。7教师出示投影片，让学生校对句子，后集体朗读。

E Practice and consolidation练习和巩固 游戏活动1：做做、说说。请一个学生到台前表演动作，另一个学生模仿不出来，让台下学生运用The boy can swim, but the girl can’t.句子来描述。

游戏活动2：小组了解各自的特长，后每个小组推选一名学 生汇报。

F 布置作业

能够用所学句子描述同学的特长。

G 板书设计

H 教后记

The Fifth Period

一、教学内容：

5A.Unit 3 E部分 Look and read, F部分Fide and seek, G部分Listen and repeat

二、教学目标： 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和含有情态动词can的句型。

听懂、会说、会读并理解E部分 Look and read。

了解元音字母a在单词中的读音。

能熟练表演唱本单元出现歌曲。

三、教学重、难点：

能正确地运用句型Can you „? Yes, I /we can.No, I /we can’t.I can „ what can you do? 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。

四、课前准备： 准备E、G部分出现的投影片。

准备本课对话和词汇的投影片和图片。在黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼 读本课四会单词。用竞赛活动的形式鼓励学生参与。出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

学生表演对话。用本课所学句型描述周围同学的特长。

D Look and read 出示D部分的投影片，指导学生看图，引出生词ride, put，Aah,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。师生问答，运用生词组成句子。Can you ride a bike? Can you put a „on your head?通过问答的形式加深学生对生词的理解和运用。在学生理解的基础上，让学生边听录音边看图，理解对话。让学生听录音模仿、跟读，并在熟读的基础上学生小组内分角色朗读、表演。

E Listen and repeat 出示单词投影片，让学生认读after, basketball, class, dance这四个词。

分层次朗读单词，让学生体会字母a在单词中的发音。出示前两个单元E部分的投影片，让学生比较字母a在其 他单词中的发音。

看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏。

F Hide and seek 游戏活动：捉迷藏。既可以是学生躲藏，也可以是藏学习用品。教师示范，后让学生自己组织游戏。小组开展游戏活动。

G Sing a song.表演唱本课的英文歌曲

H 布置作业

能运用本课所学句型交流各自的特长。

I 板书设计

J 教后记

The Sixth Period

一、教学内容：

5A.Unit 3综合练习，本课练习册

二、教学目标： 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型描述、交流各自的特长。能熟练完成本课的练习册。

三、教学重、难点： 熟练地掌握本课出现的动词和动词短语。能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

能初步改编或扩充本单元所学的对话。

四、课前准备： 准备本课词汇的图片。准备录音机和练习册听力部分的录音。黑板上预先写好课题Unit 3 At a Music lesson。

五、教学过程：

A Sing a song.表演唱英文歌曲We can sing and dance.B Free talk 师生交流

C Revision 复习出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。

学生表演对话。用本课所学句型描述周围同学的特长。

听写本课四会单词。

D Practice 练习Listen and number先让学生了解图意，后听音标号，集体校对。Listen and choose.先让学生连锁认读单词，后听音选择正确的答案，同桌校对。

Put in the missing letters.填入所却字母。让学生独立完成。Put the words in the correct order.先小组讨论，后成句连词。每组选派一个代表板书句子，后集体校对。Look and write.看图写句子。先小组讨论，后小组汇报。

Look and complete.看图完成对话。课后完成并小组内进行表演。

E 布置作业

完成本课的练习册。

F 板书设计

（略）

G 教后记：

第五篇：上海牛津英语最新版八下unit1教案

Unit1

period 1 教学内容：Vocabulary 语言知识目标：学会以下词汇：

raise

permission

disabled

teenager

offer

suffer

illness

organize

express

pain

lonely

friendship

difficulty

joy

hurt

(hurt, hurt)(courage

spirits

(paid, paid)community

in need

voluntary work

ask permission

from

raise one‘s spirits

in order to

语言技能目标：

1、学会用音标记单词

2、学会单词的构词法和分析单词的规律 学习策略：1.游戏教学（大小声）

2.竞赛（首字母抢答。念中说英，念英说中）情感态度：学会用赏识的眼光去鼓励每位学生说英语。Step1 : 复习英标 Step2 :单词教授 raise permission…

Game : high and low./Simon said→silent I said →say quickly Listen to the tape.Step3 : 复习巩固 Read together Read in group Say English/Say Chinese Step 4: 拓展

competition（首字母抢答）Step 5 : Homework for today 1、朗读单词

2、抄写单词→预习课文（译P3）

pay

suffer

period 2 教学内容：Reading 教学目标：语言知识：初步了解篇章的结构

语言技能：根据上下文语境猜测词义。

初步理解文章脉络了解三篇汇报

学习策略：运用略读策略，了解大致内容

情感态度：树立服务他人，保护弱者的意识。

教学重点：根据上下文语境猜测词义。

教学难点：通过初步阅读了解文章大意 教学过程：step1:导入

1.学生观察PPT展现的图片-爱心，展开议论。老师提问：1Have you ever help others before?

2Why do you help others?

3How do you feel when you give others a hand?

give sb a hand= help sb 2.Can you guess what we will learn in this unit?--voluntary work 3.What do you know about…? pictures : a helping disabled people

b.c.d.(理解图片，理解短语意思进行配对)

step2:新课展现

1.（看图片，作者的名字和三篇汇报的第一句话。完成阅读前）1Mark 2 Betty 3Annie 2.初步阅读三篇汇报 完成C1(让学生猜词意识)先让学生理解句子的意思再有学生说出斜体单词的意思最后选出真确答案。完成后让全班同学读一遍。

完成C2（先对给出的短语解释一遍再来理解短文意思）先核对答案再朗读一遍。step3: 听一遍课文录音。Homework: 默写单词短语 熟读文章

period 3&4 教学内容：Reading 语言知识：理解主阅读篇章的结构。

语言技能：通过进一步阅读，理解三篇汇报的内容 学习策略：通过细读。了解主篇章的细节信息。情感态度：学会如何在实际中帮助别人。教学重难点：通过进一步阅读，理解三篇汇报内容 教学过程：step1 导入

Read the words together

Read the text together Have a dictation step2 While-reading First-report 1.学生阅读第一篇汇报的第一段，回答下列问题 Where did Betty do voluntary work? What is wrong with the children there? What did Betty and other volunteers do for the children? 翻译句子板书或展示重点短语

2.学生阅读第二和第三段汇报的第一段，分别完成有关Mark 和 Annie 所参与的志愿服务活动表格。（PPT）翻译句子板书或展现重点短语 3.完成D1，核对答案。step3全班朗读以下短语 offer to do sth

主动提出做某事

in hospital 住院

in the hospital 在医院里

continue to do sth 继续做某事(另一件事情)continue doing sth 继续做原来的事

have difficulty in doing sth /with sth 在某事上有困难

do voluntary work during one’s holiday in hospital suffer from a picture of near one’s home

take photo of use …for

in an accident raise one’s spirits

express one’s feeling

teach sb to do sth

tell stories Homework: 抄写短语

画出三篇汇报的思维导图

period5 教学目标：语言知识：深入理解文章

了解dis, un-等前缀及其含义

语言技能：通过进一步阅读，掌握主篇章思维关键信息

学习策略掌握通过前缀猜测单词含义的策略。

教学重难点：通过进一步阅读，掌握主篇章的关键信息。了解主篇章基本信息的基础上，发表自己的观点并陈述理由。step1:导入

请生朗读或背诵课文

教师板书单词disagree disappear dishonest dislike unimportant unlike uninteresting unnecessary要求学生猜测这些单词的意识。

老师归纳：un dis是前缀，用来表示否定意思。其他常见的表示否定的前缀还有 in im il ir non 等

可以通过前缀等构词法来记忆单词。step2:回顾主篇章内容，检查回家作业 全班齐读主篇章 完成表格

作业大展现：思维导图 三篇汇报的归纳 Homework 利用思维导图背诵课文。

period 6&7 教学内容：Grammar 教学目标：语言知识：

1、掌握动词不定式的结构

2、掌握动词不定式作宾语，宾语补足语和目的状语的用法。

3、掌握不带To的动词不定式用法。

语言技巧：能够在具体的语境中正确使用动词不定式。

学习策略:主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。教学重点：掌握动词不定式作宾语，宾语补足语和目的状语的用法。教学难点：区别带to 的动词不定式和不带to 的动词不定式用法。

教学过程：step1:导入

P7例句 学生归纳老师归纳： offer和want 后面所跟的to do 和 to pain 被称为动词不定式。动词不定式在句子中可以充当除谓语以外几乎所有的句子成分。动词 不定式的基本结构： to+动词原形

step2:学习动词不定式作宾语的用法。展现句子：1.Three teenagers offered...2.She wanted to paint…

3.My mother and I will continue to visit Viven

4.I wanted to help children like Tim and raise their spirits.5.I will continue to do voluntary work in the future.学生归纳 ：在句子中，动词不定式作谓语动词的宾语。动词不定式作宾语的基本结构：动词+带to 的动词不定式，并归纳后常跟动词不定式的动词。

考察学生是否用动词不定式来回答主阅读篇章的相关问题。Who did Betty decide to help? What did Cindy want to do? Who will Mark continue to visit? Who did Annie offer to help? What will Annie continue to do in the future? 讲解things to remember 选用疑问词how what when where when 或who 完成练习。

I will tell you _____ to begin I’m sure you’ll remember ___ to say I know ___ to get there.I don’t know ___ to ask for help.完成练习A step3学习动词不定式作宾语补足语的用法。

例句-归纳 动词不定式宾语补足语的基本结构：动词+宾语+带to 的动词不定式。

教师帮助学生总结后面可跟动词不定式作宾语补足语的动词：advise allow ask encourage expect order teach tell want warn … 完成中译英练习（PPT）

归纳动词不定式的否定形式是在动词不定式前直接加not.not to do sth.step4 学习不带to 的动词不定式用法（方法一样）step5 学习动词不定式作目的状语的用法。

看例句-归纳在句子中，动词不定式to paint 和 help 分别是used a brush 和went to the hospital 的目的，作目的状语。

教师归纳：对作目的状语的动词不定式提问时，应用why.如why did Cindy use a brush? why did they go to the hospital? 完成练习C HW PPT习题 Book B