第一篇：六年级语文教学法制渗透点
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1~6语文·六年级
版别：人教版 渗透点1 学科内容
六（上）/课文
第4课/索溪峪的“野” 可渗透的法制内容
《中华人民共和国野生动物保护法》
教学要求与方法 要求：理解。
方法：激发情感，讨论交流。示例或说明
1、在教学课文第四自然段的时，可根据文字介绍，利用多媒体配上野生动物的画面介绍猴子等野生动物，激发学生对野生动物极其优美生活环境的喜爱之情。
2、教师提问：面对这些充满野性、活泼可爱的野生动物，我们应该怎样去保护它们？
3、教师讨论交流，教师可以从狩猎必须有狩猎证等引出《中华人民共和国野生动物保护法》第十八、十九、二十条等具体条款，帮助学生理解个别具体条款。
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1~6语文·六年级
版别：人教版 渗透点2 学科内容
六（上）/课文
第14课/大瀑布的葬礼 可渗透的法制内容
《中华人民共和国环境保护法》
第十七条
各级人民政府对具有代表性的各种内型的自然生态系统区域，珍惜、濒临的野生动物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、火山温泉等自然遗迹、古树名木，应当采取措施加与保护，严禁破坏。
第十九条
开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。教学要求与方法 要求：理解。
方法：结题点睛，拓展延伸。示例或说明
1、教师在学生学习完课文后，师生共同分析塞特凯达斯大瀑布消失的原因。
2、通过讨论，让学生知道塞特凯达斯大瀑布消失的原因是环境破环后造成的，明白环境保护的重要性，教师相机向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容及立法意义。
3、拓展延伸。师生共同讨论：
（1）当我们开发利用自然资源时需要遵循什么原则？
（2）对我们身处的自然环境，我们可以做些什么？
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1~6语文·六年级
版别：人教版 渗透点3 学科内容
六（下）/课文
第9课/和田的维吾尔 可渗透的法制内容
《中华人民共和国民族区域自治法》
第二条
各少数民族聚居的地方实行区域自治。民族自治地方分为自治区、自治州、自治县。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分割的部分。
教学要求与方法 要求：初步理解。
方法：讨论交流，结题点睛。示例或说明
1、通过对课文的学习，加深对维吾尔族的认识，了解一些维吾尔族的有趣风俗，简要了解新疆是维吾尔自治区。
2、简介我国的民族情况、与少数民族有关的行政区化情况及《中华人民共和国民族区域自治法》。
3、师生讨论交流：
（1）各自了解到的我国其他少数民族地区的风俗。
（2）各民族应该怎样相互尊重，和谐相处，共建祖国美好大家庭？
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1~6语文·六年级
版别：人教版 渗透点4 学科内容
六（下）/课文
第19课/千年梦圆在今朝 可渗透的法制内容
1、《中华人民共和国科学技术普及法》
2、《中华人民共和国科学技术进步法》 教学要求与方法 要求：初步理解。
方法：结题点睛，拓展延伸。示例或说明
1、在学习、了解中国千年飞天梦想的同时，让学生知道为了实现这一梦想付出了许多带人的努力，感受自己的责任。
2、教师节要介绍《中华人民共和国科学技术普及法》、《中华人民共和国科学技术进步法》的相关内容。
3、拓展延伸。师生共同讨论：
（1）自己还知道那些有关科学发明和科学进步的知识或故事。
（2）作为祖国的未来，你对发展祖国科学事业有何设想和抱负？
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1~6语文·六年级
版别：人教版 渗透点5 学科内容
六（下）/综合性学习/ 成长的足迹/阅读材料2/老师领进门 可渗透的法制内容
《中华人民共和国教师法》
第八条 教师应当履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全民发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教学要求与方法 要求：理解、应用。方法：结题点睛，拓展延伸。示例或说明
1、教师在学生学习完课文之后，请学生讲一位自己印象深刻的老师，激发对学生的敬爱之情。
2、教师介绍《中华人民共和国教师法》的相关内容，让学生进一步理解教师的职责。
3、拓展延伸。师生共同讨论：
（1）一位好的老师除了对我现在的教育外，还能随我们产生什么样的影响。
（2）老师有培养教育我们的责任，那我们应该怎样对待老师？
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1~6语文·六年级
版别：人教版 渗透点6 学科内容
六（下）/综合复习阅读材料7/智慧之花 可渗透的法制内容
《中华人民共和国消费者权益保护法》
第七条
消费者购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人生、财产安全的要求。
第十一条
消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人生、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。
第十五条
消费者有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。
消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益的工作提出批评、建议。
教学要求与方法
要求：初步了解或初步解释。方法：渗透教学，拓展延伸。示例或说明
1、学习到文中东北小姑娘江雪的故事时，启发学生练习自己的生活实际，说一说她此时遇到遇到什么情况？激发学生思考问题的积极性。
2、相机介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关内容。
3、拓展延伸。师生共同讨论：
（1）如果江雪不制止那位阿姨买雪糕，会出现什么情况？
（2）我们在生活中遇到这种情况通常是怎样的，以后是否会用法律的手段来保护自己和他人？
第二篇：六年级语文教学法制渗透点3
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1~6语文·六年级
版别：人教版 渗透点3 学科内容
六（下）/课文
第9课/和田的维吾尔 可渗透的法制内容
《中华人民共和国民族区域自治法》
第二条
各少数民族聚居的地方实行区域自治。民族自治地方分为自治区、自治州、自治县。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分割的部分。
教学要求与方法 要求：初步理解。
方法：讨论交流，结题点睛。示例或说明
1、通过对课文的学习，加深对维吾尔族的认识，了解一些维吾尔族的有趣风俗，简要了解新疆是维吾尔自治区。
2、简介我国的民族情况、与少数民族有关的行政区化情况及《中华人民共和国民族区域自治法》。
3、师生讨论交流：
（1）各自了解到的我国其他少数民族地区的风俗。
（2）各民族应该怎样相互尊重，和谐相处，共建祖国美好大家庭？
第三篇：六年级英语教学法制渗透点
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3—4英语·六年级
版别：人教版PEC 渗透点1 学科内容
六（上）/unit1 How do you go there?/ 第一单元/你怎样到哪里去？
可渗透的法制内容
《中华人民共和国道路交通安全法》
第二十六条
交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
第六十二条
行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。
第六十六条
乘车人不得携带易燃易爆等危险物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。
教学要求与方法
要求：理解并应用。
方法：结题点睛，创设情境表演交流。
示例或说明
1、通过“Good to konw”(知识扩展）部分渗透，普及交通安全知识。
2、可设计教学活动“小交警”，在表演中指出同学们在出行中的错误行为，从而渗透《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容。
3、强调交通安全直接关系着我们的生命安全，出行时要严于律己，严格遵守《中华人民共和国道路交通安全法》的相关规定。
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3—4英语·六年级
版别：人教版PEC 渗透点2 学科内容
六（上）/unit4 Haeve a pen pal / 第四单元/我有一个笔友 可渗透的法制内容 《中华人民共和国邮政法》
第三条 公民的通信自由 和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关、国家安全机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。除法律另有规定外，任何组织或者个人不的检查、扣留邮件、汇款。
教学要求与方法 要求：知道。
方法：结题点睛，讨论交流。示例或说明
1、通过课文内容的教学，使学生认识到与笔友之间的信件、电邮往来，均属受法律保护的个人隐私。
2、教师指出：为保障公民的通信自由和通信秘密，我国特制定了《中华人民共和国邮政法》。（相机向学生简单介绍《中华人民共和国邮政法》的相关内容）
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3—4英语·六年级
版别：人教版PEC 渗透点3 学科内容
六（上）/unit6 The story of rain / 第六单元/雨的故事 可渗透的法制内容
《中华人民共和国大气污染防治法》
第十八条
国务院环境保护行政主管部门会同国务院有关部门，根据气象、地形、土壤等自然条件，可以对已经产生、可能产生酸雨地区或者其他二氧化硫污染严重地区，经国务院批准后，划定为酸雨控制区或者二氧化硫污染控制区。
教学要求与方法 要求：初步了解。
方法：设计调查报告，拓展延伸。示例或说明
1、在教学中介绍雨的形成过程时，让学生知道并了解酸雨这一污染想现象。
2、在小组讨论：酸雨是如何形成的呢？酸雨对生态环境有什么样的危害？（教师相机向学生介绍《中华人民共和国大气污染防治法》的相关内容）
3、课后让学生搜集资料，初步知道如何对酸雨进行控制。还可以让学生就酸雨的形成原因出一期《英语手抄报》，让大家了解酸雨对环境造成的危害，呼吁大家爱护环境。
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3—4英语·六年级
版别：人教版PEC 渗透点4 学科内容
六（下）/Recycle 1 Let’s take a trip/ 复习单元/让我们来次旅行吧！
可渗透的法制内容
《中华人民共和国民用航空法》
第一百零二条
公共航空运输企业不得运输拒绝接受安全检查的旅客，不得违反国家规定运输未经安全检查的行李。公共航空运输企业必须按照国务院民用航空主管部门的规定，对承运的货物进行安全检查或者采取其他保护安全措施。教学要求与方法 要求：初步了解。
方法：联系实际，谈论交流。示例或说明
1、通过课文“Good to konw ”（知识扩展）部分插入安全常识，让学生谈论自己关于外出旅行时曾有过的“安检”经历，强调了我国制定了《中华人民共和国民用航空法》来保障旅客出行安全。
2、组织活动：登机安检。
由学生扮演乘客，教师扮演安检员，通过对乘客的各项检查，加深师生对安检必要性的认识。
第四篇：一年级语文教学法制渗透点
一年级语文教学法制渗透点
版别：人教版
渗透点 1 学科内容
识字
（二）第2课/自选商场 可渗透的法制内容
《中华人民共和国消费者权益保护法》
教学要求与方法 要求：知道。
方法：结题点睛，拓展延伸。示例或说明
1、教师导入设疑：你去过自选商场吗？你在自选商场中购买过东西吗？
2、师生共同讨论：如果你到自选商场买东西，买到质量有问题的商品时怎么办？（教学过程中教师向学生简单介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关内容，对学生进行用法律维护自身权益的启蒙教育。）
渗透点 2
学科内容
课文 第11课/我多想去看看 可渗透的法制内容
《中华人民共和国国旗法》
第十三条：升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应到面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。
教学要求与方法 要求：初步了解。
方法：创设情境，拓展延伸。示例或说明
1、结合课文中重点句子“有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观”来创设情境，教师可提问：每周升旗仪式时，你是怎么做的？与学生交流。
2、教师总结并相机引导《中华人民共和国国旗法》的相关内容，让学生体会国旗的圣神及升国旗仪式的庄严。
渗透点 3
学科内容 第20课/小熊住山洞
可渗透的法制内容
1、《中华人民共和国森林法》
2、《中华人民共和国环境保护法》
教学要求与方法
要求：知道。
方法：激发情感，讨论交流。
示例或说明
1、教师创设情境设疑：小熊为什么住山洞？森林里的动物为什么给小熊家送来一束束美丽的鲜花？
2、学生讨论交流后，教师提出重点理解句子“夏天他们走进森林······秋天他们走进森林······冬天他们走进森林······小熊舍不得砍”。相机点拨学生并简单介绍《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国环境保护法》的相关内容，使学生从小知道要爱护环境、保护森林。
渗透点 4
学科内容
课文 第11课/美丽的小路
可渗透的法制内容
《城市市容和环境卫生管理条例》
教学要求与方法
要求：初步了解。
方法：创设情境，讨论交流。
示例或说明
1、创设情境，倾听教师范读课文。
2、小组合作学习。
3、讨论：我们的校园美丽吗？我们为校园“美容”做了哪些事？（教师从培养学生保持身边环境的习惯的角度，相机引导《城市市容和环境卫生管理条例》个别具体内容。）
第五篇：六年级语文教学法制渗透点2
冬梅教学法制文库
1~6语文·六年级
版别：人教版 渗透点2 学科内容
六（上）/课文
第14课/大瀑布的葬礼 可渗透的法制内容
《中华人民共和国环境保护法》
第十七条
各级人民政府对具有代表性的各种内型的自然生态系统区域，珍惜、濒临的野生动物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、火山温泉等自然遗迹、古树名木，应当采取措施加与保护，严禁破坏。
第十九条
开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。教学要求与方法 要求：理解。
方法：结题点睛，拓展延伸。示例或说明
1、教师在学生学习完课文后，师生共同分析塞特凯达斯大瀑布消失的原因。
2、通过讨论，让学生知道塞特凯达斯大瀑布消失的原因是环境破环后造成的，明白环境保护的重要性，教师相机向学生介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容及立法意义。
3、拓展延伸。师生共同讨论：
（1）当我们开发利用自然资源时需要遵循什么原则？
（2）对我们身处的自然环境，我们可以做些什么？
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