上海市学前教育机构装备规范(试行)5篇

第一篇：上海市学前教育机构装备规范(试行)

上海市学前教育机构装备规范（试行）

目录 1.总则

2.装备的安全要求 3.设施设备的配备要求 4.2-6岁儿童玩教具的配备要求 5.0—2岁儿童玩教具的配备要求 前言

为适应本市学前教育事业的发展需要，规范本市学前教育机构设施设备和玩教具的配备行为，依据国家《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南（试行）》、《上海市普通幼儿园建设标准》等相关规定，特制定本规范。

本规范包括总则、装备安全要求、设施设备配备要求、玩教具配备要求四部分内容。为正确理解《上海市学前教育机构装备规范（试行）》，本规范附录了《上海市学前教育机构装备规范（试行）》的使用说明，对“规范”作进一步释义。

本规范自颁布之日起实施。1998年颁发的《上海市幼儿园装备标准》（试行）自本规范实施之日起废止。

1、总则

1.1.1本规范是上海市学前教育机构的通用标准，适用于上海市各级各类学前教育机构。

1.1.2本规范规定的上海市学前教育机构的设施设备和玩教具，包括采购的和因活动需要而自制的产品和材料。

1.1.3学前教育机构设施设备的装备，是实践保教任务、实现育人目标的物质技术保证，应基于儿童个体的生活能力、学习方式差异，充分体现儿童主动探索、自主构建的主体地位，使学前教育机构的装备以满足保教人员工作需要转变为满足儿童主动活动的使用需要和保教工作需要，并克服装备中存在的小学化、成人化倾向。

1.1.4学前教育机构提供的设施设备，应兼顾特殊儿童的特殊需要。1.1.5学前教育机构的装备除执行本规范外，必须符合国家规定的有关规范和强制性标准。

1.1.6学前教育机构的厨房、保健室的配置应依照相关部门制订的要求实施。

2、装备的安全要求

2.1.1学前教育机构应以婴幼儿的安全为工作之本。为保护儿童的生命安全，校园应安装安保设施，按消防要求配备消防设施设备，并设有易于儿童识别的标识和意外事故紧急出口。2.1.2利用过道设置活动项目的，应优先考虑消防通道的特殊安全需要，为过道留有足够的净宽度。

2.1.3学前教育机构的装备必须考虑儿童不同年龄的行为、反应水平和能力水平。各年龄段配备的玩具应与玩具产品说明书所示的年龄范围相符。对特殊儿童所需要的不符合年龄范围的玩具，应在成人直接监护下使用。

2.1.4学前教育机构中自制的玩教具必须在设计、制作和材料等方面避免儿童在正常使用或可预见的合理滥用下可能造成的伤害。当安全要求与经济利益发生矛盾时，首先考虑安全要求。2.1.5学前教育机构中自制的玩具和使用生活中物品作为玩具时： a)不得使用有毒和易燃的废旧物品。b)不得使用泡沫塑料包装材料作为玩具。

c)供3岁以下的儿童使用的玩具不允许存在可拆卸的小零件。d)供3—6岁儿童使用的玩具上如果存在小零件，必须在成人监护下使用。

2.1.6学前教育机构中不提倡使用粮食作为玩具。

2.1.7设施设备应注意保护儿童的视力、听觉、嗅觉等感觉器官和神经系统的健康。

2.1.8装备中涉及到国家强制性安全认证的产品，应有相应的安全认证标志。

学前教育机构的装修及设施设备的添置与更新，应符合国家标准化管理委员会颁发的2.1.9有关《室内装饰装修材料有害物质限量》标准，对室内空气有较大影响的，应由相关专业部门进行空气质量检测。

2.1.10户外活动场地上的中大型运动器具应固定安装在软质地面上，器械之间保持足够的安全距离。

2.1.11学前教育机构设施设备具有开合功能的（如房门、橱柜等），应在幼儿能接触到的开合处安装防止幼儿夹伤的保护装置。环境布置与所使用的物品不能有突出的尖角，婴幼儿使用的家具的边角应为圆弧形。

2.1.12学前教育机构室内活动区域必须安装漏电保护装置，所使用的电源插座应为带保护门的安全型插座。幼儿活动区域的电扇应安装在幼儿触摸不到的高度。幼儿活动区域的窗台边不得放置幼儿可攀爬的物品。

3、设施设备的配备要求 3.1户外活动场地

3.1.1学前教育机构户外活动场地的设置应具有多种功能，其中以运动和游戏配置为主。

a)学前教育机构提供的场地地面，其质地应多样化，软硬场地应兼而有之。

b)场地应具有良好的排水系统，能满足儿童每天使用的需要。c)场地布局应确保一块宽敞场地的设置，以优先满足集体活动的需要。

d)应根据儿童动作发展的要求，设置单一功能或组合功能的固定的中大型运动器械。运动器械可分散或集中设置。3.1.2户外自然游戏区应开辟玩沙玩水区，场地有限的可配备移动式玩沙、玩水设施，以确保儿童玩沙、玩水活动的开展。a)沙池位置尽可能选择在向阳背风处，有利于幼儿玩沙时进行日光浴，并对沙土起消毒作用。

b)沙池深为0.3—0.5m，其大小面积应与机构办学规模相协调。c)沙池应使用细软天然黄沙，避免使用白沙及经工业加工的有色沙，禁用石英砂等工业用砂。沙池应确保良好的管理状态。d)沙池应有良好的排水性能。

e)为增加儿童玩沙的兴趣，可在沙池中设置活动区，并应提供多种玩沙设备。

f)尽可能在沙池的附近设置玩水区。

3.1.3户外活动场地中还应设置种植、饲养区，提供水源及按1—2个小组同时使用的需要配置种植工具、饲养工具。3.1.4户外活动场地中应设立储藏空间，且便于取放。3.1.5可配备供多名婴幼儿乘坐的小推车，以满足2岁以下婴幼儿外出接触阳光、空气时的需要。3.2活动室 3.2.1为适应儿童动静态活动的需要，减少不必要的干扰，活动室的地面、天花板和墙面应进行不同的处理。

3.2.2活动室应安装不少于四组的电源插座，有条件的应安装电脑网络接口。

3.2.3活动室应安装遮光窗帘，每班配备吊扇不少于2只。有条件的可配备空调。

3.2.4应根据儿童活动需要配置游戏、活动区角的设施和隔离物。配备丰富的玩教具供儿童开展活动。

3.2.5配备饮水设备，每班一只保暖桶，一只茶水柜，每生一只杯子。饮水桶应具备锁定装置。

3.2.6 2—6岁儿童的活动室基本设备配置如下：

a)按每生一席的数量配备儿童用椅，按每桌4—6人配备儿童用桌。儿童桌椅的尺寸、重量等规格应与儿童身高等肌体的发展相适应。

b)在班级标准学额数的前提下，按每班6—8只的数量配备与儿童身高相适宜的开放式可移动玩具柜。c)每班配备钢琴或61键电子琴1件。d)每班配备书写板、钟、电视机、录音机、带耳机的收听设备等各1件。

e)有条件的可配备电脑、实物投影仪（视频展台）、数码照相机等教育或教师观察记录设备。

3.2.7 2岁以下儿童的活动室基本配置要求如下：

a)活动室应加装栅栏门，其高度应高于婴幼儿的身高，栏间距应小于婴幼儿的头围。

b)婴幼儿所能接触到的墙面应使用软质材料，高度以婴幼儿身高为准。同时，可以在墙面上安装与婴幼儿身高相符的宝宝镜。c)活动室配备供婴幼儿活动的地毯3—4块。

d)活动室内应配备一定量的小床及床垫、床单、被等用品。e)活动室内应配备换尿布工作台和一定量的便盆。f)遮光窗帘不得使用红色。g)活动室内配备供体能活动的设备。

h)活动室内配备各种发展心智和创作性活动的地面和桌面玩具。i)每班配备61键电子琴1件。配备录音机、书写板、钟等各1件。j)按每生一席的数量配备有靠背的椅子及相应数量的儿童桌。按每桌6人配备喂哺台。

k)在班级标准学额数的前提下，按每班6—8只配备开放式储物柜或玩具柜。配备移动式框6—8只。3.3卧室

3.3.1儿童卧室应分班使用，并安装遮光窗帘，配备电扇。有条件的学前教育机构可配备空调。

3.3.2卧室内应配备儿童午睡的床垫或固定床或可叠放收藏的小床，小床长度应符合儿童身高的要求。每生一席。床间通道不得小于60cm。托班和幼小班应配备单层床，幼中、大班如配备固定式双层床，双层床总高度不应高于120cm，且只能置于沿墙体处摆放。

3.3.3 2岁以下儿童的卧室不宜与活动室隔开，应配备有侧栏的婴幼儿床。配备婴幼儿使用的便盆、换尿布工作台。配备床上踢蹬玩具、供握抓的床边运动装置。

3.3.4寄宿制学前教育机构必须设置专用卧室，配备固定式的单层床，配备冷暖空调、不同照度的灯具、儿童专用衣橱、被橱等，应保证每个儿童有自己的衣物存放处。3.4盥洗室 3.4.1盥洗室地面应防滑、易清洗，以利于打扫以确保清洁卫生。3.4.2配备与儿童身高、手臂长短相符的洗手盆及防溅水龙头。配置的梳洗镜与儿童的身高相适宜。毛巾挂严禁使用钩状物，其高度应高于儿童头部。

3.4.3配备的坐便器应依据儿童身高、坐高标准，便池的设置还须考虑儿童的跨度标准，数量应能满足儿童的使用需要。幼小班应提供至少一个的儿童坐便器，托班的低幼儿童除提供男用站式便池外，应使用儿童坐便器。有条件的机构可采用男女分厕。3.4.4应有儿童无法直接接触到的清洁用具、消毒用品的专门存放处，并有专用标志。

3.4.5宜提供儿童冲淋设备。有条件的机构可配备带恒温装置的热水器，提供冲淋、盥洗用温水。严禁在盥洗室安装煤气热水器。3.4.6寄宿制机构盥洗室应配备儿童漱口杯架及流动水净身盆。3.4.7寄宿制学前教育机构必须设立幼儿专用浴室。有条件的可采用男女分浴。墙面应采用防潮材料，地面采用防滑材料；浴室更衣区、准备区和淋浴区都应有可开启窗户和通风设备，更衣区、准备区应配备安全的取暖设备，更衣区应设置幼儿座位，淋浴区应配备可控制出水温度的淋浴装置。3.5小餐厅（含哺乳室）3.5.1儿童用餐的场所可根据机构实际情况全园或分班设置专用餐厅，或与活动室共用。专用餐厅应配备与儿童人数、身高相适应的餐桌椅，有条件的可在小餐厅配备洗手设施、微波炉等。3.5.2服务对象中有婴儿的，应设哺乳室，哺乳室内配置奶瓶、奶瓶消毒器、烧水器、调奶器、工作台、冰箱以及能上锁的储物柜等。

3.6多功能活动室

3.6.1多功能活动室应具备艺术活动、体育活动、游戏活动、全园集会、观摩教学等综合性功能，并可根据不同功能的要求进行组合使用。

3.6.2多功能活动室应有电脑网络接口，安装窗帘，配备冷暖空调。活动室周边可安装把杆和镜子。

3.6.3多功能活动室应配备多媒体设备（如：投影机、实物投影、电脑等）、音响设备、钢琴、会议所需的儿童和成人桌椅等。有条件的可设置小舞台，放置演出用布景、道具等，配置室内体育活动的运动设备供幼儿活动，以充分发挥场地的使用率。3.7专用活动室 3.7.1学前教育机构应根据儿童兴趣和办园特色设置专用活动室。客观条件有限的，可以根据不同时期不同主题创设机动专用室，以提高场地使用率。

3.7.2专用活动室的设置应能满足儿童在分班活动室中不能满足的兴趣发展和交往需求的空间要求，以及添置分班活动室难以放置的形象性和素材性的中大型玩具的要求。

3.7.3专用活动室应按其专用功能定位配备相应的设施设备、专门的玩教具和活动材料。专用活动室的玩教具配备应适合儿童接受水平和操作能力，克服装备的小学化和成人化倾向。a)美术室应有水源，有条件的可以设置涂鸦墙。配备画架、画板等在活动室中无法摆放的设备，配备摆放各种美术工具（各种纸张、笔、颜料等，包括泥工工具）的材料柜，周边应有作品欣赏区和儿童作品展示区。

b)操作室是开展科学探索、手工操作和智力活动等的专用室。应在室中提供水源，配备较大的操作台，配备可以摆放各种材料和工具的材料柜，摆放参考资料的图书架，以及其他可供开展各种探索活动的相关玩教具和操作材料。

c)结构室应配备中大型结构材料。在结构室中留有较大空间便于儿童建构大型主题。应配备可以分类摆放的结构材料柜或框，以及摆放参考资料的图书架。3.7.4专用活动室的玩教具数量由专用室大小决定。能满足一次15名儿童同时玩耍的需要。4、2-6岁儿童玩教具的配备要求 4.1运动器械

4.1.1配备具有攀、爬、滑、钻、荡等单一功能的运动器械，和配备根据儿童智力、体力发展水平而组合的多功能组合运动器械。3岁以下以单一功能运动器械为主。4.1.2运动器械的配备要符合其规格要求。

4.1.3运动器械的配置兼顾多功能组合以及单一功能的有机结合，其数量、品种和大小应根据场地条件和每个运动器械同时活动可容纳的人数设置。数量上能满足一次30名儿童同时玩耍的需要。

4.1.4禁止使用全封闭的滑梯和通道。禁止使用不锈钢材质的运动器械。如果运动器械上有装饰物，不能挡住教师的视线。4.1.5 3岁和3岁以下儿童的运动器械以单一功能小型运动器械为主，适当配置3—4个运动功能组合的中、小型运动器械。器械的高度限高1.5米。4.2运动玩具 4.2.1学前教育机构应为儿童提供丰富的可开展钻、爬、跳、平衡、投掷等活动的运动玩具，数量上应能满足一次30名儿童同时玩耍的要求。

4.2.2学前教育机构应配备不少于4个种类的球类以及与球类活动相适应的架子。数量上应能满足一次30名儿童同时玩耍的要求。其中小皮球必配且不得少于40只。

4.2.3学前教育机构应配备以自行车为主的不少于3--4种类型的车辆，数量上应能满足一次15名儿童同时玩耍的要求。不得使用有链条的自行车。

4.2.4 3岁和3岁以下儿童应配备软球、大滚球、小推车、三轮车车类玩具、摇马、推拉玩具、踢蹬玩具等。4.3扮演玩具

4.3.1应为儿童模仿和体验生活、开展角色游戏提供各种个性化的娃娃、动物填充玩具，提供角色扮演的工具性玩具以及反映主题的场景类设施。同一类型的玩具幼小班按生均四比一配备，中、大班按生均六比一配备。应使用轻便、易于整理和清洁消毒的材质。

4.3.2托班儿童的娃娃或动物填充玩具应按生均二比一配备。4.4构造玩具 4.4.1根据造型构造活动的需要，配备排列组合类、接插结构类、螺旋结构类、穿线编织类各种平面造型和立体造型的结构系列玩具。木制几何形积木是主要的结构玩具，对儿童形成重量、空间数形对称比例等概念有重大的意义，是各年龄的最基本的结构材料。

4.4.2配备不少于4种的结构材料。其中木制几何形积木为必备。4.4.3配备数量应与活动室和专用室的大小相适宜。活动室中以区域活动的要求配置。数量上应能满足每班6名儿童同时开展活动的需要。4.5音乐戏剧玩教具

4.5.1应配备儿童歌舞表演、故事表演、童话表演、木偶戏和影子戏等的系列玩具（木偶、头饰、影人等）、服装（含成人服装）、道具和基本场景布置。数量应满足15名儿童同时开展活动的需要。

4.5.2应全园配备儿童用打击乐器1—2套。基本打击乐器每件数量应满足30名儿童同时开展活动的需要。

4.5.3应配备丰富的音乐、歌曲、舞蹈等音、视频资料。4.6美工工具材料 4.6.1应配备美工架、绘画工具、手工工具、泥工工具和可进行艺术表现的材料。绘画工具和手工、泥工工具在活动时要保证每人一套。

4.6.2提供各种艺术欣赏资料（图书、画册、光碟、作品等）。4.7益智玩具

4.7.1配备用于发展儿童感知觉、发展观察、记忆、想象以及发展比较、分类、配对、排序、判断、推理等思维能力的智力玩具。4.7.2配备用于形成儿童数、形概念的数形玩具、测量玩具等。4.7.3配备不少于4—6种的智力玩具，配备不少于3种的数形玩具和测量玩具。智力玩具、数形玩具等数量上均应满足每一年龄段15名儿童同时开展活动的需要。

4.7.4中大班每班应配备不同的棋类玩具8—10付。4.8阅读视听玩具

4.8.1配备不同材质的杂志、图书、声像读物、电子读物等阅读材料和阅读书架。有条件的可提供丰富的多媒体资源和图片资料。4.8.2阅读材料以图画读物为主，应画面清晰、色彩鲜艳、形象生动。3岁和3岁以下儿童配备的阅读材料版面不小于24K，且应满足单页、单幅的要求。

4.8.3学前教育机构图书材料的配备要达到生均四本以上。4.8.4应配备视听玩具。数量上应满足每班6名儿童同时使用的需要。

4.9科学探索玩具

4.9.1配备满足儿童的探索兴趣、发展动手能力和获得声、光、电、磁等自然现象等知识的科学玩具和科学操作材料。科学操作材料中不得使用易碎材料。

4.9.2以中、大班配备为主。科学玩具和科学操作材料总量按生均四比一配备。

4.9.3全园配备科学常识资料（包括图书、挂图、多媒体资料等）。4.9.4配备种植、饲养用小工具。4.10玩沙玩水玩具

4.10.1应根据玩沙玩水场地的大小，配备充足的玩沙、玩水的玩具。5、0—2岁儿童玩教具的配备要求 5.1 0--6个月的婴儿

5.1.1配备能促进儿童感官发展的视觉玩具和听觉玩具，如：床上玩具、发声玩具、光彩玩具等。

5.1.2配备促进儿童挥舞手臂、抓物拍打、蹬足踢腿的运动玩具，如：抓握玩具、踢蹬玩具等。

5.1.3配备儿童与成人交流、反应的娱乐玩具，如：小熊打鼓、镜面玩具、拥抱型玩具等。5.1.4配备牙胶玩具。5.2 6--12个月的婴儿

5.2.1配备促进儿童翻身、坐、爬、站立、开始迈步行走的大肌肉动作发展的运动玩具，如：可推坐的车辆玩具、球和滚动的玩具、爬行隧道玩具、能扶着行走的玩具、地毯玩具等。5.2.2配备能促进儿童对物体感知和最初语言引发的认知玩具，如：可拥抱摆动的形象玩具、可抓握打开、合并的操作玩具、能随音乐摆动的音乐玩具和图书玩具等。5.3 1—2岁的儿童

5.3.1配备促进熟练行走、自由蹲站、跑、跳、踢、钻爬、攀登、平衡等动作发展和小肌肉精细动作发展的运动玩具，如：推拉玩具、球类、攀登玩具、钻爬玩具、投掷玩具、平衡木、摇荡玩具、套叠玩具、敲打玩具、穿绳玩具、积木等。

5.3.2配备能促进发展语言与认知能力的玩具，如：形象玩具、交通玩具、小家具及小用品玩具、图片、图书、画册、蜡笔、橡皮泥等。

5.3.3配备能促进感知能力发展、促进丰富想象力和初步思考能力发展的认知操作性及发展社会性交往的互动玩具。如：电动玩具、惯性玩具、磁性玩具、音乐玩具、玩水玩具、玩沙玩具、扮家家玩具、其他娱乐性玩具等。

第二篇：临潼区民办学前教育机构管理办法(试行)

临潼区民办学前教育机构管理办法（试行）

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的奠基阶段，发展幼儿教育对于促进幼儿身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。

为了规范民办学前教育机构办学行为，保护和发挥公民办园的积极性，提高保教质量，促进我区民办学前教育事业健康发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《西安市临潼区人民政府办公室转发区教育局等部门贯彻西安市实施国家关于幼儿教育改革与发展指导意见方案的意见的通知》（临政办发[2005]67号），结合我区实际，制定本办法。

一、举办学前教育机构基本要求

1、学前教育机构应坚持正确的办园方向，贯彻国家的教育方针，遵守国家法律法规，执行上级政府和教育行政部门的有关规定，接受地方人民政府及其教育行政部门的领导和管理。

2、学前教育机构的招生、编班工作（1）招收0—6周岁学龄前幼儿。

（2）新入园的幼儿应接受卫生部门的体格检查，合格者方可入园。各学前教育机构不能以任何形式的考试或测查作为招生、编班的条件。

（3）幼儿园、托儿所的班额应符合国家有关规定，并与九年义务教育相衔接，合理分班。幼儿园每班人数一般为：小班（3至4周岁）25人，中班（4至5周岁）30人，大班（5周岁至入小学前）35人，混合班30人，学前幼儿班不超过40人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。其他学前教育机构参照此办法执行。

3、学前教育机构的卫生保健工作

（1）根据幼儿的年龄特点和季节变化，制定合理的一日生活制度，培养幼儿良好的生活习惯。

（2）在卫生部门的指导下，建立卫生保健、消毒隔离、室内外环境清扫等制度，做好预防接种、日常消毒、传染病隔离、检疫及上报等工作，防止传染病的发生。（3）重视幼儿体格锻炼，充分利用日光、空气、水等自然条件，锻炼幼儿身体。幼儿户外活动时间每天不少于2小时，在园时间应根据家长需要考虑安排。对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾。

（4）建立幼儿健康检查制度。幼儿入园前必须进行体格检查，建立幼儿健康档案，按要求定期体检，并进行评价分析；对体弱儿、疾病与缺陷儿进行专案管理和矫治；坚持做好晨检和全日健康观察。

（5）对幼儿进行生理和心理健康教育。注重培养幼儿良好的生活与卫生习惯，增强幼儿自我保护意识，养成正确的坐、立、行姿势；保证供给幼儿饮水，并给幼儿饮水提供便利条件；培养幼儿良好的大小便习惯，不限制幼儿大小便的次数和时间。

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（6）供给膳食的学前教育机构应为幼儿提供合理膳食，餐点保质保量，营养平衡；加强饮食卫生管理，餐具用具严格消毒，防止食物中毒。

（7）做好各种卫生保健登记、统计和上报工作，定期对各类资料进行分析。（8）建立安全保护制度。落实安全工作责任，加强安全检查，做好工作人员及幼儿的安全教育工作，防止各类事故发生。

（9）做好工作人员上岗前和每年一次的身心健康检查工作。（10）定期向幼儿家长宣传卫生保健知识。

4、学前教育机构的教育工作

（1）按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《西安市贯彻〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉实施细则》组织教育活动，坚持保育与教育相结合的原则，面向全体幼儿，注重个体差异，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。（2）按照《幼儿园工作规程》的要求，为幼儿创设良好的教育环境，合理组织幼儿一日活动，寓教育于各项活动之中。

（3）按照幼儿年龄特点，初步培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、行为习惯，增强幼儿体质。

（4）尊重幼儿，爱护幼儿，注重幼儿的心理健康，培养幼儿良好的个性品质。严禁虐待、体罚和变相体罚幼儿。

（5）注意学前教育与小学教育两个阶段的相互衔接。

5、学前教育机构的房舍、设备

（1）房舍应坚固、安全、适用，周边环境无危险，无污染，无严重噪音。（2）有活动室并通风、干燥，光线充足。

（3）活动室使用面积人均达1.2至1.5平方米以上；户外活动场地面积人均达1.5至2平方米以上；有沙地、动物饲养角和种植园地。（4）有幼儿适用的厕所和盥洗室。

（5）学前教育机构的活动器械、学习用品、玩具、生活用品应符合安全、卫生和教育的要求；教具、玩具和图书必须按照国家的有关规定配备。

（6）新建、改造、扩建的幼儿园、托儿所，建筑面积和建筑设计应符合国家的有关规定。

（7）保健室设置与设备配置按国家规定配备。

6、学前教育机构的工作人员

按规定配备园所长（机构负责人）及保教人员，学前教育机构的工作人员应符合《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和西安市规定的任职条件。

（1）学前教育机构园长应具备幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历。

（2）幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格，并取得《教师资格证》；托儿所和其他学前教育机构的教师必须具有高中以上学历，并经过保育职业培训，取得任职资格证书。

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（3）幼儿园保育员应当具有高中以上学历，并经过保育工作培训，取得任职资格证书；托儿所和其他学前教育机构的保育员应当具有初中以上学历，并经过保育工作专项培训，取得任职资格证书。

（4）学前教育机构卫生保健人员，应当具有中专以上医学专业学历，并受过幼儿保健职业培训，取得任职资格证书。

（5）学前教育机构的财会人员、炊事人员应当持证上岗。

学前教育机构的工作人员上岗前应进行全面体格及心理健康检查。凡患有急慢性传染病、精神病、身体有残缺者不得在学前教育机构中工作。

7、学前教育机构的经费

（1）按价格主管部门审定的标准收费，遵守有关财务制度，管好机构的各项经费，并接受财政、物价部门和机构内民主监督与管理组织的监督。（2）学前教育机构伙食费专款专用，帐目按月向家长公布。

8、学前教育机构与幼儿家庭

（1）定期召开家长会，倾听家长意见，和家长共同酝酿，完成教育幼儿的任务。（2）做好家访工作，建立良好的家园联系制度。（3）向家长宣传科学育儿知识。

9、学前教育机构的内部管理

（1）幼儿园、托儿所和其他学前教育机构实行园（所）长负责制，园（所）长或机构负责人在设置者和教育行政部门领导下全面负责和领导机构的工作。（2）园（所）长或机构负责人对机构重大事项的决策要召集教职工商议。

（3）园（所）长或机构负责人应依靠党的基层组织，并能充分发挥工会、共青团及其他群众组织的作用。

（4）遵守国家的法律、法规，接受上级教育部门的检查、监督、指导和评估，并如实反映情况。全面贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《三周岁前小儿教养大纲》、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》和西安市的有关规定。

（5）建立必要的规章制度（岗位责任制、卫生保健、财务管理、安全管理等)。（6）建立工作人员及幼儿花名册，并认真做好教育部门和其他部门的统计报表工作。

二、学前教育机构审批、登记程序

1、申请筹设学前教育机构的举办者应当向当地教育组提交下列材料：

（1）申请报告。提交的申请报告应当包括下列内容：举办者、办园（所）目的、招生对象、办园（所）规模、办园（所）形式（走读制、整日制、寄宿制等）、办园（所）条件、人员条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。

（2）举办者的资格证明文件。社会组织举办民办学前教育机构，要提交法人资格证书原件和复印件。个人举办民办学前教育机构，要提交本人居民身份证、户口本原件和复印件，以及户口所在地派出所出具的具有政治权利和完全民事行为能力的证明，并经当百度文库

地街道办事处、乡镇人民政府同意并出具书面证明。非本地户籍人员申请办学的还须办理暂住户口。

（3）拟任园（所）长（机构负责人）和拟聘幼儿教师及工作人员资格证明。（4）资产来源、资金数额及有效证明文件，并载明产权。

（5）学前教育机构的地址，用做园舍的房产证、房屋所有权人的身份证或房屋租赁协议及房舍使用性质证明。

（6）社会组织或个人联合办学的，还应当提交联合办学协议书。协议书应明确办学宗旨、培养目标以及各方出资数额、方式，双方享有的权利和应尽的义务。

（7）属捐赠性质的校产须提交捐赠协议，载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件。

当地教育组自受理筹设民办学前教育机构申请之日起三十日内以书面形式做出是否同意的决定。同意筹设的，发给筹设批准书，并将所有档案资料上报区教育局。不同意筹设的，应当说明理由。

筹设期不得超过三年，超过三年的，举办者应当重新申报。

2、申请正式设立学前教育机构的，举办者应向区教育行政部门提交下列材料：（1）筹设批准书。（2）筹设情况报告。

（3）学前教育机构的章程和发展规划，首届理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单。

（4）园（所）长、教师及其他工作人员的资格证明文件和聘任合同，卫生部门出具的体检合格证明。

（5）学前教育机构的资产及经费来源的有效证明文件。（6）拟定学前教育机构工作人员工资及社会保险费用。

（7）联合举办学前教育机构者，还应当提交联合办学协议书；租赁房舍办学的，应持租赁期不少于5年的租赁合同。

区教育行政部门自接到申请材料之日起，应在三个月内严格按照本办法所规定的基本要求进行验收，经验收合格的，予以批准，并颁发《西安市学前教育机构登记注册证》；验收不合格的，应书面通知申请人限期整改，整改结束后，再次提交申请，教育部门重新进行验收。

3、各学前教育机构在取得《西安市学前教育机构登记注册证》的同时，还须经区卫生部门和物价部门审核，在取得卫生部门颁发的《西安市学前教育机构卫生保健合格证》和物价部门核发的《收费许可证》后方可招生，并按物价部门核定的收费标准进行收费。收费时应办理专用票据，费用实行“收支两条线”管理。

4、民办性质的学前教育机构，必须按照《中华人民共和国民办教育促进法》以及《民办非企业单位登记管理暂行条例》（国务院251号令）的有关规定，到区民政部门办理民办非企业单位登记。

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5、有下列情形之一的，须到原审批、登记部门办理变更登记及注销手续，一周内报教育行政部门、民政部门备案：（1）更换举办人或园（所）长；（2）与其它园所合并；（3）搬迁园址；

（4）保教人员发生较大变化；（5）停办。

6、有下列情形之一的，实行一票否决：（1）租赁家庭住宅、厂房的；（2）家庭“小作坊”式的；

（3）各必备室和辅助用房不齐全的；（4）没有户外活动场地的；

（5）园所设置不在布局规划范围之内的。

三、学前教育机构管理机制

1、民办学前教育机构必须认真贯彻《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等幼教法规政策，实行科学管理，依法办园。

2、实行“地方负责，分级管理，有关部门分工负责”的幼儿教育管理机制，政府领导统筹，教育部门主管，各有关部门协调配合。

（1）区内各类学前教育机构的审批及管理统一由区教育局负责。学区、教育组负责辖区内幼儿园、学前班的管理工作，教育组要落实对幼儿园的安全管理，及时向教育局和当地政府汇报幼儿园安全重大问题，配合当地政府、公安机关采取有力措施，取缔无证办园、办班，规范办学行为。教育局定期对幼儿园的安全进行检查，及时通报全区幼儿园安全管理工作情况。

（2）区卫生行政部门负责辖区内民办学前教育机构的卫生保健业务指导工作。（3）区建设局会同教育局在城镇规划中合理确定幼儿园的布局和位置，在城镇改造和城市小区建设过程中，要配套建设与居住人口相适应的幼儿园。

（4）财政、物价部门按照各自的职责权限，负责对民办学前教育机构的财务、收费等工作进行审核监督检查。

（5）民政部门负责民办学前教育机构登记、监督管理工作。

（6）公安部门负责维护学前教育机构周边的交通安全、周边治安环境的治理，幼儿园接送车辆的审批和管理；配合有关部门取缔非法开设的幼儿园，确保幼儿生命安全和身心健康。

3、民办学前教育机构必须接受所在地教育组的管理，建立联系报告制度，每学期末向教育组报告工作，如有重大问题或事项必须第一时间报告教育组，并上报区教育行政部门、民政部门。

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4、提倡幼儿就近入学，不提倡车辆接送，坚决打击超载接送行为，取缔手续不全的接送车辆。

5、民办幼儿园园长、教师实行先培训后上岗制度。民办幼儿园园长必须持有《幼儿园园长资格证》方可上岗，民办幼儿园的教师必须持有《幼儿园教师资格证》方可上岗。

6、民办学前教育机构应按照教育、卫生行政等部门的要求，参加业务培训，不断提高保教人员素质。

7、民办学前教育机构的招生简章和广告，必须报区教育局审查备案。民办学前教育机构的招生宣传行为必须合法合规，依法招生，不得损害他人利益。

8、实行年检制度。教育行政部门会同民政、卫生、物价、公安等部门每年对民办学前教育机构进行一次全面检查，检查结果向社会公布。

9、民办学前教育机构一内未正常开展教育教学活动，教育行政部门应终止其办学资格。

10、对认真执行本办法，在托幼工作中做出突出贡献的民办园所及其举办人、保教人员，由有关部门给予表彰奖励。

四、其它

1、本办法适用于我区招收0—6周岁民办学前教育机构。

2、本办法由临潼区教育局负责解释，自公布之日起试行。

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第三篇：滨州市学前教育机构教育教学基本规范

滨州市学前教育机构教育教学基本规范

（试行）

学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。学前教育事业属于社会公益性、福利性事业。发展学前教育对于促进儿童身心全面健康发展，高质量普及义务教育，完善国民教育体系，提高国民素质，构建社会主义和谐社会，全面实现建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。城乡各类学前教育机构应从实际出发因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生可持续发展打下坚实的基础。为确保我市学前教育机构严格按照国家有关规定开展教育教学活动，规范办园，现结合我市实际，制定滨州市学前教育机构教育教学基本规范。

第一章 总则

第一条 学前教育机构的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识。培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚信、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服苦难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

第二条 教师在组织教育活动中，应当把幼儿安全放在第一位，强化安全意识，把安全工作贯穿于教育活动的始终。

第三条 教育部发布的《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行)》等文件，是学前教育机构开展教育教学活动、实施素质教育的依据。学前教育机构应坚决纠正与国家规定和要求不相符的，违背幼儿身心发展规律的教育教学行为，踏踏实实开展素质教育。

第四条 学前教育机构应尊重每一个幼儿的人格和权利，保教并重，以游戏为基本活动形式，开展丰富多彩的活动，使每一个幼儿获得快乐的幼儿园生活，促进每个幼儿富有个性地发展。

第五条 学前教育机构应与家庭、社区密切合作，整合教育资源，创造良好条件，共同促进幼儿园保育和教育目标的实现。

第二章 教学基本规范 第一部分 教学准备

第六条 学前教育机构应按规定配备师资，给教师安排适当教学准备、教育交流的时间。

第七条 教学准备的内容：

1.设计幼儿一日活动方案。在观察、分析幼儿，分析、研究教材的基础上撰写幼儿一日活动方案，其基本内容应包括：

（1）入园、离园区域活动安排。每日至少开设五个活动区，列出活动区名称、所需基本材料、幼儿参与方式等。

（2）集体或小组教学活动。每日要安排适量的教学活动，活动设计内容包括：活动名称、教学目标、活动主要环节、开展方式方法、教具学具准备、教师指导要点。注意动静交替，保证幼儿每日不少于2 小时的户外活动时间。

（3）生活活动要点。应包括：盥洗、餐饮、就寝、散步等环节。

（4）家园联系安排。

2.准备教具学具。教师应制作、搜集足够幼儿当日活动所需的各种学习材料（实物、图片、模型、小实验器材等活动材料应于前一天准备好）。

3.创设教育环境。

（1）保教人员应建立积极的人际关系，以爱心、耐心、细心对待每一个幼儿，影响并帮助幼儿形成乐观、友善、活泼、合作等积极的性格特征。亲近、赏识幼儿，富有童心，师生关系融洽。以幼儿为活动主体，引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动的积极性、主动性和创造性，注重能力与习惯的培养。注意观察幼儿在活动中的表现，针对不同层次的需求进行启发性指导、随机教育和个别教育。

（2）要创设安全、美观、教育内涵丰富、符合幼儿年龄特点、可随教育活动主题及时变换的墙饰、自然角、活动区等物质环境，以充分体现并发挥环境的育人功能。

4.注重发挥网络支持功能，充分利用网上资源，加大教师之间、园际之间的合作，最大限度的实现教育资源共享。

5.教师要积极运用信息技术手段准备教学，制作多媒体课件。6.教学方案执行之后，教师应及时对教学内容的选择、教学材料的配备、设置、教学环节的安排、教师的指导策略等方面是否调动了幼儿活动、学习积极性，是否实现了幼儿主动参与活动及学习等方面进行回顾与反思；及时总结，积累经验,不断改进。

7.教师服饰应符合幼儿园教师的职业特点，适合教育教学活动需要，尤其应便于带领幼儿进行各种游戏活动；教师语言规范，言谈举止大方得体，做事文明礼貌，为人师表。

第二部分 教育过程

第八条 在教育过程中，教师应积极构建民主、平等、和谐的师幼关系，采用能够适合幼儿“自主、合作、探究、创造”的教学方法、教学手段开展教学活动，为每个幼儿提供展示自我的机会，及时肯定、赏识幼儿的正确行为，培养他们游戏、学习兴趣及自主发现问题、探究解决问题的能力。

第九条 在幼儿的学习活动中，教师应明确自己的角色定位，体现幼儿是学习主体，教师是活动主导；教师应努力成为幼儿学习活动的引导者、启发者、帮助者、支持者、合作者。

第十条 教师要关注幼儿的个体差异，承认并善于发现不同幼儿在不同发展领域的差异性，重视学前教育的启蒙作用。教师要重视幼儿多元智能的开发，发现幼儿在语言、数理逻辑、视觉空间、音乐、身体运动、人际关系、自我认识、自然等不同方面的智力潜能，不在某一方面培养目标上整齐划一的苛求每一个幼儿，满足不同幼儿的兴趣要求，注重他们有益兴趣的培养，应因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和提高。

第十一条 教师在教育过程中处理好预设课程与生成性课程的关系，抓住教育契机，创造性地使用预设方案。

第十二条 学前教育机构应重视幼儿生活活动，合理安排幼儿每日午睡时间。按照幼儿身体生长发育需求，科学合理的营养配餐，允许幼儿自由饮水、如厕。

第十三条 教师应重视幼儿在园生活活动全过程的组织，不搞包办代替，培养幼儿自理的能力，养成他们良好的生活习惯。

第十四条 教师要做好幼儿观察记录和个案分析，有针对性地观察幼儿的行为、表现，及时分析、诊断这些行为所反映的幼儿的发展状况、发展要求，以便有针对性设计教育预案。

第十五条 教师应及时展出每个幼儿的作品，同其他幼儿、家长共同分享创作的快乐。

第三部分 教育评价

第十六条 教育评价在教育教学中起着导向、激励、促进发展的作用。学前教育机构应建立科学的、符合本园实际的、有利于调动教师积极性和创造性并促进幼儿健康发展的教育教学评价体系。

第十七条 幼儿园教育工作评价应实行以教师的自我评价为主，园长及园内其他管理人员、教师和家长共同参与的评价制度。应重视评价的过程，评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是自我成长的重要途径。

第十八条 学前教育机构要积极构建多元化的幼儿发展评价模式。评价模式应包括量化评价、档案袋评价、描述性评价、家长参与的评价、幼儿自我评价等内容；反对进行幼儿间横向比较或突出选拔功能的评价方式。

第十九条 学前教育机构要积极创设条件为每个幼儿建立成长档案。档案可包括幼儿影像、幼儿生活片段的文字描述、幼儿作品、发展评价手册等，以便比较全面地反映每个幼儿健康成长发展的基本状况。

第四部分 合作教育

第二十条 学前教育机构应建立家长委员会，并积极通过家长委员会的活动，向家长宣传正确的学前教育理念、教育方法，进一步加强和改进机构的工作，形成家庭、幼儿园和社会三位一体的教育网络，改善育人环境，提高教育教学质量。

第二十一条 学前教育机构应按时向家长公布各个班级月、周教育计划及每日活动安排，定期向家长开放机构全日生活、学习活动，接受家长监督。

第二十二条 教师应运用座谈会、电话、网络、宣传栏、家长手册等方式加强家园联系，与家长建立平等、合作的伙伴关系，共同完成幼儿保育教育任务。第二十三条 学前教育机构应重视并加强园际教育交流与合作，城乡之间、不同类别园所之间也应加强联系、相互学习借鉴，以实现优质教育资源共享，促进区域间学前教育质量和教育水平的整体提高。

第五部分 教师培训与教育科研

第二十四条 学前教育机构应聘用符合国家规定资格的园长、教师。园长、教师应具备幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历。

第二十五条 学前教育机构应制定教师培训计划，每年有针对性地通过集中培训、参与式培训、教师外派、继续教育等方式，对教师进行教育理论、教学技能、教学艺术等方面的培训，特别是要积极参加各级教育管理部门组织的业务培训，以促进教师不断充实专业知识，提高业务水平。

第二十六条 学前教育机构要成立年级教研组，制定学期教研工作计划，有针对性地开展教育教学研究工作；应重视园本教研工作，创建人人参与、求真、务实、自由、融洽的教学研究氛围。

第二十七条 教学研究主要围绕以下内容进行：学习国家、省、市教育政策法规，学习现代教育理论，研究课程及教法、学法，构建园本课程，研究幼儿年龄特征和学习规律，发现、研究和解决教育教学实践中的各种问题。

第二十八条 教师是园本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者。要加强案例研究，以新的课程理念为导向，在案例研究中研究幼儿，反思自己，借鉴、分享他人的经验，及时调整自己的教学行为，互相切磋，共同提高。

第二十九条 学前教育机构应采用多种方式，为教师交流教育教学经验、展示教育成果搭建平台，加快教师专业成长，发现、培养骨干教师，树立学科带头人。

第三十条 市级示范以上的幼儿园应积极承担或参与国家、省、市教育科研规划课题的实验与研究工作，认真完成实验计划和任务。

第三章 教学管理

第三十一条 学前教育机构教学用书应按规定从山东省教育行政部门公布的幼儿园教师用书目录中选用，并按照各县（区）教育行政部门规定的渠道征订，不得征订目录以外的教材。各学前教育机构选定的课题实验研究、兴趣班所使用的教学用书要经市教育局审核备案。

第三十二条 学前教育机构应按照课程规定的教学内容组织教学，不得增加小学课程范畴内诸如拼音、写字、大量的识字背诵、珠心算、20 以外加减法等教学内容；不具备开设英语条件的，不得开设英语课程；杜绝幼儿园教育“小学化”的倾向。

第三十三条 树立幼儿园“一日生活皆课程”的教育理念。重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习环节，将幼儿每日的入园、离园、盥洗、进餐、就寝、早操、游戏等活动纳入幼儿园的课程范畴之内，有计划、有目的地运用符合幼儿年龄段特点的方式方法，培养幼儿良好的生活学习习惯、良好个性品质和基本能力。

第三十四条 在正常的教育教学时间内，学前教育机构应根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定的目标、要求、指导要点开展包括健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的教育教学活动,不得开设以收费为目的的所谓特长班、特色班、实验班。

第三十五条 省级实验园、示范园应根据本园实际，积极开发体现本园教育特色、建立并完善现有课程结构的园本课程，真正起到示范带头作用。

第三十六条 教师在使用省编教材时，可以在自己能够把握的情况下根据本园、本班幼儿实际情况，生成部分主题活动以补充和拓展教材中的预设课程。

第三十七条 学前教育机构应制定学期教育教学工作计划，教师要制定本班学期、月工作计划、周计划及日计划。学期教育教学工作计划一般应包括：班级幼儿发展状况分析、本学期教育教学工作目标、活动主题网络设计、教育教学工作重点等。

第三十八条 园长要定期到班级观摩、指导教师的教育教学工作，掌握幼儿园及班级学期教育教学工作计划的实施情况，及时发现问题、解决问题。每学期观摩、指导教师教学不少于20 个工作日并留有记录。

第三十九条 学前教育机构对班级教学工作的管理实行班长负责制，骨干教师任班长，班长统筹协调其他保教人员共同制定、落实班级的教育教学工作计划。

第四十条 学前教育机构应定额编班，以保证所有幼儿得到适时照顾，保证教师有条件、有目的、有计划地通过各种形式引导幼儿生动、活泼、主动的活动、学习。幼儿园每班限额不超过下列标准，小班（3-4 岁）25 人、中班（4-5 岁）30 人、大班（5-6岁）35 人，混合班30 人。寄宿制幼儿园班额酌减。

第四十一条 学前教育机构应积极开展学前教育课题研究，不断提高水平，促进教育教学质量提高。

第四十二条 学前教育机构要认真接受上级教育管理部门的教育督导、检查。对不符合教育教学基本规范要求的学前教育机构，应视为教育教学不合格，在年检中给予不合格评定，并责令限期整顿；整顿不合格者，吊销其办园许可证。

第四章 附则

第四十三条 本“规范”适用于滨州市各级各类幼儿园、托儿所。

第四十四条 本“规范”解释权归滨州市教育局。

第四篇：上海市标准化水产养殖场管理规范(试行)

上海市标准化水产养殖场管理规范（试行）

前言 为规范我市标准化生态型水产养殖场和上海市标准化水产健康养殖场的管理，达到资源节约、环境友好、保证养殖水产品的质量与食用安全的目的，特制定本标准。

本标准的附录A为规范性附录，引自DB 3l／T348—2005（水产品池塘养殖技术规范)中的养殖水质安全指标；附录B为资料性附录，引自DB 3l／T348—2005(水产品池塘养殖技术规范)中的养殖水质管理指标；附录C、D为标准性附录，分别引自SC/T9101－2007、SC/T9103－2007。

本标准由上海市水产办公室提出。

本标准起草单位：上海市水产技术推广站、上海市水产良种审定委员会。

1范围

本标准规定了上海市标准化生态型水产养殖场和上海市标准化水产健康养殖场的内部管理，包括管理人员、管理内容等。

本标准适用于上海市标准化水产养殖场的管理。

2规范性引用文件

下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准，凡是不注日期的引用文件，其最新版本适合于本标准。

NY 5052无公害食品 海水养殖用水

NY 5051无公害食品 淡水养殖用水

NY 5071渔用药物使用准则

NY 5072渔用配合饲料安全限量

SC/T9101淡水池塘养殖水排放要求

SC/T9103海水养殖水排放要求

DB 31/T348 水产品池塘养殖技术规范

DB 31/199污水综合排放标准

3管理人员

3.1标准化生态型水产养殖场主要负责人应具有5年以上水产养殖及管理的经验，并持有渔业行业职业技能培训高级证书；

3．1．2主要技术人员3-4名，应持有渔业行业职业技能培训中级证书；

3．1．3养殖工若干名，应持有渔业行业职业技能培训初级证书。

3．2．1标准化水产健康养殖场主要负责人应具有4年以上水产养殖及管理的经验，并持有渔业行业职业技能培训中级以上证书。

3．2．2养殖工若干名，应持有渔业行业职业技能培训初级证书。管理

4．1．1苗种及养殖 水产苗种必须购自国家、市、区级水产良（苗）种场，严格执行《上海市水产苗种管理办法》；苗种培育与养殖必须符合DB 31/T348 水产品池塘养殖技术规范；

4．1．2保留好购苗发票或单据，以备质量追溯之需。

4．2 水质管理

4．2．1水源水质 每年自放苗前一个月起，每两个月对进水口水质检测一次，进水水质必须符合NY 5051无公害食品 淡水养殖用水标准的要求。遇特殊情况，如水源受到污染，必须及时检测；

4．2．2池塘水质 放苗后每一个月对池水进行随机抽样检测一次，高温季节应增加抽样检测的样本数量，水质必须符合NY 5051无公害食品 淡水养殖用水标准的要求；

4．2．3排放水水质 养殖时期内，每两个月对排放水水质检测一次，捕捞时每月检测1-2次，排放水水质必须符合SC/T9101淡水池塘养殖水排放要求或SC/T9103 海水养殖水排放要求；

4．2．4应指派专人负责水质检测并做好记录。

4．3饲料管理

4．3．1配合饲料 自制或购买的配合饲料都必须符合NY5072规定的要求。购买的饲料原料或配合饲料必须保留发票和每一批料样，以备质量追溯之需。饲料必须堆放在通风遮阳处，防止受潮霉变；

4．3．2鲜活饲料 应保存在冰箱（柜）内，现购现投喂的鲜活饲料也应保证新

鲜、无病症，没有被污染；

4．3．3饲料应指派专人管理。

4．4病害防治与用药

4．4．1使用生物制剂调控水环境，采用生态防病技术控制疾病发生；

4．4．2使用农业部推荐的渔药，药物使用应符合NY5071的要求，不得使用违禁药品；

4．4．3必须指定专人保管、使用渔药，并如实填写用药记录；

4．4．4制订养殖水产品病害控制方案。

4．5档案管理

4．5．1指定专人负责填写生产日志和生产记录；

4．5．2指定专人负责档案管理，内容包括各类水质检测记录、病害发生和用药记录、饲料采购及留样记录、检查生产日志的记录、投放苗种、养殖生产和产量记录、销售数量和销售去向记录等。

4．6．水产品质量安全管理

4．6．1 指派专人负责水产品质量安全监督管理工作；

4．6．2上海市标准化水产养殖场要与区（县）渔政站签订水产品质量安全承诺书；

4．6．3上海市标准化水产养殖场要建立养殖水产品准出制度。

4．7其它管理

4．7．1人工湿地 维护好湿地的水生植物生长，控制好合理的密度，确保水处理的效果；

4．7．2电器设备 维修好增氧机、水泵机及照明电器，配电设施应符合电力配置标准，确保生产、生活用电，并做到安全用电。

4．7．3场貌管理 维护好标志牌、示意图、宣传栏、道路、绿化等的整洁美观。

5．技术依托 上海市标准化水产养殖场要区（县）水产技术推广站签订技术依托协议书，通过技术创新，确保养殖水产品的质量安全。

附录：略。

第五篇：学前教育机构章程

学前教育机构章程

第一章

总则

第一条：为了加强幼儿园管理，实行依法办园、依法治教，规范幼儿园管理。根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《学前教育纲要》制定本章程。

第二条：幼儿园园名：苏留庄镇中心幼儿园。园址：苏留庄镇苏留庄村。办园性质：苏留庄镇中心学校。幼儿园学制：两年（中班、大班两个年龄段）

第三条：幼儿园办园指导思想：贯彻党的教育方针，深化学前教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，实施素质教育，促进幼儿全面发展，以人为本，重在发展的管理，“宽松、和谐、平等、尊重”的人文环境，全面实施保教相结合的原则，同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

幼儿园办园目标是：开发幼儿智力，培养幼儿特长，保证幼儿安全，让家长放心；创办规范特色园。服务于社会，奉献于百姓，让社会满意。

第四条：幼儿园园风：文明、团结、求实、创新

幼儿园师风：敬业、爱业、勤业、乐业

幼儿园教风：严谨、灵活、善诱、开拓

幼儿园学风：勤思、好学、踏实、主动

第五条：幼儿园面向苏留庄村，霍庄村，双庙村，大郭庄村，大兴庄村等4-6周岁适龄儿童，时间在每年的秋季和春季。

第二章

幼儿园的管理

第六条：幼儿园在业务上由镇中心校领导，幼儿园园长由镇中心校任免，并受上级主管部门的监督、考核、评议和指导。

第七条：幼儿园实行园长全面负责，团结领导全体教师全面贯彻学前教育方针。

幼儿园园长的权力和义务：

（一）在国家统一规定的目标指导下，决定幼儿园具体教育目标、规划幼儿园的发展、统筹安排幼儿园教育教学、卫生保健和总务行政工作。

（二）负责建立并组织执行各种规章制度。

（三）关心教职员工的思想工作和生活，组织工作人员文化业务学习，并为他们的政治文化业务进修创造必要的条件。

第八条：幼儿园在中心学校安排下实行聘任制。

第三章

幼儿园的监督

第九条：幼儿园接受上级教育行政、督导部门的督导评估；接受公安、消防、卫生部门及社会各界的监督。

第十条：幼儿园建立家长委员会，定期听取家长意见，提高办学质量。

第四章

教育教学管理

第十一条：按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》的要求，对幼儿实施保育和教育，促进幼儿全面发展。

第十二条：幼儿园以素质教育为核心，以科研为抓手，以科研促教研，以教研促教育。

第十三条：幼儿园课程设置和课时安排，按有关规定严格执行。

第十四条：幼儿园设立家长委员会，成立家长学校，加强幼儿园教育与家庭教育的沟通，定期为家长提供教育信息和家教咨询，发挥教育网络作用。

第十五条：幼儿园推广使用全国通用的普通话。

第十六条：幼儿园与小学紧密联系，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接。

第五章

总务管理

第十七条：幼儿园收费项目按物价局规定，根据收费许可证所列收费项目收费，并将一切收费上交索镇中心学校财务部。

第十八条：切实加强校产管理，严防园内资产流失与浪费。

第十九条：按上级有关部门规定收取幼儿伙食费，按天核算，按月公布，自觉接受家长监督。教工伙食独立核算。

第二十条：加强园舍管理，创设园容美化、园舍绿化、环境净化的良好教育环境。

第六章

教师管理

第二十一条：幼儿园教师是履行教育教学职责的专业人员，须具有幼儿园教师资格和取得应当具备的相应学历。

第二十二条：幼儿园教师必须履行下列义务：

（一）结合本班幼儿特点和个人差异，设计教育教学计划。

（二）遵守国家的法律、法规、方针和政策，遵守规章制度，执行教学计划，完成教育教学任务。

（三）关心爱护每一个儿童，尊重儿童的合法权益与人格，促进儿童品德、智力、体质等全面发展。

（四）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度和幼儿作息制度，促使儿童健康成长。

（五）与家长经常联系，了解儿童家教环境，商讨教育措施，共同配合完成教育任务。

第七章

幼儿管理

第二十三条：幼儿园为幼儿提供安全卫生的活动场所和必要的卫生保健条件，并对幼儿进行生理、心理、安全和健康教育。

第二十四条：幼儿园应认真制定和执行幼儿园作息制度、保教工作制度、卫生保健制度等各项规章制度，以保证幼儿得到良好的教育和保育。

第二十五条：幼儿园内禁止吸烟。

申办者：苏留庄镇中心小学

（签章）

2008年4月 8 日