键盘课教学大纲

第一篇：键盘课教学大纲

键盘课专业教学大纲

键盘课专业教师：张鹏

祁晓刚

马晓丽

一、教学计划

通过一学年半的教学，要求达到相当于钢琴《约翰.汤普森简易钢琴教程》4程度，并能弹奏相应程度的乐曲、歌曲伴奏，掌握初级键盘和声，熟悉电子琴的各种功能，各种音色、节奏特性特点。

第一学年要求

1、掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。

2、训练手指的独立性和灵活性，初步掌握音色和基本节奏型的运用，单指和弦的掌握，和多指和弦的掌握。

3、准确地运用音色、培养良好的音乐表现能力和音乐思维能力。第二学年要求：

1、进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。

2、加强对声部以及对音色、音量控制能力、能较完整地表现音乐形象。

3、掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用以为歌曲配弹伴奏。

二、教学性质

在职高音乐专业的同类课程中，键盘课作为音乐专业必修课程中重要的主干课程，始终处于专业教学的主导地位。键盘课是学前教育专业最重要的一门技能基础课，也是最能综合体现各音乐艺术门类的重要课程。键盘课是一门具有较强技术训练特点的主干课程，它是训练学生运用科学正确的演奏方法进行钢琴、电子琴演奏的重要必修课，它直接与音乐教育中的钢琴演奏、弹唱、伴奏、作曲、音乐制作相联系。是一门融知识性、技能性、实践性、艺术性为一体的专业核心课程，键盘课是歌曲伴奏、乐理、合唱指挥、钢琴等课程的基础。

三、培养目标

本课程的任务是使学生在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。

教学达到的目标是：使学生除了对《约翰.汤普森简易钢琴教程》4册书上面的乐曲的学习，和一些键盘弹奏的基本技能的掌握意外，还要学会对一些简单儿歌进行简单的伴奏，掌握如何利用电子琴上面的一些功能丰富乐曲的伴奏效果，以更好的适应未来工作岗位的要求。

四、就业范围

所有涉及音乐门类的职业皆可兼顾.五、知识与能力

教学的知识目标是记谱法、乐曲中的一些力度和表情记号及乐曲伴奏中的和弦级数。

教学的能力目标是在有限的学时内既要让学生掌握一些教材上要求的乐曲以外，还要让学生学会对一些简单儿歌的伴奏的编配及弹奏。

六、课程设置 本课程授课年限为三年，每一学期每周授课 3-4 学时.七、实践性环节

第一年和第二年的第一学期首先让学生掌握《约翰.汤普森简易钢琴教程》4册书上乐曲的弹奏，第二学年的第二学期和第三学年掌握乐曲的伴奏常识和技法，为常用的儿歌编配伴奏并且能熟练的弹奏。

1、在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。

2、要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。

3、教学中发挥教师主导作用，来用后发式教学。

八、作业布置及考核

1、每周根据授课内容布置作业.2、学期中由任课教师对所学乐曲进行考查。

3、学期末由教研室统一命题进行期末及结业考试。

第二篇：武术课教学大纲

武术课教学大纲（初级班、提高班）

一、课程介绍

武术运动是我们中华民族传统的体育运动项目，它以技击动作为主要内容，通过套路及搏斗形式的体能训练，达到增强体质，提高搏击技巧，培养意志品质的目的。它源远流长，精深博大，以中医学作旁参，以兵学为实用，以中国古典哲学为指导，是中华民族宝贵的文化遗产。武术运动能有效地发展速度、力量、耐力、柔韧、灵敏协调等身体素质以及个性、意志品质等心理素质，还能提高学生们自身的防身技能。

通过武术选项课、选项提高课的学习，使学生能更加了解中华武术的基本知识，通过对武术基本功的练习、套路的练习以及对防身术、散手等对抗性的练习，使学生们初步掌握一些基本的武术套路、防身术等技术。让广大武术爱好者能学到科学锻炼身体的方法，培养独立锻炼的能力、兴趣和习惯，为其终身体育打好基础。

二、课程任务

1．学习和掌握中华武术的基本技术动作和一些简单套路，以及一些自卫防身的攻防技术，进而培养学生能以武术为锻炼内容的能力，养成习武的好习惯，从而不断提高健康水平。

2．通过对武术套路、防身术的习练和对武术文化知识的学习，使学生进一步了解中华武术这一传统体育项目的内涵。

3．加强“武德”教育，弘扬中华民族的美德，培养学生高尚的思想品质和爱国主义精神。

4．提倡刻苦锻炼的意志品质和蓬勃向上的进取精神，促进身心健康的全面发展。

三、教学内容纲要

初级班

（一）基础体育理论

第一章：体育与健康

（第一学期）第二章：运动与心肺功能（第一学期）第三章：运动与健美

（第一学期）第四章：运动与疲劳

（第一学期）

（二）专项理论知识

1．武术运动概述

2．武术长拳、太极拳技法介绍

（三）实践部分 第一学期：

1．武术基本功：

（1）基本手型：拳、掌、勾等。

（2）基本步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步等。

（3）基本手法：冲拳、劈拳、砸拳等；击掌、推掌、劈掌、砍掌等。（4）基本腿法：基本柔韧性练习，以及正踢腿、侧踢腿等。

2．少林拳：（参考蔡云龙《少林寺拳棒阐宗》之“少林罗汉十八手”）。3．防身术：掳手击打、格架击打、缠腕、弹腿、勾踢等。第二学期：

1．武术基本功：

（1）基本手型：拳、掌、勾等。（2）基本步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步等。

（3）基本手法：冲拳、劈拳、砸拳等；击掌、推掌、劈掌、砍掌等。

（4）基本腿法：基本柔韧性练习，以及正踢腿、侧踢腿、里合腿、外摆腿等。2．太极拳：

（1）太极拳桩功

（2）杨氏二十四式太极拳。3．防身技术：

（1）蹬脚法：低蹬脚踢膝、中蹬脚踢腹。

（2）肘法：横肘击头、顶肘击胸口、反“缠腕”击头等。（3）摔法：勾踢、别摔法等。

（四）健康标准有关项目的练习

（五）素质练习（安排在各单元课中进行）

1．专项素质：各专项素质练习

2．身体素质：速度、耐力、灵敏性、柔韧性、力量等

提高班

（一）基础体育理论

第五章：运动损伤的预防和康复

（第三学期）第六章：营养与健康

（第三学期）第七章：体育锻炼与人的心理健康（第三学期）第八章：生活与健康

（第三学期）第九章：竞技体育与身心健康

（第三学期）

（二）专项理论知识 1．传统武术与竞技武术

2．当今武术运动的现状与发展

（三）实践部分 第三学期：

1．武术基本功：基本手法、腿法；基本柔韧性练习等。2．少林拳：（参考蔡云龙《少林寺拳棒阐宗》之“少林八步连环”）。3．太极拳：杨式四十八式太极拳、太极推手等 4．棍术：自编小组合。第四学期：

1．武术基本功：基本手法、腿法；基本柔韧性练习等。2．少林拳：（参考蔡云龙《少林寺拳棒阐宗》之“少林八步连环”）。3．太极拳：杨式四十八式太极拳、太极推手等 4．刀术：自编小组合。

（四）健康标准有关项目的练习

（五）素质练习（安排在各单元课中进行）1．专项素质：各专项素质练习

2．身体素质：速度、耐力、灵敏性、柔韧性、力量等

第三篇：乐理课教学大纲

乐理课教学大纲

一、教学目的与任务

基本乐理是本校学前教育专业的专业课之一，授课对象是学前教育专业所有学生，授课年限为三年。乐理课是音乐入门学习的基础理论课，无论是音乐中的哪一门专业，都必须从基本乐理开始学习，该课程系统讲授音乐最基本的知识和儿歌伴奏的方法，使学生获得学习、掌握和理解音乐所必须的知识和技能，为本专业其它音乐技能课——舞蹈、键盘、声乐课打下坚实的基础。

二、教学目标

1、通过教学，使学生掌握从事学前教育所必需的音乐基础知识和基本技能。

2、通过音乐教学使学生认识学前音乐教育的重要意义，掌握设计组织学前教育活动的基本方法。

三、课程教学的基本要求

1、乐理教学要求学生在五线谱，简谱记谱法的基础上进一步巩固音名、唱名、音阶、调号、调式、音程、和弦等基础知识，并学会简单的儿歌伴奏。

2、视唱教学培养学生具有一定的音乐听辩能力，五线谱的视唱与简谱的儿歌教学，使学生能够熟练识谱并歌唱。通过乐理与视唱教学，培养学生基本的歌唱能力。

四、课程教学的主要内容

第一章 音的高低

1、基本要求：

学习音的有关基本概念，掌握各种符号的书写要求。

2、教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理：

音的产生与分类、音的物理属性、音名及其分组、唱名及唱名法、半音、全音、变化音、五线谱记谱法、简谱记谱法。

3、教学重难点：

规范书写各种符号，常用记号的记忆。

4、教学小结：

各种音的属性、唱法和记谱法。

第二章 音的长短

1、基本要求：

学习各种音符与休止符，掌握各种符号的书写要求。

2、教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理：

音符与休止符的时值、写法、以及附点的作用。

3、教学重难点：

规范各种音符与休止符的写法，会计算各种音符与休止符的时值。

4、教学小结

音符、休止符

第三章 节奏与节拍

1、教学基本要求

体验各种节奏与节拍的表现力，正确掌握各种节奏节拍。

2、教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

节奏、节拍、切分音、音符均分的特殊形式。

3、教学重难点

体验各种常用节奏和节拍的表现形式和记忆音符均分的各种形式。

4、教学小结

节奏、节拍、切分音。

第四章

速度 力度以及谱中的各种记号

1、教学基本要求

理解速度和力度的表现意义，识记常见符号

2、教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

装饰音与常用符号〔力度记号、反复记号和省略记号〕。

3、教学重难点

体验速度力度的表现意义。

4、教学小结

装饰音与常用符号。

第五章 音程

1、教学基本要求

从不用角度理解两音之间的音高关系。

2、教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

音程的名称、自然音程.变化音程、音程的扩大与缩小、音程的转位、协和音程与不协和音程、怎样识别音程。

3、教学重难点

音程的识别与构成。

4、教学小结

各种音程以及如何识别音程。

第六章

调 调式

1、教学基本要求

理解有关调、调式的表现特征与意义。

2、教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理 调式、音阶、大调音阶与大调式、小调音阶与小调式、调、调号。

3、教学重难点

调、调式、音阶的异同。

4、教学小结

调式、音阶和调号。

第七章 三和弦

1、教学基本要求

理解三和弦的类别，掌握建立和弦的基本方法。

2、教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

三和弦、三和弦的常用四种类型，三和弦的性质、三和弦的转位、调式中的三和弦。

3、教学重难点

如何快速准确建立和弦和熟练准确识别和弹奏各种常用三和弦。

4、教学小结 三和弦

第八章 少儿歌曲伴奏

1、教学基本要求：

掌握正三和弦与副三和弦，并掌握歌曲伴奏的正确连接

2、教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理

正三和弦、副三和弦、正三和弦的几种常用连接、少儿歌曲伴奏的三种基本类型、怎样选择合适的伴奏类型、挑选各种少儿歌曲练习。

3、教学重难点

如何快速准确的选择合适的歌曲伴奏。

4、教学小结

各种少儿歌曲伴奏

五、教材及参考书1、2、《音乐》谢莉莉 高等教育出版社3、4、六、主要教学方法与媒体要求

1、主要教学方法：以教师讲授为主线，学生体验为基础，音响感受为辅助，多媒体视听为特色的全方位，立体化教学。

2、媒体要求：多媒体教学系统（录音，DVD，实物投影仪，电脑等）

七、考核形式

1、平时考核：作业、章节测试

2、期中、期末考试：试卷考试与视唱考试。

第四篇：板球课教学大纲

板球课教学大纲（研究生）

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一、课程介绍

板球是以击球(batting)、投球(bowling)和接球(fielding)为主的运动。参与者分两队作赛，通常每队11人，一队做攻击，另一队做防守。攻方球员为击球手(batsman)，比赛时每次只可派两人落场，致力夺取高分数；一人负责击球取分，另一人配合夺分。守方则11位球员同时落场作赛，一人为投球手(bowler)负责把球投中击球手身后的三柱门(wicket)，力图将他赶出局(out)，其他球员为外野手(fielder)，负责把击球手打出的球接住，防止攻方得分(run)。攻方的击球局完结后，两队便会攻守对调，得分较高那队为胜方。

本课程在技术主要学习投球、击球、接球和简单的防守技术；在理论上，主要学习板球的发展历史、板球的裁判、规则等方面知识。

板球课（塑料球、板）在安全方面应注意以下几点：

1.在一组学生练习击球时，他们必须向着同一方向击球。且击球方向为无人区，或至少相距30米以上；

2.在一组学生练习投球时，他们必须向着同一方向击球。另一组如果安排在对面拣球，要至少相距20米；

3.板球课（木球）在安全方面应注意以下几点：

? 击球手必须带头盔和护具。

1.桩门守门员必须带手套。

2.比赛时，投球手投球时必须等对面的击球手准备好时再出手。

3.如果男女生一起上课，女生做击球员时，男生为投球手时，男生应适当减小发力。

4.同时，塑料球的安全注意问题同样适用于木球，并且更应该严格执行。

二、课程任务

1．培养学生体育锻炼的习惯和顽强的思想品质。树立“终生体育”意识。

2、增进健康，增强体质，促进不同学科间学生的交流与交往。

3、讲授板球运动的基本理论知识，了解现代板球运动的产生、发展、现状及今后的发展动向和趋势；了解一般的板球比赛的组织和裁判方法。

4、学习掌握板球的基本技术、基本战术及平时参加板球活动的训练方法和手段。

5、培养学生参与板球运动的兴趣，树立终身体育的思想意识。

三、教学内容和课时分配

四、教学内容纲要

（一）理论部分

1.现代板球运动的历史及国外板球的最新动态

2.板球基本技术、基本战术知识

3.板球比赛的规则和裁判法

（二）实践部分

1.基本技术(1)击球

(2)投球

(3)接球

(4)传球

2.基本战术

(1)进攻战术

(2)防守战术

3.教学比赛

五、成绩考核

（一）内容

1.理论部分（20％）

笔试，试题由试题库随机抽取产生。

2.技术部分（60％）

（1）投球、击球(占30％)(2)教学比赛（占30％)3.学习态度

（1）课堂表现（5％）

（2）出勤情况（15％）

（二）评分标准

1.理论部分：满分20分，卷面成绩为学生实际得分。

2.技术部分：满分60分

（1）投球、击球（30分）

①考核方法：考试学生距离门桩10——15米，将球投向门桩（有三次机会）。

②评分：

27－30分（优秀）：投球准确、击球准确有力，这个过程动作协调、流畅。

23—26分（良好）：投球基本准确、击球较准确有力，这个过程动作比较协调、流畅。

18－22分（及格）：基本能完成动作，但错误动作较多，整个过程不够协调、流畅。

18分以下（不及格）：不能完成动作，错误动作很多，动作僵硬，不协调、流畅

（2）教学比赛评分标准（30分）

①考核方法：按实力把学生分为两组，进行教学比赛。

②评分：

27－30分（优秀）：能合理运用各种技术和战术，动作正确、协调，失误少，与同伴配合好，顽强拼搏。

23—26分（良好）：基本上能合理运用各种技术和战术，动作正确、协调，失误较少，与同伴配合较好，顽强拼搏。

18－22分（及格）：基本上能合理运用各种技术和战术，动作不协调，失误较多，与同伴配合一般，不能顽强拼搏。

18分以下（不及格）：不能合理运用各种技术和战术，动作不协调，失误多，不能与同伴配合，没有顽强拼搏精神。

3.学习态度：满分20分

（1）课堂表现5分。主要参考学生的学习态度是否积极、认真、端正，技术、技能的个人进步程度

（2）出勤情况15分。每缺勤一次扣3分，迟到或早退一次扣1分，缺勤6次及6次以上者将被取消考试资格。

六、教学进度表

七．主要参考书

世界板球联合会提供的板球规则、图书和音像资料

第五篇：初中 信息技术评课稿《键盘高手》

信息技术《键盘操作高手》评课稿

**月**日市信息技术研训一体化活动听了***和***两位老师上的键盘操作高手一课，两位教师上得各有特色，很好的体现了信息技术学科任务驱动的教学模式，充分调动了学生的积极性和主体意识，给学生创设了一个良好的学习环境，让学生自觉去学习，去探索所要学的知识。在教学过程中，老师注意以学生为中心，让学生去观察、发现、分析、思考完成学习任务。

两节课思路清晰，学生参与度高，主体性体现好，课堂教学效果显著，都有以下几个特点：

一．创设情境，激发兴趣。

兴趣是最好的老师，而键盘指法练习又是极为枯燥的，激发学生的兴趣是本课关键，两位老师用不同的方法解决了这一难点。*老师一开始就以评选“键盘操作高手”的切入点，以闯关的形式设计了“牛刀小试”、“大小通吃”、“火眼金睛”、“争分夺秒”四个任务，很好的解决了课的重难点，最后颁发键盘操作高手奖状结束，整节课融会贯通。*老师从当地的特产草莓入手，要求学生输入草莓的英文介绍短文，贴近学生的实际生活。两位老师都成功的激发了学生的打字兴趣，并让学生始终有兴趣参与到教学活动中。

二．重视合作交流

老师通过分组、小组监督合作交流，让学生逐步学会学习，从而使一些学有余力的学生能很好的帮助其它学生。并且周老师的这一举措使本来会显的比较凌乱的学生操作恰当好处的起到监督作用，这不仅体现了学生之间的合作交流并有相互检查、监督之作用。提高教学效果是教学改革追求的一个具体目标，而课堂合作交流有利于这一目标的实现。它可以使学生在个人思考的基础上，通过合作交流，合作学习，互相启发，互相帮助，充分发挥集体智慧，达到提高课堂教学效率的目的。

三、用教材教

两位教师都对教材进行了精心的处理，体现了用教材教的教学理念。来源于教材，又不拘泥于教材。

综上所述，本节课的教学立足于学生自己动手，进行实践操作活动，教师从多方面向学生提供充分从事探究活动的机会，从情境创设，到整个展开过程，到难点的突破，以及所学知识的应用都从学生实际出发，处处为学生着想，真正突破了学生的主体地位，使学生获得了成功，学生的学习兴趣很高。

下面我来谈谈有待商榷的地方：

一、教师对学生的控制过于强制，每次都是很突然，如果让学生再多练习一下，可能会更好。

二、本课的设计意图着眼点在于信息技术与英语学科的课程整合，如果加强学科间的整合，让学生学习一些英语知识，引导学生读读或听听英文通知，读读记记功能键的名称，那就更好了。

三、在书写shift等功能键时，一定要用边框，因为这是一个键名，而不是要打的字母。