安全教案《不要离开家长》

第一篇：安全教案《不要离开家长》

不 要 离 开 家 长

教学目标：1.知道与家长外出不要离开家长。2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。3.知道一些提防陌生人、不上当受骗的方法。4.憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教学重点：学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。教育过程：

一、讲故事，导入新课

1．讲故事：《狼和七只小山羊》 当讲到“没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？

师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都向你们这样警惕，他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情。

四川绵阳市一个五岁的小姑娘，由于轻信陌生人，吃了带有麻醉药的糖果，被拐卖到邻省，等到公安局破案后回到家里时，已经是18年之后了。

师问：如果有陌生人给你们糖果吃，你们该怎么办？学生回答 师追问：我们怎么才能不上当受骗呢？

板书：不上当受骗 学生回答：（1、问问家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的东西。

4、不轻信别人的话。

5、找警察叔叔帮忙。

6、大声的喊叫等。）

师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

过渡语：与家长外出或公共场所时，我们也会遇到陌生人，怎样才能防止上坏人的当呢？

二、学习案例，初步明理

1．小明与妈妈外出，妈妈在买东西，小明就一人走开了，这时一个陌生人拿了一串糖葫芦给小明吃，并对小明说：“这是你妈妈让我给你买的，我领着你去找你妈吧。”小明不走，陌生人就强迫带他走，于是小明就大声喊叫，陌生人只好松手了。小明见到妈妈并告诉了事情的经过。

2．教师提问：

（1）小明与妈妈外出是一人走开，在路上遇到了什么人？（2）这个陌生人对他说了什么，做了什么？ 3．学生回答。

4．教师小结：小明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要带他走时，他大声呼救。见到妈妈后，还把这件事告诉了妈妈。板书：不跟陌生人走 大声呼救

5．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。板书：提高警惕 老师讲解：不轻信 不贪小便宜，遇事情 要动脑

三、指导练习，深入明理

1．学生讨论： 举例说说坏人是怎样欺骗儿童。2．学生汇报讨论结果。

3．教师小结：坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警惕。

演一演：

1.教师分发卡片，学生领自己感兴趣的问题

（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？

（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么办？

（3）有人跟踪你，怎么办？（4）陌生人向你问路，怎么办？ 2.学生分组讨论应该怎么办。3.师生共同表演。

4.让学生进行评价，评价处理问题的学生，做得怎么样。5.教师小结：

当你拾到钱包时，一定要先把钱包收好，失主寻找钱包时，要寻问失主，钱包里有什么东西，经过核对后才能把钱包归还失主。

当有陌生人敲门时，不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走，要及时与家长、邻居或居委会取得联系，如果你发现这个陌生人确实是坏人时，可以打“110”报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。（但也要切记：不要随便拔打“110”报警电话玩。）

有人跟踪你时，大声喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路边的警察叔叔等。

当有陌生人向你问路时，可以给他指路，但不带他去；或者干脆不理陌生人；赶快跑；等等。

四、全课总结

我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害。

第二篇：不要离开团队

奉劝

1.不要轻易离开团队，否则你要从零做起！

2.不要老想着做不顺就放弃，哪个团队都有问题，哪个团队都有优点。3.跟对领导很重要，愿意教你的，放手让你做的领导，绝对要珍惜。4.团队的问题就是你脱颖而出的机会，抱怨和埋怨团队就是打自己耳光，说自己无能，更是在放弃机会！5.心怀感恩之心，感谢系统给你平台，感谢伙伴给你配合。

6.创造利润是你存在的核心价值，创业不是做慈善。

7.遇到问题请先思考，只反映问题是初级水平，思考并解决问题才是高级水平。

谁能最后享受到胜利成果？

第一：能始终跟着团队一起成长的人。第二：对团队的前景始终看好的人。

第三：在团队不断的探索中能找到自己位置的人。第四：为了团队新的目标不断学习新东西的人。第五：抗压能力强且有耐性的人。

第六：与团队同心同德、同舟共济、同甘共苦的人。第七：不计较个人得失，顾全大局的人。第八：雄心博大，德才兼备，有奉献的人！

第三篇：家长不要

家长不要“听风就是雨

在一次家庭教育讲座后，一位家长向我倾诉了她的烦心事：儿子上二年级了，由于平时上课不听讲，不按时完成作业，老师经常请她去学校。她一听老师说孩子在学校表现不好，就火冒三丈，她气孩子不争气，她气老师说话不客气，她气……于是，回到家中不问青红皂白就把孩子打骂一顿。结果呢，孩子挨打哭，妈妈生气哭，轰轰烈烈的家庭“暴风骤雨”过后，孩子在学校的表现依然如故，散漫不求上进，老师依然请她多次进校。这情景，令家长心急如焚、束手无策。这位“烦心”妈妈急切地向我讨教解决的方法。

其实这位家长的烦心事，是一些家长经常遇到的问题。这位“烦心”妈妈的心情是不难理解的，她是恨铁不成钢，我很同情，但她的做法却存在着很多的问题，我不赞同。按道理说，老师和家长联系，家长与老师沟通，目的只有一个，就是更全面地了解孩子学习与发展的实际情况，以取得教育孩子的共识，引导孩子健康成长。面对这位“烦心”妈妈谈及的感受与需要，我想有两个问题要正确理解：一是家长以怎样的心态正确听取老师对孩子问题的反映；二是家长和老师之间一定要架起真诚的沟通桥梁。

家长要善于适时主动和老师沟通。

家长要知道，家庭是孩子最重要的生活场所，孩子的实际学习生活状况，包括态度、情感、言行习惯，在家庭生活中都将得到最充分的表现，家庭才是家长了解孩子的最重要的渠道。家长在平日里就要做好孩子在家中的言行举止、兴趣爱好的记录，定期主动和老师沟通，向老师介绍孩子在家中的具体表现，让老师更加了解孩子。家长要诚恳地听取老师对孩子在校存在的问题的反映，不要等老师请，才硬着头皮去学校见老师。有的家长很反感老师把自己请到学校，认为这样很丢脸，觉得老师喜欢小题大做，“遇细风”说“暴雨”。这样的抵触心理，很明显不利于教育的顺利进行。家长对老师反映的孩子情况要认真对待，高度重视，不责备、不抱怨、不急躁，试着从老师的立场分析一下问题，心平气和地找出家长在家庭教育上存在的失误，和老师共同探讨帮助孩子改正缺点的对策。

家长要以感谢的心态听取老师反馈孩子在校的情况。

当老师反映孩子有明显进步的时候，家长要向孩子表示祝贺，肯定孩子的努力与成绩，也要与孩子一起感谢老师和同学对自己的帮助。如果老师向家长反映孩子在校表现不好或犯错误的时候，家长切记：一定要冷静，要有良好的心态，要绝对相信老师的动机是为了孩子学习进步、健康成长，才向家长主动联系的，要发自内心地感谢老师对孩子的真诚帮助。同时也要给自己的孩子足够的表达申诉的空间，让孩子能有机会对自己存在的不足和“错误”进行必要的反思，并教会孩子纠正错误、改正不足的方法和具体做法。最主要的还是找出家长自身出现的家庭教育中的漏洞，及时查漏补缺，帮助孩子进步。千万不能像前面提到的那位“烦心”妈妈那样“听风就是雨”又急又气，甚至“捕风捉影”，老账新账一起算，用最简单、最粗暴、最无知、最无效的办法——打骂，来解决问题。这样只会增加孩子的恐惧心理和逆反心理。既不能帮助孩子改正不足，又无以支持协助老师工作。家长要主动和老师常联系，多配合。

与老师联系要了解孩子在校的综合表现，诸如学习态度、体育锻炼、与同学相处等等，切不可一味的只关注孩子的学习成绩。最主要的是，作为家长要学会分享孩子成长的喜悦，以健康的心态对待孩子的成长。老师的教学是需要家长配合的，平日里注意督察孩子的作业情况，想办法让孩子养成自觉完成作业的习惯。家长一定要相信老师，理解老师，肯定老师，把老师当普通人。积极配合老师及时纠正孩子的不良习惯与毛病，细心观察孩子的喜怒，了解孩子的心理，促其成为有健康身体、健康心理、健康个性的“三健”人才。

写到这里，我想那位“烦心”的妈妈现在也许会静下心来思考了，也许她在反思自己的做法，想一想，她在与老师的沟通中是否偏离了方向。其实，我们真应该明白一个道理：老师就是普通人，孩子也是普通人，家长更是普通人，普通人之间的交往，只要相互间少一点苛求，少一分抱怨，多一点信任，多一分理解，家长与老师间会架起真诚的沟通桥梁。那么这种沟通正是教育的一部分，它将伴随着孩子成长的各个阶段。在如梭的岁月里，老师在成长，家长在成长，孩子也会在良好的学校教育和家庭教育下，健康茁壮地成长

家庭教育“学校化”不可取

上课这几天放学之后不准看湖南卫视、不能使用手机电脑等电子产品、不准和同学一起过生日、不准留长发……这是近一段时间内全国各地一些学校给学生和家长们在课余的时间里下达的禁令。而学生和家长们则应该做哪些事情呢？“请督促您的孩子做好家庭作业”、“请做好孩子功课的预习复习工作”，这些都是家长手机里接收到的家校互动信息。不少家长感叹，学校把该承担的责任都推给了家长，而不该管的事情学校却都管了。该管的不管,学校给家长“布置作业”

“又收到学校老师发来的催命信息了，不用看就是让我督促孩子复习预习功课，还让我每天检查孩子的作业完成情况。”南京市某小学三年级的学生家长钱女士向记者出示了“校信通”的短信内容。她表示，尽管自己的孩子才三年级，学校没有留太多的书面作业，但是帮助孩子背课文、记英语单词的任务是每天都少不了。“孩子成绩一出现问题就发来信息批评我们家长做得不够。我真是不明白了，学校动不动把应该自己扛的重担子甩给家长，还以学习成绩为理由强加给我们，那还要学校干什么？”

南京某知名小学二年级家长吴女士也抱怨道：“十一国庆放假，儿子回来一脸苦恼地跟我说，学校要他们假期必须自己动手完成一张手抄报。孩子连字都没认识几个，对报纸的功能完全没有概念，独立完成手抄报是不可能的，只有我亲自上阵帮忙，简直把我折腾坏了，为了保证质量不让老师骂，我整整折腾了一个假期。”她在叫苦不迭的同时，对学校布置“高难度动作”难为孩子的行为十分不满，并表示折腾孩子就等于在折腾家长。不该管的管太宽,“家规”俨然成了“校规”

近日，有媒体报道南京某初中在家长会中规定禁止孩子课余时间看湖南卫视、禁止孩子和同学一起过生日、禁止孩子使用手机电脑等电子产品。对于这项规定，很多家长困惑不解：学校应该对学生在校期间进行严格的监督管理，而孩子出了学校，连在家里做什么不应该做什么这样的事，学校为什么也要来干涉？

一位家长表示，一旦离开学校，学生就应该接受接受父母的监管。学校把“家规”当“校规”的惯性思维，干涉了学生和家长的家庭生活和个人空间，是一种越界的行为。

“孩子平时学习负担这么重，周末放假在家看看湖南台的娱乐节目放松一下，我觉得是一种很好的减压方式。况且湖南卫视里面也有很多益智类节目，孩子看了也能丰富知识多好啊。”一位家长表示，学校让孩子禁看湖南卫视简直就是扼杀孩子仅有的乐趣。

“现在孩子在学校有什么事，打个电话或者发个短信告诉我们，我们也能随时掌握孩子情况。学校不允许带手机或许是怕孩子玩物丧志，这个我们理解。我们家长其实也是很注意的，都尽量给孩子带功能较少的手机。但是，没有手机联系是很不方便的。”“孩子们本来在学校大部分时间都是埋头学习，交流机会不多。过生日叫上同学，是联络感情的一种方式。我们不赞成铺张浪费，但是在一起庆祝生日、巩固友谊也要被学校禁止，学校也确实„管太宽‟。”面对千奇百怪的学校对于学生校外活动的“禁令”，绝大部分家长表示愤怒与不解。教育界人士呼吁,谨防家庭教育“学校化”

记者看到，尽管家长中大多数对于学校过多干涉校外学生生活表示出了不满的情绪，但是仍然有一些家长认为，学校发布严格的规定约束学生校外行为，是一种负责人的行为。更有家长表示“如果把孩子送到这样负责的学校，他们就可以放心多了”。

南京市某公办初中校长告诉记者，家长之所以出现这样的想法源于目前的升学体系。升学竞争激烈，校方和老师压力巨大，所以制定各种各样的校规都是为了净化学习环境。但是一些学校权力意识过于强烈，制定出一些“雷人”规定，不仅对于学生的在校行为过于苛刻，还将手伸向了校外尤其是家庭教育。这是学校强势监管惯性思维的必然结果，如果长期以往，会扭曲学校“树人为本”的育人初衷。“这样的学校和这样的规定是极少数情况，但是必须引起教育界的重视。”

另一位教育界专家表示，学校制定不合理规定却受到很多家长力挺，暴露出当前学校教育的强势以及家长权益意识的淡漠。很多家长充当了学校的校外辅导员，这才有学校把对学生的管理延展到家庭，以及家长自然接受的这种局面。家长谨防家庭教育和学校教育界限的逐渐模糊，给予孩子学习压力之下一些自我发挥、自我调试的空间。切不可用严规管死孩子，应运用正确的方法给予引导。

家庭教育与学校教育的关系

少年儿童的教育是一个系统工程，是由学校教育、社会教育和家庭教育三方面组成的。三者是一个整体，既相互联系，又相互促进。孩子最早的教育来自家庭，因此，家庭教育至关重要。密切学校同家庭、社会的联系，加强家庭教育的指导，提高家庭教育水平，使三者之间相互配合和协调一致。这样，我们所进行的学校、家庭、社会三结合的教育，就能更好地达到目的，能使少年儿童成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

一、家庭教育是基础

1、家庭教育是最早的教育。大家知道，新生的婴儿除了具备人的一切生理基础和心理反应外，他什么都不懂，什么也不会，只能酸是一个生物意义上的自然人。要成为一个真正的人，必须经过长期的教育和培养。这种教育和培养首先是从家庭开始的。

2、家庭教育是整个教育的基石。家庭教育既是最初的教育，又是时间最长的教育。在人生各个阶段家庭教育都显得那么重要，特别是最初的家庭教育对孩子的健康成长有着重大的影响。每位年轻的父母，千万别忽视家庭教育是整个教育的基石这个地位。

3、努力发挥家庭教育的基础作用。（1）家庭应为儿童成长提供必要的物质基础。生活环境的好与坏，直接关系到人的生理和心理健康。良好的家庭环境，除了一些物质条件外，更多指的是家庭环境的知识化、艺术化和科学化。（2）当好儿童的第一任老师。首先应树立强烈的教育意识。我们要利用周围的一切可以利用的东西，随时随地地教育孩子。要对孩子严格要求，对孩子的缺点错误不能纵容。其二，要有正确的培养目标。家庭教育应在注重孩子全面发展的基础上，根据孩子特点，有意识地发展孩子的个性特长。其三，要有正确的教养态度。要变溺爱、放任、过度操心、过度教育为既爱护孩子，又严格要求；既维护家长威信，又尊重孩子个性需要；有管有放，要求适当。这样的教养逃遁，能使孩子情绪稳定，有协调性又有独立性。孩子身心能得到正常的发展。（3）配合学校教育是家长的责任和义务。我国宪法明文规定父母有抚养和教育子女的责任。说明配合学校教育子女。是每一位家长必须承担的义务。（4）家庭应为子女创造良好的条件。着重从以下几个方面来做：A，创造良好的父子、母子关系。B，努力提高自身的文化修养。C，运用正确的教育方式和方法。

二、学校教育是核心

学校有责任帮助家长掌握正确的教育思想和教育方法，提高家庭教育的自觉性和科学性，促进家庭教育与学校教育的一致，共同把下一代培养成社会主义的建设人才。

1、学校教育内容具有权威性。

2、学校教育是有组织有计划进行的。

3、学校教育人员的专业性。

4、学校教育方法具有示范性。

通过今天的学习，希望各位家长能充分明确家庭教育的重要性，明确学校教育和家庭教育的关系。在今后的日子里，共同把我们的孩子教育好。

第四篇：不要离开我爱情诗歌

我不高，很瘦，长相一般

暂时还没毕业

前些天也刚刚才和实习单位签好协议

至于以后的房子与车，就目前而言

离我还非常遥远

可我喜欢你

我有一颗爱你宠你的心

愿意和你一起坐在门前相濡以沫看夕阳

为了你，我努力使自已变得优秀

用生活来弥补自身的不足

就在昨天

我还想着是否在毕业前和你表白

把从相识到相熟的过程

写成属于我们两个人的秘密

在一个雨天，告别学生身份

可是我没有这么做

耳朵里留有不好的声音

喜欢一个人便会整日都念着她的好

若讨厌了，眼里又都是他的缺点

不能拉手，我和你便无缘相爱

想不明白就不去想

猜不透你的心思就不去猜

我不是一个无趣的人

作为一个读书人，我从未及第却总做着身边有一个娘子的状元梦

幻想有一天

我不再为柴米油盐操心

左手爱人，右手父母，背上是我们的孩子

只需一个镜头，快门下面

是流着泪的幸福笑容

文/骆七磊

(作于常州信息学院2015/6/24雨天)

第五篇：请你不要离开我诗歌

我感受到了你的温存

正与你唇齿相依

在你的指引下超凡脱俗

请你不要离开我经年之后

我会有大的飞跃

会与你牵手在知识的海洋

请你不要离开我虽然我不会花言巧语赞美你

也不会甜言蜜语囫囵你

需要你的支持，需要你的帮助

请你不要离开我因为你，我成就了今天

因为你，就有了一番文采

是你给了我智慧的力量

请你不要离开我有你，我会一如既往地向前

有你，我会结出累累的果实

是你拉我进入了文字的境地

请你不要离开我我的文字里，有你的墨香

我的汗水里，有你的结晶

没有你，就没有我今天

请你不要离开我我会感恩你的一切

我会留恋你一生

有你伴随，我心明亮

请你不要离开我你的大作，是我的仰慕

你的点评，是我的动力

我的小作，离不开你

请你不要离开我。