初三6教案

第一篇：初三6教案

一.重点词组

1.sing along with 伴随...歌唱 2.go on vacation 继续度假

3.dance to the music 随音乐起舞 4.on a hot day 在热天 5.all kinds of 各种各样的 6.feel sick 感到恶心 7.prefer sth.更喜欢某事

8.prefer sth to sth同„相比更喜欢„ 9.prefer doing/ to do sth 宁愿做某事

10.prefer doing to doing宁愿做某事而不愿做某事 11.to be honest 老实说

12.quiet and gentle songs 轻柔的歌曲

13.most of my friends 我的大多数朋友 6.take...to...带...去...14.some of students(其中)一些学生 15.remind sb of sth 提醒某人某事 16.the name of......的名字 17.think of考虑到 18.even if 甚至

19.be important to sb 对...重要

20.be important for sb.to do.做某事对某人很重要 21.over the years 很多年 22.look for 寻找

23.stay at home 呆在家

24.be sure to do sth 肯定做某事 25.in the world 在世界上 26.be on display 展览 27.come and go 来来往往

28.see sb do sth 看见某人做了某事 29.be lucky to do sth 很幸运...30.special events 特殊事件

31.have a great time 过得很愉快 二.用法解析

1.It does have a few good features, though.然而它的确有些优点。 does 在句子中表示强调,意思是“真的，的确”。

如果省略，原句可写成 It has a few good features, though.e.g.As you know, I do like that car very much.如你所知，我真的喜欢那辆小汽车。 though adv.副词，用于口语中，意思是 ‘尽管如此，然而’，放在句尾。

e.g.I expect you’re right.I’ll ask him ,though.我认为你说得对。我去问问他也好。She promised to phone.I heard nothing, though.她答应要打电话来，但我没听到回信儿。

e.g.She won the first prize, though none of us had expected it.她得了头奖，虽然这件事我们都没想到。

2.Over the years, we’ve seen musical groups with pretty strange names come and go.多年来，我们看到许多拥有相当奇怪名字的音乐组合在乐坛上来来往往。 over the years 很多年来，常与现在完成时连用  see sb do sth 看见某人做某事 see sb doing sth 看见某人正在做某事  pretty strange names 相当奇怪的名字 pretty，副词，意思是“相当，十分

3.Few have stranger names than this band.有几支（乐队）的名字比这只乐队更奇怪.few 代词, 有一点儿 修饰可数名词, 相当于 few bands.三.语法重点 ： 定语从句  请对比下面两个短语 a.a lovely girl 一个可爱的女孩

在这个短语中，lovely是形容词做定语来修饰名词girl.b.a girl who is lovely who is lovely 是一个句子来修饰名词girl，它的作用与lovely相同，都是做定语修饰 名词girl，我们把它称为定语从句。

请注意，形容词做定语修饰名词，一般放在名词之前；而从句作定语修饰名词，则要放在名词之后。下面我们具体了解定语从句。 在复合句中修饰名词或代词的从句叫做定语从句。被定语从句修饰的名词或代词叫做先行词。引导定语从句的词称为关系词.例如： I like music that I can dance to.我喜欢可以随之跳舞的音乐。

music是先行词，that I can dance to 是定语从句修饰 music，其中，that 是关系代词引导定语从句。

又如I prefer singers who can write their own songs.我喜爱能自己写歌的歌星。singers 是先行词，who can write their own songs是定语从句修饰singers, 其中，who是关系代词。 关系词who和that  物（n.）+ that + 从句

e.g.I like music that I can dance to.人（n.）+ who +从句 e.g.I prefer singers who can write their own songs. 在句中的作用 做代词, 代替先行词

在从句中担任句子成分:主语或宾语 做连词, 把主句和从句连接起来  在从句中可担任: 1.主语 2.宾语

（1）I love singers who write their own songs.who在从句中用作主语。（2）He is the man who I met yesterday.who在从句中用作宾语。（3）I like music that I can dance to.that在从句中用作宾语。

（4）I prefer a sandwich that is really delicious.that在从句中用作主语。 who/that在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与先行词保持一致.e.g.I prefer shoes that are cool.I like a sandwich that is really delicious.I love singers who are beautiful.I have a friend who plays sports. 定语从句的关系词与其他从句的引导词的区别 试比较： I like music that I can dance to.The music is great because you can dance to it that 与because 的区别：that是定语从句的关联词，代替music在从句中做dance to 的宾语。而because是原因状语从句的引导词，只起到连词的作用，在句中不做成分。在dance to 后面加it 指代music ㈡.单项选择

()1.I like music __________ I can dance to.A.who B.that C, how D.when()2.Tony prefers groups that _________ their own songs..A.write B.writes C.writing D.to write()3.My parents prefer to stay at home rather than __________ to parties.A.go B.going C.goes D.to go()4.The man ____________ we visited yesterday is a famous doctor.A.which B.what C.who D.when()5.---Which do you prefer, apples or bananas?---__________.I like oranges.A.All B.Both C.Either D.Neither ㈢.句型转换 ㈠．定语从句的用法: 1.whose 用于指人或物，在定语从句中用作定语，若指物，可以和of which 互换。e.g.Please pas me the book whose(＝of which)cover is green.请递给我那本绿皮的书。I know the woman whose daughter works in the hospital.我认识那个她女儿在医院工作的女士。2.★ 提示：当先行词是物时，一般情况下用which或what都可，但以下情况只能用that: ①.当先行词为anything, something, everything，the one, all等不定代词时，只能用that.②.先行词由the only, the very, the same, the last, just等修饰时，只用that.③.先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that.④.先行词既有人，又有物时，只用that.3.其他：

①．当关系代词在从句中作主语时，从句的谓语动词与先行词保持一致。

e.g.He is one of the boys who like playing basketball.他是喜欢打篮球的男孩之一。②．Whom在定语从句中作宾语，常可省略，也可用who代替。

e.g.The lady(who/whom/that)he is talking to is his aunt.正在和他交谈的女士是他的阿姨。

Unit 6

一、知识点1.prefer v.更喜爱，更喜欢，相当于like……better，其过去式、过去分词为preferred，常用于以下结构：

第二篇：初三语文试题6

阅读题

岳阳楼记

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A./B./

C./D./

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。

3.选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“的感情（根据原文意思填写，4字）；二是“_______________,________________” 的因物而喜的感情（用原文句子填写）（每空4字）

4.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）

A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。

B.”微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。

C.选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。

D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。

第三篇：初三(6)班班规

初三（6）班 班级规范

1.进校: 穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。

3.锻炼：一课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。

4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要, 学会学习讲方法。

5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。

6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。

7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，三化建设靠大家。

8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。

9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。

10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。

第四篇：初三年级(6)班主任工作总结

初三年级（6）班主任工作总结

本学期，我继续担任初三（6）班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好升学考试的成绩，做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作：

一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。

以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定 以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在行为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少，在学校的五项竞赛中总能名列前矛。

二、坚持作好学生的思想工作，稳定教学秩序

我认为学生端正的学习态度，稳定的学习情绪、严格的组织纪律性、积极向上的班级氛围是教学成功的前提，为此，我认真、注重抓好班级管理，通过谈心、家访、电话联系等途径不断地做学生的思想工作，以理服人、以情育人，善于倾听学生意见、看法，做事民主，有理有据，深得学生拥护，从而形成班级凝聚力，使学生在校的学习、生活有条不紊、节奏明快、规律自制、运转正常，保证了教学工作的正常开展，使得学生的学习成绩在后阶段不断提高。

三、理解学生，融情优教

学生是有血有肉的人，他们知道好坏、善恶，他们有很强的分辨是非的能力，他们不是老师任意批评、随意辱骂、肆意发泄气愤的对象，师生之间应该互相尊敬、互相爱护。我非常注意走进学生，理解学生，了解他们的苦衷，知道他们的想法、和困难，并确实帮助他们解决问题。例如：学生在最后复习阶段很累，中午特别需要睡一觉，可有些老师复习内容多，安排不过来，想安排在中午午自修进行，这时我就站在学生的立场上，协调这一矛盾，合理解决问题，使双方都能满意，学生非常感动；又如：有时下午第一节课时，我一走进教室，就感到学生表现出很累、很无力的样子，这时，我不但没有呵斥他们，而是用一种和蔼的态度关心他们，询问他们是否学得很苦，学生点头称是，我当机立断：你们先趴下睡20分钟，然后再上课。我相信尽管上课时间减少了，但是上课效率提高了，对学生的爱护会使他们有更大地干劲、找出更多地时间投入到学习中去，这要比不通人情味的无理呵斥效果不知要好多少倍。

四、进行卫生改革，加强班级的卫生管理

为学生创造干净整洁的学习环境，需要大家的努力。以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先各小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。由于卫生工作得力，本学期学校评比的流动红旗，我班几乎每个星期都拿到。

五、抓好提前录取工作和升学考试的有关工作。

本学期，部分学生可以不用参加升学考试，通过保送直接报名去那所学校去读就可以了。但是我们班级一个保送的也没有。作为班主任我尽量稳定他们的情绪，使他们不会因为提前录取而影响了自己的期末复习，同时，对于参加升中考试的部分学生，我也及时地做好他们的思想工作，使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他们的学习。提前录取和升中考试的工作复杂而繁多，但在学校领导的统一协调下，我都能服从安排，最后我们班级圆满地完成了自己的工作任务。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

第五篇：初三6班班主任工作计划

2008—2009学第一学期班主任工作计划

新的学期就要开始了，为了能巩固良好的班风，让学生在初三这个关键时期稳定思想，保证教学成绩稳中有升，使班级管理工作顺利开展，特制定工作计划如下：

一、本班学生情况分析：

本班共有59名学生，从上学期考试来看，其中成绩优秀的学生共5人。多数同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩有待提高。我班学生纪律一般，纪律性强，缺乏一定的自我约束能力，但劳动积极，能按时、认真做好卫生值日工作。

二、指导思想

依据学校工作计划，坚持以德育为核心，以教学为中心，深入开展求学奋斗观和集体主义的教育，并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校日常规范评比等来量化教育学生的言行。

二、奋斗目标：

提倡“遵纪守法、团结互助、勤奋自强”的德育规范，力求培养学生的文明礼貌习惯和搞好学校、教室的清洁卫生，形成良好的班风学风，在班级量化和月考中争取取得好成绩；继续对班干部培养和利用，使他们成为本班学习、纪律的好榜样和督促者，继续教育、辅导后进生，以使他们做到“德智并举、自强发展”，加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。

三、具体措施：

（一）自我充电：

1、学习其他班主任的先进经验并结合本班的特点，力争在管理学生上更进一步。

2、通过教育教学，不断探索适合学生特点的教育方法。

（二）在思想教育方面，1、规范升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。

2、开展以“自主与责任”的教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，从五个途径（认识自我，对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育）实施。

3、开展尊师敬师、团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。

（三）班风学风建设

l、以《中学生日常行为规范》继续要求每位学生从一日常规抓起，继续行为规范的养成教育和管理，从而创设良好班风。

2、以“自主与责任”为指导思想，加强早读、早操、广播操、自习等的规范教育，努力争当文明班、先进班。

3、在学生中培养竞争意识，培养尖子生和推拉生，培养争优创先意识。

4、抓两头促中间对成绩好的同学肯定成绩，经常鼓励，而对成绩差的同学，继续利用小组力量帮助学困生，使成绩好的同学稳中有进，成绩差的同学不断进步，从而带动中等生也有所进步。

（四）清洁卫生

培养良好的卫生习惯，明确在校园内禁止游食，严禁乱扔纸屑杂物的要求。

（五）后进生教育

1、德育教育

经常与这些学生谈话，并在发现有不良苗头时，进行多番教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而使之转变。

2、学习辅导

继续组织帮助学困生活动，以帮助后进生在学习上进步，同时细致捕捉后进生在习上的闪光点。

（六）管理措施

1、规范和改进上学期班内竞争机制（配合学校班级评比制度）。如：课堂纪律、值日及卫生保持、作业完成、文明礼貌、作业书写等，评比结果与操行评语结合起来。定期评选优秀组

2、与家长密切联系。及时发现学生的发展动态，思想波动、出现的问题、心理的问题等等，及时妥善地解决，使学生健康的成长。

3、建立激励制度。培养优秀生多表扬进步生，取得好成绩（包括：学习成绩、活动成绩、校级奖励等），班级内部给与奖励（有学习用具、奖状等）。

同时，配合学校做好其他工作，参加社会实践，文艺汇演，诗歌演讲、月考、期中期末复习考试等活动，争创佳绩。

2008年8月4日