苏科初中物理八上《4.5 望远镜与显微镜》word教案

第一篇：苏科初中物理八上《4.5 望远镜与显微镜》word教案

显微镜和望远镜

［设计理念］

体现知识的价值，渗透创新的意识，体会知识与创新的连接点。［教学目标］

1、知识与技能

●了解显微镜、望远镜的基本结构

2、过程与方法

●尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力

3、情感态度和价值观

●初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响 ［教材分析］

这已节内容是前面所学的凸透镜成像的拓展，因此在教学过程中采用了模拟实验的方法，加深学生的印象。培养其动手动脑的能力。［教学准备］

显微镜、望远镜各一套 ［教学过程］ 引入：

爷爷奶奶为了能够看清楚报纸上的小字，不仅要带上老花眼镜；有的时候还要借助放大镜。如果我们想要看更细小的细胞、细菌等物体，用放大镜就无能为力了，由此人们发明了——显微镜；

人类对于星空的观察从未停止，为了让自己能看清楚遥远的星空，人们发明了——望远镜。

师：那么显微镜是怎么工作的呢？望远镜又是如何看清楚物体的？带着这个问题，我们就来学习今天的内容——显微镜和望远镜 在学习新课之前我们先来解决一个问题：

问题：我们要看清楚一个物体、或感觉到物体的大小究竟与什么有关？

1、出示大小不同图片，提问：你能看清楚哪个物体？为什么？（师）：看来看清楚一个物体和物体本身的大小有关

2、拿出书本，让后排同学看字，问能否看清楚字？移近到面前，看清楚了。看来我们能看清楚物体还和物体到人眼的距离有关。

作图发现人感觉物体的大小取决于物体对我们所成的视角的大小。

下面让我们共同来探索一下显微镜是如何是我们感觉到物体变大了的？

说到显微镜的发明，不得不提到400年前一名叫詹森的荷兰小男孩，爸爸是眼睛制造商，所以他经常摆弄镜片。一天他在玩镜片，心想：一个镜片可以使物体放大些，两个镜片叠加起来呢？当他在看树叶上的小甲虫时，哟，小甲虫简直成了一只小鸡。给你两个凸

透镜，你能否也有相同的发现呢？（学生实验）——看到了倒立放大的像

一、显微镜（光学显微镜）

1、实际的显微镜上的主要光学元件有哪些？其中哪些和成像是有关系的？ 目镜、物镜和反光镜（凹面镜）

2、猜想:可能的成像原理：？ 通过作图分析

板书：物镜（凸透镜）：物体放在物镜一倍焦距到两倍焦距之间，成倒立、放大的实像（类似于投影仪）目镜（凸透镜）：作用相当于放大镜 反光镜（凹面镜）：对光线有会聚作用，照亮被观测的物体

3、原理：利用两个透镜放大作用的组合（学生用两个焦距不同的凸透镜模拟）成像特点：倒立放大的虚像

为了看清物体，调节镜筒与载物片之间的距离。（一般物镜与目镜之间的距离不变）显微镜由于观察的物体距离物镜较近，所以物镜物镜的焦距应小于目镜的焦距

过渡：取两个焦距不同的凸透镜，一只手握住一个，通过两个透镜看远处的物体，如图所示，调整两个放大镜间的距离，直到看得最清楚为止。物体是变大还是变小了？把两个放大镜得位置前后对调，你有什么新发现？

——这个实验在16世纪，另一位荷兰的小男孩里帕西也做过（只不过他当时拿的是一个凸透镜和一个凹透镜出示玩具望远镜）

二、望远镜（开普勒望远镜）

1、结构（出示望远镜）物镜（凸透镜）：物体大于物镜的两倍焦距，成倒立缩小的实像（拉近物体）目镜（凸透镜）：作用相当于放大镜

2、与原来的物体相比－小

由于望远镜需要观察远处的物体，所以一般说来物镜的焦距应该大于目镜 此种望远镜的成像特点：倒立但并不一定是放大的像，但可以扩大视角

了解：望远镜的种类：普通望远镜；大型反射式天文望远镜。望远镜的原理：扩大视角。物镜：拉近“物体”，放大物体。

结束语:创新并不是很神秘，对透镜的巧妙组合就是一种创新。［教学后记］

第二篇：初中物理显微镜和望远镜教案

课题：显微镜和望远镜

导学目标知识点：

1、了解显微镜、望远镜的基本结构。

2、认识显微镜、望远镜的原理。导学方法：分析讨论法 课 时：1课时 导学过程： 课前导学：

显微镜的构造：_________________________________________________________ 望远镜的构造：_________________________________________________________ 课堂导学：

1、显微镜

（1）基本构造：由两个________镜组合，一个叫________，另一个叫，反光僮是一个________镜，作用________。

（2）作用：观察很小的物体。

（3）原理：被观察的物体在物镜的焦点_____________，通过物镜成________、________、________像，这个实像在目镜的焦点______________，通过目镜成________、________、________像，经过两次放大，可看到肉眼看不见的小物体。

2、望远镜：

（1）基本构造：由两个________镜组合，一个叫________，另一个叫________。（2）作用：观察远处的物体。

（3）原理：远处的物体经物镜成____________的实像，这个实像在目镜的焦点____________，再通过目镜成________、________、________像，实质是拉近被观察的远处物体，扩大视角，从而看到远处物体。

思考：①什么叫视角？视角的大小与什么因素有关？②物镜口径较大的作用。为什么天文望远镜常用凹面镜作物镜？③显微镜的放大倍数如何确定。师生讨论回答：

说明：物镜和目镜都是由凸透镜组成的望远镜，叫开普勒望远镜。

教师引导、学生自我小结：

显微镜和望远镜的构造、原理、区别。

课堂练习：课本P73 1、2

课外练习：

1、如图所示是一种天文望远镜的光路图，分析图中光路可知它的物镜是（）

A、平面镜 B、凹透镜 C、凹面镜 D、凸透镜

2、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个________透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的________（填虚或实）。

3、观测月球等天体时应选用________镜，观察细胞内部结构时应选用________镜。

4、实验室有如下一些镜头可供选择，要使被观察的物体放大到最大倍数，应选择的镜头为（）

A、④和⑤

B、②和⑤ C、④和② D、②和⑥

5、小莉同学在利用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现被观察的物体在视野的左侧，为了使被观察的物体处在视野的中央，她应把被观察的物体（）

A、向左侧移动 B、向右侧移动

课后反思

C、向上侧移动

D、向下侧移动

第三篇：八年级物理上册 显微镜和望远镜教案 苏科版

显微镜和望远镜教案 苏科版物理

一、教学目标：

1.了解显微镜、望远镜的基本结构。

2.尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3.初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

二、重点、难点及处理办法：

了解显微镜、望远镜的基本结构。

三、实验器材：

投影设备，挂图。

四、具体安排：

（一）、新课引课：

一般的放大镜，放大的倍数有限，要想看清楚动植物的细胞等非常小的物体，就要使用显微镜。

（二）新课教学

1.、显微镜

显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。

反馈练习

来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就像投影仪的镜头成像一样；目镜的作用则像一个普通的放大镜，把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。

2.望远镜

有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。

物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的相当于一个放大镜，用来把这个像放大。

除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹面镜作物镜。

五。小结

六。布置作业

学习指导62页

用心爱心专心 1

第四篇：初中物理显微镜和望远镜教学设计

教学设计

显微镜和望远镜

【教学目标】

1、知识与技能

●了解显微镜和望远镜的基本结构。

2、过程与方法

●通过观察引导学生发散思维。

●培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]综合运用所学知识的能力。

3、情感态度与价值观

●初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。

【教学重难点】

重点：知道显微镜和望远镜的基本结构。

难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。【教学方法】

实验法、观察法、讨论法。【教学器材】

投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）。

【教学过程】

一、引入新课

我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象？

教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或滴管改变水滴的直径。

从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜。改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头。那么如何能放大的更大？学生们再一次调整或借用其他仪器尝试。从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头。再用一只放大镜来观察水滴。当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头。

人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的。把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的。我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大。利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗？想了解什么？

二、新课教学

1.显微镜的构造

结合课本图，让学生讲解，老师可以随时指点、或找其他学生补充。

显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜。靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，增大物体的亮度。载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下方穿过圆孔，照射在被观察物体上。物体通过物镜成放大的实像。这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像。显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到。物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内。

同学们回答的很好，显微镜就是根据这个原理制成的。显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数。

现在我们使用显微镜观察装片，先用眼观察，再用显微镜观察。学生们观察、教师指导，使学生观察到清晰的像。

2.望远镜

约400年前在荷兰的一个小镇上，一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前一后放置的两个镜片去看远处的景物时，发现这些景物近了许多。大约1609年，意大利的科学家伽利略知道了这件事，他在研究之后，用两个凸透镜做成了一台望远镜。他后来不断改进，用自己的望远镜第一次发现了天上的银河并不是一片连续发光的云，而是由许多的星星组成的。他发现月亮表面并不是平坦的。而是有许多高低不同的环形山；发现了太阳黑子，看到了土星周围有一圈光环。更重要的是，他发现了有四颗卫星绕着木星转，很神奇是吗？想了解吧。

你知道望远镜的构造是什么样的？

为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？望远镜和显微镜的原理是一样的吗？望远镜的种类有哪些？接下来我们来一一了解望远镜的这些知识。

望远镜也是由两组凸透镜组成。靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像。目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用。视角就可以变得很大。显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的像。作用是使物体进行一次放大。望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立缩小的像，作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近。目镜都起放大镜的作用。

望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常重要。现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星。

望远镜有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜。还有普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜。我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜，它的两个镜筒都是拐了弯的。在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”。这种设计一方面缩短了镜筒的长度，再者经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来。望远镜观看的对象在远处，无法移近，要看清楚就要尽可能多地收集远处物体发来的光，观察宇宙中的星体时更是要这样。

因此望远镜的物镜总是做得尽可能大，用玻璃不可能制成直径很大的透镜。因为大块玻璃质地不均匀，会导致透镜折光不好，使看到的像有扭曲，为了消除凸透镜成像的缺点，牛顿发明了反射望远镜。它的物镜不用凸透镜而用凹面反射镜，也使光在目镜焦点处成实像。在地面上用望远镜观察星空时，星体发来的光在穿过大气层的时候，要被吸收一些，还要受到不规则折射的影响，因此大大影响像的质量，为改进对星体的观察，1990年美国向太空发射了一台望远镜，叫哈勃太空望远镜。

三、小结

显微镜构造： ①物镜 原理 f＜u＜ 2f

②目镜 原理 放大镜作用

望远镜构造： ①物镜 原理 u＞ 2f ②目镜 原理 放大镜作用

四、板书设计

布置作业

1、默写概念；

2、课时作业。

【教学后记】

第五篇：第五节显微镜与望远镜教案

石家庄市第八十一中学八年级物理教学案

第三章 透镜及其应用

第五节 显微镜和望远镜教案

使用时间 年 月 日 使用教师

教学目标

一、知识目标：了解显微镜和望远镜的基本结构.二、能力目标：

1．通过观察引导学生发散思维.2．培养学生综合运用所学知识的能力.三、德育目标

初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响.●教学重点

知道显微镜和望远镜的基本结构和成像规律.●教学难点

利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.课前复习：（复习回顾，为本节课顺利教学做充分准备）

1．投影仪是根据透镜成放大实像原理制成，当物体离凸透镜__________时成放大实像． 2．当物体离凸透镜__________时，成放大的虚像，此时用做放大镜．

3．当物体离凸透镜_______________时，成缩小的实像，此时用途如 ． 4．某凸透镜焦距10 cm，若用来观察昆虫的绒毛，应将昆虫放置在__________，用做投影仪的镜头应放置在__________。新课学习：

一、阅读本节课文，试回答下列几个问题．

1．显微镜的两端各有一组透镜，每组作用都相当于一个__________，靠近眼睛的叫__________，靠近被观察物体的叫__________．

2．显微镜的物镜作用相当于__________的镜头，成 的像。目镜作用相当于一个__________，成 像．

3．望远镜的物镜作用相当于一个__________的镜头，目镜作用相当于一个__________．

二、知识拓展: 1．显微镜原理：

物镜的焦距很短，目镜的焦距很长．

物镜的作用是得到被观察物体放大的实像，作用相当于投影仪的镜头，如图3—24中物体AB经物镜成放大实像A′B′，此时A′B′刚好位于目镜的焦点以内，目镜的作用是把物镜所成放大的实像，作为物体，进一步把它放大为虚像．所以应在目镜的焦点以内，如同放大镜观察物体一般．

人眼只能看到0.1 mm左右的细节，光学显微镜可放大物体1000~1500倍左右，可使我们看清物体万分之一毫米左右的细微结构．大大提高了我们的观察能力，但是要观察物质更细微的结构，例如：分子、原子等，光

八年级物理组 石家庄市第八十一中学八年级物理教学案

第三章 透镜及其应用

学显微镜就无能为力了．必须用放大倍数更高的电子显微镜．

2．望远镜原理：

观察远处的物体或天体要用望远镜．但是同显微镜相反，望远镜的物镜焦距较长，目镜焦距较短．

从很远处的物体射来的光线，经过物镜后在焦点以外距焦点很近的地方成一倒立缩小的实像A′B′，物镜此时作用相当于照相机镜头．实像的位置刚好位于目镜焦点以内，当我们对着目

图

镜观察时，进入眼睛的光线好像是从A″B″发出的，这跟放大镜的成像相同，所以目镜是起到将物镜成的缩小实像放大的作用．

望远镜的目镜越大，进入镜中的光就越多，所成的像就越明亮清晰，这对于观察传来光很弱的遥远的星体是很重要的．但是由于制造和安装上的困难，透镜的直径很难大于1 m，所以天文台用的大型望远镜多为反射式的．课本上有一幅模拟图，同学们对照观察思考一下．

三、课堂反馈：

1．使用显微镜时,被观察的物体经过________次放大,第一次放大与________原理相同,说明了被观察物体应放在物镜的________之间,成________像;第二次放大与________原理相同,成________像。

2.使用望远镜时,物镜的作用与________原理相同,成________像;目镜的作用和________原理相同,成________像。

3．观察洋葱表皮细胞和观察指纹形状到的工具分别是_______和_______。(均填“显微镜”、“放大镜”或“望远镜”)

4．望远镜的作用是使远处的物体在 附近成实像，目镜相当于一个，用来把这个像。天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了。

5.我们不能看清一个物体，与物体对我们的眼睛所成的视角大小有关，物体离我们越近，视角越，看物体越。我们站在平面镜前，当逐渐靠近镜子时，由于像相对于自己的眼睛所成的视角逐渐，所以产生一种“像在变大”的错觉，其实所成的像的大小，因为平面镜成 的像。

6.使用望远镜时物体距离物镜很远，成 像。但是我们会感觉到物体被放大了，是什么原因？

四、课堂小结：

五、本节作业：

六、教学反思： 八年级物理组