2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧

第一篇：2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧

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2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：如何写作教案

如何写作教案

教案写作基本要求

确定教学目标

确定认知与技能目标

确定过程与活动目标

确定情感态度与价值观目标。

确定教学内容情况

教学内容。

教学重点。

教学难点。

确定教学资准备

(1)教学环境。(2)教学工具

教学过程(时间、教师活动与学生活动)

(1)组织教学。(2)复习过渡。(3)讲授新教材。(4)巩固新教材。(5)布置课外作业。(2至5要体现激发动机、感知新教材、理解新教材、巩固知识和运用知识)

6、板书设计

7、教学反思

8、附件

其它要求：

(1)突出学生的主体地位。

(2)从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。

(3)设计出师生互动方式。

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(4)争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

(5)对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。

(6)课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

注:两种教案,第一种写精,第二种写全.2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：试讲衣衣着打扮

试讲衣衣着打扮

教师的服装禁忌

男教师不宜穿短裤上课，以穿长裤为宜;

不宜穿无领无袖上衣上课，即使短袖上衣，也应是有领的T恤为佳。

女教师穿裙装上课，长裙为宜，不能穿短到膝盖以上的短裙。上衣领口不宜过低，透胸露背都与教师身份不符。

活动课教学，女教师不可以穿裙装。穿凉鞋时，都要穿袜子，不可以光脚。

总之：不要过分时髦、过分暴露、过分正式、过分潇洒、过分可爱，以和谐而得体、自然而朴实

2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：如何做好自我介绍

如何做好自我介绍

试讲之前，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。

自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向三位试讲老师一个示意，如果老师正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。

注意掌握时间，既不能超时太长，也不能过于简短，在1分钟左右。

介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、来自学校等东西上，你应该更多的谈一些跟你有关教育教学的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所申报的科目

在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试老师，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。

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在自我介绍完后不要有转接语，如“这就是我个人情况，接下来我开始讲”，有时往往会因此影响试讲老师对你的印象。

在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试老师，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。

2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：如何组织教学活动

如何组织教学活动

注意衣着打扮，要给试讲老师一个老师的样子(职业装)。

不要把试讲老师当作学生。

注意教学过程的环节(组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业)

态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。

充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫 语气自然，语速正常，语音清晰。不要生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音。

2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：试讲过程中注意事项

试讲过程中注意事项

开始时要说“各位老师，大家好!”，以表示尊重。

使用礼貌用语，如：“某同学，请你来回答”。在学生回答的过程中，用眼睛看着对话者脸上的三角部分。在学生回答完毕后，说“请坐”(试讲中虚拟)。伴随“请起”、“请坐”可以有手势，即用右手手心向上来表示，切忌用手指点学生。

学会运用微笑

站立姿势应该是抬头，挺胸，收腹，两腿基本并拢(女老师)，不宜叉开，脸上带有自信

正确的行姿是抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要轻轻地放在两边，轻轻地摆动，步伐也要轻轻的，不能够拖泥带水。

结束时要有结束语和谢谢。

试讲过程中常出现的失误

不关手机

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随手扔垃圾

目光不敢看评委

嚼口香糖

挠头皮或头发

抖腿

全身发抖

声音小或发抖

结束时埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。

2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：教学内容

讲课过程评价标准:教学内容

把握准确、全面(5分)

1.无常识性、科学性错误。

2.明确该教学内容在整个教材系统中地位和作用。

3.教学内容能围绕目标、反映目标,为目标达成服务。

4.教学内容选择和处理适应学生的心理特征和学科特点。

5.课堂教学既依据教材又不拘泥于教材, 创造性使用教材。

重点、难点清楚5分

1.重点、难点、关键点定位准确。

2.精、略讲恰到好处。

3.提出的核心问题能够统领整个教学内容，有探究意义。

4.教学容量合理，材料补充恰当，延伸拓展适度。

5.活动、练习分层次有梯度。

2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：教学过程

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讲课过程评价标准:教学过程

教学目标达成度高(5分)

1.教学方法、手段的采用紧密围绕教学目标。

2.教学目标能在教学环节中得以明确的体现。

3.教学活动的结果与预期的教学目标吻合程度高。

4.学生对学习内容掌握的程度高。

教学环节合理(10分)

1.教师在课堂中能有效地进行教学进程的调控。

2.能依据教学设计有序开展教学活动。

3.教学环节清楚、完整、有层次。

4.教学进度快慢适当，张弛有度。

5.教学过程中的每个环节始终围绕教学目标和要求展开。

教学方法运用恰当(5分)

1.能针对教学目标的具体要求选择和运用适当的教学策略和方法。

2.尝试自主、合作、探究等主体参与的新型课堂教学模式。

3.能努力运用恰当的教学手段把抽象的内容具体化、形象化。

4.能根据学生年龄特征、认知水平及教学活动特点采用多样化教学方法

2010年教师资格教育教学能力测试指导技巧：教学技能

讲课过程评价标准:教学技能

语言表达准确、有条理、有感染力(10分)(音、体、美学科为5分)

讲解能做到清晰、准确、规范;详略得当，重点突出;语言流畅、生动、感染力强;能启发学生积极主动思维。

教态自然、大方、亲切(5分)

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教态庄重且自然大方，有亲和力;言谈举止符合教师风范。

板书清晰、工整、有逻辑性(5分)(音、体、美学科除外)

板书设计合理，字迹工整;与所讲内容紧密配合。有助于突出教学重点。

问题情境呈现或演示准确、恰当(5分)

问题情境呈现清晰、准确;具有可操作性，便于学生观察、思考。符合学生年龄和心理特点。

备注：音、体、美学科问题情境呈现、动作示范或演示准确、恰当共为15分。

如何对试讲内容进行总结评价(教学构思)

其实是一个小型说课。

把教案中的必备内容进行说明。

要以教学目标为导向，以教学原理为基础，要说明怎么教，怎么学和为什么这么教、为什么这么学。

精简。

第二篇：2014年教师资格教育教学能力测试指导技巧：如何自我介绍

云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！

如何做好自我介绍

试讲之前，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。

自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向三位试讲老师一个示意，如果老师正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。

注意掌握时间，既不能超时太长，也不能过于简短，在1分钟左右。

介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、来自学校等东西上，你应该更多的谈一些跟你有关教育教学的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所申报的科目

在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试老师，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。

在自我介绍完后不要有转接语，如“这就是我个人情况，接下来我开始讲*******”，有时往往会因此影响试讲老师对你的印象。

在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试老师，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。

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第三篇：东营区教师资格认定教育教学能力测试通知

东营区教师资格认定教育教学能力测试通知 各位考生：

现将2010年幼儿园、小学、初中教师资格认定教育教学能力测试有关事宜通知如下：

一、参加人员范围

2009年、2010年教师资格认定教育学、教育心理学考试两科全部合格人员以及2006年以来参加教师资格认定教学能力测评未通过人员。

二、测评时间

2009年6月19日(星期六)，如遇特殊情况需更改时间时另行通知。

三、测评地点

东营区第三中学初中部（西城西三路9号，黄龙大酒店北200米）。

四、测评内容

测评按照《山东省中等职业学校中小学教师资格认定教育教学能力测评标准》、《山东省幼儿园教师资格认定教育教学能力测评标准》进行。分为面试和试讲两方面：面试采用问答形式，时间为5分钟，主要考察仪态仪表、行为举止、思维能力以及语言表达能力等，面试时由专家随机选题，申请人即兴回答；试讲采用说课的形式，时间为10分钟，主要考察综合运用教育学、心理学和专业知识实现教育目的，把握、处理和驾驭教材的能力，以及普通话水平及讲解的技能。幼师说课可以包括简笔画、演唱、舞蹈、器乐演奏等技能展示，所需器材自备。说课课题由专家组确定，应试者经1小时独立准备后，现场说课。

五、注意问题

①考生分两批进行：第一批于6月19日上午6：30前到达东营区第三中学励志楼集合并抽签确定说课顺序。第二批于6月19日下午12：30前到达东营区第三中学励志楼集合并抽签确定说课顺序。未按时报到抽签者按自动放弃处理。

②参加测评人员需持本人身份证和教育学、心理学考试准考证经审核人员检查后进入考场。若出现弄虚作假行为，取消测评资格。

③整个测评工作采用全封闭进行,进入准备室后不得携带任何通讯工具，一经发现立即取消测评资格。

④测试具体工作流程：考生在准备室抽取测试顺序号→考生按照测试顺序由工作人员引领进入备课室，进行1小时备课→由工作人员引领进入相应测评室→向评委报告学段、学科名称及顺序号，不报姓名，先面试再说课→测试完毕，离开考点。⑤备课室内不准携带现成教案及其他资料，教材和教案纸由考点准备。⑥测试结束后，考生应立即离开考点，不得逗留或返回。

⑦考生应自觉遵守考场纪律，服从工作人员管理。如有其他问题，可在准备室咨询。

六、测评所用教材及版本

初中语文人民教育出版社（语文九年级下册）

初中英语人民教育出版社（英语新目标九年级）

初中美术人民美术出版社（美术八年级第15册）

初中数学人民教育出版社（数学九年级下册）

初中地理人民教育出版社（地理八年级上册）

初中音乐人民教育出版社（音乐九年级下册）

初中思想品德山东人民出版社（思想品德九年级全一册）

初中历史人民教育出版社（历史九年级下册）

初中物理人民教育出版社（物理九年级）

初中信息技术山东教育出版社（信息技术第2册）

小学语文人民教育出版社（语文四年级上册）

小学数学人民教育出版社（数学四年级上册）

小学英语人民教育出版社(英语PEP四年级上册)

小学品德与社会山东人民出版社（品德与社会四年级上册）

小学信息技术泰山出版社（信息技术第二册上）

小学美术湖南美术出版社（美术四年级上册）

幼儿园华东师范大学出版社（幼儿园建构式课程大班上册）

七、其他注意事项

测试完成后请随时关注东营区教育信息网。此次测试通过人员和自动认定教师资格的人员请按照东营区教育信息网要求在规定时间内到指定医院进行体检。

申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格及中等职业学校实习指导教师资格者，请随时关注东营教育信息网（东营市教育局网站）。测试合格后请关注东营区教育信息网，按要求在规定时间内到指定医院进行体检。

（申请认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格及中等职业学校实习指导教师资格者，在报名时报送的证件原件取回时间请随时关注东营区教育信息网）

第四篇：2011年面向社会人员教师资格认定教育教学能力测试

2011年面向社会人员教师资格认定教育教学能力测试

试讲课题

一、中学

初中语文

人教版八年级上册第五单元第22课短文两篇《陋室铭》《爱莲说》

初中数学

北师大版教材八年级上册P108-111页第四章四边形性质探索第三节：棱形

初中外语

上海教育出版社牛津英语深圳版九年级全一册 Chapter OneBody Language Reading

初中物理

浙江教育出版社《科学》八年级上册第四章第4节影响导体电阻大小的因素

初中生物

浙江教育出版社《科学》七年级上第2章 观察生物 第6节 生物体的结构层次

初中化学

浙江教育出版社《科学》九年级上册第一章第1节物质的变化

初中思想品德

广东教育出版社八年级上 第二单元 第三章《与人为善》 第三节 将心比心，已所不欲，勿施于人

初中历史、初中社会

人教版《历史与社会》八年级上册116-118页课题：古代科技的典范

初中体育

《体育与健康》课程 初一年级 教学主题：

1、投掷：投准；

2、跑：变向跑（沿圆圈跑）（无教材提供）

初中信息技术

海天出版社中国信息技术教育杂志社编著《信息技术》八年级上册“活动2认识数字图像”

初中心理健康教育、初中心理教育

《成长成熟成功》 南方出版社2007年7月版 初一上 第8课《情绪的认识与表达》

初中劳动技术

福田区劳动技术教育中心教材数码摄影第一课数码照相机的基础知识

二、小学

小学语文

人教版六年级上册第13课《只有一个地球》

小学数学

苏教版六年级上册P102 《百分数与小数的互换》

小学外语

外研社 广东教育出版社Primary English For China第十册第六课The typhoon C部分 A story: The typhoon

小学思想品德

粤教版小学品德与社会五年级上 第6课一封特别的来信

小学信息技术

海天出版社中国信息技术教育杂志社编著《信息技术》四年级上册 “第2课文件管理仔细做”

小学美术

小学五册岭南版 《节日的餐桌》

小学音乐

花城出版社五年级下 雷雨生主编 第2课第二课时 《在卡吉德洛森林里》（二部合唱）

三、幼儿园

中班数学活动——认识5以内的序数（无教材提供）

第五篇：教育局最新教师资格认定教育教学能力测试通知

雨山区教育局2012年教师资格认定教育教学能力测试通知

一、测试时间

2012年6月9日（周六）上午8︰00—11︰30，下午2︰00—5︰30 幼儿教育、小学英语、初中英语等3门学科测试时间为全天；小学语文、小学数学、中小学美术、小学音乐、初中体育等6门学科测试时间为上午；初中语文、初中数学、初中政治、中小学信息技术、初中心理健康教育等6门学科测试时间为下午。

请参加测试人员务必于上午7︰30或下午1︰30前到达测试地点。

二、测试地点

马鞍山市四村小学，位于雨山区湖西路与湖南路交叉处，乘2路、8路、10路、14路、14A路、20路、23路、109路、121路和202路公共汽车均可到达。

三、测试要求

（一）测试对象：2012年5月在雨山区教育局申请认定幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格的人员。

（二）测试课题：见附件。

（三）测试程序：

1.每个学科各列10个课题，凡需参加教育教学能力测试的人员，请根据所申报教师资格种类及学科，分别备好10个课题教案，6月9日测试时将10个课题教案上交相应测试学科组。

2.参加测试人员根据测试教室安排表，持本人身份证进入候试室等待测试。工作人员核对测试人员身份后，组织测试人员抽签确定测试顺序，按照抽签号顺序依次测试。位列测试组1号者抽签确定所上课题（已列10个课题中），然后1号上课，2号抽签准备，依此类推，其中1号有10分钟准备时间。测试期间需关闭通讯工具。

四、其他事项

（一）未参加体检人员视为自动放弃申请，没有资格参加教育教学能力测试。

（二）教师资格认定通过人员名单将于6月下旬在雨山教育网上公示，请届时关注。

雨山区教育局 2012年6月1日

附：雨山区2012年教师资格认定教育教学能力测试课题

一、幼儿园（中班 2007版）1.音乐活动 《我和小狗去散步》 2.绘画活动 《摇摇摆摆的企鹅》 3.美工活动 《小雪人》

4.健康活动 《彩带舞起来》 5.泥工活动 《一盘水果》 6.歌唱活动 《种树歌》 7.艺术活动 《彩色的纸》 8.语言活动 《纸风筝》 9.音乐活动 《吃泡泡》

10.社会活动 《爱水的民族》

六、小学美术

1.第12册，第3课 《我的书包》 2.第12册，第5课 《装饰画》

3.第12册，第16课 《我的成长记录》 4.第5册，第1课 《我的小天地》 5.第5册，第6课 《红色的画》 6.第5册，第10课 《童年》

7.第5册，第6课 《各种各样的鞋》

8.第11册，第5课 《线描中的黑白对比》 9.第11册，第7课 《色彩的调和》 10.第11册，第13课 《笔的世界》

十三、初中美术

1.第17册，第2课 《风格多样的静物》 2.第17册，第3课 《色彩丰富的风景画》 3.第17册，第13课 《改造我们的校园》 4.第17册，第15课 《徽州的老房子》 5.第15册，第3课 《墨与彩的韵味》 6.第15册，第9课 《居室的色彩搭配》 7.第15册，第12课 《美化生活的装饰布》 8.第18册，第2课 《环境雕塑》

9.第18册，第4课 《黑白装饰画的美感》 10.第18册，第12课 《藏书票与书签》