外籍教师在地方高校的外语教学中的几点思考

第一篇：外籍教师在地方高校的外语教学中的几点思考

外籍教师在地方高校的外语教学中的几点思考

王逼之

甘肃师范大学人文学院

摘要：外籍教师聘任工作是引进国外教育资源工作的重要部分，外籍教师活跃在各高校甚至中小学、教育培训机构的外语教学中，并发挥了重要作用。本文着重探讨当前地方高校外籍教师在聘请、教学管理以及外籍教师英语教学中存在的普遍问题，以求改进外籍教师的在地方高校的角色定位，改善外籍教师的教学，发挥他们的优势。

关键词：外籍教师；聘请；管理；教学特点；现状；思考

一、中国外籍教师执教历史回顾

19世纪50年代英美等国家通过教会在我国设立学校。“外籍教师”随之出现在这些教会学校中。新中国成立后，外资津贴学校被政府接管，教会学校中的外籍教师随后退出历史舞台。而同时前苏联派遣专家对我国进行技术指导和帮助，这些专家是当时我国少量的外籍教师。因此，当时对其他各种外籍教师的聘请和管理都按外籍专家的制度执行。改革开放后，我国加大中外教育交流合作，为改善外语教学、提高国民外语水平，开始大量引进外籍教师，尤其是近些年，我国国际地位的逐渐提高，需要大量的优秀外语人才参与国际经济市场，中学、小学、甚至一些私立培训机构都打上“外籍教师”的招牌，外籍教师引进急剧升温。

二、地方高校外籍教师聘请及教学管理现状

广大高校越来越重视具有国际视野的复合型人才的培养，大力引进优秀外籍教师。从总体上看，地方高校的教学对象是有着一定发展前景的大学生，地方高校对外籍教师聘请和管理工作的定位是把它完全等同于外籍专家的管理。事实上，在地方高校中绝大多数外籍教师与专家身份相差胜远。他们有的仅持有TEFL资格证书，有的仅仅大学本科毕业两年，高校任职经验不够，有的甚至是刚刚走出校门的本科毕业生，毫无社会阅历，心理不够成熟，离专家水平有较大差距。产生这种现状的原因在于地方高校外籍教师的聘请面临激烈的竞争。首先，我国对外籍教师的吸引力下降，面临全球竞争。在中国打开大门之前，许多外国人被悠久的中华文化和封闭神秘的中国社会所吸引，到中国来担任外籍教师是当时了解中国的最有效途径，因此多数外籍教师当时对待遇高低并不在意。而现如今，信息全球化，互联网和各种媒体越来越发达，况且中国出入境管理的政策越来越宽，外国人来中国旅游、学习、经商已然成为常态，中国对于外国人来说已不再神秘。在这种形势下，经济待遇高低成为外国人考虑到中国担任外籍教师的主要因素。而我国的待遇水平与日本、韩国、香港、台湾等国家地区有一定的差距，尤其是一些地方院校，不具备财力上的优势。其次加入世界贸易组织以后，我国重视外语学习的人越来越多，各地聘用外籍教师也随之增加，很多语言培训机构甚至用外教来招揽生源，现有外籍教师难以满足市场需要，优秀的外籍教师更是屈指可数。

地方高校的外籍教师聘请面临巨大压力，地方高校不具备地域与财力上的优势，聘请毫无选择性，不得不降低门槛，对于应聘者永远抱着怕丢了西瓜捡芝麻、过了这个村没有这个店的消极心理，聘请的外籍教师只要满足学历要求，即使没有教学经验，工作经历的老外来承担外语口语工作，这些老外甚至不是来自英语母语国家，本身的口语发音不标准，有的甚至不对外籍教师的背景及经历进行核查，就让其走向教学岗位，给教学工作带来负面影响。另一方面，老外选择地方高校的原因除了经济待遇方面主要为了赚取教学经验和为了在中国旅游找靠点。一般在任期一年甚至半年后辞职，甚至有些老外默默离开，严重影响教学的稳定性。地方高校聘请的外籍教师普遍存在外籍教师低龄化、流动性大等特点。使得教学院对教学效果和进度无从管理。

三、地方高校外籍教师教学中存在的问题

毫无疑问，优秀的外教为中国学生学习英语提供的正能量。外籍教师在英语教学过程中有着母语语言优势自身优势，用其轻松活泼的教学方式、轻松自由的课堂管理以及其幽默的人格魅力受到广大学生的欢迎。在与中国教师在教学方法上的交流、对学生各种活动的指导以及中西方文化的传播中发挥着不可替代的重要作用。

而事实上，笔者通过对江西宜春学院学生进行访谈调查，发现大部分学生对于外教口语课对他们能力提高的影响持否定态度，认为外教口语课效果不明显。在教学管理过程中确实发现外籍教师存在一些问题。

1.不了解中国的英语教学和学生的英语学习

地方高校外籍教师聘请竞争力弱，大多数外籍教师年龄小，高校任教经验不够，甚至刚走出校园，来到中国，不了解中国文化，对中国的英语教学以及中式英语缺乏必要的了解；在教学过程中容易忽略某个语言点和细节。比如中国学生习惯于老师的点评，之后以正修改，但是大部分外籍教师追求自由民主，对于中国学生的作答和表述仅以“good”“perfect”等笼统性词语概况。学生得不到实质性的反馈。对中国学生了解有限，再加上学生受到中国及中国文化思维影响，比如大部分中国学生谦虚、内敛，易被思维活跃的外向学生抢占开口机会；外籍教师难以通过表面上的观察客观判断中国学生。正因如此，外籍教师对学生的要求过高或过低，难以把握课程的难以程度，使得学生感到口语没有得到提升。

2.课堂缺乏实质性的内容

大部分外籍教师不习惯使用中国的教材，而是使用他们从本国带来的一些参考资料作为授课内容，没有固定的教材、书籍、教学计划和教学目标不明确，缺乏系统性。使得大部分习惯于使用教材来获取知识的学生感到外教的课没有实质性内容，上外教的课更像是在放松，而不是学习，收获不是特别大。外教喜欢让学生自己进行小组讨论，这样松散的课堂结构，往往无法让学生了解到课堂重点所在。学生认为外教的教学内容都是信手拈来并没有经过认真准备。外教所布置的话题有时过于简单或重复，学生并没有很多想法表达，导致学生开小差，用中文聊天，训练口语的效果大打折扣。逐渐很多学生把外教的课当成休闲课。

四、新形势下外籍教师工作在地方院校的重新定位

随着复合型人才培养的需求越来越大，外语的学习将日益重要。地方高校怎样在这种新形势下招聘优秀外籍教师来辅助外语教学，发挥最大效益，是外事部门和教学单位值得深思的问题。

笔者以曾在外事部门做过外籍教师的聘请管理工作的经历，结合外语教学提出几点建议和想法。

（一）聘请

地方高校在招聘外籍教师的过程中，应该报有宁缺毋滥的原则，提高外教聘任效益，聘请的外籍教师能够对学生的英语学习起到实在帮助，拒绝任聘、乱聘。1.提高待遇

提高外籍教师薪酬，向省直院校看齐。市场招聘经济待遇是基础，是外籍教师选择任职地的重要因素，越优秀越有经验的外籍教师对于经济要求越高，要想找到优秀的外籍教师来校任职，这是决定性因素之一。还要用人文关怀、地域特色来吸引外籍教师，为每一位外籍教师配备合作教师，这些合作教师可由中国英语教师承担，对外籍教师的生活和工作提供必要的帮助，关心外籍教师的生活，让他们体会到“家”的温暖，利用地域特色，让他们越来越离不开学校。2.转变思路

在过去，“老外”是高端的象征，这是由于过去贫穷落后的国家面貌产生的心理，而如今，国力的富强，社会的发展，外籍教师并不是口语课程的唯一优秀人选，越来越多的中国学生赴国外留学，有的拿到绿卡，有的在国外定居，在找外籍教师担任外语口语课的过程中，可以通过这样一些校友，把目光放在一些愿意回国任教的退休华裔，他们不仅有着一定的语言优势，也了解中国文化，更加方便教学的管理。3.寻求合作

中国越来越受到世界的关注，越来越多的学生选择来中国留学。地方高校在招聘外教的过程中，可以寻求与一些重点院校的合作，在重点院校即将研究生毕业的来自英语国家的留学生当中选取一些优秀的愿意留下任教的学生来地方高校担任外籍教师。在复合型人才培养的形式下，有利于专业外教的聘请。可以把这些带有专业的外籍教师分布到各个专业教学院担任英语教师，有利于学生专业英语的提高。

（二）管理

1.岗前培训。

外籍教师进行岗前培训非常有必要，特别是一些没有什么经验的外籍教师。为保证教学的顺利进行，应在开学初由教学院对外籍教师进行岗前培训。使其明确课程设置要求、学生的学习情况、学校的规章制度等，提供课程的资料包括课表、教学大纲、教学日历以及相应的教材等。另外，还要培训他们如何使用多媒体等语言教学设备。2.成立外籍教师教研室

外籍教师教研室成立有利于教学效果的提高，外籍教师教研室由各位外籍教师及其合作教师组成，外籍教师教研室要定期举行教研活动，探讨教学内容和教学方法手段，鼓励他们补充使用教辅材料，进行总结分析，得出最终教案，教案存档，每年更新，有利于课程的稳定性发展。3.实行教学评估。

检查聘用效益的关键环节对是外籍教师实行教学评估，教学评估目的在于调动外籍教师的工作积极性，促进外籍教师改进教学方法，保证教学质量，提高聘用效益。注重课堂准备情况、教学态度、能力、效果以及学生反映等方面的评估。根据评估结果并结合平时表现，对工作认真，学生反映好，确实对学生学习提高有帮助的外加剂教师给予一定的奖励，激发外籍教师的潜能；对优秀外籍教师实行留聘制度，结合评估和任职年限逐年增加薪酬。对一些不合格的外籍教师，在写推荐信时应根据考核的实际情况真实填写，只有各高校都严格把关，才能杜绝一些不合格的外籍教师浑水摸鱼。

参考文献: [1]王敏丽.中外合作办学与外籍教师管理当议[J].黑龙江高教研究，2004,(9)[2]高凡.外籍教师在英语教学中的作用和存在的问题[J].武汉科技学院学报，2005(11):239-241.[3」徐徐.高等院校外籍教师聘用中的问题及其对策田.连云港师范高等专科学校学报，2008(3):48 51 [4]张新民.英语外教—全世界的卖方市场[J].国际人才交流，2003,(2).

第二篇：关于高校外籍教师管理工作的思考与探析

关于高校外籍教师管理工作的思考与探析

摘要：世界的竞争是经济的竞争和国力的竞争，归根到底是人才的竞争。中国大量引进国外和境外人才，对改革开放起到重要和积极的作用。在世界政治和经济形势急剧变动情况下，我们如何科学地做好引智工作，特别是高等学校在引智工作中如何做好外籍教师的聘请和管理，对外教教学和生活进行科学管理，促进校园的和谐是值得研究的。

关键词：高等学校；外籍教师；聘请；管理

外籍教师的聘请和管理工作是高等学校引进国外智力，学习国外先进科学技术和有益文化的重要形式，是加强学科建设，提高师资队伍水平和科研能力，培养高层次人才的重要途径，是我党一项长期的重要政策，是我国对外开放政策的一个重要组成部分。因此，如何贯彻落实上级外事管理部门关于“外事无小事” 的指示精神，以便更好地做好外籍教师的聘请和管理工作，是一个很值得探讨的问题。

一、外籍教师管理工作中存在的问题

（一）聘请渠道单一，优秀外教聘请难度大。

互联网等现代通讯手段的发展为外教招聘工作提供了广阔的平台，大多高校选择在互联网上发布招聘信息，而此举只能保证外教的需求量，却无法保证应聘者的质量，部分应聘者没有受过正规的师范教育或相关的教学培训，缺少对我国国情和教育制度的基本了解，能上专业课的教师较少。留学生、旅游者、非英语为母语国家的人纷纷混入外教队伍行列。聘请优秀外教的难度增大。

（二）外教的作用没有得到充分发挥。许多高校把外教聘进来，却只安排些语言课，外教很少从事授课以外的其他工作，如编写教材、培训青年教师、从事科研等。而有些外教上课看似热热闹闹，但在实质上是缺乏针对性的。花重金聘请外教应不只是流于形式，更不应该只注重数量不注重质量。外教管理是一门学问,是技术与艺术的结合，是日常管理行为的经验总结，如何发挥他们的母语优势，挖掘潜力，为我所用，是外教管理工作中的重要课题。

（三）外教的流动性较大。

在高职院校任职的外教通常每年一换。甚至半年一换，长的也不会超过三四年，这往往并不是因为中方要求外教更换，主要原因是外教自己的意愿。外教队伍的长期不稳定给外教工作带来了很多问题和麻烦：外教总是在熟悉新的工作环境和新的教育对象；管理人员总是在熟悉新的工作对象；频繁地更换外教也造成了学校经济上的损失。

（四）外教的使用成本较高。

外教的使用成本包括外教的聘用花费、外教的工资支出、外教的生活补贴和相关的行政费用。外教是稀缺资源，聘请时间比较仓促，聘请的难度较大。一般来说，高职院校外教的聘请大多通过中介公司，每聘一位外教仅中介费一项就需支出数千元不等。外教的工资通常都在本校教职员工工资的两倍以上，再加上支付给外教生活方面的补贴。包括房租、交通、电话、医疗等方面都是一笔不小的聘请外籍教师既然十分重要，但是怎样聘请外籍教师；如何聘请到合格的外籍教师；如何对他们进行管理、开展合作，这就对高等学校外籍教师管理人员的工作能力和素质提出了严格要求：

（一）过硬的政治素质。

钱其琛同志曾经指出，只讲业务，不讲政治，不是一个合格的外事工作者。外籍教师管理人员的服务对象是来自不同国家、不同地区、说不同语言的外国人。外籍教师管理人员的一言一行不仅是代表着个人的形象，而且代表着一所大学乃至国家的形象，体现着国家的尊严和荣誉。因此，外籍教师管理人员要有高度的政治觉悟和政治敏感性，要随时随地学习和掌握我国政府对当前国际形势的看法和立场，随时了解国际局势的发展变化，按照党中央精神和国家外交方针办事。在外籍教师面前应做到既文明礼貌、又不卑不亢、平等礼待、一视同仁。在平时的工作中，要严格执行和严守外事政策和纪律，不谋私利；要始终牢记“外事无小事”，做到及时请示汇报。要牢记“爱祖国、爱人民、爱家乡，对祖国和人民赤胆忠心” 的职业道德准则。加强政治思想学习，增加涉外知识的积累，自觉维护国家和学校的利益和形象。

（二）具备熟练的外语沟通能力。

跨文化交际已经成为我们时代的一个突出特征。如果对不同国家、不同民族、不同社会群体的文化差异不了解，在跨文化交际时难免会产生误解，导致交际失败。作为高等学校外籍教师管理人员，每天要跟各种各样的外籍教师打交道，这就要求其必须熟练掌握一门外语，外语水平的高低直接影响着交流、沟通的成败。以前有人认为，只要我们管理人员会说一门外语，就可以从事外籍教师的管理工作，这种看法是片面的，掌握一门外语是做好外籍教师管理工作的前提条件之一。外籍教师管理工作是一项系统工作，包含生活、教学、后勤保障各个方面。既是管理工作，也是业务工作；既涉及到国内，又涉及到国外，需要具备各方面知识。

(三)拥有出色的业务能力。

近年来，各高校对外籍教师的需求逐渐加大，聘请人数不断增加。如何在竞争激烈的形势下高效率、高质量地完成聘请任务，是衡量外籍教师管理人员业务素质的一项重要指标。首先，外籍教师管理人员应在激烈的市场竞争中，积极思考，大胆创新，努力拓宽聘请渠道。其次，聘请外籍教师管理人员应根据本单位的工作需要，在聘请之初，提前制定聘请计划，做好经费预算；同时还要超前预测国际形势，制定应变预案和措施。最后，在聘请过程中，应仔细审阅应聘者的简历和资历，及时、耐心地解答对方提出的所有问题。外籍教师管理人员在同应聘教师的沟通过程中，要实事求是，如实地将本校的招聘职位信息、聘请合同内容告知对方，以免外籍教师到职后发现与招聘职位信息不符，产生不必要的纠纷。此外，在作出聘请决定时，外籍教师管理人员还要增强法律意识和提高法律文书的写作能力。因为已经发现有些外籍教师玩文字游戏，钻我方合同的空子。现在我们虽都采用了国家外国专家局统一制定的工作合同，但是合同附件由于每所学校的情况不同而不尽相同。外籍教师管理人员在制定合同附件时，一定要参照国家外国专家局的合同附件样本，结合本校实际情况，如实地、清楚地列出合同附件内容；对于英文版本中用词把握不准的地方，有必要请专业人士进行校对。在处理合同纠纷时，要本着友好、合作的精神，在充分了解情况的基础上，做出不伤害双方感情的正确的裁定。

（四）树立良好的服务意识

高校的外籍教师管理分为教学管理和生活管理两方面。在教学管理中，外籍

第三篇：浅论高校英语教学中的外籍教师教学

浅论高校英语教学中的外籍教师教学

【摘要】外籍教师在高校英语教学中具有不可替代的优势作用，其所具有的不同的文化背景、价值观以及原汁原味的语言、灵活多样的教学方式都极大提高了学生的学习积极性和学习兴趣，有效地提高了高校英语教学的质量和水平，与此同时，外籍教师在目前英语教学中也存在一定的问题。因此，高校如何完善其教学管理，充分发挥外籍教师在英语教学方面的优势，是一个值得探讨的课题。

【关键词】英语；教学；外籍教师

1.前言

最近几十年来，不胜枚举的外籍教师随着我国对外政策的不断放宽而涌入各类高校，承担了很多科目的教学任务，这些任务包括非英语专业和英语专业的科目。在当前教育跨越国界的形势下，基本全部的高等院校都把英语作为学生的必修课程，使得这门用于国际交流的主流语言愈来愈引起人们的重视。怎么才能更好培养学生们用英语交流的能力呢，聘请外籍教师就是其中较为高效、快速的一种培养方式。这种教学方式优势明显，但是根据以往的外籍教学的情况发现，外籍教师在教学方面普遍存在着一定的问题。因此，如何管理外籍教师在英语中的教学，如何避免其在教学中的问题，是目前我国高校必须亟待解决的问题。

2.外籍英语教师教学的特点[1]

2.1强调学生为中心，注重活动

中国的应试教育是一种灌输式的教学，上课模式一般是老师在讲学生在学，老师与学生的互动几乎没有。但是在以往的外籍教学中发现，很多外籍教师把学生作为教学中心,在课堂上不仅经常与学生们进行日常交流，而且还鼓励学生们互动，比如扮演各种不同角色并用英语交流和表达通。外籍教师可以通过这些形式发现学生们在用英语交流中存在的问题并不断的纠正，以此促进学生的英语交流能力。他们并不完全按照课本的内容教学，而是在授课的同时也要求学生的不断实践以及思考[2]。

2.2课堂教学生动有趣，形式丰富多彩

大学生富有朝气，对新颖、奇特的东西比较感兴趣，而外籍教师能够抓住这些特点，适时的利用科技、音乐、地理和天气等外界因素激发大学生的好奇心，带动他们不断的融入到英语交流的氛围中。丰富多彩的教学内容很容易帮助外籍教师引导学生对英语的主动学习。外籍教师的课堂也不仅仅局限于教室，操场、餐厅、资料室、甚至图书馆都可能是他们的教学地点使，这样宽松、实际的教学环境也对于学生学习英语也是极为重要的。总之,外籍教师教学形式的丰富多彩，与中国式的教育相比更为适宜培养学生的英语交流的能力。

2.3外教形象生动形象

在中国的应试教育中老师一般都严肃认真，掌握课堂，但是外籍教学中外教很少照本宣科的授课，他们为了鼓励学生学习英语的积极性经常做一些角色表现。因此幽默风趣的外教在学生心中的形象并不是严厉古板而是生动形象的。

2.4学习和交际样本

外籍教师的第一语言是英语，正如我们生活在汉语交流的环境中可以熟练掌握各种形势下熟练的用汉语交流一样，外教对英语交流也有一种归属感[3]。而当前国内很多高等院校的英语老师以汉语为母语的居多，教师也是在不断学习英语的过程中教授英语，教学效果很可能不如外教。在外教课堂上，外教可以迅速、准确的找到学生在英语交流中存在的弱点，并不断的创造合适的交流环境对此强化，以达到学生地道、规范的掌握有英语进行日常交流。

2.5本土文化优势

任何一种语言和文化是一个不容分离的整体，英语也关联着本地的文化交流。在学习用英语交流的过程中不断的了解并融入英语文化，自然有助于学生自觉学习英语[4]。外籍教师可以创造各种各样的生活场景，充分发挥出本地文化的优势。因为大部分学生生活在东方的国度里，对西方以英语为第一语言的国的普通节日如圣诞节、感恩节等的了解仅仅局限于从书本上得到的那些认识。在外交的课堂上，外教可以引导学生准备庆祝节日的具体环节而让学生真实感受到过节的氛围，并能通过节日不断提高学习英语的积极性。在这个学习语言知识的过程中。由于东西方文化的不同可能造成学生在某些方面的理解错误，而外教就可以通过此种方式提高学生英语交流的能力。

3.外籍教师在英语教学中的一些问题

外籍教师教授英语的优势很明显，但是由于东西方文化的差异，外教的授课也存在一些问题。我们在肯定外籍教师授课有益于学生学习和提高英语交流能

力的同时，也应对其中存在的问题保持警惕。

3.1外籍教师的教学不够规范化

当前，很多高校都聘请了外籍教师，但是高校并不愿意对外教的教学前培训花费精力和财力，这是因为大部分来高校应聘的外教存在不稳定性，即他们的流动性较大。外籍教师因为在教学前没有得到系统的岗前培训，由于东西方文化及习俗的差异，并不能充分发挥外籍教师授课应有的优势[5]。而且，由于不能详细认识本校学生的英语交流水平，很可能在教学中作出不适合本校学生的英文授课方案，因此自然影响到学生学习英语的进度。另外，很多高校对外教授课的管理也较为松散，不能客观的对其进行评估。

3.2外教授课目标不明确

外籍教师若是在教学前未接受科学的岗前培训，有可能不能明确授课需要最终达到什么样的目的。这是因为东西方教育体制差异很大，国内的英语课程的教学大纲与国外的英文教学差异在所难免。外教授课目标不明确直接影响到学生用英语交流的能力。

3.3不能正确评估中国学生的英语水平

有些外籍教师在授课前与学生的交流极少，对中国学生英语能力的了解仅局限于对个别同学的了解，因而不能正确评估大部分学生的英语水平。不了解学生的真实水平，自然不能作出符合实际的授课计划和教学目标。

3.4对学生“无差别”要求

外籍教师对中国学生英文水平的认识不足，授课计划只能按照自己的评估制作。然而大部分学生的英文水平并不一样。有些同学基础好点，认为外教的日常交流太简单缺乏深度，完全没有必要；有些同学基础可能差一点，对于外教的日常交流仍感觉吃力。

3.5所选教材缺乏系统性

由于国内外的教育体制的不同，国内外的英文教材自然也存在很大的差异。为了充分发挥外教教学的优势，允许外教自由增补、选改教材的现象屡见不鲜。外语教材的新奇性、互动性提上去了，但系统性、客观性却不能达到要求。此外，教材之间的衔接性也不能体现，甚至出现断层或者重叠，这些现象均有可能出现。

3.6外语考试考核标准不明确

由于外籍教学教师的流动性较大，有些外籍教师甚至不能完整教授一个学期的课程，一个学期的英语课程由两个或者两个以上的外教授课，其考核标准未必一样。若是不同外教的考核标准不具有可比性，直接影响学生的英语成绩。

3.7与中国教师缺少沟通

外籍教师与中国教师的沟通较少，不能具体深入的了解学生的真实的英语水平，不能对症下药，因而不能充分发挥外籍教学的优势。

4.针对外教教学问题的解决办法

随着经济全球化的趋势，我国迎来了来自世界各地的的外籍教师,这些外教来自不同的国家和地区，所学专业各不相同，对各个地方的教育体制的理解也各有差异。中国的教育是为了国内学生更好的学习，为了让来自各地的外籍教师尽快适应国内的教育体系,高等院校应在授课方式、授课内容、考核标准等各个方面制定一系列的管理与监督体系，用以辅助外籍教师的英语教学。

4.1英语教学一体化教学要求

4.1.1课堂授课内容

同我们的其他课程教学一样，每位外籍教师在授课前应对本学期的授课内容做一个教学大纲，这样可以保障本学期教学的有序性和连贯性。教学大纲应针对实际情况提出本学期的教学目的、以课时为章节作出本课时的教学要求，并在每周对学生的英语水平作出考核。若是英语课程由几个外籍教师共同教授，几位外籍教师应针对学生的英语水平进行经常性的交流，相互合作，共同制作出一份课程教学大纲。若是外籍教师在能保证完成教学进度的情况下选择性使用教程，高校的相关管理部门应要求外教把自己选定的教材整理完整并存档。由于学生人数较多，外籍教师应保证绝大部分的学生能赶得上进度并且英语成绩有一定程度的提高。

4.1.2举办英语角

为了丰富学生的英语学习课程，高校应要求和帮助外籍教师制定英语角计划。举办英语角的目的在于着力培养学生英语口语以及应用英语的锻炼机会，这样有助于学生英语交流能力的提高。

4.1.3定期举办讲座

定期举办英语讲座是丰富学生学习英语的又一种有效形式。定期举办英语

讲座，讲座内容可以设计英语国家的文化、科技、生活以及教育等，帮助学生更多的了解英语文化。

4.2外教教学的管理

4.2.1教研活动

学生与外籍教师的经常性交流可以有效提高学生的英语交流能力，为了充分发挥这种外籍教学的优势，高校应定期举办外籍教学课程研讨会，允许学生参与，一落实英语教学中出现的问题，并及时作出对策。

4.2.2课程考核

中国的教育体制要求每一门课程都应有对应的课程考核。针对外籍教学，高校可以要求外籍教师在适当的时候进行学期期中和期末考试，并对学生的平时表现作出记录。

4.2.3外籍教师可以相互听课交流

相互听课交流时教师提高教学水平的一种有效方式，在高校中很多课程都有采用，因此外籍教师也应借鉴。外籍教师应在每学期进行至少一次的听课交流，及时发现自己授课时的不足并予以改正。

4.2.4外籍教学的其他要求

认真授课是每个外籍教师应做到的，外教应严格遵守上下课时间，在迟到，不早退，在授课时避免接电话等；每个外籍教师应安排教学辅导时间，每周安排一定的时间，对学生提出的英语学习中的问题给予详细解答。

5.结语

随着经济全球化、教育国际化的趋势，英语作为一种国际交流的语言愈来愈重要，英语交流水平是体现一个当代大学生能力的重要方面。如何培养大学生的英语交流能力是高等院校面临的一个重要问题。随着外国人才的不断流入国内，高等院校委任外籍教师优势明显。外教教学可以给学生创造适合学生学习英语的氛围，可以给中国课堂的教学提供很多教学经验。当然，由于东西方文化及教育体制的差异，我们只有在管理与监督好外籍教学的基础上才能充分发挥外籍教学的优势，更快、更好的提升我国学生的英语交流水平。

【参考文献】

[1]王琴蝉.优化外籍教师在大学英语教学中的作用[J].湖北广播电视大学学报,2011,(06):55-62.[2]张昕.外籍教师的教学特点及其资源优势的发挥[J].佳木斯教育学院学报,2011,(12):101-107.[3]谭问芬，胡胜高.地方高校中外教师教学风格的对比研究[J].浅论高校英语教学中的外籍教师教学,2010,(02):22-31.[4]李秀云、王向荣.高校外籍教师聘请与管理问题探讨[J].基础医学教育,2009,(12):103-109.[5]胡亮才, 刘萍萍外籍教师在中国的英语教学透视[J].湖南城市学院学报,2010,(11):67-73.

第四篇：聘请外籍教师合同(中英文版)

聘请外籍教师合 同

（范本）

一、-------------------聘请------------籍---------------------(外文姓名)-----------(译名)女士(先生)为英语教师。双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。

二、合同期自 年 月 日起至 年 月 日止

三、受聘方的月薪为人民币 元。

四、聘方的义务：

1．向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及外国专家的管理规定。

2．对受聘方的工作进行指导，检查和评估。

3．向受聘方提供必要的工作和生活条件。

4．配备合作共事人员。

5．支付受聘方的报酬。

五，受聘方的义务：

1．遵守中国的法律，法规，不干预中国的内部事务。

2．遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排，业务指导，检查和评估，未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。

3．按期完成工作任务，保证工作质量。

4．尊重中国的宗教政策。不从事与教师身份不符的活动。

5．尊重中国人民的道德规范和风俗习惯。

六，合同的变更，解除和终止：

1．双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。

2．经当事人双方协商同意后，可以变更，解除和终止合同。在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。

3，聘方在下述条件下，有权以书面形式通知受聘方解除合同：(1)受聘方不履行合同或者履行合同义务不符合约定条件，经聘方指出后，仍不改正的；

(2)根据医生诊断，受聘方在病假连续30天后不能恢复正常工作的;

4．受聘方在下述情况下，有权以书面形式通知聘方解除合同;

(1)聘方未按合同约定提供受聘方必要的工作和生活条件;

(2)聘方未按时支付受聘方报酬。

七、违约金：

当事人一方不履行合同或者合同义务不符合约定条件，即违反合同时，应当向另一方支付500—2000美元(或相当数额人民币)的违约金。

受聘方因不可抗力事件要求解除合同，需出具有关机构证明，经聘方同意后，离华的费用自理;受聘方若无故解除合同，除离华费用自理外，还应当向聘方支付违约金。

聘方因不可抗力事件要求解除合同，经受聘方同意后，离华费用由聘方负担；聘方若无故解除合，除负担受聘方离华费用外，还应当向受聘方支付违约金。

八、本合同附件为合同不可分割的一部分，与合同具有同等效力。

九、本合同自双方签订之日起生效，合同期满即自行失效。当事人一方要求签订新合同，必须在合同期满90天前向另一方提出，经双方协商同意后签订新合同。

受聘方合同期满后，在华逗留期间的一切费用自理。

十、仲裁

当事人双方发生合同纠纷时，尽可能通过协商或者调解解决。若协商，调解无效，可向国家外国家局设立的外国文教专家事务仲裁机构申请仲裁。

本合同于 年 月在(地点)签订，一式两份，每份都中文和英文写成，两种文本同等作准。

聘方签字： 受聘方签字

合 同 附 件（供参考）

编号：

－－－－－中学(以下简称甲方)聘请－－－－(以下简称乙方)为外籍教师。双方本着友好合作的精神签订本合同附件，并保证认真履行附件中的各项义务。

甲、乙双方应共同遵守国家外国专家局制定的《外国文教专家生活待遇条件》中的有关条款。

1．乙方在甲方工作的总学时数为－－课时／周。主要担任课程有

(1)英语口语教学

(2)开展英语课外活动、讲座

（3）培训本校英语教师口语

乙方参加甲方的英语教研及相关学术活动，对学生进行课外英语辅导等不计在学时效内。

2．甲方应根据不同班级的教学要求制定相应的教学内容，安排课程表。乙方应将教学计划和教材内容事先交甲方审定，并按指定的时间和地点上课。在教学过程中，经甲方同意，乙方可适当调整教学计划或内容。乙方根据教学需要补充的教材、资料等，应经甲方同意，方可使用。当甲方对乙方进行教学评估时，乙方应予以合作。

3．甲方按月(每月10日)支付乙方工资，时间从2002年3月3日至2002年6月30日止。

4．甲方须支付乙方(外教)在到职期间所发生的国内段机票款，连同50元机场建设费和20元保险费。

5．对任职半年的外教，甲方应提供旅游津贴1100元。

6．甲方应负责支付乙方到职后办理各种手续，包括住宿证、居留证和专家证及有关费用。

7．乙方受聘期间，甲方为其免费提供的住房及其设施(如：电视(上网费用自理)、冰箱，洗衣机，热水器、电话(电话费自理)等)仅供乙方专用。乙方(外教)将每月按时支付电话费和上网费。

8，乙方来客探访需投宿者，乙方应提前三天告知甲方，并由甲方妥善安排住宿，费用自理。

9．乙方受聘期间，免费享受甲方(校内)的医务室治疗。如需到校外医院治疗，甲方半年应为乙方提供医疗费用人民币500元，超出部分自理。

10．休假遵循国家外专局有关规定。

本合同附件于2002年3月，在江苏省常州市田家炳实验中学三楼会议室(地点)签定，中文和英文文本一式两份，甲，乙／双方各保留一份。两种文本具有同等法律效力。

CONTRACT

I.Party A ――――――――――――wished to engage the service of Party B ―――――― as a foreign teacher.The two parties, in a spirit of friendly cooperation, agree to sign this contract and pledge to fulfil conscientiously all the obligations stipulated in it.II.The period of service will be from the-------day of------,20------to the------day of-----, 20-----.III.The duties of Party B(see attached pages)

IV.Party B's monthly salary will be ¥2300yuan RMB.V.Party A's Obligations

1.Party A shall introduce to Party B the laws, decrees and relevant regulations by the Chinese government, the Party A's work system and regulations concerning administration of foreign experts.2.Party A shall conduct direction, supervision and evolution of Party B's work.3.Party A shall provide Party B necessary working and living conditions.4.Party A shall provide co-workers.5.Party A shall pay Party B's salary regularly by the month.VI.Party B's Obligations

1.Party B shall observe the laws, decrees and relevant regulations enacted by the Chinese government and shall not interfere in China' s internal affairs.2.Party B shall observe Party A's work system and regulations concerning administration of foreign experts and shall accept Party A's arrangement direction, supervision and evolution in regard to his/her work.Without Party A's consent Party B shall not render service elsewhere or hold concurrently and post unrelated to the work agreed on with Party A.3.Party B shall complete the tasks agreed on schedule and guarantee the quality of work.4.Party B shall respect China's religious policy, and shall not conduct, religious activities incompatible with tile status of a teacher.5.Party B shall respect the Chinese people's moral standards and customs.VII.Revision, Cancellation and Termination of Contract

1.Both parties should abide by the contract and should refrain from revising, canceling, or terminating the contract without mutual consent.2.The contract can be revised, canceled, or terminated with mutual consent.Before both parties have reached an agreement, the contract should be strictly observed.3.Party A has the right to cancel the contract with a written notice to Party B under the following conditions:

(1)Party B does not fulfil the contract or does not fulfil the contract obligations according to the terms stipulated, and has failed to amend after Party A has pointed it out.(2)According to the doctor's diagnosis.Party B cannot resume normal work after a continued 30 day sick here.4.Party B has the right to cancel the contract with a written notice to Party A under the following conditions:

(1)Party A has not provided Party B with necessary working and living conditions as stipulated in the contract.(2)Party A has not paid Party B as scheduled.VIII.Breach Penalty

When either of the two parties fails to fulfil the contract of fails to fulfil the contract obligations according to the terms stipulated, that is, break the contract, it must pay a breach penalty of US $500 to 2000(or the equivelant in RMB).If Party B asks to cancel the contract due to events beyond control, it should produce certifications by the department concerned, obtain Party A's consent and pay its own return expenses;If Party B cancel the contract without valid reason, it should pay its own return expenses and Pay a breach penalty to Party A.If Party A asks to cancel the contract due to events beyond control, with the consent of Party B, it should pay Party B’s return expenses;if Party A cancel the contract without valid reason, it should pay Party B’s return expenses and pay a breach penalty to Party B.IX.The appendix of this contract, is an inseparable part of the contract and has equal effect.X.This contract takes effect on the date signed by both parties and will automatically expire when the contract ends.If either of the two parties asks for a new contract, it should forward its request to another party 90 days prior to the expiration of the contract, and sign the new contract with mutual consent.Party B shall bear all expenses incurred when staying on after the contract expires.XI.Arbitration

The two parties shall consult with each other and mediate any disputes which may arise about the contract.If all attempts fail, the two parties can appeal to the organization of arbitration for foreign experts affairs in the State Bureau of Foreign Experts and ask for a final arbitration.This contract is signed at------, in duplicate, day of------------20, in the Chinese and English language, both texts being equally authentic.Part A PartB

(Signature)(Signature)

APPENDIX TO THE CONTRACT

Jiangsu Changzhou Tianjiabin Experimental Middle School(Party A)wishes to engage the service to Ms.Alice Thomson(Party B)as its foreign teacher.Both parties, in file spirit of friendly cooperation, agree to sign this Appendix, which is a continuous part of the contract, and pledge to fulfill conscientiously all the obligations stipulated in it.Both parties shall abide by the terms concerned in the papers “The living Conditions of Foreign Experts Working in Cultural and Educational Institutes”.issued by the State Bureau of Foreign Experts of China.Party.B shall work for Party A 14 teaching hours per week totally.The courses that Party B should conduct are as follows:

1)To teach Spoken English in Senior Middle School.2)To organize the outside class activities and lectures.Party B is advised to take part in teaching or other related academic activities, and coach his students, if required, after class.That shall not be included in the regular teaching hours.II.Party A shall work out the outlines of the different classes and set up the schedules of the classes.Party B shall make out the syllabi for each course and present them to Party.A for approval.Party B shall give lessons in the suggested classroom at the given time.When deemed advantageous, Party B may, with the consent of Party.A, adjust his or her syllabi, use self-prepared materials, videocassettes or other materials.When Party A evaluates Party B's work, Party B is advised to offer cooperation.III.Party A shall pay Party.B monthly(10th of the month), commencing from March 3th 2002 to June 30th 2002.IV.Party A shall pay Party B the expense of flight from Beijing to Nanjing and 50 yuan ,which is the expense of airport construction and 20 3man, insurance.V.Party A shall pay Party B 1100 yuan as a travel allowance if Party B teaches for half a year.VI.Party A shall pay all the expenses of going through all the formalities, such as residence paper, foreign expert certificate.VII.When Party.B performs the obligations stipulated in the contract, the lodgings and other facilities provided by Party A are for Party B's private use during his/her service in TJBEMS, such as a TV set, telephone, e-mails, refrigerator, washing machine, and water-heater etc.Party B shall pay for the use of domestic and international telephone calls, fixes and e-mails for his/her private purpose.Party B shall pay the expenses of domestic and international telephone calls, fixes and e-mails etc.in time every month.

第五篇：论信息技术在外语教学中的应用

论信息技术在外语教学中的应用

内蒙古兴安盟乌兰浩特一中 杨立颖

„摘 要‟随着信息技术的发展, 计算机多媒体技术和网络被广泛地应用在外语教学中, 改变了传统外语教学模式。现代化外语教学提高了外语教学水平, 从而培养高素质的外语人才, 满足日益增长的社会需求。„关键词‟信息技术;多媒体技术;网络;外语教学

随着世界经济一体化的加速, 中国的对外开放将进一步扩大，社会经济活动将越来越多的与国际接轨, 社会将需要更多的外语专业人才和外语素质较高的其他各类专业人才。这对外语教育工作者来说, 肩上的责任加重了。如何有效地提高外语教学水平, 为国家输送更多更好的外语专业人才, 是外语教育面临的一个重要课题。

外语教学的主要目的是培养学生听、说、读、写的能力, 强调培养学习者的学习主动性, 语言使用能力, 多角度、多维的思维方式, 从而提高学习者的外语水平。外语教学越来越重视培养学生运用语言进行交际的能力。外语要达到交际的目的, 就必须依靠一定的语言环境。因此, 营造良好的外语交际环境, 提供尽可能多的语言实践机会, 是培养学生语言交际能力的首要任务。

传统的外语教学形式主要以教师为中心, 教师讲课文、词汇、语法, 做练习, 对答案, 其教学方法单

一、枯燥,教师始终占主导地位;教学环境单

一、封闭, 局限于粉笔、黑板、教材, 从而限制了学生的积极性和创造性, 也抑制了学生学习语言的趣味性和娱乐性。这种“添鸭式”的教学模式是向学生灌输知识, 学生被动的理解、消化、吸收。培养的学生既缺乏独立性、自主性, 其发散思维、逆向思维都受到限制。

随着信息技术时代的到来, 对外语教学提出了新的要求。所谓信息技术, 是以计算机技术、通信技术、微电子技术为基础的一门新兴的高新技术。广义地说, 信息技术是人类对数据、语言、文字、声音、图画、影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和, 它具有超速度、网络化、信息流、数字化、智能化和多媒体化等特点。随着世界经济一体化和现代信息技术的发展, 传统的外语教学方式已不能适应社会的需求。研究在现代信息技术环境下的外语教学方法, 是广大外语教师面临的一个新课题。其核心是研究如何在外语教学中具体应用计算机多媒体技术和网络辅助外语教学。

一、多媒体教学在外语教学应用中的特点和作用

多媒体技术是根据人类交换信息的特点, 将图形、文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理的技术。采用多媒体的表现形式, 把教学主要内容、材料、数据、范例等显示在屏幕上, 以辅助教师的教学。

1、多媒体辅助外语教学能丰富课堂的教学内容

多媒体教学软件可以提供许多语言素材, 图文并茂,动静结合, 声情融会, 视听并用, 这种完全信息表达为外语教学提供逼真的表现效果, 教师可根据教学目的选用一些多媒体教学软件或自己制作多媒体课件或从课件库中下载,利用超链接功能把声音、图像、剪贴画等链接到演示文稿中, 提供了图形、声音和语言等交互界面和窗口, 使学习者灵活方便地操作控制学习, 由于课件演示手段集视、听、说为一体, 教学过程显得生动活泼, 同时从而大大提高教学效果。

2、多媒体辅助外语教学能提高学生的学习兴趣,有利于调动学生学习的积极性, 创建积极的课堂环境

兴趣是最好的老师, 只有激发学生浓厚的学习兴趣,使学生积极参与到学习活动中来, 才能保证学生在学习中的主体地位, 以达到学生发展的目标。多媒体为外语教学提供了极为有利的物质条件。它既保留了计算机的交互特点, 又具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势, 具有非凡的表现力, 丰富的内容, 多样的形式, 生动的图像。

3、多媒体辅助外语教学有利于发展学生的思维能力, 增强记忆, 有利于学习效率的提高。

多媒体可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物,能提供直观的教学素材, 克服文字与口头表达形象性弱的缺点, 激发左右大脑同时工作, 有助于学生观察能力、自学思维能力的培养;再加上教师的引导、讲解, 学生将得到一个综合的主体形象, 从而形成概念, 完成记忆。

4、多媒体辅助外语教学有利于创造良好的语言交际环境, 提高学生的听说语言能力

多媒体技术支持下建立的多通道与交互式语言学习环境, 能通过有效地整合视、听、说、读、写等多方面的语言资源, 在为学生提供大量多通道语言输入的同时, 为学生的英语学习提供输出、交流的机会, 并可以进一步进行及时反馈, 这就改变了学生在传统教学中相对被动的地位,使学生有机会接触到鲜活、自然的语言素材, 为学生学习英语创设适宜的语言环境。

二、网络教学在外语教学应用中的特点和作用 互联网上蕴藏着丰富的信息资源, 充分开发和利用这些信息资源已成为现代外语教学的重要环节。互联网可以为学生带来全方位、多层次、生动形象的语言信息, 可以利用互联网信息的及时性、全面性等特点为外语教学服务。

1、网络辅助教学丰富了教学资源, 实现课堂教学的开放

计算机网络应用于外语教学可以扩大教学信息容量,使信息的表现形式交互化、多样化。网络上丰富的信息资源及不受时空限制的交际空间, 也弥补了外语资料单

一、缺乏语言环境、缺少交流对象等传统教学的缺陷。网络技术应用于课堂教学, 使外语教学模式由传统的“封闭”模式走向“开放”。通过网络从素材资源库中索引出与本节课有关的各种“情景”, 提供给学生, 满足学生的不同兴趣爱好, 提高学生的学习热情, 使学生主动地参与到外语教学中, 从而实现了教学目标。运用网络教室的功能, 可以让学生在完成必要的学习和操练后, 随时从资源库中调出检测题进行自我检测, 利用相关软件控制, 给予检测通过的学生访问资源库中课外阅读、课外活动等素材的权限。通过网络丰富的教学资源实现因材施教的教育原则, 有利于发挥他们的学习积极性。计算机网络教学最大限度地挖掘个人潜力, 使学生成为主动寻求知识的主体, 增强学生学习的趣味性, 激发他们的创造性, 从而提高学生学习的自觉性、主动性、积极性, 使得他们的想象力、创造力得以较大的提升。

2、利用网络技术搭建沟通平台, 从而实现师生课后交流

通过与学生的交流, 教师可以及时掌握学生学习状况,从而调整教学, 可以传授给学生更多的知识信息。在传统教学模式下, 在课堂上通常是作业、试卷的交流多而语言的交流少, 仅有的课间和个别辅导等交流形式存在面窄、参与学生少的缺点。运用网络技术建立虚拟语言环境作为现实语言环境的补充, 可以实现多方面、多层次的开放式师生交流, 将有利于所有学生听说和表达能力的培养。在外语教学之余, 鼓励学生用电子邮件或者聊天工具与教师进行外语交流, 通过回复学生的邮件让学生感受到外语的真实作用, 提高学生学习外语的积极性, 指出他们在邮件中的问题, 有利于提高他们的外语水平。通过邮件交流,既可以解决课堂上遗留的问题, 也可以探讨其他的问题,拉近了教师与学生间的距离, 有利于提高教学效率。除了师生之间的交流, 鼓励学生使用电子邮件或者聊天工具进行更广泛的交流, 特别是与外国人的直接交流, 可以让学生接触到更纯正的外语, 更加直接地了解世界各国的国情、民族风情、风俗习惯等, 从而加深对外语的理解。这一过程将引导学生的积极学习, 提高其外语水平。

当然, 信息技术在外语教学中能充分发挥其优势的同时, 也存在很多让我们反思的问题, 特别是目前我国外语教师对信息技术的掌握还比较弱, 所以对外语教师提出了更高的要求, 这不仅要求外语教师信息技术应用水平要提高, 而且更重要的是要把传统的教学优点与信息技术应用有机的整合起来。很多学校软硬设备都还没有跟上信息技术的发展, 减慢了信息技术在外语教学中的普及应用。

信息技术的迅速发展和应用, 对外语教学产生了深刻影响。外语教学正在经历着前所未有的深刻变化, 运用信息技术已成为外语教学发展的客观要求。多媒体网络技术在外语教学中有广阔的应用前景, 对培养学生的语言能力、交际能力和综合素质起着重要的作用。面向新世纪, 要全面提高外语教学质量, 培养更多的复合型外语人才, 就必须认真研究外语教学中信息技术的应用与发展的问题。要把外语教学改革建立在信息技术的平台上, 运用信息技术教学理论对教学内容、方法、体系进行系统的改革, 努力提高外语教学的现代化水平。教无定法, 勇于创新;结合理论, 贵在实践。在外语教学中, 每一位外语教师都可以凭借信息技术这个人舞台, 结合实践人胆地进行探索。

参考文献

[1 ] 郭夏顺, 王建胜, 程东元.迎接挑战 开创教育技术的新局面[J ].外语电化教学, 2001 ,(3)[2 ].何高大.现代教育技术与现代外语教学[M].广西教育出版社, 2001.[3 ] 赵绪清.普及新课程理念[J ].湖南教育, 2002.7(增刊).[4 ] 范晓晖.网络环境下医学英语专业教学的思考[J ].中国医学教育技术, 2001 , 15(1): 820.[6 ] Dudeney , Gavin.The Internet and the Language Classroom[M].Cambridge University Press , 2000.