浅论语文智育的得天独厚的条件.

第一篇：浅论语文智育的得天独厚的条件.

浅论语文智育的得天独厚的条件

作者：未知

时间：2007-11-24 10:25:00

主要内容：智育是学校教育的核心因素，也是“培养社会主义现代化建设的建设者和接班人”学校教育目标得以实现的关键。语文教育是学校教育的基础环节，它既是智育目标的具体化，更为智育在整个学校教育中的顺利进行扫清了障碍。

关键词：智育 终身教育

智育是我国学校教育中一个必不可少的基本核心部分。我国的教育法对此也有明确规定。1995年３月18日《中华人民共和国教育法》规定，我国学校教育的目的是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”各门学科尤其是作为学校教育各学科教学的基础学科，语文学科更是为智育提供了得天独厚的条件。

所谓“智力”，是“人们在认识过程中所形成的比较稳定的、能确保认识活动有效进行和发展人脑聪明智慧功能的心理特征的总和。主要由注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力这五个基本因素有机结合而成的，其中思维力是核心。”（《智力学教程》易红郡、刘春花、徐芃，汕头大学出版社，1999年第1版，第181页）智育就是培养、形成和发展学生智力的过程。

一、智育贯穿在语文教学的全部培养目标之中

以现行《普通高中语文课程标准》为例，新课程标准明确规定：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”。这里，智力的培养与发展，具体表现为学生对语文特别是文学艺术的审美感知，审美鉴赏和审美创造的综合能力的培养与发展。在审美感知、鉴赏与创造等能力的塑造与培养过程中，继续提高学生的观察、感受、分析、判断能力，增强学生的探究意识和兴趣，拓展学生的思维方法和技巧，智育的培养目标随即得以实现。

相对而言，语文素材的丰富与趣味性更有利于调动学生的学习积极性，文学作品的强烈的思辩性更容易为学生打开对世界的期待。

二、语文教学的内容提供智育的肥沃土壤

中学语文的教学内容主要包括：（1）使学生掌握祖国的语言文字，形成基本的文史知识、文学常识；（2）培养和形成学生正确运用祖国语言文字的能力，即听、说、读、写四项技能。历经几千年的历史，中国乃至世界为我们提供了广阔而丰富的知识宝库。积极主动地从前人的优秀成果中吸取正确经验，有利于学生自主发展，有利于社会主义建设事业的发展。在语文教学内容中占极大比例的文史内容，即以大批量的优秀典籍名著为学生储备了无限量的养料。前人的作品多是时人对当时历史的记录，一方面为学生了解历史动态打开了分析的大门。同时。整理与筛选的过程，便是学生智力发展的过程之一。同时，历史大师们的优秀之作，又往往记录的是学生们所不熟知的另一世界（或者是学生未体验、即使体验过却又没有充分形成认识的世界）。学生在对这部分作品的学习过程中，就得充分调动所有的内部智力因素与非智力因素，发挥想象、记忆、联想的功能，与作品交融、与作品中的人事物对话以及与作者交流。这是一个极为艰难的过程，需要循序渐进地逐步实现。实际上，这一过程的实现，也是中学语文智育的实现过程之一。

拿古诗教学来讲，由于现代化进程的影响，学生眼前的世界多数已经跳出了历史的古朴、凝重与曲径通幽，要带领学生领略古诗的优美意境，不得不充分调动学生的想象、联想等心理品质。如李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”教师在此就应该指引学生把想象引向气垫磅礴的黄河奇观（可以适当借助一些教学手段如图片、录相等），“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！”不理解此处运用的是夸张的手法，大概也无从明了“朝如青丝暮成雪”与时间消逝之速的关系了……随着对诗的深入分析，学生不仅能很快置身于诗所营造的氛围之中，而且也能借助自己的逻辑思维而了解诗人的情怀，完成与诗人的“对话”。

有的精力决定了人不可能事事都不得亲历亲为，而且也没必要亲历亲为。前人为我们开掘下来的宝贵经验，我们可以借鉴了来继续开垦之，而尽量少走弯路、歧路。学习前人或时人的文章典籍正是为学生减少走弯路歧路的可能和提供学生智力发展的可靠途径。

但是，既然学校教育的基本目标之一就是智育，那么其他学科的教学也不可避免地各自为智育开辟了道路。如此说来，语文教学中的智育也就没什么优势可言了，是不是？不！答案是否定的。语言教学为智育开辟的领地有比其他学科秘开辟的更为基础，更为有利。

首先，从思维与语言的关系说起。我们知道，语言是思维的物质基础，语言能力的发展有助于提高思维能力。一般而言，人的思维能力是随着人的年龄的增长而提高的。表面上看是由于人的阅历的丰富所带来的，实际上却在于人的语言能力的提高。因为随着年龄的增长，人在原先的语言能力的基础上，听、说、读、写渐次发展，驾驭语言也就越显得驾轻就熟。与之同步，词汇大量丰富，语法习惯也逐渐了然于胸。凝固在语言基础之上的思维能力，也就随之发展。生活中常常可以看到这样一种现象：刚学会说话的孩子，在表达自己的需求时，往往用又叠词的形式，诸如“车车”、“抱抱”等等。再大一点，他们会说完整的语句了，但却鲜有条理，诸如“我饭吃”之类。在学校教育尤其是语文教育之下，他们开始了大量接触作品，并集中进行听说读写的训练，由组词造句写话继而到完成成篇的作品。我们可以发现，孩子们这时的作品，不仅言之有序（有时也可能例外），而且开始富有起伏变化，表情达意鲜活，逻辑辩证也渐趋成熟。虽然这不一定全部都归功于语文教学，但语文教学中语言训练的作用显然不容小觑。

其次，从语文教学的内容来看。语文教材的文本内容大多生动有趣，较之其他学科，往往更容易激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣持久化。语文教材所选的课文，除部分说明文（其中也有相当部分是趣味盎然的）外，记叙文、抒情散文、议论文、诗歌、寓言等等，皆情理宜然，能极大地吸引学生的注意力，激发学生学习的热情。试看《烛之武退秦师》（高中第一册）。赵国陡遭秦晋围攻，原因无他，不过是“无礼于晋，且贰于楚”，单凭此一项，秦晋的唯我至尊与发动战争的侵略本质便一览无余。至于郑国的紧张局势则由“晋军函陵，秦军氾南“渲染得惟妙惟肖。佚之狐向郑伯推荐烛之武，烛之武却又借故推辞，郑伯陪礼，烛之武说秦……文章短短二百来字，但故事发展的波波折折却让人也心潮起伏。单就这一点而言，就扫除了常人认为文言文的枯燥与晦涩之感。不过，这也有赖于教师的教学艺术与学生对文意的领悟。

再次，语文教学的最终目的在于培养学生自主学习的能力、掌握运用祖国语言文字的能力、综合分析并解决实际问题的能力。这就是语文智育的实际内容。学校教育的实质是培养学生学会做人，学会生存。语文教育的长远目标不是仅局限在让学生能背几首古诗、几篇优美散文、阅读几部名著，而是让学生从中理解、掌握各运用祖国的语言文字，能听说、会读写，并汲取书中思想文化等的合理成分和联系实际的能力等等。即语文教育是面向现代化、面向未来、面向世界的人的终身教育。语文教材所精选的课文，多是前人优秀成果。它们往往来源于生活，但又超越生活。语言教育不是要引导学生照搬这些书中经验，而是在于从中探寻生活的规律。

最后，语文智育的发民为整个学校教育的智育发展提供条件。语言教育中培养起来的学生驾驭祖国语言文字的能力使其他学科的智育更加得心应手。对其他学科的学习，首先必须洞悉这些学科中的表述文字的含义，其思维根基在于扎实的语文基础知识。理解了这字的含义，继而得以分析并解决问题，这仍依附于对语言文字的理解、运用能力。

语文教学的特殊的人文性与工具性决定着语文教育在学校智育目标中的举足轻重的影响。如何真正发挥语文教育的潜力，推动学校智育目标的实现，需要广大教育同仁的鼎力探索。

第二篇：智育自我评价

期末自我评价

云卷云舒，一 眨眼，踏入初中生活的第一个学期就要过去了。在这个学期里，我在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面，我都有了一定的进步。在德育方面，一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；

在智育方面，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。在学校举办的英语手抄报比 获得了初一级的一等奖，另外，还代表学校参加了全国中学生作文大赛。在这个学期里，我学到了很多知识。语文，我学到了几种文体的写作与阅读和口语表达。数学，我学到和认识了最常用的三角形和代数最基本的整式运算。通过学习生物，我认识了人体，了解了人体。学习历史和地理，我懂得了很多国家的人情风俗。

时钟总是毫不留情的转了一圈又一圈，这个学期的期末考试已经结束了。我 然没有取得了令人满意的成绩，但我不会放弃，不会放松，我会一直努力，在短暂的寒假，查漏补缺，把没弄懂的知识补回来，把好的学习态度保持永远，迎接下学期新的挑战。在体育方面，我积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。在以后的学习生活中我会继续努力，做一个德智体美劳全面发展的中学生。篇二：期末自我评价范文

期末自我评价范文

中学生期末自我评价

我这学期以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”.下面是我都自己这学期表现的自我评价。

在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政 治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班 级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自 己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了 整体综合分第二名;本学期中段考整体成绩一等奖。在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健阿康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。

校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱 乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能 给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。在以后的学习生活中我讲继续努力，做一个德智体美劳全面发展的学生。

大学生期末自我评价

光阴荏苒，短短的三年的大学生活转瞬即逝。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一个复合型人才，不断地挑战自我，充

实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，本人遵纪守法，有良好道德修养，优秀的个人情操，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。在学习空隙，不断吸取党校、党课等相关知识，极力为成为一个共产党员而努力奋斗。曾经积极为党课、党组织宣传活动出谋划策，并在其中起了带头模范作用。并踊跃参加党组织的青年志愿者活动，发扬党的优良传统、继承党的优秀作风，为社会贡献自己的一份力量。

在学习上，我热爱自己的专业，学习认真刻苦，英语、电脑、专业技能等方面的等级考试均已达标。除了在专业知识方面精益求精外，我还利用课余时间阅览各类书籍，扩大了自己的知识面和背景知识。在此基础上，发现自己的求知欲望非常强烈，于是参加了全国高等自学考试，一门一门地摸索，不断取得优秀的成绩的同时还巩固了本专业的知识。特别是本专业的重要课程方面，比如市场营销、策划、国际贸易等课程都要打好了坚固的基础，为以后实践能力的体现做好了铺垫。

在生活上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，一直以来与同学相处融洽，在同学之中形成了良好的口碑，一直是大家的好朋友。经常组织同学参加一些活动，比如团课、郊游、晚会等等。在校生活比较节俭，懂得充分利用时间和金钱。在工作上，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部完成各项工作。曾在大一年级担任班级的宣传委员，积极开展班级的宣传工作，配合系里各项活动，努力把这份工作做到位，最终荣获宣传积极分子。利用课余时间我积极发扬自己对艺术的爱好，曾进入学校大学生艺术团、小溪剧社等社团发挥自己的特长。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用的原则，大学期间陆续担任各项兼职工作，比如海尔冰箱促销员、英语周报推广员、市场调查员、电话访问员等。不仅取得了额外的经济收入更是丰富了自己的业余生活以及锻炼了自己的能力。在各种各样的兼职中，收获最大的就是对现实社会的理解以及对个人能力的锻炼，这也对我以后毕业找工作提供了良好的演练平台。虽然在三年里我学了很多东西，改正了自己很多缺点和不足，但是金无足赤人无完人许多弊端还是没能迅速改正过来，相信经过时间的磨练以及阅历的增长，我会慢慢改掉不好的坏习惯完善自己的人格，力争做到更加优秀。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。这份大学生的自我鉴定源自我学习中的点点滴滴，我会倍加珍惜所获得的一切。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。篇三：自我鉴定

自我鉴定 时光荏苒，大学生活即将结束．回顾大学时间里的学习、生活和工作，有成功的汗水，也有失败的辛酸，正是有了这些在大学里的历练，才让我在走向竞争激烈的社会的时候有着以往不能比拟的自信．

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.德育，即思想道德修养，在大学四年生活中，较为系统地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，发扬习总书记重要讲话精神。积极参加思想道德学习，用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生手册》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习，积极主动地向党组织靠拢。

智育，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，积极参加江苏省自学考试，不断提高自身的科学文化知识，扩充知识面，努力成为适应新世纪复合型人才。体育，包括身体素质和心理素质两个方面。大学四年里，我不断参加各种体育锻炼，掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动。在心理方面，参加校心理协会组织的活动，不断锻炼自己，塑造出坚强的意志品质，健康的人格品质，克服心理障碍，以适应多变社会发展要求。在学习上，我孜孜不倦，认真听讲，刻苦钻研，端正个人的学习目的和学习态度，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。在生活上，我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。与同学友好相处，相互帮助。积极为同学服务，尽自己最大努力为同学排忧解难。

在工作上，本人一向勤勤恳恳工作，从大一刚进入大学做生活委员，一直努力做到成为联系老师与同学之间的纽带。替同学分忧解难，成为老师的得力助手。本人爱好看书、跑步、球类运动、人际交往。有较强的组织能力。

随着就业形势的变化，大学生们应更新自己的就业观念，革除传统陈旧的思想，使自己从那些条条框框中解脱出来，把目光由原来的国家机关、重点单位转向那些民营企业和“三资”企业，就业地区由那些经济发达地区转向西部地区和经济欠发达地区，那些地方更能发挥自己的聪明才智。要主动学习和掌握就业技巧，提高择业能力，对自己要有正确的认识，调整好择业心态，合理地确定就业期望值，摆正自己的位置，争取在就业竞争中处于主动地

位。同时，在找工作前应建立明确的职业定位，就是在了解自我的基础上确定自己的职业方向与目标，并制定相应的计划，避免就业的盲目性，降低就业失败的可能性，为个人走向职业成功提供最有效的途径和方法。作为一名跨世纪的大学生，深知社会对人才的要求。我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。篇四：中学生自我评价范文

中学生自我评价范文

中学生自我评价范文 我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。

在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名；本学期中段考整体成绩一等奖。

在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里

表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。篇五：最新受欢迎简历中自我评价典藏版

院 校： 南京大学 专 业：

学

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名：彭建英 „„„„„„„„„.„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

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度认真。点击修改 1 踏实地，有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。

第三篇：《智育心理学》第五章笔记

第五章：知识学习阶段的理论与陈述性知识学习

第一节：知识学习阶段的理论

一 我国流行的知识掌握阶段的理论及对其的反思

二 西方心理学有关知识习得阶段的理论

1信息加工心理学的学习阶段论

2其他心理学家提出的理论

三 广义知识学习阶段与分类模型

1知识的习得阶段

2知识的巩固与转化阶段 3知识的迁移与运用阶段

第二节 从同化论和图式论看陈述性知识的习得、保持和提取

一 同化论对陈述性知识的习得、保持和遗忘的解释 1同化论关于知识学习的基本假设

2原有知识同化新知识的条件和几种具体的同化形式 3同化对新习得的意义的保持和遗忘过程的解释

二 从图式论看陈述性知识的习得、保持和提取

1图式的性质 2图式的学习过程与自动化

第三节 从激活论看陈述性知识的习得、保持和提取

一 激活论关于记忆的动力的假定

二 激活论对陈述性知识习得过程与条件的解释 三 激活论对陈述性知识的提取与建构的解释

第四节 同化论、图式论和激活论的教学含义

一 关于陈述性知识的教学目标

二 关于陈述性知识的教学过程

三 关于创设有效学习的内部条件和外部条件

1内部条件

注意和预期

学生的原有知识

二 外部条件

符号标志技术

附加问题

四 教师和学生在教学活动中的作用

第四篇：智育转差总结

九年级3、4班智育转差工作总结

九年级教育教学与七八年级相比有所不同，因为学生即将毕业，补差工作面临着更大的压力：既要完成教学任务，又承担着向上一级学校输送人才的工作。在这种情况下，这项工作尤应引起我们的重视。因为教育面对的是全体学生，只有全体学生的成绩都得到的提高，我们的教育教学的质量才算是真正得到了提高。我们教育的目的不仅仅是让他们能够顺利地进入高一级学校，更要让他们在知识技能和思想素养等各方面都有所收益，让他们拥有一个健康幸福的明天。在此目标下，我们在教学中十分注意全体学生的进步，关注补差工作。

搞好补差工作，我们主要从以下几个方面采取措施： 认真指导、严格督促、决不放弃每一个学生。

“哀莫大于心死”，尤其是对于学习上后进的同学而言，他们很需要老师的关注和提醒，老师给他们提出一些力所能及的要求，他们会感觉到老师对他们的关心和重视，从而激发出学习的兴趣，至少会在老师面前作出些样子来。如果老是不给以鼓励和帮助，反而鄙视甚至抛弃，将会使他们彻底失去上进的信心，从而自暴自弃。其实，每个人都有他独特的优点和长处。学习上后进的同学在其他很多方面往往有独特的优势。我们不应只以考试成绩这一个方面来抹杀他们其他方面的优点。可以充分鼓励他们发挥自己的优点，树立人人都可以成才的信念。鼓励他们全面发展，以适应未来社会的要求。

坚持以人为本的教育价值取向

切实转变观念。不能认为到了九年级了，差生们在学习上提高的空间已经不大了，因而在教育教学中不去关注他们，这样对他们的成长是相当不利的。同时，一旦这些学生的积极性得不到发挥，他们的特点得不到发展，而感觉到处于班级和学校教育的“边缘地带”，反而有可能激起他们的逆反心理，导致自暴自弃甚至故意捣乱，反而会使他们成为班级管理和学习中的一大消极因素，给班级工作和同学们的学习带来负面的影响。同时也违背了我们学校教育的初衷。学生们每个人的个体差异是客观存在的，后进生其实更需要更多的关心和帮助，我们做老师的决不能对他们有所歧视，而应该积极投入更多的热情和爱心。多鼓励和肯定，使他们感受到集体的温暖。

改善师生关系，关爱学生

结合学校对评价制度和评价方法的变革，创设真正的民主、平等的课堂气氛。真正地开始关注学生的发展，关注学生的意见、情感和反映。课堂上我总是鼓励学生大胆质疑、表达，认真地去尊重学生，倾听学生。如此，师生的距离和鸿沟自然就逐渐缩短和消失，沟通和交流才有真正意义上的可能。师生关系也自然得以改观。从这个角度上加强补差工作。

积极沟通全体任课教师，形成合力，采取以鼓励为主的教育方法，坚持不懈的进行补差工作。

分析学生特点，讨论制定对学生的教育方法，同时对家长也进行一些思想观念的教育，以帮助形成一种良好的教育环境。对学生，要以鼓励为主，宽严相济。对他们一再出现的错误，我既没有简单的放弃，也没有一味地施以过分严厉批评，我总是坚持着，以一颗宽容的心来要求他们，感化他们。定时检查，并不时地点出他们作业中的优点：字迹工整，有进步等等，有事干了，话也就少多了，也多少会收获一些。总之补差工作是我们每一个教育工作者在教学中必须要做的工作，我们要正确认识、努力探索使全体学生成才的好途径

2014年1月

张劲

第五篇：海南具有得天独厚的热带农业资源

海南具有得天独厚的热带农业资源，一年四季都能从事农业生产，具有“天然的大棚农业基地”之称。随着国际旅游岛的要求，农药行业要求提倡“绿色、生态、环保”的经营理念，要有“国际旅游岛，吃、喝、玩、乐少不了，要想身体好，农药越卖越少”的营销心态和自我牺牲精神。

近年，海南全省农药年总销量约5亿左右，其中：杀虫剂约1.3亿元，杀菌剂约1亿元，除草剂约0.9亿元，叶面肥、生长调节剂0.8亿元，其它0.5亿元（不重复计算）。海南农业独有的地理位置及发展特点，决定了海南农药市场空间、利润有限。根据对市场的分析和判断，本文具体指出海南农药市场的现状和出路，为企业寻找一条健康的出路。

现状：

一、农药销售淡旺季与作物品种、布局相关：

总的来说：东、南部以种植瓜菜及芒果、香蕉等经济作物为主，西、北、中部以种植橡胶、甘蔗为主。农药销售围绕这些品种和布局，呈现出如下特点：1.冬、春季旺，夏季秋季淡；2.东、南部以杀虫剂、杀菌剂为主，冬、春季旺；

3、西、中、北部以除草剂为主，夏秋季旺。4.粮食作物水稻，全省均有分布，以除草剂和杀虫剂为主。

二、进岛农药数量远远大于出岛数量，近年呈10：1的比例发展

岛内市场需求以经销为主的市场达5亿元左右，绝大部分从外省调入。原因主要是：

1.岛内无大型工厂，规模较大的5家仅仅是加工、分装制剂而已，并且在岛内年销售额仅2500万元左右，如海南正业、博士威、润禾等，他们出岛的产品量很少。

2.由于竞争激烈，产品不适合当地、过期、不规范等原因，经销商返退回厂家的产品数量在逐年上升。

三、以民营企业为主体的经营渠道已完全成熟

海南是在全国农资渠道率先改革的省份，是最早对个体户实行“许可制度”的省份，经历了20多年的发展，实现了由计划经济向市场经济的过渡，原来的生产资料供销社完成改制，名存实亡。

在市场经济的作用下，海南现已成为全国农药市场竞争最为激烈的前沿阵地，特别是冬春季，北方市场已经基本结束，绝大多数厂家将北方市场的产品、技术推广员、配送车辆等集中投放在海南市场，竞争呈现白热化，新的经营理念，新的技术成果因此而诞生。

四、企业规模小，分布散，品牌弱

按年销售量进行分级：

A、年销售额在5000万元以上的批发企业有4家，其中：海口市3家，三亚市1家，但无一家被评定为“农业产业化龙头企业”；B、年销售额在3000万元左右的批发企业有5家：其中，琼海2家、儋州2家、澄迈1家；C、年销售在1000万左右的约有10家；D、年销售额在500万元左右约有20家。

五、现有的民营农药企业现状

1.呈现“群龙无首，一盘散沙”的状态，没有自发的协会、学会等组织活动，单一作战，无法与政府及社会各阶层沟通交流，获得更大的发展利益及空间，有些还会被别人利用，甚至做出坑农害农事件。

2.门坎过低，行业竞争无序，使得海南农药市场相互杀压，对外无能力抗衡，特别是对供应链的盲目跟风，引狼入室，危害行业。

3.分散经营，基础薄弱，大部分企业都是租赁办公厂地、仓库，因此对企业自身较难以发挥作用，对政府等管理部门难于监管，消防安全等隐患较大。

4.企业经营成本上升

（1）资源浪费严重，以单以配送车辆为例，从事农药销售运输的车辆，不完全统计就达350多辆（含厂家的），也就好比全省高速公路上每2公里就有1辆农药配送车，但每辆车上的送货物品均达不到车载负荷的30%。

（2）由于企业多，品种重复，同质化严重，虽然农业部要求登记的农药品种从20000个缩减为2000个左右，减幅为90％，零售企业从1900多家减少到800多家，减幅60%左右，但都未能落实。

（3）人员浪费更为严重，“十个住店，有七个是农药推销员”。

5.农药行业成为名副其实的“扶贫”、“扶农”行业，赊欠现象相当严重，风险加大。进入农药的旺季，欠款不少于1个亿，淡季不低于2000万元（不含重复部分）。遇到台风，风险就更大了，跑单、赖账等现象时有发生，已有多例破产倒闭的案例。

6.融资渠道单一，基本上都是靠厂家赊欠，获得银行、政府资金支持的很少，支农资金没有落到农药行业，很少享受到新的农业优惠政策。

7.宣传、推广不规范，“医生”、“技术员”太多，真假难分，鱼龙混杂，庸医太多，乱开药方，害人不浅。

8.法律意识淡薄，自我保护能力差。

出路：

1.修改、修订《农药管理条例》，确立民营企业在农药行业的主体地位和责任。

2.加强与农业、科技、商务等政府部门之间的沟通联系，特别是农业主管部门的支持。自发成立具有约束力的民间农药组织。

3.争取政府政策上优惠支持，拓展融资渠道。

4.政企合作，建立规范、统一的专业农药市场。

5.强化行业内的强强联合，通过兼并、重组方式，达到资源共享，降低成本，提升行业的整体竞争力，做大、做细、做精、做强。

6.加强与大、中专院校的合作与交流，重视人才培训及科技成果转化。目前海南省农业职业教育集团运作较为成功，值得推广。

7.加强与生产厂商合作，建立与健全以厂家、企业、农民为一体的营销团队。

8.加强企业自身建设，强化行业自律，增强技术、管理等方面的培训，提高服务“三农”水平。

总之，农药是一个特殊的行业，空间小、利润低、竞争激烈。按国际旅游岛的要求，政府对市场整顿、压缩、裁减势在必行，企业应尽早致力于转行，结合自身条件发展其他的产业，利用国际旅游岛商机，寻找适合自己的发展行业，再创一桶金。