书香飘溢助成长,以德育人促和谐

第一篇：书香飘溢助成长,以德育人促和谐

书香飘溢助成长，以德育人促和谐

各位领导、各位同仁：

大家好。今天我发言的主题是“书香飘溢助成长，以德育人促和谐”。几年来，在区教育局的正确领导下，猴头沟小学紧紧围绕松山区教育局教育工作要求开展工作，在此基础上，我校依托校园文化建设，注重文化氛围的引导和熏陶感染，以养成教育为抓手，促进学生良好道德品质和行为习惯的形成。下面谈谈我校在这一方面做的一些有益探索。

一． 理念的更新和确立

近年来，猴头沟小学在“让每位孩子健康快乐成长”的办学思想的指引下，依靠全体教师，服务全体学生，培养个性特长，全面和谐发展的工作思路，不断规范师生行为，形成了“文明、活泼、健美、进取”的良好校风。学校以锤炼忠诚、热爱奉献的优良师德为目标，认真开展师德教育活动，努力建设“用心教书，以爱育人”的教风。以基础道德教育为核心，以学生的基础道德和日常行为习惯的养成为切入点，教育学生端正学习思想、明确学习目的，激发学生学兴趣，培养学生主动学习、乐于学习，积极探究的良好学习习惯，逐步形成“用心读书，真诚做人”的良好学风。猴头沟小学的每一位师生就是在这样的一种教育环境中扬帆起航，锐意进取的。

二． 整体环境的优化

一个绿树成荫、环境优雅的校园环境,可以陶冶师生的思想情操,激励他们工作和学习，校安工程后，猴头沟小学的校园环境发生了天翻地覆的变化。在原有建设的成果上，学校精心组织，周密安排，舍得投入，在上级有关部门的帮助下采购了大量的树苗，花种及爬地柏，对甬道，中心花坛及教学楼后的空地重新设计，以绿色为主，努力做到布局合理。与此同时学校的硬化工作也积极开展起来，校园内着眼处基本都是硬化地面，并且在餐厅、篮球场外围加设美观的防护栏，今年更在甬道及操场周围按上了路灯，白天远望，蓝天青山下，绿树掩映着校园然让人心旷神怡，晚上，路灯下孩子们三三俩俩嬉戏玩耍，更是美妙惬意。科学实验基地也是我校校园环境的一个亮点，在那里师生体会到了春耕的艰辛，秋收的愉悦，挥洒了汗水，也收获了欢乐。当然基地建设更为我们打造花园式学校增添了一抹绿色。

校园外部环境的改善引发了我们的思考，我们的文化环境是否也应该有所改观那？著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：要让学校的每一面墙都说话。优美的校园文化环境，能塑造美好的心灵，激发开拓进取精神，达到一种无声教育。围绕校园的不是限制自由的冰冷的围墙，而是丰富热情的人文导师。基于此，我校大力加强校园文化建设，彰显育人功能。学校教学楼一楼文化主题是朗朗上口的“论语”和“弟子规”，让孩子们从思想上有正确的导向，懂得如何做人；二楼文化主题是学生行为养成教育，告诉学生怎样做一名好学生；三楼是学生的作品展示，让学生在学习中享受快乐。各班教室门前有设计新颖、各具特色的“班级名片”。名片上凝结着班主任和学生的智慧，展示了学生们的风采瞬间，突出自己班级特色，已成为学校班级文化建设的一大亮点工程。走进宿舍，跃入眼帘的是学校“八大习惯”及德育系列教育内容，它是学生行为习惯养成教育基本操作规程，从一楼到三楼无不渗透着学生行为习惯养成教育。二楼的“八大习惯”板块尤为突出，不仅具有浓厚的艺术氛围，还未学生的行为习惯养成起到潜移默化、润物无声的效果。餐厅文化浓缩着对劳动人民深情的敬意，教育学生珍惜每一粒粮食，从点点滴滴做起，从我做起。总之我校在环境构建方面追求的不仅是外部环境的绿化，美化，更希望师生透过文化的力量得到心灵的净化！三．书香校园的打造

优美的校园环境为猴头沟小学全体师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供了重要的阵地，今年兄弟学校松山六小向我校提供了免费的校本研读教材《古韵飘香》，以此为契机，我校决定开展“打造书香校园”的读书活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，各班级积极响应号召，语文教师精心策划，将诗歌按等级划分，每过一个等级都会有不同的奖励机制，激发了孩子们的兴趣，掀起了古诗文背诵的热潮，不仅如此，为了“书尽其用”，我们让这本诗词经典在“班内漂流”，各年段循环使用。经过一年的积累，不同年级段的学生都有了不同程度的古诗词积累量，早晨踏进校园，朗朗的读书声传来，同学们在古人的诗歌词海中徜徉，让人不禁由衷感叹：书香满园扑面来！继而一本《古韵飘香》已经不能满足师生的阅读要求，学校充分利用图书室的作用，建立健全管理制度，最大程度为师生提供阅读的便利，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室的管理、运行的要求。图书室实行全天开放。一二年级由教师代借，三至六年级由各班小图管员负责，每天下午课外活动时间是还书的时间，借阅时，充分发挥班干部及小图管员的作用。阅读指导课教师告诉学生什么样的书要精读，什么样的书可以泛读，帮助学生掌握读书方法。同时，要求学生每人准备一本读书笔记本，当看到好词佳句或有启发处，能随手摘抄，使“书尽其用”，保证了每学年生均借阅书刊达十册以上。

一线教师为提高学生的阅读能力群策群力，生活教师也不甘落后，也为书香校园的打造添上了浓墨重彩的一笔，他们充分利用我校是农村寄宿制小学的优势，开展“睡前讲故事”活动，从贪心的渔夫到善良的白雪公主，礼让的孔融到智慧的曹冲，也许在讲故事的过程中，低年级的孩子还略显稚嫩，高年级的孩子还不够声情并茂，但我们相信在持之以恒、潜移默化中，同学们必定能在古今中外一个个经典的小故事里长知识，增智慧，学做人！

四．八大习惯养成教育

著名教育学家叶圣陶说：教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。我校坚持以《松山区关于进一步加强中小学生良好行为习惯养成教育的指导意见》为指导，注重学生行为习惯的养成教育，把工作落到实处，以培养学生“八大习惯”为重点，抓实行为习惯养成教育。按照《小学生日常行为习惯》要求，关注学生学习、生活与行为细节。高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。以促进学生全面发展为出发点和落脚点。根据各班学生的实际，以“八大习惯”德育系列教育为内容，通过严格的教育和训练，努力使学生的行为规范，并外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。一年来，学生的行为举止较以往有明显改变，在教学楼内学校设立“轻声区”和“静走区”，让学生学会说话，学会走路，学会与周围环境和谐相处。在宿舍楼内，学生们入楼后井然有序，在生活老师的指导下养成了较好的卫生习惯。餐厅里建立了良好的就餐秩序，喧哗声降低了，浪费粮食的现象减少了，同学们养成了文明用餐的好习惯。“好习惯益终身” 我们将继续秉持这个原则抓好行为习惯养成教育，使学生健康成长，铸就学校教育的灵魂。

五．推进艺术特色教育

2014年9月，根据松山区教育局的文件精神，经过调查论证，我校选定了以剪纸为重点的学校特色项目，把剪纸与课堂相结合，与校园文化相结合，与师生发展相结合，让孩子在剪纸中培智强能，体验快乐，以剪纸艺术教育为突破口，进一步推进学校艺术教育活动，走特色兴校之路。我校的剪纸艺术教育致力于学生审美能力和艺术素质的培养，致力于继承和发扬民间传统剪纸艺术。通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，同时激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。

为了使剪纸这一特色项目顺利开展，我校既制订了一系列的制度保障，又有相应的评价机制，让有专业水准的美术教师为带头人，班主任参与其中，专设剪纸课，并且让剪纸艺术在校园的各个角落得到呈现，着力营造校园人文艺术文化氛围，发掘每个孩子的内在潜力，为孩子提供了实现梦想的成长动力。在年末特色项目迎检中，我校的剪纸艺术得到了局领导的高度赞扬，今后，学校将继续大力推广这一特色项目，上好剪纸课，组织好剪纸兴趣小组活动，探索剪纸与素质教育及其他课程的融合。我们相信，只要努力，先人留下这份沉甸甸的文化遗产，必将化为历史的遗韵，这朵民间艺术之花定然会绽放出更多奇异的光彩！

诗人汪国真说过“既然选择了远方 便只顾风雨兼程”，猴头沟小学在今后的发展中会始终以“抓文化”“促和谐”为主线，在这条漫长的探索之路上继续向前，更加努力！相信有上级各级部门各位领导的关心指导，有兄弟学校襄助，有全体师生的热情和智慧，我们这所农村寄宿制小学必将闯出属于自己的一片天空。谢谢大家！

第二篇：书香飘溢

书香飘溢

预初四班吴嘉宁

书声朗朗，书香飘溢。在烦恼之时，快乐之余，读一本书莫过于是最好的放松和分享的方式。

书是我们最好的朋友。想一想，在一个洒满阳光的下午，搬一把椅子在花园里青翠的绿草上，静静地阅读一本名著，该是何等惬意之事啊！

“轰隆隆”窗外打雷了，乌云把蓝天和太阳赶到一边，瞬时霸占了整个天空。不一会儿，豆大的雨珠便如断了线的珠子撒向大地。我无力地撑起雨伞，怀揣着忐忑不安的心情，拖着步子走在回家的路上。唉，数学成绩惨不忍睹，我怎么向妈妈交代呀？

一如往常的痛骂之后，我仿佛是一只断了翅膀的小鸟，跌落到谷底，心情沮丧。做完作业，我随手抄起一本《鲁滨逊漂流记》读了起来。咦，今天的感受似乎不同寻常：平时，我只知道鲁滨逊有一双巧手，用他的勤奋开创了新的生活；而现在，我突然发现鲁滨逊还有着乐观向上的心态与坚持拼搏的信念。他连身处孤岛、无人帮助的这种困境都不愿言败，这不正是我要向他学习的吗？我只不过一次没有考好，这并不代表着什么。我应该继续奋发拼搏，树立信心，争取下一次取得优异的成绩，这才是正确的做法。唉声叹气地坐在这里是无济于事的。想到这儿，我的心情又如雨后的彩虹那样绚丽。我连忙抽出数学卷，仔细分析错误的原因，在草稿纸上不停地演算着；还取出数学书进行复习和预习，我深信，我一定会成功的！

如果说是什么可以让我心中的烦恼像乌云一样驱散；如果说是什么可以让我心中的彩虹更添一抹亮色，那我的回答一定是“书”！冰心奶奶曾经说过：“读书好，好读书，读好书。”是呀，读书可以丰富我的课余生活，读书可以增长我们的智慧，读书可以拓展我们的视野。如果现在的你仍没有感受到读书的乐趣，那么就赶紧读书吧！让浓浓的书香永远飘溢！

第三篇：书香飘溢满园香

书香飘溢满园香

-------南大港第二完全小学创建特色学校工作总结 浩瀚辽阔的渤海之滨，资源富足的大港湿地，一颗璀璨夺目的教育明珠熠熠生辉。这就是南大港第二完全小学。这里，书香满园，桃李芬芳；这里，绿树成荫，墨香浓郁。这里是雏鹰展翅的高地，是梦想起飞的舞台；这里是孩子成长的沃土，腾飞的摇篮！

南大港第二完全小学秉承“为学生的终生幸福奠基”的办学理念，发扬“进德修业，诲人不倦”的优良传统，形成“知行合一，至真至美”的校风以及“乐学、善思、好问、创新”的学风，创建书香校园，打造名牌小学。学校以师德教育为核心，把“关爱、和谐、精致”作为学校管理的核心思想，通过制度管理将教师的行为规范化，通过人文关怀，民主管理，激发教师的内驱力和创新精神。

南大港第二完全小学在办学实践中,坚持以质量求生存，以改革促发展，探索并形成了书香校园的鲜明办学特色。

1．特色的多元化德育工作

学校德育工作以“礼仪教育”为主题，以养成教育为主线，规范学生的行为，通过丰富多彩的活动促进学生文明习惯的养成。实施红领巾监督岗、学生路队、每周习惯养成评价班会，强化学生的自主管理意识；开展升国旗教育、安全法制教育，培养学生爱国情感和自护、自律意识；通过春游、“我看家乡巨变”演讲，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感；开展红领巾志愿者活动、社区服务活动，培养学生的环保意识和热爱家乡的情感，使学生参与到德育社会实践活动中；创办“周末嘉年华”大型综合活动，培养学生的自信和参与意识，提高学生的组织能力，给学生搭建自我展示的平台。

2.特色的课堂教学

2011年9月年，学校全面实施课堂教学改革，把学习的主动权完全交给学生，历经一年的实验，借鉴外地的先进经验，结合学校的实际，构建了新语文主题阅读、数学自主学习、英语快乐教学的教学模式。

⑴新语文主题阅读

新语文主题阅读是一种方法引领，是一种全新的文化建构，它引领学生关注文化，亲近母语，寻找语言文化的根源，汲取世界和民族文化的精华，通过体验与熏陶，理解与扬弃，鉴赏与反思，沉淀与创造，形成一种高品味的精神建构。新语文主题阅读也是对教材内容的补充、重组、拓展，它使教师成为课程的建构者、践行者、创造者。在许世鸿校长的亲自带领下，二完小“语文主题阅读”在2011年9月正式开始。学校组织全体语文教师参加全国“语文主题阅读”网络集体备课。在备课过程中老师们将自己在教学中遇到的问题向专家虚心请教，把自己的心得体会与大家分享。2012年3月28日，学校邀请深圳市宝安区教研室刘宪华、内蒙古赤峰市红山区十六小校长祖国民来我校进行教学研讨指导。于永正老师说：“从语文教育的角度讲，学生的语文素养很大程度上是在阅读中形成的，三分筑基在课内，七分筑塔在课外。”新语文主题阅读使学生在阅读中成长，在阅读中升华自我的精神生命。

⑵数学自主学习

学校实施“自主学习，合作探究，主动发展”的数学课堂教学模式实验，研究以培养学生自主学习，主动发展能力为目标，使课堂教学焕发生命活力。以尊重学生在课堂上的主体地位，以学生在学习过程中充分参与合作为特征，以开发学生潜能、培养学生自主学习能力、发展思维能力及培养学生创新意识为目标，让学生在教师指导下自主地选择适合自己的学习行为、方法，主动参与探索，最终获得知识，发展能力，促进认知和人格的发展。

（3）特色的校本课程

开设晨诵、经典诵读、书法、家政、时政、棋艺、形体等校本课程，开展兴趣小组活动，张扬学生个性，挖掘学生潜能。学生素质和综合能力明显增强。

3.特色的书香校园

学校营造浓郁的校园文化氛围，打造书香校园。倡导师生“多读书、读好书、好读书、读整本的书”，构建师生读书平台，全天开放学校图书室、阅览室、电子阅览室，建立电子图书馆，丰富图书资源，突出精品典藏；建立班级图书角，鼓励学生自选自备图书，每月举办一次“图书超市”、“读书论坛”，相互推荐交流优秀图书；学校网站开设“书香校园”栏目，鼓励师生投交读书征文，发表教学随笔和读书笔记，推荐优秀书籍或文章。利用经典诵读、晨诵课程，培养学生的读书兴趣，寻找课内外阅读的结合点，拓宽阅读的层面。根据小学生的年龄特点和认知水平，教师有计划地向学生推荐读物，保证课外阅读的质量。举办“读书报告会、美文欣赏会、经典诵读擂台赛”等活动，使读书活动得到升华。举行家校联合共创书香校园教学开放活动，促进家校联合教育，我们建议家长积极支持孩子根据自己的兴趣自由阅读，家长从自身做起，注重提高自己的文化修养，多看书报；建议家长建立家庭书橱、经常带孩子逛书店、图书馆，提倡亲子阅读，和孩子一起分享阅读的快乐。

学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生、家庭，每学期评选“书迷”、“书虫”、“书王”，评选“书香标兵”、“书香班级”、“书香家庭”，并进行表彰。

4、特色的体艺活动

除了按国家课程要求开齐、开足体育、美术、音乐课程，我校开展了具有我校特色的体艺活动。抓好阳光体育活动，规范大课间活动形式，通过队列、武术操、韵律操活跃学生的大课间，下午的阳光体育活动有健美操、学生喜欢的兔子舞，篮球、足球、跳绳、传统游戏等，健康了学生的体魄，快乐了学生的心田。一年两届的体育节，学生的队列表演，班级自编操表演使我们的开幕式多姿多彩，比赛项目有趣味项目、亲子比赛、竞技比赛、课间操比赛使孩子们不愿意离开赛场。近10公里的“春游远足”使孩子们即得到了意志的锻炼，又感受到家乡的巨大变化，更加热爱家乡。

我校开设了美术、手工、形体、舞蹈、声乐、电子琴、象棋等兴趣小组，培养了孩子们的艺术素养，丰富了孩子们的课余生活。

正确的办学思想，明确的办学目标，科学的管理方法，浓郁的学习氛围，优美的育人环境，使二完小结出了丰硕的办学成果。本学年学校期末教学质量检测名列前茅，并先后获得了沧州市级“语言文字工作先进单位”、“廉政文化进学校先进单位”、“德育工作先进单位”等荣誉称号。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。南大港第二完全小学今天的发展是昨天努力的结果，更是明天追求卓越的起点。在今后的工作中，二完小人将以饱满的热情和坚定的信心投入到教育教学工作中，求真务实，科学发展，共同谱写二完小发展的华美乐章！

南大港二完小 二〇一二年七月二十七日

南大港二完小 2012---2013学年工作计划

学校工作主题词：

规范---和谐---高效---创新

（一）恪守一种信念

真诚为人，勤奋做事，快乐人生

（二）把握一种心态

心平气和，享受工作，享受学习，享受创新，享受生活

（三）实现三个目标

1、管理水平整体提高一大步。

2、基础学科平均成绩居区前三名位置。

要提高课堂效率，探索新时期课堂教学新模式，简简单单教学，简简单单学习，减轻学生课业负担，提高课堂教学效率，改变传统的一些做法，要有创新。

3、年终考核为区前三名单位。

（四）做好二十四件事情

1、顺利完成省教育督导验收

积极做好省教育督导验收工作，各功能室负责教师按督导考核要求做好本室的档案、卫生、室内物品摆放、各种仪器的保养和使用等工作。

2、安全工作

加强安全教育，适时疏散演练，防止踩踏，上下楼梯自行成路队靠右行，上下操、放学班主任跟操、随行。及时查找其他安全隐患随时上报随时解决。强化教师值班制度不放松。

3、德育工作

坚持德育为首，针对小学生特点，坚持从小处着眼，实处入手，培养良好的行为习惯。做好“少年君子”十星评价活动和“文明班集体”评选。培养学生的公民意识，结合“经典诵读”开发《南大港二完小做人三字格》。坚持路队制度，教师全员参与学生管理，热爱和尊重学生，发展家校联合教育新思路，创新学生德育教育新方法，开创德育教育新局面。

班级管理实行网格化责任田管理模式，实行学生自主管理与教师管理相结合。

4、教学常规

做好教师教案、听评课、上课、作业、辅导等教学常规规范和检查工作，注重过程管理，校长、主任、教研组长要坚持听课观班。

5、课改

语文教学精致化，深化“语文主题阅读”教学实验，创新不同学段课堂教学模式，提倡“简简单单学语文”，做到简单高效；突出阅读教学，真正实现课标阅读要求。完成“简单高效主题阅读”实验的第一阶段---成型。

数学教学改革突出一点，强化学生计算能力。

6、教研工作

深化教科研工作，创新思路，一切从课堂教学实际出发。发挥课题研究的优势，做好学校小课题的研究工作；要求教师积极撰写教学论文和案例分析，每学期不少于两篇教学研究论文或案例分析。

7、校本课程

做好经典诵读、棋艺、形体、家政、时政、晨诵等校本课程的开发和实施，形成自己的校本教材。并开发新的校本课程，扩大学生的知识面，为学生全面发展打下良好基础。

8、请名师、作家来我校讲学

争取请市语文、数学教研室老师来我校指导工作，请作家沈石溪来我校讲学。

9、教师每人一节优质课

教师的功夫在课堂，锻炼自己，提高自己，表现自己。每学期一次每人一节优质课，建立优质课评价小组，科学、公正评价。

10、教师读书

积极组织教师进行教育理论和其他书籍的学习，要有不少于10000字的读书笔记，组织读书社。

11、教师培训

积极组织教师进行新课标的培训以及课堂教学理论与实践的培训，多媒体技术的使用培训，组织考核。

12、做好三名一优工作

培养1—2名区级名师，并带动全体教师共同进步。

13、阳光体育 “快乐大课间”活动要准时、整齐、规范，要有质的飞跃；阳光体育活动要有学校特色。编制学生自编操三套，体现现代儿童舞蹈特点，并投入使用。编制腰鼓操，在第二学期实现使用。保证学生每天有一个小时的体育活动时间。

14、学生体艺等综合实践活动

体育节、艺术节要做好，要创新；春游、红领巾志愿者活动等社会综合实践活动要有突破；做好各种兴趣小组培训，特别是突出我校特色的兴趣小组。“快乐星期五-----周末嘉年华”综合性活动扩大活动内容，建立学生社团。

15、做好创建书香校园工作

构建师生读书平台，通过学校图书室、阅览室、电子阅览室，丰富图书资源，突出精品典藏；扩大学生借阅图书的数量和质量。通过各种活动鼓励教师、学生、家庭多读书，读好书。通过校园文化建设突出书香校园建设，体现浓郁的文化氛围。

16、办公环境

有值日表，每天打扫，干净、整洁、物品摆放有序；安静，轻声。

17、用好设备

各功能教室、各班级多媒体设备做好使用记录，确保使用率，充分发挥设施设备的作用。

18、完善教师业绩考核办法 考核办法，要简单容易操作，抓主干，能起到激励作用；有一个正确的引导，要民主，要突出班主任的作用。

19、建立学生成长记录袋

建立成长记录袋，以激励为目的，促进学生的自主发展。让学生体验成功，感受成长与进步；能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。

20、依法治校、制度治校、民主治校、科学治校 整理《南大港二完小规章制度》，明确各类工作人员的任务和职责，建立现代学校制度。

21、完善各级家长委员会

完善班级、校级家长委员会，协助学校做好家校联教工作。

22、开展家长志愿者活动

家长也是一种教育资源，请家长来学校给孩子们讲课或和家长交流教育孩子的体会，帮助学校解决一些问题。

23、凡事讲效率

当天事当天做好，今日事今日毕。

24、逐项做好总结考核

南大港二完小 二〇一二年八月

第四篇：书香飘溢书海徜徉

书香飘溢书海徜徉

----238班创建“书香班级”活动记录

崇文街校区李够莲

一．指导思想：

我们中国有句古话叫“开卷有益”，读书是一个人获取知识的重要途径，小学生应多读好书。因为书中有伟人的谆谆教导，书中有历史的滚滚车轮，书中更有人类历史文化的博大和精深„„我班决定积极创建书香班级，营造良好的读书氛围，提高师生和家长的素质和文学修养，最终达到实现提高综合素质的目的。

二．活动目标：

1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4、通过读书，使学生明理，学会生活，学会做人。

5、帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。

三、活动口号：

快乐阅读享受精彩

我读书我快乐

四、活动实施及具体做法：

(一)、多渠道筹集书源，开发阅读环境

1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

2、要求每个同学选二至三本好书带到学校，建立班级图书角。班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。并专门配备1——2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。13、提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。

（二）、创设了浓厚的读书氛围

本学期，我在班级环境的布置上尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息。在教室门上精心设计并制作了喷绘，主题就是：书香班级。上边 的内容特别醒目，有特色班徽，有读书口号“我读书，我快乐”，时刻提醒学生走进教室即走进书海，在书香中浸润，在书海中徜徉，去寻找读书的快乐。在教室黑板的一角开辟了读书角，内容有关于读书的名人名言，如“一日无书，百事荒芜”“读书有三到，所谓眼到，手到，心到”“书籍是人类进步的阶梯”等；有每周必背，内容是古诗，每周一首；有每月必读，大家共读一本书，规定最低的读书量。这样，只要学生一抬头就能看到这些，不知不觉中就形成了习惯。

室内专栏是班级环境文化建设的主要部分，这学期我在教室内开辟了两个专栏，一个名为“沐浴书香”，让学生把自己读书后的感想张贴在专栏上，可以是三言五语，也可以只有一句话。总之，只要是孩子们读书后的感想就可以通过“沐浴书香”展示出来。它给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、建立信心的舞台。一个名为“快乐阅读”，让学生介绍自己喜欢的好书，推荐大家都来读一读，同时张贴班级“读书明星”的照片，以此带动学生阅读的兴趣，鼓励大家多读书，展开竞赛。

（三）、保证了充分的读书时间

营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。为此我给学生开辟了四条途径，以保证学生的阅读时间。

利用早晨诵读。因为每天早晨大多学生早早就到了学校，加上晨读大约二十五分钟的时间。将这段时间有效地利用起来，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典来充实学生的语言仓库。

保证中午阅读。每天中午不留书面作业，鼓励学生在家将午饭后的时间作为读书时间。目的是给孩子们一个自由阅读的时间和空间，让他们沐浴着午后的温暖阳光，捧一本好书，尽情地阅读。

鼓励晚间阅读。每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自

2己的读书心得。有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，匆匆地捧起书本读起来。

开展课堂阅读。每周三下午的读书活动时间作为读书指导课。先由我对学生的阅读作精心的指导。比如整本书的推荐、单篇美文的推荐、读书方法的介绍、读书习惯的培养、读书对象的选择、读书交流等，然后让学生抓紧时间充分阅读。

（四）、提供了有效的读书指导 如今的书籍名目繁多，而学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读，甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。因此，我首先在选择读物上作好指导，本学期给学生推荐了《小王子》《海底两万里》科普童话、中外名人故事、沈石溪系列动物小说、高士其科普童话等。内容涉猎多个方面，引导学生多读一些对自己的成长有帮助的书。

接下来就是指导学生学会选择阅读方法，进行有效阅读。阅读方法有很多，浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。为了让学生能更好地掌握读书方法，我以《小王子》这本书做例，让学生进行了实践。首先布置学生进行浏览性泛读，再给出导读题让学生边读边思考，在书上进行圈点批注，然后阅读课上进行品味性精读，探求性速读。这样，学生便很快地掌握了一些阅读方法，为学生进行合理有效的阅读提供了有力保障，促进学生的阅读效果。

（五）、开展了丰富的读书活动

1、用老师的行动带动学生

其实有很多孩子并不喜欢读书，为了让他们愿意去读，自己想读，我首先将想给他们推荐的书自己进行阅读了解，然后在课堂上或者平时的交流中有意识的引用一些书中的精彩语言或故事情节，并告诉他们我是在哪本书上看到的，这样很好地激发了学生的读书兴趣。

2、做好读书交流。

每周利用一、三、五下午课前十分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流，甚至可以是把自己喜欢的一段文章读给同学们听，这一做法有效地保证了读书的质量，也锻炼了每一个学生的表达能力。

3、读书笔记大比拼，每个学生准备一本“书海拾贝”，将所阅读到的精彩部分摘录下来。记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。

每位学生在阅读完一篇文章之后，进行选择性的写体会，将阅读时的一点一滴感受记录下来。尤其以《金色花》一书为主，开展读书笔记大比拼，看谁的阅读记录本写得好。

4、定期进行阅读之星评比

首先在班级氛围中，如我们每月必须要进行的就是阅读之星评比。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一月来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。

5、分期开展读书实践活动，在班内组织开展一些读书实践活动，如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动等。通过这些不同形式的活动，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

6、读书手抄报大赛。

每月围绕一个专题进行一次手抄报制作比赛，学生将自己阅读过的内容制作成图文并茂的手抄报，进行评比。优秀者会选入专栏进行张贴奖励。

五、活动的收获

开展书香特色班级创建活动以来，每个孩子都不同程度感受到了课外阅读给他们带来的快乐和收获。更重要的是，在书香班级的创建过程中，班内学生良好的读书习惯不断养成，通过开展读书活动，大大激发了孩子们读书的热情，也很好地培养了孩子们的创新意识和动手能力，展现了学生的个性风采和精神面貌。同时班级凝聚力和集体荣誉感不断增强，书香特色已成为我班德育教育的一道亮丽的风景线！在今后的班级管理中我们班将坚持不懈地开展书香班级的建设，让孩子们在书香中收获知识、收获品格、收获理想！

六、今后的设想：

1、增加班级藏书：班级藏书不是摆设，书架可以营造书香氛围，书架可以增强学生对阅读的热爱，书架还是促进学生交流读书感受的动力。

2、每月一份小报：班内组织几个阅读小组，同学们由组长带领平时准备一些简报本。有了剪报本，学生就有了较多的资料，可以对资料进行归类，编辑有一定主题的小报。长期坚持，我们的学生就会学会整理和利用资料，这对他们增长见识、训练思维能力是很有帮助的。

3、发挥导读作用：让大家在某一时期都阅读一本书、都谈论一本书，让学生与学生之间、学生与老师之间有交流的共同话题，在交流中碰撞出智慧的火花，在交流中让书香更加浓郁。

七、结语

“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝阳茁壮成长。班级的读书活动只是学生读书征程的一个开端，创建书香班级不是一朝一夕的事情，我们将长期坚持下去。让读书成为学生们的一种习惯，成为学生们的一种需要。让学生用书香浸润童年，在书海中徜徉吧！为了学生的长远发展我将在引领学生读书的道路上一路前行。

第五篇：(省座谈会汇报)助青年成长 促社会和谐

助青年成长 促社会和谐

全力构建闲散青少年健康成长预防体系

共青团宝应县委、宝应县预防办

我县自2005年开始实施“关爱工程”，通过几年来的探索实践，此项工作从当初以管理为主提出的“催优工程”逐步发展为以人为本的“关爱工程”，工作内容从专项教育到现在的法律援助、素质拓展、就业创业帮扶等多项内容的服务，参与者从团干部到村干部、“五老”及社会志愿者等热心人群的共同加入。我们一直按照“争取支持、加强协作，突出重点、量力而行，注重创新、讲求实效”的原则，专项推进预防青少年违法犯罪“关爱工程”，从05年开展工作到如今，累计开展活动223次，结对青少年2537人，其中仅县预防办就结对549人。此项工作多次得到上级的肯定，2007年10月，扬州市预防青少年违法犯罪工作暨“关爱工程”活动推进会在宝应召开；2008年被省综治委、省预防办评为“省预防青少年违法犯罪工作先进集体”；2010年7月，中央综治办领导来扬调研，我县预防办作为县市区唯一代表参会并作发言交流；2011年被省委、省政府评为“2006—2010省社会治安综合治理先进集体”；连续4年在全市预防工作考核中排名第一。

今年，县预防办按照省市预防办要求，认真组织实施重点青少年群体服务管理和预防犯罪试点工作，开展对25周岁及以下不在学或无职业的闲散青少年群体的教育、服务和管理工作，探索预防青少年违法犯罪工作新途径，积极推动社会管理创新。现将有关情况汇报如下：

一、我县闲散青少年群体现状及特征

通过前期开展重点青少年群体摸底排查专项行动，初步了解到全 1

县不在学或无职业闲散青少年共有1017人，其中男784人。我们把这些闲散青少年具体分为六种情况：父母离异缺少家庭温暖的；父母在外打工日常无人管教的；因家庭经济困难而中途辍学或生活窘迫的；无固定职业在社会上游手好闲的；长期沉溺于网吧无所事事的；涉黑涉恶或有犯罪前科属重点监控的。他们身上主要有以下五点特征：

1、性格有缺陷，家庭教育缺失；

2、缺乏必要技能，自立能力较差；

3、容易扎堆，喜欢在特定场所聚集；

4、无所事事，易发犯罪；

5、缺乏组织归属感。

二、已经开展闲散青少年群体服务管理和预防犯罪工作

1、确定帮扶对象。年初，对我县六类重点青少年群体进行了摸底排查，初步掌握了重点青少年群体的基本状况和特征，在对各镇、区上报的数据进行汇总分析后，发现其中闲散青少年所占比重相对较大，再加上此项工作在我县有一定的基础和良好的传统，我县将加强不在学或无职业的闲散青少年服务管理和预防犯罪工作确定为试点方向。

2、瞄准工作目标。我们将从采取有效措施防止义务教育阶段学生失学或流失、建立初高中毕业后未升学的“两后生”跟踪教育管理工作机制、加强对闲散青少年的公益性职业技能培训等服务、构建社区（村）闲散青少年信息管理网络等四个方面入手，以确保全县青少年违法犯罪率下降、帮扶对象犯罪率为零这一目标。

3、制定实施方案。在团省委权益部郑部长一行来我县调研试点工作后，县预防办迅速行动，联合县综治办赴相关部门、乡镇进行实地调研走访，听取意见和建议，按照上级要求，结合基层实际，县预防办、县综治办共同制定了《关于开展宝应县闲散青少年群体服务管理和预防犯罪工作的实施方案》、《全县25周岁及以下闲散青少年群体服务管理工作记载簿》和《试点工作流程图》。

4、点上实施，面上推进。县预防办、县综治办将我县小官庄镇确定为我县的试点镇，在该镇率先启动了试点工作，力求点上的创新突破。同时，我们将制定的工作方案及相关材料上报我县政法委书记，经过书记的指点和修改后，将确定方案向省市上报。9月16日，团县委、县预防办牵头召开全县社会闲散青少年群体服务管理和预防犯罪工作会议，我县县委常委、县政法委书记陈金荣出席会议并作重要讲话。县预防青少年违法犯罪工作领导小组全体成员，各镇（区）党（工）委分管负责人、综治办、团委、司法、教育、关工委负责人共150余人参加会议，会上下发并解读了试点工作实施方案，传达市预防青少年违法犯罪暨重点青少年群体社会管理创新工作会议精神，全面部署和推进此项试点工作。

5、健全保障机制。一是组织保障。根据试点工作需要，及时调整县预防青少年违法犯罪工作领导小组成员，于9月8日下发调整后的文件，明确了各职能单位职责；二是人员保障。要求各预防成员单位、各镇、区明确分管领导和联络员，对照责任分工认真推进工作；三是奖惩保障。制定考核办法，并纳入县综治工作考核，每半年考核一次。对考核优秀的单位和个人将进行表彰奖励，对工作不力、严重失职的单位和个人将追究责任；四是经费保障。要求各预防成员单位、各镇、区要高度重视此项工作，在经费方面予以保证，同时我们也积极争取县财政划拨专项经费予以面上的支持。

三、下阶段工作安排

下阶段，我们将在全县范围内逐步深化全面推进试点工作，积极争取承办省级试点工作现场会，建立县、镇（开发区）、村（社区）三级基础台帐资料，形成动态监测管理机制，有序推进试点工作；力争在评估总结阶段，总结有效的工作模式和理论、实践成果，提炼内在的工作规律，为全省整体推进、持续开展重点青少年群体服务管理

和预防犯罪工作提供参考和奠定基础。

1、认真排查摸底，掌握详实情况。近期，县综治办、县预防办、县司法局共同开展一次专门针对闲散青少年群体的详实深入的排查摸底，了解掌握最新、最实、最细的现状和数据。要求各镇、区将各自辖区内的闲散青少年进行实地调查了解，逐个掌握他们现状，认真梳理情况，要求认真填写、本月底前上报三份材料：结对责任人登记表、帮扶对象情况调查表、结对帮扶工作记录簿。并根据帮扶对象的不同情况，制表建档，切实做到“一人一档”，并动态管理、及时更新。细化操作守则，要求做到“五定四清三有”。（即县预防工作领导小组每季度召开一次工作例会，在例会上对下季度工作做到“五定”：定计划、定目标、定时间、定措施、定责任；要求每一名结对帮教责任人在与帮教对象联系时做到“四清”：始终保持对帮教对象的状况清楚、历史清楚、思想清楚、需求清楚；平时工作确保“三有”：有档案卡、有工作纪录、有反映情况的总结）

2、强化工作制度，明确责任分工。将采取各预防成员单位与各镇、区以结对共建的形式开展帮扶工作，为每一名帮扶对象建立结对帮扶责任人、社区（村）干部、社区（村）民警、志愿者、家长“五位一体”的帮扶小组。每一名责任人做到每月至少上门联系一次,及时掌握帮扶对象动态，担当起信息员、情报员和联络员角色，发现情况及时报告。我们还将成立法律宣传、志愿服务、社会监督、“五老”等工作队伍和志愿者队伍，共同开展帮扶工作。

3、加强教育引导，落实服务措施。我们将把帮扶对象的行为管理与生活服务结合起来，做到在管理中服务，在服务中管理，情理交融促进他们转化。一是帮助协调解决实际问题。对还没有就业的，帮助联系就业；对智障无法就业的，经常上门看望关心；对单亲、特困家庭，通过希望工程来捐资助学，并联合村、社区人员在生活上给予

关心和支持。我们将积极利用心理健康咨询站这一载体，发挥心理咨询专家和社区里心理学专业的大学生村官的作用，为闲散青少年提供心理疏导和矫治。二是帮思想帮进步。主要将采取谈心、拉家常、帮就业等形式，积极开展形式多样、行之有效的教育引导工作，对他们进行形象直观的法纪教育和形势教育，不断增强他们的守法观念和知法程度。同时，还将加强“两后生”的跟踪教育管理和公益性职业技能培训，让他们有事可做、有技可使，引导他们、帮助他们、与他们交朋友，减少他们违法犯罪的可能性。

各位领导，在青少年成长道路上，关爱是一汪清泉，能洗涤青少年心灵的尘埃；服务是一股力量，能激发青少年成长成才的渴望。我们将力争用开放的理念、务实的作风、温馨的关怀，为青少年打造一个又一个成长的平台和空间。我们的目标永远只有一个：让我们所有的帮扶对象都成为阳光少年、优秀团员、先进青年。我们会在以后工作中，用真心，动真情，出实招，求实效，切实开展好闲散青少年的服务管理和预防犯罪工作，共同托起我们明天的太阳！