校园关爱文化创建思考

第一篇：校园关爱文化创建思考

校园关爱文化创建思考

【摘要】 校园文化每时每刻都在对学生产生着教育作用，创建立足自身，面向各方的校园文化优势，对学生形成持久的、良好的个性发展有着重要作用。

【关键词】校园 关爱 思考

【正 文】 改革开放以来，不少农村正接受城市化进程的改变，受生活模式的差异、社会治安、独生子女、媒介等主要因素的影响，目前经济发达地区少年儿童的道德建设遭到不同程度的撞击，很多学生在道德认知上存在缺失，心灵不但没有得到积极的熏染，个人主义反而更为明显，缺少了人与人之间必需的信任、互爱。因此创建关爱文化，对通过校园文化长远地影响教育学生，树立浓厚的文化品位，提升学校内涵，使学生从中获得健康成长，巩固其互助互爱意识，学生的集体观念会更加强烈，进而激发其学习热情，全面提升学校教育质量。在这种教育核心理念中，可以从以下几点进行思考。

一、建立德育资源库，为关爱行动提供教材。

“人之初，性本善”，学生内在的性情之所以没有大范围被激发起来，是因为他们受感动的机会少。在农村很多家庭在亲人情感表达里都有障碍，也就是说不善于表达对家人的关心，出现尴尬的局面。家庭生活原本就缺少了激情，在校园里更没有接受关爱文化的熏染，久而久之道德认知上的缺失自然存在。因此作为德育统筹者必须系统地对学校自身实际进行分析，建立各类型的德育教育资源库，为关爱文化的开展积淀素材，然后通过影视资料的宣传勾起每个人身同感受的事，使师生融入某种精神领域的境界中。过去我校重点对影视资源做了搜集归类，例如亲情教育片《妈妈再爱我一次》、中央电视台《实话实说——“长大不

容易”》，感恩教育演讲《让世界充满爱》，师爱教育《春风化雨》，青春期教育《花季雨季》，还有名人故事激励篇《孔繁森》、《张思德》和近年由中央电视台制作与组织评选的《感动中国》人物故事等；其次我们还利用网络搜索现实生活在学生的同龄人中的感人故事等，并对个案进行分析，通过整理把人物伟岸的形象放大、定格并坚崇在学生心中。前面所提的资源也许不能有立竿见影的效果，但相信会令不少老师走出局限于谈心且未能改变学生情绪的困境。又或者至少在其学生心中若隐若现地营造一个大爱无限的氛围。总之德育资源库的建立对开展德育活动，尤其是关爱型行动是有利的，是一种必不可少的教辅资料，对校园整体或对班级个体来讲都起到积极作用。

二、审时度势开展关爱行动，提升学生关爱情感。

多数人都明白要使别人有所感触，单靠平白的说教是不行的，除非你有卓越的演讲技巧与个人魅力，最重要的是让对方有亲身体验，使其情感得到真正共鸣与情感提升。因此在学校德育工作中我们要推陈出新精心地设计各种关爱型教育行动。如利用传统节日，如清明节，重阳节，中秋节，端午节等。传统节日有一个共同点，就是亲情的集中。因此学校可以通过这样一个关键设计如“爱自己更爱家人”“我爱我家”的主题班会，让学生融进关爱的话题中来，让学生大刀阔斧地谈恩情、亲情。甚至把话题引申到家庭里，让家人也知道，也聊及。当然在设计这些活动时要创意地进行，形式要新颖，不局限于传统的讨论式，座谈式，要让学生体会到亲情是与自己息息相关，是并不是遥远的。过去我校在这些活动的设计上邀请了个别家长列座，使师生、家长融洽地交流在一起，让不善于表达的家长也敞开胸怀，不拘紧于情感的表达，与孩子互动起来。另外我们可以模仿某些电视节目组织

综合性访谈，邀请家长参与，通过主持人对个案的分析与片段回顾及实时采访等探讨方式，引起师生家长的反思与心灵交流。当然，主持人必须要有相当的技巧。除了传统节日外，教师节是必不可少的一个感恩节日。在这样特别的日子里，教师更要设计一些活动与学生同乐，勾起学生对师恩铭记于心的情绪，并不断地酝酿升华。

另外在现实生活中由于遇到重病或意外，身边的人（学生）会感到无助、彷徨。“命运无情，人有情”，作为校方要及时组织捐助和探望，当然更要把对不幸者的关爱行动进行设计。班主任可以通过中队会来要营造一种“同在蓝天下共成长”的意识，让学生为不幸者祈祷、祝福，通过气氛的渲染，使学生知道在自己身边随时都会有需要帮助的人，而每个人都有这样的义务去燃烧心中爱的火把，发扬互助互爱精神。2005年我校四年级有1位学生患白血病，家里在经济上的支持已经无力可施了。得知此消息，作为学校首当其冲开展了捐助与探望，把全校师生的心凝聚在一起向患病学生表示，也在国旗下或班会里转达了受助人的感谢。组织同学们再通过设计爱心卡、爱心信笺、折千纸鹤等方式延伸对患者的爱。一个人能献出自己的爱心是很容易的，但一个集体都共同去挽救一个生命，创造更多的奇迹，从人文关怀的角度来说是一种爱的奉献，更是一种社会道德正气的体现。过去我校都注重通过各时期的捐赠活动来增强学生责任感，从而提升对关爱文化的理解。

多关注农民工学生子弟的成长。随着地区经济热力不断升温，发达城市更多外来人口涌入，为当地社会发展作出了贡献。在地方与外来文化交织在一起的环境里，提升学生情感必须要做到兼融共赢。温家宝总理在视察北京打工子弟学校的时候就写下了“同

在蓝天下，共同成长进步”的话语。社会大环境下和谐的声音已经比比皆是。另外，爱的定义在每个时期都有新的内容，作为经济发达地区的现代化学校应该把爱的胸怀更多向农民工学生敞开，用爱来共同营造更和谐的环境。关注农民工子弟的成长是一个长期的话题，过去我们在努力，如在每学期初都有迎新生的安排，对外来插班学生还特别要求班里送上一份礼物，让其在情感上更快融入校园；在日常的学习生活中要求班主任适当让这类学生分享远离家乡情感等。我校是农村学校，在一定时期内地方群众的排外思想仍然很重，只有在学生心中建立和谐共处，互尊互爱的情感才能逐步走向共赢的局面。

三、发挥家长学校作用，把爱延伸到社区。

要在学生的心中激起爱的情感，很多时候是与家庭因素密切联系在一起的。爱是一种生活体验，是人行为驱动的内在的情感。爱的原始状态就是在家庭里产生的，因此保证关爱文化在校园里得到深入，必须有效地发挥家长学校的作用。过去我们尝试过很多形式的家长会和家访活动，我认为最成功的还是利用了自身积累的影视素材。通过多次在本校班主任沙龙里调研中得出一个结论：学生的感恩与自尊自爱意识缺乏。因此我们特意组织观看著名演讲家邹越老师的《让世界充满爱》。我们先让学生看，接着晚上再分批组织家长看，最终收到了意想不到的效果，所有人都被感动了，甚至有些家长还主动联系学校看能不能把短片拿回家与家人一起分享。无可否认，影视素材中声色美文对激发一个人的情感有着润滑作用，这也是我们建立资源库的原因。那段时间全体师生都觉得整个校园都被一种浓浓的关爱情呼唤并笼罩着，久久不能散去。特别是毕业班学生在演讲触动的缓冲期，学习的动力发生了变化，说明他们的触动是最大的。当然我们也不能只

为了热泪盈眶，必须乘胜追击，引起了所有人在长时间内对个人素养与尊重意识有所反思，反思越多，动力就越大，对塑造校园文化雏形就越成功。当然素材的运用频率要看具体情况而定，也不能太滥，要突出实际效果，否则只能当作走过场的把戏罢了。另外我们还邀请专家开展了《打开心灵的窗户》家庭教育讲座。主讲者都是在此方面有一定造诣的专家，通过专家与家长互动，大范围地叩起家长们对爱的理解，然后对子女的教育有所变化，把关爱的话题一次次地在家庭里荡起涟漪。家长学校的行为方式是心与心的交流，在创建校园关爱文化的过程中其发挥了后劲力量。总之我们要通过环境的创造来使每一个人浸润在校园的人文关怀中，共同提升新时期的人的幸福指数。

四、系统策划，使关爱文化扎根在校园每一角落。

深化学校的内涵是每一所学校最终要夯实的路，因此学校要时刻坚持自己的教育理念，把理念转化为现实。在关爱文化的渲染中，学校管理层必须有科学的构思，有坚定的行动决心，更要体现人性化的操作。爱的基点是对生命的尊重，作为学校应该树立起“以人为本”的观念。以为为本意识着关爱文化要在校园里真正扎根下来，绝并不是今天搞一搞活动，明天做一个游戏就能促成的，必须通过考虑如何尊重人，如何尊重生命，如何让学生得到可持续发展。因此教育者不能冷冰冰地对待那些有活力、有情感需要、有思想的、有发展潜力的学生。管理者要系统地把关爱文化渗透到课堂的教学、活动的策划与联系、环境的宣传布置、学生的社团活动和网络的倡导等方面。课堂是教育教学的主要阵地，必须要求教者经常性地在各类课型里能体现情感一面。只有这种关爱的情感长期在教学体现出来，才能正确有力地引领学生的价值观。此外一个学期下来学校要开展哪些活动，能不能使学

生产生情感共鸣，活动的形式与联系是否严谨也是值得考虑的。过去我们曾设计主题文化月，如感恩教育、科技与劳动、雏鹰展翅、尊师重学„„每一个主题月都附带1至2个系列性活动，再通过活动的开展来引申关爱文化。个别主题月收到良好效果，学生很积极参与，同学间对友爱的向往也逐步增强了。还有我们要给学生搭建更多成长的平台，因为任何平台都是情感沟通的动力源。只有在有益身心的活动中让学生展现自我，才能更长久地把他们心中的爱燃烧起来。所以学校更不能忽视学生社团的创建，如文学社、广播站、兴趣组等，这些是区别于班级的集体，在这些集体里学生会找到更多快乐和挖掘更多潜能。人与人之间的守望相助的情感也随时在这些集体里萌生，而且点点滴滴地积撰下来。这是学生人生路上难得的“财富”。总之学校必须通过系统地策划，把“以人为本”“尊重生命”等意识贯彻到所有教育活动中，同时要求师生协力营造宽松的交流沟通环境，才能有效地把爱的话题展开，关爱文化才能充盈着整个校园。

校园文化关系着学生的可持续发展，关系着整个学校是否办出特色，内涵能否得到丰富。关爱文化是一种积极的精神状态，是学校的内在需要，也是学校面向社会、面向未来其中的支柱，从实现关爱文化的所有方式来看，完全符合了素质教育要求。创建校园关爱文化受惠的不仅仅是学生，老师将会被强大的凝聚力所吸引，循环调节自己，不断提高工作情绪。我坚信当关爱文化能真正地在一所学校长久存立，必将成为这所学校的核心，从而驱动着人的所有行为，而将使这所学校保持长期稳定的发展。当然对一所刚起步，并承受着城乡巨大变化的农村小学来讲，用爱的意识去主导人的行为，从深化的意义上还有不少局限，要全面地有效地铺开还需要更多思考。

第二篇：关爱学生,创建和谐校园

关爱学生，创建和谐校园

《江苏省中小学管理规范》中指出：“学校要严格按规定开齐开足课程，创造条件开设地方课程和校本课程。有秩序安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。上好体育课、艺术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。”；“改进教学方式。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。”；“减轻学生过重课业负担。小学生每天在校活动总量不超过6小时；家庭作业量不超过1小时。”；“建立科学的学校评价制度。评价学生，立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。”

我认为，创设宽松的学习环境，放松学生的身心，学生自然会学得快乐。自主学习的课堂，应该是学生情绪自然、心境放松的场所，而这是以和谐的课堂气氛、宽松的学习环境为前提的。因此，课堂学习要给学生创设自由平等的学习空间和心灵的交际空间，使他们在学习中感到心境放松，心情愉快。另外，环境美丽的校园，也是使学生爱学校、爱学习的客观因素。

是的，学生是需要休息和活动，但是因此而占用的时间如何补回？学生的学习成绩怎么办？除了改善评价制度，还需要提高教师自身的素质。不给学生的学习成绩排名、不给教师的考试成绩排名，切实改革我们的评价体制，真正为师生减负。此外，优化有效教学的效果也是一种好办法。有效教学追求有限时间内的效益最大化，老师要在课前要多动脑筋，多下功夫，仔细钻研教学目标，精心设计每一节课，引导学生心情愉悦地投入学习，认真帮助学生分析成功的条件和缺失的原因，探讨改进学习的的方法。这样，可以减少学生的学习时间，同时取得最好的学习效果，教师教的轻松，学生学得轻松，自然形成了一个和谐的课堂氛围，学生不就多了许多活动的时间吗？

愿我们的校园真正成为一个孩子们的学习乐园，使每个学生置身在环境幽美的校园，心情快乐地学习，师生、同学间和谐地相处，使他们的身心都得到健康成长，使我们的校园成为和谐的学习乐园。

第三篇：关爱他人,创建和谐校园

一、名言与段落

得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。

金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。

关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。

为人，则是为己。

“关爱生命”是一种负责的生活态度；漠视自己的生命、肆意践踏别人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因为他或他们带来的是悲伤、痛苦，甚至仇恨；对一切的生命，我们都应怀有一颗“关爱的心”，我们不仅仅关爱我们的同类，也应关爱地球上的其他生命，因为在独一无二的生物圈中它们的存在与我们息息相关，也正因为它们的存在才使我们生活的星球更为多姿多彩；关爱生命，我们还要讲究方式，生命的成长有它的自然规律，不恰当的关爱是戕害生命；关爱生命，我们就要告别一切不良嗜好，远离那些会毒害我们生命的东西如毒品，让自己健康地活着也是关爱生命的一种表现……

在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。

朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。

只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。

真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。

无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。

二、什么是和谐校园

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育

模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。

和谐校园是一种办学理念。学校一切工作的出发点和归宿就是为了人的和谐发展。和谐校园在培育“四有新人”上，方向明确，思路清晰，特色鲜明，成效卓著。

和谐校园是一种管理模式。这种模式的内核是人本思想。无论是学校的管理者、教师，还是学生，都能在它的催化下，发挥最大潜能。

和谐校园是一种人文环境。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，所有的人都得到尊重和呵护。校园的每一寸地方，洒满灿烂的人文之光。

三、如何创建和谐校园

构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。

人的和谐是关键

校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。校园中的人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础。校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。

事的和谐是核心

事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的。

物的和谐是保障

学校教育教学设施配置是否和谐，关键看其是否有利于教育教学活动有效地开展，是否有利于学生身心发展。如有的学校班额数超过七十人，课室挤得水泄不通，前排的学生桌椅顶在黑板前，是为不和谐；有的学校为更多地容纳学生而将功能室改为课室，学生动手实践的活动空间几乎没有，是为不和谐；有的学校教学区与运动区、生活区功能不分或混杂一体，是为不和谐。

景的和谐是窗口

校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是这风景的主角。和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口。这个窗口是动态的，而且是感性的。女生吊带露脐衫、男生黄毛怪装在T型台上、街头是景，但在严谨、活泼的学校决不是景；高声喧哗、追逐打闹在市场是景，但在求知务实的课堂决不是景；大型豪华音乐喷泉在星级酒店前是景，但在活动空间狭窄的校园决不是景。

校园景的基调是洁净、整齐、有序、合理、规范，并且是充满生机与活力的，极具特色与表现力。透过这个窗口的任一景，就可以感知校园的文化、校园的和谐。

情的和谐是基础

人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的。人决定了事、决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂。因此，情的和谐是人、事、物、景和谐的基础。

第四篇：企业安全文化创建思考

企业安全文化创建思考

安全文化建设是社会主义和谐社会的重要组成部分，是一切工作的基础，搞好企业安全文化建设是落实“三个代表”重要思想的具体实践，从而促进经济发展，维护社会稳定。企业安全文化是人们为了安全生活和安全生产所创造的文化，是安全价值观和安全行为准则的总合。企业是社会的细胞，更是安全监管的重点部位，如何完善安全文化建设并有效地落实，如何将安全文化建设放在第一线，将企业安全文化关口前移，切实落实企业安全文化主体责任是我们应该认真研究和解决的问题。

企业安全文化我认为应从三个方面出发，即：意识安全文化、行为安全文化、制度安全文化。

一、意识安全文化

荀子曰“先其未然谓其防，发而止之谓其救，行而则之谓其戒”，预防为上，补救为下。预防的关键在于意识，通过增强职工意识安全文化建设，在思想上树立“安全第一”理念，所有工作必须在安全的基础之上去执行，才能牢固安全意识，构建意识安全文化建设；才能为企业安全文化建设提供强有力的精神保障。只有意识安全文化跟的上，才能真正的再谈建立企业安全文化。意识安全文化的建立，必须加强安全规章制度的强制学习，与是否能上岗位联系起来，会

则上，不会必下，才能使职工真正重视安全工作。同时要加强安全文化理念的引导，顺应先进安全文化的发展方向和企业发展需求。

二、行为安全文化

意识决定了人的行为，而人的行为是企业安全文化建设的具体呈现。我们常把“安全第一，预防为主”的方针放在首要位置，而贯彻每项方针、政策、制度的关键是人在作业过程的遵守，只有规范了行为按制度行使，使职工从进入企业区域内第一步就按规制办事，形成追寻制度的行为文化，不断形成氛围，得到大家的共同认同。因此提高行为安全文化是每个企业发展必须关注要重问题，也是建设企业安全文化的主要内容。

安全行为与事故关系密切，研究表明：人的行为直接或间接的与事故发生联系，通过对事故的分析研究，人们已认识到安全生产的重要原因是人的不安全行为，因此，研究人的行为规律以激励安全行为，对创建企业安全文化有重要作用和积极意义。

无危则安，无损则全。可见安全行为对于当今社会发展的重要意义是起到了关键性作用。对于不安全行为我们必须纠正，并通过教育、考核等手段使其改正。杜绝违章指挥、违章作业和习惯性违章等行为现象发生，常下“润物无声”的“雨”，通过教育、宣传、激励等手段强化安全文化建设，以长期性、贴近性、多样化地营造良好的安全工作氛围。从而实现车间、班组、个人三级安全目标。因此积极有效地促进行为安全文化发展是创建安全文化建设的重要组成部分。

三、制度安全文化

企业为了安全生产及其经营，长期执行较为完善的保障人和物安全而形成的各种安全规章制度，操作规程等。它是企业安全生产的运作保障机制重要组成部分，是企业安全精神文化物化的结果。制度安全文化是企业的安全管理体制，它对企业及职工的行为产生规范性和约束性。制度的健全直接关系到企业的安全生产，我们必须把制度的执行放在重中之重，用安全制度来引导、规范职工的行为，制度同时也是管理者对基层职工采用管理手段的基准，制度的薄弱关节会影响到安全文化建设的发展，制度安全文化建设对于企业安全文化有着决定性的作用和重要意义，可见发展制度安全文化建设事在必行。

无论是提高安全管理水平，还是提高职工的安全素质，安全文化都是最根本的基础，讲安全文化的目的就是要提高安全管理的水平，提高职工的安全素质。安全文化建设的成果直接影响到企业的发展和经济效益，通过安全文化建设提高职工队伍素质，树立职工新风尚，企业的新形象。只有把安全文化建设搞好才能为广大职工谋福利，才能增强企业凝聚力和向心力，提高企业信誉，才能最快获取经济效益和社

会效益。

党建工作如何进一步与“经济、安全、和谐”运输相结合一、支部书记必须了解本车间的行政工作，掌握车间的整个

运行作业流程、人员结构思想动态及分布情况、安全制度相关规程及安全管理格局。才能真正的谈得上将党建工作布置围绕行政工作开展，将车间经营、安全上的难点、重点问题作为党建工作进行布置开展相应的活动，使党员发挥“双带”作用，取得成绩为车间各项工作排忧解难。

二、支部需加强车间的信息收集，了解职工队伍的思想状

况、存在的问题，着力解决。来保证职工队伍的稳定，提升职工的积极性，增强“车间班子”的凝聚力。为车间经营及发展打好稳定的基础。

三、融合行政、党务、工会工作，打破行政、党务、工会工

作界限，树立车间工作是行政、党务、工会都必须参入理念和意识，工作安排必须各个口子都包括、都投入。做到“一荣俱荣、一毁皆毁”工作理念。做到车间问题共同处理，遇到问题谁遇到谁解决。

四、减少文字工作，增强现场工作的投入，增强现场的掌控

能力和监控能力，融入到车间生产经营之中，解决问题，发现典型，加大宣传力度，营造良好氛围，提升管理素质。

机务段谌建国

2012年7月13日

第五篇：创建绿色校园弘扬绿色文化

弘扬绿色环保文化在创建和谐校园中成长

--江西蓝天学院绿色环保协会总结

学校是传播人类精神财富、培养学生环境意识和参与能力的重要场所，是实施素质教育的重要载体。江西蓝天学院成立于1994年,在于果董事长的带领下,全院师生同心同德,经过11年的努力,现已发展成为江西省乃至全国为数不多的民办本科高校。环保已经成为21世纪出现频率比较高的词语，全国上下都为加强环保，建设和谐社会而努力。在省委孟书记提出的‚要金山、银山，更要绿水青山‛的口号下，我院通过对绿色环保协会的引导与管理，大力弘扬绿色环保文化，把环境教育融入学生第二课堂，这也是是新形势下环境教育的一种有效方式，是学校响应省委号召，参与全社会环境保护与可持续发展行动的起点和标志。让蓝天的广大学子在弘扬绿色环保文化，创建和谐校园中健康快乐地成长。为努力营造这种氛围，我们绿色环保协会做了以下几点工作：

一、注重宣传引导，提高绿色环保文化意识

学院积极利用广播站、院报等宣传载体为创建和谐校园，弘扬绿色环保文化营造一种良好的人文环境。绿色环保协会通过开展绿色文化问卷调查、专门设计印刷环保倡议书、不定期邀请专家学者开展环保知识讲座等，让蓝天的广大师生真正了解环保的重要性，增长环保知识，提高环保意识，努力营造‚学环保、用环保、做环保‛氛围。

在学院的支持下，绿色环保社团还积极倡导绿色文明的生活方

式，提倡节水、节电，推广使用绿色能源，选用环保材料装点楼栋宿舍，使用绿色产品如无磷洗衣粉、无氟冰箱、无铅汽油等，不用或少用一次性筷子，现在全院所有食堂都由原来使用一次性筷子改为用竹筷子，减少浪费，加强环保。

二、美化校园环境，营造绿色环保文化氛围

校园是我们学生学习生活的主要场所，良好的校园文化环境有助于提高我们的学习生活质量。学院设计建造了许多富有艺术品位的绿化景观，包括临水广场、蓝天阁等，成立了绿化委员会，培育了植物园、生态园，银杏、海樟、南天竹等各种花木排列整齐，枝叶繁茂，为学生营造了‚花香、水清、树绿‛的健康环境。为营造一种和谐的校园文化氛围，学院团委、环保社团还经常抓住重大节日进行环保教育，深入开展环保教育宣传活动，使学生树立较强的环保观念和意识。3月5日志愿者服务日，发扬雷锋精神，广泛开展清除白色污染、义务大扫除等‘亮丽校园’行动；联合江西省血液中心开展以‚一腔热血，寓无私奉献，为你为我，还生命蓝天‛为主题志愿者无偿献血活动，同时向广大学子宣传环境污染给人带来的几大易传染疾病，提高预防意识，加强环保等。3月12日植树节，学院团委、环保社团组织学生在学院生态园种下写有自己班级名称纪念牌的杜英树，为美丽的校园增添了春色；联系艾西湖管委会开展志愿者植树活动等。3月22日世界水日，在学生活动中心开展大型的‚创建和谐校园，共建美好家园，爱惜水资源，从你我做起‛签名活动；联合宿舍管理老师下到学生宿舍检查是否有滴水、未关水龙头等浪费水资源现象；组织学生干部沿着艾西湖畔一路打捞饭盒、水瓶等垃圾，美化艾西湖。4月22日地球日，多次开展以‚我是地球的主人‛为主题的大型演讲比赛、座谈会等。6月5日环境日，举办‘为什么要进行环保’‘环保的重要性’等知识讲座和‘我国一年产生多少垃圾’‘垃圾有什么危害’等知识竞赛活动，提高大家对环保的认识，更好的开展环保活动等等。使广大学生接受环境教育，从而达到‚意识、知识、态度、技能、参与‛的培养目标。

三、组织多种形式社会活动，积极参与绿色环保实践

学院环境教育的目的的为了普及环保知识，提高环保意识，参与环保实践，学会环保动手技能。几年来，我院绿色环保社团紧紧围绕‚建设和谐校园、弘扬绿色环保文化、营造良好氛围‛的主题，认真贯彻实施《中华人民共和国环境保护法》，把创建和谐校园作为实践三个代表，树立科学发展观、构建和谐社会的一项重要内容，加强对校园生态环境的建设和管理，增强校园学生环保观念和意识，倡导‚科学、环保、健康、文明‛的生活方式。在主题教育下，我们开展了一系列的多种形式的社会实践活动，使广大学生从潜意识里，懂得了环境保护的重要性。

（1）联系青山湖区管委会，组织志愿者和广大协会会员，带着手套，拿着自备的垃圾袋，分成若干小组，在青山湖文化广场进行地毯式搜索，寻找方便袋、水瓶等白色污染，还拿来水桶，对周边的灯具、坐凳、标志牌等进行擦洗。受到了南昌市民们的啧啧赞叹。

（2）联系休闲公园管理员，进入公园义务打扫卫生，清理卫生死角，擦洗景观灯、公园的栅栏、休息场所的设备等，给到公园来的游客营造舒服、干净的环境。

（3）当元旦来临的时候，学生当中一股奢侈之风也随之而来。送贺卡传祝福成了一种校园时尚。为此，我们环保社团的绿色新行动开始了。我们组织社团的成员在学生当中收集一些废的卡片和纸张，然后粘上五彩的糖果纸，制成了精美的贺卡，打上绿色标志，分别发到我们的学生干部手中，这样，在无形中传递的不仅仅是一份新年的祝福，更重要的是一种环保意识。

（4）绿色环保读书活动的开展更为我们的队伍注入了新的活力。我们组织社团会员、学生干部在学校进行绿色环保知识宣传的同时，联合生活园区团委向各栋学生宿舍收集已用过的书刊、杂志等，在每栋的活动室设立了绿色环保书架，有需要的同学可以利用课余时间在活动室翻阅。这样变废为宝，是一种资源的再循环利用，既不浪费纸张，又可以让更多的同学增长知识。

（5）我们联合江西博世贸易有限公司，组织100多名学生，在南昌八一大道中山路开展服务活动，对中山路近20个站台进行全面擦洗，同时对来往行人宣传爱护环境，不要乱吐痰、乱仍果皮杂物、乱涂乱画等，倡议美化环境，建设花园城市，从我做起，从身边的小事做起。来往的行人看到我们的举动都投来了赞许的目光。

（6）学院团委、生活园区团委、社团联合会、绿色环保协会联合举办的首届‚废品手工制作大赛‛在各楼栋举行，各个宿舍把平时积攒不

要的矿泉水瓶、易拉罐、餐具等物品，充分发挥他们的想象力和创造力，做成了精美的手工饰品和案头小摆设。这样活动的开展，既让同学们感受到了比赛的快乐，又让他们体会到废旧物品可以再利用，增强环保意识。

（7）绿色环保协会还联系《江南都市报》‚南昌爱心‛栏目，到各栋寝室收集易拉罐、塑料瓶等，统一出售给废品收购站，所得款项都捐给‚南昌爱心‛栏目所刊登的贫困人员。而且还为捐献易拉罐、塑料瓶等物品多的宿舍颁发‚环保爱心宿舍‛锦旗。

（8）组织学生到天然的环球公园进行素质拓展训练，使学生在活动中感受大自然，走近大自然，并体会到环境保护的重要性。

四、重视环境教育作用，在和谐校园中成长

大学生是21世纪的建设主力军，环境保护事业的发展，在很大程度上将取决于他们所拥有的环境知识水平的高低和环境意识的强弱。在我院绿色环保协会的倡导下，通过各种形式、学生喜闻乐见的方式进行环境教育，形成院、部、系三级联动，齐抓共管，使广大学生的环保意识得到切实提高，具备维护清洁环境的自觉意识。大部分学生在校内外不吸烟、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰，不乱画书桌、墙壁，不大声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收资源；能够树立正确、合理、科学的消费观念，不用或少用对环境污染严重的、耗能高的商品。全院师生都具要有较强的环保参与意识，能够积极参加（组织）、响应各种环保行为，促进校园绿化、净化和美化，唱响我院‚雷锋三月‛主题曲，树立正确的社会主义荣辱观，在校内外开展系列环保活动，全力打造绿色

环保校园精品活动，繁荣校园文化，努力把我院营造成为环境优美、人与自然和谐相处的美好家园。让广大学子在蓝天学习的日子里，切实感受到家的温暖，在和谐的校园环境中健康快乐地成长，让领导放心，让家长们放心。

我们绿色环保协会，将在学院党委的领导和学院团委的具体指导下，增强创新意识，加强环境保护宣传与教育，争取更多支持，整合社会资源，为创建和谐校园，弘扬绿色环保文化，做出更多更大的成绩，为江西甚至整个世界的环境保护工作和可持续发展做出自己的贡献。