面对突发事件教学案例

第一篇：面对突发事件教学案例

小学品生品社优秀教学设计参考体例

四年级上册第三单元第三课

《面对突发事件》教学设计

设计者：章丘市龙山街道办事处权庄小学 张涛

一、【教材分析：】

山东人民版《品德与社会》四年级上册第三单元第3课《面对突发事件》

二、【学情分析】

随着社会生活范围的不断扩大和生活经验的积累，小学四年级学生已经具备了一些安全常识和经历突发事件的经验，对突发事件及应对方法有一定的了解，但缺乏合理应用的能力。

【内容分析】

“面对突发事件”是山东人民版《品德与社会》四年级上册第三单元的第三个主题活动。主要以“认识突发事件→面对突发事件→应对突发事件”的脉络指导学生形成认识，掌握生活技能。重点就是在认识突发事件的基础上能够用科学的态度“面对”，用合理的方法“应对”。

三、【教学目标】

知识目标：能够说出什么是“突发事件”，归纳突发事件的特征和危害；能够对突发事件进行分类。

能力目标：借助上述目标的达成以及论活辨析讨动明确面对突发事件的科学态度，进而促进积极的生活态度的形成。

情感态度与价值观目标：在模拟和演练活动中学习和掌握应对突发事件的基本方法和技能，锻炼遇到问题不退缩的意志品质。

四、【教学准备】

将教学活动与评价活动相结合，活动既是推进教学的工具也是对目标达成的检验工具。教师通过学生在活动过程中的态度、反应、观点表达和任务完成情况对学生学习进行评价。

1.通过交流和归纳生活中常见的突发事件，验证学生是否明确突发事件的特征；用“连连看”的小游戏检测学生对突发事件分类的掌握。<评价目标“1”的达成> 2.借助“心情调查”（内容含：当突发事件发生时，你的心情怎样；你通常采用什么态度面对突如其来的事件）及讨论辨析活动评价学生面对突发事件的态度进而明晰其生活态度。<评价目标“2”的达成>

3.“安全训练营”活动考察学生对“应对突发事件的基本方法”的掌握和应用情况，以及坚韧的意志品质和珍爱生命的态度。<评价目标“3”的达成>

五、【教学过程】 教学过程：

（一）、创设情境

同学们，面对新的开始、美好的一天，你们的心情怎样呢？（高兴、快乐）然而有人欢喜有人忧。前几天，我们学校附近发生的一起车祸，造成了人员伤亡。像这种事情的发生会给家人带来巨大的伤害。像这样的事情我们叫它“突发事件”。（教师板书课题：突发事件）

（二）、调查、交流

1、让学生说说自己认为什么样的事情算是“突发事件”？

2、教师根据学生的回答进行小结：

突然发生的意想不到、出乎意料的事情称为“突发事件”。

3、小组内互相说说自己认为还有哪些突发事件？

4、班内汇报。

5、教师根据学生的汇报情况进行小结：

像“地震、洪水火灾、火山爆发、沙尘暴„„等等这些都是一些大型的自然灾害。

（教师板书：自然灾害）

6、出示资料库：

“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，其中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸线变化等渐变中的突变性灾害。它对人类社会造成的危害往往是触目惊心的。人类要科学地认识这些灾害的发生、发展，以尽可能减小它们所造成的危害。

让学生了解自然灾害并说一说，近几年我国发生过哪些自然灾害？

7、教师逐步出示多媒体课件：（1）百度视频：

http://1998年我国南方发生了特大洪水灾害。

（2）百度视频：http://v.ifeng.com/vblog/news/201207/ae577dc6-e679-4d23-a87f-b86dd0445b9e.shtml广州遭遇台风袭击。

（3）百度视频http://v.ku6.com/show/qSkaCHD7GC2xbUwY08popQ...html2003年新疆发生大地。

学生根据课件内容在小组内谈谈自己的观后感受。

8、各小组推选一名代表谈谈这些自然灾害给国家和人民带来的危害。

（三）、引导拓展

过渡：除了这些，我们生活中会遇到哪些意外事件？

1、学生分小组进行探究讨论、教师巡视并参与某个小组的讨论活动中。

2、班内汇报交流情况。

3、教师提问：对于这些意外事件，我们将怀有什么样的心态来面对呢？

4、学生谈谈各自的心态，说明原因。

5、教师引导并进行小结：生活中常常会发生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意识不强造成的，也有的是不可抗拒的自然灾害。不管是哪种情况，我们都不要紧张慌乱，要沉着冷静，积极应对。

（四）、模拟演练，合理应对突发事件

1.以小组为单位选择一种突发事件，设计一种场景，模拟并展示应对方法。2.交流各组应对方法的合理性；针对每个小组选择的突发事件，思考不同情境下的不同应对方式，形成应对复杂问题的习惯和技能。3.提炼应对突发事件的原则和基本方法

4、教师根据学生的讨论交流汇报情况进行小结：

（1）溺水后，不能惊慌失措，先大声呼救，然后憋住气平躺在水面上，等待救援。

（2）有人救援，要与之主动配合，听从指挥。

（3）野外迷路时，白天可在火堆上放一些树枝，让其多冒烟，以便引人注意。

夜间可使用火焰联络。多媒体出示课件：

如果发生地震、洪水灾情，我们应该怎么办？

1、学生谈谈各自的观点看法。

2、多媒体出示课件：让学生观看讨论交流、谈感受。

3、班内汇报讨论交流、谈感受。

4、教师引导并进行小结。

（五）、感情升华

1、让学生谈谈本节课的收获。

2、说说面对特大灾难时，我们身边无私援助、帮助他人的感人事迹。

3、你最想对这些英雄人物说些什么？

（六）、课下任务

通过查询资料，询问长辈等方式，多了解一些突发事件的危害以及应对措施，并组织同学一起演习。

六、【教学反思】

第二篇：《如何面对挫折》教学案例

松山中学教师优秀教学案例

1、普通人面对挫折：同学们，挫折对不同的人有不同的意义，俗话说：“挫折对弱者教师 科目 学校课程 年级 七年级 来说是万丈深渊，对强者来说是成功的阶梯”。下面我们来看不同的人面对挫折时选择的课题 如何面对挫折 不同的道路。（1）课件展示： 教学目的 故事一：2001年秋天，贵州某市一对孪生姐妹初中毕业后，没有考进重点中学，多次

1、使学生懂得人生免不了要经历挫折，人们的受挫能力不同，挫折所造成的后受到父母的斥责。面对挫折，姐妹俩的心理崩溃了，她俩承受不了来自父母的压力。于是，果也不同。挫折能磨练人，挫折孕育着成功。在一个可怕的夜晚，她俩悄悄地拧开了家中的煤气罐，将熟睡的父母毒死，然后双双出逃！

2、介绍减轻心里压力，调节情绪的几种方式。故事二：洪战辉，23岁，河南省周口市东下镇洪庄村人。曾就读于湖南怀化学院，在3、让学生在挫折教育中建立起良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，母亲离家出走的困难日子里，洪战辉把捡来的“弃婴”妹妹一手带大。从读高中起，洪战永远微笑着看世界。辉一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工维持生活，教学重难点：如何面对挫折 如今已经整整12年。教学方法（2）讨论：对于两种不同的人生答卷，你有何想法？

1、讲述与讨论（3）小结过渡：同学们，在人生的道路上不一定都铺满鲜花，也经常会是遍地荆棘。

2、情景剧表演 但是，不经历狂风暴雨，哪有美丽的彩虹？时世造就英雄，挫折带来财富，人生经历一点

3、自我测验 磨难是一件好事。那我们在面对挫折时该怎么办呢？下面我们来看看名人是怎么做的。今课时：1课时 天，我要介绍的是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。教学过程 后来籍着她的导师安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟

一、创设生活情境，引入课题，激发学生探究兴趣 通。并且毕业于哈佛大学。她的名字叫海伦.凯勒。

1、播放情境录像：同学们，小孩子摔跤是常有的事儿，但大人们的表现却各不相

2、请听《海伦.凯勒的演讲》。同，下面，请看两段生活录象。（1）引导学生讨论并交流：海伦.凯勒面对自己失明、失聪的事实后她是怎么做的？片段一：在一美丽的公园，一小女孩在妈妈的带领下，正在花间小道上追蝴蝶，你认为挫折与打击，对他的成长起了什么作用？ 忽然，脚下被一绳子一绊，摔倒了，她扑倒在地上，眼睛看着妈妈，要哭的样子，这3．小结明理：没有人不遇到挫折，每个人的经历中都会有许多与挫折邂逅的故事，对时，年轻妈妈微笑着对她说：“好孩子真勇敢，跌倒了，爬起来！”于是，小女孩飞于企业家和大多数勇于立业成就的人来说更是如此。然而，正如邱吉尔所说：被克服的困快地爬起来，又去快乐地追蝴蝶去了，画面定格在小女孩灿烂的笑脸上。难就是胜利的契机。我们要想成功，就必然要踩着失败前进。因此，最好的办法还是做好片段二：同样是在一美丽的公园，一小女孩在妈妈的带领下，正在花间小道上追面对挫折的准备。

我们该怎么来认识和面对挫折和打击呢？ 蝴蝶，忽然，脚下被一绳子一绊，摔倒了，她扑倒在地上，眼睛看着妈妈，要哭的样（1）小组讨论交流。子，这时，年轻妈妈三步并着两步，一边跑一边说：“宝贝，别动，妈妈来抱你！”（2）全班总结：教师结合同学们的讨论，总结出一个人如何处理好挫折： 于是，小女孩“哇”地一声大哭起来，在妈妈怀里不依不饶，画面定格在小女孩满是a、树立正确的挫折观。遭受挫折，是人们认识世界和改造世界过程中的必然现象，任泪水的小脸上。何人的成长过程中都不可避免地会遇到不同程度的挫折。正视挫折，认真分析挫折产生的2、思索并交流：你认为哪个妈妈和哪个孩子的表现更好？为什么? 主客观原因，正确对待挫折，那么就不仅可以克服和消除挫折，而且还可以磨炼自己的意3．小结引入课题：多么熟悉的画面，多么鲜明的对比！同学们，摔跤是难免的，志。跌倒后，怎么办呢？板书课题：跌倒了，爬起来！b、控制好自己。挫折产生后，谁都会感到紧张、烦闷，行为也不免有些失常。在这种4．过渡激发探究兴趣 情况下，如果能有意识地运用心理防御机制，采取一些比较积极的间接反应方式，从而避在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，免加重挫折或由挫折带来新的挫折。也有失败，有顺境，也有逆境。该怎样面对挫折，并最终战胜它呢？这节课我们共同c、重组知觉判断。挫折感的强弱，往往决定于挫折对象的知觉判断。其实，知觉判断来探讨。仅仅是一种具有整体性特点的感情认识，所以，当挫折产生后，要认真分析引起挫折的对

二、明理：辩析典型事例，质疑挫折，形成师生探究共识

象的实际情况，作出实事求是的估计，然后再检查自己的判断是否符合实际。如果发现自己的知觉判断夸大了事实，就要改变对引起挫折对象的认识，从而减轻挫折感。如果发现挫折是因自己的错觉造成的，便可以很快消除挫折感。

d、分散挫折的压力。不要把痛苦闷在心里，应当主动向老师、同学或亲友倾诉，争取别人的谅解、同情与帮助。这样可以减轻挫折感，增强克服挫折的信心。

e、转移自己的视线。遭受挫折后，一般人都会感觉度日如年，这时，要适当安排一些健康的娱乐活动，走出户外去呼吸大自然那新鲜的空气。丰富多彩的闲暇活动可以使挫折感转移方向，扩大思路，使内心产生一种向上的激情从而增强自信心。

三、开展活动

1、绘画活动 同学们，你们看这是一张心形纸片（出示心形纸片），代表你一颗心，而每一次的挫折都象一朵乌云，会在你心上投下一个阴影，最近你有哪些挫折没有解决？你心里有几朵乌云？来，大家用铅笔画上去。在乌云里简单地写出自己的挫折，不要写名字。交给老师，由老师和同学们一起共同讨论解决。

2、观看情景剧。请看情景剧《面对挫折》。

1、情景剧《面对挫折》（旁白：甲和乙因为一段时间学习不努力，本次单元测试成绩退步明显，老师对他俩进行了严厉的批评和教育。）甲：老师批评得很对，这段时间我对自己的学习的确太松懈了，数学学习一不用心马上就会退步。乙：我这段时间确实学习没抓紧，不过五年级数学比四年级难多了，我并不聪明，数学学习越来越吃力。甲：虽然暂时我的成绩退步了，但我如果比别人多下苦工，过一段时间，我有信心赶上，在困难面前，我不能失掉信心，我要拿出勇气战胜它。乙：这次挫折对我来说打击太大了，老师对我很失望，同学们恐怕也暗地嘲笑我越来越笨。这次退步这么大，恐怕以后我再也赶上不了。（甲改变以前懒散的毛病，上课认真听讲，课后认真复习，主动向老师、同学请教，一有空就自己补课，学习成绩很快提高，新单元测试取得优异的成绩。而乙自从受到老师的批评后，就开始情绪低落，学习打不起精神，上课经常走神，没有及时采取有效的措施，学习被动，新单元的学习成绩又一次退步了。）师：面对挫折，你觉得哪位同学的表现更好？为什么会有不一样的结果？如果是你，你会怎么做？

3、心理测试 教师发给学生一份心理测试问卷，让学生根据实际情况填写，让他们了解自己意志的强弱。

第三篇：突发事件案例

案例精选

案例1：和邦公司废气泄漏事件的案例分析

一、案例描述

2008年3月13日起，和邦公司由于生产装臵尚处调试状况，出现废气间断性无组织泄漏，产生异味气体。2008年3月中旬至6月初，北海社区村民和小沙镇毛峙村的村民以和邦化学有限公司试产生期间污染村庄环境、气味过浓、噪音过重，影响村民身体健康等为由，多次聚集在公司必经路口设堵，阻拦公司车辆通行；聚集到马岙镇政府，影响正常办公秩序。经多方协调处理，事件渐趋平息，但公司周边村民不稳定的零星反映及情绪波动仍时有发生。上述原因的存在，本市范围内对和邦问题议论纷纷，使当地群众对立情绪加重，而且相当程度上在全市造成负面影响。2010年，附近村民仍多次到公司门口前道路阻拦公司车辆通行和工人上班，部分群众到市政府门口聚集，进行群体性上访。

二、事件中群众的主要诉求

1、群众认为公司如长期生产下去将严重污染环境，附近区域将不宜居住，要求关闭企业。

2、如果企业不关闭，要求搬迁附近区域全体村民的房子。

3、群众认为公司产生的异味气体直接影响村民的身体健康，要求出具科学的医学鉴定结果，并给予一定的经济赔偿。

4、群众认为和邦项目立项、环保审批等相关内容应对外公开。

问题：

1、针对因废气泄漏而引起的群众上访，我们该采取哪些措施？

2、本案例给我们什么启示？ 案例2：船舶工程公司火灾事故的案例分析

一、案例基本情况

1、事故发生经过

2010年5月15日9时30分左右，某船舶工程有限公司在建7000DWT二类化学品船中部压载舱内发生火灾，造成正在舱内进行作业的王某某父子死亡。在建的7000DWT二类化学品船由某船舶工程有限公司于2009年4月21日开始建造，该船长103.9米，宽16米，型深8.8米，设计吨位7000吨。2010年5月15日上午7时左右，在该船施工的某船舶工程服务队装配班组长沈某某，安排王某某父子去该船压载舱，对该舱壁进行气割作业。7时多，该船安全主管田某某来到该舱室进行安全检查时，发现父子俩正在说话，并在做气割作业前的准备，就提醒他俩注意安全，然后就离开了。8时左右，沈某某下到该舱室检查时发现王某某正在进行气割，其儿子在旁边看着。此时现场只有两根气管。9时30分左右，沈某某从别处检查返回，看见进入该舱的直梯口冒着浓烟。

2、事故救援情况

事故发生后，某船舶工程服务队负责人严某某和某船舶工程有限公司安保部有关人员先后赶到事发现场，立即组织人员施救并拨打了120急救电话。在工友们的全力救助下，王某某父子被先后从事发舱室内救出。王某某父子俩经医院抢救无效死亡。

二、事故发生原因

1、直接原因

王某某父子错把氧气当空气，接入压载舱内通风，使舱内形成富氧，遇到火源，引燃身上衣物，造成烧伤致死。

2、间接原因

（1）某船舶工程有限公司工业气体管道气包接口存在安全隐患。氧气和空气气包接口口径相同，所使用的气管插头可以插在任一气包接口上，造成误插，从而造成舱内富氧，遇火源引燃可燃物，形成火灾。

（2）安全教育落实不到位，规章制度执行不严格，舱内明火作业未进行动火作业审批，未在明火作业区域设臵警告标志，动火作业未执行双人监护制，未进行有效的通风换气。

（3）某船舶工程服务队安排不具备气割特种作业资格的人员进行特种作业，安排不具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力的人从事安全生产管理。

问题：

1、该火灾事故的责任该如何认定？

2、该案例对我们的生产安全有何启示？

案例3：食盐抢购**的案例分析

一、案例基本情况

2011年3月16日下午起，随着杭州、宁波等各大城市出现食盐抢购潮后，我市各县区不同程度出现抢购加碘食盐情况，市场态势是：我市所有“台客隆”、“天天惠”超市的食盐被抢购一空；部分超市、副食品店食用盐出现脱销，几十家小店的食盐也供不应求；盐业公司 各批发部门前排起了长队，大批量购买，群众情绪激动，出现哄抢现象；部分小店趁机抬价，价格离谱；从杭州、宁波、绍兴等赶来的外地人，也加入抢购队伍；抢购商品从碘盐扩大到抢购酱油等其他主副食品，抢购现象蔓延至我省海盐主产区及边远小岛，且呈迅速扩大趋势，已造成民众恐慌和商品市场混乱。

二、案例产生的背景

经了解，群众之所以急切大量购买食盐，形成抢购风潮，一是因网传日本核辐射导致海水污染，较长时期内产出食盐将不能使用，买来存起来备用。二是民间盛传加碘盐可以预防核污染带来的放射性物质影响，造成部分民众盲目抢购囤积碘盐。三是受杭州、宁波、绍兴等地抢购潮的波及，促使我市抢购潮的形成。四是在杭州、宁波等地碘盐供应紧张，已购买不到食盐的情况下，当地群众一方面要求在舟的亲戚朋友大量购买囤积，另一方面直接赶赴舟山，大量购盐，造成我市食盐市场混乱，对当前社会稳定产生重大影响。五是被不法分子借机利用，操纵市场，谋取个人利益。六是群众缺乏常识，人云我云，人抢我抢，跟风心里作用。我市地处海岛，又是我省海盐主产区，加上日本福岛核电站泄漏事态发展的不明朗，群众又缺乏科普知识，喜欢跟风，担心核电站的污水会流入大海，影响我国沿海的海水，选择不科学的方法加以防范。

问题：

1、针对食盐抢购**，我们应该采取哪些措施？

2、本案例给我们什么启示？

案例4：宝马车撞飞设卡辅警事件的案例分析

一、案例基本情况

2010年6月12日晚10时43分，公安分局巡特警大队的在惠民桥卡点进行出租车出城登记。辅警小袁站在离卡点几米远的路边，示意一辆出租车靠路边登记。当他正准备上前查询时，那辆出租车后面的一辆黑色宝马X3车，突然偏离车道，从出租车和路边灯杆间高速直冲过来，一下子把小袁撞飞到约五米远的地上。撞倒小袁后，宝马车并没停车，而是加速往左从两辆停着的出租车中间，驶入车道逃逸。事故发生后，正在值勤的其他民警迅速呼叫指挥中心迅速查扣该车。同时，联系“120”派救护车赶来救援。经诊断，辅警小袁头部前额被撞开一个口子，缝了几针，腿部有骨折，身体没其他大的伤势。当晚11时许，接到指挥中心指令的东港派出所民警在东港街道将31岁的肇事女司机孙某抓获，并移交新城交警大队处理。新城交警大队当场对孙某做了呼吸酒精测试，又对其血液进行酒精测试，测试结果均为醉酒驾驶。6月14日，新城交警大队依法对孙某作出行政拘留20天，暂扣驾驶证6个月，并处罚金4000元的处罚。当天孙某被送进拘留所执行拘留。

二、事件导致的舆情危机

这起案例，成为2010年公安面临的最大的舆情危机，引发的舆情可谓一波三折。

（一）第一波舆情。发生的当晚，几乎在同一时间，本地最热门的论坛就出现了《宝马女冲卡撞飞交警》的帖子，由于宝马车、女性、冲卡、撞飞交警、逃逸等热点并存，此贴迅速升温，网民要求严惩肇事司机。

（二）第二波舆情。正当该事件朝着平稳方向运行时，一个公安机 关意料不到的事情发生了。由于《。日报》记者采访过程中不仔细，且法律知识存在欠缺，竟然在6月14日上午见报的的稿件中误将肇事司机“行政拘留”写成“正在办理刑事拘留”。而当天下午见报的《。晚报》则写成“行政拘留20天”。顿时网上舆论一片哗然，不明真相的群众激愤难平，普遍质疑““宝马女”是何方人物，竟有将刑拘变成治拘的能力？是不是背后有人在运作？”很多网友指责“警方执法不公，在权贵面前对自己同事尚且不能依法讨回公道，还能指望替普通老百姓主持公道吗？”……一时间本地最热门的论坛相继出现主贴40余个，回复多达2800余条，爱卡等全国知名论坛也出现此类转帖，甚至引发省内外媒体关注，打电话到市公安局宣传部门要求采访。

（三）第三波舆情。经过一个多星期的反复较量，事件逐步平息。但6月底，有网民忽然在论坛爆料称：“宝马女的宝马车有11次交通违章，但从未接受处理……”顿时网上舆情再次出现反复。

问题：

1、针对宝马车撞飞设卡辅警事件所产生的舆情危机，我们应该采取哪些措施？

2、本案例给我们什么启示？

第四篇：突发事件案例

突发事件案例-舟曲泥石流

近日发生的舟曲泥石流灾害，牵动着数万人民的心。突发事件应急管理培训认为，地质灾害的发生，既有自然因素，也有人为因素。泥石流因其突发性强而难以完全防止，科学及时的预警成为主要的预防手段。在灾害来临之际做好应急措施，是有效降低损害的方式。突发事件案例

2010年8月7日22时许，甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨，县城北面的罗家峪、三眼峪泥石流下泄，由北向南冲向县城，造成沿河房屋被冲毁，泥石流阻断白龙江、形成堰塞湖。截至12日16时30分，甘南州舟曲县特大山洪地质灾害共造成1144人遇难，重伤住院64人，其中转院58人，出院5人，门诊治疗567人；已解救人员1243人，失踪600人。

经过数日紧张的抢险救援工作，舟曲堰塞湖堰塞体已消除，溃坝险情已消除。针对舟曲灾区未来可能发生的强降雨有再次引发滑坡、泥石流灾害的风险，当地政府已制定应对预案。

1991年，舟曲设立了“长江上游滑坡泥石流预警系统舟曲二级站”，并建立县乡村三级群测群防网络，至今累计成功预报滑坡7处，最近一次预报是2008年6月8日。汶川地震后成功预报舟曲县硬山滑坡灾害，未造成人员伤亡。

但该系统主要面向广大边远山区农村，尚不能全部覆盖滑坡、泥石流严重地区。此次灾难中，舟曲的两个预警站就没能发出预警。舟曲的预警站点名称是锁儿头和泄流坡滑坡监测预警点，分别在灾难事发地的上下游，但没能覆盖到事发地段。

当地政府采取应急管理措施：

1.堰塞湖堰塞体消除 溃坝险情已消除

2.艰难应对灾后首场雨 官方制定预案防二次灾害

3.县城治安秩序平稳有序 无一起物资失盗案件

4.医疗卫生救援有序开展 心理干预500人次

5.甘肃举行大型赈灾义演 募得捐款超亿元

加强突发事件应急管理能力

增强公共危机意识

要防止危机发生，各级政府和全社会都必须树立科学发展观，增强公共危机意识。强化公共危机预警机制

预警机制的作用在于实时监测潜在的危机，对即将发生危机和已经发生的危机提出警报和提供相关信息。

科学制定应急预案并加强专项预案建设

建立健全社会预警体系和应急救援、社会动员机制，提高处置突发公共事件的能力，是构建社会主义和谐社会的重要内容。

加速灾害监测现代化建设

监测是预警、应急的基础，加强公共危机监测是建立预警、应急机制的关键手段。建立危机决策和应急管理常设机构

随着危机事件的综合性和超地域属性日趋明显，应急管理中的处理事务涉及交通、通讯、消防、信息、医疗卫生救援到军事、能源等部门，几乎涵盖了所有的政府部门。

加强突发灾害应急管理相关法制建设

法律手段是政府在进行危机管理时的有力武器。规范应急管理法律和法规，就是把政府行为和公民的权利义务，用法律的形式进行规范制约，依法建立起一套在紧急状态下一切主体责权利高度分明的责任体系，及时启动适用于该危机状态的治理规则。

地质性突发事件应急常识

发现地质灾害前兆时，应立即报告当地政府或有关部门，及时通知受威胁的人群。同时要对隐患体密切观察，做好撤离准备；

当地政府部门根据现场情况圈出地质灾害危险区，并在危险区设立警示标志，禁止非抢险人员进入；

发生滑坡（崩塌）时，不要沿滑坡体滑动方向跑，应迅速向滑坡体两侧跑；

房后斜坡发生滑坡（崩塌）或岩石、土体坠落时，不要立即清理滑坡（崩塌）物和疏通排水沟，以免遭遇二次滑坡（崩塌）的危害；

发生泥石流时，应选择最短最安全的路径向沟谷两侧山坡或高地跑。不要上树躲避，也不要停留在陡坡土层较厚的低处，或躲在躲在滚石、乱石堆后，更不能顺着沟谷往上或向下跑。

当地政府部门视险情发展搭建临时避灾场所，将人、物及时撤离危险区，必要时，可以依法强制疏散；

监测技术人员应立即分析资料，预测灾害发展趋势，找出原因及时制止致灾动力破坏作用。如因开挖坡脚而诱发的滑坡，应立即停止开挖活动；

自汶川大地震以来，中国境内自然灾害频繁，各地百姓人心惶惶。在灾难面前，人总是显的那么弱小，但灾难并不可怕，突发事件的应急管理能力是每个人所需具备的，它能在灾害来临之际，引导你正确的规避灾害，减少伤害。

加强突发事件应急管理，是关系国家经济社会发展全局和人民群众生命财产安全的大事，是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容，是各级政府坚持以人为本、执政为民、全面履行政府职能的重要体现。

积极开展突发事件应急管理培训，普及应急管理的知识，揭示突发事件的管理特点，提高各级领导干部应急指挥和处置能力，可以预防和减少突发事件的发生，控制、减轻和消除突发事件引起的严重社会危害，规范突发事件应对活动，保护人民生命财产安全，维护国家安全、公共安全、环境安全和社会秩序。

借舟曲山洪泥石流谈我国突发事件应急管理

于公共性突发事件的特点不难看出，发生时如不能行之有效的做出及时处理，不仅会影响群众的生命和利益，更严重的会产生社会动荡，危及人民群众对党和国家领导的信任。本文重点以舟曲特大山洪泥石流为例，谈舟曲泥灾难中我国的公共性突发事件应急管理体系。突发性公共事件具有普遍性，波及范围广，牵涉的人员多，往往带来多米诺骨牌的连锁效应，使公共性突发事件应急管理升级到更为复杂的层面，伴随着全球化脚步的不断延伸，突发性公共事件甚至牵一发而动全局，给整个世界带来灾难性的破坏，由于公共性突发事件应急管理发生前不能提前做预防和控制，往往在发生时束手无策，因此应急工作具备紧迫性。近年来，我国公共性突发事件频频发生，建立一套公共性突发事件应急管理体系增强危机应对，降低危机的损失迫在眉睫。

2010年刚刚过半，就已经给国人留下了难以磨灭的记忆：甘肃舟曲、青海玉树、吉林和长江流域，每一个地名的背后，都留有一段伤痛的记忆。多灾多难成为这半年来频繁出现的一个词语。紧接着，2010年8月8日，突如其来的舟曲特大山洪泥石流灾难再一次触动了中国的脉搏。舟曲特大山洪泥石流灾害导致1435人遇难，330人失踪，受伤住院人数为72人，累计门诊人数2092人，解救人数为1243人。本文重点以舟曲特大山洪泥石流为例，谈一下舟曲特大山洪泥石流中我国的公共性突发事件应急管理体系。

一、舟曲特大山洪泥石流中建立的突发事件应急管理体系

（1）建立行之有效的组织管理系统。

公共突发事件应急管理体系的核心组成就是具有一个决策指挥系统，此次舟曲特大山洪泥石流发生后短短几个小时，就成立了国务院抗震救灾指挥部，国务院总理温家宝亲临一线。舟曲特大山洪泥石流不是一个地区，某个政府的事件，也绝不是某个地方就能独立解决的问题，而是一次复杂的，多元化的牵涉范围广的自然灾害，必须形成以中央集中指挥为主，地方协助为辅，各地方政府相互支持协作的庞大的救援网络，灵活指挥调度各部门相互配合。

（2）有效地信息传递和沟通。

公共突发事件应急管理thldl.org.cn具有难以预见性，导致事件发生时信息容易滞后，对策也随之滞后，与公众的迫切知情权形成了尖锐的矛盾。清华大学公共管理学院副教授彭宗超说“信息透明，体现了中国政府社会管理能力的提高和执政理念的进步”。相对救援而言时间就是名副其实的金钱，灾后第一天救援成功率可达91%，到了第三天救援成功率就仅有20%左右，时间越久，生还的希望越渺茫。而通过信息透明公开的传递，国内外的医疗、建筑等方面专家及时准确的了解灾情，缩减救援的难度和时间。因此，在舟曲特大山洪泥石流的应急体系中，信息透明化，为突发事件应急管理工作争取了宝贵的时间。

（3）最大限度的调动一切资源。

公共突发事件应急管理的突发性强，危害性大，单凭政府的力量，无法彻底的解决问题。以此次舟曲特大山洪泥石流为例，必须及时充分调动一切可以利用的资源。灾难发生时，由于地理位置偏僻不易收集信息及进行救援，第一时间调动军队救灾，面对财政的巨大压力，充分调动整个社会及国际力量进行捐赠，组建国内外专家团体排解救援过程中的困难等等一系列积极救灾的举措，最大限度调动了财政资源、人力资源、技术资源等等并争取了国际援救，对资源的充分整合利用，为抗灾救灾争取了宝贵的时间。

（4）透明化公开化的财政，强大的监督管理。

由于我国现阶段财政支出中应用于公共事件突发事件应急管理的储备金少，不足以支撑舟曲特大山洪泥石流的所需的财政支持，因此灾害发生后政府第一时间调动各界力量筹措资金。灾难发生当晚，国家第一时间紧急下拨自然灾害生活补助应急基金2亿元，此后的一个月，中央政府在卫生防疫，房屋补助等各方面共计拨款543.13亿元，各单位各部门第一时间组织员工捐款，党员缴纳特殊党费，中国红十字总会，中华慈善会以及包括中国人口福利基金会在内的16个全国性的社会组织积极响应，鼓励目标团体募捐。为此，政府部门加强审计监督管理，多次发布审计公告，并在网上公开发布捐款的明细及去向，加强信息的透明度。

二、舟曲特大山洪泥石流中出现的问题

尽管此次舟曲特大山洪泥石流积极出台了突发事件应急管理措施，但依然暴露出了一些问题：

（1）财政投入不足。

“任何的公共政策执行都建立在一定的经济基础之上”。目前我国的财政支出按功能性质分主要有经济建设费、社会文教费、国防费、行政管理费和其他支出五大类，用于突发性公

共事件的支出，在整个公共支出中还只是其中的一小部分。但是突发性公共事件的破坏力往往巨大，为保证公共突发事件应急管理政策的有效执行，必须在财政上予以强有力的支持，如果财政资金投入不足，很难对管理、控制、善后做好及时有效的把控，因此，中央及各地方政府应当建立专门的基金并增加突发性公共事件的财政储备金，呼吁广大社会力量，共同做好财政应对的准备工作。

（2）缺乏统一，专门的管理机构。

从国内来看，近两年我国突发性公共事件频发，却缺少常设的突发事件应急管理机构。从中央政府的层面上，应尽快建立起常设的突发事件应急管理机构，明确其职能和任务，组织专家做好公共性突发事件的总结整理工作，并制定各项面对公共突发事件应急管理战略和预警机制，加强各地区的协调性和反应速度。从国际上看，国际上的其他国家都具备应对公共突发事件应急管理的专项机构。美国的危机处理体系和快速反应机制在人员救助、恢复正常生活秩序中起到了关键作用。而相比之下，我国的管理机制却欠缺十分有效的协调机制和组织保障。

（3）法律法规的不健全。

尽管我国已经出台《防震减灾法》、《防洪法》、《安全生产法》等法律法规，但从性质上看，这些法律都是单行法。由于舟曲特大山洪泥石流中，应急组织是临时构建的，这就造成了政策执行过程是一个行政命令式的执行过程，在危机状态下，由于宪法上对政府的紧急管理权没有明确的授权，势必造成政策执行上的滞后性。同时对于突发性公共事件中出现的各种有法不依执法不严等现象，没有明确的量刑裁定。只有完善法律法规，公共突发事件应急管理体系才能渐渐步入正规。

（4）危机意识淡薄。

公共突发事件应急管理体系中最为重要的环节在于事件发生前的预防和控制，而不在于事件发生后的力挽狂澜的补救措施。舟曲特大山洪泥石流前，由于我国的危机意识薄弱，导致并未于灾前建立起应对机制，而整个社会公民的危机意识也淡薄，不知道灾害来临的时候应该怎样去自救、逃生，因此政府应当建立起专设的预警机构，预测突发性公共事件发生时的损失，并给群众做好相应的防御培训。

第五篇：《面对经济全球化》教学案例

《面对经济全球化》教学案例 政治组

陈育

“台上三分钟，台下十年功”。作为一名教师，充分的备课是上好课的前提。课前备课的过程其实就是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的学情分析、收集资料、选择教法、课后反思，其专业水平必然得以提升。为什么同一教师在开观摩课时效果一般比平时好，原因并非在观摩课上，教师的素质提高了，而是认真的筹划、精心的设计、充分的备课使可能的教学能力转化为现实的教学能力了。2008、12、25，笔者曾参加闽侯县教育局组织“送教下乡”活动，开了一节题为《面对经济全球化》的研讨课。下面就以这一研讨课的备课过程为例，谈谈通过备课以促教师专业成长的看法。

一、了解学生

“送教下乡”，面对的并非是自己所熟悉的学生。在接到任务时，第一个反映的就是：必须尽快了解四中学生上政治课的现状。通过与四中老师、本校在四中支教的老师交流，了解到四中学生理论知识储备可能有所欠缺，但对时政的了解以及上政治课的热情并不亚于一中学生。

理念分析：随着新课程改革的进一步深入进行，人们越来越感觉到能否进行有效的学情分析已逐渐成为教师专业成长的一个重要组成部分。学情分析是备课过程中教学目标认定的基础，没有学情分析的教学犹如空中楼阁。所以，在备课过程中需要注重学情分析，了解学生的知识经验和兴趣态度，以提高课堂的实效性。

二、准备素材

《面对经济全球化》一课，讲述了经济全球化的趋势与经济全球化的影响。要备好这一课需要“见多识广”。为了让自己能更好的驾驭课堂，在整理教案之前，我便上网搜集国际知名品牌的相关信息，跨国公司的数量，知名跨国公司的业绩，大量翻阅近期报刊、杂志，关注各类国际经济新闻。特别将美国金融危机波及全球的背景、现状、影响了解到心中有数。

理念分析：政治科最大的特点就是理论联系实际。如果只是照本宣科，久而久之，学生将失去对政治课的兴趣。但若在教学活动中融入一些新鲜的、紧扣时代的信息，一定会促进教学质量的提高。所以，作为一名政治教师，在原有的专业基础知识上，可以通过各种报刊、杂志、网络、媒体，了解各路新闻。最好做到上知天文地理，下知鸡毛蒜皮。“积土成山，积水成渊”，注重知识的积累，可以为教师专业成长“加油”。

三、选择教法

对学生有了初步的了解，手头也掌握了一些素材，接下来就要着手进行教学设计了。在教学设计过程中，我非常注重教学方法的选择。在陌生的学校，为了让陌生的学生与陌生的老师减少陌生感，开场白和导入很重要。我采用师生互动法，设计了一个开场白：知道我是谁吗？不知道！我叫××，因为××只是人名，不是名人。但有一个名人大家准知道。顺着这话题，运用创设情境法，设计了周杰伦与诸葛亮两名人进行跨时空相遇来激活课堂气氛。直观演示法是常用的教学方法，在本课的教学设计中，通过向学生展示图片使教学更加直观。在透视经济全球化这一环节，我采用合作探究法，设计了一个辩题：全球化，只是一个美丽的谎言吗？为了降低探究难度，增强学生发言的欲望，我又将一个辩题分解成两个问题。在应对经济全球化环节，我准备了《鸡尾酒的故事》与他们分享，采用角色情感体验法：如果你是美国人，你会拿出什么呢？

理念分析：任何一项工作要取得良好的效果都要有一套行之有效的方法，教学工作也不例外。因此，学习、研究教学方法应该是教师职业生活的重要组成部分，应该是教师专业成长的必须环节。在备课过程中，教师应以学生发展为根本，根据教学目标和内容、学生的认识基础和水平、教师自身的素养和习惯，选择适当的教学方法，追求教学相融，以促进教师专业的发展。

四、制作课件

上课习惯了多媒体辅助的教学手段。在把握了教材的重难点、有了合适的素材之后，动手制作课件成了必然。选用powerpoint2003中文版软件，按已有的构思先确定课件的结构与布局及界面的表现形式，而后再设计模板、字体、动作按钮、版面。所利用的模板背景、动画效果还利用Internet来进行搜索下载，使制作的课件更美观。

理念分析：信息技术与课程整合是我国当前运用现代化教育技术促进教学的主要形式，而真正运用现代化教育技术实现个人全面提高是从制作课件开始的。因此，制作课件在促进教师专业成长方面发挥了巨大的作用。一个好的课件既能更好的辅助学生掌握知识，又有利于教师使用和提高教学效率。而制作一个好的课件能够综合反映教师的各方面能力，反映教师的专业化水平。

五、教后反思

课堂在学生友好热情的配合下，顺畅的划上句号。课后，在与来参加研讨的老师交流后，自己再认真反思这节课，发现有两处的遗憾。第一处：在备课时对比较优势理论在教材中的地位认识不足，从而导致未能适时的引导学生分析、概括。第二处：对学生的配合估计不足，从而导致课堂教学活动结束了却还有7分钟时间，而在这时间段里未能让学生通过课堂练习来实现对本课教学内容的巩固。此教训记录在心。

理念分析：教后反思，是联系教师从前教学经验与今后教学行为的桥梁，成为有效备课不可或缺的部分，也是教师专业发展和自我成长的核心因素。作为一名年青教师，应对自己的行为和学生的反映进行反思，在教学中遇到问题应由教师自己来研究，自己来寻求答案，不断改进自己的教学行为。