关于开展2008-2009年北京(地区)高校大学英语教学改革研究项目立项工作的通知

第一篇：关于开展2008-2009年北京(地区)高校大学英语教学改革研究项目立项工作的通知

关于开展2008－2009年北京(地区)高校大学英语

教学改革研究项目立项工作的通知

各高等学校教务处：

为深化普通高等学校英语教学改革，提高英语教师教学和科研水平，北京市教委高教处与高等教育出版社外语教学研究与发展中心于2006年共同设立“北京(地区)大学英语教学改革项目基金”，支持北京市普通高等学校开展大学英语教学改革研究。共有46所学校的51个项目入选“2006年北京(地区)高校大学英语教学改革研究项目”，立项内容涉及教学模式、教学管理、教学评估、教师发展、学习策略、精品课程建设、教材编写与评估等。项目进行过程中，项目负责人及项目组成员认真完成项目承诺，经专家评审48项通过项目结题评审，并有8项被评为优秀项目。项目参加者培养了良好的科研意识，科研能力有所提高。

在2006年度成功立项的基础上，北京市教委高教处与高等教育出版社外语教学研究发展中心将联合进行“2008－2009年北京(地区)大学英语教学改革立项”。本项目拟立45项，其中本科类30项，高职高专类15项。原则上各高校申请项目不超过2项。北京市普通高等学校的教师均可申请，项目申报者不得同时主持或参与两项以上课题（含两项）。项目的组织与管理由北京市教委高教处与高等教育出版社外语教学研究与发展中心共同负责，各高校教学主管部门（教务处）协同组织管理。

北京(地区)大学英语教学改革项目指南及立项申请书见附件，电子版可在中国外语网（http://www.xiexiebang.com

附件1.北京(地区)大学英语教学改革项目指南

2.2008－2009年北京(地区)大学英语教学改革立项申请书 3.2008－2009年北京(地区)大学英语教学改革项目中期检查表

北京市教育委员会高等教育处 二○○八年十一月五日

第二篇：关于做好2011年教学改革研究项目立项工作的通知

教务处

陕理工教[2011]26号

关于做好2011年教学改革研究项目立项工作的通知

各教学单位、各部门：

为进一步深入推进教学工作，深化教学改革，推进教育创新，提高人才培养质量，培育高水平教学成果，学校将开展2011年校级教学改革研究项目立项工作。现将有关事宜安排如下：

一、申报人资格

1.申报人必须是在编、在岗教师和教学管理人员。鼓励跨院（系）、学科、专业教师之间的合作。

2.凡在研校级教改项目有1项未结题的项目主持人及2项未结题的项目组前3名成员本次不得申报；凡有不按期结题并被终止项目研究者，2年期限内不得申报。

二、立项指南（附后）

三、申报程序

1.项目申报人填写《陕西理工学院教学改革研究项目申请书》及《陕西理工学院教学改革研究项目申请书活页》（在教务处网页中下载），各单位对项目申报材料进行审查、遴选、推荐。

2.《立项申请书》（一式二份）及《申请书活页》（一式一份）由各单位统一报送教务处教学科（不接受个人申报），40人（含）以下限报3项，40人以上限报4项，时间截止2011年6月17日，逾期不予受理。

四、评审程序

1.教务处对项目申报材料进行初审。形式不合格以及与《立项指南》不符的，特别是内容与当前教育教学改革和我校校情不符的项目、已立项研究过的项目，将不作为立项侯选。

2.教务处组织专家进行评审。

3.专家组评审出拟立项的项目名单，报请学校教学指导委员会审议，审议通过后，学校发文公布。

五、要求

1.为保证项目研究质量，每位申请人一次只能申请主持1项研究项目，主持和参与的项目最多不能超过2项

2.项目主持人要根据“陕西理工学院2011年教学改革研究项目立项指南”，结合教学工作实际，确定申报题目。

3.每个项目组的所有人员原则上不超过5人。

附件：陕西理工学院2011年教学改革研究项目立项指南

教 务 处

二○一一年五月三十日

主题词：教改研究立项通知送：学校领导；党办、校办；

发：各教学单位；各部门；

档：

（三）。文件起草：朱平责任校对：温勤能共印80份

附件：

陕西理工学院

2011年教学改革研究项目立项指南

1.人才培养模式创新与改革

我校“汉语言文学（师范类）专业”人才培养模式改革试点研究与实践

我校“会计学专业”人才培养模式改革试点研究与实践

我校“应用化学专业”人才培养模式改革试点研究与实践

我校“机械设计制造及其自动化专业”人才培养模式改革试点研究与实践

2.教学管理与教学质量监控

对我校构建教学质量保障与监控长效机制的研究与实践

我校教学管理机制改革与创新研究

院（系）教学管理机制改革与创新研究

学校教学督导工作机制创新研究与实践

院（系）教学督导工作机制创新研究与实践

3.专业建设

我校专业内涵建设与提升专业核心竞争力创新研究

对我校**专业特色培育的研究与实践

我校专业群建设的研究与实践（以某一具体专业群建设为视角）

4.课程体系、教学内容优化与教学方法改革

基于创新人才培养的教学内容优化与课程体系改革研究（以某一具体专业为视角）

学科大类专业平台课程及课程群建设研究与实践

基于实践应用能力培养的课堂教学模式创新研究与实践

基于实践应用能力培养的课堂教学方法改革的研究与实践

我校国际交流课程建设的研究与实践

5.大学生创新精神与实践能力培养

第二课堂与大学生创新能力培养研究

（文、理、工或专业）学生创新精神与实践能力培养研究与实践

6.教学团队与教师队伍建设

我校教师教学激励机制研究与实践

我校教师教学能力、实践能力提升方式与途径研究（文、理、工、教师教育各专业可依据自身特点具体研究）

我校教学团队建设机制研究与实践

7.教风、学风建设

我校创建优良教风的研究与实践

我校创建优良学风的研究与实践

加强基层党组织建设与创建优良教风学风的探索与实践

院（系）创建优良学风的研究与实践

8.实践教学创新研究

基于学科大类（专业）平台的实践教学体系与运行机制的研究与实践 基于高级应用型人才培养的实践教学模式研究与实践

9.教师教育专业建设

我校教师教育专业科学发展的对策研究

基于《教师教育标准》背景下的我校教师教育专业改革研究

我校教师教育管理体制改革的研究与实践

教师教育就业机制改革（凡进必考）与我校教师教育专业模式改革 我校教师教育专业优化课程体系与结构的研究与实践

我校教师教育专业学生师范技能培养的研究与实践

我校教育实习（实践环节）改革研究与实践

我校教育实践基地的建设研究与实践

我校教师教育类课程数字化资源（学习实践）平台建设与开发 我校教育类师资队伍建设（素质提升）的研究与实践

10.公共平台建设

我校公共平台课程建设的创新研究与实践

我校公共实验平台建设的研究与实践

我校公共基础课程提高教学质量的对策研究与实践

11.大学生健康教育研究

构建我校大学生健康教育新模式的研究与实践

贫困大学生健康教育研究与实践

注：以上为项目研究方向，申报人可据此确定具体的研究题目。各项目申报人务必注意，某一研究内容从2002年以来已有校级及以上立项的不再立项，单一课程、实验等不予立项，项目指南以外的研究题目不予立项。

第三篇：关于开展第十二批校级教学改革项目立项工作的通知

关于开展第十二批校级教学改革研究项目

立项工作的通知

全校各单位：

为进一步推进学校教学改革，提高教学质量，学校决定开展第十二批教学改革研究项目立项工作。项目立项按照《河南大学教学改革和质量工程项目立项办法》进行，现将有关事宜通知如下：

一、选题范围

（一）综合研究

本类选题侧重于从学校整体的角度研究教育教学改革的重大问题，为深化教学改革，加强教学建设，提高教学质量提供政策支持和条件保障。

1-1.学校办学指导思想、办学定位及特色办学研究;

1-2.学校教学团队建设的研究与实践；

1-3.高等教育大众化阶段教育教学观念问题研究;

1-4.大学校园文化建设研究;

(二)人才培养模式改革

本类选题侧重于对人才培养模式的改革进行综合研究与实践，方案应突出创新特色，具有可操作性和推广价值，注重学生创新精神和创新能力的培养。

2-1.人才培养模式改革的研究与实践;

2-2.人才培养方案与课程体系综合改革与实践;

2-3.产学研合作教育模式探索与实践；

2-4.特色专业建设的研究与实践;

2-5.人才培养模式创新实验区建设研究与实践；

(三)课程教学改革

本类选题侧重于课程体系与教学内容的改革，注重整体优化和整合实践，转变传统的教学观念，提高学生素质和创新能力。

3-1.各学科（专业）课程体系与教学内容改革研究与实践;

3-2.各学科(专业)教材建设的研究与实践;

3-3.各学科（专业）基础课教学内容、结构和体系的改革与实践； 3-4.公共基础课教学内容课程体系改革的研究与实践;

3-5.大学英语教学的改革与实践;

3-6.精品资源共享课程建设的探索与实践;

3-7.精品视频公开课建设的探索与实践；

3-8.双语课程建设与实践;

3-9.基于工作过程的课程开发研究与实践;

(四)实践教学改革

本类选题侧重于改革和完善现有的实践教学体系，强化实践教学环节，保障实践教学质量，提高学生的实践动手能力。

4-1.各学科（专业）实践教学体系的改革研究与实践;

4-2.本科教学实验室资源优化配置研究与实践;

4-4.本科生毕业设计（论文）环节的教学改革与实践;

4-5.实习实训基地建设的研究与实践;

4-6.实验教学示范中心建设研究与实践；

（五）教学手段与教学方法改革

本类选题侧重于有效利用现有教学资源，应用现代教育技术，改革传统教学方法，提高教师的教学水平和教学能力。

5-1.高等教育现代教育技术应用的研究与实践;

5-2.课堂教学模式及其教学效果评价体系研究;

5-3.基于知识、能力、素质协调发展的考核方式与实践;

5-4.引进和借鉴国外先进教学模式与教学方法的研究;

5-5.教师教学技能培训的研究与实践；

5-6.基于现代教育教学理念的教学方法研究与实践；

5-7.“教、学、做”一体化教学模式的研究与实践；

（六）教育教学管理

本类选题侧重于高等教育大众化背景下，构建高等教育教学质量保证体系和监控机制，提高教育教学质量。

6-1.教学质量监控体系和保障机制研究与实践；

6-2.适应多样化人才培养需要的教学管理体制和运行机制研究与实践；

6-3.学分制管理制度改革与实践研究；

6-4.教师教学质量评价体系与监控机制研究；

6-5.教学评估长效机制的研究与实践;

6-6.各专业、课程、教材等专项评估研究与实践；

6-7.学校教学基层组织形式及其管理的改革与实践;

（七）素质教育改革类

本类选题侧重于在教学工作中落实素质教育思想，树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。

7-1．本科学生素质教育与通识教育；

7-2．本科学生素质教育与创新教育;

7-3．本科学生素质教育与创业教育；

（八）国际合作办学类

本类选题侧重于高等教育国际化背景下，国际化人才培养模式的研究和强化学生国际竞争能力的研究。

8-1.国际大学间学分互认研究；

8-2.中外合作办学人才培养模式研究；

8-3.中外合作办学课程体系设置研究；

8-4.强化学生国际竞争力实践与研究；

（九）其他

二、立项条件

（一）项目能切实反映并服务我校教学改革需要，有一定的教学改革实践和研究基础；能完善管理制度，有助于质量监控体系的建立或完善;研究方案能反映现代教育思想，体现当代高等教育改革的新趋势，具有较强的科学性、系统性和可操作性，预期研究成果具有推广和应用价值。

（二）项目负责人具备讲师以上职称，具有较高学术造诣，并在其研究领域内有一定影响，熟悉教学规律并在教学改革方面有较丰富的实践经验；富于改革创新和团结协作精神，具有较强的组织协调能力；人员职称和年龄结构合理，有较强的研究实力；有较为充裕的研究时间，确保项目按时完成。

（三）教学和管理手段现代化改革项目具有一定软件和硬件基础。

（四）我校业已研究过的领域不再重复立项，教学改革项目未完成者不得参加本次立项申请。

三、申报要求

（一）各教学单位要认真根据选题范围要求，动员广大教师积极参与项目的申报。

（二）项目申报人要实事求是地填写相关表格，对项目的内容、研究进度、方法、手段及预期效果做出科学、周密的设计。

（三）职能部处工作人员如申报有关学科、专业方面的教学改革

项目，应到相关学院（教学部）办理相关手续。

（四）各教学单位要认真做好本单位申报的教学改革项目的初评工作，未参加单位初评的项目不得申报校级教改项目。教师人数在80人以内的教学单位申报项目不得超过8项，教师人数超过80人的单位申报项目不得超过10项。

四、时间安排

2012年9月18日前，各教学单位将申报材料汇总后统一上报教务处教研科，教务处不接收个人申报材料。申报材料包括：

1、“河南大学校级教学改革项目立项汇总表”一份，同时将电子稿发至邮箱hndxjyk@126.com。

2、“河南大学教学改革项目立项申请书”一式三份，每个项目一个档案袋。档案袋封面要粘贴“河南大学教学改革项目立项申请书”第1页。

附件1：河南大学校级教学改革项目立项汇总表

附件2：河南大学教学改革项目立项申请书

教务处

2012年9月10日

第四篇：湘潭大学教学改革研究项目立项及其管理办法

遵义医学院教育教学改革计划项目立项及管理办法

第一章 总则

第一条 为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》，进一步落实“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，更有效地调动广大教师和管理人员参与教学改革实践的积极性与创造性，进一步深化教学改革，使我院教学改革研究立项管理工作的进一步科学化、规范化，特制定本办法。

第二条 学校教务处对教改项目进行综合管理，组织校级教改项目的申报、立项审批与实施工作，组织省级以上教改项目的申报与实施工作。

第三条 学校将已立项的教改项目纳入本校教学和科研工作计划，为教学改革研究创造良好的条件，学校、各教学单位对教学改革研究成绩突出的人员应予以表彰奖励。

第二章 教学改革立项项目主要研究内容

第四条 现代教育思想、教育理论的研究；高等教育改革和发展战略研究；高等教育人才培养体系研究；高等教育人才培养目标和模式研究；学研产结合培养人才机制的研究。

第五条 大学生创新和创业教育的研究与实践。

第六条

教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、教学软件的研究与改革，包括实验实习改革与研究。

第七条 教育教学管理改革的研究与实践。第八条 学校教学工作中急需解决的问题。

第九条 专业建设、课程建设、教材建设及试题库建设。

第三章 教学改革项目立项原则与程序

第十条 立项原则

(一)对国家、贵州省及学校的教育改革与发展具有一定的理论和实践指导意义；

(二)具有一定的学术价值，对提高教育质量，深化教学改革具有较大的作用；

(三)能为教育行政部门的决策提供理论依据和科学论证；(四)预期能取得较好的效益，研究成果具有应用和推广的价值；(五)项目论证充分，攻关目标明确，研究计划切实可行，研究方法科学，经费预算合理，具备按计划完成研究任务的各项基本条件。

第十一条

教学改革研究立项项目包括国家级、省级和校级三类。国家级、省级的推荐教改立项项目原则上从校级教改立项项目中产生。

第十二条 校级校改立项项目分为重点项目和一般项目。对有潜力能创国家级、省级优秀教学成果奖的项目予以积极扶持，重点支持。

第十三条 一般情况下，教学改革项目每1-2年立项一次。

第十四条 立项审批程序

(一)学校教务处下发组织申报教学改革研究项目的文件；(二)教师、教学管理和辅助人员自愿申报，并按要求填写“遵义医学院教育教学改革立项项目申请书”；

(三)“教改立项项目申请书”经有关部门主要领导审查签字后，如期报教务处；

(四)教务处组织专家组进行评审。评审工作在集体评议的基础上，采取无记名投票的方式确定是否立项并形成书面意见。参加评审工作的评委、领导和工作人员，凡涉及与自己有关的项目，一律采取回避措施。

(五)报主管校长批准后，正式立项，并行文公布。

(六)教务处会同有关部门、课题负责人，按照规定签订“遵义医学院教育教学改革立项协议书”。

第四章 教改资助经费和项目管理办法

第十五条 所有教改立项项目实行项目主持人负责制。教改立项项目的研究、管理工作都由项目主持人负责，项目所在部门应加强对立项项目研究工作的指导和经费开支的监督，帮助项目负责人制定好研究实施计划，并提供研究所需的必要条件。

第十六条 项目实施期间实行中期检查制度。按照各课题进度确定其中期检查时间。中期检查时，项目负责人须提供相关材料，填写“遵义医学院教育教学改革计划中期检查表”。教务处要对照立项

协议书，对每项课题的进展情况进行检查。对进展情况不好的课题，教务处可酌情采取相应的措施（包括调整、延长、暂停、中止或撤销等）。

第十七条 项目研究过程中，研究计划、主要研究人员需要进行重大调整变化时，须由项目负责人提出报告，所在部门签署意见，报学校批准。项目主要研究人员调离原单位的，项目负责人和所属部门要采取措施保证项目研究工作继续进行，并及时报告学校教务处。

第十八条 教改项目建设期限一般为2年左右，教改项目一经立项，平均资助经费0.8万元左右的，学院预留资助经费总额的5%，用于项目中期检查和终结验收的工作经费。

第十九条

教改经费由教务处管理、监督使用，使用教改经费时，由项目负责人签字，经教务处主管领导审批后，到学校财务处办理手续。教学改革研究项目经费要保证专款专用。教改资助经费的使用范围包括：①资料费，含与项目研究相关的打印、复印、办公用品费，图书、教学软件等文献资料的购置费等。②为完成项目研究必须举办的会议费。③为完成项目研究必须的调研差旅费。④与课题相关的论文、著作出版费。⑤成果鉴定费。资助经费不得用于购置实验仪器设备、发放工资、奖金，以及与研究项目无关的开支。

第五章 项目鉴定、验收工作

第二十条 项目完成后，教务处负责组织有关专家，开展评审验收工作。

第二十一条 申请验收的项目需提供以下文件资料：

(一)教改立项项目结题报告书。报告书格式不拘，要求观点明确，事实充分，文字简明扼要。内容应包括：

（1）改革的背景、思路和项目研究、实践的情况；

（2）项目主要成果简介；

（3）项目研究与实践的自我评价；

（4）项目推广价值及进一步研究、实践的思路等。

(二)结题验收登记表。结题验收登记表是用以反映项目成果的简明统计表。

(三)经过编目的成果原件及相关附件材料。如人才培养方案、教材、实验指导书、实践报告、教学软件、论文、专著、电子课件等。

第二十二条 验收内容

根据项目的研究方案、进度安排和成果形式目标，对项目的任务完成情况进行总结和评价。主要包括：对项目研究和实施的技术路线、子项目（专题）设置、研究方法选择等进行科学性和先进性评价；对项目的组织方式、协调管理、经费使用、执行情况等进行综合评价；对项目改革研究成果在教学改革 与实践、提高教学质量与效果等方面的作用和影响，以及项目产生的效益、成果应用前景综合进行评价等。

第二十三条 验收工作的时间安排

立项项目原则上应在项目原计划截止时间后一个月内完成项目的结题验收工作。特殊情况需推迟结题验收的，应向教务处提交延迟验收的申请报告。

第二十四条 对验收合格、成果突出、效果明显的课题，鼓励申报各级教学成果奖的评选、同时，组织推荐省级、国家级教改立项项目的评选。各级教学成果奖的评定，将主要从教改立项项目中推荐、评选产生。对验收不合格的项目，其项目负责人在五年内不得申报新的院级教学改革研究项目，同时收回资助经费。

第六章 附则

第二十五条 本办法由学校教务处负责解释。第二十六条 本办法自发布之日起实行。

第五篇：湖南：将立项支持高校一线教师开展教学改革研究

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湖南：将立项支持高校一线教师开展教学改革研究

作者：

来源：《教育与职业·综合版》2013年第04期

湖南省教育厅近日发布2013年高等教育工作要点，今年湖南将资助立项700个左右省级教改项目，大力支持一线教师开展教学改革研究。

湖南省教育厅将重点围绕专业综合改革、实践教学改革、校企合作育人、现代教育技术应用、教学质量监控等教学工作中的热点和难点问题，继续实施普通高校教学改革项目计划，资助立项700个左右省级教改项目，大力支持一线教师开展教学改革研究，加强在研项目管理，认真做好中期检查、结题验收工作，提高课题研究的质量和水平。

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