小学教学工作汇报：以管理促规范发展,以落实求创新提高

第一篇：小学教学工作汇报：以管理促规范发展,以落实求创新提高

以管理促规范发展，以落实求创新提高

小学教学工作汇报

济南老屯小学是一所村级小学，现有8个教学班，在校生300人，专任教师16人。学校教育教学设施比较齐全，济南市规范化学校，历城区教学示范学校。几年来学校狠抓精细化管理，贯彻“以人为本，全面发展”的教育理念，围绕“办精品学校，创优质教育”的办学目标。认真贯彻执行党的教育方针，认真落实课程方案，走内涵发展之路，近几年的各项工作取得了比较满意的成绩。现向领导作简要汇报。

一、努力改善办学条件

近几年，学校努力加大投入，办学条件得到了比较大的改善。硬化路面1400多平方米，硬化篮球场960平方米，新增绿化面积400平方米，新建车棚200平方米；改建学校院墙195米；按新标准配备了心理咨询室、保健室、体育器材室。改建了水冲厕所，教学实施焕然一新。添置体育器材46件，卫生保健器材20多件，更新教学实验仪器2090件，新购图书7800册，购学生微机31台。教师每人一台笔记本电脑，用于教师备课、远程培训、上课。更新教学网络平台，尽最大努力实现了信息化教学，为全体师生创造了较好的学习工作环境，为教学提供了坚实的物质保障。

二、建设高素质教师队伍

（一）加强教师师德教育

1.认真组织开展师德教育专题论坛和师德征文活动，进一步强化教师爱国奉献、爱岗敬业的观念；组织观看《教师礼仪》专题片，举办《教育工作者的礼仪与修养》专题讲座。开展了“今天如何做教师”“今天如何走进课堂”等专题讨论，培养教师为人师表、文明修身的意识，使每位教师成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2.重视青年教师的师德教育，作为青年教师，教学生涯开始的最初几年是尤为重要的。工作伊始，他们有的是满腔热情和干劲，缺乏的是实践经验，如果能得到正确的指导和积极的影响，就能形成正确的教学观念，提升教学能力，从而迅速地成长起来。我校坚持结对帮扶的优良传统，充分发挥学校师资优势，为青年教师配备了教育教学的引领者，由班主任及学科教学工作经验丰富的老师分别指导开展教育教学活动，帮助其树立科学的教育理念，提高其专业素质，为青年教师今后的工作打下良好的思想基础和业务基础。

（二）骨干教师率先垂范

为进一步培养骨干教师队伍，发挥骨干教师在学科领域的带头作用，学校借助校本培训、周教研活动、各类教学比赛、教学问题研讨、外出参观学习、各级骨干教师评选等一系列活

动。促使骨干教师率先垂范，带动全体教师进步提高。

1.重视对骨干教师的培养、管理和考核工作。为确保骨干教师的培养和管理工作能有序、有效地开展，学校建立了《骨干教师管理档案》，规定了骨干教师的基本要求。从师德规范、专业素养、教学示范、科研等方面对骨干教师提出了明确的要求，以此作为对骨干的主要考核内容。

2.示范引领形成梯队。制定骨干教师培训计划，充分发挥骨干教师的示范作用，促进我校优秀教师梯队的形成。在各级组织的培训讲课比赛等活动中优先安排骨干教师参加。活动后安排骨干教师的教学展示汇报，通过公开课和讲座、报告，展示骨干教师出色的业务水平。使他们在学校的教育教学工作中真正起到示范、引领作用，从而带动学科发展，促进师资队伍整体素质的提升。

3.创设氛围共同提高。骨干教师是学校综合实力的重要体现，更是学校发展的核心动力。可是，骨干教师的“任务”繁重，教学比赛、论文评比、示范教学、外出培训、业务交流，常常挤占了他们较多的工作及业余时间。为了让骨干教师们也能在示范、引领的同时静下心来，致力于自身学术的进一步提升。在分课时每学科至少安排三位教师任课，即所谓“1+2模式”，一位骨干引领2名教师，让其他两位教师帮助骨干教师完成一些辅助工作。

三、加强教学精细化管理

（一）全面落实三级课程方案

学校严格执行课程方案，开齐课程，开足课时。严格作息时间，组织学生开展有意义的课间集体活动、除了完成国家、地方课程外，我们还开发了《艺术剪纸》《折纸》《水墨画》《经典诵读》等校本课程，形成特色的是《艺术剪纸》《折纸》《水彩画》。各年级全部按照《山东省义务教育课程设置及课时安排表》，设置课程，安排课时。

发挥教师学科专业特长，推进教师任课专职化。自2009年至今，我们坚持每学科都有一位骨干教师把关，实行一主一副教师任课模式，充分发挥教师的特长，保证我校语文、数学、英语、体育、美术、音乐、综合等学科的教师优势。实践证明，我们坚持的教师专业化的思路是可行的，为学校持续发展全面实施素质教育打下坚实基础。

（二）加强校本课程开发与实施

校本课程的开发是我校实施新课程，促进学生主动发展的一个研究重点。依据校本课程开发的开放性、实践性、综合性、生成性等特点，尝试开发我校的校本课程。《剪纸艺术》《折纸》是针对学校实际开设的两门学校课程，现在已经初步形成特色。学校有教学经费的保障措施，能满足课程资源开发，教学设施配备，教师资源、教师培训、外出学习等经费需要。多次派教师外出学习，开阔教师的视野，解决教学中疑难困惑，把取得的真经带回来加以推广和运用，提高了全体教师的理论水平和教学能力。每学期举行1-2节校本课程展示课，组

织全体教师观摩，学校专门布置了学生剪纸、绘画、书法展室，不断充实学生作品，把最优秀的学生作品装裱挂于展室内，把普通的作品放到剪纸作品集中，现在有108名同学的剪纸作品集存放在美术展室内。36名同学的折纸作品也专设了展区。自2009年至今，我们一直坚持剪纸教学特色的开发与深化，逐步积累了一些经验，历城区电视台、历城教育信息网上均对我校校本课程的开发进行过宣传报道。

（三）抓实教学行为检查评估

校长亲自制定了领导班子包班蹲点方案，即服务一个班级，引领一个学科，通过问、听、查、引、助等方式切实搞好教学工作。班主任、学科老师共同管理、指导和帮助学生。为确保教学常规管理工作落实到位，采取定期检查制、重要环节周查制、不定期抽查制相结合的方式进行。并通过年级组会议或教师例会通报教学常规检查情况，及时表扬在常规中做得好的老师，推广他们在教学中的先进经验，及时批评在常规中做得不够好的不良现象，针对具体问题提出具体的意见和改进办法。并根据检查结果对任课教师的常规教学进行量化考核评价，纳入学期和年度综合评价，直接与教师的评先晋级和绩效津贴挂钩。

（四）科学组织质量检测和分析

教导处设计了教学质量分析表和试卷分析表。结合定性分析和定量分析，让教师全面分析教学工作中的问题，落实补教计划与措施。在对学生评价上，教师课堂教学评价中肯，以鼓励为主；学期评价全面，以激励为主。成长册评价实行等级+平时+考查科+特长+评语的综合性评价模式，对每一位学生全面客观的评价，培养学生全面发展。

教导处在对教师评价上，严格执行《济南第六实验小学教师教学工作评价方案》，从教师师德、教师出勤、教学质量、教学常规、教育科研、师生评教、教师工作量等方面较为全面的评价教师的教育教学水平的高低。对学校的教学计划、备课、上课、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各项规章制度均按《学校管理制度》严格要求，严格管理，明确职责和目标，教导处分项检查、总结、反馈，确保教学计划有效的落实。

四、深入推进课教学改革

学校根据教学需要组织教师进行理论学习，互相交流。组织教师观看《名师录像课》光盘，听骨干教师示范课，参加市、区、街道组织的学科培训，积极探索特色课。努力在课堂教学中落实“常态+特色”的教学模式，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨等形式，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。

在教学中，要求教师树立先进的教学理念，重视知识的形成过程，体现学生的自主、合作、探究学习。根据分层培养目标对学生实行分层教学，按照“新教学策略”进行上课。通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，并有针对性地进行引领。我们的诊断重点是：在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性；教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否

精准；作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；学生的学习积极性是不是很高，学生的学习习惯是否形成。推门听课后，我们还相机检查备课和访谈学生，了解教师上课的准备情况和平时教学的情况，并判断该教师的课堂授课情况是基于教案还是高于教案，教案、教学是否存在两张皮的现象，以督促教师做好课前准备工作，切实提高课堂教学效率，使教师在常态课中成长，促进学校课堂教学的群体优化。

骨干教师带头上高效示范引领课，及时组织教师听课、评课；课后组织教师研讨。开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，推出一批高效观摩课。语文学科的孟宁宁、张秀春，美术学科的孟宁宁、田树玲，体育学科的于文超，信息学科的孙学林，英语学科的管林林，音乐学科的刘克军等老师的课堂教学得到街道教研室领导的赞赏，并多次在我校举行特色教学展示课。每学期集中开展2次课堂教学达标活动，特别是张秀春老师的语文、孟宁宁的美术、伊妮妮、管林林的英语等已经具备了一定的特色。我们还让这些教师参加了济南第六实验小学举行的学习策略推进高效讲课比赛，伊妮妮的英语课获得办事处一等奖，张秀春的语文获最具特色奖，孟宁宁的美术课获一等奖，同时孟宁宁还获得语文最具潜力奖；马玉华参加了3月份的科学讲课比赛也取得较好的成绩。在教师结对活动中注重把说、讲评系列活动贯穿起来，教师人人上达标课，搞好示范课的课例研究，促进了课堂教学整体提高。

五、切实加强校本教研

学校制定《校本教研制度》，充分发挥教研组的作用，不断提高教师的专业水平。利用周五的教研活动时间组织教师看名师示范课、搞问题研讨、试题分析、读书交流会、单元集体备课、教师汇报课、教学策略培训学习等活动。重视教师外出学习，分片联研等活动。立足教学实际，开展小课题研究。本学期，我校孟宁宁老师承担了区级实验课题《有效利用剪纸课程培养学生的创新能力》的课题实验。成立了以校长为组长，教导主任、教研组长、骨干教师组成的教科研小组。校长亲临教学第一线，深入到教研组、班级听课；参加说课、评课活动，探讨教师教学发展的新思路，指导教学工作。校本培训能最大限度地发挥学校自身功能，优化资源配置，全面提高教师素质，这方面我们主要做到：要求全体教师结合自身实际制定个人专业发展计划。要求每位教师研究一节特色课；上好每节常态课；撰写一份教学设计或教后反思；设计一份试卷；撰写一篇教研论文、案例或总结。把单元备课与教师的课堂教学形成序列。建立起教师课堂教学跟踪档案。学校领导进行“指导性听课”，主要是对教师的课堂教学作具体的指导，落实教师听课评课制度，每学期听课不低于30节次。主要是对教学中的共性问题、困惑问题进行研讨；教师间通过听课，互相学习，取长补短。另外还召开专题研讨会、座谈会、读书交流会；开展教育思想、方法大讨论，通过相互交流和辩论，建立起经常化、系统化的教学反思制度。教师以检查、总结自己的教学实践为手段，监控、诊断自己的教学行为，优化和完善教学方法和策略，淘汰不良的行为习惯。通过这种循环往复的“实

践+反思”，使教师不断积累经验、汲取教训、减少失误，专业水平不断成长。

根据我校实际情况，我们探索实施了“随机式”教研活动模式。引导教师从身边的问题起步，大家即说即聊即知，讨论教学话题时，不爱说话的老师，不善交流的老师，变得敢说、爱说、会说。教研组长积极引导并将谈论内容引向更深层面。随机式教研活动让教师在说说笑笑中交流一些教学中的好做法好经验。

六、大力营造书香校园

（一）读书活动丰富多彩

自“蓓蕾读书工程”开展以来，我校积极开展课外阅读活动。坚持每天利用晨会时间开展经典诵读，利用午间进行自由阅读，利用每周的课外阅读指导课进行阅读指导。每学期都指导学生制定读书活动计划，扎实开展读书活动。逐步做到时间、内容、制度、阵地、活动等“五个保证”。早晨自由读书时间学校要求学生大胆、大声、有感情地朗读，通过早读加强对学生的朗读指导，强化学生的阅读积累，并将阅读、口语交际作为学生语文素养评价的要素之一。语文组按照课标要求分段落实阅读任务，各班语文教师给学生推荐阅读篇目，选择有价值的阅读材料并教给方法，指导阅读，提倡以课堂教学带动课外阅读，让学生“得法于课内，受益于课外”，或开展对比型课外阅读，学完课内文章，再引导学生阅读同一标题或同类事物的课外读物，或进行扩展型课外阅读，配合阅读教学向学生推荐介绍与课文内容密切相关的读物，或根据作者阅读其系列作品，或围绕一个大的主题，进行综合性的课外阅读。读书活动已成为我校的另一特色。鼓励学生在家读书，提倡亲子共读，保证每天读书三十分钟以上；分年级提出诵读的重点，教师也可根据实际，向学生推荐其它阅读篇目，保证读书的内容；学校宣传橱窗定期展出学生读书征文和心得体会，班级黑板报开辟读书园地，“读书手抄报”“古诗文配画”“好书推荐卡”“文学社报”“读书摘记”“硬笔书法展示”等形式，使学生读书展示和交流活动有了有效的保证。我校开展了各种“演讲比赛”“纪念抗日战争胜利65周年征文比赛”“建国61周年作文比赛”“庆祝建党90周年红色经典诗词书法比赛”“古诗文背诵”“建党九十周年作文比赛”“红色经典诵读比赛”“课本剧表演”“啄木鸟行动”等丰富多彩的读书活动。学生们在一次次的阅读中丰富了知识，开拓了视野，在一次次的活动中受到精神的洗礼和人类优秀文化的熏陶。另外，我们还利用家长会向家长们宣传读书的益处，鼓励家长们和孩子一起读书，努力实现“亲子共读。”为积淀良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，丰富校园文化生活。丰富多彩的校园文化活动，为学生提供锻炼的机会，施展才艺的舞台，为他们全面发展，发掘特长服务，培养集体主义观念，激励他们寻找榜样，确定自己努力的目标，不断地前进，形成不待扬鞭自奋蹄的局面。

（二）打造特色楼道文化

在学校院墙上、教学楼内的横梁上装饰着一篇篇古诗文，让学生时刻置身其中，受到中

国古典文化的熏陶。学校橱窗每学期定期出刊“古诗文诵读展示”；在校园的每一处景点、每一片草地都能看到制作精美的诗文牌；在每一条走廊、甬路都能欣赏到古诗文的经典之作；在每一间教室、办公室里都有一面张贴着师生书画作品的诗文；在校园四周的围墙上，开设古诗文配画；各班黑板报每期布置有经典诵读的内容；根据各班的背诵情况和本班的特色建立班级文化特色……让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的以传统文化为特色的校园文化氛围。“每周一诗”，全员参与的古诗文积累活动，用灵活多样的形式促进学生学诗的热情，拓展活动的内涵，陶冶学生的情操。

（三）积极开展实践活动

我们鼓励老师们充分利用网台资源来优化课堂教学，学校把这些资源利用的情况纳入了校本研修小组的考核评价。利用社会资源开展实践活动。如到德育基地、综合实践活动基地开展活动，请法制副校长、消防队员、交通警察、卫生防疫人员到校讲课等，使课堂教学与实践活动结合，把专题教育落到实处。

组织开展了大型的庆“六·一”艺术节展示，春季田径运动会，学生跳绳、踢毽子比赛，班级红歌比赛，三至六年级学生硬笔书法比赛，班级电脑绘画比赛。6月底举行了三至六年学生乒乓球竞赛，全体学生各科作业展评，学生广播操比赛。不同班级和兴趣小组的教师组织了学科实践活动，社会调查采访等。通过活动愉悦了身心，培养了学生的探究创新能力，增长了知识，提高了学校集体的凝聚力，丰富了师生的文化生活。

我们还举行了师生的书画、手工、剪纸等美术作品的创作和展示活动。还积极参与上级组织的艺术竞赛活动，我校由12名学生参加了历城区小学生跳绳、踢毽子和书画比赛，分别获得了区一、二等奖。王建睿等四名同学的电脑绘画参加省级评选，刘子琪等4名同学被评为历城区读书小明星。我校学生的科技创新论文获济南市二等奖。

第二篇：以创新促发展 以落实促成效

以创新促发展 以落实促成效

努力提高两新组织团建工作水平

共青团洪洞县委

加强“两新”组织团建是团组织团结、引导、教育、服务青年，进一步巩固党的青年群众基础的必然要求，也是新时期共青团基层组织建设的重要组成部分和突破口；是共青团组织创新、工作创新、服务创新和机制创新的有效载体，也是构建和谐洪洞的迫切需求。为深入贯彻全国企业共青团工作电视电话会议精神，努力实现胡锦涛总书记提出的“两个全体青年”的奋斗目标，根据团省、市委关于做好“两新”组织团建工作的文件精神。2010年以来，共青团洪洞县委在全面了解和调查我县“两新”组织团建现状和团员青年思想状况的基础上，以创先争优活动为契机，以加强基层组织建设为重点，按照“因地制宜，分类指导，注重实效”的工作方针，整合全团力量，努力营造适合“两新”团组织发展壮大的外围环境，积极推进“两新”组织团建工作并取得新进展。截止目前，全县新建“两新”团组织55家（其中，非公经济团组织48家,新社会组织团组织7家)。现将主要做法总结如下：

一、提高宣传力度，明确工作重点，分类推进落实

一是调查摸底，汇总“两新”组织信息。团县委对全县所有的非公企业与新社会组织进行了摸底调查，全面掌握全县“两新”组织基本情况和团建工作情况，确保无遗漏、无死角。汇总各类资料，建立规模以上“两新”组织台帐，实行动态管理，为深化“两新”组织团建活动，提供基础数据和依据。二是宣传动员，1

营造良好舆论氛围。团县委充分利用各种宣传阵地和新闻传媒，广泛宣传动员，切实把在“两新”组织中开展团组织组建活动的目的、意义宣传到位。注重发现和宣传“抓团建、促发展”的“两新”组织负责人和团组织的先进典型，营造关心、支持、参与“两新”组织团建工作的良好舆论氛围。三是结合实际，明确“两新”团建重点。团县委在调研摸底的基础上，了解“两新”组织团建现状，面对“两新”组织业主追求效益最大化的本质属性和广大青年追求组织归属感的强烈心情，我们把团的组织优势和市场法则有机结合起来，并进行了深入的分析研究，确立了以山西陆合煤化集团有限公司等8家规模以上非公企业和工会幼儿园等2家新社会组织作为团组织组建工作的重点。四是制定方案，分类推进“两新”团建。团县委根据我县“两新”组织实际情况，按照团建工作原则，通过多方讨论后，下发了《2010年全县新经济组织和新社会组织团建工作方案》，针对未建立团组织的规模以上企业，进行了重点调研，了解了具体原因，要求独立建团。针对不符合建团条件的企业，要求联合建团、挂靠建团、行业建团、创新建团。

二、坚持党建带团建，理顺工作关系，力图发挥作用

为认真贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会精神, 全面落实科学发展观，按照胡锦涛总书记对共青团工作提出的“两下、两全”要求，更好地发挥共青团作为党的助手和后备军作用，共青团洪洞县委结合洪洞县委《深入开展“党建带团建”，进一步加强共青团基层组织建设和基层工作》精神，积极推进“两新”组织党团建设工作。我们根据“要求”，理顺工作关系，对已建立党组织且具备建团条件的“两新”组织，2充分借助党建成果，依靠党建带团建，建立了团组织。对尚无条件建立党组织但具备建团条件并有建团意愿的“两新”组织，率先建立了建团组织。对于那些条件不成熟，暂时无法建立团组织的企业，积极与企业主沟通，先设立团员、青年工作的联系人，等条件成熟时再建立团组织。

山西陆合煤化集团有限公司是以煤炭生产为主，我县最大的民营企业，在职员工4280余人，其中青年员工3160人。2010年5月，在团县委的指示下，陆合公司成立了团委。一年来，公司团委广泛开展青年团员“素质、关爱、建功”行动和“促成就、维权益、送温暖”关爱行动。通过定期开办“青年培训班”、“技术交流”等教育培训活动，引导青年员工学知识、长见识、懂文明、守纪律，帮助他们尽快融入到集团公司的整体建设中来，有力地活跃企业氛围，打造企业文化，提升企业效益，真正发挥了团组织促进企业发展，服务青年成才的作用，努力实现企业和青年、企业和团组织的双赢局面。

三、强化服务意识，注重经验总结，探索长效机制

共青团洪洞县委围绕培养“两新”组织团干部、提升青年素质的目标，组织团干部及青年开展了培训和学习交流，进一步提高了其工作能力和自身素质，同时也挖掘了“两新”组织中有技术、有能力、有奉献精神的高素质青年队伍，树立青年典型，调动了他们的工作积极性，带动其他青年共同进步。团县委还把青年志愿者行动、争创青年文明号、青年岗位能手等共青团特色工作和品牌活动引入到“两新”组织中，带领青年献身公益事业，为青年创造了脱颖而出的平台，为“两新”组织发现和锻炼了人才。洪洞县工会幼儿园团总支积极组织开展“与时俱进,努力拼博创品牌”主题活动，组织大班幼儿参观白石红军革命根据地，3指导幼儿叠被、整理床铺及进行体能训练、军事训练等等，为幼儿园更好地培养教育幼儿做出了积极的努力和贡献。在“两新”组织中强化服务意识，切实服务青年成长成才的基础上，团县委探索建立长效机制，努力在巩固建立成果、发挥团组织作用上下功夫。加强县、乡团委对“两新”组织的联系和引导，建立完善“两新”组织基本工作机制，确保“两新”组织团建工作逐步实现规范化、制度化和正规化。相继建立和完善了会议制度、学习制度、重大活动报告制度等“两新”团组织日常工作制度。开展“两新”团建工作经验交流、座谈会，对于工作中出现的好经验、好做法及时进行推广，起到典型示范的作用，有效的增强了各级团组织做好“两新”组织团建工作的能力和信心。

2011年4月

第三篇：以开放促管理,以开放促教学

以开放促管理，以开放促教学

——鸡泽一中学校开放周活动工作总结

鸡泽一中教务处

为了进一步推进我校教育教学改革的发展进程，落实高效课堂教学模式探究成果，展示我校教育教学质量，弘扬广大教师“爱岗敬业、无私奉献”的精神风貌，营造全社会关心支持教育事业的良好氛围。我们学校根据市县教育局的工作安排，从11月11日至11月15日举办了“学校开放周” 活动，具体情况总结如下：

一、活动准备情况

（1）、自接到教育局通知后，学校迅速成立“开放周活动”领导小组，由李忠信校长任领导小组组长，先后召开了校领导班子会议、各处室正职会议、全体中层全体班主任会议，明确分工，制定要求，责任到人，确保此项活动的圆满完成。

（2）、为了营造浓厚的活动氛围，学校利用电子屏提前打出“办好学校开放周，调动家长参与学校教育积极性，以开放促进管理上台阶，以开放促进教学提成绩”和“走进学校，走进课堂，家校共建谋发展”的字幕，并在醒目位置悬挂了“办好开放周，欢迎众家长”的条幅，既是对全体老师的提醒，也是对参加活动的社会各界人士的欢迎。

（3）、为了更好地展示和宣传我校师生的教育教学成果，学校于11月10日更新补充了教学楼前面的展板宣传栏的内容。学校还对校园进行了全方位地认真打扫和检查，以确保展现给各位家长的是最整洁最漂亮的一中形象。

（4）、提前印制《社会、学生家长对鸡泽一中教育发展征求意见表》《学生家长对任课教师评议表》《社会人员学生家长听课表》，为迎接社会人员及学生家长到校听课和参观做好充分的准备工作。

（5）、提前安排家长随堂听课的讲课教师和班主任，保证教课教师上好课，相关班级上好班会；提前布置家长培训会和家长座谈会现场，确保会议的高效圆满。因为这次校园开放周活动与学校既定的教学工作在时间安排上有冲突，为了不影响这次活动，教务处还把本学期初安排的两名顶岗教师的汇报课做了调整。

二、活动开展情况

1、活动期间，学校分年级邀请部分学生家长走进校园，走进课堂，分别听取了高一年级数学教师赵秀芬、历史教师兰庆凯、化学教师王慧，高二年级数学教师高志彬、语文教师郭志军、生物教师李静珂、英语教师尹娜娜，高三年级数学教师田艳敏、政治教师王运强、物理教师崔静科的示范课，所有作课教师都精心准备，利用先进的教育教学设备，突出了学生主体地位，得到学生家长的一致好评。

2、家长还参加了高一1班、2班、3班、4班，高二1班、2班、3班、4班、5班、6班的班会，形式灵活、内容丰富的班会活动给家长们留下了深刻的印象。班会后，家长们就学生的思想工作和全面发展等问题及时与班主任交换了意见。家长们还观摩了全校学生跑操，参观了学生宿舍、餐厅、体育场、实验室及图书馆，对学校教学辅助设备情况有了较全面的了解。

3、开展了学生家长座谈会。会议由窦龙晓副校长主持，副校长牛朝阳就学生管理方面作了讲话，使家长意识到家校联合对学生健康成长的重要性，校长李忠信就学校建设管理和近期学校积极实施高效课堂的活动作了总结汇报。会后各学生家长就学校管理、班主任工作和教师教学等问题进行了更深入的了解，对学校的工作给予了充分肯定，并就进一步搞好教育教学工作提出了意见和建议。

4、开展了以“封闭管理，开放教学，促进学校管理上水平”为主题的家长培训会。通过培训和交流不仅使家长意识到家校联合对学生健康成长的重要性，也对家长进行家庭教育提出了诸多合理化建议。

三、社会人员、学生家长对学校的意见和建议

活动期间，学校在显眼位置悬挂意见箱、向社会人员和家长发放征求意见信表和评议表，广泛征求了广大群众和学生家长的意见和建议，经过归类整理，具体意见和建议如下：

1、政府方面。政府应多关心学校，大力支持学校发展，解决学校实际困难；多给予学校财力支持，加大教育投资，改善教学设施设备，帮助学校硬件建设；重视高中教育，关心教师生活，解决教师困难，补充师资力量，优化教师分配，全面提高教师能力；配置校车接送学生上下学。

2、学校管理方面。严格并规范各项管理制度，对学生加强管理，特别是对落后生、偏科生的管理；加强学生的思想品德教育和心理健康教育，教会他们如何与人相处，如何感恩，如何关心和尊重父母；开展形式灵活多样的校内活动，促进学生的全面发展；加强安全教育和防早恋教育，进 3

行分层次教学和分流管理，赏识教育与惩戒教育结合，提高管理水平；惩罚学生注意方法，尽量不让学生长时间旷课；继续开展校园开放周活动，让学生、教师和家长共同努力，形成合力，促进学生成长进步。

3、教师教学方面。加强教师管理，提高授课水平，激发学生兴趣，给学生创造更好的学习环境；多提问，多交流，加强小组讨论和师生互动，强化学生自主学习的意思；注意教学公平，照顾所有学生，关注偏科学生，关心学生心理，调动学生学生学习积极性。

4、住宿餐饮及其他方面。加强食堂卫生管理，丰富饭菜花样，保证饭菜质量，合理饭菜价格；保证学生休息质量和时间；做好生源控制，防止学生流失。

针对家长提出的意见和建议，学校已分类整理备案，并责成相关科室和责任人抓紧落实，为全体师生创造良好的学习、生活环境。

四、活动效果

1、举办本次学校开放周营造了一个更有利于学校发展的氛围，让学校和社会在活动中增进了解，在交流中促进互信。学校将对校园开放周中家长的评议和反馈意见进行研究和反思，以改进工作，创新发展。

2、通过开展“学校开放周”活动，广泛征求了广大群众和学生的意见和建议，耐心听取了社会各界人士对学校教育教学工作的意见，拉近了学校与社会的距离，使社会更好地了解了学校，了解了教师，了解了教育，为实现学校的可持续发展，提高教育教学质量打下了坚实的基础。

第四篇：规范管理求创新 内涵发展创特色

规范管理求创新

内涵发展创特色

曲阜市书院街道中心小学

摘要：学校以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，遵循“大气做人，精细做事”的办学宗旨。加强学校管理，规范办学行为，创新管理机制，提高教学效能，加强队伍建设，引领教师成长，优化育人环境，提高教育教学质量，探索创新，力争三至五年创济宁市名校。

书院街道中心小学始建于1984年，学校占地14800平方米，建筑面积3100平方米，现有12个教学班，422名学生，34名教师。学校整体布局美观，育人环境优雅，教学资源丰富，文化氛围浓厚。

学校以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，遵循“大气做人、精细做事”的办学宗旨，加强学校管理，规范办学行为，获得了全国“传统文化与语文教学”优秀实验学校、省级规范化学校、省级教学示范校、省级优秀家长学校、省级卫生先进单位、济宁市中小学教学管理工作先进单位、济宁市少先队工作规范化学校和济宁市遵纪守法光荣校等多项荣誉。

一、创新管理机制，提高教学效能

1、完善管理制度。学校认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》，结合学校实际，制订了《教学管理制度》、《教师管理制度》《学生管理制度》、《教学工作考核办法》、《安全管理工作细则》等规章制度，对学校的各项工作、各个环节明确职责和要求，做到了分工明确、职责清晰、奖惩分明，使全校形成了“上下协力，追求卓越”的浓厚氛围。

2、营造务实的管理队伍。学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。二是做表率。“要求教师做到的，领导必须先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象；把好权力关，树立服务形象。学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相关心的挚友，从而有力地推动了学校各项工作的开展。

3、加强流程管理。学校贯彻落实《山东省中小学教学常规》的要求，认真做到“八个精心 ”，过程性管理重精细，看实效，制定了《教师一日常规》，使教师有章可循，不断加强对一日教学工作反思，使教师在反思中成长。备、上、批、辅、考等教学环节环环相扣，首先要求教师候课，教师候课已成为我校一道亮丽的风景线；备课加强集体备课的力度，加强了学困生辅导和学优生培养；评出优秀课堂教学、优秀教案、优秀教育教学反思等，与工作奖惩挂钩，促进了常规教学的扎实开展。

4、实行教学督察。学校制订了校级领导分包年级办法，监督检查教师的教学行为，重点检查备课、上课、作业批改、执行纪律等方面，备课、作业批改实行周检查制度；每学期对教学常规资料都进行定期检查和抽查，月教学常规检查扎实开展，并对检查情况与教师交流，公示，切实提高教师教学水平。督查的结果作为教师评先树优的重要依据。

二、加强队伍建设，引领教师成长

1、重视师德教育。为了提高教师的职业道德修养，学校利用周前会实行间周进行一次师德学习。倡导“缘分、功德、换位、平安、和谐、发展”，倡导教师树立正确的人生观、事业观、金钱观、价值观，珍惜来之不易的职业，树立爱岗敬业的崇高品质。学校充分发挥共产党员的先锋模范作用，由学校工会牵头，组织学习了教师职业道德规范，进行教师职业道德考试，观看《论语心得》《人生之道》等系列片，每年举办一次师德师风演讲活动，以及每人1000字以上的心得体会，通过这些活动的开展，促进了师德师风的建设，“校兴我荣，校衰我耻”的大局观念已形成，造就了一支“师德高尚、业务精良”的教师团队。

2、强化学习培训。学校制定了教师发展中长期规划，指导每一位教师制定了个人发展计划，建立了教师成长档案。为教师购买教育名著，组织开展读书论坛、班主任论坛，组织教师参加各级各类培训和多种教学观摩、研讨活动，在学习与反思中不断提升自己。加强中青年教师的现代教育技术的培训，使之掌握多媒体教学、网络教学的本领。学校实施“名师工程”，通过组织公开课、优质课、示范课、研讨课、教学设计比赛等活动为教师们提供各种展示的平台，使教师的基本功稳步扎实地提高。

3、加强教研组建设。落实管理体系，完善规章制度 学校成立教科研领导小组，校长为第一负责人，建立“教科研领导小组--教研组--课题组--教师”的管理体系。出台了《学校关于加强教科研的实施办法》等一系列教科研规章制度，对校本教研的规范和发展起到了巨大的作用。教研组是校本教研的基层组织，对教师的成长与发展至关重要。活动中利用常规教研和网络教研两种形式，突出课堂教学和教学评价两个重点，浓化研究氛围，促进教师的专业发展。

三、实施素质教育，促进学生发展

1、塑造优雅品行。深化养成教育，使学生养成良好的学习、纪律、卫生、安全和生活习惯，营造“比、学、赶、帮、超”的教育氛围，倡导从小事做起，从规范做起。通过红领巾广播站、橱窗、好人好事登记簿等媒体，大力宣传雷锋先进事迹和身边的先进人物，激发学生学习和争做“雷锋式”的先进典型。每周通过对各班的清洁卫生、组织纪律、行为规范的检查评比，评出周流动红旗获得者，再此基础上，以月为单位评出红旗班，然后根据红旗班的获得次数，以学期为单位评选出“雷锋班”。广泛开展“三管”活动。在学生中开展“管住口、管住脚、管住手”活动。在老师和红领巾监督岗的督促下，要求所有学生做到“五不”，即不乱吐瓜子果壳，不乱踩、乱踢公物，不乱扔废纸杂物，不攀摘花草，不乱写乱画等。同时，还开展“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过这些活动，学生全面养成了文明守纪的良好风气。学校通过开展形式多样的感恩和诚信特色教育活动促使学生养成“知恩图报、诚实守信”的优良品质。开展“我为爸妈做顿饭”、“我送老师生日贺卡”、“我用实际行动做一件让父母（老师）感动的事”等感恩主题教育，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事，培养学生关爱他人、尊敬师长的道德品质。

2、传承经典文化，营造优雅的书香氛围。学校以“读经典的书，做有根的人”为主题，广泛开展了古诗文诵读、快乐读书、快乐作文等活动，提高了学生的读书兴趣、阅读能力和知识水平，让读书成为学生一生的好习惯。学校在墙面上、展板上、教室里处处写着校训、发展理念、励志名言、优秀习作等，时时激励着每一名师生，从而丰富校园文化，营造良好的育人氛围，各班级教室布臵也别出心裁，班级墙报设计体现了童真童趣，给人耳目一新的感觉

3、拓宽才艺空间。我校是曲阜市首批学校少年宫，根据师资情况和学生兴趣爱好，开设了书法、绘画、剪纸、象棋、足球等兴趣小组，制定了相关的活动制度及奖惩办法，小组活动开发了学生潜能，张扬了学生个性。活动得到了中央文明委、山东省关工委、济宁市宣传部等领导的一致认可。

今后，学校将继续以内涵充实为重点，认真落实曲阜市教体局“正教风、树形象、抓管理、提质量”的工作要求，努力向“书声朗朗的学园、活力涌动的乐园、朝气蓬勃的雅园、温馨和美的家园”这一发展愿景迈进！

第五篇：以创新促和谐,推进社会管理体制改革

• 以创新促和谐，推进社会管理体制改革

钟君

今年以来，国务院先后出台了《关于进一步加强新时期信访工作的意见》、《关于开展城镇居民基本医疗保险试点的指导意见》、《关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》、《关于解决城市低收入家庭住房困难的若干意见》等重要文件。这表明在社会分层日趋多元、利益矛盾愈加复杂、社会整合和社会控制任务日益繁重、社会公共产品相对短缺的背景下，以创新求和谐，不断改革计划经济体制下形成的社会管理体制，积极创建促进社会和谐的新体制已经提上议事日程。

创新才能实现经济社会的协调发展和良性互动，从而真正实现科学发展。

实现科学发展，必须在全局和战略的高度，开拓思路、多策并举，有重点、有步骤的逐步推进社会管理体制的改革和创新这一重大历史性任务。

造工程，需要从长计议，稳步推进。

13亿人口的大国，历史和现实

革以后，社会管理是否可以市场化？经验证明，市场机制在社会领域的作用范围是有限的。在某些社会领域，市场机制的作用是正面的；而在另一些领域则是负面的，无节制地在社会领域尤其是公益事业领域实行“市场化”、“产业化”，难免走偏方向。社会生活比经济生活复杂得多，在社会生活中起作用的不仅有市场机制，还有法律的、伦理的、心理的、文化的机制，让这些机制各得其所，各展其能，而又相互补充、相互协调，就必须创造综合的机制系统。

总之，社会管理机制的改革和创新，对于解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，对于形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，对于推动我国经济社会转入科学发展轨道具有重大的战略意义，需要我们在实践中不断加以推进。

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