第一篇：2016秋《学前教育学》在线作业
1．第1题
对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以()A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
2．第2题
儿童身高和体重增长最为迅速的时期是()A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
3．第3题
关于社区教育的特点，错误的说法是()A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，服务社区 C.社区教育形式多样
D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第4题
有关教育的描述，错误的是()A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育
B.教育是人类社会特有的社会性活动
C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点
D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
5．第5题
学前教育的基本活动是()A.上课 B.游戏 C.作业 D.户外活动
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
6．第6题
《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于()A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.3.5小时
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
7．第7题
儿童长期精神压抑或紧张而引起的厌食症，进而导致健康水平下降，甚至生理发育延滞，这说明（）A.生理因素对心理发展的影响 B.遗传因素对生理成熟的影响 C.环境和教育对生理成熟的影响 D.儿童心理发展对生理成熟的影响
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
8．第8题
被认为是人类关于儿童认识史上的“哥白尼式的革命”的儿童观是（）A.社会本位的儿童观 B.文艺复兴时期的儿童观 C.古代儿童观 D.现代儿童观
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0
9．第9题
智力发展的核心部分是（）A.观察力 B.记忆力 C.注意力 D.思维能力
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
10．第10题
《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对（）岁以上学前幼儿实施保育和教育的机构 A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
11．第11题
某幼儿园中班第一学期教育目标之一是要求幼儿学会自己的事情自己做。这一目标属于幼儿园的（）A.中期目标 B.近期目标 C.活动目标 D.远期目标
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
12．第12题
教育区别于其它社会活动的本质特征是（）A.教育是一种生产活动？ B.教育是一种商业活动 C.教育是一种文化活动 D.教育是培养人的社会活动
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
13．第20题
下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是(？？？？？)A.人口的性别比例？ B.人口的受教育水平C.人口的健康状况？ D.口的平均收入
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
14．第21题
“成熟势力说”的创始人是（）A.柏拉图 B.华生 C.格塞尔 D.皮亚杰
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
15．第22题
全面发展的含义是（）
A.对全体儿童进行同一标准的教育 B.要求所有儿童达到同样的发展结果 C.即平均发展
D.根据儿童个别差异在体、智、德、美方面有所侧重地全面发展
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
16．第23题
美国的“提前开端计划”颁布于（）A.1964年 B.1965年 C.1970年 D.1971年
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
17．第24题
下列论述不属于精神环境的是（）A.父母及家庭成员的表率？？ B.居住环境与生活条件
C.居住环境的人际关系及情调
D.社会环境中的道德水准和文化生活
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
18．第25题
90年代以来，学前教育的根本目标是（）A.智力开发
B.儿童全面和谐发展 C.培养创造力
D.重视儿童个性、情感与社会化发展
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
19．第26题
与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）A.目的性 B.组织性 C.随意性 D.计划性
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
20．第27题
教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了()A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
21．第28题
一般社会都将（）该社会文化水平的指标 A.人口的受教育水平B.人口的性别比例 C.人口的劳动种类 D.人口的年龄区分
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
22．第32题
我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的(？？？？？)A.民主化 B.社会化 C.义务化 D.普及化
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
23．第33题
为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是()A.婴儿玩具应高档化 B..废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料
C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
24．第34题
卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了“ 社会本位论” 的儿童观 C.提出了“ 白板说” D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
25．第35题
20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于()A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
26．第36题
学前教育学首先面对的基本问题是(？？？？？)A.学前教育与社会文化的关系 B.学前教育与政治的关系 C.学前教育与经济的关系 D.学前教育与儿童发展的关系
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
27．第37题
我国学前教育专家陈鹤琴提出了（）A.“整个教学法” B.活动课程
C.解放儿童的创造力 D.幼儿教育应面向大众
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
28．第38题
学前阶段美的启蒙重在培养儿童()A.美学的知识
B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
29．第39题
幼儿教育不是为儿童将来的特殊职业做准备，也不是培养专家的教育，而是为幼儿基本素质发展服务，这种观点主要符合（）
A.促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展原则 B.尊重儿童原则 C.因材施教原则
D.创设与教育相适应的环境的原则
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
30．第40题
美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”主要说明了在教育过程中应(？？？？？)A.尊重儿童的个性
B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性？ D.重视儿童的主动操作
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
31．第41题
提出“自然后果法”的教育家是（）A.裴斯泰洛齐 B.洛克 C.卢梭 D.夸美纽斯
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
32．第42题
教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）A.言语专业化 B.注意倾听
C.用点头、抚摸鼓励幼儿 D.注意蹲下去与幼儿平等对话
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
33．第43题
在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的()训练技术 A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
34．第44题
最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是(？？？？？)A.蒙台梭利？ B.陈鹤琴 C.福禄贝尔 D.夸美纽斯
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
35．第45题
促进幼儿全面发展的首要条件是(？？？？？)A.良好的智力品质？ B.良好的道德素质 C.良好的身体素质 D.良好的个性品质
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
36．第46题 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是(？？？？？)A.伙伴关系？？ B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.行政关系
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
37．第47题
在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是(？？？？？)A.教育者的主导性 B.受教育者的主动性 C.教育的目的？？ D.教育的方法
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
38．第48题
就狭义上理解，幼儿园环境是指(？？？？？)A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
39．第49题
“把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点”，代表了(？？？？？)A.人本位儿童观 B.社会本位儿童观 C.维持式教育观 D.促进式教育观
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
40．第50题
幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的()A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
41．第13题
属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（）A.大众性 B.儿童性 C.娱乐性 D.言语性
您的答案：A,B,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
42．第14题
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式 B.游戏模式
C.目标模式 D.过程模式
您的答案：C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
43．第15题
学前社会教育的特征有()。A.群体性 B.目标性 C.计划性 D.多样性
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
44．第16题
属于幼儿园直观手段的有（）A.实物直观 B.模具直观 C.电化教具直观 D.语言直观
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
45．第17题
属于幼儿园教学的特点有()。A.活动性与参与性 B.生活性与启蒙性 C.知识性与教育性 D.游戏性与情境性
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
46．第18题
教育实验的一般程序包括（）几个步骤 A.确定课题 B.实验设计 C.实施设计 D.总结整理
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
47．第19题
幼儿园教学的组织形式主要有（）A.19世纪下半叶至20世纪上半叶 B.20世纪60~70年代 C.20世纪80年代以后 D.21世纪以后
您的答案：B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
48．第29题
蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）A.有准备的环境 B.教师 C.学生 D.教具
您的答案：A,B,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
49．第30题
科学研究要运用科学的方法，提示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（）等特点 A.理论性 B.客观性 C.系统性 D.创造性
您的答案：B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
50．第31题
()是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。A.适合中国国情 B.以游戏为主 C.快乐教学
D.适合幼儿身心发展特点
您的答案：A,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
第二篇：学前比较教育学在线作业
学期比较教育学
第1题(2.0)分 下列英国幼教机构中，全年开放的是 A、幼儿学校 B、幼儿园 C、保育学校 D、日间托儿所
第2题(2.0)分 标志日本学前教育制度化进程基本完成的文件是 A、《学制令》 B、《教育令》 C、《幼儿园令》
D、《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》
第3题(2.0)分 下列美国学前教育课程模式中，主要继承了进步主义教育传统的是 A、零点计划课程 B、河滨街模式 C、发展适宜性课程模式 D、直接指导模式
第4题(2.0)分 首先将师范学校升格为师范学院的国家是 A、德国 B、英国 C、法国 D、美国
第5题(2.0)分 为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书是
A、《儿童权利公约》 B、《日内瓦儿童权利宣言》 C、《儿童权利宣言》
D、《儿童生存、保护和发展世界宣言》
第6题(2.0)分 旨在实现学前教育均等目标的学前教育计划是 A、先行计划
B、佩里学前教育研究计划
C、进步主义幼儿园运动 D、公立学校运动
第7题(2.0)分 下列课程模式中，以个别化教育为主要特点的是
A、蒙特梭利课程模式 B、银行街课程模式 C、海斯科普课程模式 D、瑞吉欧课程模式
第8题(2.0)分 在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是 A、朱利安 B、萨德勒 C、康德尔 D、汉斯
第9题(2.0)分 19世纪的德国幼教机构中，以教育为主要任务的是
A、巴乌利勒的保育所 B、瓦德切克的托儿所 C、弗利托娜的幼儿学校 D、福禄培尔的幼儿园
第10题(2.0)分 下列课程模式中，以侧重幼儿认知发展为主要特点的是 A、蒙特梭利课程模式 B、银行街课程模式 C、海斯科普课程模式 D、瑞吉欧课程模式
第11题(2.0)分 下列苏联学前教育机构中，为数最多的机构类型是 A、托儿所 B、托儿所幼儿园 C、特殊幼儿园 D、学校幼儿园
第12题(2.0)分 19世纪的德国幼教机构中，以中上层家庭的儿童为服务对象的是 A、巴乌利勒的保育所 B、瓦德切克的托儿所 C、弗利托娜的幼儿学校 D、福禄培尔的幼儿园
第13题(2.0)分 下列国家中，实行地方分权教育管理体制的是 A、法国 B、美国 C、德国 D、日本
第14题(2.0)分 下列活动中，不属于英国学前教育机构使用的教育途径的是 A、一日活动 B、区域活动 C、游览活动 D、集体教学
第15题(2.0)分 下列课程模式中，以方案活动为主要课程形式的是
A、蒙特梭利课程模式 B、银行街课程模式 C、海斯科普课程模式 D、瑞吉欧课程模式
第16题(2.0)分 下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是 A、零点计划课程 B、河滨街模式 C、发展适宜性课程模式 D、直接指导模式
第17题(2.0)分 著名比较教育研究学者康德尔的代表著作是
A、《比较教育的研究计划和初步意见》 B、《教育的新时代：比较研究》 C、《百科全书》
D、《国际教育评论》
第18题(2.0)分 比较研究中，搜集各种文献资料非常重要，下列文献资料中不属于第一手资料的是 A、观察者本人对事件的记录 B、会议纪要
C、政府和其他机构的官方报告 D、书籍
第19题(2.0)分 下列苏联学前教育机构中，体现托幼一体化的机构类型是 A、托儿所 B、托儿所幼儿园 C、特殊幼儿园 D、学校幼儿园
第20题(2.0)分 下列解决幼小衔接问题的措施中，属于德国采用的是
A、尝试不分年级的教育
B、设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构 C、政府出台政策直接干预
D、实施幼儿教师和小学教师的并轨培养
判断题
第21题(1.0)分 1918年的《费舍法》正式将保育学校纳入国民教育制度，实行免费入学。
第22题(1.0)分 东西德统一后，德国东西部的儿童入园情况还存在较大差异。
第23题(1.0)分 英国学前教育以单独设立的为主，附设在小学的为辅。
第24题(1.0)分 德国的学前教育属于基础教育，是公共教育体制的组成部分。
第25题(1.0)分 俄罗斯学前教育的一个显著特点是建立在扎实的科学研究基础上。
第26题(1.0)分 海斯科普课程模式中，兴趣区的活动是幼儿自主活动的过程，也是幼儿主动学习的过程。
第27题(1.0)分 英国幼儿教育具有双轨制的特征。第28题(1.0)分 英国的保育学校和附设在初等学校的保育班大多数是公立的，免费的。第29题(1.0)分 当前，俄罗斯学前教育改革主要体现在教育人道化、个性化和优化儿童发展环境等方面。
第30题(1.0)分 英国政府干预教育的主要方式是间接的，通过拨款资助学校来实现。
第31题(1.0)分 法国学前教育机构的名称统一是“母育学校”。
第32题(1.0)分 苏联学前教育机构中，集体教学是学前教学的主要形式，学前教育趋向小学化。
第33题(1.0)分 设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构是实施幼小衔接的一个重要做法。
第34题(1.0)分近代西方是世界近代公共学前教育机构的发源地。
第35题(1.0)分 当前，各国学前教育师资培养目标具有多面性，不仅希望未来幼儿教师能从事各类学前教育机构的教育教学工作，还能从事幼儿教育的宣传、组织工作及家庭科学育儿的咨询、辅导工作。
第36题(1.0)分 在英国，幼儿园主要以社会中层以上阶级的子女为服务对象。
第37题(1.0)分 法国的幼教机构不属于义务教育。第38题(1.0)分 公立的、正规的和教育质量较高的学前教育机构比较多使用“幼儿园”这个名称。
第39题(1.0)分 苏联时期在解决幼小衔接问题上的两次实验都出现了幼儿教育小学化的倾向。
第40题(1.0)分 十月革命后，苏维埃政府明确地将学前教育纳入到了国民教育体系。
第41题(1.0)分 20世纪初，昙花一现的蒙特梭利热促进了美国残疾儿童教育事业发展。
第42题(1.0)分 在英国，5岁以后的幼儿教育属于义务教育范畴。
第43题(1.0)分 增加学前教育机构男性教师比例是法国幼小衔接的一项重要措施。
第44题(1.0)分 比较教育的研究类型一般分为区域研究和问题研究两种。
第45题(1.0)分 英国游戏小组的经费主要依靠家长自筹，慈善团体和地方也会给予一定资助。
第46题(1.0)分 比较学前教育研究领域主要有：国家学前教育制度、家庭与学前教育、非正规学前教育。
第47题(1.0)分 19世纪下半叶，在别劳夫人的努力下，西方学前教育形成了福禄培尔幼儿园运动。
第48题(1.0)分 现在，母育学校的教师是由大学师范学院来培养的。
第49题(1.0)分 广义的学前教育涵盖了从儿童出生到入学前的教育。
第50题(1.0)分 学前教育社区化是当今世界发达国家学前教育发展的一个重要趋势。
第51题(1.0)分 虽然各国学前教育机构名称繁多，但“幼儿园”仍是使用最多的名称。
第52题(1.0)分 明治维新前，日本7岁以前儿童主要在家庭接受教育。
第53题(1.0)分 美国最早的幼儿园是皮博迪创办的。第54题(1.0)分 1924年《青少年福利法》把学前教育看作是青少年福利事业，该传统保持至今。
第55题(1.0)分 广义的学前教育机构是指包括幼儿在成长的各个阶段所涉及的所有机构。
第56题(1.0)分 德国法律规定，学前教育机构只是一种社会福利教育机构，以弥补家庭教育的不足。
第57题(1.0)分 比较教育学科形成的关键标志之一就是比较教育课程开始成为大学课程。
第58题(1.0)分 1924年德国政府制定的《青少年福利法》基本确定了现代德国学前教育的基调。
第59题(1.0)分 二战前，英国主要有三类幼教机构，它们是幼儿学校、幼儿园和保育学校。
第60题(1.0)分 联邦德国的绝大多数幼儿园都是半日制的。
第61题(1.0)分 沙皇俄国时代的学前教育活动家强调幼儿教育的民族性原则。
第62题(1.0)分 一般来说，幼儿园招收3岁以上儿童。第63题(1.0)分 日本学前教育家关信三编写的《幼儿园20例游戏》介绍了福禄培尔的恩物。
第64题(1.0)分 海斯科普课程模式的核心是儿童的主动学习。
第65题(1.0)分 比较学前教育是比较教育的一个分支学科。第66题(1.0)分 德国有重视家庭教育的传统，政府历来把学前教育看作为福利事业，交给教会、慈善团体和私人办理，不做硬性规定。
第67题(1.0)分 日本第一所为贫穷阶层设立的公共保育机构是东京女子师范学校附属幼儿园分园。
第68题(1.0)分 在实行地方分权教育领导体制的国家，中央不直接干预教育，教育事业有地方自主管理，教育经费也主要有地方承担。
第69题(1.0)分 联邦德国的幼儿园大多数是由教会和慈善团体开办的，公立幼儿园只占30%。
第70题(1.0)分 1948年厚生省公布的《儿童福利法》明确了厚生省对保育所的管辖。
第71题(1.0)分 在学期教育课程管理上，大多数欧洲国家有全国性的学前教育课程。
第72题(1.0)分 学前教育的一个重要研究领域是父母教育。
第73题(1.0)分 当代英国学前教育机构中公共教育机构占大多数。
第74题(1.0)分 日本第一所公共学前教育机构从诞生起就直属文部省管辖。
第75题(1.0)分 教育管理包括两个部分，教育行政和学校管理。
第76题(1.0)分 早期的幼教师资主要是通过学徒制、在实践中学习以及培训班等方式培养。
第77题(1.0)分 不分年级教育在世界发达国家已经成为现行教育改革的一种潮流。
第78题(1.0)分 《俄罗斯联邦教育法》的颁布使学前教育的发展开始受市场经济的调节，俄罗斯学前教育的福利性质发生改变。
第79题(1.0)分 海斯科普认知取向课程模式发端于佩里学前教育计划。
第80题(1.0)分 凯果玛具体领导了19世纪80年代的法国学前教育机构改革，促使政府将日间看护中心改造为母育学校，并将其纳入国民教育体系。
第三篇：东师《比较学前教育学16秋在线作业3
东北师范大学东师比较学前教育学16秋在线作业3
一、单选题（共 7 道试题，共 7 分。）
1.著有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点 》等的前苏联教育家是：（）A.克鲁普斯卡娅 B.乌索娃 C.福辽莉娜 D.阿尔金 正确答案：
2.从保育内容的角度看，日本幼儿教育的初创时期可称为：（）A.保育科目时代 B.保育四项目时代 C.保育五项目时代 D.保育六领域时代 正确答案：
3.提出自由保育论的日本幼儿教育家是：（）A.和田实 B.仓桥物三 C.田中不二磨 D.铃木镇一 正确答案：
4.日本、法国、比利时、意大利、瑞士等国的学前教育机构属 于：（）A.拉丁－欧洲模式 B.斯堪的那维亚模式 C.社会主义国家模式 D.盎格鲁－萨克逊模式 正确答案：
5.日本规定幼儿园的教育内容的法规是：（）A.《幼儿园令》
B.《幼儿园教育大纲》 C.《教育基本法》 D.《学校教育法》 正确答案：
6.皮亚杰认为，智慧的萌芽期属于： A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
正确答案：
7.日本第一所学前教育机构是：（）A.儿童之家
B.东京女子师范学校附属幼儿园 C.托儿所
D.托儿所—幼儿园 正确答案：
比较学前教育学16秋在线作业3
二、多选题（共 3 道试题，共 3 分。）
1.日本1964年制定的《幼儿园教育大纲》规定教育内容包括：（）A.健康 B.社会 C.自然 D.语言 E.音乐 F.绘画制作 正确答案：F 2.在前苏联学前教育理论的产生和发展过程中，具有重要影响的人物 有：（）A.克鲁普斯卡娅 B.乌索娃 C.福辽莉娜 D.阿尔金 正确答案：
3.蒙台梭利认为教师的角色应该是： A.环境的提供者 B.自由的保障者 C.发展的协助者 D.正确答案：
比较学前教育学16秋在线作业3
三、判断题（共 30 道试题，共 90 分。）
1.皮亚杰认为8-12岁儿童属于具体运算阶段。A.错误 B.正确 正确答案：
2.20世纪70年代是美国学前教育的转折 点。A.错误 B.正确 正确答案：
3.《儿童福利施行令》规定，厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生可任保姆。A.错误 B.正确 正确答案：
4.20世纪三四十年代，美国开展了进步主义幼儿园运动。A.错误 B.正确 正确答案：
5.体验原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。A.错误 B.正确 正确答案：
6.美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于斯堪的那维 亚模式。A.错误 B.正确 正确答案：
7.自我发现原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。A.错误 B.正确 正确答案：
8.学科形成阶段比较教育研究方法上的特征是综合研究。A.错误 B.正确 正确答案：
9.成人要全天候的对每个儿童的活动负责，帮助他们获得相关技能，逐步提高其独立性是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方 面的原则之一。A.错误 B.正确 正确答案：
10.东京女子师范学校附属幼儿 园受福禄倍尔教育思想的影响。A.错误 B.正确 正确答案：
11.儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程是是行为主义课程模式的主要观点。
A.错误 B.正确 正确答案：
12.前苏联的学前教育重视集体教育，重视集体的教学形式，对儿童的发展有一个 统一的要求。A.错误 B.正确 正确答案：
13.以1989年前苏联国家教育委员会批准和公布《学前教育构想》为标志，苏联开始了学前教育的第五次改革。A.错误 B.正确 正确答案：
14.皮亚杰认为0-2岁儿童属于感知运动阶段。A.错误 B.正确 正确答案：
15.在日本的幼儿园，父母不负担幼儿的学费。A.错误 B.正确 正确答案：
16.成人要全天候的对每个儿童的活动负责，帮助他们获得相关技能，逐步提高其独立性是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。A.错误 B.正确 正确答案：
17.1901 年，美国的私立幼儿园在数量上已超过公立幼儿园。A.错误 B.正确 正确答案：
18.日本把托儿所改为保育所的法规是《幼儿园令》。A.错误 B.正确 正确答案：
19.如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平的活动是认知发展理论课程模式的教育原则。A.错误 B.正确 正确答案：
20.日本保育所的保育计划有两种，一种是“保育计划”，一种是“ 指导计划”。A.错误 B.正确 正确答案：
21.倡导一元化教育是世界各国学 前教育发展的趋势。
A.错误 B.正确 正确答案：
22.各国的学前教育与国民教育体系中的其它教育阶段相比，学前教育的地位最重要。A.错误 B.正确 正确答案：
23.尝试按年龄分年级的教育是世界各国学前教育发展的趋势。A.错误 B.正确 正确答案：
24.日本在《幼儿园令》中明确规定了幼儿园的设施和设备。A.错误 B.正确 正确答案：
25.以1989年前苏联国家教育委员会批准和公布《学前教育构想》为标志，苏联开始了学前教育的第三次改革。A.错误 B.正确 正确答案：
26.保育学校以半日制为主，招收富裕家庭的2-5岁儿童。A.错误 B.正确 正确答案：
27.学前教育社区化是当今世界发达国家学前教育发展的一个重要趋势。A.错误 B.正确 正确答案：
28.首次明确提出了比较教育这一 概念的人是朱利安。A.错误 B.正确 正确答案：
29.皮亚杰把儿童心理发展分为五个阶 段。A.错误 B.正确 正确答案：
30.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“ 小学化”等倾向而提出来的。A.错误 B.正确 正确答案：
比较学前教育学16秋在线作业3
一、单选题（共 7 道试题，共 7 分。）
1.日本国立幼儿园的设立者是：（）A.国家 B.市级政府 C.学校法人 D.公共团体 正确答案：
2.日本规定幼儿园的教育内容的法规是：（）A.《幼儿园令》
B.《幼儿园教育大纲》 C.《教育基本法》 D.《学校教育法》 正确答案：
3.皮亚杰认为，2-8岁儿童属于： A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 正确答案：
4.中国比较教育研究的第三阶段的起止时间是： A.20世纪初——20世纪60年代 B.20世纪初——20世纪40年代 C.20世纪60年代至今 D.1949年至今 正确答案：
5.日本规定幼儿园的教育内容的法规 是：（）A.《幼儿园令》
B.《幼儿园教育大纲》 C.《教育基本法》 D.《学校教育法》 正确答案：
6.前苏联最盛行的一种学前教育机构是：（）A.托儿所-幼儿园 B.集体农庄幼儿园 C.幼儿之家 D.疗养幼儿园 正确答案：
7.日本私立幼儿园的设立者是：（）
A.国家 B.公共团体 C.地方政府
D.学校法人、其他法人及个人等 正确答案：
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二、多选题（共 3 道试题，共 3 分。）
1.日本幼儿教育的发展趋 势表现为：（）A.保育所和幼儿园趋于一元化 B.重视3岁幼儿的教育
C.进一步改善和充实学前教育的内容 D.进一步提高学前教育师资的质量
E.进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作 正确答案：
2.蒙台梭利学校的教育内容括： A.日常生活练习B.感知觉练习C.初步的知识学习D.-正确答案：
3.在日本幼儿教育的发展期，保育的内容包括四个项目，指的是：（）A.游嬉 B.观察 C.谈话 D.手技 E.唱歌 正确答案：
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三、判断题（共 30 道试题，共 90 分。）
1.被称为“ 日本幼儿园教育之父”的人是田中不二磨。A.错误 B.正确 正确答案：
2.日本把托儿所改为保育所的法规是《儿童福利法》。A.错误 B.正确 正确答案：
3.日本国立、公立幼儿园教师的工资标准比中小学教师的工资标准高。A.错误 B.正确 正确答案：
4.俄罗斯教育科学院院士，重点研究学前儿童的体育的人是福辽 莉娜。A.错误 B.正确 正确答案：
5.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界为培养二十一世纪人才而提出来的。A.错误 B.正确 正确答案：
6.世界各国学前教育机构在名称和功能上均具有趋同性的特点。A.错误 B.正确 正确答案：
7.前苏联颁布《关于学前教育的公告》，指出免费的、公共的学前教育 应当从幼儿出生之时开始。A.错误 B.正确 正确答案：
8.文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。A.错误 B.正确 正确答案：
9.体验原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。A.错误 B.正确 正确答案：
10.著有《幼稚园杂草》和《幼儿园保育法真谛》的日本幼儿教育家是仓桥物三。A.错误 B.正确 正确答案：
11.前苏联的学前教育重视集体教育，重视集体的教学形式，对儿童的发展有一个统一的 要求。A.错误 B.正确 正确答案：
第四篇：东北师范比较学前教育学16秋在线作业3
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比较学前教育学16秋在线作业3
一、单选题（共 7 道试题，共 7 分。）
1.著有《幼儿园教学》、《幼儿园的作业》、《幼儿园教学特点 》等的前苏联教育家是：（）.克鲁普斯卡娅.乌索娃.福辽莉娜.阿尔金 正确答案：
2.从保育内容的角度看，日本幼儿教育的初创时期可称为：（）.保育科目时代.保育四项目时代.保育五项目时代.保育六领域时代 正确答案：
3.提出自由保育论的日本幼儿教育家是：（）.和田实.仓桥物三.田中不二磨.铃木镇一 正确答案：
4.日本、法国、比利时、意大利、瑞士等国的学前教育机构属 于：（）.拉丁－欧洲模式.斯堪的那维亚模式.社会主义国家模式.盎格鲁－萨克逊模式 正确答案：
5.日本规定幼儿园的教育内容的法规是：（）.《幼儿园令》
.《幼儿园教育大纲》.《教育基本法》.《学校教育法》 正确答案：
6.皮亚杰认为，智慧的萌芽期属于：.感知运动阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段
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正确答案：
7.日本第一所学前教育机构是：（）.儿童之家
.东京女子师范学校附属幼儿园.托儿所
.托儿所—幼儿园 正确答案：
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二、多选题（共 3 道试题，共 3 分。）
1.日本1964年制定的《幼儿园教育大纲》规定教育内容包括：（）.健康.社会.自然.语言.音乐
F.绘画制作 正确答案：F 2.在前苏联学前教育理论的产生和发展过程中，具有重要影响的人物 有：（）.克鲁普斯卡娅.乌索娃.福辽莉娜.阿尔金 正确答案：
3.蒙台梭利认为教师的角色应该是：.环境的提供者.自由的保障者.发展的协助者.正确答案：
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三、判断题（共 30 道试题，共 90 分。）
1.皮亚杰认为8-12岁儿童属于具体运算阶段。.错误.正确 正确答案：
2.20世纪70年代是美国学前教育的转折 点。.错误.正确 正确答案：
3.《儿童福利施行令》规定，厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生可任保姆。.错误.正确 正确答案：
4.20世纪三四十年代，美国开展了进步主义幼儿园运动。.错误.正确 正确答案：
5.体验原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。.错误.正确 正确答案：
6.美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于斯堪的那维 亚模式。.错误.正确 正确答案：
7.自我发现原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。.错误.正确 正确答案：
8.学科形成阶段比较教育研究方法上的特征是综合研究。.错误.正确 正确答案：
9.成人要全天候的对每个儿童的活动负责，帮助他们获得相关技能，逐步提高其独立性是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方 面的原则之一。.错误.正确
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正确答案：
10.东京女子师范学校附属幼儿 园受福禄倍尔教育思想的影响。.错误.正确 正确答案：
11.儿童的发展是按预定的模式逐渐展开的过程是是行为主义课程模式的主要观点。.错误.正确 正确答案：
12.前苏联的学前教育重视集体教育，重视集体的教学形式，对儿童的发展有一个 统一的要求。.错误.正确 正确答案：
13.以1989年前苏联国家教育委员会批准和公布《学前教育构想》为标志，苏联开始了学前教育的第五次改革。.错误.正确 正确答案：
14.皮亚杰认为0-2岁儿童属于感知运动阶段。.错误.正确 正确答案：
15.在日本的幼儿园，父母不负担幼儿的学费。.错误.正确 正确答案：
16.成人要全天候的对每个儿童的活动负责，帮助他们获得相关技能，逐步提高其独立性是适合儿童发展的早期教育方案在成人与儿童相互作用方面的原则之一。.错误.正确 正确答案：
17.1901 年，美国的私立幼儿园在数量上已超过公立幼儿园。.错误.正确 正确答案：
18.日本把托儿所改为保育所的法规是《幼儿园令》。.错误.正确 正确答案：
19.如果存在多种选择，成人很少干预，儿童将自发地选择适合其发展水平的活动是认知发展理论课程模式的教育原则。.错误
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.正确 正确答案：
20.日本保育所的保育计划有两种，一种是“保育计划”，一种是“ 指导计划”。.错误.正确 正确答案：
21.倡导一元化教育是世界各国学 前教育发展的趋势。.错误.正确 正确答案：
22.各国的学前教育与国民教育体系中的其它教育阶段相比，学前教育的地位最重要。.错误.正确 正确答案：
23.尝试按年龄分年级的教育是世界各国学前教育发展的趋势。.错误.正确 正确答案：
24.日本在《幼儿园令》中明确规定了幼儿园的设施和设备。.错误.正确 正确答案：
25.以1989年前苏联国家教育委员会批准和公布《学前教育构想》为标志，苏联开始了学前教育的第三次改革。.错误.正确 正确答案：
26.保育学校以半日制为主，招收富裕家庭的2-5岁儿童。.错误.正确 正确答案：
27.学前教育社区化是当今世界发达国家学前教育发展的一个重要趋势。.错误.正确 正确答案：
28.首次明确提出了比较教育这一 概念的人是朱利安。.错误.正确 正确答案：
29.皮亚杰把儿童心理发展分为五个阶 段。.错误.正确 正确答案：
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30.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“ 小学化”等倾向而提出来的。.错误.正确 正确答案：
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一、单选题（共 7 道试题，共 7 分。）
1.日本国立幼儿园的设立者是：（）.国家.市级政府.学校法人.公共团体 正确答案：
2.日本规定幼儿园的教育内容的法规是：（）.《幼儿园令》
.《幼儿园教育大纲》.《教育基本法》.《学校教育法》 正确答案：
3.皮亚杰认为，2-8岁儿童属于：.感知运动阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段 正确答案：
4.中国比较教育研究的第三阶段的起止时间是：.20世纪初——20世纪60年代.20世纪初——20世纪40年代.20世纪60年代至今.1949年至今 正确答案：
5.日本规定幼儿园的教育内容的法规 是：（）.《幼儿园令》
.《幼儿园教育大纲》.《教育基本法》
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.《学校教育法》 正确答案：
6.前苏联最盛行的一种学前教育机构是：（）.托儿所-幼儿园.集体农庄幼儿园.幼儿之家.疗养幼儿园 正确答案：
7.日本私立幼儿园的设立者是：（）.国家.公共团体.地方政府
.学校法人、其他法人及个人等 正确答案：
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二、多选题（共 3 道试题，共 3 分。）
1.日本幼儿教育的发展趋 势表现为：（）.保育所和幼儿园趋于一元化.重视3岁幼儿的教育
.进一步改善和充实学前教育的内容.进一步提高学前教育师资的质量
.进一步加强家庭、学前教育机构和社区学前教育的联系和协作 正确答案：
2.蒙台梭利学校的教育内容括：.日常生活练习.感知觉练习.初步的知识学习.正确答案：
2.外国比较教育研究的学科形成阶段的代表人物有：.朱利安.萨德勒.康德尔.施奈德.汉斯 正确答案：
3.在日本幼儿教育的发展期，保育的内容包括四个项目，指的是：（）
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.游嬉.观察.谈话.手技.唱歌 正确答案：
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三、判断题（共 30 道试题，共 90 分。）
1.保育所和幼儿园趋于分离是日本幼儿教育的发展趋势。.错误.正确 正确答案：
2.为幼儿入小学学习做好准备是保育学校的宗旨之一。.错误.正确 正确答案：
3.儿童的发展是主体与客体相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结果是发展成熟论课程模式的观点。.错误.正确 正确答案：
4.1991年，日本制定了第三个《幼儿园教育振兴计划》，以使0-6岁的儿童都能入园。.错误.正确 正确答案：
5.发展适宜性包括两个方面的含义：年龄适宜性和个体适宜性。.错误.正确 正确答案：
6.重视早期教 育，加强了3岁前儿童的教育工作是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。.错误.正确 正确答案：
7.为幼儿入小学学习做好准 备是保育学校的宗旨之一。
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.错误.正确 正确答案：
8.以教育立法保证日托质量是美国日托的特点之一。.错误.正确 正确答案：
9.鼓励父母参与，帮助父母了解日托的环境和儿童的发展状况是日托的创办条件之一。.错误.正确 正确答案：
10.蒙台梭利的有准备的环境，就是一个适合儿童需要的真实环境，是一个能引发符合儿童身心发展规律的活动的环境。.错误.正确 正确答案：
11.日本规定保育所的设施和设备的法规 是《儿童福利法施行令》。.错误.正确 正确答案：
12.保育学校以半日制为主，招收富裕家庭的0-5岁儿童。.错误.正确 正确答案：
13.儿童的行为及发展是由外部刺激决定的是行为主义理论课程模式的主要 观点。.错误.正确 正确答案：
14.1964年，联邦政府通过《经济机会法》。.错误.正确 正确答案：
15.各地区依据其情况规定教育任务、内容、方法、教材等是前苏联学前教育机 构的特点之一。.错误.正确 正确答案：
16.前苏联的特殊儿童幼儿园是一种专为2个月—7岁的孤儿或由于各种原因家庭困难 的儿童设置的托幼机构。.错误.正确 正确答案：
17.适合儿童发展的早期教育方案主要是针对美国幼教界为培养二十一世纪人才而提出来
谋学网www.xiexiebang.com 的。.错误.正确 正确答案：
18.在经济不景气时期，美国成立“临时托儿所”，为失业人员的孩子付费服务。.错误.正确 正确答案：
19.1938年，教育人民委员会制定了前苏联的第一部《幼儿园教养员工作 指南》。.错误.正确 正确答案：
20.在经济不景气时期，美国成立“临时托儿所”，为失业人员的孩子免费服 务。.错误.正确 正确答案：
21.注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。.错误.正确 正确答案：
22.儿童每天至少有一个小时的时间进行游戏和探索活动是好幼儿园的特征之一。.错误.正确 正确答案：
23.通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为是认知发展理论课程模式的主要观点。.错误.正确 正确答案：
24.公立 多，私立少是美国日托的特点之一。.错误.正确 正确答案：
25.顺应是主体内部认知结构的改变以适应外界现实。.错误.正确 正确答案：
26.帮助每个儿童形成集中注意的习惯是蒙台梭利学校的教育目标之一。.错误.正确 正确答案：
27.荷兰、瑞典、德国、挪威等国的学前教育机构属于拉丁－欧洲模式。
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.错误.正确 正确答案：
28.我国的学前教育机构属于社会主义国家模式。.错误.正确 正确答案：
29.政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展是美国学前教育沿革的特点之一。.错误.正确 正确答案：
30.前苏联的学前教育重视集体教育，重视集体的教学形式，对儿童的发展有一个 统一的要求。.错误.正确 正确答案：
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一、单选题（共 7 道试题，共 7 分。）
1.行为主义理论课程模式的心理学基础 是：.主观心理学.客观心理学.人本心理学.基础心理学 正确答案：
2.发展成熟论课程模式的代表人 物是：.华生.卢梭.布鲁纳.皮亚杰 正确答案：
3.东京女子师范学校附属幼儿园招收幼儿的年龄是：（）.2-4岁.3-6岁.3-5岁
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.2-6岁 正确答案：
4.美国第一所讲英语的幼儿园创办人是：.舒尔茨夫人.皮博迪.福禄倍尔.蒙台梭利 正确答案：
5.日本私立幼儿园的设立者是：（）.国家.公共团体.地方政府
.学校法人、其他法人及个人等 正确答案：
6.日本规定从事儿童保教工作的女子为保姆的法规是：（）.《儿童福利法施行令》.《儿童福利法》.《学校教育法》.《幼儿园教育大纲》 正确答案：
7.成熟论课程模式认为决定学习的力量是：.内部顺序和模式.外部强化和训练.内外部共同决定 正确答案：
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二、多选题（共 3 道试题，共 3 分。）
1.世界上许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化，表现为：（）.扩大幼儿园服务社会的功能.学前教育机构微型化和家庭.出现社区学前教育机构.-正确答案：
2.在前苏联学前教育理论的产生和发展过程中，具有重要影响的人物 有：（）.克鲁普斯卡娅
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.乌索娃.福辽莉娜.阿尔金 正确答案：
3.《 儿 童权利公约 》中体现的原则 有：（）.儿童的最佳利益原则.尊重儿童意见原则
.儿童生存、保护和发展原则.无歧视原则 正确答案：
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三、判断题（共 30 道试题，共 90 分。）
1.日托为上层阶级服务，收费低，时间灵活。.错误.正确 正确答案：
2.行为主义理论课程模式认为决定学习的力量是外部强化和训练。.错误.正确 正确答案：
3.1938年，教育人民委员会制定了前苏联的第一部《幼儿园教养员工作 指南》。.错误.正确 正确答案：
4.日本的保育界强调要在掌握孩子个性差异及其家庭和地区社会的实际情况的基础上去进行保育。.错误.正确 正确答案：
5.在儿童发展的每个阶段上都能满足儿童的需要和兴趣是日托的创办条 件之一。.错误.正确 正确答案：
6.在经济不景气时期，美国成立“临时托儿所”，为失业人员的孩子付费服务。.错误
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.正确 正确答案：
7.世界各国学 前教育向注重整体发展方向转变。.错误.正确 正确答案：
8.把教育目标分解为一个个短期的、具体的行为目标；确立各种行为标准，然后逐个进行行为强化，一步步迈向目标是行为主义理 论课程模式的教育原则。.错误.正确 正确答案：
9.日本学前教育史上的第一间托儿所在东京成立。.错误.正确 正确答案：
10.认知发展理论课程模式认为人与环境的关系是人与环境相互作用。.错误.正确 正确答案：
11.发展儿童的心理安全和秩序感是蒙台梭利学校的教育目标之一。.错误.正确 正确答案：
12.美国的幼儿园教师的培训由师范学院完成。.错误.正确 正确答案：
13.学前教育机构多形式和多功能是 世界各国学前教育发展的趋势。.错误.正确 正确答案：
14.日托的招收对象是0-6岁儿童。.错误.正确 正确答案：
15.日本保育所幼儿在园时间为6小时。.错误.正确 正确答案：
16.20世纪50年代后期，蒙台梭利在美国又重新引起人们的注意，并得到肯定。.错误.正确 正确答案：
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17.卢梭是发展成熟论课程模式的代表人物。.错误.正确 正确答案：
18.尝试不分年 级的教育是世界各国学前教育发展的趋势。.错误.正确 正确答案：
19.帮助每个儿童发展自信心是蒙台梭利学校的教育目标之一。.错误.正确 正确答案：
20.儿童每天至少有一个小时的时间进行游戏和探索活动是好幼儿园的特征之一。.错误.正确 正确答案：
21.首次明确提出了比较教育这一概念的人是库森。.错误.正确 正确答案：
22.世界各国学前教育 机构在名称和功能上均具有准备性的特点。.错误.正确 正确答案：
23.在日本文部大臣认定的培训机构学完规定的课程和学分者，可直接获得相应的幼儿园教师资格证书。.错误.正确 正确答案：
24.《幼儿园令》是日本幼儿教育史上第一部较为完整而独立的法令。.错误.正确 正确答案：
25.皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素包括成熟、知识经验、社会环境三个方面。.错误.正确 正确答案：
26.日本保育所的指导计划是保育所为了实现保育计划中的每个保育目标所制定的整体计划，是全局性的。.错误.正确 正确答案：
27.公立 多，私立少是美国日托的特点之一。
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.错误.正确 正确答案：
28.前苏联提出学前教学的新方法——指示法的人是乌索娃。.错误.正确 正确答案：
29.各国的学前教育与国民教育体系中的其它教育阶段相比，学前教育的地位最重要。.错误.正确 正确答案：
30.教室中布置有儿童原创的艺术作品、“书写”作品以及口述的故事是好幼儿园的特征之一。.错误.正确 正确答案：
第五篇：《学前教育学》作业
《学前教育学》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了(B)A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法
2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问:“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的(A)训练技术。A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演
3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了(C)A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法 4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的(B)A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标
5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(A)A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则
6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是(C)A.婴儿玩具应高档化
B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好
7.对待3岁前婴儿“口吃”现象(A)A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗
8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了(D)A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以(B)A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园
B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子
10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是(A)A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁 11.“玉不琢，不成器”说的是(C)对心理发展的作用。
A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟 12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是(A)A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了“社会本位论”的儿童观 C.提出了“白板说”
D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是(C)A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段 14.“儿童中心论”的倡导者是(B)A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳
15.创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是(B)A.裴斯泰洛齐 B.福禄培尔 C.卢梭 D.洛克
主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、简述幼儿教师劳动的特点。
一、幼儿教师劳动的艰巨性
二、幼儿教师劳动的细致性
三、幼儿教师劳动的自主性
四、幼儿教师劳动的创造性
五、幼儿教师劳动的示范性和感染性
六、幼儿教师劳动的整体性
2、简述现代教育的特征。
（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。
（2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。
（3）教育的形式多样化。
（4）终身教育成为现代教育的共同特征。
（5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。
（6）现代教育追求通才教育、全面教育。
2．简述现代教育的经济功能。答案要点：
（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。
（2）教育是提高经济效益的重要前提。
（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。
（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。
3．简述当代学制发展的一般趋势。答案要点：
（1）重视学前教育
（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。
（3）高等教育多级化，学校类型多样化。
4．简述课外活动的意义。答案要点：
（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。
（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。
（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。
（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。
5．教师职业在人类社会发展中起什么作用？ 答案要点：
（1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。
（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。
（3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用
二、论述题（每题5分，共2题）
1、试述学前班教育小学化倾向的原因及危害。（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。
（2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。
（3）教育的形式多样化。
（4）终身教育成为现代教育的共同特征。
（5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。
（6）现代教育追求通才教育、全面教育。
2．简述现代教育的经济功能。答案要点：
（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。
（2）教育是提高经济效益的重要前提。
（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。
（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。
3．简述当代学制发展的一般趋势。答案要点：
（1）重视学前教育
（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。
（3）高等教育多级化，学校类型多样化。
4．简述课外活动的意义。答案要点：
（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。
（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。
（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。
（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。
5．教师职业在人类社会发展中起什么作用？ 答案要点：
（1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。
（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。
（3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用
2、结合实例说明游戏对儿童发展的重要作用。
父母是孩子的第一任教师，第一个游戏的伙伴，儿童出生以后，是父母给他们创造了生活的第一个环境。前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“家庭是重要的地方。在家庭里面，人初次向社会生活迈进。”家庭是儿童进入社会的桥梁，而家庭教育则是引导儿童认识社会，为儿童适应社会打下基础的基地，因此，家庭教育对人的一生都起着重要的作用。家庭教育是为人父母者普遍关心的问题，也是一个社会问题。许多父母对孩子期望很高，节衣缩食，早出晚归，物质和精神都付出很大，但效果不明显，收获很小。问题的关键是教育不当，没有一套科学的方法，盲目地、自以为是地教育孩子。都说家长是孩子的第一任老师，但他们究竟不是专家，并且难以抽出大量的时间对孩子进行科学、有效的教育。我发现有这么一个现象，学校里老师对孩子的训练都是一样的，但是每一个孩子的表现都是千差万别的，为什么会千差万别呢？根本原因就在于孩子他们都来自于不同的家庭，接受着不同的家庭教育。我主要一般接触两头的家长，最好的学生的家长和最差的学生的家长，我印象比较深的就是，学生如果好的话，家长一接触就知道是个明白人，要跟最差的学生家长一接触，就象秀才遇见兵，有理说不清，难怪孩子这么差，跟家长很有关系。从那个时候想，我就思考一个问题，怎样才能使孩子健康成长，我们学校教育孩子肯定是按国家的要求来教育孩子，那家长怎么办，家长对孩子影响很大，那么就需要指导家庭教育，给家长传授一些教育孩子的知识。家长也是一种教育资源，近些年来家庭教育引起了家长的重视，现在一般的家庭里面对孩子的教育很重视，很下功夫，尤其是家长们看到了中国的社会市场经济越来越发展，市场经济竞争越来越激烈、残酷。大家面临着这个形势，是很急切的需要学习知识，怎么样把孩子教育好，一方面是给孩子选一个好学校，另一方面是家长怎么才能做一些力所能及的事，帮助孩子成长、成才，这是目前家长所想的一些事情。在过去人们也重视孩子的教育，但是重视的程度绝不如现在这样，跟现在完全不一样。每个家长都希望将来孩子比自己生活得好，可是孩子将来面临的现实，跟过去大不一样。所以这就使家长不得不绞进脑汁一定想办法来把孩子培养成才。独生子女家长的心态就是一种背水一战的心态，只许成功，不许失败。逐渐大家觉得现在孩子的教育是大得不得了的事情，家长越来越重视孩子的家庭教育，重视归重视，但是由于我们现在当前的情况比较复杂，有些家长缺乏这方面的知识准备。学龄前的家庭教育究竞有哪些问题。本文通过对幼儿家长进行问卷调查和访问，了解学前儿童家庭教育状况、家长教育观念与行为、家长对孩子的评价、家长对孩子的期望、幼儿个性发展现状等问题，为目前学前儿童家庭教育的研究提供实证资料。.......
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