第一篇：2013年秋教育学第二次在线作业
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）
1.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（）。
A.实践法B.谈话法C.参观法D.讲授法
2.“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。
A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教
3.奖励和惩罚是德育工作的（）。
A.比较法B.榜样法C.评价法D.自我教育法
4.在师生关系问题上，“教师中心论”的代表人物是()。
A.杜威B.布鲁纳C.苏霍姆林斯基D.赫尔巴特
5.小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（）。
A.义务教育要求B.素质教育要求
C.全面发展中导向作用D.奠基工程
6.教师形象的核心是（）。
A.教师的道德形象B.教师的职业形象
C.教师的人格形象D.教师的文化形象
7.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李小林进行教育。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为
8.将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育，表现新型师生关系特征的方法是（）。
A.讲授法B.对话法C.讲演法D.参观法
9.智育的根本任务是()。
A.发展学生的智力B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣
D.形成学生的品行
10.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()。
A.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法
11.“读书之法，在于循序而渐进”一句说明教学中应遵循（）。
A.启发性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.因材施教原则
12.结构主义课程论的创立者是（）。
A.杜威B.布鲁姆C.布鲁纳D.赞可夫
13.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。
A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演
14.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）。
A.身体发育不良B.智力发育不良
C.认识水平较差D.品德行为习惯有所欠缺
15.培养学生审美（）能力是美育过程的起点。
A.感知B.理解C.判断D.创造
16.教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（）。
A.巩固性谈话B.自发性谈话C.指导性谈话D.接交性谈话
17.倡导个性解放、尊重人的价值的是()。
A.社会本位教育目的论B.神学教育目的论
C.个人本位教育目的论D.教育无目的论
18.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
19.美育的直接功能是（）。
A.育德B.促智C.育美D.健体
20.教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法是（）。
A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.演示
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（）。
A.整理书包B.打扫教室C.打扫校园D.清扫街道
2.学校管理的意义（）。
A.提高教育质量，促进学生全面发展
B.是实现学校管理科学化的需要
C.是促进广大教师专业发展的需要
D.是充分调动广大教职工和学生的积极性，推动教育教学改革的需要
3.我国新型师生关系的特点（）。
A.民主平等B.尊师爱生C.共同努力D.教学相长
4.联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是()。
A.无歧视原则B.尊重儿童观点和意见原则
C.儿童权益最佳原则D.尊重儿童尊严原则
5.赞可夫提出一般发展的教学原则是()。
A.以高难度进行教学B.以高速度进行教学
C.掌握学科的基本结构D.理论知识起主导作用
6.当代课程改革的共同发展趋势是（）。
A.重视课程内容的现代化、综合化B.重视个别差异
C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养
7.课程内容选择的依据（）。
A.课程目标B.课程内容本身的性质C.学生的身心发展D.社会发展需要
8.生产力发展决定教育的()。
A.性质B.机会C.规模D.速度
9.班主任工作的任务()。
A.对本班学生进行思想品德教育
B.教育学生学好功课，努力提高学习成绩
C.加强体育卫生保健工作，促使学生身心健康发展
D.指导学生的课外、校外活动和指导团、队、班委会的工作
10.组织班级活动要有很强的（）。
A.针对性B.目的性C.系统性D.计划性
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.情境－－陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。
A.错误B.正确
2.教师只要具备科学文化素质就够了。
A.错误B.正确
3.在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。
A.错误B.正确
4.思想品德在个体发展中起着导向作用。
A.错误B.正确
5.实施素质教育的关键在教师。
A.错误B.正确
6.教师只要把基础知识讲清楚了，学生的能力和智力就会得到发展。
A.错误B.正确
7.学生的“自我中心”，是溺爱型家庭教育的结果。
A.错误B.正确
8.引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。
A.错误B.正确
9.只有不好的教育，没有教育不好的学生。
A.错误B.正确
10.教育与生产劳动相结合是培养全而发展的人的基本原则，是必由之路。
A.错误B.正确
第二篇：2016秋《学前教育学》在线作业
1．第1题
对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以()A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
2．第2题
儿童身高和体重增长最为迅速的时期是()A.出生的第一年 B.3-4岁 C.5-6岁 D.6-10岁
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
3．第3题
关于社区教育的特点，错误的说法是()A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，服务社区 C.社区教育形式多样
D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第4题
有关教育的描述，错误的是()A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育
B.教育是人类社会特有的社会性活动
C.学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点
D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
5．第5题
学前教育的基本活动是()A.上课 B.游戏 C.作业 D.户外活动
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
6．第6题
《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于()A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.3.5小时
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
7．第7题
儿童长期精神压抑或紧张而引起的厌食症，进而导致健康水平下降，甚至生理发育延滞，这说明（）A.生理因素对心理发展的影响 B.遗传因素对生理成熟的影响 C.环境和教育对生理成熟的影响 D.儿童心理发展对生理成熟的影响
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
8．第8题
被认为是人类关于儿童认识史上的“哥白尼式的革命”的儿童观是（）A.社会本位的儿童观 B.文艺复兴时期的儿童观 C.古代儿童观 D.现代儿童观
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：0.0
9．第9题
智力发展的核心部分是（）A.观察力 B.记忆力 C.注意力 D.思维能力
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
10．第10题
《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对（）岁以上学前幼儿实施保育和教育的机构 A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
11．第11题
某幼儿园中班第一学期教育目标之一是要求幼儿学会自己的事情自己做。这一目标属于幼儿园的（）A.中期目标 B.近期目标 C.活动目标 D.远期目标
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
12．第12题
教育区别于其它社会活动的本质特征是（）A.教育是一种生产活动？ B.教育是一种商业活动 C.教育是一种文化活动 D.教育是培养人的社会活动
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
13．第20题
下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是(？？？？？)A.人口的性别比例？ B.人口的受教育水平C.人口的健康状况？ D.口的平均收入
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
14．第21题
“成熟势力说”的创始人是（）A.柏拉图 B.华生 C.格塞尔 D.皮亚杰
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
15．第22题
全面发展的含义是（）
A.对全体儿童进行同一标准的教育 B.要求所有儿童达到同样的发展结果 C.即平均发展
D.根据儿童个别差异在体、智、德、美方面有所侧重地全面发展
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
16．第23题
美国的“提前开端计划”颁布于（）A.1964年 B.1965年 C.1970年 D.1971年
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
17．第24题
下列论述不属于精神环境的是（）A.父母及家庭成员的表率？？ B.居住环境与生活条件
C.居住环境的人际关系及情调
D.社会环境中的道德水准和文化生活
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
18．第25题
90年代以来，学前教育的根本目标是（）A.智力开发
B.儿童全面和谐发展 C.培养创造力
D.重视儿童个性、情感与社会化发展
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
19．第26题
与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）A.目的性 B.组织性 C.随意性 D.计划性
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
20．第27题
教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了()A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
21．第28题
一般社会都将（）该社会文化水平的指标 A.人口的受教育水平B.人口的性别比例 C.人口的劳动种类 D.人口的年龄区分
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
22．第32题
我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的(？？？？？)A.民主化 B.社会化 C.义务化 D.普及化
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
23．第33题
为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是()A.婴儿玩具应高档化 B..废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料
C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
24．第34题
卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是()A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了“ 社会本位论” 的儿童观 C.提出了“ 白板说” D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
25．第35题
20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于()A.儿童平均发展 B.儿童全面和谐发展 C.创造力的培养 D.儿童智力的开发
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
26．第36题
学前教育学首先面对的基本问题是(？？？？？)A.学前教育与社会文化的关系 B.学前教育与政治的关系 C.学前教育与经济的关系 D.学前教育与儿童发展的关系
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
27．第37题
我国学前教育专家陈鹤琴提出了（）A.“整个教学法” B.活动课程
C.解放儿童的创造力 D.幼儿教育应面向大众
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
28．第38题
学前阶段美的启蒙重在培养儿童()A.美学的知识
B.发现美、欣赏美的能力 C.表现美的技能 D.审美动机
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
29．第39题
幼儿教育不是为儿童将来的特殊职业做准备，也不是培养专家的教育，而是为幼儿基本素质发展服务，这种观点主要符合（）
A.促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展原则 B.尊重儿童原则 C.因材施教原则
D.创设与教育相适应的环境的原则
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
30．第40题
美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”主要说明了在教育过程中应(？？？？？)A.尊重儿童的个性
B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性？ D.重视儿童的主动操作
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
31．第41题
提出“自然后果法”的教育家是（）A.裴斯泰洛齐 B.洛克 C.卢梭 D.夸美纽斯
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
32．第42题
教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）A.言语专业化 B.注意倾听
C.用点头、抚摸鼓励幼儿 D.注意蹲下去与幼儿平等对话
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
33．第43题
在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的()训练技术 A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
34．第44题
最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是(？？？？？)A.蒙台梭利？ B.陈鹤琴 C.福禄贝尔 D.夸美纽斯
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
35．第45题
促进幼儿全面发展的首要条件是(？？？？？)A.良好的智力品质？ B.良好的道德素质 C.良好的身体素质 D.良好的个性品质
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
36．第46题 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是(？？？？？)A.伙伴关系？？ B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.行政关系
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
37．第47题
在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是(？？？？？)A.教育者的主导性 B.受教育者的主动性 C.教育的目的？？ D.教育的方法
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：0.0
38．第48题
就狭义上理解，幼儿园环境是指(？？？？？)A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
39．第49题
“把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点”，代表了(？？？？？)A.人本位儿童观 B.社会本位儿童观 C.维持式教育观 D.促进式教育观
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
40．第50题
幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的()A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
41．第13题
属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（）A.大众性 B.儿童性 C.娱乐性 D.言语性
您的答案：A,B,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
42．第14题
在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式 B.游戏模式
C.目标模式 D.过程模式
您的答案：C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
43．第15题
学前社会教育的特征有()。A.群体性 B.目标性 C.计划性 D.多样性
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
44．第16题
属于幼儿园直观手段的有（）A.实物直观 B.模具直观 C.电化教具直观 D.语言直观
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
45．第17题
属于幼儿园教学的特点有()。A.活动性与参与性 B.生活性与启蒙性 C.知识性与教育性 D.游戏性与情境性
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
46．第18题
教育实验的一般程序包括（）几个步骤 A.确定课题 B.实验设计 C.实施设计 D.总结整理
您的答案：A,B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
47．第19题
幼儿园教学的组织形式主要有（）A.19世纪下半叶至20世纪上半叶 B.20世纪60~70年代 C.20世纪80年代以后 D.21世纪以后
您的答案：B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
48．第29题
蒙台梭利教育的方法包括的要素有（）A.有准备的环境 B.教师 C.学生 D.教具
您的答案：A,B,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
49．第30题
科学研究要运用科学的方法，提示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（）等特点 A.理论性 B.客观性 C.系统性 D.创造性
您的答案：B,C,D 题目分数：2.0 此题得分：0.0
50．第31题
()是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。A.适合中国国情 B.以游戏为主 C.快乐教学
D.适合幼儿身心发展特点
您的答案：A,D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
第三篇：18秋华师《比较教育学》在线作业
(单选题)
1:
英国的义务年限是（）年
A:
B:
C:
D:
正确答案:
(单选题)
2:
日本现行的中央教育行政机构是（）。
A:
教育部
B:
文部省
C:
国家教委
D:
联邦教育部
正确答案:
(单选题)
3:
1817年朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表（），标志着比较教育的诞生。
A:
《教育问题专题报告》
B:
《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C:
《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
D:
《欧洲大陆的学校》
正确答案:
(单选题)
4:
终身教育的思想作为一种重要的国际教育思潮，最早是由（）提出来的，它是以“生活”、“终身”、“教育”三个基本概念为基础的。
A:
萨德勒
B:
康德尔
C:
保罗?郎格朗
D:
霍拉斯?曼
正确答案:
(单选题)
5:
法国是一个中央集权的国家，设立的中央教育行政机构为（）。
A:
联邦教育部
B:
教育和科学部
C:
文部省
D:
国民教育部
正确答案:
(单选题)
6:
捷克大教育家（）在唤起欧洲各国关心外国教育，努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用。
A:
夸美纽斯
B:
朱利安
C:
萨德勒
D:
阿尔特巴赫
正确答案:
(单选题)
7:
英国的现行学制建立在（）的基础之上
A:
1944年教育法
B:
1988年教育改革法
C:
1972年的《詹姆斯报告》
D:
1963年《罗宾斯报告》
正确答案:
(单选题)
8:
萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，1895～1903年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是
A:
《教育问题专题报告》
B:
《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C:
《第七年报告》
D:
《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西》
正确答案:
(单选题)
9:
人力资本理论的主要创立者和代表人物就是美国的（），他在1961年发表《人力资本投资》一书。
A:
弗兰克
B:
李嘉图
C:
李斯特
D:
舒尔茨
正确答案:
(单选题)
10:
德国的教育立法权主要在A:
联邦
B:
州
C:
专区
D:
市或县
正确答案:
(单选题)
11:
（）是英国中等教育的第二阶段，大致相当于高中时期，但其学生的学业水平又高得多
A:
公立中学
B:
公学
C:
第六学级
D:
第三级学院
正确答案:
(单选题)
12:
德国职业教育中，（）一般招收实科中学毕业生或具有同等学力者入学，修业年限为两年，学生毕业时将获得进高等专科学校的资格
A:
职业专科学校
B:
职业补习学校
C:
专科学校
D:
专科高中
正确答案:
(单选题)
13:
1870年教育署长福斯特提出了一项教育法案并获得议会通过，这项法案是（）。
A:
《桑登法》
B:
《初等教育法》
C:
《罗宾斯报告》
D:
《巴尔福法案》
正确答案:
(单选题)
14:
1870年，英国教育署长福斯特提出了一项教育法案并获得议会通过，这项法案是
A:
《桑登法》
B:
《初等教育法》
C:
《罗宾斯报告》
D:
《巴尔福法案》
正确答案:
(单选题)
15:
（）年通过《退役军人重新适应法》，规定由联邦政府供给退役军人入学者以学费和生活费，有力地促进了教育的发展。
A:
1987
B:
1964
C:
1957
D:
1944
正确答案:
(单选题)
16:
1951年，日本制定（），规定产业教育是发展产业经济及提高国民生活的基础。
A:
《学校教育法》
B:
《教育基本法》
C:
《实业学校令》
D:
《产业教育振兴法》
正确答案:
(单选题)
17:
1944年，英国议会通过了教育大臣巴特勒递交的教育法案，称（）
A:
《1944年教育法》
B:
《巴尔福法案》
C:
《罗宾斯报告》
D:
詹姆斯报告
正确答案:
(单选题)
18:
日本现行教育体制类型为（）
A:
中央集权型
B:
地方分权型
C:
中央权力和地方权利结合型
D:
地方集权型
正确答案:
(单选题)
19:
比较教育最主要的研究方法是
A:
哲学的研究方法
B:
历史的研究方法
C:
社会学的研究方法
D:
比较研究法
正确答案:
(单选题)
20:
英国大学
A:
绝大多数是国家办的B:
国办的和私立的数量相近
C:
绝大多数是私立的D:
都是私立的正确答案:
(多选题)
1:
德国的职业技术教育主要通过下列哪些机构和制度来实施()
A:
职业学校
B:
职业专科学校
C:
职业补习学校
D:
专科高中
E:
专科学校
正确答案:
(多选题)
2:
英国的初等教育包括（）
A:
幼儿学校
B:
初级学校
C:
混合学校
D:
初级中学
正确答案:
(多选题)
3:
下列属于霍尔姆斯的问题法主要步骤是()
A:
问题的选择与分析
B:
提出假说
C:
验证相关因素
D:
从所提出的假说逻辑地预言可能的结果
E:
比较预言的结果与观察到的事实
正确答案:
(多选题)
4:
英国实施初等教育的机构包括哪些（）
A:
幼儿园
B:
初级学校
C:
混合学校
D:
保育学校
正确答案:
(多选题)
5:
法国现行学制，分为哪几级（）
A:
学前
B:
初等
C:
中等
D:
高等
正确答案:
(多选题)
6:
下列关于美国现行教育制度说法正确的是（）
A:
典型的地方分权制
B:
一般分为联邦、州、地方（学区）三个层次，每个层次有相应的教育行政管理机构
C:
州负有主要责任，地方承担具体责任，联邦具有广泛的影响
D:
地方-教育委员会，教育局，对学区中小学教育的人，财、物、事负有直接的管理责任。
正确答案:
(多选题)
7:
俄罗斯联邦教育部除主管中等和高等师范教育、校外教育外还主管（）
A:
学前教育
B:
普通中小学教育
C:
职业技术教育
D:
中等专业教育
正确答案:
(多选题)
8:
美国中等教育由（）三种中学实施
A:
四年制
B:
六年一贯制
C:
六三制
D:
五三制
E:
三三制
正确答案:
(多选题)
9:
法国技术高中的主要任务是()
A:
培养技术人员
B:
为高等教育的文理专业输送人才
C:
为高等教育的技术专业输送人才
D:
培养全面型人才
正确答案:
(多选题)
10:
贝雷迪的比较四步法包括（）
A:
描述
B:
解释
C:
并列
D:
比较
正确答案:
(多选题)
11:
英国1988年《教育改革法》规定，全国统一课程由()组成A:
核心科目
B:
基础科目
C:
文科
D:
教育基础
正确答案:
(多选题)
12:
美国中学开设的选修课程分为这样几大类()
A:
综合性选修课
B:
职业性选修课
C:
中间性选修课
D:
学术性选修课
E:
研究性选修课
正确答案:
(多选题)
13:
德国的学位包括()
A:
文凭学位
B:
硕士学位
C:
博士学位
D:
学士学位
E:
教授备选资格
正确答案:
(多选题)
14:
俄罗斯现行学制包括()
A:
学前教育
B:
普通教育
C:
职业技术教育
D:
高等教育
E:
师范教育
正确答案:
(多选题)
15:
英国的中等教育三轨制即是（）
A:
职业学院
B:
文法中学
C:
技术中学
D:
现代中学
正确答案:
(判断题)
1:
萨德勒被称为“比较教育之父”。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
2:
在教育行政上美国各州独立，不受联邦政府的钳制
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
3:
现代中学学习年限原为5年（11--16岁），现延长2年
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
4:
17世纪前的英国教育主要是僧侣教育、贵族教育以及大众教育。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
5:
德国中学教学一个特色是实行学分制和选修制；另一个特色是在综合中学高中阶段实行分科制。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
6:
美国公立中学占80%
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
7:
德国普通中学结业时只有两个州实行毕业考试
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
8:
法国普通高中的主要任务是为高等教育的文理专业输送人才。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
9:
英国学前教育指的是
岁之前的儿童教育，幼儿教育指的是
岁之前的儿童教育
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
10:
古典大学指的是剑桥大学和伦敦大学
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
11:
英国的义务教育年限是10年，即5--6岁
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
12:
霍尔姆斯提出的作为分析和验证与问题相关的因素的“理智框架”的“四种模式”分别是：规范模式、制度
模式、自然模式、精神模式。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
更多试题及答案+扣二九七九一三九六八四$
(判断题)
13:
朱利安被称为“比较教育之父”。
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
14:
比较教育学是教育科学体系中的一个重要分支
A:
错误
B:
正确
正确答案:
(判断题)
15:
《罗宾斯报告》的发表，正式揭开了20世纪60代英国高等教育大发展的序幕
A:
错误
B:
正确
正确答案:
第四篇：15秋福师《教育学》在线作业
福师《教育学》在线作业二
试卷总分：100
测试时间：--
单选题 多选题 判断题
包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.要看情况而定
满分：2 分
2.____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。A.德育目标
B.德育
C.教育目标
D.教育
满分：2 分
3.____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。A.课程安排
B.课程大纲
C.课程设计
D.课程计划
满分：2 分
4.（）是教师胜任教学工作的基础性要求A.教师的学科专业素养
B.文化素养
C.专业素养
D.职业素养
满分：2 分
5.在1951年提出“范例教学”主张的是____A.赫尔巴特
B.瓦o根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
满分：2 分
6.德国教育家赫尔巴特是____A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
满分：2 分
7.在西方，“课程”一词，最早源于（）A.拉丁语
B.汉语
C.德语
D.英语
满分：2 分
8.（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。A.课程实施
B.课程评价
C.课程教学
D.课堂反馈
满分：2 分
9.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
满分：2 分
10.教学从本质上说，是一种____A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
满分：2 分
11.教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
满分：2 分
12.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
满分：2 分
13.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
满分：2 分
14.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制
满分：2 分
15.《中华人民共和国义务教育法》颁布于____A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
满分：2 分
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.评价过程中的基本问题有____A.评价概念是否合适
B.搜集和加工信息是否合适
C.评价过程是否科学
D.报告评价结果的信息是否合适
满分：2 分
2.制约课程的主要因素有____A.社会政治的需要
B.生产力和科学技术的发展
C.文化传统的影响
D.教育对象身心发展的规律和水平
满分：2 分
3.学校文化的特性有（）A.学校文化是一种组织文化
B.学校文化是一种整合性较强的文化
C.学校文化以传递文化传统为己任
D.校园文化是学校文化的缩影
满分：2 分
4.教学原则有____A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
E.因材施教原则
F.理论联系实际原则
满分：2 分
5.学校教育的构成要素主要有（）A.教育者
B.受教育者
C.教育环境
D.教育影响
满分：2 分
6.反映家庭教育中存在问题的说法的是____A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.家庭教育是教育的一个分支
满分：2 分
7.人的身心发展的动因有（）A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.环境论
满分：2 分
8.编写教科书应遵循的基本原则____A.教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求
B.按照不同学科的特点，在内容上体现出科学性与思想性
C.教科书编写的内容呈现出时代特征
D.教科书编写的形式也发生了较大变化
E.教科书编写正在由“教程”式向“学程”式发展
满分：2 分
9.根据课程的制定者，课程可以分为____A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.班级课程
满分：2 分
10.德育原则有____A.教育的一致性和连贯性原则
B.导向性原则
C.疏导原则
D.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
E.因材施教原则
满分：2 分
11.德育包括____A.政治教育
B.思想教育
C.道德品质教育
D.健康教育
满分：2 分
12.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指____A.四书
B.文法
C.修辞
D.辩证法
E.论语
满分：2 分
13.政治经济制度与教育的关系有____A.决定教育的领导权
B.决定受教育的权利
C.决定教育的目的
D.教育相对独立于政治经济制度
满分：2 分
14.教学组织形式的主要内涵有____A.特殊的师生互动
B.特殊的时空安排
C.教学因素的特殊组合 D.特殊的教学内容
满分：2 分
15.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是____A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社会教育
满分：2 分
16.学校教育制度在形式上的发展有____A.非正式教育
B.正式而非正规教育
C.正规教育
D.正式且正规教育
满分：2 分
17.学校教育产生的条件是____A.社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础
B.脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
C.文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递
D.国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
满分：2 分
18.适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换____A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B.教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C.由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变
D.由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”
满分：2 分
19.童年期儿童的学习特征有____A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义
B.学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
C.学习兴趣与习惯
D.对学习结果的重视随着年龄而增
满分：2 分
20.教学工作的基本环节有____A.备课
B.上课
C.课外作业的布置和批改
D.课外辅导和答疑
E.学生学业成绩评价
满分：2 分
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.道尔顿制教学形式由美国女教育家H.H.帕克赫斯特创建。A.错误
B.正确
满分：2 分
2.德育过程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育内容和德育方法等）几个因素构成的。A.错误
B.正确
满分：2 分
3.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。A.错误
B.正确
满分：2 分
4.巩固性原则是根据教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律提出来的。A.错误
B.正确
满分：2 分
5.校园文化是精神文化的核心。A.错误
B.正确
满分：2 分
6.教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。A.错误
B.正确
满分：2 分
7.发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。A.错误
B.正确
满分：2 分
8.所谓“关键期”是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期。A.错误
B.正确
满分：2 分
9.教育具有科学研究的功能。A.错误
B.正确
满分：2 分
10.压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。A.错误
B.正确
满分：2 分
11.教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。A.错误
B.正确
满分：2 分
12.教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。A.错误
B.正确
满分：2 分
13.研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。A.错误
B.正确
满分：2 分
14.基础课程是拓展型课程与研究型课程学习的基础，研究型课程又是拓展型课程的基础。A.错误
B.正确
满分：2 分
15.目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文（M.Scriven）为代表，针对目标评价模式的弊病提出来的。A.错误
B.正确
满分：2 分
福师《教育学》在线作业一
试卷总分：100
测试时间：--
单选题 多选题 判断题
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。A.遗传素质
B.环境因素
C.物质因素
D.学校因素
满分：2 分
2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
满分：2 分
3.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
满分：2 分
4.杜威所主张的教育思想被称作是____A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
满分：2 分
5.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制
满分：2 分
6.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____A.劳动起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.生物进化论
满分：2 分
7.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是____A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
满分：2 分
8.小学阶段是发展学生个性____A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
满分：2 分
9.____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。A.课程安排
B.课程大纲
C.课程设计
D.课程计划
满分：2 分
10.____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。A.教学策略
B.教学方法
C.教学过程
D.教学原则
满分：2 分
11.道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。A.赫尔巴特
B.斯金纳
C.皮亚杰
D.弗朗斯
满分：2 分
12.教学从本质上说，是一种____A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
满分：2 分
13.结构主义课程理论的代表是____A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
满分：2 分
14.在1951年提出“范例教学”主张的是____A.赫尔巴特
B.瓦o根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
满分：2 分
15.（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。A.课程实施
B.课程评价
C.课程教学
D.课堂反馈
满分：2 分
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.教学的一般任务如下____A.传授系统的科学文化知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力和创造才能
C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础
D.关注学生个性的发展。
满分：2 分
2.课程设计分为（）等层次A.课程计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学媒体
满分：2 分
3.生产力与教育的关系有____A.生产力水平决定教育的规模和速度
B.生产力水平制约着教育结构的变化
C.生产力发展水平制约着教育的内容和手段
D.教育相对独立于生产力发展的水平
满分：2 分
4.学校教育制度在形式上的发展有____A.非正式教育
B.正式而非正规教育
C.正规教育
D.正式且正规教育
满分：2 分
5.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是____A.重视课程的标准化建设
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
E.重视个别差异
满分：2 分
6.教学过程的结构是____A.激发动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
E.检查知识
满分：2 分
7.教学工作的基本环节有____A.备课
B.上课
C.课外作业的布置和批改
D.课外辅导和答疑
E.学生学业成绩评价
满分：2 分
8.20世纪以后的教育特点有（）A.教育的终身化
B.教育的全民化
C.教育的民主化
D.教育的多元化
E.教育的现代化
满分：2 分
9.说信息技术的发展为教育的第三次飞跃提供了平台的原因是____A.信息技术使远距离教学成为可能
B.使新时代的因材施教的理想得以成为现实
C.信息技术实现了人际互动模式
D.信息技术促使师生关系的民主化
满分：2 分
10.适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换____A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B.教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C.由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变
D.由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”
满分：2 分
11.童年期儿童的学习特征有____A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义
B.学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
C.学习兴趣与习惯
D.对学习结果的重视随着年龄而增
满分：2 分
12.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是____A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社会教育
满分：2 分
13.制约课程的主要因素有____A.社会政治的需要
B.生产力和科学技术的发展
C.文化传统的影响
D.教育对象身心发展的规律和水平
满分：2 分
14.学生应当履行的义务有（）A.遵守法律、法规
B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
C.努力学习，完成规定的学习任务
D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
满分：2 分
15.教育对科学技术发展的作用A.教育能完成科学知识的再生产
B.教育推进科学的体制化
C.教育具有科学研究的功能
D.教育推进科学技术研究的功能
满分：2 分
16.教学组织形式的主要内涵有____A.特殊的师生互动
B.特殊的时空安排
C.教学因素的特殊组合 D.特殊的教学内容
满分：2 分
17.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是____A.以业余为主
B.以自学为主
C.以长期为主
D.以短期为主
E.以国外学习为主
满分：2 分
18.课程评价的模式有____A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
D.发展性课程评价
满分：2 分
19.按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为____A.个别教学
B.集体教学
C.小组教学
D.班级授课
满分：2 分
20.根据课程的制定者，课程可以分为____A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.班级课程
满分：2 分
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.学生的学习是以直接经验为主。A.错误
B.正确
满分：2 分
2.压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。A.错误
B.正确
满分：2 分
3.教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。A.错误
B.正确
满分：2 分
4.教育具有科学研究的功能。A.错误
B.正确
满分：2 分
5.高中以综合课程为主。A.错误
B.正确
满分：2 分
6.终身教育等同于成人教育或职业教育。A.错误
B.正确
满分：2 分
7.研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。A.错误
B.正确
满分：2 分
8.智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。A.错误
B.正确
满分：2 分
9.在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。A.错误
B.正确
满分：2 分
10.校本课程通常由校长、教师来制定，采用实践－评估－开发的课程开发模式。A.错误
B.正确
满分：2 分
11.善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。A.错误
B.正确
满分：2 分
12.目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。A.错误
B.正确
满分：2 分
13.师生在教育内容的教学上结成授受关系A.错误
B.正确
满分：2 分
14.教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。A.错误
B.正确
满分：2 分
15.教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。A.错误
B.正确
满分：2 分
第五篇：学前比较教育学在线作业
学期比较教育学
第1题(2.0)分 下列英国幼教机构中，全年开放的是 A、幼儿学校 B、幼儿园 C、保育学校 D、日间托儿所
第2题(2.0)分 标志日本学前教育制度化进程基本完成的文件是 A、《学制令》 B、《教育令》 C、《幼儿园令》
D、《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》
第3题(2.0)分 下列美国学前教育课程模式中，主要继承了进步主义教育传统的是 A、零点计划课程 B、河滨街模式 C、发展适宜性课程模式 D、直接指导模式
第4题(2.0)分 首先将师范学校升格为师范学院的国家是 A、德国 B、英国 C、法国 D、美国
第5题(2.0)分 为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书是
A、《儿童权利公约》 B、《日内瓦儿童权利宣言》 C、《儿童权利宣言》
D、《儿童生存、保护和发展世界宣言》
第6题(2.0)分 旨在实现学前教育均等目标的学前教育计划是 A、先行计划
B、佩里学前教育研究计划
C、进步主义幼儿园运动 D、公立学校运动
第7题(2.0)分 下列课程模式中，以个别化教育为主要特点的是
A、蒙特梭利课程模式 B、银行街课程模式 C、海斯科普课程模式 D、瑞吉欧课程模式
第8题(2.0)分 在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是 A、朱利安 B、萨德勒 C、康德尔 D、汉斯
第9题(2.0)分 19世纪的德国幼教机构中，以教育为主要任务的是
A、巴乌利勒的保育所 B、瓦德切克的托儿所 C、弗利托娜的幼儿学校 D、福禄培尔的幼儿园
第10题(2.0)分 下列课程模式中，以侧重幼儿认知发展为主要特点的是 A、蒙特梭利课程模式 B、银行街课程模式 C、海斯科普课程模式 D、瑞吉欧课程模式
第11题(2.0)分 下列苏联学前教育机构中，为数最多的机构类型是 A、托儿所 B、托儿所幼儿园 C、特殊幼儿园 D、学校幼儿园
第12题(2.0)分 19世纪的德国幼教机构中，以中上层家庭的儿童为服务对象的是 A、巴乌利勒的保育所 B、瓦德切克的托儿所 C、弗利托娜的幼儿学校 D、福禄培尔的幼儿园
第13题(2.0)分 下列国家中，实行地方分权教育管理体制的是 A、法国 B、美国 C、德国 D、日本
第14题(2.0)分 下列活动中，不属于英国学前教育机构使用的教育途径的是 A、一日活动 B、区域活动 C、游览活动 D、集体教学
第15题(2.0)分 下列课程模式中，以方案活动为主要课程形式的是
A、蒙特梭利课程模式 B、银行街课程模式 C、海斯科普课程模式 D、瑞吉欧课程模式
第16题(2.0)分 下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是 A、零点计划课程 B、河滨街模式 C、发展适宜性课程模式 D、直接指导模式
第17题(2.0)分 著名比较教育研究学者康德尔的代表著作是
A、《比较教育的研究计划和初步意见》 B、《教育的新时代：比较研究》 C、《百科全书》
D、《国际教育评论》
第18题(2.0)分 比较研究中，搜集各种文献资料非常重要，下列文献资料中不属于第一手资料的是 A、观察者本人对事件的记录 B、会议纪要
C、政府和其他机构的官方报告 D、书籍
第19题(2.0)分 下列苏联学前教育机构中，体现托幼一体化的机构类型是 A、托儿所 B、托儿所幼儿园 C、特殊幼儿园 D、学校幼儿园
第20题(2.0)分 下列解决幼小衔接问题的措施中，属于德国采用的是
A、尝试不分年级的教育
B、设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构 C、政府出台政策直接干预
D、实施幼儿教师和小学教师的并轨培养
判断题
第21题(1.0)分 1918年的《费舍法》正式将保育学校纳入国民教育制度，实行免费入学。
第22题(1.0)分 东西德统一后，德国东西部的儿童入园情况还存在较大差异。
第23题(1.0)分 英国学前教育以单独设立的为主，附设在小学的为辅。
第24题(1.0)分 德国的学前教育属于基础教育，是公共教育体制的组成部分。
第25题(1.0)分 俄罗斯学前教育的一个显著特点是建立在扎实的科学研究基础上。
第26题(1.0)分 海斯科普课程模式中，兴趣区的活动是幼儿自主活动的过程，也是幼儿主动学习的过程。
第27题(1.0)分 英国幼儿教育具有双轨制的特征。第28题(1.0)分 英国的保育学校和附设在初等学校的保育班大多数是公立的，免费的。第29题(1.0)分 当前，俄罗斯学前教育改革主要体现在教育人道化、个性化和优化儿童发展环境等方面。
第30题(1.0)分 英国政府干预教育的主要方式是间接的，通过拨款资助学校来实现。
第31题(1.0)分 法国学前教育机构的名称统一是“母育学校”。
第32题(1.0)分 苏联学前教育机构中，集体教学是学前教学的主要形式，学前教育趋向小学化。
第33题(1.0)分 设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构是实施幼小衔接的一个重要做法。
第34题(1.0)分近代西方是世界近代公共学前教育机构的发源地。
第35题(1.0)分 当前，各国学前教育师资培养目标具有多面性，不仅希望未来幼儿教师能从事各类学前教育机构的教育教学工作，还能从事幼儿教育的宣传、组织工作及家庭科学育儿的咨询、辅导工作。
第36题(1.0)分 在英国，幼儿园主要以社会中层以上阶级的子女为服务对象。
第37题(1.0)分 法国的幼教机构不属于义务教育。第38题(1.0)分 公立的、正规的和教育质量较高的学前教育机构比较多使用“幼儿园”这个名称。
第39题(1.0)分 苏联时期在解决幼小衔接问题上的两次实验都出现了幼儿教育小学化的倾向。
第40题(1.0)分 十月革命后，苏维埃政府明确地将学前教育纳入到了国民教育体系。
第41题(1.0)分 20世纪初，昙花一现的蒙特梭利热促进了美国残疾儿童教育事业发展。
第42题(1.0)分 在英国，5岁以后的幼儿教育属于义务教育范畴。
第43题(1.0)分 增加学前教育机构男性教师比例是法国幼小衔接的一项重要措施。
第44题(1.0)分 比较教育的研究类型一般分为区域研究和问题研究两种。
第45题(1.0)分 英国游戏小组的经费主要依靠家长自筹，慈善团体和地方也会给予一定资助。
第46题(1.0)分 比较学前教育研究领域主要有：国家学前教育制度、家庭与学前教育、非正规学前教育。
第47题(1.0)分 19世纪下半叶，在别劳夫人的努力下，西方学前教育形成了福禄培尔幼儿园运动。
第48题(1.0)分 现在，母育学校的教师是由大学师范学院来培养的。
第49题(1.0)分 广义的学前教育涵盖了从儿童出生到入学前的教育。
第50题(1.0)分 学前教育社区化是当今世界发达国家学前教育发展的一个重要趋势。
第51题(1.0)分 虽然各国学前教育机构名称繁多，但“幼儿园”仍是使用最多的名称。
第52题(1.0)分 明治维新前，日本7岁以前儿童主要在家庭接受教育。
第53题(1.0)分 美国最早的幼儿园是皮博迪创办的。第54题(1.0)分 1924年《青少年福利法》把学前教育看作是青少年福利事业，该传统保持至今。
第55题(1.0)分 广义的学前教育机构是指包括幼儿在成长的各个阶段所涉及的所有机构。
第56题(1.0)分 德国法律规定，学前教育机构只是一种社会福利教育机构，以弥补家庭教育的不足。
第57题(1.0)分 比较教育学科形成的关键标志之一就是比较教育课程开始成为大学课程。
第58题(1.0)分 1924年德国政府制定的《青少年福利法》基本确定了现代德国学前教育的基调。
第59题(1.0)分 二战前，英国主要有三类幼教机构，它们是幼儿学校、幼儿园和保育学校。
第60题(1.0)分 联邦德国的绝大多数幼儿园都是半日制的。
第61题(1.0)分 沙皇俄国时代的学前教育活动家强调幼儿教育的民族性原则。
第62题(1.0)分 一般来说，幼儿园招收3岁以上儿童。第63题(1.0)分 日本学前教育家关信三编写的《幼儿园20例游戏》介绍了福禄培尔的恩物。
第64题(1.0)分 海斯科普课程模式的核心是儿童的主动学习。
第65题(1.0)分 比较学前教育是比较教育的一个分支学科。第66题(1.0)分 德国有重视家庭教育的传统，政府历来把学前教育看作为福利事业，交给教会、慈善团体和私人办理，不做硬性规定。
第67题(1.0)分 日本第一所为贫穷阶层设立的公共保育机构是东京女子师范学校附属幼儿园分园。
第68题(1.0)分 在实行地方分权教育领导体制的国家，中央不直接干预教育，教育事业有地方自主管理，教育经费也主要有地方承担。
第69题(1.0)分 联邦德国的幼儿园大多数是由教会和慈善团体开办的，公立幼儿园只占30%。
第70题(1.0)分 1948年厚生省公布的《儿童福利法》明确了厚生省对保育所的管辖。
第71题(1.0)分 在学期教育课程管理上，大多数欧洲国家有全国性的学前教育课程。
第72题(1.0)分 学前教育的一个重要研究领域是父母教育。
第73题(1.0)分 当代英国学前教育机构中公共教育机构占大多数。
第74题(1.0)分 日本第一所公共学前教育机构从诞生起就直属文部省管辖。
第75题(1.0)分 教育管理包括两个部分，教育行政和学校管理。
第76题(1.0)分 早期的幼教师资主要是通过学徒制、在实践中学习以及培训班等方式培养。
第77题(1.0)分 不分年级教育在世界发达国家已经成为现行教育改革的一种潮流。
第78题(1.0)分 《俄罗斯联邦教育法》的颁布使学前教育的发展开始受市场经济的调节，俄罗斯学前教育的福利性质发生改变。
第79题(1.0)分 海斯科普认知取向课程模式发端于佩里学前教育计划。
第80题(1.0)分 凯果玛具体领导了19世纪80年代的法国学前教育机构改革，促使政府将日间看护中心改造为母育学校，并将其纳入国民教育体系。
点击咨询 