改善办学条件 提高教学质量 党校工作再上新台阶

第一篇：改善办学条件 提高教学质量 党校工作再上新台阶

改善办学条件 提高教学质量 党校工作再上新台阶

党校是县委组织部直接领导下的重要部门,是培训轮训党员领导干部的主渠道。根据中共丰宁满族自治县委关于“干部作风建设年”活动的总体部署和党校作风建设活动的具体安排，针对党校存在的实际问题：一是原有规模和设施不符合大规模培训干部的需要，需要进行扩建和改建；二是教学方式陈旧，不符合大幅度提高干部素质的要求。自去年二月份开始，全面深入地开展了“干部作风建设年”活动，主要采取了以下做法：

一、上下努力 严格把关 打造阳光工程

近年来，随着党校的发展，原有规模和设施已不能适应大规模培训干部的需要，急需进行改扩建。2008年，在县委组织部的积极帮助争取下，从省委组织部争取改扩建扶持资金50万元，县委决定由财政再匹配资金250万元，为党校新建一座集会议、就餐为一体的2000平米的综合楼。经过上下的共同努力，综合楼于去年9月份竣工并投入使用。改扩建后的党校规模目前在全市县级党校中处领先位置。在工程建设过程中，为节省资金，保证质量，学校领导像给自己家里搞建设一样，殚精竭虑，严格把关。一是原材料购买关。凡进料都是三个人以上共同选看，共同砍价，当场签合同。一切都放在阳光下。二是资金来往手续关。一切建设资金完全按制度要求支付走手续，没有任何违反制度事情发生。三是预决算关。为防止预决算人员的私弊现象发生，先后换了两个预算人员。

二、优化队伍 内强素质提高党校教学水平

选聘优秀教师。近年来，党校老师流动少，老龄化比较严重，为整体提高教师水平，优化教师队伍，校委会集体研究决定采取公开招选，竞争上岗等形式，把有志于献身党校事业，有真才实学，适合做 1

党校工作的年轻教师，选聘充实到党校师资队伍中来，使能者上，庸者退，提高了党校教工队伍整体素质，自作风建设活动开展以来选聘副校长一名，老师两名；在全县各级领导干部和专业人员中，聘请具有理论功底，实践经验丰富，有讲课能力的同志为党校的客座教授，弥补党校师资力量的不足；同时，与上级党校和高校建立联系，出资聘请高校专家教授来党校讲课，提高县级党校的培训质量和影响力。

严把校内试讲关。为提高教学质量，学校严抓课前试讲把关。每个专题的新授课在正式上讲台前，必须经过几次试讲，由校领导、每位教师对试讲者的教学内容组织、教态、教法等方面进行严格评议，查漏补缺。通过集体备课，相互批评的形式，集思广益，共同提高。过不了关的课绝不能上讲台。

开展教法改革。为改变课堂教学教师单向灌输，学员被动听讲的局面，真正把教师的主导作用与学员的主体作用有效结合起来，提高培训效果，我们深入研究探讨党校教学方法改革的新思路，校领导带头讲示范课，积极尝试研究式、案例式、情景模拟式教学方法，努力提高课堂教学质量。采取集体备课、教学观摩、培养新手、划分专业方向、理论研究等多种形式，促使教师的科研与教学相互促进，水平不断提升。为使教学和研讨形式多样化，我们从青年干部的实际出发，在2009年中青年干部培训班上，采取当场采访，即兴回答问题，当场点评的形式，锻炼新走上领导岗位的中青领导干部的语言表达能力、应变能力和处理突发事件的能力，收到了良好效果。

选送教师进修学习。为全面提高党校教师的综合素质和教学水平，充分发挥党校的阵地与熔炉作用，更好地为完成干训工作提供保证，每年选送3至5名教师参加中央和省、市委党校的师资培训班或其它院校班次的进修。

深入基层调研。为增强党校教学的针对性和实效性，做到理论联系实际，我们不断完善教师深入基层调研和自主搞科研制度，明确量

化目标到人，奖勤罚懒。通过集体组织与分散调研的方式，组织教工到滦平县周台子村、黑山嘴镇、坝上地区乡镇、县内玉源生物科技有限公司、鑫源钼矿、宏森木业等重点企业和集中供热、污水处理等重点项目工地等就新农村建设、设施农业、农业产业化、农村合作服务组织、转变经济发展方式等问题进行调研。调研结束后，形成书面调研报告，互相交流，为教师了解县情、理论联系实际提供了第一手资料。到目前为止，教师共撰写调研文章30多篇，有10篇在国家、省、市级报刊上发表。

通过以上措施的实施，取得了明显效果。目前，建筑面积2000平米，能容纳350人学习和就餐的综合楼已建成并投入使用，因为严把“三关”，在工程方面节省了大量资金，没有出现质量问题和跑冒滴漏现象，从而使党校办学条件得到极大改善。通过选聘优秀教师、严把校内试讲、开展教法改革、选送教师进修学习、深入基层调研等措施的实施，党员干部职工自觉地、有意识地从各方面严格要求自己，工作的责任感和使命感明显增强。目前全校党员干部职工自觉学习的多了、勤奋工作的多了、作风务实的多了，呈现出讲学习、讲奉献、讲发展、讲和谐的动人景象。教职工素质有了很大提高，教学质量和服务水平上升了一个新的台阶。学员评价高，社会反响好。

第二篇：县委党校教学培训工作再上新台阶

县委党校教学培训工作再上新台阶

**县委党校作为县委的一个重要部门，是为党培训干部的基地和广大党员干部进行党性锻炼的熔炉，是党的宣传阵地和舆论阵地，承载着全县党员干部的培训任务和党的路线、方针、政策以及法律法规的培训、宣传、教育职能，担负着广大干部提高综合素质、增强工作能力、树立开拓进取精神、自觉为民服务行为等重大任务。今年以来，县委党校不断加大教育培训力度，进一步拓宽办学渠道，积极主动与有关部门进行联合办班，扩大了党员干部培训的规模，增加了培训的层次，拓宽了培训的领域，教学质量、手段、效果也有了很大进步。尤其是在我校投资建设了现代办公和教学设备和校园网后，运用现代信息化手段，实现了网络教学，大大提升了教学档次和教学质量。目前已经全部实现任课教师人手一机、无纸教学，全校实现办公自动化和一体化，彻底告别了一本备课本、一支粉笔、老师一人唱独角戏的旧教学模式，大大提高了教育培训的效果。县委党校也连续两届获得省级先进党校。

一是加大培训力度，多办办好各个主体培训班次。

根据年初制定的培训计划，我们今年的培训工作成绩斐然：共承担并举办了全县农村任职大学生培训班、全县新任副科级领导干部培训班、全县选调生和新考选的公务员培训班、全县青年干部培训班、全县县直部门中层干部培训班、全县乡镇领导干部班、全县县直领导干部培训班、全县科级领导干部党的xx大精神研讨班、全县农村干部培训班、全县入

党积极分子培训班等十余个班次。在各个班次上，我们精心选配班主任靠上抓管理，学习期间，责成教务处协同班主任狠抓各项管理制度以维护党校教学的严肃性和学习的纪律性，并严格按照培训要求，制定出了明细的学员学习量化评估细则，根据量化评估细则的各项要求，及时、准确、全面的记录和反映每个学员学习期间的表现，学习结束后对每一个学员进行综合评价。综合评价的结果分别由县委党校和县委组织部留存并记入学员本人的考核档案，同时由县委组织部分管部长以县委办公室文件的形式签发通报全县。学习通报制度已经成为党校各个班次的基本制度和固定项目，此举推动和提高了各个班次的管理水平和管理效果。

二是继续做好了党校业余教育招生工作。

根据省、市委党校下达的业余招生任务，县委党校在稳定业教班次规模的基础上，继续加大招生和教育规模。今年招收法律、经济管理、建设经济管理专、本科学员已突破300人。按照省委党校的要求，认真落实党校的整体教学规划，精心编制教学计划，严密设计教学过程，认真选配教师，大胆制作和编印教学资料，制定出科学的教学管理制度和学员管理制度，严格学员的管理、考试、考核，热心做好服务，使我校的业余教育招生工作搞的卓有成效。

三是强化教职工干部队伍建设。

为了提高和转换全体教职员工的精神面貌，不断强化教职员工队伍的团结、协作、开拓、创新、实干的良好工作氛围，县委党校严格教学管理，造就了一支过硬的师资教

学队伍。为了保证教学师资队伍的教学能力，我们在师资力量相对不足的情况下，高标准，严要求，努力使现有的教学人员充分发挥教学积极性和能动性。制定出切实可行的教学管理制度、课堂教学评估制度、课题招标制度、集体备课听课制度和教师试讲制度。充分利用电教设备，运用现代化教学手段，逐步形成了人人争课题，人人制课件，人人争上讲台的热烈氛围。为了丰富教学内容，经由县委组织部同意，面向全县聘请客座教师并形成客座教师制度。对于所聘请的客座教师，我们使用试讲制度，一旦人选确定，即纳入我们党校教师储备库，颁发聘任证书，与党校内部教师一同管理，一并使用，充分利用校外师资资源，开拓出教学内容新天地。

四是提高后勤服务功能，保障教学顺利开展。

在现有条件的限制下，我们党校不断强化后勤服务保障功能，充分利用现有的有利条件，提供坚实的物质保障。为教学质量的不断提高，做好教学工作的坚强后盾。

第三篇：县委党校教学培训工作再上新台阶

文章标题：县委党校教学培训工作再上新台阶

**县委党校作为县委的一个重要部门，是为党培训干部的基地和广大党员干部进行党性锻炼的熔炉，是党的宣传阵地和舆论阵地，承载着全县党员干部的培训任务和党的路线、方针、政策以及法律法规的培训、宣传、教育职能，担负着广大干部提高综合素质、增强工作能力、树立开拓进取精神、自觉为民服务行为等重大任务。今年以来，县委党校不断加大教育培训力度，进一步拓宽办学渠道，积极主动与有关部门进行联合办班，扩大了党员干部培训的规模，增加了培训的层次，拓宽了培训的领域，教学质量、手段、效果也有了很大进步。尤其是在我校投资建设了现代办公和教学设备和校园网后，运用现代信息化手段，实现了网络教学，大大提升了教学档次和教学质量。目前已经全部实现任课教师人手一机、无纸教学，全校实现办公自动化和一体化，彻底告别了一本备课本、一支粉笔、老师一人唱独角戏的旧教学模式，大大提高了教育培训的效果。县委党校也连续两届获得省级先进党校。

一是加大培训力度，多办办好各个主体培训班次。根据年初制定的培训计划，我们今年的培训工作成绩斐然：共承担并举办了全县农村任职大学生培训班、全县新任副科级领导干部培训班、全县选调生和新考选的公务员培训班、全县青年干部培训班、全县县直部门中层干部培训班、全县乡镇领导干部班、全县县直领导干部培训班、全县科级领导干部党的十七大精神研讨班、全县农村干部培训班、全县入党积极分子培训班等十余个班次。在各个班次上，我们精心选配班主任靠上抓管理，学习期间，责成教务处协同班主任狠抓各项管理制度以维护党校教学的严肃性和学习的纪律性，并严格按照培训要求，制定出了明细的学员学习量化评估细则，根据量化评估细则的各项要求，及时、准确、全面的记录和反映每个学员学习期间的表现，学习结束后对每一个学员进行综合评价。综合评价的结果分别由县委党校和县委组织部留存并记入学员本人的考核档案，同时由县委组织部分管部长以县委办公室文件的形式签发通报全县。学习通报制度已经成为党校各个班次的基本制度和固定项目，此举推动和提高了各个班次的管理水平和管理效果。

二是继续做好了党校业余教育招生工作。根据省、市委党校下达的业余招生任务，县委党校在稳定业教班次规模的基础上，继续加大招生和教育规模。今年招收法律、经济管理、建设经济管理专、本科学员已突破300人。按照省委党校的要求，认真落实党校的整体教学规划，精心编制教学计划，严密设计教学过程，认真选配教师，大胆制作和编印教学资料，制定出科学的教学管理制度和学员管理制度，严格学员的管理、考试、考核，热心做好服务，使我校的业余教育招生工作搞的卓有成效。

三是强化教职工干部队伍建设。为了提高和转换全体教职员工的精神面貌，不断强化教职员工队伍的团结、协作、开拓、创新、实干的良好工作氛围，县委党校严格教学管理，造就了一支过硬的师资教学队伍。为了保证教学师资队伍的教学能力，我们在师资力量相对不足的情况下，高标准，严要求，努力使现有的教学人员充分发挥教学积极性和能动性。制定出切实可行的教学管理制度、课堂教学评估制度、课题招标制度、集体备课听课制度和教师试讲制度。充分利用电教设备，运用现代化教学手段，逐步形成了人人争课题，人人制课件，人人争上讲台的热烈氛围。为了丰富教学内容，经由县委组织部同意，面向全县聘请客座教师并形成客座教师制度。对于所聘请的客座教师，我们使用试讲制度，一旦人选确定，即纳入我们党校教师储备库，颁发聘任证书，与党校内部教师一同管理，一并使用，充分利用校外师资资源，开拓出教学内容新天地。

四是提高后勤服务功能，保障教学顺利开展。在现有条件的限制下，我们党校不断强化后勤服务保障功能，充分利用现有的有利条件，提供坚实的物质保障。为教学质量的不断提高，做好教学工作的坚强后盾。

2007年9月

《县委党校教学培训工作再上新台阶》来源于范文搜网，欢迎阅读县委党校教学培训工作再上新台阶。

第四篇：求真务实促进学校办学水平再上新台阶

求真务实 促进办学水平再上新台阶

——2014年xxxxxxxxx局中心组第一次学习体会

xxxxxxxxx小学 xxxxxxxxxxx

3月6日至7日，参加了xxxxxxx县xxxxxxxx局组织的中心组第一次学习会，走了全县所有的学校，感受颇深，现将体会总结如下：

一、学习方式新颖

本次中心组学习，不再是全县所有校长书记在一起听讲座、汇报交流，而是在县教科局领导的带领下，用了一天半的时间，走遍了全县的中小学及幼儿园。在学校，不仅查看校容校貌，还深入班级、办公室，专用教室，访问教师与学生。让全体人员感受其他学校的办学情况，在参观的过程中，了解学校的长处与不足，以此来对照本校，引导大家进行思考。在每一所学校，主任和局长结合实际情况，进行点评，点评实事求是，没有空话套话。更难能可贵的是，本次活动没有事先通知，与会人员都是上车以后才知道要到各校参观检查，教科局各科室还对学校工作进行了考评，体现了求真务实的精神。

根据认知心理学，实地观察要比听的效果好的多，从这次活动中可以看了教科局领导是花了心思认真思考的结果，也是贯彻十八大精神，改进工作作风的新举措。

二、感受教育发展

一天的时间，就像是历史的穿越，感受到了柯坪教育发展的历史，历史是厚重的。县城的学校，从校舍到设施设备，到教室、办公室，与内地没有大的差别，完全是现代的水平。农村的小学、学前班，校舍都是上个世纪的平房，校园里硬化的路面很少，大多是泥地。教室陈旧，有的课桌都是使用了很长时间，比较陈旧，厕所都是旱厕，相当于内地农村八十年代中期的水平。一天半的时间就像是走过了几十年。好在柯坪重视教育，教科局已有教育资源整合的规划，新的学校都在兴建当中，可以预见，在今明两年，学校的硬件环境将会有很大的改善。令人感到新奇的是农村幼儿园，与小学是两个不同的时代，幼儿园无论从环境还是设施设备与内地农村幼儿园没有差别，这不仅是县教科局的重视，更说明幼儿园的园长的办学水平。

三、感悟他山之石

在一天半的过程中，看到了许多学校的长处，令我深深的感动。

首先是卫生问题。农村小学条件差，室外大多是泥地，室内很多都是砖地。但有的学校校园内没有浮土，教室地面也没有泥土，校园内也没有学生乱扔的废弃物。相对于这样的条件，能做到这样的卫生的状况，是不容易的。还有所有的幼儿园，都是窗明几净从这一点上可以看出学校卫生管理的水平与学生的行为规范水平，我是由衷的佩服。

其次是学生的常规。在一中，学生的队列队操及升旗仪式，整齐规范。进场时，每个年级都在体育老师的带领下，跑步进入，动作整齐，整个过程学生不讲话，充分体现了一中的管理水平。在农村小学，学生的文明礼仪状况也是出人意料，在操场、在教室，都能主动问好，体现了日常训练教育的结果。

第三是师生精神状态。虽然是农村的学校，条件艰苦，但是师生的精神状态都非常不错。老师们统一着装，没有看到戴头巾、聚众聊天的情况。在教室，老师都在认真的上课。在这里着重要提的是新农大的支教学生们，在这样艰苦的条件支教，值得我学习。在教室，学生们学习大多像模像样，面对领导提问，能对答自如。

第四是校园文化和特色展示。在启浪的一所村小，校园文化建设做得非常好。一进校门，就是一个文化长廊，上面悬挂的PVC板上，都是学生写的“名言警句”，整个校园布置协调，充分体现了环境育人。在二中，看到了美术教室的布置、还有拳击房，在一些幼儿园和小学，进入班级后，都能为参观者进行才艺展示，体现了特色办学。

四、学校发展再思考

我校作为县内硬件设施最好的小学，各级领导也给予了厚望。对比县内其他学校，距离创一流学校，凸显优势的目标还有很长的距离。特别是开学以来忙而乱的现实，感到汗颜。

1.学校领导班子建设。一流的学校离不开一流的管理，一流的管理离不开强而有力的领导班子。现在学校领导班子配备已到位，班子成员工作勤勉，但也存在思路不清，执行力不强的现象。下步要经常举行行政学习会，对于学校工作分块进行培训，以进一步转变观念，厘清思路，在提高执行力上下功夫。

2.学校安全管理。学校学生多，住宿生多，合校以来，学生伤害事故时有发生。体现在上下楼梯不靠右，追逐打闹、推挤现象严重，食堂工作人员都是新手，学校安全规章不健全，安全管理有空白的现状。下步要健全安全规章，落实安全责任，健全安全管理机制，强化学生安全教育，提高师生安全意识，打造平安校园。

3学校教育质量。一流的学校离不开一流的业绩，具体来说就是师生良好行为习惯和优质的教学质量。目前学生行为习惯有很大问题，特别是在卫生、礼仪和学习习惯上有待于进一步加强。对照《一日常规》、《教师行为规范》，细化教育，强化行为训练，加强检查监督，切实转变不良习惯。在教学上，教师教学常规不扎实，备课、批改、上课中存在问题，影响了教学质量的提高。下步要加强教学常规管理，加强随堂听课和工作检查，向常规要质量。同时要加强师德培训和业务培训，提高师德师能。

4.学校文化和特色建设。一流的学校离不开一流的文化，更需要个性化。目前学校文化布置已基本完成。下步更应重视学校文化活动，在阅读、科技、书法上下功夫，争取有所建树。同时要全面启动师生社团建设，促进学生全面发展。

第五篇：新课改引领我校教育教学质量再上新台阶

新课改引领我校教育教学质量再上新台阶

2010年秋季高中新课程改革在我省全面推开，许多教师感到困惑，学生也有点迷茫。一些家长甚至认为自己的孩子怎么这么倒霉，担心成了试验品。如今走过了三年，经历了新课改的风风雨雨，我校2010级学生在市级六科竞赛中均获得团体第一名；省级奥林匹克竞赛中，生物5人、物理4人、化学2人获一等奖； 2013年我校高考获历史性突破，应届一本上线45%，比去年提高10.2个百分点；二本上线率79.81%，比去年提高10.5个百分点。五人被清华大学录取。尤其是一直较弱的文科成绩有较大提高：一本上线28.95%，比去年提高7.82个百分点；二本上线68.42%，比去年提高15.84个百分点，五人进入全市前十名。姚渊同学以668分的优异成绩获全省理科第二名，张可凡659名列全省理科第十七名。

一、抓住机遇、吃透精神，有决心就有信心

面对新课改，我们都是摸着石头过河，心里没底，在巨大的压力面前，绝大多数教师包括领导层一度也曾经徘徊过，高考考砸了怎么办，怎么向社会和家长交代，所以刚开始的时候我们也放不开手脚，步子迈得还不是很大。2011年暑期的省级培训给我们吃了定心丸，我们决定从转变观念开始，不主观先入，不画地为牢，注重过程，淡化结果，树立大高考思想，着眼于学生整体素质的提高。校长下了决心，老师就有了信心，学校给年级组管理更多的空间和自由度；重新修订有关竞赛和高考的奖励办法；完善教职工考核方案，明确新课改教师专业发展的方向和要求；提供经费，保障各项学习交流活动的顺利进行。

通过召开高一级家长会，对家长进行新课程理念的培训，力争得到社会与家长的支持。同时召开多次专题会议，对学生进行研究性学习、校本课程及新课程学习方式转变的培训。

通过2010年暑期的“国培计划”及2012年暑期的省培计划、省市组织的骨干教师培训、北师大骨干教师培训班等方式转变教师的教育教学理念。组织人力编辑了《新课程实验学习手册》，给教师以充足的学习资料的实践范本。该手册收集了教育部、省教育厅、市教育局、庆阳一中实施新课程的相关文件及规定，教师人手一册自学，并利用教研组、年级组会议组织学习；购置新课程多个版本的教材，组织教师对比学习，提前介入。为教师购买《高中新课程教学策略与备课指南》（分学科）、《走进课堂——高中（必修）新课程课例评析》（分学科）、《理解与实践高中新课程——与教育管理者对话》、《高中创新课堂教学模式研究与案例精选》、《基于新课程的课堂教学改革》等书籍10种500余册供教师参考。让老师知道为什么要改、怎么改。

通过不同形式的新课标学习和解读活动，帮助老师了解新课标，研究新课标，掌握新课标中的重大变化，加强教学的针对性，了解课改的意图和动向，展望高考、研究高考、谋划高考。

二、扭住课堂、提高效能，有思路就有办法

课堂是课改的主阵地，提高课堂效率是新课改的题中之义，抓住了课堂就抓住了高考。为此，我们以打造高效课堂为目标，以提高教师的专业化水平为引领，以促进教师的教学方式和学生的学习方式转变为抓手，确定了“理念渗透、形式达标”、“模式多样、形神兼备”、“校本特色、魅力课堂” 三个阶段性发展要求，让课堂真正成为培育教师、成就学生的最佳时空。

一是坚持分层推进，逐科稳步优化

学校制定《庆阳一中新课程背景下课堂教学改革实施办法》，明确提出了课堂教学改革一个中心、两个重点、三个转变的指导思想。一个中心：以学生发展为中心；

两个重点：培养学生创新精神和实践能力；三个转变：教师角色的转变、教师教学方式的转变、学生学习方式的转变；为尽快打破“满堂灌”教学方式，课改伊始我们便提出了“3520”课堂时间分配原则——即上课时“复习”环节控制在5分钟左右；下课前的“检测”环节不少于5分钟；连续“讲授”时间不超过5分钟；一节课总的“讲授”时间不超过20分钟。并适时推出“九段式达标课堂教学模式”：即诊断补偿、展示目标、投标导学、探究交流、启发精讲、练习检测、讲评矫正、小结设疑、作业深化。这种刚性规定的落实，对转变“满堂灌”的课堂教学方式起到了立竿见影的效果。在第一阶段课堂教学和学习方式的双转变实践中，分三步推进工作。第一步，培养典型。在每个学科通过听课，选两三名新课程教学素质强的教师，进行重点培养，使他们的课堂生态改造符合新课程理念。第二步，示范引领。让一部教师先学先试，不定期安排新课程示范课，坚持及时互研评课，通过扎实有效的互动交流，使观摩者受启发，使示范者知其所短，确保实效。第三步，课堂教学方式转变全员达标。通过验收，不达标者，再学、再试、再验收，直至个个参与，人人上手。

在第二阶段实践中，为了提升课堂教学方式转变的力度和质量，我们强化激励，采取课堂教学竞赛的方式，强化观摩学习，深入推进，自评互研，力争使我们的课堂教学摸索出一套适合自己及本班学生的科学的、有效的、操作性强的教学模式。不求同一性，一刀切，但求八仙过海各显神通，把新课程的精神元素渗透到教学的每一个角落，充分体现学生的主体地位，为学生的个性发展、全面发展奠定基础。学校鼓励教师根据学科和自身的实践经验，大胆创试，推出新的模式和方法。如张伟鹏老师的“激励创新教学法”，袁彦老师的“七有”教学法，即：有理念、有讨论、有型、有神、有人、有效、有个人风格，董元琴老师的英语“五化教学法”，张万军老师的“五步作文教学法”，郭会玲老师的“导学、导思教学法”，贾会霞的“多元情景教学法”等。

在第三阶段实践中，有了第一、第二阶段的扎实准备和实践，教师对新课改的认识有了一定的深度，对理论到实践的转变基本达到驾轻就熟的程度，教师的课堂教学模式和行为逐步走上正规。学生对新课程实施的消极抵制转向积极配合，他们的自主、合作、探究能力稳步得到提高，真正感受到新课程改革带给他们的学习快乐和生命幸福。课堂教学模式的不断优化，师生的共同成长实现校本特色，魅力课堂，这一目标就有了坚实的基础。这一阶段的主要工作就是：打造包装课改名师名家。一是公开示范，评出我校课改名师；二是与市内兄弟学校开展同课异构，扩大课改成果；三是力推我校名师组成课改讲师团在全市范围内巡回讲课，指导全市的课堂教学改革实践，做好引领。我们评出了一名市级名师，两名校级名师，8名学科骨干，建立了梁平和张可锋老师的英语和数学两个名师工作室。

角色的转变，模式的创建，极大地催生了学生自主学习、合作交流的积极性，解放了课堂教学的生产力，使我校几十年不变的课堂生态得到了全面的优化。学生二本上线率的提高，充分证明了新课改背景下课堂教学改革的基本着力点和正确指向。

二是加强学习交流，汲取先进经验

我校2010级科任教师于2011年5月赴银川二十四中进行交流学习；2011级教师2012年5月赴西安长安二中学习，2012级教师于2013年6月赴陕西宜川中学学习课改先进地区的经验。2012年和2013年暑假分两批参加北京师范大学骨干教师新课程高端培训；2013年暑假校级名师团队赴大连参加新课程骨干教师培训班；多次聘请陇东学院教授举办名师讲坛，并与市内镇原二中、镇原三岔中学，镇原屯字中学、镇原孟坝中学，陇东中学，长庆一中，宁县一中，正宁四中等兄弟学校进行同

课异构活动。观摩了庆阳四中的课堂教学。通过这些活动使我们看到了自己的不足和软肋，许多课改中的疑难问题得到了解决，老师们开阔了视野，增长了见识。同时与台湾南湖中学，天津南开二中结为友好学校，并定期举行学术交流研讨活动。先后邀请10多名外省籍著名专家来我校讲学，上新课程示范课，指导我校新课程背景下的教育、教学工作。通过这些活动，给教师提供了向专家学习的机会，对我校新课改的深入推进和高考备考工作改起到了很大的促动作用。

三是落实备课组互研活动，发挥集体智慧

备课组活动定人、定地点、定主题发言人、专人负责检查记载，通过分析学情，研究教法，探讨解决教学中的困惑与疑难，发挥集体智慧，树立团队意识。通过备课组内听评课活动，做到评课时坦诚相见，既护花又挑刺，让教师在深入探讨中互相学习，共同提高。积极研究宁夏等前期进入新课改省份的高考试题，赴各地参加高考研讨会，广泛搜集高考信息，提高复习备考的针对性和实效性。

三、精心部署、狠抓落实，有过程就有底气

新课改体现国家意志，学生成才关乎一生发展，高考是一场战役只能成功不能失败。备考工作我们力争做到未雨绸缪，成竹在胸。

（一）抓计划安排

高三复习首先合理安排进度，一轮复习：2012年8月—2013年3月中旬；二轮复习：2013年3月中旬—2013年4月下旬(40天）；三轮复习：2013年5月初—6月 初（30天）。

一轮复习首先要选好资料、定好计划、过好教材关；同时要精讲精练、落实检查；还要做好月考试卷的讲评，引导学生及时反思和改进。

二轮复习要注重知识的网络化，注意题型的归类，注重高考热点，培养学生解题的规范性。

三轮复习要回归课本，查看纠错本和典题本；强化定时训练，引导学生总结适合于自己的解题次序和时间分配，指导学生提高得分率；指导学生调整好状态。

高三每次月考后分别召开级部教师和学生质量分析会，通报成绩，发现问题，及时制定并采取补救措施。

（二）抓团队建设

1.尖子生辅导切中学生个性要求

早准备、早安排。高一成立奥赛、珍珠班，选骨干教师担任尖子班教学任务。课堂教学高起点，大容量。高二结合奥赛对尖子生进行单科辅导；高三每次月考将尖子生成绩打印下发给各科任老师，并标记薄弱学科；对这些学生加大训练量，每周一套题，周五发放下周三之前统计成绩，科任教师批阅后交级部检查登记。定期召开尖子班科任教师和学生会议，分析学情，研究对策，针对薄弱学科责任到人，对试卷中出现的问题进行面对面的讲解，减少了集体辅导的盲目性。

2.边缘生转化落实单果管理措施

级部召开边缘生专题会议，一方面帮助他们合适定位，另一方面帮助他们树立信心，同时每次月考后将这部分学生的成绩发给各科任老师，以班主任为中心定期召开学情分析会，研究对策，制定薄弱学科补救措施。科任教师动态跟进，责任到人。

3.文科振兴做到多措并举

加强文科班师资力量，要求学生晚读的同时，高三文科班每天第一节课安排为自习，给学生充足的记忆时间；同时加强文科班的日常管理，因为文科班学生大量都是扩招、补招或借读学生，艺术生、晚上补课学生多，这给管理带来了较大难度,必须多管齐下，形成合力。

（二）抓管理落实

1.倡导学生自主管理，自我反思、自主跟进

建立级部学生分会，让学生参与管理。由品学兼优的学生组成分会班子，主席由全级第一名姚渊同学担任。学生会参与管理的全过程，一方面培养学生的自我管理能力，另一方面从学生的角度发现我们教学和管理中存在的问题，及时的进行反馈和改进。班级管理实行班干部民主选举制，定期改选，值日班长与班干部双轨制。学生的主体地位得到了认可，积极性得到了调动，兴趣得到了激发，学生的主人翁意识、集体荣誉感增强，自我约束、自我管理能力得到了培养，自信心进一步增强，同学间团结互助，竞争协作良性循环。

2.发挥教师的示范引领作用，服务学生、奉献爱心

包级领导、级部主任、副主任、教务、教研、德育主任各执其事，各负其责。发挥示范引领作用。要学生做到，班主任先做到；要班主任做到，级主任必须做到。每学期结束前安排学生书写本学期或学年学习情况总结或反思并收交装订成册。教师从学生的学习总结中读出了真诚，看到了感恩，也了解到了学生的个性需求和内心的焦虑。教师受到感染，知道怎样用爱心去温暖感化每一个学生，做学生的朋友，关心学生的生活，倾听学生的心声，理解学生的错误，用耐心去说服教育学生，用爱心去感化温暖学生，发现学生的闪光点，鼓励、帮助学生树立信心。

3.建立家校联盟，加强交流、携手共进

建立家长委员会，定期召开家长委员会会议。每学期中考后召开家长会，互通信息，加深了解，达到家校联合、齐抓共管的目的。

4.强化考核考勤管理，刚性要求、不留死角

对班级进行量化考核，实行周小结、月公布。针对学生中存在的问题及时召开级部学生大会或主题班会。加强班主任考核考勤，制定班主任到岗考勤表，实行每周星期五晚自习的例会制度，通报班级管理中的问题和班主任到岗情况。要求班级管理必须有工作计划和总结。

四、转变立场、服务学生，有付出就有收获

新课改是挑战，更是机遇。对一所高考压力大的学校，相对来说，师资水平较高，生源较好，如果能够跳出高考看高考，一定会有更新的体悟、更多的发现、更宽的眼界、更高的观点。为此我们从转变立场开始，着眼于为学生终身发展服务，优化学习环境，拓展空间，丰富课程资源，倡导个性成才，主要工作有：

1.高标准严要求安排学生研究性学习

研究性学习及早准备，提前安排。利用假期的军训时间对学生进行了研究性学习流程的专题培训；充分利用社会资源，聘请陇东学院、市教育局教研室教授、专家帮助学生进行开题，结题。重点课题请专家指导，以年级为单位进行示范开题。普通课题以班级为单位，班主任组织、科任教师参与开题；教研室负责指导、检查、验收，级部负责研究性学习的过程管理。把研究性学习真正的做到了实处。通过这些活动，教师的业务素质也得到了提高，学生的自主学习、自主探究的能力得到了培养和提高，学生的主体地位得到了充分体现，学生真正成为了学习的主人。正如高三14班（奥赛班）学生陈晨说的，“通过研究性学习，我学会了相互协作，自主探究、表达交流能力都得到了很大的提高”。

2.多层次高水平开发开设校本课程

我校校本课程开发的整体思路是：立足本校，链接社会，重点突破，稳步推开。具体地说，就是结合学校实际，根据本校资源，拓宽利用渠道，依靠全体教师共同开发校本课程，以学生发展为本，广泛征集师生意见，评估学生对校本课程的要求，以学生需求为依据，做精做强。工作上坚持以转变教育观念为前提，以加强教育科研为后盾，以激发学生的兴趣为突破口，切实加强校本课程开发、实施的领导，精心组织，保证质量，确保校本课程开设的严肃性和实效性。

校本课程给学生提供了与名师碰面的机会，自主选择的机会，发挥特长、开阔知识视野、发展兴趣爱好的机会。我校每级学生每一批校本 课程都有20多门，有自然科学的、社会人文的、音乐美术的、体育舞蹈的。这些课程无疑极大的激发了学生自主学习的兴趣。

3.多领域全天候支持学生社团活动的开展

社团活动不但丰富了学生的课余生活，也锻炼了学生的组织、交流，表达能力。新课改实施后我校所成立的由团委统一协调的社团有20多个。为强化管理，保障学生的权益，学校制定了社团申报、组织、管理、活动的制度和条例。社团自己组织的辩论会、音乐会、篮球赛、足球赛、象棋赛、围棋赛，动漫赛及社会公益服务等活动，精彩纷呈。通过这些活动，学生的个性得到了张扬，兴趣得到了激发，潜能得到了挖掘。

4.分阶段多角度培养学生高尚情操，展现学生才能

为弘扬主旋律，培育德才兼备的一代新人，激励学生发愤图强，报效祖国，张扬个性，展现自我，2010级组织学生编印级报，高一为“起步”，高二为 “跨越”，高三为“腾飞”。每学期每班主办一期，内容丰富、精彩纷呈，是学习的一方绿地，也是管理的一扇窗口。搬入新校区后为培养学生爱校园、爱家乡、爱祖国的情怀，提高学生的写作能力，年级开展了“春之华”、“夏之梦”、“秋之获”、“冬之思”四季主题写作活动。学生的感言发自肺腑，习作体现着青春、阳光与梦想，是真正的自由飞翔，是难以释手的妙笔生花。学生举办的“春之声”歌咏比赛、经典诵读比赛、新校区卫生大扫除活动，“激情点燃梦想，立志照亮人生”演讲赛，级部篮球赛，乒乓球比赛，搬迁庆典文艺汇演，建党90周年文艺演出等活动，扮亮了校园，点燃了激情，给母校留下了难忘的记忆。在高考备考最紧张的时期挪出15个晚自习聆听台湾南湖高中王慧茹博士的“国学经典诠释与阅读”专题讲座。这些活动极大地丰富了学生的生活，陶冶学生的情操，学生能力得到了锻炼，素质得到了提升。

五、放手使用、精心培养，有队伍就有未来

新课改面向全体学生，促进了学生的全面发展。新课改也为广大青年教师搭建了成长成才的立交桥。新课改前，绝大多数年轻教师都有“至步”于高二的经历，学校更相信有经验的教师，甚至一些教师专门在高三“把关”。我校2013年高三教学班子青年教师占到一半以上，学校给他们压担子，也给他们搭台子。为帮助青年教师尽快成长，学校安排以老带新，结对培养，对指导老师及青年教师听课做了硬性要求，并检查通报，指导老师听课给予一定补助，培养结果与考核挂钩。学校定期召开青年教师培养专题会议，每年都要对青年教师进行专业考试。教务处专门安排新上高三教师的检查汇报课课活动，并认真评议，帮助他们尽快适应并胜任高三教学。实践证明，放手使用、精心培养，是促使青年教师快速成长的必由之路。2013届我校学生的好成绩，青年教师功不可没。新课改的实施从整体上、从深层里推动了我校教育教学工作的提质发展，青年教师方队的壮大和成熟，显示着我校坚实的发展后劲和灿烂辉煌的明天。