第一篇：第一节：英语宏观语法之如何造句教案
第一节：英语宏观语法之如何造句
教案
1.英语的6大句子成分
主语：通常是说人或物，因此往往是一个名词，是动作的执行者。谓语：通常是一个动作，因此往往是一个动词，是主语执行的动作。宾语：通常是说人或物，因此往往是一个名词，是动作的承受者。定语：通常是说一个名词的，因此往往是一个形容词，表„的。状语：通常是说一个动词的，因此往往是一个副词，表„地。补语：是对句子的补充。
英语造句的总体原则是：先主题，后补充，先局部，后整体。举例：汉语人的姓在前，名在后。---先整体，后局部英语人的名在前，姓在后。---先局部，后整体 举例：汉语的日期：年月日-----先整体，后局部
英语的日期：月日年-----先局部，后整体
2.英语的6大句子成分的排列位置
（一）主谓宾的排列位置
主谓宾交代了“谁做了什么”，同时也构造了英语最基本的句型，然后再添加定状补，这样逐步形成了完整的句子。位置和汉语排列一样，即 主+谓+（宾）。
举例：I like the job.我喜欢这个工作。
He studies English.他学习英语。
You stopped.你停下来。
若谓语表示“是”（be）的时候，这时谓语另有一个名字叫做“系动词”，后面的宾语叫做“表语”（可以是名词也可以是形容词），这时的主谓宾叫做“主系表”
举例：I am a student.我是一名学生。
英语里还有一种特殊的主系表，它的主语是there 谓语是be 表语一般是个名词短语，即： there be n短语
举例: There is a computer on the desk.在桌子上有一个电脑。There are chairs in the room.在屋子里有一些椅子。
(二)定状补的排列位置
定语：前小后大的安放原则
小定语（由一个单词组成），放在所修饰的中心名词的前面。
大定语（由两个及以上单词组成），放在所修饰的中心名词的后面。举例：这是一本我昨天买的，关于中国的，有趣的英语书。
答案：This is an interesting English book about China that I
bought yesterday
举例：我看到了一个高高的穿着黑衣服的大约40岁左右的人。
答案：I saw a tall man in black who was about forty years old.状语：（表示动作发生的时间，地点，原因，状态，目的，结果，方式，程度）
两头偏后的原则。（1）大状语（超过两单词）句子两头偏后，前分后不分。
（2）单个副词在句中的位置随意。
（3）单个副词修饰单个词时要前置。{注}：
1.大状语用来状一个句子的中心动词时，一般放在句子的两头，并且倾向安装在句子的后头。前分后不分，大状语放句首用逗号隔开，放在后面则不用。
举例：He lives in the city.他住在城市里。
I went to school thismorning.我今天早上上学
We walked along the road.=along the road ,we walked.我们沿着道路走。
2.单个副词做状语时，只要不会引起误会，放在句子中的哪里都是可以的，都是修饰谓语动词的。
举例：I tell them the truth directly.我直接告诉他们真相I directly tell them the truth.I tell them directly the truth.Directly ,I tell them the truth.3.副词不仅可以状动词，除了名词外可以状所有的词，而且一律放在它所修饰词的前面。
举例：I am very happy.(状形容词)我很高兴。
Light travels most quickly.(状副词)光是最快的。
I study just in this school.(状介词)我就在学校学习。He studies here mainly because he lives here.(状连词)他在这学习主要是因为他主在着。
{注}多个状语顺序：
方式+地点（小地点，大地点）+时间（具体，概括）
举例：The driver cheerfully took us to the park last night.昨天晚上，这个司机很愉快的把我们拉到了公园。补语：一般放在句子的后面
当一句话虽然有主谓宾，但觉得话还没有说完，在这句话的后面再加上点什么才能使句子彻底完整，后加上的部分叫做补语。
举例：Theywish her a happy birthday.他们祝愿她生日快乐。They call him a weird person.他们说他是一个怪人。We are sorry to leave.我们很遗憾离开。
还有一种叫做插入式补语，对刚说完的话及时的补充。
举例：All the things here,food,clothes,toys,are cheap.还有一种叫做前补语，若补语很重要，经常放在句子的前面。举例：three times,I called him.补语与宾语的区别：补语去掉后句子不完整，状语去掉后句子仍然完整。
第二篇：第一节：英语宏观语法之如何造句讲义
第一节：英语宏观语法之如何造句
讲 义
1.英语的6大句子成分
主语：
谓语：
宾语：
定语：
状语：
补语：
英语造句的总体原则是：
举例：汉语人的姓在前，名在后。---先整体，后局部英语人的名在前，姓在后。---先局部，后整体 举例：汉语的日期：年月日-----先整体，后局部
英语的日期：月日年-----先局部，后整体
2.英语的6大句子成分的排列位置
（一）主谓宾的排列位置
主谓宾交代了“谁做了什么”，同时也构造了英语最基本的句型，然后再添加定状补，这样逐步形成了完整的句子。位置和汉语排列一样，即 主+谓+（宾）。
举例：I like the job.我喜欢这个工作。
He studies English.他学习英语。
You stopped.你停下来。
若谓语表示“是”（be）的时候，这时谓语另有一个名字叫做“系动词”，后面的宾语叫做“表语”（可以是名词也可以是形容词），这时的主谓宾叫做“主系表”
举例：I am a student.我是一名学生。
英语里还有一种特殊的主系表，它的主语是there 谓语是be 表语一般是个名词短语，即： there be n短语
举例: There is a computer on the desk.在桌子上有一个电脑。There are chairs in the room.在屋子里有一些椅子。
(二)定状补的排列位置
定语：
小定语（），放在所修饰的中心名词的前面。大定语（），放在所修饰的中心名词的后面。举例：这是一本我昨天买的，关于中国的，有趣的英语书。答案：
举例：我看到了一个高高的穿着黑衣服的大约40岁左右的人。答案：
状语：（表示动作发生的时间，地点，原因，状态，目的，结果，方式，程度）
（1）
举例：He lives in the city.他住在城市里。
We walked along the road.=along the road ,we walked.（2）举例：I tell them the truth directly.I directly tell them the truth.I tell them directly the truth.Directly ,I tell them the truth.(3）
举例：I am very happy.(状形容词)我很高兴。
Light travels most quickly.(状副词)光是最快的。
I study just in this school.(状介词)我就在学校学习。He studies here mainly because he lives here.(状连词)他在这学习主要是因为他主在着。
补语：一般放在句子的后面
当一句话虽然有主谓宾，但觉得话还没有说完，在这句话的后面再加上点什么才能使句子彻底完整，后加上的部分叫做补语。
举例：Theywish her a happy birthday.他们祝愿她生日快乐。They call him a weird person.他们说他是一个怪人。We are sorry to leave.我们很遗憾离开。
还有一种叫做插入式补语，对刚说完的话及时的补充。
举例：All the things here,food,clothes,toys,are cheap.第二节：打破常规的排列----倒装
因为英语有主题在先，补充在后的造句原则，所以当一个句子的某部分特别重要是，为了强调，便把它放到句子的前面，形成倒装。举例：
Facing the lake is a little house.湖对面是一个小房子。Covering the earth’s surface is water.地球表面覆盖的是水。英语的倒装可以分为部分倒装和全部倒装。
（一）部分倒装
句子中有倒装词：
(1)若有否定词或限制词：
举例：Never in my life have I seen such a thing.我一生中从来没有见过这样的事情。
Nowhere else can you find such beautiful flowers.你在别的地方找不到这样美丽的花。
Little does she know about the accident.她对这场事故知道的很少。
By no means shall we give in to difficulties.我们决不向困难屈服。
Not until his mother came back did he finish his homework.直到他妈妈回来他才写完作业。
Only then did I realize the importance of learning English.只有在这时我才意识到学习英语的重要性。一„就„
不但，而且
如此以至于
此三类句型中：
{注}：
举例：
No sooner had I reached the station than train moved.我一到火车站或者就开动了。
Not only is he interested in ball but also he plays it well.他不但对球有兴趣，而且玩的还特别好。
So hard does he work that he has made progress in English.他学习的如此刻苦以至于他在英语上取得了很大的进步。
（3）某人也是如此。
某人也不是如此。{注意}：
举例：Betty is a nice girl.So she is.Betty是一个漂亮的女孩。她确实是。
He likes reading very much.So do I.他非常喜欢阅读。我也是。
I have never been to University.neither has he.我从来没有上过大学，他也没有。
（二）全部倒装：
此结构通常只用与和。
（1）
举例：Away went the boy.Out rushed the children.{注意}：
举例：There she comes.（2）
举例:A t the foot of the hill lies a beautiful lake.{注意}：
举例：Inhecameandback，hewentagain.
第三篇：对外汉语教学之语法教学教案
对外汉语语法教案设计
一、教学情况
1、所用教材：对外汉语本科系列教材·语言技能类 汉语教程 第一册（下）杨寄洲 主编
2、教授对象：人文系一年级学生
3、课程类型：语法
4、教学时间：一课时
5、参考资料：对外汉语本科系列教材·语言技能类 汉语教程 第一册（下）杨寄洲 主编
二、教学目标
通过本次语法学习，使学生深入理解语气助词“了”，时量补语的用法和区别，能够正确使用语法点，规范汉语学习用语的准确性与精确度。
三、教学方法
使用简单的汉语及基本的英语作为媒介语，尽量使学生能够听懂和理解语法的讲解，使语法教学顺利展开。语言尽量幽默，肢体动作表达到位，尽可能安排足够的时间讲解练习，巩固学习。
四、教学重点及难点
1、“了”作为语气助词的用法及语气助词“了”在表示动作的完成时的用法。
2、时量补语的用法。
五、教学过程
时量补语指的是表达动作或状态持续的时间。询问时要说：“多长时间？”例如：“一会儿、一分钟、一刻钟、半个小时、一个小时、半天、一天、一个星期、半个月、一个月、半年、一年等。1 动词不带宾语时，主语+动+时量补语
1）、他 【在清迈】 工作﹤了﹥ 两年。
（他是主语，工作是动语，两年是时量补语，起补充说明工作持续的时间长度的作用）
2）、他 【在越南】 生活﹤了﹥ 5个月。
（他是主语，生活是动语，5个月是时量补语，起补充说明生活这个动作持续的长度的作用）
3）、我 【每天都坚持】 锻炼 一个小时。
（我是主语，锻炼是动语，一个小时是时量补语，起补充说明锻炼的时间长度的作用）2 动词带宾语（或动词是离合词）时，要重复动词，主语+动语+宾语+动语+（了）+时量补语
1）、他（主语）游（动语）泳（宾语）游（动语）了一个下午（时量补语）。2）、他（主）学（动）汉语（宾）学（动）了 两个多月了（时量补语）。3）、我（主）睡（动）觉（宾）睡（动）了 八个小时（时量补语）。3 宾语是人称代词，宾语+时量补语
1）、我等了你（宾）一个下午。2）、我养鸡（宾）十五年了 4 宾语不是人称代词时，动词+时量补语+宾语（和宾语之间可加“的”）
1）、A、你看了多长时间的电视？
B、我看（动）了三个小时（时量补语）（的）电视（宾语）。2）、A、你学了几年的汉语？
B、我学（动）了一年（时量补语）（的）汉语（宾）。5 动词后边有了，句末还有了，表示动作仍在进行。
1）、他学了一年汉语。（可能不学了）他学了一年汉语了。（现在还可能在学）
2）、他在北京住了两年。（现在不在北京住了）他在北京住了两年了。（现在还在北京住）6 巩固练习）朗读下面短文并指出文中一共出现多少个时量补语。
我来泰国七个多月了，觉得清迈的天气很好，人也很热情。跟泰国人相处了几个月，我发现
自己的泰语进步了很多，每天的生活也安排的很充实。平时每天上完三个小时的课，我就会去图书馆看一个下午的书，到了下午五点就去体育馆跳一个半小时的健美操，之后回宿舍休息半个钟头，再去洗澡。晚上看了两个小时电视就去睡觉。这样的生活舒服了。我想在这里多住几个月，可是妈妈说：“七个多月见不到女儿的面了，很想念”。所以为了见到妈妈，我只能提前回国了。
写五个带时量补语的句子，分别按照以上5个语法点的内容书写。3 运用时量补语写一段小短文，要求句子中带时量补语不少于7个。（120字以内）
五、总结
语法是连词成句，表达句意的纽带。只有学好语法，我们才能正确掌握语言的表达，才算真
正学好一问外语。虽然语法的学习过程是十分枯燥乏味的，但却是必不可是的。决不能因为语法很难掌握，就对语法产生畏惧。我们要坚定学习的决心，努力加强语法的学习与训练，脚踏实地的学好中文，学好语法。
六、布置作业：
复习本章内容并完成课后练习，同学之间要运用所学的语法点，使用汉语进行交流，把理论学习上升到实践中。
第四篇：七年级英语上册语法教案
七年级英语上册语法教案
．动词be（is,a,are）的用法
我用a,你用are，is跟着他，她，它。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后nt加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。
2．this，that和it用法
this和that是指示代词，it是人称代词。
距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：
Thisisafler这是一朵花。
Thatisatree那是一棵树。
放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：
ThisisapenThatisapenil这是一支钢笔。那是一支铅笔。
向别人介绍某人时说Thisis„,不说Thatis„。如：
ThisisHelenHelen,thisisT这是海伦，海伦，这是汤姆。
Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如：
ThisisabieThat’saar这是一辆自行车。那是一辆轿车。
打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：
—Hell!IsthatissGreen?喂，是格林小姐吗？
—es,thisish’sthat?是的，我是，你是谁？
注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：Ia„,Areu„？/hareu?
在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。如：
①—Isthisanteb?这是笔记本吗？
—es,itis是的，它是。
②—hat’sthat?那是什么？
—It’saite是只风筝。
3．these和thse用法
this,that,these和thse是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;thse是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
①ThisisbedThatisLil’sbed这是我的床。那是莉莉的床。
②Thesepituresaregd那些画很好。
③Arethseappletrees?那些是苹果树吗？
在回答主语是these或thse的疑问句时，通常用the代替these或thse以避免重复。如：
④Arethese/thseurapples?这些是你的苹果吗？
es,theare是的，他们是。
4．名词＋’s所有格
单数名词后直接加“’s”：
i’sat吉姆的外套eff’sther杰夫的妈妈
以s结尾的复数名词，只加“’”
Teahers’Da教师节thetins’bs双胞胎的书
不以s结尾的不规则的名词复数，加“’s”
hildren’sDa儿童节en’sshes男式鞋
表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s
LuandLil’sther露茜和莉莉的妈妈
表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’s
Lu’sandate’srs露茜和凯特的房间（各自的房间，两间房子）
．Therebe句型
Therebe句型主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）。”其基本结构为“Therebe＋某物（某人）＋某地（某时）”其中there是引导词，没有词义；主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型结构：
Therebe放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：
Thereisabnthedes
有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：
nthedesthereisab
Therebe句型中的be动词如何确定呢？请先看看下面这首歌诀：
Be动词，有三个，a，is还有are。“Therebe”真特别，不留a只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：
①Thereisatreebehindthehuse
②Thereisseater（水）inthebttle（瓶子）
③Therearesepearsinthebx
注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：
①Thereisabandsepensntheflr
②Therearesepensandabntheflr
6．lie一词的用法
lie用作及物动词，译为“喜欢”。
后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：
Iliethebabveruh我非常喜欢这个小孩。
后接动名词，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：
Tliesplaingftball汤姆喜欢踢足球。
后接动词不定式，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：
Iliereading,butIlietathTVthisevening我喜欢读书，但我今晚想看电视。
7．句子单数变复数，注意以下五要素
主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→e,u→u，she,he,it→the。
如：Sheisagirl→Thearegirls
a，is要变为are。如：
I’astudent→earestudents
不定冠词a，an要去掉。如：
Heisab→Thearebs
普通单数名词要变为复数形式。如：
Itisanapple→Theareapples
指示代词this，that要变为these，thse。如：
Thisisabx→Thesearebxes
8．英语日期的表示法
英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。
用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August2nd，XX。也可以用日+月+年来表示。如：10tha，XX英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词n。
9时间的表达法
直读式，即直接读出时间数字
7:0sevenfive8:16eightsixteen
过、差式，即几点差几分，几点过几分。（以30分为分界线）
:2tent-fivepastne2:30halfpastt
3:43seventeentfur4:38tent-ttfive
12小时制
6:00a上午6点8:20p下午8点20分
24小时制
3:0013点钟22:122点1分
1分可用quarter
4:1aquarterpastfur:4aquartertsix
时间前通常用at
at’lat7:30p
10ant用法
想干什么用anttdsth
Theanttinthesprtslub他们想加入运动俱乐部。
第三人称单数作主语，ant要作变化
①Heantstplabasetball
②LiXiaantstplathepian
变疑问句，否定句要借助助动词d或des
①－Duanttplaserball?－es,Id/N,Idn’t
②－Desheanttghebbus?－es,hedes/N,hedesn’t
第五篇：高二英语省略语法教案
高二英语省略语法教案
1)省略主语：祈使句中通常省略主语，但为了强调也可以使用主语。例如 Stop singing and start to prepare for your recitation.不要唱了，开始为背诵做些准备把。You perform a dance first.你先表演个舞蹈吧。
2)谓语的省略：多出现在并列句及对话中，谓语部分相同时。例如： I was born in China and Lucy(was born)in America.我出生在中国，露西出生在美国。
What we can’t get seems better than what we have(got).我们没有的东西似乎比已经拥有的更好。
Reading makes a full man and writing(make)an exact man.读书使人充实，写作使人准确。
Some of us study French, others(study)GERMAN.我们有的学法语，有的学德语。
3)宾语的省略：在并列句或对话中，如果主语、谓语不同而宾语相同时，常把这一部分宾语省略。例如：
Peter enjoys swimming but Mike hates(swimming)比得喜欢游泳，而迈克则讨厌游泳。－Which program do you like? 你喜欢哪一个节目？ －It’s hard to tell.很难说。
4)在含有比较结构的复合句中，常在as和than引导的分句中省略某些与主句相同的部分或省略在特定上下文或特定情景中某些不言而喻的成分或整个as, than从句。例如: The piano in the other shop will be cheaper(than those in this shop), but not as good(as those in this shop).另一家商店里的钢琴更便宜，但是并不一样好。
How beautifully she sings!I’ve never heard a better voice(than hers).她唱得多好！我从没有听过比这更好的嗓音。
5)一般疑问句和祈使句的答语中，常用“Yes/ No+主语+助动词”，而省略主要动词或其他成分，但助动词应和原句的动词时态保持一致。回答特殊问句的答语中常省略和问句相重复的部分，只保留新信息部分。例如：
－Could I borrow your dictionary? 我可以借你的字典吗？
－Yes, of course you can(borrow my dictionary).当然可以。－Have you ever been to Hong Kong? 你去过香港吗？ －Never.从来没有去过。
6)复合句中从句的句尾和主句相同时，从句的句尾可省略。例如： Mary is going to sweep the floor though Alice won’t(sweep the floor).玛丽要打扫地板，而艾丽斯不做这件事情。7)两个或两上以上被形容词修饰的同一名词，前面的常被省略；重复出现的形容词，后边的可以省略。例如：
There were middle-aged(men)and elderly men to attend the meeting.有几个中老年男人出席了会议。We are young boys and(young)girls.我们是少年男女。
8)表示时间、条件、比较、方式或让步状语从句中，如果谓语动词是be，主语和主句的主语一致或主语是it时，常常省略主语和谓语部分。例如：
When(it is)heated, water sends out steam.加热时水会变成蒸汽。
He often kept silent unless(he was)spoken to.他常常保持沉默，除非有人和他说话。
Many roofs were replaced with new ones where(it is)necessary.必要的地方屋顶被换成了新的。
She hurried away as if(she was)very angry.她匆忙离开了，似乎是很生气。
She went on working though(she was)exhausted.尽管筋疲力尽，她仍然继续工作。
9)当不定式所表示的内容上文已经出现，为避免重复，不定式里的动词及其后续部分省略，只保留to。例如：
You’d better give a performance if you should be asked to.你最好进行表演，如果被邀请的话。
I think he should get a job, but you can’t force him to if he is not ready to.我想他应该得到一份工作，但如果他不愿意，你不能强迫他。
但当被省略的内容如果是“情态动词+动词完成式”时，或不定式后有be的任何形式时，to后要保留到have和be。例如：
He didn’t come to the meeting, but he ought to have.他没有来参加会议，但是他本应该来的。The young girl is not what she used to be.那个女孩子不是原来的样子了。
10)某些动词短语之后的介词可以省略。例如：spend…(in)doing sth.花（时间）做某事；stop/ prevent sb.(from)doing sth.阻止某人做某事；be busy(in)doing sth忙于做某事；waste time(in)doing sth.浪费时间做某事。11)宾语从句中，连词that可省略，但如有两个以上的宾语从句，除第一个that外，其他的that都不可省略。另外，定语从句中，that, which, whom作宾语时可以省略。例如：
Mr Wang said(that)the job was important and that we should try our best to do it.王先生说，那项工作很重要，我们应该尽力去做。
This is the computer(that)his father sent him as a birthday gift.这是他父亲送给他作为生日礼物的那台电脑。
12)主从复合句中主句中有一些成分被省略或省略一个从句或从句的一部分，用so或not代替，此时不要用it或that代替。例如：
－Do you think he will come tonight? 你认为他今晚会来吗？
－Yes, I think so./ No, I don’t think so.是的，我认为他会来。/不，我不认为他会来。－Are you feeling any better? 你感觉好些了吗？ －I am afraid not.恐怕不是这样。
类似的用法还有：How so? / Why so?/ Is that so? / I hope so./ I am afraidso.怎么会这样？/为什么会这样？/是那样吗？/我希望如此/恐怕是这样。
I suppose not./ I believe not./ I’m afraid not./ I hope not./ I guess not.我想不会的/我不相信会这样/恐怕不是如此/不希望如此/我认为不会如此。
1.The boy wanted to ride his bicycle in the street, but his mother told him________.(NMET1995)
A.not to
B.not to do
C.not to it
D.do not to 2.－Alice, why didn’t you come yesterday?
－I_________, but I had an unexpected visitor.(NMET1997)
A.had
B.would
C.was going to
D.that 3.－Does your brother intend to study German?
－Yes, he intends__________.(1998上海)
A.had
B.would
C.was going to
D.that 4.－I’ll be away on a business trip.Would you mind looking after my cat?
－Not at all._________.(NMET1995)
A.I’ve no time
B.I’d rather not
C.I’d like it
D.I’d be happy to 5.－Do you think it’s going to rain over the weekend?
－_________.(NMET1994)
A.I don’t believe
B.I don’t believe it
C.I believe not so
D.I believe not
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5.D 3
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