张英娜论文（5篇）

第一篇：张英娜论文

论中学生创新能力的培养

黑龙江省哈尔滨市宾县第四中学 张英娜

培养创造思维就是如何培养创新，创新是一个民族的灵魂，美术教学过程在某种意义上就是学生创造和集中的思维过程，笔者认为在低段年级教学中，如在基本图形训练时，一个圆可以使学生联想到太阳、国徽、钟表、地球，这时进一步启发提问，在圆上添画几笔圆会变成什么？使他们联想到小猫、熊猫、洋娃娃、电风扇„„等。四方形重叠可使学生联想到台阶、楼梯、多个门重合„„通过这些联想，培养了学生们的空间想像力，这对于学生以后学习数学中的几何知识，无疑是个很好的促进。实践证明，学生的思维愈发散广阔，创造出的形象愈多、愈丰富，就愈有利于其创造思维的发展。

在另一个角度上，以具体形象为发散点，也可以启发学生把思维扩散到四面八方。如在课堂辅导创作的训练过程中，多利用鼓励性语言引导学生观察，让其体验成功的喜悦，可以增强学生信心，直接促进学生创造性的充分发挥和课堂练习的顺利完成。这对于低年级学生尤为重要，如一年级的创作画《向日葵》一课，在学生开始练习作画时，我出示一幅把向日葵想像成房子的学生作品向学生展示，鼓励在座的学生把向日葵想像得比房子还要好看，如小床、洋娃娃、潜水艇等，经这样的鼓励和启发，学生画出了五花八门的向日葵。针对低年级学生做作业散、慢的特点，我又以促进动作超前性语言鼓励说“某某同学给向日葵上颜色了，啊真漂亮！”如此一说，还未上色的同学赶快结束第一过程，迅速进入第二过程，而且每个学生都画出了富有个性和想像力的向日葵。

如一年级创作画《树和鸟》一课，我首先用剪好的各种几何图形的纸片演示，让学生分析小鸟的基本形象和颜色。一边演示一边提问，使学生加深理解小鸟的各个部位是什么基本图形组成的。然后根据学生的回答，教师用简练的语言概括：“圆脑袋，平脊背，1

三角尾巴，鼓肚皮，展开翅膀不见腿，尖尖的小嘴，圆圆眼，眼球随着脑袋转。”通过这样提示，使学生基本上掌握了画鸟的方法，然后进一步启发学生画各种飞行状态的鸟，如向上飞、向下飞、横飞、向左向右飞等，多样变化方向，掌握小鸟的各种姿态后，促使学生加深理解和记忆，接着教师再联想提问：小鸟在什么地方飞？在什么地方唱歌？在什么地方嬉戏„„学生很容易联想到树林、草地、天空，这样一幅美丽的画面的构思初步形成。这时教师再启发引导学生，把树干、树冠可理解成几何形，并用形象的语言告诉学生，说明树叶的外形，像圆形的苹果，像桃，像梨，像三角形及不规则的半圆形等。当学生在着手构图时，教师要有启发性的点拨，每当下课时小学生会一群一组一起做游戏，那小鸟会怎样？这时学生会异口同声回答“它们也像小朋友一样欢度生日，比赛唱歌做游戏”等。与此同时让同学自己介绍他们的想像构图，达到互相启发的目的，于是学生丰富的想像充分地表现在画面上，都能画出姿态各异的小鸟，充分显示了小朋友们的创造才能。

通过一堂课的练习，使学生进一步开拓了思维的广度和深度，使学生们在娱乐中轻松而愉快地完成学习任务。

例如：在教学生写生“建筑”时，可以引导学生在建筑旁添画，他们有的添上花草树木、小鸟、白云、气球、彩虹、飞机„„有的则把自己添了进去。一座孤独的“建筑”变成了一条充满生机、琳琅满目的商品城，同样，一片树叶可以添画成“秋叶图”，一盏灯笼可以添画成“灯会”。这样改变了单一的教学方法，使写生对象由客体变为主体，丰富了学生的创造思维能力。

在培养创新人才的任务中，我们学校教育尤其责无旁贷。因为美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。正如联合国教科文组织所撰的《学会生存》一书所指出的：“在创造艺术形式和美的感觉的过程中我们获得了美感经验。这种美感经验和科学经验是我们感知这个万古长青的世界的两条道路。如同清晰思考的能力一样，一个人的想象力也必须得到发展，因为想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。”因此，作为美术教育工

作者，我们不仅要努力地传播美术文化，而且同样要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。现就如何在新课改的美术教学中培养学生的创新能力，谈一谈自己的一些认识与做法：

一、教师自身应转变思想教育观念，具有创造精神。

有这样一篇文章：美国小学生画苹果，教师拿来一筐苹果，学生一人一个画，而中国学生画苹果往往是由老师在黑板上画一个标准的苹果，讲明五个步骤，三项注意事项等。结果只有中国学生笔下的最像。读后不禁为中国的教育方式“叫好”，固然中国的学生画的最像，但他们只是机械地重复了老师的动作，并没有动用自己的认识和思维。无形中抑制了学生的想象力和创造力，而美国学生画得自由轻松，充分发挥了自己的创造才能。

类似的中国式教学，在应试教育体制的制约下，我们经常看到课堂往往是死气沉沉、机械、呆板、压抑个性、千篇一律、乏味的重复。学习中，学生只注重描摹对象，忽视自身创造性的表现。教师思想观念、手法过于陈旧，对培养学生的创造力，其要求十分笼统，既分不清层次，也没有具体的目标和要求。所以，培养学生的美术创新能力，美术教师首先要做到创造性的工作。具体我认为必须做到以下几点：

加强业务素质学习，及时“充电”。尽量使自己掌握的知识要渊博，对中外美术史、美术鉴赏、画论、美术概论、美术教育学都要认真研究，对中外美术涉及的国画、素描、色彩、版画、纸工、电脑绘画等先进的技法要经常性的练习；同时，还要博彩中小学生所掌握的自然科学、社会科学、人文学科，也就是说美术教师应具有全面的艺术素养。

转变教师思想教育观念，要明确在美术教育中，美术只是手段，育人才是目的。我们作为美术教师必须明白，我们的学生将来去当画家的毕竟是少数，即使是美术专业学院已在接受美术教育的学生，进入社会后，除一部分从事专业性强的工作外，很大一部分也只是面对社会的一般美术性工作和其他应用性工作。社会并不需

要他们都只是专业艺术人才，要求每个社会成员都成为艺术家，是不现实的。但把他们培养成为有一定艺术创造力的人却是既可能，也是很必要的。所以，美术教学的任务，应该是为众多的将来不是画家的孩子着急，帮助他们，使他们能积极地参加美术活动，为将来能从事美术工作打下好的基础。这就要求美术教学必须从单纯的知识技能训练转化为兴趣、素质、个性能力的培养

二、破除发明创造的神秘感，使学生形成“创新能力人皆有之”的观念。

牛顿因为苹果落地发现了万有引力定理；瓦特因为看到水壶的水蒸汽发明了蒸汽机车；丹麦设计家伍重借助风帆和贝壳的形状，建成了举世闻名的悉尼歌剧院，这所有的一切使我们对发明创造产生了一种误解：发明创造非一般人所为，发明创造的东西一定是伟大的。这种片面的认识，阻碍了我们创造性的发挥和创新的激情与动力。而创新，首先应该养成善于创新，敢于创新，勇于创新的精神，要这样务必让学生形成“创造力人皆有之”的概念，形成创新活动并非局限于科学家和艺术家等少数人身上，创新活动应成为每一个人都可以从事的一种活动；要这样应该让每个学生明白，发明创造并非局限于发明创造新产品、新理论、新定理，发明创造存在于我们生活的每一处。

所以，对学生我们应该有一个正确的引导，让他们认识到，任何伟大的发明家，在他们伟大的发明诞生以前，他们也和我们正常人一样的普通，甚至有些人在他们的童年时期还被认为智力低于正常的人或被认为是智力和身心有残障。但就是这些苹果落地、水壶的水蒸汽及风帆和贝壳等这一些在我们日常生活中普遍存在的现象与物品，都可以通过发明家从不同角度的观察与思考，从而发现发明了新的含义，产生了一个又一个伟大的发明。通过这样的引导与教育，就会使学生认识到我们每个人都可以从事发明创新，一些我们生活中看似普通的生活素材，可以经过我们从另一个角度去观察思考，发挥我们的创造力，这样就会产生意想不到的效果和强烈的表现力，应当形成这样一个创新理念：凡是用新的思维方式来思

考和解决旧的问题，并使其有所改善的，都应该属于创造性活动，都是创新。

三．启迪学生，鼓励多方联想，发展学生想象能力，努力培养学生创造性思维。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。这种做法排除了纯功利性的教学目标，真正着眼于学生的未来，真正地把美术教育变成素质教育的一个不可分割的组成部分。”

美术教学是培养学生创造性思维的重要手段。思维是智力的核心，创造是智力的结果。没有良好的思维品质，也就创造不出高质量的美术作品。每个学生都有创造的潜能，在培养学生创新意识的前提下，激发学生的创造潜能和发展他们的个性特长，尊重他们在观察表现时的个性差异，启发学生敢想勤思，努力追求新、奇、特的想法。如《格尔尼卡》的欣赏课，我布置的学习任务是“以探究性学习方式欣赏《格尔尼卡》”，在小黑板上列出了一些思考讨论题，让学生以小组的形式讨论分析，以书面的形式汇报。其中在“你是怎么理解画中的鸟？”这一题中，各组都汇报了至少有四五种的理解涵义，什么“和平鸟”、“因战争失去亲人和家园而啼哭”、“飞到上帝那儿去”、“逃荒”、“是别人画进去的”、“鸟的窝被飞机炸了”、“给人送信”„„我收集了一下，足有30多种。可见，学生的想象力是丰富的，思维活跃，联想大胆。在教学技法指导中，鼓励学生追求多、巧、活的方法，允许表现自创技法。

罗丹说：“我们生活中并不缺乏美，而是缺少发现。”同样，我想我们的美术教学也有广阔的美的天地，只是需要我们去探索、去发现、去创造。

第二篇：实践报告论文张英

服装厂暑假实践报告

学院：重庆师范大学初等教育学院专业：10级软件姓名：张英学号：20100630272

这个暑假，为了增加我的动手能力，我我进入了一家服装厂进行了一个多月的社会实践。

首先，初步了解服装厂的整个运营情况。对于一个服装厂的基本流程：订单——生产——库存——客户。订单影响着整个企业的运营和发展；生产则是保证工厂持续发展的关键环节；库存是服装产销的必经阶段；客户是企业获取生存的对象。它们是环环相扣、缺一不可的，对其进行的初步了解启发了我对生产效益的理解，也让我正确处理资源配置和人员配置有了一定的了解，亦促使我想到以尽量少的人员及尽量短的时间完成高质量的产品，这些对于我以后我无论从事何种工作都会受益匪浅。

其次，工厂是课堂知识的延伸和扩展。在工厂期间我所学到了一笔不可估量的财富，从我未曾听过得到亲手操作；从对工厂理解的误区到熟知工厂的各项运营，无一不证明着自己的一种成熟与进步，尤其是在此期间认真观察和学习的服装工艺流程。

通过对该厂设计产品结构特点、工艺要求、生产方法与设备性能的了解与掌握，我可以确定其工艺流程，主要包括以下三个阶段:

一、裁剪:验料→排料→铺料→开裁→验片→分包→编号→扎包→送缝纫车间

二、缝纫:小片加工→组合缝纫→成品检验→送整烫包装车间;

三、整烫与包装:

1、上衣，烫内袖→烫外袖→烫左右肩→烫里襟→烫门襟→烫烫背胁→烫衣领→烫袖癃→烫袖山→修正熨烫→钉扣→成衣检验→包装→进库;

2、下装，烫腰身→烫下裆→钉扣→成衣检查→包装→进库。

其每道工序都有专门的技术人员进行操作，当然也都有其配套的机器，主要机器设备有:设计、裁剪、粘合、缝纫、饰绣、琐钉、熨烫、包装和其他辅助材料。只有在正确掌握了服装的工艺流程之后才能更好的制作出高质量的产品，而这些往往从课堂中难以既准确性又争对性地去获取。

再次，磨练的同时，获取了知识又启发了我的创作思维。在学校通常只是按

图索骥，而在工厂每一个细节都需要自己去实践和钻研，在每一次的失败中成长壮大。在打版室里看他们从收集素材到绘图，我认识到自己若要动手，就得从收集素材扩大知识面到动手绘图查找缺点，错误并更正再到吸收经验积极面对，我的投入定会在不知不觉中得到丰收。

我也了解到采购服装面料的分类和选择，服装面料包括：纤维制品，裘革制品，塑料制品和其它制品，其中较为常用的纤维制品又包括机织物、针织物和集合制品。服装材料的繁多是满足于服装种类的多样。我们则需要深入了解然后投其所好，根据服装的用途和要求进行选择。比如精纺尼绒手感柔软，尼面细洁，织纹清晰、色泽鲜明，用作春秋女装或冬季女装面衣材料，再如长毛绒一般作为冬季在衣里子、衣领、帽子和手套等使用。

并且服装辅助材料的选用也极其重要，主要根据服装的种类造型要求、花色及穿着、保养方式等确定的选用的辅料应该在外观、质的和性能上同服装面料相匹配，选料得当可以提高服装的整体效果和档次，反之，就会影响服装质量和销售。

更重要的是，我懂得了制图是要靠扎实基本功，修正自己，学会思考和变通的，理解了学会打版是短时间的，而学会打版却是长期的道理，每一个具有创新思维的人们，他们的成功不是偶然和运气，而是需要辛勤耕耘的结果，我懂得的汗水是成功的必经阶段。

然后，真正学会将理解运用于实践，假如你咬文嚼字依旧照本宣科的去读解理论和实践之间的关系，那么你就还是停留在理论的阶段，只有参与行动，你才会体会实践所具有的真正魅力。例如：对机械理解的误区，在实际操作中能得到纠正；对服装制作工序刻板化了解，在动手制作中深受启发，知道可不同材料、不同款式的服装各自有相应的配置和不同的流程安排而不是一成不变的，每次制图都使我不断发展问题、解决问题并在实践中得到了引导。

在工厂实践的一段时间里，我将自己所学的知识运用在了真正的实践上，慢慢的发觉并不可以将理论直接的运用于实践，而是需要敏捷的反应力和成熟的思考力相辅相成的，而这些不仅需要长时间的经验积累，还需要一种叫智慧的东西。最后，在实践期间我也看清了未来的方向，不再感到迷茫，当大学快毕业大家都乱了阵脚的时刻，我已找到了方向，知道自己能做什么和要做什么。而在短

期内我应该做的事：学好英语，学好专业。

在实践过程中，我感触很深，要想在社会上立足就得遵守社会的秩序，企业的规定。俗话说，国有国法，家有家规。自然，一个工厂也有相应的规定，而做事勤快，不能偷懒，不仅要做好本职工作，还要帮助其他人；虚心向别人学习，努力完善自己；和同事和睦相处，争取在大家心中留存一个完美的形象等在工作中是很重要的。

万事开头难，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败，应为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学到的东西自然就不一样了，要学会从实践中学习，在学习中实践。在中国的经济飞速发展，又加入了世贸组织以后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天刚学到的知识可能在今天就已经淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不止要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学习其它知识不断地从各个方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而是多方面的，几乎是面面俱到，而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，有可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

回想这次社会实践活动，我学会了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校是学不到的。在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习的，以前没有工作的机会使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取，耐心，虚心的接受。在工作上还要有自信。自信并不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定，社会经验缺乏，学力不足等种种原因会使自己缺乏自信，其实有谁一生下来是什么都会，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切都变得容易解决了。知识的积累也是非常重要的，知识犹如人的血液，人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

社会实践的开展培养了我们的独立处世能力，让我们在社会实践过程中通过独立生活，独立思考，独立自主地去面对问题，分析问题，解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践中遇到挫折还是成功，对我来说都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，让我面对社会更加自信。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富，在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会了社会的更多方面。

第三篇：翠屏小学张英语文论文 - 重庆市

第十四届全市基础教育课程改革征文大赛

论文类别：小学德育

微笑的魅力

张英 电话:*** 重庆市万州区翠屏小学

摘要：本论文主要探讨微笑在教学中的作用。关键词：微笑 教师

爱是教育的基础，有爱就有一切。诗人说，微笑是冬日里的微阳光，是人生旅途中最好的身份证，是一种无声的语言，是心灵沟通的桥梁。师爱具有特殊的魅力，而教师的微笑，是教育学生最好的一种手段，是让师爱翱翔蓝天的翅膀。

一、教师的教育情怀——微笑

记得在二年级下学期，我班从深圳转回了一名学生，叫何俊豪。上课时总是心不在焉。于是，每次我走进教室时，总是对他示以发自内心的真诚微笑。起初，他满不在乎，时间久了，他终于被我的微笑感动，渐渐的，课堂上他变得认真起来，慢慢的他回答问题积极了，作业认真了。由此我想到，当师爱长出了微笑的翅膀，教育就会真正成为一种我们梦寐以求的“师生和谐之乐，教师善教之乐，学生爱学之乐”的事业。

二、教师良好的心境——微笑

在工作中，我养成了一个习惯：那就是尽快记住每一个孩子。作为一名班主任，每次接到一个新班级，我都会首先尽快记住每一个学生的姓名，去了解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等，因人施教。通过这样的方式让每一个孩子都能感受到我对他们真挚的爱，使他们都能主动打开自己的心扉，真诚地与我进行交流。二十多年的教育生涯告诉我，教育人与人心灵的相遇和对话，是个充满生机的过程。当孩子们在我身后追赶着喊“老师好！”这一声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢满心头，我用和蔼可亲的微笑，换来与学生的心心相印，这种感觉唯独从心底发出来的，才能打动到心灵的深处。

三、教师的人格魅力——微笑

一个有魅力的教师，懂得如何用微笑来收获爱，用微笑来获取信任。我在任班主任及语文教学的同时，也曾担任过其他班级音乐学科的教学工作。记得曾经有一名男学生，被老师们公认的倔强派，对待学习自以为是，一意孤行，让所任课的教师深感头痛，虽经过多次的说服教育，效果都不明显。在一次音乐课上，我开展葫芦丝教学，学生们每节课都会按我的要求认真练习，只有他，虽然我一再提醒，可他还是一连几节课都不带葫芦丝。一节音乐课，我刚走进教室，学生就一起向我告状，说这个孩子又忘记带葫芦丝啦。我问他为什么没有带葫芦丝？谁知他低着头，竟然一言不发。我俯下身子来问他什么原因，没想到他竟然躲开我的视线，仰视天花板。说实话，我真的有点生气啦。可是，我突然注意到了他唇部的疤痕。我知道这个孩子小时嘴唇曾经做过修补手术。我心一颤，心想：难道他不带葫芦丝是和这有关系？看到他倔强的眼神，我没再多问什么，让他回到座位上，决定课下和他班主任进一步了解。下课后，我立马找到他的班主任进一步了解情况。原来，他小时因为顽皮从楼梯上摔下，被人长期取笑为豁嘴，后来家里凑足了钱才做了手术的。听到这，我的心被揪的很疼，我同情、心疼这个孩子，以前我只知道他曾经做过唇部手术，没想到它不仅仅要忍受着手术时的疼痛，同时还要忍受着心灵上的创伤和自卑。我懊悔自己的言行，我跑到教室喊出了这个孩子，他以为我要批评他，深深地低着头，我对他说:“请接受老师真诚的友谊。我不了解情况，没有及时关心帮助你，你愿意和我这说说心里话吗？”孩子抬起头，满眼的诧异，眼泪在眼圈里打转。他说：“老师，是我自己的问题，我一直觉得自己不如大家，我害怕自己吹不好，同学会笑话我。”看着孩子抽搐的肩膀，我决心一定帮他重新找回自信。我搂过他的双肩对他说：“有老师在，什么都不要怕！只要你愿意，你一定会做得更好！请相信老师也相信你自己，好吗？”我对他报以鼓励信任的微笑，他迟疑地点了点头，小声说：“下节音乐课，我一定把葫芦丝带来，好好学习。”

我暗暗计划着我的爱心行动。我和这个班级的同学悄悄地开了一次小会议，达成了我们的爱心约定。下节音乐课，他真的带来了葫芦丝，而且主动要求我教他吹奏，我让他吹奏“123”，当他鼓起勇气吹响笛子的时候，我向其他同学使

了个眼色，同学们会意的鼓起了掌。我冲这个孩子开心的微笑着，他也开心的笑起来，露出了讨人喜爱的虎牙。我说：“其实你笑起来还很帅呢！同学们，你们同意我的看法吗？”其他同学大声说：“同意！”他笑得更开心啦。此时，我知道，这是他发自内心的笑。有时，不是我们爱得不够，而是我们表达得不够。教育的艺术不仅仅在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。让我们用微笑艺术地表达师爱，让学生理解师爱，感受师爱，这样就会增强教育效果。因为教师的微笑永远是学生克服困难的力量，是最美丽最动人语言。

“起始于辛劳，收结于平淡”。是我们教育工作者的人生写照。其实教师的工作没有任何豪言壮语，也没有惊天动地的伟绩，唯有的是默默地耕耘，脚踏实地地践行着为人之师的职责，同时我也坚信我对教育事业无怨无悔的执着的追求，会使教书育人这一神圣的天职得到最真实、最鲜明、最生动的诠释和升华，那就是——师爱永恒。

愿我们面带微笑，让孩子的心田洒满阳光。愿我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌，让我们携手并肩，风雨兼程的在教育战线上奋进吧！

第四篇：贾玉娜论文

延安大学田径运动队建设现状的调查与分析

贾玉娜

体育教育

09级1班

1100109014018（延安大学体育学院

陕西延安

716000）

摘要:运用文献资料法、访谈法、问卷调查等方法, 对延安大学田径运动队建设的现状进行了深入调查和系统分析,得出以下结论：延安大学田径队田径训练的目标定位不够明确；田径运动员的来源过于单一，结构过于简单；教练员缺乏高水平专项训练实践和长期指导高水平训练的工作经验；田径训练场地设施和经费投入不足；田径训练和文化学习存在着一些矛盾；田径运动员培养体制不够完善等，已经影响和制约了延安大学田径运动员训练的进程，阻碍了田径运动队进一步建设和发展壮大。

关键词：延安大学；田径运动队；建设现状；调查分析

Investigation and Analysis on the Current Conditions of the Construction of Track and Field Team of Yan'an University

Abstract:This essay uses literature review , interviews and investigation to give an investigation and analysis on the current conditions of the construction of track and field team of Yan'an University, get the following conclusions: Localization of target of track and field training of Yan'an University is not clear;The source of track and field athletes is too single and the structure is too simple;The coaches are lack of high level training practice and long-term guidance of high level training experience;Be lack of track and field training facilities and expenses;There are some contradictions between the track and field training and cultural learning;Track and field athletes training system is not perfect, has affected and restricted of Yan'an University track and field athletes training process, hindering the further construction and development of track and field team grows.Key words:Yan'an University；the track and field team；the current conditions of the construction；investigation and analysis

60份，回收58份，回收率占96．67％。有效问卷50份，有效率占86.21％。故本次调查问卷完全能够满足本题研究的需要。问卷发放与回收情况见表1。

表1

发放问卷和回收情况

问卷名称 田径队员和田径专业在校生问卷 发放数量 60

回收数量 58

有效问卷 50

回收率 96.67%

有效率 86.21% 2 延安大学田径运动队的建设现状与分析

通过查阅资料、预约访谈以及问卷调查等途径，比较全面地了解了延安大学田径运动队建设现状。

2.1 延安大学田径运动队近七年参加陕西省大运会成绩情况

表2 延安大学田径运动队近七年参加陕西省大学生运动会成绩情况

届次 时间 金牌 4 5 1 0 7 8 7

银牌 11 13 8 6 5 5 7

铜牌 10 5 13 21 14 15 8

团体名次 C类男女团体第三名 C类男女团体第二名 C类男女团体第三名 C类男女团体第三名 C类男女团体第四名 C类男女团体第四名 C类男女团体第三名 第二十八届 2006.6 第二十九届 2007.6 第三十届 2008.6 第三十一届 2009.5 第三十二届 2010.5 第三十三届 2011.5 第三十四届 2012.5 陕西省大学生田径运动会自1979年创办以来，每年一届，从未间断，为各高校和学生间搭建了沟通交流的平台与桥梁。每届运动会的召开都有力推动本省高校体育工作迈上一个新台阶。表2是延安大学田径运动队近七年参加陕西省大学生田径运动会的成绩一览表，从表中可以很明显地看出延安大学田径队在近七年来成绩骄人，硕果累累。在刚刚过去的第三十四届大运会上，延安大学田径队更是取得了专业组（C类）女子团体第一名、男子团体第三名、男女团体总分第三名的优异成绩；共获得金牌7枚，银牌7枚，铜牌8 枚；16人10次打破延安大学10项校田径运动会记录；1名教练员获“优秀教练员”荣誉称号。延安大学田径队充分展示了延安大学的体育发展水平，展示了延大学生顽强拼搏的精神风貌，为延安大学争得了荣誉。从表2还可以看出，近几年延安大学田径队在陕西省大运会的成绩一年比一年优异，也充分表明延安大学田径队目前的整体水平正在向更高的方向发展。2.2 延安大学田径队目标设置现状与分析

表5 延安大学田径运动队教练员执教水平和执教经验调查情况

评比分数 频数 百分比 100 3 6%

22 44%

24 48%

60分以下 2% 2.5 场地设施和训练经费投入以及使用的现状与分析

场地设施对训练效果和运动成绩起着举足轻重的作用。由于延安大学田径运动队的训练与普通大学生的教学锻炼在同一场地进行，造成学校的场地设施不足，直接影响了训练成绩的提高。通过调查得知，66%的队员认为学校训练场地不足和设施不够齐全。训练经费缺乏也是当前延安大学田径运动队普遍存在的问题，除能维持学生正常的体育课和学校田径运动会，篮球、足球等传统竞赛外，再无过多的资金扶持田径队运动员的训练、营养等费用。由调查可知，平时田径队运动员在训练时是不享有训练经费补助的，只有在备战大运会前一个月集训时间里才有补助，每人每天补助10元。由此可见，目前延安大学的场地设施和经费投入是不能保证田径运动队的正常训练和比赛。2.6 运动员文化学习与训练关系的现状与分析

表6 延安大学田径运动员的户外训练时间和室内学习时间分配关系

频数 百分比

健全合理 22 44%

不合理 28 56% 上表对运动员的文化学习与训练关系调查的显示,有56%的运动员认为文化课学习与运动队训练设置的不太合理，两者存在着一些矛盾。有许多运动员认为完成学业有一定难度, 尤其是文化课方面。在学习与训练的关系方面运动员也处理的不太恰当：当紧张训练与学习发生矛盾时, 一部分运动员为了达到学校的文化成绩和学分, 不得不把主要精力放到学习上, 以便及时拿到足够学分而毕业, 运动训练也就存在出工不出力的现象, 有的甚至退出运动队。另一部分运动员则潜意识地将天平偏离学习, 一旦训练耽误了文化课学习, 不是想方设法补习, 而是寻找自我安慰的理由, 认为因训练及比赛耽搁了学习, 校方会考虑的。以上两种认识上的误区, 最终导致运动员学也没有学好, 训也没有训好, 没有达到以学促训的预期效果[5]。2.7 田径训练和竞赛体制建设的现状与分析

运动员在校期间肩负着学习和训练的双重任务，必须要以学习为主，以训练为辅，从而也就决定训练只能在限定时间内进行，训练时间就比较短。研究表明：高水平田径运动员每天训练时间至少要达3h以上，每周不少于6次，否则不能创造优异成绩[6]。延安

经验交流会, 邀请有关专家、教练来校讲课, 不断充实自我[9]。

3.2.4 提高田径运动员训练在学校体育工作中的地位，加大田径运动员训练的场地设施和经费投入。

3.2.5 加强田径运动员队伍管理和思想政治教育工作。

3.2.6 将田径运动训练和文化学习引入竞争机制, 建立与田径运动训练竞赛相适应的灵活多样的运动员学籍管理模式, 完善对田径运动员的激励体制[10]。

问 卷 调 查

您好，感谢您从百忙之中抽出宝贵的两分钟时间参与我们的问卷调查活动。我们调查对象主要是延安大学田径队运动员和田径专业的在校生，调查内容主要是有关本校田径运动队的建设和发展情况。由于本次调查内容真实而且富有意义，希望您能以客观、真实的态度参与我们的问卷调查，再次感谢您的参与！

1.您现在的专业是？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.对于以下四类运动项目，您最喜欢哪类？（）

A.体操 B.球类 C.田径 D.武术 3.您认为田径运动是体育学院中最重要的运动项目之一吗？（）A.是 B.不是

4.据您所知，田径运动队队员平时享有训练经费补贴吗？（）A.不享有 B.享有，平均每天是＿＿＿元。5.据您所知，田径运动队拥有很齐全的训练器材吗？（）A.有 B.没有

6.您认为田径运动队管理正规和严格吗？（）A.很正规和严格 B.比较正规和严格 C.比较随意

7.您愿意给田径运动队教练员执教水平和执教经验打多少分？（）A.100 B.80 C.60 D.40 8.您认为田径运动队平时的户外训练时间和室内学习时间分配合理吗？（）A.分配合理 B.不合理，我觉得应该＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9.您认为田径运动队的训练、竞争和评估机制健全合理吗？（）

A.健全合理 B.不合理，我觉得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿需要改进。10.如果您是一位田径运动队队员，您最希望自己将来成为一名（）。A.职业运动员 B.学校体育老师 C.社会体育老师 D.其他

11.据您所知，学校对田径运动队队员的各项保障措施都落实到位了吗？（）A.全部落实 B.大部分落实 C.少部分落实 对于本校田径运动队的建设，您还有更好的建议吗？

我建议＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第五篇：张英泽院长讲话

张英泽院长讲话。他说，这次大会的主题是“加强内涵建设，锐意科技创新，全面提升我院综合实力”。讲话回顾了我院三年来的科研工作情况，并就如何做好医院下一阶段科技工作，实现我院跨越式发展讲几点意见。

一、继续加大投入，改善科研基础设施。今后三年，医院将投入3000万元用于科技设施建设、科研设备购置、人才引进培养、科技成果和科研论文奖励等方面。拟投资800万元购置仪器设备。骨科生物力学实验室已用200万元购置了进口的生物力学实验机，目前正在安装调试。

二、加强人才培养，打造高水平学术梯队。一是人才培养方面，在继续实施“

十、百、千万”人才工程的基础上，逐步延长外派人员学习年限，从原来半年、一年增至两年，并注重基础研究和临床实践的双向培养，使学成归来的医生能尽快独立开展临床和科研工作。对具有科研前途、做出科研成绩的人员，在专业深造、科研立项等方面要给予大力支持和奖励。二是人才引进方面，除了引进国外的博士、硕士和有技术专长的人才外，要不惜重金引进一批在国内和省内同行业中，卓有成就、享有名望、有真才实学的专家到我院兼职。三是在人才使用方面，为他们在基金申请、临床实践、学术交流方面创造条件。特别是对贡献突出的年轻人，要破格晋升、提拔、使用。

三、加强科研管理，健全激励机制。医院将按照新修订的《河北医科大学第三医院科技奖励办法》等文件规定，认真落实各项科研工作政策。一是大力鼓励个人和团队创新，加大对科技进步奖、SCI论文和中华系列论文、国家和省级自然科学基金、专利等科研创新工作的奖励力度。二是由科技成果、技术创新、科研专利所转化的一切收益（包括医院发放的奖励款项），所产生的个人所得税全部由医院支付。因创新成果为医院带来经济和社会效益，或为医院发展解决了重大问题的，医院将在创新奖励之外，给予其他奖励。三是把每三年

一次的科技奖励，融入每年年终医院总结大会的表彰，集中对当年在科技创新方面做出突出贡献的人员进行特殊奖励。四是对长期以来热衷于科研工作并做出突出成绩的先进工作者，医院每年要评选出10至15名，实行带薪、带奖疗养，并可携带一名家属。连续三年做出重大贡献的，可到国外休养旅游。

四、引入竞争机制，优化科研评价体系。

要建立和完善对科主任的科研工作考评机制，充分发挥业务骨干的科研引导作用。一是制定实验室考核办法，建立能者上、平者调、庸者下的用人制度。对实验室主任制定任期目标责任制，每一至两年与医院签订一次目标责任书。对做出突出成绩的实验室主任，医院将加大支持和奖励力度。未完成目标责任任务的，要采取禁岗的方式进行调整和轮换。二是每年要对科主任进行目标考核。不能完成科研任务的，要给予黄牌警告。连续两年不能完成任务的，医院要解聘其科主任职务。对于常年停滞不前的学科和科研能力差的人员，要在本届大会后进行调整。三是鼓励和支持医务人员积极参与国际、国内和省内的各类学术组织，以扩大我院在国内外和省内外的影响。在国内学术组织中担任重要职务，或对医院有特殊贡献的人员，医院将在职称晋升和提拔使用方面优先予以考虑，可以考虑适当延长其行政任职期限和退休时间。四是职称晋升要采用量化的方式进行评定。国家级和省级科技进步奖、SCI论文、国家和省级自然科学基金、中华系列论著等条件，要成为晋升高级职称的必备条件，副高级职称要参照正高级职称的评定方法进行评定。五是制定和完善包括科研课题申报立项、经费使用、学术会议审批、论文发表报销等相关规章制度。对版面费报销规定做出修订，中华系列杂志论文的版面费报销比例为

100%，其他论文发表的报销费用从个人科研经费中支出，医院不予报销。以此提升我院论文的质量和社会影响力。

五、搭建交流平台，加强横向学术合作。一是加强与国内外医院、高校和科研机构进行多种形式的合作，充分利用对方在人才、课题、信息、设备、实验技术等方面的资源优势。我院已与美国德克萨

斯州脊柱研究所建立了中国河北临床研究基地。同时，我院正在积极筹备与美国印第安纳大学合作建立NF1实验室，与美国Creighton大学也正在筹划合作事宜，双方互派人员交流学习、进修培训。今后三年，我院每年要召开一次台湾与大陆的“两岸骨科学术交流会”，进行学术交流、手术演示和病例讨论。二是优化学术环境，活跃学术气氛，有目的、有计划的组织策划高水平、高起点的学术活动。今后三年，医院要每月组织二至三次科技成果报告会、科技信息交流会和学术讲座。40岁以下的年轻医师每人每年至少参加15次，50岁以下的至少参加10次，60岁以下的至少参加5次学术活动。每次学术活动都要实行实名登记制度，发放听课证书。对于当年不能完成学习任务的医师，医院要低聘其专业技术职务。对于不能完成学习任务的科主任、护士长，在进行考核评优时，将实行一票否决制。

六、加强重点学科建设，增强自主创新能力。一是巩固现有重点学科，对参与重点学科建设的人员素质严格把关，鼓励多参加国际高水平学术会议，在国内和省内重要学术组织发挥重要作用。根据学科规模、人员数量对学科人员做出不同规定，平均每年发表1—10篇SCI论文。二是设立院内基金，鼓励和资助院外学者到我院实验室做课题，力争把骨科生物力学实验室建设成为国内联合的开放型实验室。三是加大对重点学科扶持力度。医院将每年投资55万元，支持重点学科持续发展。加强横向联合和国际合作，争取在三年内建成一至两个国际合作中心。对有成绩的学科，医院要举全院之力给予支持和鼓励，使之成为重点学科。医院将在下一个三年倾全院之力，冲击国家科技进步奖，将肾脏病实验室晋级为省级重点实验室，力争把康复科从厅级重点发展学科晋升为省级重点学科。

七、大力弘扬科学精神，加强科研作风建设。一是弘扬科学精神，坚持真理，脚踏实地，反对弄虚作假，文过饰非。要防止和克服形式主义、情绪浮躁、论文低水平重复的倾向；坚决杜绝工作拖沓、扎堆聊天，传播低级庸俗信息的现象。二是倡导勤奋和奉献精神，把主要精力用到搞科研上来，用到搞医疗创新上来。要敦品、勤思、励

学，即培养敦厚品行，善于独立思考，鼓励勤奋学习，不断提高工作效率，保证医疗质量。要秉承科研前辈坚忍不拔的治学精神，培养探索真知、矢志领先的创新精神，弘扬献身医学科研的奉献精神。三是要进一步建立和完善科研道德体系，规范科研行为，切实落实科研作风建设的责任制。作为导师，要内秀持重，尽显为人师表的气度和境界；要坚持真理，严谨治学。如果学生弄虚作假，导师负有不可推卸的重大责任，导师为论文第一作者或通讯作者的，将负完全责任，医院将按照规定给予严厉惩处。在今后的工作中，要不断探索和完善科研评价体系、人才评价方法和考评体系，建立和完善与科技创新相适应的科研道德体系，形成有利于端正学术风气的制度环境。

八、立足科研工作稳步发展，找准科研工作切入点。我们要在保持科研工作稳步发展的基础上，进一步提高科研质量和水平，将以下三个方面作为新时期工作的切入点。一是着眼基础，希望大家学会写论文，多发表SCI论文，既要数量，更重质量，达到相互促进，协调发展。二是着眼高端，抓重大课题、重大项目、高层次论文。三是着眼科研团队建设，培养一流科研人才，加强科研课题协作和联合攻关。