中外研究生教育的不同及优缺比较

第一篇：中外研究生教育的不同及优缺比较

中外研究生教育的不同及优劣势比较 发布：教育探索 2012年第12期发布日期： 2012-12-07

摘 要：中外研究生教育具有入学方式不同、课程安排不同、导师水平与导师设置不同、学制不同、教学方式不同、淘汰机制不同等特点。从中外研究生教育优劣势的比较中可以使我国研究生教育取长补短，健康发展。

关键词：中外研究生教育；不同；优劣比较

中图分类号：G643 文献标志码：A文章编号：1002-0845（2012）12-0156-02

一、中外研究生教育的不同

1.入学方式的不同。在中国要想进入研究生的系列，本科毕业生必须要参加全国统考，考试的内容主要是外语和两三门专业课。通过考试后，还需在报考的学校进行复试，这其中有口语和专业知识的考试。初试和复试都通过后，就可以进行研究生的学习了。而我国博士生的入学方式比研究生的报考更为严格，必须要有两名以上副教授的推荐才有资格报考。

相比之下，美国的研究生的录取不通过全国统考，为了找到具备科学研究能力和富有创造性的人才，入学资格的审查比较严格。其中审查的内容包括教授推荐意见、本科时的综合成绩、学历学位证书、社区服务经历等等。除此之外，为了考核学生的应变能力、思维的创造性能力、分析能力、语言的表达能力，还会增加面试、加试和笔试，申请方式也较多样化。

英国的研究生入学也不用考试。而且可以跳级申请。比如可以不通过硕士的学习去申请博士的入学资格，需要的只是大学本科一二等的荣誉学士学位。如果没有一等荣誉学位，二等荣誉学位某些大学也是可以接受的，只要具备了导师的推荐和实践，也有可能被录取。这些宽松的入学方式，反映了英国宽进严出的教育特色。

2.课程安排不同。我国的研究生课程设置上存在很多问题，教学模式、教学内容一成不变。在课程安排上，除了专业课程，还有一些包括英语、政治之类的基础课程。虽然基础理论课程的课时数是全部课时数的25%，但是授课范围比较窄，只局限于专业学科，非专业学科、跨学科或向交叉的学科课程少之又少。

相比之下，美国的研究生教育对于基础教学极为重视。与我国相比，基础课程的课时数已经高达50%，是我国的二倍，而且还呈上升趋势。专业课程的课时数却逐年下降，目前只占总课时数的25%。和我国少之又少的交叉学科课时相比，美国研究生教育更重视学科间的渗透。跨专业硕士从上世纪60年代开始，每年递增。除此之外跨专业，跨学科的研究中心在很多大学中都建立起来。比如麻省理工学院拥有34个跨学科研究机构，成为重要的跨学科研究中心。

3.导师水平与导师设置的不同。我国的导师中的教授职称审核不严，致使导师的素质下降，而且大多数教授的知识老化，年龄断层现象严重。

反观国外的教授审核制度就显得格外严格。而且成为教授的时间也很长。要经过5到7年的助理教授的磨合和全系教授的投标支持，另外还必须有新的研究成果。另外在知识更新方面，国外的导师不断充实更新教材，关注本学科的方向与发展，在学科前沿知识上颇有心得，带领学生进行学术创新。在导师的设置上我国很不合理，研究生人数多，导师少。经常出现一个导师带10个学生，甚至20、30个的现象。这就造成了研究生和导师经常见不到面的现象，有的甚至没见过面。长此以往，科研水平和论文质量也就会变差。在做课题方面，研究生不得不为导师做课题，但是所做的课题和研究方向深受项目的制约与束缚。所有的工作都是为了项目。美国的研究生导师的设置比较合理。通常一个导师对应一个学生。除此之外，研究生可以在一开始入学的时候就开展科研，由研究生顾问指导学生调整学习计划。研究生课程由多位教师教授，一位教师也可同时教授来自同一学科或学科相近的多位研究生。

4.学制设置的不同。我国的硕士与博士的学制由原来的3+3改为现在的2+4，学生不可以提早或推迟毕业。我国不是实行完全学分制的。

相比较而言，美国是实行完全学分制的，博士一般为四年，只要修满学分，何时毕业均可。有人可以提早，3年便可毕业，有人要推迟，7年才可毕业。英国的博士一般为3年，如果有硕士学位的可以变为2年，学生可以半工半读，可以先工作，后完成未完成的课程。

5.教学方式的不同。美国的研究生课堂不是导师的一言堂，学生积极参与讨论。老师鼓励学生的创新意识，引导学生具备辩驳的意识，不要认为任何结论是一成不变的，是绝对正确，即使是自己导师的结论，当有疑问时，也应该有勇气去质疑。美国的研究生教育很重视研讨课（seminar），新生在开学的时候，就会拿到一份教学指导，其中包括研讨课的主题及教学资料。以便学生早早做好准备。每次研讨课由一名学生主持，其他学生可参与研讨。这种形式大大地锻炼了学生的口头表达能力，提高了课堂的参与度。

6.淘汰机制的不同。美国有严格的研究生淘汰制，研究生淘汰率高，一般淘汰率在10%～15%，著名大学可高达30%～40%。中国研究生的淘汰率低，几乎为零。只要能够通过入学考试，就万事大吉。以至于在学生中流传着这样一句话：没有毕不了业的研究生。

二、国外研究生教育的优劣势

1.优势

（1）入学方式的相对宽松。国外的研究生入学方式相对宽松，特别是以英国为例，没有统一的全国考试，学生也不必为了考试特地去参加辅导班准备。也不必为了一分之差，痛失入学机会。而且最终考试只是参考的一部分，并不是全部。比如美国申请研究生时要看本科时的综合成绩。国外这种宽松的入学制度可以吸引世界各地有志学子来共同学习。给了每个学生一个平等的机会。

（2）严格的淘汰制度。淘汰制度就像筛子一样，淘汰很多懒散或研究能力不强的学生，使真正有能力的学生留了下来。相比之下，我国研究生的淘汰率很低，学习过程的监督、论文答辩的考察都不是很严。这就是为什么分别有56.9%的硕士生导师和47.8%的博士生导师认为研究生的质量有所下降了。国外这种严格的淘汰率保证了学生的论文质量以及对学习过程的有效监督。比如德国的一些名牌大学的淘汰率极高。要求研究生阅读大量的文献和材料，否则很难达到学术要求。在论文的审核方面，分别在论文评议、委员会审议、口试与答辩等

方面层层把关，保证了论文的高质量。

（3）基础课和跨学科课程设置有助于就业。美国研究生的基础课的课时数是我国的二倍，另外非常重视跨学科的教学。这样的课程设置使得毕业生的基础知识扎实，而且知识面宽广，不仅局限与本专业，对于交叉学科、甚至跨学科的知识也把握得游刃有余。相比之下，国内的跨专业的课时数少之又少，使得毕业生的知识面相对狭窄、单一，不太适应社会的需要，就业面也窄。

（4）合理的导师设置与严苛的导师审核有助于提高教学质量。国外严苛的教授审核保证了导师的整体水平。从助教到副教授再到教授需要一个漫长的过程，可见国外的教授是磨出来的。而且导师还有相应的淘汰制度，就算好不容易获得的教授职称，如果在几年之内拿不出新的研究成果，就必须被解雇。这种机制有助于教授的学术更新，不易出现知识老化的现象。另外一对一的导师设置比中国的一对多的设置也相对更合理一些。学生可以更好地利用导师这里有利资源，来更好地进行学术研究。

（5）弹性化学制设置更符合学生的时间安排。美国实行完全学分制，只要学生修满学分，就可提早毕业。如果有的学生因为半工半读，或全职的工作，影响学分的获得，也可以推迟毕业。

（6）研讨会的教学方式有利于培养学生的创新意识。美国大学鼓励学生对任何观点或结论勇于提出质疑，并发表自己的观点。而研讨会的教学形式促使每一位学生都参与其中，根据某一主题进行讨论。如果学生有不同于结论的观点，可以在研讨课上得到论证与支持。这无疑鼓励了学生的创新意识，有利于学术的更新与发展。

2.劣势

（1）学费高。不单单只是国外的留学生觉得学费太高，来自本国当地家庭的学生也觉得学费太高。以大多数美国家庭来说，大学学费难以负担。学费的增长速度已明显超过了家庭收入的增长速度。甚至超过了通货膨胀和医疗开支的增长速度。

（2）难毕业。由于课程设置难度过高和教育经费的缩减，美国大学的毕业率逐年下降。据一份来自美国国家公共政策及高等教育中心的调查报告中表明，美国教育的致命弱点是毕业率低。

三、中国研究生教育的优劣势

1.优势

（1）教育经费的投入大。国家从1998年开始，累计安排国债资金240亿，来支持高等教育事业。这些资金用于改善高校的办学条件，包括高校教学楼，科研实验楼，图书馆，运动场，学生公寓等等的建设。

（2）学费相对低廉。相对于美国大学的高学费，中国研究生的学费相对低廉。而且目前80%的博士研究生和70%的硕士研究生可以获得基本奖助学金的资助。据有关数据显示，两年制

硕士研究生的学费是每年10000元，三年制硕士是每年8000元。

2.劣势

（1）招生制度。考试过分强调了考生的应试能力，不能反映考生的全面素质，尤其是考生的研究能力。从招生单位来讲，缺乏自主权，国家在宏观控制上也显得被动。另外，凡是大学毕业或具有同等学历的人都能报考研究生，使工作量骤增。各招生单位要根据自身的条件，为考生提供多样化的发展空间。在招生过程中，应该对考生的基本素质给予较多的关注，要着重考察考生的实际能力，特别是科研及逻辑思辨能力。根据国情，采取“资格式”和“考试式”相结合的招生办法应该是切实可行的。

（2）没有相应的淘汰制度。我国现行的研究生培养模式中，一些高校实行的中期筛选、学位论文答辩，基本上是走过场，无法保证学生的质量。高校必须对这种缺乏竞争活力的培养机制进行改革，代之以淘汰制。

（3）课程设置有问题。我国研究生的课程安排上只限于专业学科，没有交叉学科和跨专业学科的安排，造成学生知识面窄。而且基础课只有美国的一半，这种安排也造成了学生基础知识不扎实的现象。

（4）教学方式阻碍学生的创新意识。目前我国教师的讲课方式依然是满堂灌，只重视传授知识，不重视学生的兴趣和好奇心，老师和学生的交流是单项式的而非双向式。这在一定程度上阻碍了学生创新能力的发展。

参考文献：

[1]王秀卿，张景安.国外研究生教育[M].北京，北京科学技术文 献出版社，2001.[2]高等教育法规编写组.高等教育法规概论[M].北京：北京师范大学出版社1998.[3]约翰.S.布鲁贝克.高等教育哲学[M].杭州：浙江人民出版社，1987.[4]孙晓敏，薛刚.国外研究生选拔方式对我国研究生复试的启示[J].北京：北京大学教育评论，2012.[5]李向军.浅析国外研究生培养模式的启示与借鉴[J].法制与社会，2010.

第二篇：关于优缺的故事

网上看到这样一则寓言故事：一只小象出门旅行，在路上碰到了同样旅行的小猪。小象看着小猪，忍不住哈哈大笑着说：你的鼻子那么短，真是太好笑了，太差劲了，哈哈。小猪反驳道：你鼻子那么长，就象脸上长个尾巴，还笑呢。

两个小家伙互相嘲笑着前行，继续他们的旅行路程。他们来到了一颗苹果树前，又红又大的苹果挂满了树冠膨大的苹果树。两只小家伙不禁口水横流，垂涎三尺。小象来到树下，用他的长鼻子轻松地将苹果击落下来。于是两只小家伙开开心心地吃起来。

小猪边吃边说：原来你的鼻子也不是那么讨厌嘛，嘿嘿。

吃完苹果，他们继续前行。走着走着，他们来到了一块番薯地。小猪说：看我的。说完，小猪用他的鼻子去拱地，拱啊拱啊，把埋在地下的番薯都拱了出来。于是两只小家伙开开心心地吃起来。小象边吃边说：原来你的鼻子也不是那么差劲嘛，哈哈。

读完这则寓言，自己想到的是：我们人类的每一个人不也是各有所长，但同时，不也是各有所短吗？生活中更不能总是拿自己的长处去比他人短处，我们应该善于发现他人长处。同样，作为正在成长的学生来言，他们每个人身上都有着或多或少的闪光点，有一个人拿起个桔子，扒开了桔子皮之后刚要吃。突然接到了一个电话急匆匆的走了出去，桔子肉就撂在了桔子皮的边上。

桔子肉瞧了一眼桔子皮说：“你就是包裹我的外皮吗？真难看，又不能吃又不好看，真不知道要你有什么用？”

桔子皮看着自己残破的身体说：“我虽然不能吃，可是我包裹你的时候，能为你的果肉保鲜，我的皮晒干之后，还是一种药材，所以你不能说我没用。”

桔子肉一听笑了，它说：“你就吹吧！真是个不知耻的厚脸皮。”

桔子皮听桔子肉这样说他很生气，它决定不再理桔子肉。

不久桔子肉突然痛苦的叫了起来：“哎呦呦，痛死我了。”

桔子皮淡淡的问：“你怎么了？”

桔子肉说：“我感觉身上的皮肤好干，水分正在蒸发，我要喘不过气来了。”

桔子皮想也没想，急忙滚过去，把桔子肉紧紧的包裹起来，桔子肉只感觉一阵清凉，浑身别提多舒坦了。

它羞愧的对桔子皮说：“兄弟谢谢你，要是没有你我就完了。”

桔子皮笑了笑说：“没关系，咱们本是一体的。”

李白的名言名句里有一句话：天生我才必有用,千金散尽还复来。所以，对于奋斗中的80后来说，尺有所长，寸有所短，要看到别人的长处，取长补短。学会欣赏别人的优点

有一只羊和一只骆驼是好朋友，它们一个高，一个矮。有一天它们一起去公园里玩，说着说着就谈起高好还是矮好的问题。骆驼说：“当然是高好，你看，再高的树叶我也能够得着。”说完，它一抬头就吃了一口树叶，羊伸长脖子却怎么也够不到一片树叶。羊不服气，走到公园的一个栅栏门口，羊一拱身子就进去了，一边吃起里面的青草一边说：“还是矮好吧，你看，这里的草多嫩啊。”骆驼爬下身子，使劲往里钻，也没能够吃到里面的青草。它们互相不服气，后来一起找到了老牛评理。老牛说：“高有高的好处，矮有矮的好处，我们不能只看到自己的长处，看不到别人的优点。”羊和骆驼这才明白，尺有所短，寸有所长，发现别人的长处、优点，才能取长补短，做好事情。

这个道理可能大家都懂，但是有时我们仍会不经意地犯上骆驼和羊的毛病，习惯于只看到自己的长处，看到别人的短处；喜欢拿自己的长处与别人比较，而对于别人的优点和成绩却不太服气。其实，金无足赤，人无完人。生活中不是缺少美，而是缺少发现；不是朋友、同学身上缺少优点，而是我们缺少欣赏和赞美朋友、同学的勇气、胸怀和主动意识。而一旦我们认识到了，你就会发现，我们的周围有数学大王、英语能手、有体育健将、有科学小博士、小画家，有勤劳负责的班干部，有乐于助人的活雷锋，有懂礼貌的礼仪模范，有爱你关心你的父母师长，有许许多多认识和不认识的，但都在为我们付出劳动、付出关怀的人们。他们的身上都有许多值得我们学习的品质和优点。

既然我们发现了别人的优点，那么，就让我们送上真诚的赞美吧：早晨见到马路边勤劳的清洁工阿姨，说一声＂您早，谢谢您为我们付出劳动＂；学校里见到认真学习的同学，不妨说＂你真认真，我要向你学习＂；谁在比赛中获奖了，我们送给他热烈的掌声，告诉他＂你真了不起＂；谁受到老师表扬了，我们向他翘起大拇指说＂祝贺你＂；谁战胜了困难或是取得了进步，我们不妨给他热情的拥抱――好样的，我的朋友！

有一天，动物国王把所有的动物都找去，问它们对自己有没有什么不满意的地方，并答应可以满足它们的要求。一问才知道几乎所有的动物都对自己不满意。鸟认为别的动物都有四条腿，而自己只有两条腿；鱼则说自己根本没有腿，被剥夺了参加田径大奖赛的机会；青蛙抱怨自己是两栖动物，以至不能取得参加动物代表大会的合法资格；马说自己的腿不够强壮，比大象差远了„„最后问到小蚂蚁，小蚂蚁细声细气地说：“我对自己很满意，虽然我身材矮小，不够强壮，但我一样有力气，可以扛动比我自己还重的东西；虽然没有翅膀不能飞，游泳也不好，但我会造漂亮的地下宫殿，冬暖夏凉；虽然我并不起眼，但我们是个大家庭，我的亲戚遍布全球，我的生活很快乐，非常幸福。” 读了这个故事后请回答：

（1）为什么鸟、鱼、青蛙这些动物对自己不满意，有那么多抱怨？（2）小蚂蚁为什么会感到很快乐，生活得很幸福？

（3）如何能让鸟、鱼、青蛙这些动物也都快乐，少一些抱怨，多一些满足？

（4）读了材料后你受到哪些启发？

认识自我的故事：三道门的故事

从前有一位王子，他问他的老师——释迦牟尼佛： “我的生活之路将是什么样的呢?”佛陀回答说： “在你的生活之路上，你将遇到三道门，每一道门上都写有一句话，到时候你看了就明白了。

于是，王子上路了。不久，他就遇到了第一道门，上面写着：“改变世界”。王子想：我要按照我的理想去规划这个世界，将那些我看不惯的事情统统改掉。于 是，他就这样去做了。几年之后，子又遇到了第二道门，上面写着：

“改变别人”。王子想：我要用美好的思想去教化人们，让他们的性格向着更正确的方向发展。再后来，他又遇到了第三道门，』：面写着：

“改变你自己”。王子想：我要使自己的人格变得更完美。于是，他就这样去做了。

王子见到释迦牟尼佛，王子说：“我已经看过生活之路上的三道门了。我懂得，与其改变世界，不如改变这个世界上的人，而与其去改变别人，不如去改变我自己。”佛陀听了，微微一笑，说： “也许你现在应该往回走，再回去仔细看看那三道门。”

王子将信将疑地往回走。远远地他就看到了第三道门，可是，和他来的时候不一样，从回来的这个方向上，他看到的是门上写的：

“接纳你自己”。王子这才明白他在改变自己时为什么总是生活在自责和苦恼之中：因为他拒绝承认和接受自己的缺点，所以他总把目光放在他做不到的事情上，忽

略了自己的长处，他因此学会了欣赏自己。王子继续往回走，他看到第二道门上写的是“接纳别人”。他这才明白他为什么总怨声载道：因为他拒绝接受别人和自己

存在差别，所以，他总是不去理解和体谅别人的难处。他因此学会了宽容别人。王子又继续往回走。他看到第一道门上写的是“接纳世界”。王子这才明白他在改变 世界时为什么连连失败：因为他拒绝承认世界上有许多事情是人力所不及的，忽略了自己可以做得更好的事情。他因此学会了包容世界。

这时，释迦牟尼佛已经等在那里了，他对王子说： “我想，现在你已经懂得什么是和谐与平静了。”

三重门的故事告诉我们，人活在世上，应该学会在生活中认识自己的优缺点，并不断地完善自己，成为一个品质高尚的人；而且还要能够胸怀大量坦荡地对待别

人，设身处地为别人着想，处处与人结缘而不是结怨，这样我们才会与人和谐相处；同时还要学会接受已有的现实，只有当你包容了这个世界时，你才会发现你已经 拥有了平和幸福的人生。

第三篇：中外合资企业和中外合作企业的不同

中外合资企业和中外合作企业的不同

中外合资经营企业 中外合作经营企业

合营方式 股权式 契约式

成立时的审批期限 90天 45天

组织形式 法人型 法人型或者合伙型

投资回收方式 在依法终止时才能收回投资 在一定条件下可以先行收回投资经营管理机构 董事会制 董事会制、联合管理制或委托管理

利润分配方式 依投资比例确定 在合作合同中约定

（一）中外合资经营企业法

1．特征：股权式合营

2．组织形式与注册资本

合营企业的形式为有限责任公司

外国合营者的投资比例一般不低于25％。

合营者的注册资本如果转让必须经合营各方同意（也要得到审批机关批准）

3．合营各方的出资期限

（1）合同规定一次缴清出资的，营业执照签发之日起6个月内缴清；

（2）合同规定分期缴清出资的，第一期出资不低于认缴出资的15%，营业执照签发之日起3个月内缴清。

4．合营企业的组织机构

（1）董事会为最高权力机关→不少于3人，任期就是4年

（2）需要出席董事会的董事一致通过的事项：

①章程的修改；

②企业的中止、解散；

③注册资本的增减；

④合并、分立。

（二）中外合作经营企业法

1．特征：契约式合营

2．组织形式与出资

有限责任公司、合伙

出资不得设定担保，如果是有限公司，外方一般不低于25％

3．组织机构

①董事会制；

②联合管理制；

③委托管理制。

4．外国合作者先收回投资：合作期满企业固定资产全归中方所有。

（三）外资企业法

1．概念与特征

外国投资者在中国境内举办外资企业（注意不是指一个外国人，而是指没有中方的资本参与），属于中国法人

2．组织形式与注册资本

有限责任公司、合伙、独资企业

如果要将企业财产进行抵押或转让，要经过审批机关批准，并经工商机关备案

3．外国投资者的出资方式与期限

以工业产权和专有技术出资须归自己所有，不超过注册资本的20%；最后一期出资在营业执照签发之日起3年内缴清，第一期出资在营业执照签发之日起90天内缴清，且不得低于认缴出资额的15%

（四）总结六点共同特征

1、外方投资者可以为个人，中方则否（不能有个人）；

2、企业的章程、合同均以审批为生效条件；

3、各方出资均由中国的注册会计师验资；

4、企业只能向中国境内的保险公司投保；

5、投资总额=注册资本＋负债；

6、企业的正副董事长和正副主任应由中方和外方分别担任。

该文章转载自无忧考网：

合资和合作好像只是一字之差，但是它是两种不同的投资形式，同时这两种形式又分别由两部法律来调整，一部是《中外合资经营企业法》，另外一部就是《中外合作经营企业法》。

吴征：两种企业由两部法律来调整。那么，它讲的是中外，同时法律又规定对于港澳台的投资者可以参照适用这两部法律，就是到大陆境内投资的时候，搞合作企业或者合资企业可以参照这两部法律。首先，我们来谈一下《中外合资经营企业法》。这部法律是全国人大1979年颁布的，是第一部咱们国家直接吸引外资到中国大陆境内投资的第一部法律。在中外合营者的关系上，就是这种合资公司是由外方和中方双方投资建立的公司，在双方的关系上，强调了“四共”的原则，具体说呢，就是共同投资、共同经营管理、共享利润、共担风险和亏损，这是“四共”原则。至于

说到合作企业，这种形式是10年以后出现的，也就是在1988年4月的时候，全国人大又制订公布了一个《中外合作经营企业法》，推出了一种新的引进外资的投资形式。对于投资者来说，这种合作企业形式，比合资企业就更为灵活，条件也更为宽松。它就是强调当事人的自由选择而突破了我们刚才讲的“四共”原则，合资企业法要坚持“四共”原则：共同投资、共同经营管理、共享利润、共担风险和亏损。而在合作企业法上，就没有这种要求了，就是如果合作者之间，他们对于投资的条件、产品的分配、收益分配的方式、经营管理方式，双方达成了一个意思表示一致，就是达成一种合同约定，那么法律就是认可的，而并不强调，一定要按照“四共”的原则来处理合作者之间的关系了。

《中华人民共和国中外合资经营企业法》与《中华人民共和国中外合作经营企业法》的主要区别在与：《中华人民共和国中外合资经营企业法》强调的是“四共”原则，即共同投资、共同经营管理、共享利润、共担风险和亏损。而《中华人民共和国中外合作经营企业法》只要双方意思表达一致，合同即告成立。

主持人：这两种法律形式在适用上可不可以相互引用呢？

吴征：一般来说，应该说法律制度、法律规范它都有一个自己适用的范围，有一个适用条件，而且在立法的时候，每一部法律事先规定好了，就比如说，我们刚刚提到的《中外合作经营企业法》，它第一条就强调法律是为了外国合作者和中国合作者在中国境内共同举办合作经营企业而制订的，它在第一条就明确规定的，那么也就是说，它的法律适用范围就是适用于办合作企业就要适用这部法律，你办的不是合作企业就不要适用这部法律。所以说，如果一部法律它不能够清晰地界定它的适用范围，或者说它的适用范围，在它的适用范围内这部法律不能得到实施，那么这个法律秩序整个就会出现混乱。

主持人：英豪公司认为翔达公司把合作公司包给英豪公司经营这个本身就违反了对外经济贸易部和国家工商行政管理局公布的关于承包经营中外合资经营企业的规定，那么这种情况是不是存在，是不是真的就违法呢？

吴征：这个规定的第一条强调它的承包经营是为了解决部分合资经营企业管理不善、严重亏损的一种补充措施，这在规定的第一条里写明了的。结合我们这个案子来看，当时合作的双方订立的有关保底利润、分成利润，承包经营的有关合同的规定，它并不是为了解决合作公司经营不善、严重亏损的问题，而是在刚刚成立合作公司的时候，就把这些方式选定了，所以说产生这种情况的条件和外经贸部、工商管理局的规定本身是不相符的，是有距离的，所以说我认为不应该适用这个规定。

第四篇：第三届“中外研究生学术论坛”

关于举办江苏大学第三届“中外研究生学术论坛”的通知

学工联〔2013〕6 号

各学院（中心、研究院、所）：

为贯彻落实江苏大学第三次学科建设与研究生教育工作会议、江苏大学留学研究生培养研讨会议精神，使我校研究生关注学科发展的方向和热点，开拓国际学术视野，提高参与国内外学术交流的能力，提升我校研究生的培养质量，促进中外学生交流、营造国际化校园氛围。经研究决定举办第三届“中外研究生学术论坛”。现将活动具体事宜通知如下：

一、活动组织机构：

主办单位：学生工作处、研究生院、海外教育学院 承办单位：各相关学院（含中心、研究院、所，下同）

二、活动时间、地点：

时间：2013年11月25日-11月29日 地点：会议中心

三、活动主题、形式和语言：

主题：交流学术进展、体验多元文化、开拓国际视野

形式：专家主题报告、研究生口头及墙报交流、优秀论文评比、才艺展示 语言：英语

四、活动内容及日程：

学术论坛：11月25日 开幕式及工科论坛（I、II）

11月26日 生物医药论坛 11月27日 财经管理论坛 11月28日 文化交流论坛

才艺展示：11月29日 中外研究生才艺展示及颁奖。

学术论坛主要以模拟国际学术会议的形式，为我校中外研究生展示自己的科研思路、研究进展、科研成果，会议将邀请相关学科教授作主题演讲和学术点评。对优秀口头报告、墙报交流的论文颁发证书，通过学习、交流、讨论、才艺展示，增进中外研究生相互间的交流与合作，培养研究生了解和掌握学术前沿信息、树立国际视野、体验异域文化。

五、论文投稿

论文投稿分学术论文和文化交流论文两类，文化交流论文主题为中国文化或留学生研究生所在国文化特色。

投稿时仅需提交论文英文摘要（见参考模板），口头报告交流控制在15分钟内。学术论文摘要由各学院组织审核，填写汇总表，签字盖章后交研究生院；文化交流论文汇总表交学工处。电子稿均发至海外教育学院电子邮箱（oecoffice@ujs.edu.cn）。投稿截止日期为2013年11月8日。

六、才艺展示

才艺展示范围：歌曲、舞蹈、曲艺、书法、器乐等；

才艺展示报名截止日期：2013年11月9日；

才艺展示地点：教工活动中心（暂定）。

希望各学院积极组织研究生参加，并围绕本通知认真开展各项组织工作，共同将本届活动办好。

附件一： 第三届“中外研究生学术论坛”论文汇总表

附件二：论文格式模板

学生工作处 研究生院 海外教育学院 2013年10月9日

第五篇：买单时中外不同的礼仪

以下是小编为大家收集的求职礼仪常识，仅供参考!

中国人用完餐结帐时，通常只问明价钱便付帐，很少有人有详细审阅帐单之举。除非觉得金额和自己所预期的相差太多，才不得不拿帐单来看看。

人们只知付帐，不看帐单，大致基于不好意思的心理，认为一一查对菜名、金额，镏铢必较，会被旁人讥笑为“小儿科”。

其实，在欧美人的习惯中，餐罢结帐，是一定要看帐单的。看帐单的目的，先找自己所点的菜是不是都上齐了，然后再检查每道菜的单价和菜单所列是否相符，以及总金额外是否有误。等一切确认无误，才掏钱或信用卡付帐。别人既不会认为这样做是小气，服务人员也把客人此一举动视为理所当然。

因此为了避免吃亏起见，买单付帐时，最好应先检查帐单。倘使发现其中计算有误，可先招呼附近的服务人员前来，轻声地告诉他那些地方算得可能有误差，请他帮你到柜台再查核一下。直到所有疑点都弄清楚了，再付帐不迟。

在某些状况下，帐单和你的消费有时会有很大的出入，这时候你不应口气不好地一味指责服务人员，因为帐算错，不一定是他们的责任。你可以委婉的请服务人员帮你向柜台更正。倘使心中实在不痛快，顶多以后不来这家餐厅用餐就是了。