第一篇：北京寄宿学校里的开放式图书馆
北京寄宿学校里的开放式图书馆
------君谊中学印象之-环境育人
君谊中学是北京市成立较早的寄宿学校之一，它和大多数寄宿学校一样，具备完善的教学设施。但是，假如您来到君谊中学，这个别致而秀丽的校园定会给您留下难忘的印象，尤其是君谊中学教学楼中开放的图书馆，定给您带来和其他寄宿学校不一样的感受。至今我还清楚的记得第一次来这所寄宿学校时的心情。
约我见面的是君谊中学的杨主任。因为当天她在开一个重要的会议，所以见面的时间往后推了十分钟，君谊中学负责接待的老师建议我可以在校园里走走。
在教学楼楼梯两旁的墙上，挂着一幅幅反映君谊中学教育历程的照片，使我深刻地感受到这所寄宿学校的厚重。
走到二楼，我意外地看到在楼道里，教室门旁，放着许多干净典雅的书柜，书柜上满满地、整齐放置着许多书，这个开放的图书馆，吸引着我边走边看。
书的种类很齐全，著作者国内名家荟萃：如巴金、鲁迅、王蒙、梁实秋、丁玲、中国第一位诺贝尔文学奖得主莫言，作品涵盖了散文、诗歌、杂文、札记、著名长篇小说等，国外的名家更是不胜枚举：从革命导师马克思的《资本论》、到英国著名剧作家莎士比亚的全集，还有美国著名作家马克吐温的经典作品。有些是传记作品，从中能使学生看到世界杰出人物的成长历程：从现代新中国的领袖毛泽东、总理周恩来、十大元帅、十大将的杰出人生，到诺贝尔奖的设立人诺贝尔、到和平战士拉宾、再到科学巨匠爱因斯坦等世界各国名人、志士的杰出人生都展现在学生面前。
这些书籍特别适合寄宿学校的学生们阅读，学生们可以根据自己的兴趣爱好，选择合适的作品，从中汲取养分；也可以借鉴前人的成长来成就自己的人生。教学楼开放式的图书馆，为学生们营造出一个良好的学习和阅读氛围，培养学生们养成爱读书、读好书的习惯！这种开放式的图书馆在寄宿学校中也是不多见的，它也是我对这所寄宿学校印象最深刻的。
营造积极向上的育人环境！让教室走廊变成教育的走廊、励志的走廊、照亮人生方向的走廊、与大师对话的走廊，释放“正能量”的走
廊。这就是一所寄宿学校--君谊中学落实“环境育人”的切实写照。
第二篇：北京寄宿学校初三师生《面对面》
北京寄宿学校初三毕业班师生《面对面》
北京寄宿学校君谊中学初三的杨老师搞了一次师生《面对面》式的谈话，再次拉近了师生之间的心灵距离。
老师问（以下简称师）
请问你认为初三此次一摸成绩较好从何而来？
学生答（以下简称学）
① 老师很好，课堂教学及作业批改评讲都很认真负责
② 老师让学生立军令状，一定要考到多少分以上。学生们为达到目标拼命努力。
师：请你说一下对初三部分老师的评价。
学：
① 外语，化学，语文老师使出浑身解数出题给学生做，努力提高学生的成绩，而且还不厌其烦地批改，分析。
② 数学，物理老师上课语言幽默诙谐对学生很好，常耐心地指出学生的错误，工作态度十分认真。
师：请说说初三的学习对于你在今后的学习有什么帮助？
学：竞赛方面衔接很好，自学起来相对比较轻松。
师：请说说你未来的志向。
学：考进高中，至少也是君谊中学。
师：请说说你对学弟学妹们的忠告。
学：一模考很重要，这是学校自主招生的依据。
教师感想：现初三学生们的回答充分体现了北京寄宿学校君谊中学教学的高质量。学生们普遍认为，君谊的老师们对于此次一模成绩的产生功不可没。事实证明，日积月累，不断耕耘，就可以创造奇迹。学生与老师的辛勤的汗水造就了君谊又一次辉煌，使君谊立于民办学校之首！这，就是奇迹！
君谊，因为有了一棵棵参天大树而生机勃勃；
君谊，也因为有了一位位园丁的辛苦工作而大放异彩！
第三篇：北京小学寄宿申请书
寄宿申请书
北京小学：
我们是宋佳音的父母，特此申请我家女儿宋佳音到贵校寄宿上学，理由如下：
一、北京小学作为北京市最好的寄宿制小学，师资水平高，教育底蕴强，校风严谨，学习氛围好，是孩子快乐、健康成长的最佳环境，同时北京小学优质的住宿管理水平和经验，让我们做家长的放心。
二、寄宿生活能从小培养孩子在生活中的自理能力，学习中的自控能力，以及独立自主，不怕困难的意志品质，还有跟小朋友和谐相处的本领，我们希望孩子能从小养成良好的生活习惯，学习习惯和行为习惯。
三、孩子性格外向大方，喜欢认识新朋友，有过多次不在父母身边，独自在亲戚或邻居家居住生活的经历，相信来到贵校后，能够很快适应新的环境。
四、我们因为工作原因，有时需要加班，遇到重大活动需要值班时，可能要24小时在岗，会影响日常接送。当然我们也会克服困难，在走读期间按时接送孩子。
特此申请，请给予考虑为盼。
申请人：
2018年5月18日
第四篇：北京小学寄宿申请书
寄宿申请书
北京小学：
我们是XXX的父母，特此申请将我家女儿到贵校寄宿上小学，原因有三：
一、寄宿生活能从小培养孩子在生活中的动手能力，学习中的自主能力，以及刻苦锻炼，不怕困难的意志品质，最终养成良好的生活习惯，学习习惯和行为习惯。同时北京小学小学优质的住宿管理水平和经验，让我们做家长的放心。
二、北京小学作为北京市最好的寄宿制小学，师资水平高，教育教学独特，校风严谨，学习氛围温馨，口碑极佳，是孩子快乐、健康成长的最佳环境。
三、我们都因为工作原因，经常加班加点，时常出差在外，不能确保日常接送孩子的时间。特此申请，请给予考虑为盼。
第五篇：寄宿学校交流材料
创新管理机制 打造精品工程
--子长县安定镇初级中学寄宿生管理交流材料
我校坚持以科学发展观为指导，以全面实施素质教育为核心，以提高教育教学质量为重点，以创建文明示范校园为载体，按照“创高质量有特色人民满意的优质学校”的总体目标，牢固树立了“打好基础、优化素质、培养才能、发展个性、立足长远、服务未来”的办学思想，围绕“以学生为主体面向全体学生 为学生的终身发展奠定基础”的办学宗旨，逐步形成了“爱生律己 善教 启智”的教风，“乐学 勤思 诚实 勇毅”的学风，“团结 进取 创新 争先”的校风。近年来我校先后荣获“初中教学质量优秀学校”、“教育工作先进集体”、“文明校园”、“平安校园”、“初中寄宿制管理先进集体”等荣誉，获得“教学成绩进步奖”、“初中‘三合一’考试全县第三名”等成绩，在寄宿生管理方面，逐步形成了一套“安中模式”现总结交流如下：
一、强化制度建设，规范管理细节
学校以“规范化、人文化、精细化”为支撑，以制度文化的充实和完善为依托，制定了一系列寄宿制管理规章制度，构建了依法办学、民主监督、质量考核等评估体系，规范和细化了领导班子成员的分工和各部门的管理职能，成立了安定中学寄宿生管理委员会和“蛋奶工程”领导小组，全面负责具体工作。
（一）营造宿舍和谐氛围，打造精品细节工程 针对初中生的年龄、生理、心理特点，选配了生活指导教师和专职管理员，确立了“消除管理盲点、规范管理细节、提高管理效能”的管理措施。
一是针对寄宿生每天的活动，按照《中学生一日常规》中的要求，重点抓了“三个习惯”（礼仪习惯、卫生习惯、行为习惯）的培养，在平时提倡“三轻”（说话轻、走路轻、摆放物品轻）和“三个随手”（就餐后随手刷洗碗筷、用水后随手关水龙头、生活中随手捡拾垃圾），按照“六个一条线”（被子、脸盆、毛巾、茶缸、水瓶、鞋子摆放一条线）的军事化管理要求，分楼层分宿舍具体安排包宿教师检查、督促、指导学生按时起床就寝、折叠被褥、洗脸、洗脚、漱口、打扫卫生、规范摆设生活用品，力争使学生把每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项事务都做成精品。
二是学校为每位寄宿生统一配备了储物柜、统一了床单、枕巾等生活用品，为实现军事化管理提供了有力保障。
三是针对寄宿生生活自理能力差，责任意识淡薄问题，学校实行军事化管理，对宿舍内的每一扇门、每一块玻璃、每一个铺位、每一样用具等都指定了专门的责任人，并开展了系列化生活技能竞赛，使宿舍内逐步形成了“事事、时时、处处有人管，人人、事事、时时讲实效”的自我管理氛围。
四是针对农村学生卫生习惯差的问题，学校专门为寄宿生购置了大功率烧水器，保证了寄宿生每时都有开水、热水供应。同时，学校还为每间寝室安上了防蝇窗纱、窗帘和节能灯具，在公用阳台架设了护栏，使农村学生与城市学生享有了同等的生活条件。现在公寓楼水、电、暖设施齐全，许多家长来校看后，都说寄宿生的寄宿条件不亚于高校。
（二）加强饮食安全管理 强化过程检查督促
一是为了方便学生就餐，学校餐饮选派了责任心强、富有食堂管理经验的同志进行管理，师生打饭，既方便又卫生。
二是为了减轻学生的经济负担，学校对学生每顿饭菜的质量、数量、价格实行三定额。
三是为了保证学生的合理营养，避免饭菜单调与重复，食堂管理人员精心设计每天的菜谱，既营养丰富又花色品种多，基本做到了市场有什么新鲜蔬菜，学生就能吃到什么样的新鲜蔬菜。
四是为了保证饭菜质量和饮食安全，学校对食堂实行周考评、月评估和达标的管理方式，要求每位管理者在“精”字上高要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，严格执行《食品卫生法》，在就餐大厅和食堂安装了灭蝇灯、排气罩，消毒设备，对食品的储藏进行了分类、分架、隔墙、离地存放并定期消毒。严把原料进口关，每周不定期对餐饮中心所进货物进行两次检查，对进入食堂的米、面、植物油、酱油、醋、肉等食品进行台账记载，索要凭证和质量安全标识。与此同时，学校还建立了程式化的安全检查制度，每天、每周、每月按程式对蔬菜的新鲜、干净程度，保存食品的冷藏消毒设备及生食品、半成品和熟食品的分割存放情况进行检查，检查时要求做到“三有三必”：即有要求必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有考核,同时实行“三度”：一看整改速度，整改是否有推诿扯皮、延误时间之现象；二看检查高度，检查是否按标准去做，是否有“自我取舍”现象；三看整改力度，整改是否落实到位，是否按要求去做。在检查中还对学生就餐“十大常规”实行周评估制，由校级领导、值周组教师组成检查组交叉检查并公示结果，以增加文明食堂评比的透明度，考核的权威性和公平性。
二、创新活动载体，加强育人职能
针对我校管理难度大、社会期望值高的现实，学校从高标准、高起点出发，把“一切为了师生发展”作为核心理念，以创新发展为动力，以活动教育为载体，以精细化管理为手段，全方位优化办学平台。针对寄宿制学校学生课余时间比较宽裕的特点，通过组建兴趣小组、开展系列化课外活动、提供“超市化”课外服务、开辟第二课堂（学科类、艺体类、阳光体育、生活休闲类）等措施丰富了学生的课余生活，在全校营造了一种宽松和谐，民主团结的良好人际关系，建立了一种平等亲切，尊重和谐，团结友爱，教学相长，活而不乱，管而不死的良好工作氛围。
一是为打造学习型校园，学校图书馆坚持每时开放，通过课外阅读，使学生生活逐步充实，头脑逐渐聪慧，同时也滋养了学生的儒雅气和校园的书香气。
二是各年级备课组组建了文学社、数学屋、英语沙龙、科技创践娱苑、丝绸史话等学科类社团。坚持开展书法、绘画技能大赛，演讲读书活动，球类竞技比赛等
三是学校投资在运动区建设了高标准的篮球场，羽毛球场，排球场、足球场、标准跑道，购置了乒乓球台、单双杠、运动健身器材等，组建了生活休闲类兴趣活动小组，活动涉及防灾自救演练、挑战体能、智力大比拼、才艺展示、篮球比赛、乒乓球比赛、一分钟投篮比赛、拔河比赛等内容。
四是开展了系列化教育活动。针对学生寄宿后可能产生的亲情淡化现象，学校探索建立了家人探访、家校沟通等一系列家校联动机制，为了消除寄宿生孤独的思家情绪，学校及时开展了以“送温暖、送亲情”为主要内容的心连心主题实践活动，成立了家长委员会、心理健康咨询室，充分利用电视机、影碟机等设备组织寄宿生收看有益的心连心电视节目；为增强寄宿生的环保意识，学校发出了“爱绿、护绿”倡议，请“五老”人员讲解传统民俗和风情；积极组织学生会发起了“抗震救灾、关爱家园”倡议活动，全校学生不但涌跃捐款，而且文学社征集向灾区小朋友写信，鼓励灾区人民、小朋友战胜困难，重建家园，使学生的爱心得以培养。
另外为促进教育均衡发展，让农村孩子享受到更优质的教育资源，接受和城市孩子一样的公平教育，让现代信息与学生“零接触”，学校又连接了互联网，开通了数字化校园网，开放了计算机网络教室，实现了多媒体现代化教学。
三、狠抓安全主线，强化责任意识
按照《子长县教育局寄宿生管理办法》的精神，学校编印了《安定中学安全管理手册》，将安全教育纳入目标责任管理实施范围，要求全校师生安全意识进职责、进课堂、进头脑。针对节假日学生回家时间比较集中，乘车困难，疏散难度大的问题，学校采取了分时段放学、错峰乘车、分批运送等措施，从根本上解决了寄宿生周末回家乘车困难的问题。针对部分车主为了自己的利益严重超载，个别家长为图方便，用摩托车、农用车或无牌无照的车辆接送学生的问题，学校及时与公安、交通部门达成协议,开展了专项整治活动，学校领导亲自带队，组织校警、值周教师、班主任分别在校门口、车站疏通护送学生。针对寄宿学生群体疾病预防控制和日常卫生保健的需要，学校成立了临时卫生保健室，从卫生机构中聘请了业务能力较强的专业人员担任卫生保健员，所有学生全部参加了新型农村合作医疗和安全责任保险，对特异体质学生、个性差异学生提供保姆式服务，并建立了健康档案。针对闲杂人员随意进校或寄宿生无故离校以及校内外可能出现的各种安全隐患，学校及时选派了责任心强、富有管理经验的教工建起了学校保卫室，落实24小时坐班和校园内巡视制度，及时对校内外的安全隐患进行整改。为了确保校园的安全用电和学生夜间活动安全，学校对所有建筑物的线路全都按国家规定标准进行了架设，并在校园里架设了路灯。为了实现安全检查资料的规范化管理，学校资料室设置专柜存放各类安全资料。另外，学校还抓住晨检、班会、晚检对学生进行安全教育，邀请县派出所的同志到校对学生进行法制教育。目前，学校已形成了政教处、保卫科、值周组、级部、班级通力协作、相互配合而又相互交叉的寄宿生安全管理网络体系，营造了一种人人参与管理、懂得管理、服从管理、支持管理和积极向上、奋发有为、自加压力、不甘落后、自强不息、只争朝夕的工作氛围，学校安全工作得到创造性的开展，自建校以来，学校内无一例安全事故发生。
四、科学布局规划，营造育人环境。
为了给寄宿生创造一种优美舒适的环境，学校按照“总体规划、一步到位、分步实施、经济实用、美观超前”和“标准化、现代化、园林化”的设计原则和建设标准进行建设。学校花大气力整治了校园环境和学校周边环境，平整场坪、修建花池等；硬化了校园场坪，并制作标语牌200多块，充分利用现有空间进行垂直绿化和立体绿化。目前，学校基础设施建筑完全满足了教学、生活的需要，其中服务性设施建筑面积占校园建筑面积的60%，校园内道路、林带相互配套，路灯、景观灯错落有致，文化氛围浓厚，育人环境格调高雅。
总体来看，虽然我校在寄宿生管理方面进行了一些有益的探索，积累了一些经验，但也还存在建设资金比较紧缺，基础设施和配套设施建设举步维艰，寄宿生生活指导教师不足，学校管理的科学化、精细化需要进一步探索和完善等问题。整体工作与上级的要求和群众的期望还有一定差距。今后，我们将全面落实科学发展观，在上级党政及教育主管部门的大力支持下，团结拼搏、自强不息、勇于创新、乐于奉献，为办人民满意的教育而努力奋斗。
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