浅析信息化背景下高校工会宣传工作的创新

第一篇：浅析信息化背景下高校工会宣传工作的创新

摘要：通过对信息化背景下工会宣传工作的内涵分析、必要性分析、可行性分析，提出创新工会宣传工作的必须从理念创新、渠道创新、手段创新、机制创新、特色创新等方面入手，才能在创新中找到新的突破，在创新中谋求新的发展

关键词：信息化、高校工会、宣传工作、创新

快速发展的中国已经全面步入信息化时代，信息是知识，信息是商机，信息是财富，信息是成功的源泉。在这个信息爆炸、信息泛滥的社会，高校工会宣传工作的创新尤其显得重要，已经引起了高校工会的广泛关注和高度重视。

一、高校工会宣传工作的内涵分析

（一）工会宣传工作是党的宣传工作的重要组成部分

党和工会的性质决定了两者的紧密关系。从横向上看，工会是协调缓和教职工与党政领导班子矛盾冲突的“稳衡器”和“安全阀”；从纵向看，工会是党政领导班子与广大职工群众沟通联系的桥梁和纽带。与学校党政的宣传工作相比较，高校工会的宣传工作还具有不可替代的特殊性。坚持为教职工群众办实事，把宣传工作同解决教职工的实际困难结合起来，是高校工会开展宣传工作的主要特色。坚持为教职工说实话，及时了解、表达和反映教职工的思想问题与实际困难，是高校工会开展宣传工作的重要目标。

(二)工会宣传工作是学校精神文明建设的重要保障

高校的工会工作要围绕学校建设和发展的中心，增强各级工会组织的活力和全校教职工的凝聚力，调动广大教职工的智慧和力量，推进学校的改革、发展和稳定。工会的宣传工作是校园文化和精神文明建设不可缺少的组成部分。“教育者必先强己，育人者必先律己”。教师的道德、品质和人格对学生具有重要的影响。而高校工会可以利用自己独特的优势，充分发挥其宣传教育职能，开展多种多样的提高教职工的思想道德、科学文化和技能素养的活动，从而使工会成为提高教职工综合素质的“大学校”。树立教职工奋发向上的良好形象，打造学校品牌，扩大高校社会影响力，都具有十分重要的意义。

(三)工会宣传工作是工会工作的重要阵地

宣传工作是高校工会的一项基础性工作，是高校工会整体工作的有机组成部分。如果将宣传工作抓实了，工会工作就会产生事半功倍的效果。通过富有成效的宣传工作，使教职工的主人翁精神、主力军作用得以充分发挥；使工会代表和维护广大教职工的合法权益，组织教职工参与学校的民主决策、民主管理和民主监督更好地实现。

二、信息化背景下创新高校工会宣传工作的必要性分析

从高校的改革、发展和建设等方面来考察，不难看出在信息化背景下拓展和创新高校工会宣传工作的重要意义，主要表现在以下三方面：

（一）有利于增强党组织和工会工作的凝聚力。

加强工会宣传工作，目的就在于更好地发挥工会作为高校党委联系教职工的桥梁纽带作用，为工会依法履行各项职能提供思想保证和舆论支持。高校工会要通过工会的各种宣传阵地和宣传手段，把党委和行政推进改革和建设的各项举措，向教职工进行通俗易懂的有说服力的宣传解释工作。同时，也要旗帜鲜明地维护教职工的合法权益，及时向党委和行政反映会员的要求，加强民主管理和民主监督。这种双向沟通式的宣传工作，必然会提高党委、行政领导与广大教职工之间的亲和度，有利于增强党组织和工会工作的凝聚力。

（二）有利于推进高校的全面改革发展。

现阶段，高校正在进行各项制度的改革, 特别是人事制度和分配制度改革的深入，必然涉及教职工切身利益的调整。加强高校工会的宣传工作，着力宣传高校改革的必要性，宣传高校工会积极参与学校各项改革，尤其是涉及教职工劳动权利、经济利益等改革方案的制定；宣传工会通过多种形式积极反映广大教职工的呼声、建议和意见，促进改革方案的修订完善；有效化解各方矛盾，保持学校的稳定等。

（三）有利于全面发挥工会的职能。

高校工会具有维护、建设、参与、教育等四项职能。加强工会宣传工作，就要全面宣传工会的四项职能，宣传工会发挥教代会工作机构的作用，进一步加强民主管理、民主监督的情况；宣传工会适应新形势，加强教职工职业道德建设。加强工会四项职能的宣传，必然会改变高校工会只是“福利工会”、“娱乐工会”的旧形象，从而树立起适应时代发展需要的新形象。

三、信息化背景下创新高校工会宣传工作的可行性分析

（一）宣传理念创新

工会干部具有强烈的宣传意识是做好工会宣传工作的前提。如果缺乏强烈的宣传意识，自然会放松对宣传工作的研究与重视。因此，工会干部应当树立这样一种理念: 工会开展任何工作, 如果忽视了宣传环节, 就不可能正真做好这项工作。当然, 要增强宣传意识, 就必须与实践活动紧密结

合。要抓住每项活动的机会, 认真研究如何发挥宣传效益: 活动之前,多考虑如何充分宣传发动群众, 组织更多的人参与；活动之中,如何通过宣传来激发教职工的拼搏精神,促使参与者振奋精神，发挥最好的水平；活动之后,多研究如何吸取经验教训,让更多的人受到教益。工会干部养成这样的习惯,工会宣传工作就会生动活泼,就会内化为强大的精神力量。

（二）宣传渠道创新

应大力拓展工会宣传渠道，使工会宣传工作真正做到“党政牵头、师生共建、全员参与”。

1、党政牵头。学校党政领导必须高度重视学校工会的宣传工作，建立相应的规章制度，使得宣传工作制度化、程序化、规范化、常态化，充分调动工会宣传队伍的积极性、主动性、创造性，为学校的各项改革与发展献计献策，促进学校各项工作顺利开展。保证宣传队伍配备必要的宣传工具，并享受相应的待遇，确保工会宣传队伍的稳定性。

2、师生共建。要大力宣传有利于学校改革发展的所有师生活动，也应该让学生参与工会工作的宣传活动，扩大工会工作的影响力。一是积极宣传师生文体联谊活动。如迎新晚会、毕业典礼、校运动会、师生篮球赛、羽毛球赛、乒乓球赛等，达到加强师生交流，融洽师生关系的目的。二是适度宣传师生学术联谊活动。校工会应关心大学生的学术研究活动，不仅开展师生之间的“结对子”活动，让学生的学术研究活动有专门的指导老师。三是宣传师生互助活动。教师资助经济困难学生完成学业，教师帮助学习困难学生搞好学习，学生也帮助退休教师解决生活上的困难等。

3、全员参与。一是要大力宣传教代会源头参与的主渠道作用，及时反映教职工的呼声和要求。二是要以教代会为载体，坚持民主监督，促进校务公开，认真做好“校情民意”等信息反馈工作。三是要利用教代会的职权，建立和完善民主评议领导干部的制度，推进干部评议工作，形成有效的干部监督机制。通过不断拓展和创新依法治校的形式和渠道，保证全体教职工在学校民主管理和民主监督中发挥主体作用。

（三）宣传手段创新

要加大工会的宣传力度, 在建设工会自己的宣传阵地的同时,还必须采用多种手段，通过多种途径“借鸡下蛋”。例如，通过学校宣传部门的校报、广播、有线电视，通过党政主办的信息简报以及上级部门的报刊、杂志等各种媒体来宣传工会工作。随着信息技术的快速发展，建设好工会网站应是重中之重，实现宣传手段的现代化和信息化。网络技术是当今世界上发展最快的技术，它日新月异、突飞猛进。学校工会可以通过网络及时宣传工会的法律法规、贯彻落实工会的四项基本职能、传达职代会精神、公开校内信息及展示教职工在教科研等方面的成果。其它，校工会还可以通过微博、微信、QQ群、OA系统等多种手段加强宣传校园文化建设、和谐校园建设，努力适应教职工精神文化方面的多层次需求。

（四）运行机制创新

1、加强领导，明确职责。要搞好工会宣传工作，不仅要解决工作人员的思想认识问题，还要争取各级领导的重视和支持。从学校工会到分工会至少要有一名同志负责宣传工作，及时向有关领导汇报工作情况，按照上级工会和本单位领导的要求，结合自身的工作计划完成宣传工作任务，要防止无领导、无计划、无分工的现象。

2、加强宣传队伍建设。建设一支专兼结合的、具有一定素质并热心宣传工作的队伍。所以在竞聘该项岗位时，要选择有一定专长的同志从事这项工作；要给他们提供培训机会，为他们创造条件提高业务水平；

3、建立工会宣传工作的激励机制。宣传工作是工会工作的重要组成部分，是搞好工会工作的基础性工程之一。对宣传队伍必须要有一定的奖罚制度，提高他们的工作积极性；把宣传工作业绩作为评优的重要依据。

（五）宣传特色创新

高效的工会宣传工作, 既要服从党的路线、方针、政策, 围绕学校的中心工作, 又要具有自身特色, 不能雷同于党委宣传部门的宣传工作。应坚持以职工为本, 坚持主动、依法、科学维权的新时期维权观。工会的宣传工作, 就要突出维护, 就要为工会担当的特殊使命摇旗呐喊。工会干部要敢于出面维护教职工合法权益, 敢于为教职工说话办事, 同时也要善于正确处理这类问题, 从不同的角度支持学校的改革、发展与稳定。

创新工会宣传工作，要在创新中寻求新的出路，在创新中找到新的突破，在创新中谋求新的发展。要从信息化社会的实际出发，深入研究新形势下工会宣传工作的特点和规律，积极探索开展工会宣传工作的新途径、新办法，要树立新观念，寻找新载体，增添新亮点，使我们的工作更加体现时代性，把握规律性，富于创造性，在新的实践中开创新的局面。

参考文献:

[1] 王伟.新时期高校工会宣传工作的拓展与创新[J]，天津市工会管理干部学院学报.2009,12

[2] 王素萍.加强工会宣传工作与创新发展[J]，经营管理者，2010,12

[3] 廖志诚.高校基层工会创新管理模式探索[J], 中国工运，2012,2

[4] 陈云武.浅谈加强工会宣传工作的重要意义[J].现代企业教育,2010, 1

[5] 尚艳艳.新形势下创新工会宣传工作的思考[J].新西部，2012（8）：71

第二篇：如何创新企业工会宣传工作

如何创新企业工会宣传工作

加强煤矿企业工会宣传工作，是发挥宣传舆论作用，把工会开展的各项活动、工作宣传出去，把在煤矿安全生产中涌现出先进人物、先进事迹宣传出去，营造学劳模、赶劳模的良好学习氛围，推动企业健康发展的有效途径，因此，加强煤矿企业工会宣传工作，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，努力为企业的稳定发展提供理论指导和精神支撑。

一、实事求是，注重创新

要把以人为本作为创新工会宣传工作的立足点。做好工会宣传工作，要努力掌握职工群众的所思所想、所盼所虑，把职工的情绪作为“第一信号”，把职工的呼声作为“第一选择”，把职工的要求作为“第一考虑”。要尊重职工的主体地位和主动精神，善于引导职工群众在创造幸福生活和美好未来的实践中丰富精神世界，提高自身素质；要始终坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，注重把握职工需求特点，多用事实说话，多用群众熟悉的语言和喜闻乐见的方式，把面向职工群众的理论宣传、道德培育，寓于职工欢迎的信息服务、文化服务和社会服务之中；要把解决职工思想问题和解决职工实际问题结合起来，既讲道理，又办实事，努力在服务职工、关爱职工中动员职工、引导职工，增强工会宣传工作的感召力、凝聚力。

二、抓建设，重载体

把重在建设作为创新工会宣传工作的根本途径。要适应形势发展的要求，着眼长远，紧抓发展第一要务，以创新为动力，加强工会宣传工作的内容建设、载体建设和机制建设，使工会宣传工作始终保持旺盛的生机与活力。要按照尊重差异、包容多样、发扬民主、凝聚力量的要求，积极拓展工会宣传工作的内容、对象和渠道，使之延伸至企业的各个层面，渗透于企业建设的各个领域，贯穿于建设安全稳定和谐企业的各个方面。

把讲求科学作为创新工会宣传工作的基本准则。宣传工作是一门实践性很强的科学，其创新发展离不开对现实的清醒认识和对规律的深刻把握。推动工会宣传工作创新发展，要树立科学态度，注重从新情况、新问题的研究和新实践、新经验的总结中认识和掌握市场经济条件下要想把企业工会宣传工作提高到新的水平。要把以人为本作为创新工会宣传工作的根本立足点。做好工会宣传工作，在具体工作中，要努力掌握职工群众的所思所想、所盼所虑，把职工的情绪作为“第一信号”，把职工的呼声作为“第一选择”，把职工的要求作为“第一考虑”。要尊重职工的主体地位和主动精神，善于引导职工群众在创造幸福生活和美好未来的实践中丰富精神世界，提高自身素质；要始终坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，注重把握职工需求特点，多用事实说话，多用群众熟悉的语言和喜闻乐见的方式，把面向群众的理论宣传、道德培育，寓于职工欢迎的信息服务、文化服务和社会服务之中；要把解决职工思想问题和

解决职工实际问题结合起来，既讲道理，又办实事，努力在服务职工、关爱职工中动员职工、引导职工，增强工会宣传工作的感召力。

三、讲求科学，重在调研

要把讲求科学作为创新工会宣传工作的基本准则。宣传工作是一门实践性很强的科学，其创新发展离不开对现实的清醒认识和对规律的深刻把握。推动工会宣传工作创新发展，要树立科学态度，注重从新情况、新问题的研究和新实践、新经验的总结中认识和掌握市场经济条件下宣传工作的特点和规律。善于以马克思主义引领和主导多样化的社会思想文化，以多形式、多层次文化服务满足职工群众日益增长的精神文化需要。要掌握科学方法，注意策略技巧，创新方法手段，坚持因势利导，进一步唱响主旋律，增强凝聚力。

四、求真务实，讲求实效

把求真务实作为创新工会宣传工作的基本方针。求真务实，是宣传工作坚持“三贴近”原则的关键所在，是宣传工作创新发展的内在要求。发扬求真务实精神，就要坚持重实际、知实情、讲实话、办实事、求实效，反对形式主义，不做表面文章，把工作的着力点放在区队车间，努力做到工作重心到基层，深入群众，因地制宜，分类指导，运用说服教育、示范引导、提供服务的方法，把工会宣传工作做深、做细、做活、做实，做到职工群众的心坎上。总之，要以求真务实精神思考企业工会宣传工作，以求真务实的要求部署企业工会宣传工作，以求真务实的作风推动企业工会宣传工作，以求真务实的标准检验企业工会宣传工作，努力把企业工会宣传工作

提高到一个新的水平。

第三篇：信息化背景下西藏高校建设之大学生创新创业能力提升初探

信息化背景下西藏高校建设之大学生创新创业能力提升初

探

摘 要：创新创业教育是指以培养具有创业基本素质及个性化开创性人才为主要途径的人才教育模式，该模式具有创新性、创造性及??践性。本文分别对国外、国内、区内高校大学生创新创业能力研究现状作了分析，以期通过提高学生创新创业能力为基础，以培养学生创新精神和创业能为辅助，以塑造学生全面素质为要点，利用创新创业教育五平台，全面调动学生学习的主动性与积极性，提升学生的创新意识与创新思维。

关键词：信息化 西藏高校 创新创业

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）10-0-01

一、国外、国内、区内高校大学生创新创业能力研究现状

创新创业教育是指以培养具有创业基本素质及个性化开创性人才为主要途径的人才教育模式，该模式具有创新性、创造性及实践性。

国外高校中美国高校开展创新创业教育的主要对象为本科生及研究生，其中，斯坦福大学注重培养学生的综合分析能力，哈佛大学注重经验教育。美国创业体系分为两种模式：聚焦模式，该模式是指学生经过严格筛选，在教学内容上呈现出高度系统化及专业化的特征；全校性的创业教育，该模式指面向全校学生开展的创业活动及创业课程，以不同知识背景下，培养大学生的创新精神及创业意识。英国高校的创新创业能力培养提升模式自20世纪80年代开始进入高速发展时期，并逐渐形成较为完整的体系。其模式有：以商学院为主导的创业教育模式，以大学生为主导的教育模式。

国内近年来，创新创业教育在高校中日益受到重视，清华大学、沈阳师范大学等院校相继在20世纪90面进行了有效的尝试和改革。为了推动创新创业素质教育的发展，我国教育部从2002年开始了创业教育的试点，确定了清华大学等9所创业教育试点院校。通过开设相应课程，设立大学生创业园、科技产业园，提供创业基金等形式，鼓励学生自主创业，同时提供必要的资金资助及咨询服务。而目前我国越来越多的高校已相继采用了创新学分的形式，来推动学生创新创业素质的培养。在探索新时期大学生创新创业素质培养方国内高校大学生创新创业能力提升培养模式主要有：（1）提倡“双课堂”相结合。双课堂是指将创业教育的第一课堂与第二课堂相融合开展创业教育，该模式更加注重对创业意识的培养以及创业知识体系的构建，提升学生的综合素质。（2）提倡理论联系实际模式。该模式将创业视为提升学生创业素质及个人能力的良好途径。

西藏区内大致如下：（1）从知网上搜索获知，关于信息化背景下培养西藏高校大学生创新创业能力的研究的文章很少，相关文章仅有2篇；（2）西藏区内对高校大学生创新创业非常重视，西藏大学、西藏民族大学先后入选“首批全国深化创新创业教育改革示范高校”“第二批全国深化创新创业教育改革示范高校”，对推动我区信息化背景下培养西藏高校大学生创新创业能力的研究是势在必行。

二、研究对策

1.培养和激发学生主动学习的观念和兴趣，优化课程体系，将信息化技术融入创新创业教育

营造宽松环境，转变学生观念，提高学生学习兴趣，让创新创业教育理念深入人心；

通过创业教育网站、QQ群、APP等新媒体手段做好宣传引导，隔年举办“放飞梦想，创响校园”大学生创新创业论坛，促进创业成果、技术成果的有效转化，加快技术企业的孵化与培育。通过一系列活动充分展示创新创业建设成果，介绍创业成功团队事迹和经验；定期开展创业之星评选，积极宣传创新创业典型人物和事迹。

面向全体学生开设创新创业通识课程。创新创业教育作为素质教育的拓展与延伸应该是面向学生全体的教育；创新创业所需的知识、能力、方法等必须通过特定课程的学习而获得。

线上线下相结合，积极引进网络课程资源。将翻转课题、问题导向、合作学习等教学方法引入到课程群创新教学中，探索基于微课的信息化教学，将信息技术与创新创业深度融合。

2.建立创新创业五轮驱动平台

五轮驱动是指开放实验室、实施创新创业训练计划、组织学生参加各级各类学科竞赛、组建学生创新创业社团、搭建藏大微青年官方微信公众平台，通过五轮驱动，处处创新。学校制订了开放实验室管理办法，大部分实验室面向学生开放，学生通过导师的指导在开放实验室积极开展创意活动。

3.加强创新创业指导教师队伍建设

指导教师在高校教学中起着不可替代的作用，学生往往具有很好的创意，但在具体创意的打磨、具体化、与现实接轨等环节不能很好的衔接，而指导教师在这些方面有较为丰富的经验。

组建创新创业指导教师团队。聘请优秀创新创业指导教师、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师。

以高校实战实训能力提升项目为契机，选派相关专业教师、创新创业教育专职教师到行业企业挂职锻炼。还可以派遣一些参与创新创业教学活动的教师参加教育部组织举办的“创业教育骨干教师培训班”或鼓励教师到创新创业一线。

4.大力开展大学生科技活动

高等学校要开展创新创业教育，培养具有创新意识和创业能力的高素质人才，就要在校园内构建和营造一个浓厚的创新创业文化氛围，搭建创新创业教育平台。

通过学生科技竞赛，培养和提高学生的创新创业能力。结合学校的实习实践教学，针对国家级、省级学生科技竞赛（如数学建模竞赛、电子设计竞赛、大学生挑战杯、大学生创新创业大赛等），积极组织开展校级学生科技竞赛活动，并有意识地与创新创业教育相结合，突出竞赛活动的创新性、创造性和工程实用性，在为参加国家级、省级竞赛选拔优秀队员、培养和提高学生创新创业能力的同时，造就一支学生科技创新骨干队伍，带动一大批学生积极参与科技创新活动，营造良好的校园科技创新氛围。

积极开展社团活动。通过成立各种创新创业性质的社团，举办各种讲座，让学生了解创新的基本思路，知道创业的基本过程。通过大学生科技社团，开展丰富多彩的课外科技实践活动，开阔学生视野，激发学生的积极性，培养学生创新创业素质，形成创新创业的文化良好氛围。在培养过程中，要做到普遍性与重点培养相结合，发现、培养一批骨干分子，发挥示范作用。

参考文献

[1]于斯洋.大学生创新创业能力提升路径探索[J].长沙铁道学院学报：社会科学版，2014（3）：308-309.[2]卜德龙.提升高校学生创新创业能力的几点思考[J].科技展望，2014（21）：118.[3]李世鹏，陈昊，邱菊.信息科学大学生创新创业能力培养之探索[J].大学教育，2015（5）：151-152.

第四篇：信息化背景下探讨语文教学模式的创新

信息化背景下探讨语文教学模式的创新

【摘要】信息化教育有助于培养学生的自主学习能力和创造力，提高语文课堂的教学效率。本文就信息化背景下语文教学模式的发展过程和教学模式的建立加以分析，使信息化背景下语文教学模式不断创新，提高学生的语文学习能力。

【关键词】信息化；语文教学；模式创新

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

信息化教育是现代化教学的主要组成部分，语文教学和信息技术的结合是教学的需要，也有利于语文课堂教学模式的发展和创新。

一、信息化背景下语文教学模式的发展

传统的语文教学模式，缺乏适用性，课程理论方面也存在一些问题。因此，语文教学模式需要不断创新，参照传统教学模式的优点和缺点，创新出适应当下教学的新的教学模式，加速语文教学的发展。

（一）信息化技术是语文教学模式创新的趋势

和其他学科相比较，语文对信息化环境的需求更加强烈和直接。以学生为主体，是现代化教学的要求。在语文课堂教学中，教师需要做的是传授学习方法，而学生则需要通过探索和讨论找寻问题答案。但是传统教学模式下，教学内容只是针对课本中的少部分进行教学，无法使学生学习到更多的知识，导致学生知识面狭窄。[1]信息化背景下的语文教学模式可以打开学生的视野，拓展学生的发散思维，使学生对语文知识的应用更为灵活。其特征为学生能够进行自主、探究及合作学习。在这个过程中，信息化技术对教师的教材分析、教学组织以及课堂师生互动都产生了积极影响，改变了传统教学中以教师为主体的教学结构，充分地调动起学生学习语文的积极性和主动性，从而对学生的语文素养有所提高。

（二）教学视角的改变是语文教学模式创新的向导

语文教学视角的变更，推进了信息化背景下语文教学模式的创新。在现代化教学中，要求教师不但要教授教学大纲的内容，还要对学生的发散思维进行有效培养，从不同的视角挖掘出潜在的知识，以学生为主体，创建范围更广的知识领域。在课堂中，教师以引导为主，激发学生的创造力。因为信息化背景下的语文教学创建了开放式的教学环境，并对网络进行了有效的融合，具有其特殊性。

（三）语文教学模式创新的基础是改变教学结构

多媒体技术的引用，使得现有的语文教学结构产生了巨大变化。传统的语文教学结构较为简单，以行为模式为主导。但是，信息化背景下的语文教学以认知模式作为基础，对文学内涵更加重视，把学生放在主体地位，表现出的教学结构可以合理地增加学生的认知度，从而凸显出教学模式的创新。

二、信息化背景下语文教学创新模式的建立和运用

（一）创新教学模式

信息化背景下的语文教学，教师在教学课堂中应充分利用信息化技术，注重课程意识的培养，丰富学生的知识视野，开拓学生思维。课程目标是基于科学基础而确定的，不可轻易改变。因此，在信息化背景下，教师应该借助现代信息技术，将传统的灌输式课堂转变为互动课堂。例如在《小动物过冬》这篇课文的教学中，在课堂开始的前5分钟，播放一段小动物过冬的视频，迅速吸引学生的眼球，然后通过提问，例如“视频里面都有哪些小动物？这些小动物们都是怎么过冬的？”，通过这样的话题，与学生展开互动教学。信息化背景下，教师要不断创新教学模式，将现代合作教学、互动教学、多媒体教学等多种多样的教学形式引用到现代课堂教学中。在课程知识点学习完之后，教师可以利用音频，再次有感情的指导学生阅读。在多媒体信息技术的基础上，在实现学生为主体的情况下，进一步构建互动课堂。

（二）创新教学实施方案

第一，制定科学教学目标。制定教学目标是评价教学质量的指标，同时也是语文教学的重要组成部分。在语文教学模式创新方面，教学设计要具有灵活性，遵照课程的性质和语文学科的性质，以及学生的认知特点。用正确的教学观引导教学目标，从而对教师和学生都起到激励作用。使其成为教学课堂的起点和归宿，实现课程目标的定向指引，借助语文学科的特征，融合共性和突出个性，从而展现出语文教学的根本要求。

第二，优化教学评价手段。构建注意学习理论是从学生的心理发展特点来设计教学课堂内容，是一种发展的学习观。它从学生的兴趣、经验、需要来对教学课堂活动进行设计和实施。信息化背景下，语文教学强调教师和学生的配合及互动的效果，课程在开放的教学环境中进行。通过课程意识强化，语文教学模式对学习过程产生潜在影响，如动机性、策略性及迁移性，在教学任务的完成中体现出学习策略和教学策略的整合。例如在课文《夕阳真美》的教学之前，将学生分小组教学，5―6人一小组，从课程信息采集到课程设计，完成一组连贯的小组试验。对有关夕阳的视频进行采集，通过网络信息收集相关资料，然后收集短视频，学生在课上结合视频对课文知识先行总结，然后在课堂上教师作为旁听者，将小组之间的信息整理进行竞赛式的演讲。通过这种自主学习，学生不仅能掌握课本知识，同时，还能对现代信息多媒体等技术有一定的了解，对课堂的兴趣将越来越高，达到全面提升课堂效果的战略目标。

总之，在信息化背景下，因为时代变化和社会进步，使得教学模式需要不断创新，是一个不断探索和重新构建理论依据、教学方式、课程内容等的过程。语文教学的目的是教书育人，育人是教学宗旨。语文教学模式的创新需要以学生为主体，以学习为中心。教师在课堂中以引导者的身份指导学生学习，从而推进语文教学模式的不断创新，构建适应现代社会的教学模式，提高学生的整体素质。

参考文献

[1]颜泳红，李元初，周雪元.基于信息化背景下的语文教学模式探析[J].湖南农业大学学报（社会科学版），2013（9）.（编辑：马梦杰）

第五篇：论文 信息化背景下的创新语文课堂

问渠哪得清如许？为有源头活水来

——试论信息化背景下的创新中职语文教学

南县职业中专

涂静 涂国良

【摘要】现代社会已经进入信息化社会，多媒体教学平台、微博、QQ聊天器、微信等现代信息手段的出现，平板电脑、智能手机的普及，都给语文教学创新带来了新的机遇和挑战。中职语文教学要创新思路，运用这些信息化平台和技术，在创新教学模式、创新交流方式、创新教学管理等方面作有益的尝试。【关键词】中职语文教学 创新 信息化

前言

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

现代社会已经从工业化社会转变为信息化社会。在信息社会中，信息、知识成为重要的生产力要素，和物质、能量一起构成社会赖以生存的三大资源。

对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。

对于中职语文教学工作而言，我们应该在遵循教育教学规律和学科特点的前提下，积极适应社会的发展、顺应时代的潮流，充分利用现代信息化技术，并以此为平台，创新语文教学手段、创新语文教学方法、创新语文教学思路。只有创新，才能和社会接轨，才能和时代同步；只有创新，我们的语文教学工作才能源源不断地获取新知识、吸收新能量，得到不断的进步、取得丰硕的成果。

《中等职业学校语文教学大纲》指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程。它既是一门基础课，也是一门工具课。”然而，中职语文教育形势却不容乐观：一方面，中职学校生源质量不高，入校成绩较低，文化课基础较为薄弱；另一方面中职学生学习热情不高，对语文课的重要性缺乏足够的认识。改革创新中职语文教学已经成为当务之急。

一、创新教学思路，构建课堂与生活的“超级链接”

语文是学生学习时间最早、学习过程最长的一门学科。但学生对这门学科最易满足也最易厌倦。因为，传统的语文课堂主要是为“应试”作准备的，学生每天就重复 着“背”“默”“写”这样枯燥的过程，而“思”和“悟”这样鲜活的内容几乎没有。究其原因，我们是用“应试”的方式来对待了现代人，长此以往，不会“应世”，反而恶性循环。我们的传统教育偏重知识的传授而轻视实践活动，而实际上学生的综合能力、创新能力很大程度来源于生活积累，来源于社会实践活动，来源于开放的课堂教学建构。所以，在创新性语文教学活动中，教师要为学生创造各种参加实践活动的机会，使其积累知识、丰富知识。现在，每个教室都配备了多媒体，教师可以在晚自习时组织学生集中收看《新闻联播》，在午读时间回看《焦点访谈》等节目，让他们关注社会热点，开阔眼界。由高等教育出版社编订的《中职语文》教材，每个单元都安排了“语文综合实践活动”的内容，我们教师要认真组织好这样的活动课，让学生走出教室，研究发生在自己周围的一些事物，懂得用自己的眼光去观察理解社会现象和知识，打破思维的定势，通过实践获得新的看法和思想。比如，第三册第三单元的实践活动是“推介新品”，而这一单元的应用文写作是“广告”。我把这两个教学内容结合起来，先让学生假期里去到本地新开发的一些楼盘，确定推介的对象，并拍下照片或录成视频，课堂上写成广告，然后同学之间进行互评、讨论、修改、定稿，最后还鼓励他们勇敢地把自己撰写的广告文案自荐到对应的楼盘。这次教学活动不仅很好地完成了“广告”和“推介”的教学任务，还锻炼了学生的胆量和能力，效果非常不错。

二、创新教学模式，信息化为彻底改变学生被动式学习搭建广泛平台

传统的阅读教学中，学生总是处于被动接受的地位，老师布置任务，学生按要求完成，学习的积极性被扼杀，主体地位得不到应有的体现。而信息技术的发展和普及给传统的教学模式带来巨大的冲击，为彻底改变学生被动式学习搭建了广泛的平台。现在很多学校都推出了“电子书包”实验班，学生上课时携带平板电脑，老师划定一个比较大的学习范围，学生根据自己学习的需要在网上搜索到相应的资料，既可以得到很多课本上没有的知识，又加深了对课本知识的理解，并且这个实践的过程对于加深他们的记忆具有很大的帮助。对于没有条件开设“电子书包”的班级，教师可以通过其他的方法来促使学生“主动”学习。中职学生在现阶段对于阅读教学的流程、对于计算机基本的信息处理知识都有一定的了解，老师要大胆放手让他们自己来备课、来制作课件。通过这样一个过程，学生自己去熟悉作者、了解社会背景、鉴赏课文、2 理清思路乃至归纳总结，不仅能读透“这”一篇文章，还能举一反三，读懂“那”一些文章。阅读能力在这样的训练中定能得到质的突破。

在作文教学中，我们可以尝试使用电子白板。电子白板又叫交互式电子白板，是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。它为各学科提高课堂教学效果提供了新的教学技术支撑。尤其是作为语文教学中的“老大难”即作文教学，在交互式电子白板的运用下，能够充分实现以学生为主体的作文教学，极大调动学生写作的主动性，解决写作中的一些问题。比如，利用“笔”功能增强作文讲评的互动性，提高作文讲评的效率。以讲评一篇学生作文《我眼中的秋》为例，课前用“照相机”功能把学生的纸质作文变为图片放入白板的“资料包”。上课时再从“资料包”直接拖到绘图区。先让各小组学生在组内讨论，找出本篇作文中的精彩与不足。接着由各组代表依次上台讲评作文，同时配用“笔”或“突显器（也叫荧光笔）”在白板上进行批注。用红色“笔”迹画出精彩之处，用蓝色“笔”迹圈出不足之处，用紫色“笔”迹写出修改方法。在这过程中，学生与老师都可以及时发表自己的观点。由于作文以图片的形式原封不动的直观地展现在学生眼前，所以作文中存在的亮点与不足在全班几十双眼睛查找下一一显现出来。大到作文构思与选材，小到卷面与标点，学生都能对其一一评讲，尤其是语言表达上的遣词造句，修改到位，这是教师一个人的力量不容易做到的。整个过程充分做到了生本（作文）互动，生生互动，师生互动。学生不再是被当作一个容器进行知识灌输，而是作为学习活动中的发现者与探究者。

三、创新学习管理制度，利用网络进行交互式学习

传统教学中，教师和学生的交流地点仅限于学校和课堂，内容仅限于教育和教学。现代信息技术的发展和普及使得学生和老师可以突破时空的局限，拉近彼此的关系，同时学生之间在课后也能够进行自由地交流。这一切，都依赖于微信、QQ聊天器等信息平台。我在教学过程中，牵头建立了班级QQ群和微信群，特别是微信群的使用频率很高。学生自由组合，分成若干个学习小组，在群里用“普希金”“托尔斯泰”“李白”“李清照”“舒婷”等名称来命名。各个学习小组既分工又合作，讨论题目、交流心得、制作电子相册，“活跃”的多，“潜水”的少。作为团队的幕后，教师更多的是发挥指导的作用，上传资料、纠正方向。

课后作业从来都是让中职学生难受让老师头疼的事情：作业不能按时完成、敷衍了事、抄袭、从来不做预习等等。究其原因，学生有很多说辞，如：不记得了、不知 道如何动笔、想找同学讨论又不在„„为此，我对语文作业的管理也放到了“微信群”里。在群里，布置作业、解答疑惑、共享资源，偶尔也和学生们谈天论地。因为少了面对面的拘束感，师生之间的交流更加顺畅，关系也更为融洽，不做作业的少了，学习效率提高了，学习语文的热情也起来了。

综上所述，信息技术与中职语文教学的高度整合是教育现代化的必然要求。在信息化背景下，依托信息技术进行教学创新是每一个教育工作者的历史使命和不懈追求。创新，是我们工作的动力；创新，是我们成功的源泉。

参考文献

［1］ 江泽民，全国科学技术大会，1995 ［2］ 教育部，中小学信息技术课程指导纲要［Z］.2001 ［3］ 晏庆丰,中职语文教学现状及价值定位的研究［D］湖南师范大学,2011 4