老师.请不要吝惜你的爱

第一篇：老师.请不要吝惜你的爱

老师，请不要吝惜你的爱

乐治一小：丁怡梦

师爱是细雨，滋润孩子们干涸的心田；师爱是阳光，温暖孩子们幼小的心灵；师爱是明灯，照亮孩子们前进的路。师爱，博大精深，同时也要充满智慧。我们小学教师面对的是思想单纯的小学生，这就决定我们的爱不能含蓄，不能露骨。而是一种与母爱有别，与友爱不同的又充满智慧的爱。

一次语文课上，我问谁愿意上黑板来当小老师带读，话间刚落，这时班上一个平时不爱说话的小男孩高高举起了双手，说“老师，我来吧！”。我竖起一个大拇指给他，当时我的表扬是因为在我眼里他应该是一个不善长这方面的孩子，太出乎我的意料了。没想到孩子竟为了这个大拇指兴奋了好一阵呢。于是我领悟到了师爱的智慧之处在于不要吝啬。你的表扬不需要任何成本，不要紧闭双唇，应该让爱从口中自然流露。

师爱—— 一份没有血缘的爱，一份没有修饰的爱。作为一名教师，我想，拿出你最真诚的爱，爱你的每一个学生，一定可以融化所 有冰冻的心灵，一定可以帮他们点亮启航的明灯。作为教师，我们只有不吝惜自己的爱，才能让世界更加精彩！

第二篇：不要吝惜你的赞美

不要吝惜你的赞美

当我们面对小孩，每个人都可以给他真诚的笑脸，由衷的赞美。然而，同样的赞美我们却鲜少会给周边的人，哪怕是亲人和朋友。

学习中，当我们绞尽脑汁解开了难题，满心期待老师的赞美。可是老师的一句，“这么简单的题都要想这么久”，就会把我们的高兴劲儿全浇走。这样，成功的喜悦就没有了，我们不敢相信自己，对学习也失去信心。

工作上，就算是你相当的卖力，也非常出色，期待着上司对你的认可。可上司还是认为你离目标还差那么一点儿，期望就落空，原本喜悦的心情也随之而去。因而，对工作的热情也逐渐淡去，或者会从此对工作失去热情。生活里，你尽量和旁边的人处理好关系，真诚的对待每一个人，但这并不能换来别人的真心，有时还会有人曲解你的意思，误会你的真情。这样，我们还会那么简单的去相信“真正的友谊”的存在吗？

我想，这样的经历，很多人都有过吧。其实我们都期待别人的赞美，期待着被别人肯定，我们都需要有人支持，才会走得更远。那别人也同样需要我们的支持，需要我们的赞美。

赞美，并不是一件很难的事儿。有时候就是一个微笑，轻轻的点一下头，一句简单的话：“你真棒！”、“你很优秀”，就已经做到了。就像我们面对小孩的时候，对于他们的小小进步、小小的成功所说的话一样。这样一个对于你来说“小小”的事，对于被赞美的人来说，却是相当的重要，有时候甚至可以改变他/她的一生。

那么，请不要吝惜你的赞美！真诚的去赞美身边的每一个人，不论是朋友还是对手。

第三篇：不要吝惜你的掌声与喝彩

排球起源于1895年，是一项由美国马萨诸塞州霍利奥克城的基督教青年会干事摩根所创的室内游戏。1896年摩根制定了世界上第一个排球竞赛规则，同年在斯普林菲尔德专科学校举行世界上最早的排球赛。最初游戏是在篮球场上挂一张网，两队隔网站立，以篮球胆为球，在网上打来打去，不使其落地。斯普林菲尔德市立学院的特哈尔斯戴博士将其命名为“Volleyball”，意为“空中飞球”。郎平——海曼时期排坛人士公认，郎平——海曼时期是世界女排的巅峰期。黑珍珠海曼和铁榔头郎平成为当时世界排坛的两颗巨星。与海曼从未拿到过世界冠军相比，穿着1号球衣的中国主将郎平征战了世界各项重大比赛，为中国女排实现五连冠立下了不可磨灭的功勋。世界杯排球赛世界杯排球赛每四年举办一次，自从1991年世界杯赛被改在奥运会的前一年举行，世界杯排球赛相当于是奥运会的资格赛。获得前三名的队伍就有资格进入奥运会，女子世界杯赛1973年开始，在世界杯排球赛历史上苏联男队获得过四次金牌，古巴女队获得过三次金牌。比赛规则1917年规定排球比赛每局15分。1918年规定上场运动员每队为6人。1922年规定每方必须在3次以内将球击过网。比赛应有两队参加，每队6人。每队可击球3次（拦网触球除外），将球击回对方场区。以前比赛采用发球得分制，1998年10月28日国际排联决定改为每球得分制，仍为五局三胜，前四局每局先得25分者为胜，第五局先得15分者为胜，若出现24平或14平时，要继续比赛至某队领先2分才能取胜。每方的六名球员按顺时针方向轮流发球，中线把球场分割成每边9×9米的两个正方形区域，此线从网下延伸至两条边线为止，进攻线位于中线的中心点向后三米处。室内排球规则上的改进，最关键的就是引进了“自由人”规则。自由人的设立就是为了加强防守，增多排球比赛每个球的回合数，使比赛更加精彩。这名自由人身穿与队友不同颜色的衣服，可以在后场任何位置活动，但不许发球、扣球或参与前场进攻。新设置的自由人是一名防守专家，帮助本队抵御对手的进攻。观赛特别提示排球运动被称做球类运动中的高雅运动，因此在观赛礼仪方面有很多需要注意的地方。目前一些全国比赛会组织当地的拉拉队敲大鼓，吹号，很有热情，但是有时声音太响了，看球的人会觉得有点烦躁。在世界比赛中，例如在日本、阿根廷，遇到精彩场面时，他们的解说员会组织观众鼓掌喝彩，这种方法值得我们借鉴。另外，进入排球比赛场后，不要用闪光灯，不能吸烟。当运动员做准备活动时，球会飞到看台上，不要扔回场内，如果绊倒运动员会造成重伤，所以一旦有球飞到看台上，观众应该捡起交给捡球员。不要用脚踢球，这很不礼貌。在欣赏排球比赛时，观众也应该学会配合队员们营造一种始终高涨的赛场氛围，适时适度地呐喊助威。无论是主队、客队，每当队员奉献一次精彩的表演，观众都应该为之鼓掌叫好。当队员每一次精彩的倒地救球、拦网或进攻得分时，观众在第一时间的掌声和叫好声是对他们最大的鼓励，所以在这个时候可千万不要吝惜你的掌声和嗓音，完全可以将心里的喜悦最大限度地释放出来。当自己支持的球队由于失误而失分时，可以用些许掌声来表达对他们的理解与安慰，也可以不作声，心中默念“没关系，接着来！”总之，喝倒彩、幸灾乐祸都是赛场中极不文明的表现，同样也是对运动员最大的不尊重。

第四篇：老师,请不要吝啬你的表扬

老师，请不要吝啬你的表扬

曾在书上读到过这样一个故事。

相传古代有位禅师，一天夜里在禅院散步，突然看见墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违反寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。不一会儿，果真有一个小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踩的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，一时不知说什么才好。出乎小和尚意外的是师傅并没有厉声斥责他，而是关切地说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 老禅师宽容了他的弟子。

老禅师用宽容教育了他的弟子。

翻开二班王元的作业，我发现一次比一次完成得好。我感到欣慰。

回想从前的“王元”我简直对他恨之入骨，我真正领教了他半个学期了，他竟一次作业也没按时交过。每次的理由不是没把作业本带回家，就是没从家里带回来，再就是作业本找不到了。一打听，其他科目的作业本他也一次也没按时交过、他的成绩真的不错，就是经常不按时交作业。而且有抄袭作业的情况。他是个比较内向的孩子，平时，在班级里不怎么和其他同学交流，在老师面前也总是有上句没下句的。我几次都想主动找他解决问题，但一直都没有遇到好的机会。而他似乎也没有意识到自己的问题，依旧我行我素。任课老师提意见了，王元的作业情况依旧没有得到好转。我找他到办公室，迎面第一句话就带有责备的口吻问他为什么不交作业，然后讲了不交作业对他有什么样子的后果等等。讲的我嘴都快干了，而他却没有一点反应。最后，他终于从牙缝里蹦出一句话：“我以后不会抄作业了。”听了他的话，我的心情一下好了很多。心想终于一个堡垒让我攻陷了。微笑地告诉他，希望他不要有下次了。可是没几天的光景，他的老毛病又犯了，这下可怎么办呢？一定要一劳永逸彻底解决他的问题。

我特意制造和他交流的机会，我向他讲起了我的大学时光，“那真是一段值得人回忆的日子呀。”我对他说，我注意到他在很用心听，就问他：“王元，你的理想是什么，能告诉老师吗？”他使劲地摇头，就是不愿意说话，我笑了笑，继续我的话题，向他讲了我小时侯和长大以后的理想，他在一旁始终是个忠实的听众。每天我都要换个话题讲给他听，但始终留意自己不要留下说教的痕迹。慢慢地我发现，他和我之间逐渐消除了隔阂。终于有一天，他不愿意再当我的听众，主动向我讲了很多他以前的故事。我没有问他作业的情况，但他终于向我讲出了不做作业的理由，原来他认为老师布置的作业缺乏针对性，对他来说太简单，不能激起他做作业的动力，所以就干脆敷衍了事，一抄了事罢了。原来是这样，这样只需要老师布置作业时有针对性和梯度性不就可以了吗。看来学生有时的想法是能够帮助教师促进教学质量提高的。我和小张同学的几十次反复地沟通，不但解决了他抄袭作业的情况，而且我发现他慢慢变得乐意和班级同学沟通了，人也变得乐观了许多。„„一天，他在我的桌子上留了一张纸条，上面写道：“谢谢你，我的老师！”

中国的老话说得好，“人非圣贤，孰能无过”，“金无足赤，人无完人”，世上没有不生杂草的花园，月亮的脸上也是有“雀斑”的，何况稚嫩无知的孩子！在教育孩子的时候，多一份宽容，就多一份理解；多一份宽容，就多一份信任；多一份宽容，就多一份真爱；多一份宽容，就多一份阳光灿烂！

由此，我颇多感慨：人不是为了被打败来到这个世界的，而都是为了得到赏识来到人间的。既然几句肯定、赞美的话能让学生由高兴而进步，那我们又何必吝惜呢

第五篇：读《朋友，请不要吝惜您的笔力》有感

读《朋友，请不要吝惜您的笔力》有感

清荷 文

山有多高？水有多深？不亲临怎知？当我们手捧一杯香茗，走进诗梦，就像走进辽阔的世界，欣赏着无数闪闪烁烁的智能星座，耳边萦绕着悦耳的歌曲，眼前闪现出动人的画面，除了慨叹作者的才华外，是否还想到幕后编导老师们曾付出怎样的艰辛劳动呢？

在高端科技发展的今天，信息技术走进了人们的生活，也改变了人们的命运，图文并茂，视听兼顾，打破了传统的尴尬文字，让我们的感官无限享受，让疲惫的身心得以安宁，让浮躁的心灵得以慰藉。心中的感激之情便油然而生，此刻所有的语言文字在编导们面前都显得苍白无力，不足以表达对他们的敬畏之情，更何况圣文老师说他们无私的奉献，不求任何回报，这种大公无私的精神难能可贵，难道不值得我们尊敬吗?难道我们还会无足轻重吝惜手臂吗？答案当然是不言而喻的。

其中的滋味对于工作在一线的教师深有感触，为了上好一节课，制作ppT常常趴在闪烁的屏幕前，抖动着双手 直到深夜，目的就是为了提高课堂兴趣，不是课件需要你，而是你需要什么样的课件，这就需要教师反复发掘教材，发掘绝教材的广度和深度，才能转化成可利用资源。。。ppT只是简单的制作还废寝忘食，何况他们是特技，还有自己的日复一日，如出一辙的工作，甚至上有老下有小，孝顺父母，教育子女，哪一样都不能等闲视之，这样他们就比常人负担重，工作量大，时间精力又不充沛，他们付出的代价是我们常人难以想象的，正如圣文老师说有时他们连续工作七八个小时才能完成，这样的辛苦让我们百感交集，思潮翻滚。。。

作为唐诗宋韵的初到成员，不夸张的说感激涕零，但足以让我们感恩戴德，笔走至此，我想大家已经和我一样心照不宣，我不会香墨染笺，也不会闲箫弄玉，更不会轻歌曼舞，只会发自内心的对他们默默的奉献表示衷心的感谢和亲切的问候，让我们携手轻轻地说一声：编导老师们辛苦了！再悄悄道一声祝福：祝愿诗梦天长地久，地久天长！

祝愿诗梦的编导老师们以及诗群里的师友们：年年岁岁健康平安！岁岁年年，吉祥如意！