2014年作文引导及7

第一篇：2014年作文引导及7

2014年高考作文押题7：“帕瓦罗蒂演唱会”写作导引及例文

【金题回放】

帕瓦罗蒂30岁的时候，应邀来到法国的里昂参加一个演唱会。这个演唱会对当时名不见经传的他很重要。晚上，帕瓦罗蒂就在歌剧院附近的一个小旅馆住了下来。由于旅途劳累，帕瓦罗蒂便提早睡了。没过多久，他就被隔壁房间传来的婴儿啼哭声吵醒了，而且，那孩子好像和他作对似的，竟一直啼哭不止。无奈之下，帕瓦罗蒂索性把孩子的哭声当作歌声来欣赏了，渐渐地竟佩服起那孩子来，因为想到自己唱歌唱到一个小时，嗓子就沙哑了，而这孩子的声音却依然洪亮。

如此一想，帕瓦罗蒂立刻兴奋起来。他细心地倾听起来，很快就有了不同寻常的发现：孩子的哭声哭到快破的临界点时，会把声音拉回来，这声音就不会破裂，这是孩子在用丹田发音而不是用喉咙。帕瓦罗蒂也开始学着用丹田发音，试着唱到最高点，保持第一声那样洪亮。在第二天的演唱会上，他以饱满洪亮的声音征服了所有观众。要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【写作指导】

1.普通平凡的司空见惯的现象中蕴涵着精妙无比的道理。孩子的啼哭再普通不过了，但却藏有“丹田发音”的道理。

2.要以坦然乐观的心态去对待生活中让人烦恼的事情，这种心态不仅会消解烦恼，而且能助人成功。帕瓦罗蒂面对孩子无休止的啼哭，以欣赏的心态去倾听，不仅烦恼不再，而且使他受到启发，取得演唱成功。

3.做生活的有心人，要善思勤思，这样可能会有不同寻常的发现。要知道生活中美无处不在，而我们缺少的还是发现美的眼睛。

4.探求真理，离不开认真的比较与鉴别，帕瓦罗蒂用孩子的啼哭与自己的唱歌进行比较，同是一个小时，自己嗓子沙哑而孩子却依然洪亮。他在比较与鉴别中，找到了发音的奥妙。

5.一个人能在某些方面有所发现，这与他在某些方面的知识积累与钻研是分不开的。帕瓦罗蒂能从孩子的啼哭中发现“丹田发音，这同他平时唱歌的经验积累有密切的关系。他的发现看似偶然，实则必然，孩子的啼哭为导火索，一下子点燃了他胸中积聚的油库。

【精彩例文】

换个角度，也是风景

在我们的生活中，每个生命体都以不一样的脉搏在跳动。我们无法希望别人总与我们合拍，所以，当我们与他人无法避免地相互对立时，何不换个角度，玩味一种风景呢？

帕瓦罗蒂深知再苦恼也驱散不了哭声，于是他换了个角度，获得了惊世的歌喉；林肯总统知道无法消灭政治仇敌，于是他换了个角度，与他们成了朋友，便也消灭了敌人；庄子与惠子一个出世一个入世，却在惠子临终前不再针锋相对，成就了一 段 君子和而不同的佳话。换个角度，我们将看到是非之下的真善美。

郭沫若是神女峰上一朵洒脱行吟的流云，当他完成《女神》的创作后，当时的人们并没有发现他惊世的才情，而他，却也如流云般笑看人们评议，转身政坛，为新中国立下汗马功劳。几十年后，人们重读郭沫若，发现了他完美的人格，那就是换个角度看待世界了。当文学的窗子暂时关闭时，仕途大门外的风景会向你敞开，换个角度，到处是万木逢春。

相反，有些人面对事情不能换个角度思考，往往陷入思维的桎梏之中。嵇康素衣白带，衣袂翻飞之时，可曾想过会被斩杀呢？同为竹林七贤，山涛面对政权易主看到黎民百姓，于是入世做官，却被嵇康笑作审时度势！殊不知，一位怀念旧主的嵇康才是在尽愚忠啊！换个角度看待尽忠，应是给国家、给百姓尽忠而不是给帝王！可悲嵇康，总是三千太学生求情释放你，而你最终也只会在现实的墙壁上碰得头破血流。而山涛，却换了个角度，得人民爱戴。历史之河汩汩流淌的永远是先哲留给我们的经验教训，现实中，面对纷繁芜杂的社会关系。我们不应换个角度，品味到人生命里的美好么？人们不喜欢夏蝉的聒噪不堪，但捕蝉却又给了孩子们无穷的乐趣；人们讨厌农民工的衣冠不整、灰头土脸，可他们却成就了一座座城市的高楼大厦，一个城市的梦想；你或许正苦恼紫罗兰的花瓣粘在脚上拽不下，可他却将芬芳氤氲在你的脚掌。换个角度，所有的问题都将变得和谐，所有的问号都将变成感叹号，所有的不快乐我们都能从中获益匪浅。

朋友，面对处处与别人交汇矛盾的人生之路，换个角度，你自会活得快乐而达观，自会欣赏别人的美丽，自会翱翔于属于我们的一片天空。

第二篇：如何引导小学生写好作文

如何引导小学生写好作文对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。

一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。

2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、注重学以致用，结合实际及时指导。

小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。

三、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。

如何指导农村小学生写好作文

我一直在乡村小学工作,几年来都担任语文科教学。比较了解农村小学的语文教学。拼音教学、识字教学、阅读教学都存在一定的难度。特别是作文教学，是一大难题，农村学生十分害怕写作文。如何引导农村小学生写好作文呢？从教10多年来，我探索出了一些写作方法，以供借鉴。

一、激发兴趣鼓励学生

今天 做什么事就写什么事。农村孩子一天一定做很多事情，比如，帮助家里做家务活，放牛，割猪草，照看弟妹，和小伙伴去玩等等，丰富多彩，我指导学生选择其中一件来写，学生写自己做过的事情比较容易写。哪怕就是几句话。也要鼓励他们写出来。

今天看见了什么就写什么。学生写自己所看到的东西并不会感到困难。多留心周围的事情，多观察、多分析。看到谁做什么就观察什么，看到别的动物在干什么就观察什么（如牛打架，鸡打斗，猪拱栏，鸭戏水„„），看到小伙伴玩什么就一起玩，等等。先让学生记好这事，来到学校告诉同学们，然后在鼓励他们写下来。

今天 听到什么就写什么。引导学生留意日常与人交往中，把所

听到的有趣的有意义的人和事记下来，比如：听到一件好笑的事，听老人讲过去的事，听小伙伴的笑话，听到外出打工的哥姐们的事。可以是海阔天空，天上地下，古今中外的，可以是不可能存在或不可能实现的东西，都可以。

二、丰富生活 积累素材

文章来源于生活，高于生活。农村小学生对生活的各方面的知识知道的少，掌握的少，缺乏生活知识积累，这是导致写作干枯的一个原因。为丰富学生生活，积累写作素材，我从课外活动中选择说话内容，引导学生说好话，并通过大量的活动（如：老鹰捉小鸡等）大大丰富了学生的感性信息，知识也得到了很好的积累，写出的作文中心突出，主题鲜明，语言流畅，错别字也大大减少，效果很好。此外，鼓励学生坚持写日记，是积累材料的是最好方式，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。并指导学生如何写，写法的指导作文写法的指导，是帮助农村孩子写好作文的关键。

三、认真评价 逐步提高

“文章是改出来的，不是写出来的”。的确，引导学生在写作文的时候，不仅要引导学生自己修改作文，也要洽如其分的进行评价。教师要欣赏自己的学生，哪怕是一丁点的进步，都要夸奖，让学生享受成功的乐趣，给学生展示的平台，激发学生的兴趣。特别在作文指导中，更应该恰如其分地对学生的作文进行评价。农村的孩子写的作文往往是比较简单的，有的只写几个句子，有的只是平铺直叙，甚至是记流水帐的，但是，作为教师，不能操之过急，对学生不能要

求过高。对学生的一点一滴的闪光点都加以宣扬和夸大，先激趣，再引导。积少成多，集腋成裘。学生慢慢地能从句到段再到篇的过程完成习作。只有这样，学生的作文才会得到提高。

总之，教师要指导学生写好作文，不仅有以上几个方面，还需要我们广大的农村小学教师在教学实践中针对学生具体情况进行指导，因材施教，只有这样，农村小学生才能写好作文，才能收到最佳效果。

第三篇：谈金钱作文引导

我们也来谈谈“钱”

——“金钱”话题写作导引

【导语】

曹雪芹在《红楼梦》写过一首著名的《好了歌》，其中有这样的诗句：“世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。”这不由得让我们想起小沈阳在春节晚会上的那句台词：“人生最痛苦的事，就是人死了，钱没花了。”我们常说，钱乃身外之物，可是没有金钱却又万万不能。面对金钱，我们该如何面对呢？

【技法指导】

自从金钱诞生的那一刻起，人们就对它评说纷纭，褒贬不一。有人说“钱乃万恶之源”；有人则说：“拥有金钱的多少是衡量一个人是否成功的标志。”面对金钱这一话题，我们该怎样表达自己的看法呢？

首先，要确定文题。

就“金钱”这一话题而言，多数同学可能会选择写成议论文，围绕金钱，谈自己的看法，这当然可行。比如下面佳作展示中的《一张纸》，就从“人类被金钱迷失方向”的角度入手，写成了一篇精彩的议论文。但对于擅长写记叙文的同学来说，此话题亦可以写成一篇记叙文，比如下文名作链接中的《钱不会走错路》一文，作者就是结合自己的经历，叙述了自己对金钱的认识，表达了一种正确的金钱观，叙议结合，以叙为主，效果也十分理想。

其次，观点要明确。

不论是记叙文还是议论文，都需要有一个固定的立意，即在文中表达出自己对金钱的观点。相信，“金钱迷失了人性”，“钱会使人堕落”等观点必定会得到多数同学的认可。确实，我国自古就有“视金钱如粪土”的看法，这种思想影响了很多中国人，这样的观点写成作文未尝不可。但是我们也可以反向立意，比如某同学写了一篇题为《钱是个好东西》的作文，乍一看，似乎有过分崇尚金钱的观点，仔细一读才明白，这位同学想表达的是通过自己的努力改变家庭现状的志向，让人眼前一亮，为之感动，相信这样的习作也一定会博得读者的青睐的。

再次，语言要清新、有力。

语言是否清新流畅是评价一篇作文是否优秀的重要标志。所以，同学们在写作时，要力争是自己的语言有特色，要么清新、要么幽默，要给人眼前一亮的感觉。比如作家周涛在《金钱》一文中幽默的将钱比作鞋子，他这样写道：“人在不断地追赶自己脚上穿的鞋子，却永远也追不上。因为鞋子总是要比脚大一点，脚在鞋中追赶鞋，鞋随脚动，鞋总在前面。诚如一个追逐自己的影子，影随人动，只要日光在后面，影子是追不到的。”此句就十分形象，将人追求金钱却永无终点的贪婪本性表露无疑，读后令人忍俊不禁。

【我来练笔】

老百姓说：“金钱是衣，是饭，是房，是车。”哲人说：“金钱是一位债主，借你一刻钟的欢乐，会让你付出一生的艰辛与不幸。”在中国传统的文化里，人们鄙视金钱，古代的清高之士视金钱如粪土。今天，人类已进入21世纪，金钱的力量似乎已受到人们空前的重视。我们到底该怎样看待金钱呢？

请以“金钱”为话题，写一篇少于600字的文章。

【佳作展示】

一张纸

河北省武安市第二中学

连国辉

有人说：“钱只不过是一张纸，一张印有伟人头像的纸。”可是，随着朝代的更替，钱的内涵也发生了很大的变化。

从五字刀币走向圆形方孔，再奔向黑字红印，直到现在的人民币、美元等。与其说是金钱的进化，智慧的结晶，毋宁说是金钱的増威，人心的利刃。

今天的金钱已经谋权篡位了。它在统治着人心，统治着人类，统治着世界。为了金钱，小人偷夺抢掠；为了金钱，各国针锋相对；为了金钱，利欲熏心的不法分子为非作歹，肆虐猖獗，制假贩假，以权谋私，甚至草菅人命„„金钱驾驭了人类，而人类甘为它们的坐骑。这样的例子还算少吗？

任晓峰、马向景不就是被金钱鬼迷心窍，而监守自盗，竟偷得银行五千万元吗？陈希同、赖昌星不正是被金钱迷失头脑而贪污受贿，最终将自己送进监狱大门了吗？到底是金钱出卖了他们的灵魂，还是他们的灵魂自愿被金钱腐蚀呢？

有的同学或许会说，这样的例子离我们太远了，我们也不会去贪污受贿呀！行，咱们说点发生在我们身边的事吧。在学校，常听到有人喊：“连国辉，借我五元钱！？”这时，我该怎么办呢？钱倒是有，可是那却是我用来吃饭的钱，想来想去，只要抱歉地如实回答。不料对方却气愤交加地说：“好你个连国辉，有钱不借，咱们俩人真不是朋友！”为了点钱，朋友不再是朋友。钱，居然可以将珍贵的友情替代，它还有什么不能替代的呢？

人类创造出金钱，却是金钱统治了人类。在当今社会，人们总喜欢用金钱的多少来衡量一个人才能的高低。这样的背景下，很多人不择手段地去赚钱，他们真正成了“金钱的宿儒。”

古人云：“君子爱财，取之有道。”这“有道”二字正是告诉我们不要被金钱迷失了双眼。但愿我们每个人都能拥有一双慧眼，学会在金钱散发的五色光环下辨清是非，做金钱的主人，不要做金钱的奴仆！

【在线点评】

这篇文章充分表达了小作者对金钱的看法——“人类创造了钱，但金钱反过来统治了人心”。围绕这一观点，作者采取了举例论证和道理论证相结合的论证方法。举例时，既有全国皆知的案件，又有发生在同学身边的事实，这一切让文章的观点更加深入人心，使论证显得更加有力。文章的结尾处围绕金钱发出了一个倡议，这一倡议使文章的观点得以升华，引人深思。

【名作欣赏】

钱不会走错路

文/潘石屹

我出生在西北农村最贫穷的地方，我家又是村里最贫穷的一户人家。小时候，我想做医生，因为医生能够解除人们的痛苦。医生是很受尊重的，天天背着药箱，挨家挨户地转，所有的人家都杀了仅有的老母鸡请他吃。我还想过做电工，村子里那时刚刚装上电灯，这个东西多神奇啊，一拉线，灯就突然亮了。我觉得世界上最了不起的人除了医生就是电工。上了中学，我的理想又变了。那时经常被饥饿折磨，看到食堂里的馒头和发糕，想长大后当一名厨师，因为能吃饱饭。后来渐渐感到有钱太重要了，有了钱我就能去给妈妈治病，就能让全家人有饭吃、有衣穿。

从当医生、电工的理想，到想做一个有钱人的理想，中间有很大的转变。当医生、当电工，首先要学习技能，并且把有关技能应用于对他人的服务，这是个朴素的职业规划的萌芽，还有一些人生的设计在里面，我觉得很好。其实后来的理想根本不能叫做理想，那是为贫寒所迫，是一种对金钱的支配力的崇拜。

抱着年幼时候的贫寒记忆，怀着对金钱的强烈占有心，是改革初期大多数人的状况。那时“钱可以解决一切问题”的思想将金钱放大到无比崇高的地位。到处都是财神，法国部长给当地的华人拜年时，都会说“恭喜发财”。外国人都认为中国人有信仰，信仰财神。财神取代了玉皇大帝，取代了观音菩萨，取代了释迦牟尼，在任何事中我们都唯财神马首是瞻。那些年的生存渴望，令金钱对我们施了咒语，控制了我们的灵魂。现在很多人富裕了，觉得这种想法有问题了，觉得我们的神不应该仅仅是财神，还应该有智慧之神、爱情之神、艺术之神。我们的精神应该全面发展，首先就要从单一的财神信仰中解放出来。

钞票是商品价值的度量，同时钞票只有在流通之中才能发挥其功能智慧。它状如流水，没有一个人能够在流水中挖一个坑，占有某一部分，说自己是这里的“财主”。资金流，跟随信息流，代表着物流，永远在流动之中。在世界巨大的流动资金里，可能有部分划归你的名下了，那是标记你做了其中某一部分工作，是你工作的报酬。就是这部分法律保护下的私有财产放在你口袋中了，也很难说它就安静了，你还是要把它花掉。因为你生活在一个互为支持、互为服务的社会，金钱是这种服务往来的凭证。总想着占有金钱的人，事实上是挣不了多少钱的。你也许理财的才能高明，懂得将资金放到合适的水渠中去，成为组织和调动某个商业事件的力量，从而能够创造更大的价值和财富，那你就是一个资金流动的指挥者，但你不能占有它。你一占有它，就是僵化了它，就好像把一条鱼放到冰箱里一样。一个最善于使用钱的人，终其一生，可能会留下一个优秀的企业。他死后，这个企业依然在社会中自行生存、发展，给其他人带来收益，给社会创造价值。

爱钱，不如去了解钱的力量，而钱的力量就是你不能独占它。流通是它的天性，从这点来看，它是人类发明的灵性之物。在健康、合理的社会中，金钱的流向、交易的保证都完善，钱不会走错路，它走的路永远是绝大多数人的需求满足和财富增值之路。

【写法借鉴】

在这篇文章中，作者结合自己的经历，将自己对金钱的看法呈现给读者。“有了钱我就能去给妈妈治病，就能让全家人有饭吃、有衣穿。”这一朴素的看法正是作者儿时对金钱的真正评价。下文中表达了成年后的作者对金钱的正确看法——“爱钱，就应该了解钱的力量”。作者按照自己的年龄发展，叙写了自己对金钱的认识，并能够表达出正确的金钱观，这一写法值得我们借鉴学习。

【素材链接】

把钱叫做水，真是耐人寻味，因为钱同水的共通之处还真不少。

你活在世上缺不得水，也缺不得钱；如今，钞票贬值得厉害，大家都说钱成了水；钱多的人花起钱来就像流水，钱少的人把钱捏在手里也能捏出水来；有手段的人赚起钱来，钱就像水一样往他口袋里流；没门路的想挣口吃饭的钱，就像走在沙漠里的人很难喝上一口水；你的钱太少，同水太少是一回事，不是渴死就是饿死；你的钱太多，钱也可能像洪水一样给你带来灭顶之灾。

有位圣明之君说过，水能载舟，亦能覆舟。时下，有人偏忘了这话，只记住那句“水涨船高”的俗语。

（选自《金钱的水性》作者：王跃文）的确，金钱是人类的创造物，然而当我们发现这一个创造物能够购买到世界上一切的物质财富，染及人类最纯洁的灵魂时，它还仅仅只是一个创造物、一个工具那么的简单吗？当我们发现金钱反过来异化人的本性，奴役人的自由时，我们还能说钱不是万恶之源吗？钱是万恶之源，然而，万恶之源本身并不是恶。只要我们发扬自身的理性和良知，在历史的天平上，钱仍然有自己应该有的位置，在这个恶之源，同样可以开放出美丽的善之花。的确，总有一种力量能让我们迷失本性，那是金钱无所不能的魔力。然而，同时也有一种力量让我们返回本心，那是我们心中永恒不灭的人性之光。

（选自国际大专辩论会《钱是不是万恶之源》辩词）

第四篇：引导词（本站推荐）

尊敬的各位领导：大家好！

我代表全校师生热烈欢迎各位领导莅临我校检查工作，很荣幸成为各位视察指导的引导员。

我校占地面积，建筑面积，全校现有6个小学班，在校生185人，教职工15人，我校向来以“管理严、校风好、质量高”而赢得社会各界和学生家长的广泛赞誉。

图书室

我校图书室藏书 多册，生均图书册数已达 册，班级内还设有图书角供学生随时借阅学习，极大的满足了师生的需求。

音乐教室、美术教室

虽然我校师资力量紧缺，但我们还是克服了重重困难尽最大的努力给学生上好音乐、美术课，使学生在美育方面得到不断发展。

排球场、篮球场

这是我校的排球场（篮球场）地，课间休息或体育课上，学生会在此活动，学校和各个班级还不定期的举行冬季三项活动竞赛，充分调动学生的积极性，使每位同学在体育方面也得以发展。

教室

现在每个班级都配有电子白板设备，网络资源的利用，极大地方便了教师开展教育教学工作，学生参与课堂的积极性也提高了，拓展了学生的视野。

感谢各位领导的莅临指导，恳请您提出宝贵的意见，在今后的工作中，我们会更加努力，为家乡的教育事业贡献自己的力量。

第五篇：如何引导80后

——破解新生代员工心灵密码：走进80,90后、解读80,90后、带动80,90后，舞动我们精彩的职场生涯！

一、管理理念优劣对比

1、制度化管理与人情化管理

2、粗放式管理与精细化管理

3、物性化管理与人性化管理

二、企业里的80、90后人员的共性 1、80、90后从多生子女时代走向独生子女时代2、80、90后从终极性价值观走向工具性价值观3、80、90后从清晰价值观走向模糊价值观 4、80、90后是互联网的一代（不再师承父母和传统）5、80、90后是跨文化的一代（与全球青年共建社区和交往模式）6、80、90后没有过滤机制，接纳包容极强7、80、90后不再崇拜继承，更加狂热前瞻

三、80后员工的优点及优点发挥 1、80后员工的境商优点--营造自我环境，涉足社会环境2、80后员工的体商优点--年轻充满活力，体健精力充沛3、80后员工的情商优点--面对正面刺激，愿意正面回应4、80后员工的智商优点--易于接受新事，知识结构完善5、80后员工的德商优点--自我需求清晰，自我定位明确6、80后员工的灵商优点--擅长个人创意，敢于个人创新

四、80后员工的缺点及缺点改变 1、80后员工的境商缺点--吃苦精神较差，环境适应欠缺2、80后员工的体商缺点--耐性耐力较差，不能持续工作3、80后员工的情商缺点--单纯直接反弹，解构性质很强4、80后员工的智商缺点--喜欢学习新知，不能深入研究5、80后员工的德商缺点--等级观念淡漠，崇尚唯我独尊6、80后员工的灵商缺点--只能个人创意，不会团体创新

五、90后员工的优点及优点发挥 1、90后员工的境商优点--环境适应较快，学会改造环境2、90后员工的体商优点--工作节奏快速，动手能力较强3、90后员工的情商优点--更多的妥协性，更多的建构性4、90后员工的智商优点--个人兴趣浓厚，信息获取迅速5、90后员工的德商优点--拟成人化明显，讲究双赢互惠6、90后员工--灵商优点--创新意识较强，灵感时时涌动

六、90后员工的缺点及缺点改变 1、90后员工的境商缺点--寻求优越环境，不适艰苦环境2、90后员工的体商优点--愿做网男宅女，不愿锻炼身体 3、90后员工的情商缺点--崇尚松圈主义，缺乏团队精神4、90后员工的智商缺点--系统思维欠缺，总结能力较弱5、90后员工的德商缺点--敬业精神欠佳，企业忠诚度低6、90后员工的灵商缺点--灵感闪烁不定，不能整理运用

七、80-90后员工共通性管理技能

80-90后员工管理歌诀：首先定位把方向，先跟后带终融合1、80-90后员工“定”的管理技能—定向管理

1）管理层级

（1）高层的管理思维模式

（2）中层的管理思维模式

（3）基层的管理思维模式

2）管理层次

（1）初级管理--法的管理

（2）中级管理—理的管理

（3）高级管理—道的管理 2、80-90后员工“跟”的管理技能—沟通管理

1）沟通的流程

（1）沟通第1步—接受—接受对方个人

（2）沟通第2步—分享—分享双方智慧

（3）沟通第3步—肯定—肯定对方建议

（4）沟通第4步—推动—推动双方前进

2）沟通的技术

（1）听（倾听）的沟通技术

（2）说（述说）的沟通技术

（3）问（提问）的沟通技术

（4）答（回答）的沟通技术 3、80-90后员工“带”的管理技能—教练管理

1）教练的流程

（1）理清目标—导航仪

（2）反映真相—后视镜

（3）心态迁善—催化剂

（4）计划行动—高速车

2）教练的技术

（1）我示范，你观察

（2）我指导，你试做

（3）你试做，我指导

（4）你汇报，我跟踪 4、80-90后员工“合”的管理技能—融合管理

1）与工作伙伴环境的融合

2）与工作伙伴行为的融合 3）与工作伙伴能力的融合 4）与工作伙伴规则的融合 5）与工作伙伴价值的融合 6）与工作伙伴信念的融合 7）与工作伙伴意象的融合 8）与工作伙伴灵性的融合

八、80-90后员工独特性管理技能1、80后员工独特性管理办法

1）进行员工多样管理

2）进行员工细分管理

3）进行员工弹性管理

4）进行员工压力管理2、90后员工独特性管理办法

1）选拔才干—取得成功先决条件

2）发挥优势—更上一层楼的保证

3）因才适用—行行出状元的基础

4）新型沟通—让员工快乐的作战

九、降低员工流失率的五大密诀

1、信要坚：坚定信念

2、心要定：安定内心

3、情要热：激发热情

4、智要献：贡献智慧

5、力要出：付出力量

6、建立完美的企业生态系统

7、企业系统排列流程和技巧

第一节.心理学帮助您了解您与您的团队 一．80,90后员工希望在工作中得到什么 1．80,90后成长背景解析 2、80后＆90后员工管理现状分析 3．80,90后个性心理特征解析 4、80后＆90后工作分析 5．人类的需求层次论解析

第二节：80后＆90后员工的领导要诀

1、什么是简单粗暴的管理方法

2、粗暴管理方法的不良影响

3、让后80＆90后员工心服口服的9大要决 ◇企业文化>人性化 ◇职业性应对跳槽 ◇沟通>方式与时俱进

◇终身学习走向盈利的人生之路 ◇做好压力管理> ◇即时奖励到位 ◇管理弹性化 ◇凝聚团队力量 ◇机制完善并透明

4、从四种性格角度引导后80＆90后

5、四种性格组合与岗位匹配的对应策略 ◇脾气暴躁的员工 ◇平庸的员工 ◇爱找碴儿的员工 ◇功高盖主的员工

第三节：点燃80后＆90后的工作激情 1、80后&90后激励的要点是什么

2、激励的逻辑过程及层次论解析

3、有效激励80后＆90后要讲究点艺术 ◇情感式激励工具应用 ◇赞美式激励工具应用 ◇批评式激励工具应用 ◇物质激励与精神激励相结合 4、8大80后&90后需要激励的类型及相应对策

5、激励低薪员工的6种方法

6、灵活运用激励手段

7、关心员工的招术 ◇“大家庭”式管理 ◇不时给员工点惊喜 ◇让“有情人终成眷属” ◇用情引导员工

8、有效激励的四大原则

9、如何建立80后＆90后激励的机制与体系 用“心”体查 1.情绪状态 2.身体状况 3.行为习惯 4.工作效率

5.人际关系

精彩案例分享 用“心”倾听 1.同事的反应

2.倾听的专业技术

3.倾听时易犯的错误

“留人留心”，平衡不同员工心态 1．80,90后团队组建技巧

2．亚当斯的“公平理论”在管理中的运用 3．特殊员工的督导 4．我的员工、我做主 精彩案例分享

发挥团队优势，带出优秀的80,90后后团队 1．擅用“同辈”的力量 2．展现沟通的艺术 3．构建有效的团队沟通系统

第四节：引导后80＆90后的辅导技巧 1、80后.90后面临的三大困境 ◇目标模糊

精神空虚 ◇政治弱智

缺少责任 ◇情绪变化大 抗压能力差

2、重点培养80后＆90后的心态

3、引导80后＆90后消极情绪的策略 ◇消极情绪五步脱困法 ◇情绪控制ABC法则

4、引导80后＆90后塑造自我目标 ◇速效定位法—培养自信心 ◇系统思考法—塑造责任心 ◇教导系统法—提升事业心

5、教导80后＆90后的四阶段

6、培养80后＆90后教导的方法

第五节：与后80＆90后沟通与权变的艺术

1、沟通不在于沟，而在于“通”

2、沟通是引导80后＆90后的生命线

3、积极有效沟通的三种风格应用

4、如何克服沟通中的障碍

5、提高有效沟通的黄金定律

6、哪些80后＆90后可以果断授权

7、有效授权要讲究方法与方式

8、大权集中小权分散

第六节：塑造魅力影响80后＆90后

1、管理与领导的精髓

2、如何由管理者向领导者转变

3、如何在80后＆90后面前建立威性

4、新型领导三大能力修炼

5、影响80后＆90后的6Q与3Q要点 ◇IQ(智商)的修炼——接受新知识

◇EQ(情商)的修炼——以情感融合◇AQ(逆境商)修炼——接受逆反心

◇诚实守信与塑造自己的管理魅力

◇实现他人理想与建立新型领导力>