巴彦塔拉镇中心校关于2014年教育教学活动年具体实施方案讨论稿

第一篇：巴彦塔拉镇中心校关于2014年教育教学活动年具体实施方案讨论稿

巴彦塔拉镇中心校关于2014年教育教学活动年具体

实施方案讨论稿

一、积极响应给农村教学点每位教师每月100元，从何时开始实施？经费从哪里出？

二、幼儿园学前三年免费政策从什么时候开始？经费如何管理？

三、强化教学质量，如前勤教师向后勤转岗，前勤教师缺编怎么办？

四、从2013年8月开始国家规定禁止发放各类奖金，2014年奖金应如何发放？

巴彦塔拉镇中心校2014年2月25日

第二篇：巴彦塔拉镇中心校“加强学校管理,提升教育教学质量”

巴彦塔拉镇中心校“加强学校管理，提升教育教学质量”

三年行动方案（2014--2017学年）

为贯彻落实旗教体局关于“加强中小学管理，提升教育教学质量”教育工作方案要求，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升我校教育教学质量，现结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神和《内蒙古自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，以先进的教育理念为指导，以促进义务教育优质均衡发展为目标，以提升教学质量为核心，遵循教学规律，加强管理，开拓创新，强化质量指标要求，优化学校管理内涵，落实各项工作环节，全面提升教学质量。

二、目标任务

1、总体目标。通过加强管理，完善机制、健全制度，规范办学，强化监控，进一步推进教育教学改革，落实各项规章制度，全面提升教育教学质量。

2、具体任务。

适龄儿童入学率保持在100%，辍学率控制在国家规定的标准之内。

加强教师队伍培训力度，实行高标准强化培训。三年内教师的强化培训面达到100%。

提高学校管理水平，加强内涵发展，教学质量管理综合评价合格率达到100%，课程改革覆盖率达到100%。

在2014年春季学业水平监测成绩的基础上，有所突破。

三、工作重点

1、学习《教学常规管理基本要求》，切实规范教师教学行为。结合新课改要求，遵循教学规律，贯彻落实《科左中旗中小学教学常规管理基本要求》。重视和加强对每一位教师在计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、成绩考查与评价、教学研究等八个教学基本环节的规范要求、检查监督和反馈矫正。促使教学工作制度化、规范化和科学化，保证国家教育方针和课程设置在教学活动中得到全面贯彻落实，促进学校教学质量的全面提升。

2、完善学校教学常规检查制度，不断优化教学过程管理。

（1）建立课表、任课公示和巡课检查制度。每学年开学前学校设置的课程、课时及时上报，同时将学校课表在教导处公示，接受学校巡查和教体局督查。学校每节课都安排相应人员巡课，逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况，及时处理课堂教学中的偶发事件。

（2）加强备课组建设，落实听随堂课制度。各年级各学科成立备课组，形成集体备课。教师集体备课情况必须及时如实记录，学校资料室定期对教师集体备课的资料、活动、成果等搜集整理归档。落实听课制度，要求行政人员每周听随堂课不少于３节，教师每周听课不少于１节。

（3）建立学校教学质量抽测反馈制度。学校每月开展一次各年

级学科质量抽测。由校长室牵头，教导处具体负责，提高出卷质量，组织监考阅卷，及时登分汇总，要求抽测学科的老师结合抽测成绩深刻分析原因，制定下一步提升教学质量的措施，成绩偏低的科任老师，学校将个别交流，特别差的要调换岗位。

（4）建立期中期末检测和质量分析制度。学校要认真组织期中考试和期末考试，充分利用期中、期末测试成绩分析资料，召开教学质量专题分析会，帮助教师找差距，研对策，为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。

（5）建立月度教学常规检查制度。学校按月对教师的教学工作进行常规检查，检查结果及时记载。每次常规检查后要进行总结分析，及时向教师反馈常规检查中发现的问题，提出整改措施。对月度检查中存在突出问题的教师，领导要亲自进行诫勉谈话，督促其改进；并组织力量跟踪指导，促其提高。对月度工作中成绩突出的教师要进行表扬，并总结推广优秀教师的做法。教师月度常规检查的结果要纳入绩效工资考核的内容，作为教师评先、评优、职称晋升的重要过程性依据。

（6）建立基于质量的绩效考核制度。学校要根据新的教学和管理要求，重新修订学校绩效考核方案，建立和完善基于教学质量的绩效考核方案。要进一步细化教师的教学行为规范，严格教学常规管理，将过程性的工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为，提升教育教学质量方面的引领和激励作用。

3、大力推进课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益。

（1）改革课堂教学模式。学校要将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。要深入学习先进学校的课堂教学改革经验，积极倡导参与式、启发式教学，推行探究式学习, 培育推广有利于促进学生自主学习、独立思考、创新思维的课堂教学模式，力求课堂教学效率有实质性的提高。

（2）加强课堂教学研究。积极探索多媒体教学背景下的课堂教学改革研究，课堂上要充分发挥电子白板在改革课堂模式、提高课堂效率中的作用。鼓励教师加强教学理论研究，组织学生参加教育部门组织的各类竞赛。

四、组织保障

1、统一思想，提高认识。学校在出台方案前，召开相应会议，讨论修改行动方案（草案）。组织全体教师认真学习讨论通过行动方案（方案），形成定稿；学习新修订的《教学常规管理基本要求》，并尽快统一思想，将各项要求落实到实际工作中。力争通过三年时间，使每一位教师的工作行为和每个学校的教学管理行为都能落实到行动计划上来，循规范，讲细节，求质量，以不断优化我我校教学管理的质态，不断提高工作水平。

2、加强领导，落实责任。成立方案领导小组，校长为组长，各行政干部为组员，统筹学校全面提高教学质量工作。学校还要建立行动计划目标责任制，领导小组定期检查目标开展情况，定期召开民主咨询会，向学校师生征询建设性意见。我校要将制定的行动方案贯彻落实到学校教学常规管理中，作为今后三年深化教学改革、优化教学

管理、提升教学质量的重点工作任务，高度重视、周密部署，精心组织、认真实施。

3、营造氛围，环境育人。学校要通过多种渠道，营造良好的读书氛围，加强校园环境建设，努力在打造书香校园花功夫，为全校师生营造一种温馨向上的读书学习环境。

附件：巴彦塔拉镇中心校提升教育教学质量工作领导小组

组长：韩扎那巴彦塔拉镇中心校校长

副组长：包哈达巴彦塔拉镇中心校副校长

代晓红巴彦塔拉镇中心校副校长

牛春明巴彦塔拉镇中心校副校长

成员：江万忠巴彦塔拉镇中心校教导主任

宋冬梅巴彦塔拉镇中心校教导副主任

王亚英巴彦塔拉镇中心校教导副主任

关永梅

丛艳静

巴彦塔拉镇中心校

2014年5月5日

第三篇：义和塔拉镇中心校查摆问题汇报

义和塔拉镇中心校查摆问题汇报

根据十月二十五日全县小学六年级毕业教学质量分析暨小学业务工作会议上杜局长的要求，会后，我校领导教师对照杜局长在会议上提出的我县中小学教育教学存在的倾向问题，进行了认真严肃的自查自摆，并制定了自己的改正措施。

一 存在的问题

1.教师备课欠对教材和教学用书的深入研究和学习，教材挖掘肤浅。

2.教师的学科素质不过硬，制约教学质量。

3.对学科课标不熟悉，不掌握，不理解，不能联系课标说评课。

4.教师学习意识差，无危机感，少上进动力。

5.对教学案一体化备课模式理解不透，书写内容设计欠妥。

6.讲课存在灌输式，填鸭式，教师讲得多。

7.对教育的理解欠全面正确的认识。

8.缺乏教育教学思想和探索精神。

9.对学困生缺乏有效的辅导和关怀。

10.忽视各种好习惯的养成教育及训练。

11.对作业和考试认识有偏差。

12.对小组合作学习形式欠具体研究。

13.集体备课效果不突出，流于形式。

14.教学目标的表述脱离课程标准或缺少课时界限。

15.教师教学仍然是老套式，缺乏教材和课程的整合。

二.改进措施

1.在思想上充分认识这些问题对己对教学的危害。

2.校领导和教师高度认清自己担负的责任和义务，增强使命感、责任感。

3.建立各种责任机制和激励机制。

4.制定教师专业提高计划，明确训练要求和达标时限。

5.通过引领、学习、讨论、讲座等形式，认识存在问题的严重和危害。6大力改进教与学的方式方法，推进小组合作学习。

7.探索教材整合和课程整合，改进教育教学方法。

8.改进集体备课，把集体备课落到实处。

9.加强课标学习，课改理念学习，掌握理论，学以致用，实践中不断探索。

第四篇：巴彦塔拉学校提高教育教学质量创建高效课堂工作方案

巴彦塔拉学校 创建高效课堂工作方案

优化教学模式，构建高效课堂，是全面推进素质教育、深化课程改革的根本要求，是切实推进教学方式转变、实施课堂评价方法改革、规范教学行为的重要举措，是提升教师专业水平、促进学生全面成长、全面提高学校教育教学质量的有效途径，对我校教育事业可持续发展具有重要和深远的意义。为此，按照上级文件要求，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，建立完善的校本研修机制。牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作、拓展等策略，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等能力的持续提高，形成灵活多样的高效课堂教学模式,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，全面提高教育教学质量。

二、目的要求：

切实推进课堂教学改革，向课堂教学要质量，解决课堂教学效率低的问题，促进教师角色转变和学生学习方式的转变，使学生学会自主学习、主动学习，合作探究学习，注重学习方式，方法指导，调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，为学生的终身学习和终身发展奠基。

三、目标任务

1、构建高效课堂，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。

2、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，初步形成正确的人生观、价值观，提高学习效率。

3、以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变，以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、教学质量高、学习效益高的目标。

4、引导教师继续深化课程改革，不断提高教师理解课标和把握教材的能力；通过教学有效性的实践和改革，逐步形成学校灵活多样的高效课堂教学模式，促进教学质量和效益的显著提高。

5、通过开展多种形式的校本培训，促使教师准确理解课标要求，系统掌握教材的编写体系和特点，确保课堂教学的针对性和实效性；通过更新教育教学理念和加强新课程教学实践，实现教师教学方式和学生学习方式的深刻变革，不断提高教育教学质量。

四、工作要点及措施

（一）、强化常规管理，提升管理水平。

规范科学的教学常规管理一直是我校的管理亮点，本我们将继续做细做实常规管理工作，夯实教学各个环节，使教学常规管理进入规范化、科学化轨道，提高常规管理的档次和水平。

1、加强备教批辅评研的管理。

教师要严格按照教研室下发的规范要求做好教学过程的常规工作。要做好个人的备课，突现出个性化教学风格，致力自我探究、自主发展、自己创造，严禁一切拿来主义行为的发生，防止只备不用现象的发生；要控制作业的量，克服作业设计呆板、重复、单一的现象，作业设计要体现趣味性、层次性、综合性和多样性，让作业评价成为师生沟通思想、交流感情、探讨学习、教学相长的助推器；加强对学生作业书写的规范性管理，使学生养成良好的书写习惯；要加强对学生的辅导，不仅要帮助学生进行知识和技能方面的查漏补缺，更要帮助学生掌握学习方法，培养学生学会学习的能力；要按计划对学生的学习情况进行考核评价；要积极参加教研活动，对教学研究达到自发的境界。

2、结合特色创建，开展学科竞赛。

继续开展学生学科竞赛活动，人人参与，抓实质量，提高学生学习积极性和综合素质。各教研组本学期至少组织一次能激发学生学习兴趣、活跃学生学习生活的学科竞赛活动，让学生保持高昂的学习热情，让校园充满生机与活力。活动前要制定活动计划报教务室审核备案，活动后要及时反馈评比和总结，确保活动效率高。

（二）、开展教学竞赛，创建高效课堂。

1、我校开展创建高效课堂活动已历经一年，为展示各教研组创建成果，本，在全体教师中举行“我的教学亮点”的教学研究活动，每位教师展示突破教学难点或突出教学重点的教学听课活动。通过活动，促进教师教学的水平不断提高，展示教师风采。

2、积极组织教师参加上级业务主管部门组织的各学科教学竞赛活动我们将选派业务能力强的优秀教师参加比赛，参赛教师要抓住机遇，充分展示自己的教学研究水平，确保竞赛成绩优异。

（三）、规范教研活动，优化校本研究。

1、教研活动坚持间周一次，做到六有：有主题、有准备、有中心发言人、有记录、有总结、有实效。每次的教研活动安排一名教师做中心发言人，在认真研读教材，解读文本、组内上课的基础上，全组教师参与听课、评课、议课等教研活动。学校将完善对教研活动的记载和考核。

2、各教研组要认真筛选研究专题，拟定研究计划。研究专题要突出“实”和“小”，这是教研活动扎实开展的重要保证；各教研组长要组织教师共同拟定一个科学而具体的指导性和操作性强的教研组计划，避免盲目性和随意性，为后续教研活动的开展奠定基础。

3、开展扎实的研究过程。教研活动要有延续性，形成系列。每一次教研活动前要针对性地收集好理论材料，这样既为教研活动提供了系统的理论依据，又可根据教学实践进行验证和领悟，这样有准备的参与，研究问题的深度才会提升。每一次活动要能围绕一点开展研究，既有对问题的思考、审视、分析，还要有问题的解决策略。活动后应及时加以反思，将学习所得梳理一番，有助于将学习到的东西及时内化，扩大教研活动效益，使每一次教研活动逐步地臻于高效。

总之，“优化教学模式，构建高效课堂”推进工作涉及面广，工作头绪多，需要机制的保障和措施的跟进。要明确构建高效课堂是目前教学教研工作的重心，强化教学中心意识和课堂主阵地意识，实验教师要带头上好课、多听课、多评课，做高效课堂的引领者、助推者。并将此项工作纳入教师绩效考评体系中，不断改进和调整与课堂教学模式改革相适应的教学过程、教学质量、教育管理、办学水平等方面的考评办法，为学校课改营造良好环境。

2013年3月

巴彦塔拉学校

巴彦塔拉创建高效课堂工作领导小组

组

长：李云阁（学校校长）

副组长：韩振君（学校业务副校长）

成员：孟庆山（学校教务主任）

斯日古楞（学校教务副主任）赵

艳（学校教务副主任）张亚学（教研一组组长）曲国彦（教研二组组长）娜

仁（教研三组组长）乌云格日乐（蒙文组组长）

第五篇：义和塔拉镇中学治理三乱实施方案

义和塔拉镇中学治理“三乱”工作实施方案

为加强学校精神文明建设，纠正行业不正之风，弘扬正气，规范学校办学行为和教师的教育、教学行为，加强校风和师德建设，构建和谐、平安校园，根据上级文件指示精神，特制定学校制止“三乱”工作实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持依法治校、依法治教的原则，坚持“源头防范”和“标本兼治”的原则，狠抓行风治乱工作的落实，以化解社会热点问题，促进社会稳定为宗旨，加大治理“三乱”的工作力度，使学校管理工作走向制度化、法治化、规范化，确保学校教育改革发展的顺利进行。

二、总体目标

加强行风建设，树立良好教育形象，让学校成为一片真正的净土。努力为下一代创建一个和谐、平安的教育教学环境，办好人民满意的教育，提高全民族的素质。

三、主要措施

1、加强领导，提高认识，进一步完善以校长为第一责任人的治理“三乱”工作领导小组。明确职责，提出要求，确保所有工作落到实处。

2、规范收费行为。坚决贯彻执行党和国家的方针、政策、教育法规及有关教育收费政策，严格坚持上级规定的收费项目及标准，不擅自增加收费项目及提高收费标准，不扩大收费范围。学校凭《收费通知单》收费，家长凭通知单缴费。坚持“一次性、两公开”的原则，实行公示、公开制度，加大工作的透明度，真正做到“学校明明白白收费，学生家长明明白白缴费”。

3、加强评估，落实责任。层层签订责任状，是纠风治乱工作顺利进行的保证。在教师中开展“教育形象工程”活动，树教师教学正气，树教育新风，真正把纠风治乱工作落实到实处。做到教师与校长签订责任状。

4、坚决制止教师举办收费补习班或给社会办班提供学苗和场地，提倡教师义务为学困生补课，发扬无私奉献精神。

5、坚决禁止以各种名目向学生推销、推荐各种学习资料、学习用品、生活用品和保健用品等。

6、加强监督，加大对治理“三乱”工作的督查力度。学校设立“校长接待日”，每月最后一周周四做为校长接待日，对群众举报、家长来信、来访等进行接待处理，对违反 “三乱”的教师，一经查实，将严格按照有关规定严肃处理，不留后患。

7、常规管理工作：

（1）各种会议上进行宣讲教育：学校月工作会议集中宣讲教育；中层校务会上宣讲教育；年组民主管理会上相互教育。

（2）召开座谈会进行教育落实调查等工作。包括学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会。

（3）家长大会上进行宣传教育，传达学校的要求与措施，同时成立家长委员会，取得家长们的监督与配合。定期、不定期地以《致学生家长一封信》的形式与之沟通、反馈信息。

（4）成立行风监督委员会，聘请社会上的有关人士为学校行风监督员，共同治理“三乱”现象构建和谐社会。

（5）加强个别教师谈话，对重点人物加强管理。如班主任教师、英语教师等。

（6）领导小组成员定期和不定期地组织相关人员到教师家里进行实地抽查，了解情况，发现问题，及时处理。

（7）拓宽沟通渠道，公开举报电话、电子邮箱等。

校长室：6678500

校长电子信箱：ligangbaby@163.com

四、处理办法

如有上述情况，一经查实，报上级有关部门批准，视情节轻重和影响程度，给予如下相关处分：

1、给予点名通报批评、警告、行政记过处分等（党员要受到党内相关处分）。

2、个人和年组的评优、评先等一票否决；

3、职称低聘一级、三年内取消晋级资格；

2018年3月11日