嵊泗县2007年度乡镇成校办学水平考核细则

第一篇：嵊泗县2007年度乡镇成校办学水平考核细则

附件1：

嵊泗县乡镇成校、社区学院二00九年度工作目标任务书

一、指导思想：

我们以党的十七大精神为指针，认真贯彻落实市职成教工作会议精神，牢固树立教育科学和谐发展的理念，围绕“做宽做活成人教育，引优扶强职业教育，积极普及社区教育”的工作思路，以求真务实的精神，开创我县乡镇成校、社区教育学院工作的新局面。

二、任务指标：

本任务书由组织建设、常规管理、办班培训、办学条件等四方面组成，基本分值为160分（具体见附件）。

三、考核办法：

1、以平时掌握情况为主，适时检查与年终综合考核相结合。

2、根据本任务书制订考评细则，并予以逐项量化记分，兑现奖惩。

四、奖惩办法：

考核结果原则上分四个档次，即优秀、良好、合格、不合格。其考核结果作为成校教师（社区教育学院教师）本人职务评审、奖惩和续聘连任的依据；具体规定如下：

1、考核结果合格以上者，将按规定兑现当年度的考核奖金，并在次年度职称评审等方面予以优先考虑。当年度先进评比，首先在

1考核优秀者（单位）中选择。

2、考核结果为不合格者，取消当年度的考核奖金和次年度的职称晋升资格，并限期对其提出整改意见。对连续二年考核结果为不合格者，就地免职或调离原岗位。

五、附则

1、具有下列情形之一的，予以加分：

（1）有论文在报刊上发表或获一、二、三等奖的，分别加分。标准为①县级： 5、3、2分；②市级：10、7、5分；③省级：15、10、7分；④国家级：20、15、10分。

（2）报刊、电台、电视台刊播成教信息，按县级、市级、省级、国家级分别奖5、10、15、20分。

2、具有下列情形之一的，取消当年度的考核资格：（1）因管理不严造成重大伤害责任事故的；（2）师德败坏，造成社会不良影响的；（3）各种培训未完成60%指标的；

（4）学校、学院档案管理不规范、混乱的；

（5）无故不按规定参加学历进修、继续教育和基本技能培训的。

附件2：

嵊泗县乡镇成校、社区学院二00九年度办学水平考核细则用表

第二篇：坚持科研兴校 提高办学水平

坚持科研兴校

提高办学水平

孙桥中学是京山县一所乡镇学校，现有在校学生925人，设教学班17个；教职工90人，专任教师75人；县市级名师、优秀教师、骨干教师和学科带头人23人。

一年来，我校坚持科研兴校，科研促教的领导思想，全方位开展科研活动，切实抓好课题研究；教育科研工作有了长远发展，共取的科研成果100多项，其中获奖、发表作品60多件。目前，我校国家级子课题《教师不良心理产生的原因及其对策的研究》已于2011年12月份成功结题，两个市级小课题于2012年元月申报结题，国家级课题“特色学校发展校本研究”的子课题《新课程背景下课堂教学有效性研究》也于今年四月底申报结题。目前我校正在全面展开研究的只有县级“十二五”规划课题《初中“学案导学，自主探究”高效课堂教学模式的实践研究》。

《初中“学案导学，自主探究”高效课题教学模式的实践研究》的课题于2011年9月份开题，该课题三年分三个阶段实施。经过近一年来的研究和实践，我校课堂教学有了根本性的转变，师生面貌发生了可喜的变化。现将主要做法总结如下：

一、具体工作

1、加强理论学习，提升教师个人素养

实施“学案导学，自主探究”的教学模式，必须彻底改变教师旧的教学观念，实现课型、教师角色、学生角色的相应变化。为了改变实验教师的旧观念、旧思路，课题准备阶段，把学习培训放在了首位。

实验初，各教研组长组织教师自学《新课标》，让每一个教师对所教年级的目标做到心中有数，在教学中有“标”可寻；教导处组织全体教师学习领会《基础教育课程改革纲要（试行）》，学习新的教育理论，促使教师解放思想，更新观念，树立正确的人才观、学习观、教学观；要求实验教师上网自主学习关于导学案的制作与使用、有效性教学的相关资料；鼓励老师参加各级各类培训，提高教师的教育教学能力，使老师们全身心投入教学改革之中。

2、调查研究，提出方案

根据课题组的安排，在全校学生中进行了认真的抽样调查，从调查中分析我校教育教学中存在的问题，找出与课题有关的研究信息。同时，学校还组织课题研究组中心成员到杨峰中学进行现场调研，了解该校导学案的编写与运用情况。通过实地考察，借鉴“他山之石”，内化为自己的新方法。结合外出学习经验和本校调查分析，全体实验教师讨论、研究并制定了课题实施方案。各教研组选定了子课题，并提出可操作性的实验研究方案。鄢校长对“学案导学，自主探究”教学模式向全体老师进行深入浅出地讲解和阐释，使实验教师放下了“教师”的架子，转变了观念。同时向每位实验教师印发了我校导学案编写案例和编写格式，讲解了导学案的使用方法等等。鼓励教师利用导学案辅助教学并自觉进行课堂反思。

3、强化措施，提供保障。

一是组织保障。学校成立了由校长担任组长的教科研领导小组和《孙桥中学“学案导学，自主探究”高效课堂教学模式的实践研究》课题研究小组，明确了课题研究小组人员分工。

二是制度保障。学校结合实际，制定了课题研究制度、业务学习制度、科研管理制度、成果奖励制度等一系列教科研制度，强化管理，保证学校教育科研工作的有序、有效进行。

三是物质保障。有效教学模式中，教学资料的搜集、导学案的制作，都需要教师在电脑和打印机上完成。为确保实验顺利实施，学校克服困难，为每个教师办公室添置了电脑，布置了网线，接入了光纤，有力保障了教改实验的实施。

4、认真思索，规范操作。

“学案导学，自主探究”的核心是以学生为中心，先学后导，全面评价。其具体形式是采用小组合作学习方式组织教学，建立合作、民主、团结的学习小组。在实验开展初期，各科教师对本班学生从性格差异、学习能力、语言表达、知识积累等方面进行全景式分析评价，将学生分成若干个小组，并选出学科长、小组长、学术助理等，明确了各自的职责和任务。教师让学生先运用导学案自主学习，引导小组内成员协作探究，然后教师再针对遗留问题进行分析讲解。

5、狠抓落实，扎实推进。

研究工作的好坏，关键在于落实，学校多次召开实验教师会议，提要求，共研讨，使课改实验一步步落到实处。

骨干引导，交流研讨。为达到相互学习，共同提高的目的，去年上学期和今年下学期在全校“课内比教学”活动中，学校先安排各教研组长和课题组骨干上一节运用导学案辅助教学的研讨课，其他教师观摩，再要求每一位教师讲一节优质课，并做好课后交流研讨，从实实在在的看——听——议——思中达到改进、共同提高的目的。通过骨干引领，我校青年教师得到了快速成长，在今年全省组织的“课内比教学”竞讲活动中，我校有8位教师获县级一等奖，有三位青年教师参加市级竞讲获得一、二等奖。

6、集体备课，用好“导学案” 集体备课，是开展有效教学的关键。为了落实开发好“导学案”，学校要求实验教师实行集体备课制度，集大家智慧创新教学设计，编写“导学案”。各年级各学科实验教师坚持至少提前一周印制“导学案”，并将导学案提前发给学生让他们先自学。同时教导处对教师的“导学案”编写与应用进行跟踪抽样检查，进行评价，逐步统一我校导学案编写格式：“课前预习——教学过程——巩固练习”，并要求导学案的设计要紧扣教材，结合学生实际，体现三维目标；问题生成设计既要联系生活实际，又要突破重难点；问题训练设计要精选习题，注重能力考查。

二、课题研究中存在问题及困惑

有尝试探索就有困惑反思，二者如影随形。一段时间的探索实施我们既有收获也有困惑：

一是由于学校电化教学设备较为薄弱，一定程度上影响了课堂有效性的生成。

二是个别班级人数，小组人数偏多，对学生自主学习，讨论的有序组织更难驾驭。

三是有的学生自主学习惯尚未养成，合作探究属于低层面，两极分化现象严重。

四是有效教学课堂的调控及时间把握难度较大。初期，有的实验教师不能按时完成教学任务等。

三、改进设想

课题研究中，我们做了大量的工作，虽然取得了一定的成绩，但实验过程中也存在着许许多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：

1、继续加强师资队伍建设，提高科研水平。

2、探索实验中的问题，及时调整实验方案。

我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，积极倡导高效课堂教学模式与方法，使学生真正成为学习的主人，我校的课题实验目标也就得到了充分的体现。

第三篇：成校改革办学模式服务地方经济

**县**镇成校：

改革办学模式服务地方经济

为积极响应县“建设服务型组织，争做先锋型党员，加快推进**科学发展”创先争优主题活动，中共**县**成校党支部每名党员根据当地工业基础相对薄弱，农村留守妇女众多的实际，结合成人教育的特殊性，以科学发展观为指导改革办学模式，通过创新缝纫技术培训、扶持优秀妇女设立加工点，策划成立全国首家乡镇缝纫产业联促会，引进业务就近就业等方式，增加了农民收入，构建了和谐新农村。

创新技能培训，服务教育教学。在教学上以“五化”为抓手，不断提高培训质量,提升培训学员就业竞争能力。一是培训招生组织化：落实措施，明确职责，深入农户宣传发动。二是培训基地规模化：完善场地、设备的配置，不断强化基地建设。三是培训管理精致化：教学组织求规范，班级管理求细致，培训拓展求实效。四是培训方式优良化：培训时间机动，培训地点流动，培训部门互动。五是评估机制人性化：评估标准体现人文关怀，评优选佳注重个性实惠。完善办学功能，服务加工产业。“跳出成校办成校”，通过镇缝纫产业联促会平台完善教育之外的服务功能。一是创业服务功能。利用成校和政府服务保障机构联合组成的创业服务中心，深入到各村加工点了解生产情况，及时解决问题。二是项目服务功能。论证加工业务的引入，使加工业务符合当地工人的技术水平，达到投资少、见效快的目的。三是咨询服务功能。搭建专家咨询平台，聘请县农办、教育局、劳动保障局、县妇联等领导为创业顾问，聘请企业老总、专家学者和当地工商、银行、交通、电力、税务等部门为创业服务指导小组。四是网络服务功能。增加网络平台、基础设备设施的投入。各加工点进行了定期交流技术、场地、资金、设备等方面困难，都得到了一定的调配和扶持。

当好政府参谋，提供决策服务。做好党委政府参谋，把**的缝纫加工产业打造成当地经济的主导产业，并以此为突破口，招商引资，逐步推动二、三产业的发展。扩大规模，提升档次。加强与当地的工商、税务、银行、交通、电力等部门的协调联系，以及时帮助解决场地、设备、技术、资金等问题，让加工点安心生产，创业增收。协调加工店，促进均衡分布。如平岩村300户人口，有5个加

工点，造成工人供不应求的状况。而岭峧、路下施等有1000多户大村只有1个加工点，根本不能满足工人的就业。**县**成校协助政府部门协调各加工点进行合理的配置，促使农户就近就业创业。

通过牵线搭桥，解决配套服务。服装加工、鞋帽加工等劳动密集型行业用工缺口很明显，其中缝纫工、操作工需求量最大，缺口也最大。外地许多大型的服装、鞋帽、手套等缝纫企业纷纷响应配合，把业务都放到**各个缝纫加工点。成校成为他们业务沟通、技术衔接、信誉保证的桥梁，帮助解决了政府、企业、加工点和农户之间的矛盾，共生共赢。这样企业解决了用工难、加工点解决了业务少、农户解决了就业难、成校解决了服务少等问题，达到互惠互利。

健全考核体系，服务转型升级。镇内加工点数量从2006年5个发展到目前的42个，就业人数从原来不足百人发展到现在的2000余人，并有不断增多之势。解决企业在产品升级上的需求尤为重要。联促会定期组织优秀会员、业务骨干外出考察学习。会员享受在“**缝纫产业联促会”网站上免费发布信息。经费有困难的会员，联促会帮助联系小额贷款。机修技术有困难的会员，联促会给予帮助。让加工点安心生产，创业增收。还制订了《**镇缝纫加工点评分细则》。《细则》共分五大目标类别：硬件设施15%、经济效益25%、生产管理20%、社会效益25%、安全管理15%，共计100分。每一类别中包含项目名称、分值、考核内容、考核办法。在考核过程中分加工点自评和联促会考核两方面进行。新设立一个加工点（加工点人数达到10人以上，每人总收入达到5000元）另行奖励20分；在没有加工点的村庄设立加工点的，另行奖励30分。

第四篇：2012印江智成中学办学水平汇报发言稿

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

——印江智成中学办学水平评估自评报告

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

今天，如同三年前，也是在寒梅吐蕊、暗香袭人的时候；也是冬雨绵绵，朔风阵阵的天气，铜仁市民办普通高中办学评估团的领导、专家莅临我校，对我校办学水平进行评估，这是我校发展过程中的一件大事、幸事。在此，请允许我代表智成中学投资人王智勇先生以及全体师生，对各位领导、专家的到来表示热烈地欢迎，并致以崇高的敬意！

年检助发展，发展需规范。规范乃学校发展之根本。自办学以来，我校在各级政府及教育主管部门的关爱下，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，严格规范学校管理，确保学校朝着健康有序的轨迹前行。现将我校各项工作情况向年检组领导、专家作简要汇报。

一、学校办学条件、概况

学校占地1.6万㎡，生均占地面积24.5㎡。建筑面积6500余㎡，生均建筑面积12㎡；绿化面积5600㎡；学生活动场地2200㎡；拥有能够满足现代化技术教学手段的微机室（宽带上网）、图书阅览室、多媒体教室、美术室、体育器材室等硬件设施。

办学11年来，通过全体师生员工的精诚协作，锐意进取，我校

县内唯一一所民办寄宿制完全中学（印教民5222263000005）。自2003年起，我校每年均顺利通过县民政局对民办非企业单位的年审。自2004年起，我校办理了收费许可证（050914273）并接受物价局的监督、管理和年审；2004年办理了组织机构代码证（75538899—8）；2006年办理了《排污许可证》（印环证字2006第206号）；2009年顺利通过铜仁地区民办普通高中办学水平评估。

学校自成立以来，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“依法治校、以德立校、质量强校”的原则；秉着“关爱每一个学生、为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，努力实施素质教育，谋求学校可持续发展。

三、学校内部管理

1、行政管理

学校成立以来，得到县委、政府及教育主管部门的关心和支持，建立、健全了组织机构。学校实行校长负责制，全员管理制，下设教务处、政教处、总务处。教务处下设教研员、6个教研组；政教处下设学生科、宿管办；总务处下设后勤处、财务室。党支部下设团委、工会。

学校每星期五召开领导班子会议，对学校重大事项进行集体议定。各种计划、总结齐全，并有检查评优的方案，各种档案资料保存较为完备。

2、教学常规管理

式，全面加强学生的德育健康教育；坚持教职工每周一次政治业务学习制度；坚持每天升降国旗制度及国旗下的讲话；坚持狠抓一日常规养成教育，并加强督促、检查、公布，认真开展法制宣传教育，加强教师职业道德教育，开展师德师风评议活动。

在校园的醒目处贴有“教育方针”、“四个面向”及激励警句；教室内贴有名人名言、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、“眼保健操”等宣传画；定期出好黑板报，橱窗内容实时更新；成功举办了9届校园文化艺术节，出版了校刊《智成园》16期；适时请文广局电影队进校园，整个校园文化丰富多彩。

4、安全管理

安全工作常抓不懈，警钟长鸣。学校成立了安全工作领导小组并签订了相关责任状，以预防为主，实行责任追究制。充分利用讲座、校园黑板报、橱窗、班会、国旗下的讲话等形式，对学生进行安全教育，在每年十一月中旬定期举办一周的法制宣传教育活动。通过各种集会安排了各种安全工作的内容讲座，定期开展逃生演练，经常排查各种安全隐患；大力整治校园周边环境，采取各种有效措施，保障广大师生员工生命、财产安全；通过讲座、展板等形式大力宣传学校安全、禁毒、交通、消防、反邪教、食品卫生常识，青少年学生学法、守法、用法，收到较好的效果。我校办学11年来，未发生过一起重大安全事故。

5、家校联系管理

采取学校、家庭、社会三维一体的教育学生的方式。每学期老师

人，其中中学高级教师8人，中学一级教师12人，党员7人。为让教师能安心工作，尽心工作，学校投资人王智勇先生把教职工的利益放在重要位置，跟所有老师签订了劳动合同，为所有教师办理了工伤保险，给符合条件的教职工办理了“三金”手续。

六、办学公益活动及社会效益

1、公益活动

①、自2002年起实施了“春蕾”助学工程，对思想品德良好、学习成绩优异的贫困学生，通过减、免等形式实施救助，圆了他们的读书梦。几年来，减免金额合计70余万元。

②、每期开展“献爱心”活动，给生活困难、家境贫寒的或者遇意外遭遇伤害的学生捐款捐物，让他们感受到了学校的温暖。

③、每年均要对在高考、中考中取得优异成绩的学子进行奖励。几年来，奖励金额累计20余万元，最终圆了他们的求学梦。

④、响应上级号召，给全国各地遭受天灾人祸的地区同胞捐款捐物。

2、社会效益

①给社会提供了一定的工作岗位，为从业者提供了就业机会。到目前为止，我校先后为20多名大学毕业生、50多名下岗职工提供过就业机会。

②减少了社会治安问题的发生，降低了社会管理成本。我们学校实行的是开放式育人、封闭式寄宿制管理，确保学生在这一方净土上得以安心地学习、健康地成长。

八、自评结果

经上述自我评估，我们的自评结果为：办学方向70分，学校管理230分，教学常规工作105分，办学条件50分，最后的综合得分为455分。

回首往昔，我们一路艰辛勇开拓；放眼今朝，我们与时俱进谱新篇；极目未来，我们志存高远创辉煌。

恳请地市政府教育督导室、市教育局的领导、专家对我校进行评估。

借此机会，我们真诚地感谢印江县各领导各部门对我校迎评工作的关心和指导！

谢谢大家！

印 江 智 成 中 学 2012年12月12日

第五篇：规范立校,提升内涵,努力提高学校办学水平

规范立校，提升内涵，努力

提高学校办学水平

泰前街道御碑楼小学

2013年以来，在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，学校坚持不懈地落实 “强抓学校发展机遇，努力提高教育教学质量，打造学校品牌，争创市区名校”的奋斗目标，牢固树立“是先必争，唯旗必夺，尽职尽责，争创一流”的工作作风，狠抓学校内部管理，学校的内设配备、办学条件、育人环境、教育教学水平都实现了跨越式发展，积淀了一定的教育底蕴，形成了鲜明的办学特色。现将我校的各项工作汇报如下：

一、加大投入，优化学校育人环境

学校始终把“配备一流的内部设施、创建一流的育环境、培养一流的高素质人才”作为促进学校发展的突破口，积极创造条件，千方百计筹措资金，优化育人环境，提高办学水平。

1、落实均衡发展，改善办学条件

我校以迎接省标准化验收为契机，先后投资近60多万元，新建了十七个高标准活动科室；每所教室都装备了高标准的大屏幕多媒体电教设备，促进了学校现代化教育教学水平的提高。

在办事处和御碑楼社区的关怀支持下，今年暑假投资130多万元新建硅PU操场、传达室、厕所，改建大门，对教学楼东区进行粉刷、装修，为教师更换了新的的电教设备和办公设备，学校的整体办学环境得到实质性地提升。

2、打造美丽校园，营造文化氛围

今年暑假，我校高起点规划，高标准设计，严要求施工，对校园进行美化绿化，营造浓厚的文化氛围。利用“十一”假期投资12万元，铺设了1000多平方米的绿色悬浮式地板，使硅PU操场与周边场地融为一体。学校还发挥走廊和楼梯文化的潜移默化的影响作用，教学楼三个走廊分别以 “节日知多少，传承文化与世界同步；大团结万岁，五十六个民族是一家；祖国山河美，长江黄河且名胜众多“作为首选内容，凸显爱祖国、爱人民、爱家乡教育”活动主题。东楼梯重点体现养成教育，涵盖安全教育、日常行为习惯培养等；西楼梯体现校本课程的开发研究，重点挖掘传统文化的内涵，提高学生动手操作、审美观念等方面的教育。

3、加强安全管理，构筑平安校园

为使学校安全工作能够正常有序的开展，完善了学校安全工作的各项制度，层层签定了安全责任书，强化管理，使学校安全管理网络横到边，纵到底。为了让安全工作更好的落实，我们结合学校实际，严格管理，定期不定期地开展安全工作大排查，对检查中发现的问题实行责任追究制并立即整改，确保设施设备和器材的使用安全，为教育教学工作营造了一个安全稳定的校园环境。

二、强化师德，提高教师队伍素质

我校扎实地开展了以“践行核心价值观，办人民满意教育为主题的的师德建设活动，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，集中解决教师队伍中存在的突出问题，大力弘扬高尚师德，努力提升师德水平，收到了明显的成效。

1、抓党建，提升境界

今年以来，根据上级党委的要求，我校认真开展党的群众路线教育活动，组织广大党员认真学习政治理论和习总书记的讲话精神，召开了专题组织生活会和民主评议党员工作，认真检查反思自身存在的“四风”问题。针对群众反映的突出问题和组织生活会上检查出来的主要问题，制定了切实可行的整改措施，形成整改方案，对照存在的问题开展了整改。通过活动的开展，激发了党员教师的学习热情和争先创优的进取精神，进一步升华了努力工作建功立业的思想境界。

2、建制度，规范行为

为了规范教师执教行为，提高教师职业道德水平，增强诚实立身、信誉立教的责任感，树立良好的形象，我校重点作了以下工作：一是建立领导班子巡视制度，学校领导班子每人一天，轮流巡视学校，将学校的师生到校、环境卫生、办公纪律、课堂教学、校园安全等问题逐一排查，发现问题及时解决，将问题消灭于萌芽状态，保障了学校工作的顺利开展。二是严格执行考勤制度。考勤地点在校长室，每天教师按时进行签到，每周一次考勤汇总，杜绝了教师迟到、早退、旷工现象。三是与实习教师签订了工作协议，并要求所有实习教师签订了认真从教的承诺书。学校每学期对实习教师考评一次，不合格者坚决辞退，使我校的实习教师管理走上了良性的循环轨道。四是制定师德考核评价实施方案，详细规定了师德考核的内容和方式，从学生、家长、教师、小组等四个方面对教师进行详细考核，师德考核结果，作为对教师评聘和奖惩的重要依据，并记入教师个人档案。学校还与教师签订了“师德公开承诺书”并设置了师德举报箱，公布了师德举报电话，自觉接受学生、学生家长和社会有关方面的监督，规范了教师的行为。

三、精细管理，全面提高教育质量

我校紧紧围绕教学这个中心工作，从抓常规入手，在“严、紧、恒、细”上下功夫，教学质量不断提高。

1、完善制度促常规管理

一是根据《泰山区小学段:“1+5+1”教学视导方案》，制定了《御碑楼小学教学常规要点提醒》，对五个关键项逐一细化，定出标准, 教师们人手一份，工作中逐项对照、自觉落实。二是建立教学工作“三查”制度。即月查、月检和巡检。三是实施推门听课制度。每次根据校长、副校长听课的《反馈表》和点评，再有针对性的进行听课，既观察以前出现的问题的处理情况，又以此为点深度剖析，全面引领学科教学，老师们受益颇深。四是在教师专业成长方面，学校实施了“全员育人导师制”、年轻教师“n+1”培养制。五是健全各功能室管理使用制度，提高了功能室利用率。

2、精细管理促课堂教学

以课堂教学为核心，采取多项有效措施，将各项常规的管理精细化，加强备课、典型课例、教学问题、命题、地方课程、校本课程教学、学生学习方法六个方面的研究，最终落脚在促进课堂教学最优化、全面提升课堂教学效益上。

3、创新模式促校本教研

为了提高教师的素质和教学水平，学校结合自身实际，探索、总结出了 “共享共乐”的教研思想和教研模式。围绕共享共乐教研模式，学校开展了“校标示范课”、“亮点展示课”、“同班异教课”、“新手探索课”四种类型的听评课。并以此做为主导学校教研活动的指导思想和所有教育教学研究工作的根本出发点，并努力营造“共享共乐共成长，我们一起飞翔”的文化氛围。

进一步规范校本课程建设工作，把面向家长、小学生的生活教育作为校本课程开发的重要内容，作为体现学校办学特色的重要载体。目前，我校开发实施的校本课程有《民俗游戏伴我成长》、《泥捏泥塑》、《古诗文诵读》。

4、多措并举促教师成长

针对新调入教师越来越多问题，学校在教师专业发展方面设置专项指标，纳入教师的教学工作评估，把考评结果作为教师评优晋级的重要条件。建立出台了每年一度的教科研成果奖励制度，设立了教科研专项经费，支持教师积极参加各级组织的培训学习、交流研讨、到外地考察学习活动等。

学校在教师专业成长方面，实施“全员育人导师制”、年轻教师“n+1”培养制,并将原来的“师带徒”活动延伸为“结对帮扶”，通过这样的方式，增强了教师之间互学互研的热情和工作凝聚力。同时，学校开展了“评名师课堂、走名师成长之路”系列主题教研活动、“教师论坛”、“与名师同课异构”系列活动、教师读书活动，使年轻教师在短时间内迅速成长，担负起教育教学重任。

四、加强德育，促进学生全面发展

我校扎实开展德育工作，狠抓小学生的日常行为规范教育，积极探索学生的综合素质评价体系，开展各类主题教育，从而培养学生良好的行为习惯和学习习惯，形成了良好的班风、校风。

1、全员育人制，培育学生健全人格

学校的全员育人制增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质。在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。

2、班教导会制，提升班级管理水平

学校认真落实班教导会制度，领导班子分工包干，定期召开年级班主任会，每月召开一次，着重围绕各年级的重难点工作和如何更好推进班级管理等方面进行总结部署和交流研讨，制定相关措施，提升了班主任的班级管理水平。

3、体育、艺术“2+1”，发展学生综合素质

全面开展“体育、艺术2＋1项目”，以上级部门体艺2+1工作精神为指导，以学校的艺术周为活动载体，努力发展学校的特色，积极认真完成学校的各项工作和任务。在常规教学、课外体艺活动和业余体艺活动、运动训练、体艺竞赛等学校体艺工作中取得了优良的效果和成绩。

4、规范教育，倡树文明之风

为加强学校常规管理，规范学生在校言行举止，培养学生良好的文明行为习惯，一年来我校狠抓规范教育，取得初步成效。我校教师在假期内编写了《新生入学教育手册》。从学生入学初就学会如何遵守学校规章制度，如何做一个文明、有礼的小学生。高年级学生在假期编排了小学生文明礼仪操，并在开学典礼上进行了表演，为新生上了文明礼仪第一课。学期初还制定和规范了一日常规检查细则，坚持一日常规检查制度，形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。学生逐渐养成了自觉排成一队、有秩序入校和文明上下楼梯、文明课间活动等良好行为习惯。常规教育常抓不懈，学校处处盛开文明之花。

我校还充分利用国旗下讲话、班队会、板报等形式，不断提高学生自我教育水平，营造了整洁、美丽、充满活力的校园环境，促进了优良的校风、班风和学风的进一步形成。

5、多彩活动，放飞童年梦想

学校充分发挥少先队自身的组织优势，鼓励队员主动参与少先队管理、中队管理，形成“中队的事自己管，队员的事自己管”的氛围。大队辅导员集中对各中队长、小队长进行了少先队知识、队活动、礼仪的培训，队员们自己组织、设计、开展队会课，提高了队员的自主意识，增强了责任心，激励了队员奋发向上。本学年少先队还结合我校实际开展了一系列的丰富多彩的少先队大队、中队、小队活动。活动形式多样，主题鲜明，突出了教育性、趣味性和实践性。如“学雷锋,做雷锋式的好少年”、“感恩”教育、“缅怀革命先烈，继承光荣传统”、“红歌”合唱比赛和广播操、韵律操比赛、庆六一文艺演出和新生入队、庆祝教师节手抄报评选、文明礼仪知识竞赛、践行和培育社会主义核心价值观少先队知识学习、“我们的节日—国庆节”爱国主义教育系列活动拓宽了队员们的活动领域，丰富了队员的课余生活，树立了队员的主人翁意识，使队员在活动中受到了教育。

五、家校携手，共建幸福和谐教育

自去年成立家庭教育管理办公室以来，我校充分发挥该办公室的职能作用，开展系列家教培训、家校互动活动及课题研究，使家长委员会在青少年思想道德建设与家庭教育中的作用得以充分发挥。

1、规范常规，系统培训

为了帮助家长提高家教水平，我校有针对性地开展各项培训活动，调动家长参与的热情，使家长在参与中思考，转变观念，提高认识。一是学期初召开家长委员会会议，及时宣传学校的工作思路，听取家长合理化的意见和建议。提前召开一年级新生家长会，对家长进行培训，选取了新的家委会成员；期中家长会，全体教师积极准备，精心组织安排，和家长进行了有效沟通，同时还安排了部分学生家长先观看了3——5年级学生的艺体活动情况和学校科室建设情况，最后听取本班任课教师的期中学生情况汇报，留下了对教师和学校的建议。二是家长开放周期间，家长观看教师讲课，查看老师们的教案，学生作业等；聆听教师 教育和引导孩子的方法；观看学校舞蹈队、合唱队，小小主持人、武术表演；与学校领导进行了座谈交流。三是任课教师定期进行家访，与家长面对面沟通，介绍情况，征求意见或建议，作好记录，商讨对策，达成满意共识，解决存在问题。

2、家校互动，增进沟通

一是教师 利用校训通、家长会和平时电话短信，指导家长用科学的方法教育孩子，了解学生的家庭情况和行为习惯等方面情况；二是校长接待日，向家长介绍教育发展情况、学校教育教学工作重点以及取得的成绩，班级管理工作的亮点，进一步争取家长的理解和支持；三是利用宣传栏、学校网站宣传。把宣传栏、学校网站当成为提高家长对学校满意度的重要宣传阵地。

3、齐抓共管，携手同行

一是学校每学期都向家长发放调查问卷，了解家长对学校整体工作、对教师的课堂教学、学校组织活动、学校下一步的发展等各方面的意见建议，并进行统计整理，作为学校制定工作思路的重要参考。二是学校下发《致学生家长的一封信》征集家长志愿者，每天下午第三节3——5年级学生进行艺体活动，家长轮流参与管理学生。组建学生家长义工队，与学校领导班子每天共同看护学生早上入校；三是母亲节时开展母子同题作文，并汇编成册，让家长和孩子的关系更加和谐。

总之，学校管理规范化、科学化是促使学校提升办学水平、办学品质的有效途径，未来的日子里，我校将持之以恒进一步强化学校管理，规范办学，提升内涵发展，创特色，树品牌，努力办好让人民满意的教育。

二O一四年十一月