郝晶晶演讲稿

第一篇：郝晶晶演讲稿

绘出心灵美的画

抚宁县牛头崖学区蒲兰小学郝晶晶

各位领导，各位同仁我演讲的题目是：绘出心灵美的画。

一位诗人曾经说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”转眼间我已经从教九年有余了，在一片片绿叶的荫蔽下，我看到了淡薄名利，默默耕耘的背景；也看到了“捧着一颗心来，不带半根草去”的胸襟。

自从成了一名教师，我的眼前会时常出现这样的情境，面前铺着一张巨大的白纸，白纸上突然显出一张张稚嫩的小脸，而这些小脸正是一个个追寻知识，追寻人生方向的孩子。而作为美术教师的我，又是多么希望他们在得到广博知识的同时，也能绘出美丽的画呀！

随着教育改革的不断深化，美育对培养全面发展的素质人才的作用越来越重要。美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。

在新一轮的导学案课堂改革的推进下，我在教学过程中，特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，我每次会和学生一起明确每节课活动的主题、目的、要求，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中开创自己独特见解。告诉他们用头脑和心灵去画画，才能真切的表现事物，深深地打动心灵。让学生带着问题学美术，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，将问题解决在学习活动中，让美术学科的魅力扎根他们的心灵。

在进行作业展评时，我要在看似简单色块、笨拙的线条中发现他们作品中的优点，体会他们的情感。对不够完美的作品给予鼓励性的表扬，从而让他们以更大的热情和信心进行下一次的创作绘画，提高创新水平。

也许我平凡，也许我清贫，也许我操劳，但我光荣，因为我在为着祖国、为着人民、为着未来、为着希望，也为着我们自己的心灵在耕耘，把我们心灵中最美丽的画，绘在学生心灵的画布上！

第二篇：郝晶晶2013年终工作总结

2013年终工作总结

时光如梭，转眼间我来蓝迪将近半年了。在这半年的工作过程中，我收获了很多，也成长了很多。谨以此文章跟大家分享一下这半年来的所感所想。

首先非常感谢各位同事对我的关心和支持。当我遇到困难时她们总是那么热心地安慰我并给我提出有效的建议，当我对教学不太清楚的时候，她们总是耐心的给我指导。当我在教学上取得进步时，她们也由衷地为我感到高兴。

还记得刚开始磨课的时候，整天琢磨着该玩什么游戏，该怎么玩。初入工作的海洋，经常会感觉很不自然，甚至感觉是在演戏。因此往往动作和表情都不是很自然。在众多老师的建议下，我决定慢慢调整心态，让自己慢慢地喜欢上这种教学模式。渐渐地我领悟到其实这并非在演戏，是一种职业技能和素质。时间长了，领悟到其中的精华了，并能把这种精华变成自己的一部分，我就会在原来的基础上成长许多。在这个过程中，我学会了用灿烂的微笑和自然的肢体语言跟孩子们交流。

在教小孩子方面，刚一开始我老是忽视了一些细节问题。比如： 在短时间内快速记住班上每个孩子的名字，及时帮小朋友把衣服扣子扣好，提醒他们带好自己的东西等等。刚接新班的时候不是很有这方面的意识，有时候丢三落四的，多亏了Vivian及时提醒我，并不断地给我灌输这方面的思想，我这才慢慢地有了这方面的意识。要想跟小孩子打成一片，就要乐小孩子之所乐。往往我们会觉得有

些东西很乏味，很幼稚，但恰恰就是这些东西最能激起孩子学习的兴趣和激情。所以作为老师应该学着走进孩子的世界，多了解孩子的心理和想法，适当地投其所好，让他们对老师产生依赖感和崇拜感，这样他们就很愿意跟着这个老师学习了。而且课堂上要注意变换教学方式，比如说孩子们的状态比较好的时候就以学习知识为主，孩子们的状态不好的时候就给他们玩玩游戏或者是逗逗乐，把他们的积极性和兴趣调动起来后再让他们好好学知识，而不能采取硬来的办法，这样孩子们很快就疲了，这样下去教学效果只会越来越差。所以对待小孩子应该采取“威逼利诱”的办法，时而顺着他们的性情，时而逆着他们的性情，逐步引导他们如何与其他小朋友和谐相处。

在教大孩子方面，刚一开始的时候我太注重教学而忽视了关注孩子课堂上的状态，导致我在讲课的时候有些调皮的孩子在下面做小动作。后来我意识到那些看似很简单的课堂口令其实是很有用的。它能迅速引起孩子的注意并意识到老师其实一直在关注着他。

新的一年已经来到，回顾2013年，作为新人的我学到很多，收获很多，成长很多。感谢公司给我提供的机会，让我展示自己的才华。感谢公司的同事在工作上对我的帮助，让我取得长足的进步。虽然在过去的一年里，我也有一些不足和缺点，但总体上是令我满意的。新的一年我将更加努力，更加勤奋和大家一起努力开拓我们蓝迪的新局面。最后祝大家马年吉祥，万事如意，合家欢乐。祝蓝迪蒸蒸日上，再创辉煌。谢谢大家！

2014年1月22号

第三篇：周晶晶 演讲稿

我相信，我能行

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我叫周晶晶，是来自沾溪镇廖家坝小学的一名五年级学生。今天我演讲的题目是：《我相信，我能行》。首先请让我向辛勤培育我们的老师致以崇高的敬意。（鞠躬，敬队礼）

爱因斯坦说过：“自信是向成功迈出的第一步。”每个成功者都相信“我能行”。“我能行”三个字是一种信念，一种力量，也是一种相信自己必定成功的态度。在你觉得最困难的时候，一句“我能行”，也许能改变局面，摆脱困境；在你感到无法坚持的时候，一句“我能行”，能让你信心倍增，坚持到底„„当“我能行”成为一种信念，随着时间的推移悄悄扎根我们心底的时候，我们就真正长大了。

记得有一次上课，老师提了一个问题，我们想了一会儿，老师便开始点名回答。“周晶晶！”啊！老师竟然点了我的名，我站起来，只见老师用她那明亮又温柔的眼神注视着我，看着老师的眼睛，我仿佛看见了三个字——“你能行！”我被这三个字感染了，顿时，身上有了一股莫名的力量，鼓足勇气，说出自己的答案。老师听完，微笑着对我说：“恭喜你，完全正确！”我突然觉得有一朵幸福的云降落在我的身上。那一天，老师还对我说；“晶晶，你要勇敢，对自己有信心，学会独立面对各种挑战。”

从那以后，我牢记老师的教诲，做什么事情都对自己充满信心，不管遇到什么事情都学会坚强。记得还有一次，我在屋外骑自行车，一不小心，连人带车摔倒了。当时我忍不住要流泪，可是突然想起老师对我说的话，于是我对自己说：“周晶晶，你要勇敢，不能因为这点小伤就退缩，要坚强，走向勇敢的大道、光明的大道。”

经过了春天的历练，通过了夏天的洗礼，走过了秋天的清冷，闯过了冬天的狂风暴雪，现在的我，不再是从前那个胆小、懦弱的小女孩，已经拥有了展翅待飞的翅膀。阳光温暖着我，陪伴着我，我要一直做一个健康向上的阳光少年。

同学们，人生就是这样，愈是畏缩不前，你就愈容易被生活吞噬。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”作为二十一世纪的小主人，让我们背起生活的行囊，接受命运的挑战，面对挫折，擦干眼角的泪水，告诉自己：“我相信，我能行！”

最后，祝各位老师身体健康，工作顺利！祝各位同学学习进步，学业有成！

我的演讲到此结束，谢谢大家！（鞠躬）

学校：桃江县沾溪镇廖家坝小学 年级：五年级 学生：周晶晶 辅导老师：曾霞

第四篇：郝侠演讲稿

如何成为学生的良师益友

汉北堡小学---郝侠

做良师益友要学会尊重学生。尊重学生是教育学生的开始。学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立的人格。作为教师，要处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，尊重学生的人格，做他们的知心朋友，他们就会尊重老师，相信老师，听老师的话，就会按老师的要求去做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础，教师也才能够在学生中树立起较高的威信。我经常会告诉学生：“老师将把你们当大人，当朋友一样看待。老师知道，你们有自尊，爱面子，我会尽量尊重你们，不随便批评一个人，也不想批评任何人。我允许你们在不知情的情况下犯错误，„人非圣贤，孰能无过‟？但是，如果你们明知故犯，老师也决不会纵容，也许批评会更严厉，那也是情非得已。因此，希望你们也要尊重自己，对自己的行为负责。当然，如果老师在工作中有不当之处，也欢迎同学们及时指出。”在这种尊重的基础上，以后的工作就会顺利得多。中国有句俗话“ 好言一句三冬暖”，尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重。”只有尊重学生，学生才会大胆发表自己的见解，师生共同讨论，教学才能相长。

做良师益友要善于赏识学生。教师要善于发现每个学生的闪光点，即使是所谓“差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群

“才能未被开发之人”。著名教育家陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。别林斯基在《新年的礼物》中也说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。实践告诉我们，面对学生，决不能吝啬你的赞美，一句鼓励的话，或许能改变一个人的一生。赞美永远是不过时的交往艺术。

做良师益友要与学生多方面沟通。启功先生与陈垣老师的教学相长给我们做出了示范。启功先生的虚心好学与陈垣老师的循循点拨相得益彰。因此，在教学过程中，在课堂内外，师生要多一些共同讨论，特别要鼓励学生积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，发挥学生的主动性。即使学生的见解有偏颇，也应耐心地启发诱导，切忌批评、斥责。只有老师蹲下与学生说话，师生才能成为知心之友、忘年之交。课堂内外，我像呵护自己的孩子一样呵护着学生。我教给他们知识，教给他们做人的道理，教给他们做事的习惯。

做良师益友要教会学生与人和谐相处。“人脸是对立的，但感情不能对立”。师生之间人脸是对立的，同学之间人脸又何尝不是对立的呢？在教学中，常常引导学生相互之间要尊重人格，彼此之间要友好相处。陈垣先生的“人脸是对立的，但感情不能对立”是至理言。

做学生的良师益友，它要求教师应具有良好的师德，要尊重学生，要满怀宽容之心，要严于律己，超越自我，因为真正的教育必定是爱的教育。“学为人师，行为世范”。既做良师，又做学生的益友.

第五篇：郝琳英语演讲稿

Myhobby

Dear teacher:

I am glad to say something here.At this time , I’d like to talk about my hobbies.I like reading best.I like reading the stories of the Han Dynasty, I like Liu Bang, he is very clever and he is good with people.With the help of Zhang Liang,Xiao He and Han Xin，he was successful.After reading his stories，I knowif you want to succeed,you must work hard.I have been reading Harry potter.The interesting stories in the book attract me very much.While I’m having meals, I’m reading them.I read it as soon as I finish my homework.I often read comics on the bed in the eveving.I’m very crazy with One Piece.It tells children’s dreams.Hey,buddy,please don’t tell my parents.It’s my secret.I enjoy Jimi’s paintings.Because his paintings are colorful.They are quiet and full of emotion.I like drawing his pictures at home.I hope I can travel around the world,so I learn English very hard.I hope my dream can come ture one day.It’s my hobbies,thank you for listening.读了三个案例材料，我觉得这三位老师对多媒体课件的使用都不够恰当。案例一：教师没有根据教学内容适当使用多媒体，忽视学生思考的空间，忽视学生动手能力，互助学习习惯的培养。教师不加选择地图片化，整堂课学生竟没有看过书上的内容，也没有动笔写一个字，试问教学目标会实现吗？

案例二：多媒体课件不能正常播放，从而影响教学任务的完成。在教学中我们既要学习现代教学手段，又不能摒弃传统教学方法，只有应课制宜，才能让教学手段更好的为完成教学目标服务。

案例三：教师要利用多媒体课件进行教学，必须结合教学实际，学会灵活处理多媒体课件。

除了案例材料之外，我还发现有些老师不知道课件的内容应当怎样呈现，我曾听过一个老师的公开课，整个教案的内容都搬到一字不漏地体现在课件上，从教学目标、引入新课、新课讲授、板书设计、课堂小结、到布置作业等，简直就是把备课及整个详细流程展示给学生的听课的教师了。黑板、粉笔、课本都一概不用，传统的教学方法全部丢弃了。我觉得这样的课堂，是为用课件而用课件，是照本宣科，是滥用多媒体课件。

在教学中我有时候会使用多媒体课件，学校实现了班班多媒体，极其方便。最初，也绕过不少弯子，总觉得有了条件，所以经常使用下载后没有认真处理过的课件。后来发现这些课件有时与自己的课堂教学不相吻合，有时甚至会干扰到自己正常的教学。所以，从实践中，我逐渐明白了：在教学中根据课程教学需要，该用时则用，需要传统媒体解决的就用传统媒体解决，必须使用多媒体才能解决的我会用，使用多媒体才能取得更好教学效果的我会用，需要反复强调的内容我也会用。使用多媒体，我坚持一个原则：下载的课件必须经过认真处理再用，当用则用，用在精当之处，决不滥用。语文课，毕竟要留更多的思维想象空间给孩子，要留更多的读书时间给孩子，要留更多的写字时间给孩子，要留更多的交流时间给孩子……