家长会资料—家庭教育中存在的常见问题与应对方法上

第一篇：家长会资料—家庭教育中存在的常见问题与应对方法上

家庭教育中存在的常见问题与应对方法

——**市****学校2014春季学期(5.30)家长会资料

一位家庭教育专家说过：

“家庭是孩子生命的温床与摇篮；

家庭是孩子生活的第一所学校，父母是孩子的第一任老师；

家庭是孩子认识社会，认识世界的窗口；

家庭是孩子获取人生幸福的源头„„”

当今社会，家长对孩子的教育越来越重视，期望值也越来越高。但其中有一部分家长的教育观念和教育方法存在着一些问题。今天我们就现代家庭教育中存在的几个常见的问题和大家进行分析与探讨，希望对大家能有所启示与帮助。

一、孩子“厌学”怎么办?

1、要进行原因分析：明确孩子天生的厌学是不可能的。家长应帮助孩子分析“厌学”的原因，可能是同学关系紧张，可能是基础知识薄弱，也可能是学习上的障碍„等等，这些都有可能造成厌学情绪的产生。

2、家长给孩子过大的压力会造成孩子的恐惧与反感，这时应设置恰当的学习目标(低起点、小步骤、勤检测、快修正)，压力要适中，提出合理的要求让孩子易于接受。

3、让孩子明确每天的学习任务，有规律地学习，同时有助于养成“自觉”的良好习惯。

4、家长应善于发现孩子学习上的点滴成就，并大加赞扬，树立孩子学习的信心。

二、孩子“经常撒谎”怎么办?

1、首先家长要了解孩子“说话不真实”的原因，不要着急定性为“撒谎”。孩子“撒谎”往往是为了逃避责任或希望获得本不应该得到的东西。这时候应加强沟通，找出“撒谎”的原因(为某种目的而撒谎、对他人不信任而撒谎、为了想象而撒谎、因家长教唆而撒谎)，另外还要分清是善意的谎言，还是是恶意的谎言。

2、家长本身应做诚实人，为孩子树立榜样，“身教”重于“言传”。

三、孩子“好动，坐不住”怎么办?

1、首先要明白，好动不是品质问题，更不是一种错误。应准确判断出“好动”、“多动”及“多动症”之间的区别。

2、弄清孩子什么时候好动，为什么而动?是本身注意力的问题，还是个人的兴趣问题。找准原因，好对症下药。

3、“有张有弛”，让孩子学会放松与休息，养成一次只做一件事的“专心致志”的好习惯。

4、给孩子一定的责任，这在成长过程中是至关重要的。

四、孩子“上网成瘾”怎么办?

1、要明确表示允许孩子上网，不要消极反对，同时要了解孩子上网做了什么?

2、要耐心引导，不要放任自流，要运用技术，屏蔽一些不良网站。

3、要控住时间，不要姑息迁就。

4、要先行约定，避免秋后算账。

5、要冷静施管，不要粗暴责难。

6、把信任当作一种约束，把约束当作一种关爱。

五、孩子“偏激、倔强”怎么办?

1、当孩子顶撞你的时候，请你不要马上顶撞回去。

2、在有些情况下，给孩子选择的权力很重要，培养孩子善于分析与选择的权利，是有效教育的重要组成部分。

3、孩子“偏激”，往往是因为孩子在认识上与大人有分歧，需要耐心的交流与引导。

六、孩子“逆反，不听话”怎么办?

1、首先分析“孩子为什么要听你的话?你说的话对吗?你的说话方式是不是老生常谈?”

2、以你的行为作孩子的榜样，让您的孩子真正佩服您，认同您的教育内容。

3、逆反现象严重的孩子，不妨可以找个懂得心理学的朋友与其沟通。

七、孩子“害怕考试、考试怯场”怎么办?

1、学习成绩差的孩子害怕考试很正常，因为考试不能带来成就感；学习成绩好的孩子害怕考试，往往是心理压力过大，所以要引导孩子进行心理调节，认识“考试焦虑”现象。

2、要教育孩子正确认识考试，平时考试只是对学习效果的一种检测，而并不是“一试定终生”，考试能力是学习能力的重要组成部分。

八、孩子“经常说脏话、骂人”怎么办?

1、分析家长您自己有没有这种不良习惯，也对孩子的脏话进行分析，是对“事”还是对“人”?是何种类型：是无意、还是恶意的。

2、让孩子对着镜子“骂自己”，看看他自己的心理感受。

3、问孩子骂人能不能解决问题?想达到什么目的，指导孩子学会在气愤时冷静-分钟，以正确的途径去解决与他人的冲突与摩擦。

4、要求骂人的孩子自我检讨，当孩子骂人后，家长要给与一定批评。

九、单亲家庭教育孩子失衡怎么办?

1、在孩子面前，离异的父母必须保持友好和善的关系，让孩子明白，你不是没有父亲或者母亲，而是我们一起生活的方式、方法和生活节奏不同。

2、多给孩子创造一些共同的教育的机会。

3、单亲家长不要因为工作忙而忽视与孩子之间的沟通。

4、家长更应该注意与学校、老师的沟通，保持密切的联系，了解孩子在学校的情况。

十、孩子“暴躁、爱发脾气”怎么办?

1、明确孩子发脾气的原因。具体情况是怎么样的，如果发脾气能够缓解孩子压力，也是可以表示理解的。

2、家长要适当给孩子些帮助，不要让孩子真的急起来，应该把工作做到前头。

3、要顺应孩子的生理和心理的成长，逐步改变教育方法。

4、应尊重孩子的独立性，给他们一定的自主权利，与孩子谈话应平等商讨。如果孩子脾气倔强，也要耐心教育，不要用打骂、训斥的口气，粗暴和强制的方法更是错误的。

5、要做孩子的知心朋友，要了解孩子的内心世界，采取热情关怀的态度，亲切温和的语气，营造尊重、理解的氛围。

6、稳定孩子的情绪或者转移注意力。

让我们松松手，给孩子更多的空间；让我们静静心，当孩子犯错误的时候，看到他更多的优点；让我们消消火，当孩子失败的时候，给予他更多的表扬。不经意间，你会发现，自己的孩子已经长大了，已经懂事了，已经非常优秀了„„

第二篇：自考本科毕业论文答辩经典开场白与常见问题的应对方法专题

经典论文答辩开场白

各位老师，下午好！我叫***，是**级**班的学生，我的论文题目是--------------------，论文是在**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。

下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值.其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成五个部分.第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。

第二部分是系统分析.这部分分析用户需求,进行调查研究和分析,目的是根据用户的需求和资源条件,以现状为基础,确定新系统的逻辑模型,即从抽象的信息管理角度出发,为使用户满意,系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。

第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合,目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。

第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求,以及数据库表结构的建立与数据输入,并进行应用程序设计与测试.第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法,进行一些系统测试，并评价了该系统.最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢！

一：需注意的关键点

1、自己为什么选择这个课题？

2、研究这个课题的意义和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4、全文的各部分之间逻辑关系如何？

5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？

8、写作论文时立论的主要依据是什么？

对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。

二、答辩技巧

学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。

“照本宣读”是第一大忌。

这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一 语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；

二忌内容空泛，东拉西扯；

三忌平平淡淡，没有重点。

在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等）认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之 心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。

在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：

沉着冷静，边听边记 精神集中，认真思考 既要自信，又要虚心 实事求是，绝不勉强 听准听清，听懂听明

要求：

在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内 容实质上是一段有组织的“口头作文”。

这就要：

一、文章应有论点、论据。

二、有开头主体与结尾。

三、有条理、有层次。

四、应用词确当，语言流畅。

五、应口齿清楚、语速适度。

开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着 回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。

作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。

二、论文答辩——图表穿插

任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直 观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。

三、论文答辩——语流适中

进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。

四、论文答辩——目光移动

毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半 脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。

五、论文答辩——体态语辅助

虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。

六、论文答辩——时间控制

一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。

七、论文答辩——紧扣主题

在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题 目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。

八、论文答辩——人称使用

在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！

希望对大家有用！

最后祝大家都能顺利通过论文答辩！

——毕加果

第三篇：探讨小学美术课堂中存在的问题及应对方法

工作坊活动研修计划

一、指导思想

根据国培计划的计划安排，本着发展自己、提升自己、打造课堂、服务学生的培训目的，现将自己在未来一年参与国培做如下计划：

二、培训步骤

（一）审视自己、找出不足近年来，由于自己校务工作繁杂，未能随时学习，思想逐渐落后，意识逐渐淡薄，导致不管是在课堂教学还是在理念更新上，深感欠缺。

（二）根据不足、采取弥补

每天早上思考一个问题：我今天有些什么事要做？应该先做哪些是？分出主次，列出顺序，逐次完成。

三、认真落实、付诸行动

（一）每天登陆QQ 交流群及培训网页，关注QQ 群中大家的交流心得，从别人的交流心得中领悟、学习。关注培训网页，每天完成自己的相关作业，查看他人的帖子，学习、感悟，写出心得体会。二）进行 业务学习、提高理论水平。主要途径有：翻阅报刊杂志（小学教学设计、小学数学教师等）、观看教学视频、与同事交流讨论等。

（三）深入课堂实践、理论联系实际。争取每周到课堂听取一节常规课，指导老师在常规课中磨练提升。争取每月在校内完成一节示范课，发挥引领带头作用。

（四）撰写心得体会、形成成果材料。努力做到每天三省吾身，深刻体会、认真反思，形成文字

第四篇：低年资护士应对儿科常见问题的对策与方法

低年资护士应对儿科常见问题的对策与方法

华中科技大学附属荆州医院儿三科王锐敏

[摘要]低年资护理人员由于经验不足,评估能力差，专业知识不全等问题，面对涵盖面广、细节繁琐、复杂多变等特点的儿科，往往会有差错事故易发、医护人员工作压力大、安全问题突出、患儿及家属不配合等常见问题。这就需要采取相应对策，通过提高医护人员业务素质、缓解护理工作 压力、完善安全管理体系、改善医患关系等途径减少或避免此类问题发生。

[关键词]:儿科护理 常见问题 对策

儿科护士的服务对象是儿童及其家长。儿童由于生长发育特点，身心均尚未成熟，适应能力和沟通交流能力有限。家长的疼爱和对护理服务的高要求和高期望值，使儿科护士护理工作难度高、压力较大。对于低年资护士如何尽快适应儿科环境，转变角色，将所学理论知识应用于临床实践，胜任临床护理工作，是儿科护理管理者应关注的问题。下面就儿科常见问题及应对做以下分析

1儿科常见问题

1.1差错事故容易发生在儿科护理的实际工作中导致差错事故发生的原因如下:首先患儿病情多变，护理人员需要随时注意临时医嘱并及时观察患儿最新的身体状况，加之患儿陪护人员较多、新患儿接待量大、床位流动周转快等，这一系列因素增加了儿科护理工作的复杂性,也无形中加大了护理差错事故发生的概率;其次,现实操作中,部分护理人员存在临床观察不细心、工作态度松散的现象。一些护理人员未严格完成调查比对、病情观察、护理文书规范书写等工作,“甚至出现错用药物、仪器等情况,导致患者病情延误”[1]

1.2医护人员职业压力大对于儿科而言,患儿病情发展迅速且变化反复.需要医护人员时刻集中注意力并保持警觉状态,这在一定程度上增加了儿科护理的难度和工作量。面对较大的工作压力,儿科护理人员容易出现烦躁、沮丧、不安、焦虑、自信心减弱等负面情绪,在工作中出现为消极被动、不知所措等现象。此外,随着社会上独生子女人数的增多,家长对患儿病情的关注度提高,部分家长甚至存在过度溺爱、情绪不稳定的情况。面对患儿家属高水准高强度的要求,部分年轻且缺乏经验的护理人员时刻担心工作中出现差错。在相对较大的心理压力下,护理人员的工作往往无法正常顺利展开,从而对患儿医疗效果产生消极影响。

1.3安全问题较为突出所谓护理安全问题是指由于各种原因,患者发生了法律、法规允许范围以外的身体、心理、机能等方面的损伤、障碍、缺陷甚至死亡。由于儿科护理的特殊性,护理安全隐患较多成为此项工作中的常见问题。首先,儿童具有活泼好动、好奇心强、缺乏自我 防范意识等特点,因此容易发生坠床、碰撞、烫伤、触电、误服药物和小型器具等现象。其次,儿童的免疫功能以及身体器官的各项机能尚未发育成熟,尤其是“新生儿属于医院感染易感人群”12]。在医院病患复杂的情况下。患儿容易出现皮肤、口腔、器官等感染, 对其身体健康甚至生命构成威胁;再次,一些医院存在护理人力缺乏、管理薄弱、安全制度不健全、督促检查不完善、业务考核不到位的现象,部分护理人员也缺乏相应的责任心和技术水平,这一系列因素在很大程度上增加了儿科护理安全问题的发生。

1.4患儿及家属不配合由于儿童认知能力有限.无法自述病情,而且对就诊、医治容易产生恐惧感.因此在对其进行护理时经常出现患儿不配合、情绪激动、不断哭闹的情况.严重影响了护理工作的顺利进行,也延误了患者的宝贵就诊时间。针对此类情况,家长应与护理人员加强配合,积极引导患儿并分散其注意力。

但现实工作中,部分家长对患儿过分疼爱。为尽量减少患儿的疼痛。家长严格要求护理人员的每一操作必须一步到位。一旦患儿哭闹或发现不如意的地方,一些家属就迁怒于护理人员,要求更换护理人员,甚至做出妨碍正常护理工作的举动。此外,儿童病情发展反复多变,当部分患有恶性疾病的患儿濒临或已经死亡,家属往往要求继续救治或无理取闹。患儿和家属的不配合会增加儿科护理的工作量和难度, 容易造成操作反复的现象,在一定程度上加重了护理人员的工作负担,对患儿的医疗救治产生不良影响。从另一个角度来讲,这也对儿科护理人员的临床工作能力和综合素质提出了更高要求。

2相应对策分析

2.1提高护理人员业务素质提高护理工作者的业务能力、培养其良好的工作习惯是减少差错事故的有效途径。医院相关部门积极组织医护人员进行工作培训和学习,通过向其他医院引进新技术、以科室为单位进行交流互动、完善业务考核等措施督促和鼓励医护人员不 断增强业务水平和责任心,儿童身体综合素质较差,且缺乏一定的沟通表达能力。因此，护理人员进行业务培训时一定要注重细节学习。以生活护理为例,由于婴幼儿解剖生理特点，喂奶时应掌握喂养方式。婴幼胃处于水平位置，贲门发育不全，喂奶后应竖起轻拍背，获将患儿置于头高足低位头偏一侧预防溢奶和误吸。熟悉和掌握此类知识可以从细节上 避免护理差错事故,也能够提升医院及科室的整体护理水平,从而促进患儿的健康恢复。

2.2缓解护理工作压力造成儿科护理人员职业压力的因素较为复杂,而缓解压力的对策也多种多样,儿科护理人员应及时发现自身在业务水平、个体性格等方面的缺陷,并积极锻炼自身的受挫能力、改善消极情绪,以负责任、有耐心的态度面对病患。

2.3完善安全管理体系建立完善的安全管理体系可以有效减少儿科护理工作中的安全隐患和安全事故。首先,护理人员应定期对患儿床位、病房进行安全检查,并对患儿病房的医疗器械进行安全维护,保持儿科病房内部的干净整洁。同时护理人员还应积极对患儿及家属进行安全引导和教育,增强患儿的自我保护意识和安全意识。其次,对于患儿容易发生院内感染的情况。“护理人员应严格遵循消毒隔离、无菌操作的原则”[3],对患儿使用的医疗设备、日常用品等进行严格地检查和处理。此外,针对患儿的好动天性。护理人员应严格规范自身行为,以优秀的业务水准、人性化的服务态度、敏锐的观察能力将各类安全隐患消除在萌芽状态，为患儿创造一个安全舒适的治疗环境。

2.4合理改善医患关系合理改善医患关系可以有效增强患儿和家属的配合程度.而加强医患沟通是则是重要途径之一。由于患儿缺乏相应的语言表达和沟通能力,在护理工作中要注意其各个细节的反应,适当增加察床次数并延长交流时间,并运用语言、非语言等手段加强交流效果,增强彼此感情,使患儿对护理人员产生信赖感。例如,护理人员可以适当在单调的工作着装上增添部分配饰或在儿科病房张贴卡通图画,以减少患儿的恐惧感。在实际工作中,要敏锐察觉患儿的性格特点和情绪变化,有针对性的对其进行引导.以达到最佳的护理效果。而面对患儿家属相对苛刻的要求和偏激的情绪.护理人员应采取温和的态度平复其情绪,并向其详细介绍患儿病情,阐明利害关系。在对患儿进行护理、治疗之前,“应先对家属做出含蓄的预警.使其做好心理准备”[4]，从而在家属的密切配合下促进护理工作的顺利有效开展。另外,医院相关部门应积极组织医患交流会,了解患儿家属对护理工作的意见、建议,并采取相应措施尽量满足患儿家属的合理要求,提升护理服

务质量。

3结语儿科护理工作繁琐,操作难度相对大,容易出现差错事故、安全隐患,护理人员也经常遇到患儿及家属不配合、职业负担重等情况。对于这些常见问题,低年资护理人员应主动提高自身的业务素质和综合能力,树立良好的责任心和工作态度,增强与患儿及家属的互动，遇到难题及时上报高年资护理人员，积极应对。

参考文献

[1] 罗琼华.儿科护理差错事故产生的原因及防范措施[J].全科护理,2009(9):2407—2408.[2] 潘晓燕,王兰花.优质护理在儿科病房的实施及其效果分析们[J].医疗装 备,2013(5):93.[3] 肖承云.JL科护理纠纷的原因分析及对策[J]长江大学学报自然科学版:医学(下旬),2013(4):52.[2] 卢春梅.人性化护理在儿科护理工作中的应用效果[J].临床合理用药杂志,2013(16):118.

第五篇：谈谈农村家庭教育中存在的问题与对策

如何弥补留守孩子家庭教育的缺失

随着城乡一体化的深入推进，农村剩余劳动力向城市进一步流动，农村“留守孩子”已成为城市化进程中正在扩大的群体。在中国，留守儿童的家庭教育是最薄弱的环节，对这种特殊群体的教育是家庭的责任，更是社会的责任。留守儿童由于家庭教育的缺失，相当一部分人在思想道德、行为观念，人格塑造上存在一些偏差，一部分已成为问题孩子，有的甚至走上犯罪道路，为构建和谐社会埋下了诸多安全隐患。当务之急，我认为应该建立以家庭情感教育为主体，以学校心理教育为主导，政府出台优惠政策，为留守儿童的家庭教育保驾护航，家庭、学校、社会三位一体，做好留守儿童的教育。

一、家长给予关爱，培养亲情。

爱是教育的基石。爱是一缕春风，能温暖孤独的心田；爱是一团火焰，能融化铁石心肠。父母可通过打电话、回乡探亲、假期接孩子一起生活等方式，适时表达爱孩子的心曲，让孩子感受亲情，感受父母爱的无私和深沉。了解孩子的学习情况，倾听孩子心灵深处的声音，从心理上关爱孩子，在行为上纠正孩子，引导孩子健康成长，树立孩子对学习和生活的信心。

二、学校从心理着手，矫正留守儿童扭曲的人生观、价值观。

留守儿童的根本问题就是心理问题，要教育好他们，得从心理入手。学校应派专任教师做好留守儿童的心理辅导工作，和他们做“知心”朋友，了解他们的困难，留意他们的心理变化，并作详细记录，建立“心理健康卡”和“成长记录档案”，对他们平时的不良行为及时干预，正确引导，让他们亲近老师，信任学校。除了语言上的交流，还要开展形式多样的集体活动，比如给他们过生日，让他感受集体的温暖。比如家访，深入他们的内心，去帮助他们解决生活中遇到的实际困难。还有教会学生以书信、电话的方式主动和父母交流，把学习和生活的苦乐告诉父母，让他们有情要抒，有感要发。同时还要善于挖掘孩子身上的优点，多表扬，引导他们努力学习，树立积极健康的人生观、价值观。

3．政府专项研究，落实留守儿童的教育问题。

留守儿童的大规模产生，是近期的现象，建议相关政府部门尽快组织有关留守儿童的专项调查研究。

首先，规范民工子弟学校的管理，规范公办学校拒收外来民工子女和对民工子女收取借读费的现象，让民工子女能跟随父母就近入学。其次，帮助农民工提高家庭教育的意识和水平。可由政府出面组织电台、电视台为农民工举办专门的家教节目，开办教育热线，或周末举办大型义务讲座，提高农民工科学教育的理论，教会他们科学教育的方法。第三，帮助留守儿童，建立儿童托管中心，推进留守儿童寄宿制学校建设，为留守儿童提供义务心理咨询，加大力度打击非法网吧，营造孩子健康成长的良好环境。

教育是振兴民族的基石，教育强则国强！教育关乎千家万户，教育公平则意味着社会公平，教育均衡发展也有利于社会的和谐稳定。孩子是祖国的未来，民族的希望。重视每个孩子的教育，特别是农村留守孩子的教育是家庭的责任，也是学校的责任，更是社会的责任！

石花一中