曾芳演讲稿

第一篇：曾芳演讲稿

尊敬的各位评委、各位领导，亲爱的来宾朋友们：

大家好！刚才各位送给我的掌声，让我想起了一句久远的歌词：孤独站在这舞台,听到掌声响起来.我的心中有无限感慨。这首老歌这个舞台，让我想起自己熟悉而又亲切的三尺讲台；让我想起自己在这小小讲台上17年的教书生活。17年，让我褪去了青涩，走向了成熟！17年让我走出了迷茫，拥有了梦想！

记得第一次来到自己工作的地方，那是一所农村小学，看到的是简陋的校舍、破旧的桌椅、尘土飞扬的操场。虽然早就知道农村的教学条件会比较艰苦，可真实地面对这一切时内心深处还是有着些许的失落。就在这种失落中我走进了课堂。

给孩子们上的第一课是“我是中国人，我爱自己的祖国。”为了让他们对自己的祖国有更多的了解，我找来一张中国地图，为他们描绘起巍峨绵延的万里长城、傲然高耸的珠穆朗玛；给他们讲述意境深远的唐诗宋词、制作精妙的火器编钟；带他们去认识雄才伟略的秦皇汉武，励精图治的唐宗宋祖。

我指着这960万平方公里的版图告诉他们，这就是我们伟大的祖国！她有着广袤的疆域、壮美的河山、悠久的历史、深远的文化！在我的讲述中，我发现孩子们小小的脸庞逐渐变得生动起来，有憧憬与向往！有自豪与骄傲！有仰慕与敬佩！

看着他们渴求的眼神、兴奋的模样，我愣住了，我从未想到，课堂上的我竟会拥有如此神奇的力量！可在高兴之余我有着更多的心酸，农村孩子能看到的世界实在是太小太小！那一刻，我突然意识到：

越贫瘠的土地越需要有人去播撒种子！越不起眼的生命越需要有人去扶持长大！我第一次如此真切地感受到自己身上所背负的责任！

从那以后，我一直坚守在自己的工作岗位执着而慷慨地付出着。为了课堂45分钟的精彩，研讨课文、试讲演练成了我每天必备的功课！为了孩子成绩的提升，我会在课后对他们进行耐心细致的辅导！为了孩子的思想工作，我会走家串户去与他们的家长进行沟通交流！十几载春秋就在这忙碌中走过：有过委屈，有过喜悦！有过疲累，有过坚持！有过付出，也有过收获！随着时间的推移，我的教学经验越来越丰富，教学成绩也越来越优秀，获得的荣誉也越来越多。

可此时的我却对自己的职业有了更多的思考。我一直以为我的责任就是用知识来改变这些农村孩子的命运，让他们能走进更广阔的的天地！可我发现他们要改变的不仅仅是个人的命运，还有我们这个民族这个国家的命运！一名真正合格的教师除了让孩子拥有知识外还应让他们拥有梦想、拥有使命、拥有信念！只有这样的孩子才能心怀他人、心怀社会、心怀国家！也只有这样的孩子才能去是实现中华民族复兴的伟大“梦想”！

于是课堂上的我不再局限于课本知识的传授，我带领孩子们观看圆明园遗址的图片，给他们讲述当年园内的冲天大火！我播放国宝兽首拍卖的视频，为他们讲述八国联军的丑恶罪行！第一艘航母—辽宁舰完工的时候，我给他们讲述北洋舰队的全军覆没！而我更多的是为他们讲述血泪背后英雄儿女的不屈与抗争：“横刀立马、誓斩倭寇”的戚继光；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥； “天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武！

铮铮的誓言让他们知道了什么是民族气节！疮痍的土地让他们明白了梦想的实现是多么的艰难曲折！血与火的洗礼让他们懂得了中华复兴是每一个炎黄子孙的梦想！

我无比自豪的告诉他们：这无数人的梦想，让我们征服了百年不遇的洪水、突如其来的雪灾，不可预知的地震！这无数人的梦想让我们迎来了举国欢庆的港澳回归、大气辉煌的奥运盛会、期待已久的嫦娥飞天！

祖国的强盛更坚定了孩子们的信念：为中华之崛起而读书！我欣慰地看到孩子们清澈的眼神中多了一份沉稳，忙碌的身影中多了一份执着，小小的心灵里梦想的种子扎下了深根。

不知不觉中，这方圆三尺之地在我的耕耘下居然成了一方沃土，小小的讲台成了孩子们展翅翱翔的天空。从无知到有识，从懵懂到明理，孩子们的成长让我明白了教师不仅仅是传授知识的人，更是无数孩子灵魂的塑造者！少年强则国强，少年富则国富！而我要说：少年有梦，则民族有梦，少年追梦，则国家兴盛！我们每一个教育人都应为孩子播种梦想，点燃梦想，最终让他们去实现中华民族复兴的“中国梦”！而我一名普通的乡村教师将为这一梦想而奋斗终生！无怨无悔！

第二篇：曾芳课题中期汇报材料

“两年迢迢求索路 一朝花开春满园”

“信息技术环境下语文学习方式创新研究”中期汇报材料--孙家湾中学课题组

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好。

我来自美丽的孙家湾中学，2011年6月我校申报了“信息技术环境下语文学习方式创新研究”的课题。在各级领导的关心和支持下，在课题组全体成员的不懈努力下，课题研究顺利进行。今天我将为大家进行课题研究情况的简要汇报。

一、驾乘东风，一枝奇葩初绽放

我想用刘晓庆的一句名言来引入今天的报告：做人难，做女人更难，做名女人难上加难！我把这句话稍稍改动了一下：做老师难，做语文老师更难，做个好语文老师难上加难！长期以来农村语文教师就是一支粉笔走天下，而教科书则是学生通向语文世界的唯一窗口。所以农村语文教学的现状就是：“教师难教、学生难学、考试难考、成绩不好”！这些都说明语文教学中存在着理念僵化、模式陈旧、效率低下、学生厌学等不容忽视的问题。

然而随着信息社会的到来，网络媒体给人们的学习和生活提供了更为广阔的空间更为丰富的资源。它也带来了语文教育的科技化。无论是从网络语文资源的丰富性和网络语文学习的个性化来看，语文教学都面临着前所未有的改革。在这样的背景下，我们提出了“信息技术环境下语文学习方式创新研究”的课题，试图从媒体教育功能的维度去探索运用网络环境改良中学语文教学之道。

二、千帆竞发，乘风破浪济沧海

课题从批准立项到现在已历时两年多，在这期间我们经历过黎明前的黑暗，也体验过拨云见日的喜悦，下面我将为各位简单介绍开题以来的工作情况。

1、组建队伍 走进课题

课题批准立项后，学校给予了高度重视和大力支持，成立了课题研究领导小组，并组建了一支强大的课题研究队伍。确定了我校课题研究的基本方向、课题研究的实施计划和步骤，并搭建了我校新型课堂教学模式的基本框架。

学校也加大了建设力度，投入了大量资金配备计算机、投影仪、电子白板，建设了多媒体室，接入了互联网，配备了学生电脑室，并于去年兴建了“亦伦图书馆”，这些举措为课题研究的顺利实施提供了强有力的保障。

2、多管齐下 熟知课题

为了保证课题研究的顺利进行，学校课题领导小组采取了多管齐下的方式：（1）组织教师进行课题研究中相关理论的学习，让每一位教师熟知我校课题研究的思想、了解我校课题研究的思路、全面了解我校课题研究的方法和步骤等。教师观念的转变是课题研究得以顺利进行的关键。

（2）组织教师进行新型课堂教学模式与学生创新学习方式的探讨与交流，并要求教师撰写学习笔记。

（3）分年级确定了课堂教学改革的侧重点。九年级侧重于复习课的探讨：如何运用多媒体教学加大复习课的课堂容量；八年级侧重于新授课的探讨：如何利用网络提供丰富的课堂教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率；七年级则侧重于网络阅读，为学生提供更多的阅读资源，扩大学生的阅读面，培养学生网络阅读的好习惯。

这些举措使我们的课题研究工作在最短的时间里启动并顺利地开展起来。3.摸索前行 研讨课题

课题研究历时两年多，摸索前行的我们有过茫然、有过欣喜、想过放弃但更多的是坚持。我们不断分析实践、总结反思，调整研究步伐，全面实施课题研究。

（1）发挥集体智慧

“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，课题研究中我们充分发挥集体智慧的力量。我们语文教研组坚持进行集体备课，对新型课堂教学模式进行集体研讨，及时反馈总结提升。教研组每周进行反思会，并要求每位课题组成员每课必写反思，反思课题研究中遇到的问题，及时调整课题研究的步伐。

（2）教研教改先行

课题立项后，我们要求每位研究人员积极投身到教育科研活动中，分年级上好课题研讨课，七年级的阅读课、八年级的新授课、九年级的复习课。并及时对这些课例进行研讨反思总结，不断优化整个教学过程，提高教学质量。在研究过程中，我们还开展了传统教学与信息技术教学的对比性实验，研究传统课程教学和信息技术整合课程教学存在的差异，在真真实实的教学实践中研究与信息技术有效整合的新型教学模式。

（3）优秀课堂导航

从年级和教研组选取课题研究和课改研究好的老师上展示课，对我校课堂教学模式和创新理念进行实践的检验。

（4）创新教学竞赛

每年举行一次创新教学竞赛，采用课题研究中的新型课堂教学模式。并把这种模式在全校各科目的教学中进行推广。

（5）优秀课件展示 进行优秀课件的展示评比。课件具有一般教学工具所达不到的理想的功能，具有快捷性、形象直观性、容量的硕大性、优美性、游戏特性，可虚拟现实、可反复演示再现情景。能把教学的重难点、抽象性形象地展现出来，活跃了课堂气氛，调动了学生的思维意识，使学生主动地去学习，形成良好的学习氛围。与一支粉笔的传统教学比较起来有着不可比拟的优势。

（6）开展学生活动

课题研究的目的就是改变陈旧的课堂模式，提升学生学习语文的兴趣，因此我们开展了丰富多彩的学生活动，与课堂教学相辅相成。

★营造书香校园。

通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。

★开展读写活动。

通过“晨诵”、“午读”、“暮省”等形式，让学生不断地体验、反思，促进学生的自主成长。

★聆听窗外声音。

通过开展丰富的社会实践活动引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

★培养卓越口才。

通过演讲比赛、辩论会、故事会等形式，让学生愿说、敢说、会说，从而培养学生的自信心和表达能力。

★建设网络社区。

通过建立班级网页、开设班级博客等形式，建设学习型的网络家园。★ 组建学习小组

通过学习小组的组建改变传统的灌输式课堂，组织学生进行课堂讨论、小组 展示、提问质疑，进一步发挥学生的主动性。

4.交流推广 提升课题

“闭门造车”只能落后于人，为了不让自己成为“井底之蛙”，我们课题小组组织了外出参观学习。九年级组曾与七中进行学习交流，对九年级的复习课进行了深入的研讨反思，并加以改进，使九年级的课堂教学质量更高、效率更高、学生的收益也更大。曾奔赴东富中学学习，听取优秀语文教师的精品课，“他山之石，可以攻玉”，给了我们课改更高的理论指导。通过与株洲十九中的联谊，达到了交流学习的目的，进一步把握了课题研讨的方向，提升了课堂改革的质量。“不积硅步无以成千里，不积小流无以成江海”。在不断实践不断学习不断反思的过程中，我们的课题研究之路走得越来越顺畅，课题研究也取得了十分可喜的成果。可谓是“两年迢迢求索路 一朝花开春满园”。

三、迢迢求索 一朝花开春满园

（一）初步创建了适合我校的教学设计模式，极大的丰富了课堂教学。我们将语文课堂教学的时空，奉还给了学生，学生能充分享受学习的自主和自在。动静结合、紧张有序、兴趣盎然、精彩迭出的课堂正逐步生成。

（二）学生的信息技术素养和各方面能力得到了有效的提高。在信息化学习环境中，学生的学习方式也发生了重要的变化，特别是学习小组的建立，使得课堂变得更加地灵动具有活力。

（三）激发了学生的学习兴趣，学习效率和学习质量明显提高。

（四）“牵一发而动全身”，随着课改的进行，全校教研教改气氛愈来愈浓厚，大批年轻教师也快速地成长起来。我们每一个人对教学有了更多更深的思索、理解，不再人云亦云，不再东施效颦；我们每一个人都在把握教材、理解学生、驾驭课堂、论文写作等方面有了明显的提高。教学质量也一直位居全市的前列。一批风格成熟的教师脱颖而出，获得了多项荣誉。

四、课题研究存在的问题

课题的研究激发了教师参与的热情，促进了学生学习的自主性，但也存在一些问题。

一是教学行为转变并不十分到位，有的教师虽然掌握了一些教学理念，但在真正教学中还是跳不出传统教学的阴影，转不过这个弯，“穿新鞋、走老路”； 部分教师使用多媒体技术的课堂教学效率低下，与教师自身信息素养不够密切相关。要继续整体提高教师的信息素养，特别是要深入研究在课堂教学中运用信息技术的艺术性。

二是信息技术的应用特别是多媒体课件、网络环境下的教学软件设计制作等要耗费教师大量的时间、精力，这与教师平时的满负荷工作产生了一些矛盾，很多老师在公开课，研究课以及观摩课时采用新的教学方法，但是在常规课中又回到老路上。

三是课题的有关研究内容的提出尚不作更深层次的研究，如教学模式的研究等暂时处于一种初步探索阶段，很难形成一系列完善的模式体系。

四是在教学实践中，存在多媒体网络技术滥用现象，过分夸大其功效。所有的教学媒体都只是辅助教学的重要手段，不管现代信息技术如何先进，都不能替代教师在教学活动中的主体地位。只有恰当地使用媒体，才能真正地提高课堂效率。

五、进一步研究努力的方向 在今后的研究中我们还要做到：

1、继续加强对现代教育教学理论的学习研究，积极寻找科研工作的理论依据，为科研工作提供支撑点；

2、努力提高教师的科研能力，尤其是重视教师的调查、分析、总结、写作等能力的培养；指导教师做好研究实践中数据的记录和分析，及时小结，不断深化教改工作，推动科研的进程。

3、坚持以课堂教学改革为中心，加强对教材的研究学习，进一步熟悉教材和提高对教材的理解和驾驭能力；

4、以老带新，教研组中教学经验比较丰富的教师和对信息技术比较熟悉的青年教师结对组合。

5、指导教师撰写整合中的教改论文，形成高质量的科研成果；

6、在学校网站中开辟专栏，将老师们的研究成果、经验介绍和优秀课件等及时发布在学校网站上，供老师们互相交流，共同提高；

7、加强学校信息技术资源库的建设，在原有资源库的基础上，采取多种途径进行充实，同时要加大对它的使用力度；

8、继续做好信息技术培训工作，使所有教师都能熟练掌握信息技术手段，提高教学质量；

今后的工作我们仍是任重而道远，在研究过程中我们将沿着有新意，讲科学的思路继续将此课题的研究成果和研究精神延续在我们的工作实践中，以全新的理念，积极的态度做好课题研究工作。也为继续推进学校的现代教育技术工作做出应有贡献。

谢谢各位，我的汇报完毕，恳请各位领导、各位专家、各位老师进行批评指正。

孙家湾中学课题组

2013-9-20

第三篇：《鸡兔同笼》教学设计曾芳1

《鸡兔同笼》教学设计

江西省万年县第二小学 曾芳

教学内容：人教版小学数学六年级上册课本第103---105页例1 教材分析：“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题，一方面可以培养学生的逻辑思维推理能力；另一方面使学生体会代数方法的一般性。教材的编排有以下特点：

1、教材首先通过富有情趣的古代课堂，生动地呈现了在《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”问题，并通过小精灵的提问激发学生解答我国古代著名数学问题的兴趣。

2、注重体现解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。

3、让学生进一步体会到这类问题在日常生活中的应用。配合“鸡兔同笼”问题，教材在“做一做”和练习中安排了类似的一些习题，比如“龟鹤问题”，生活中的一些实际问题等，让学生进一步体会到这类问题在日常生活中的应用，并巩固用“假设法”来解决这类问题。

学情分析：学生已接触过多种解题策略，会一些基本的解决的数学问题的方法。虽说学生已经初步尝试了应用逐一列表法解决问题，还有一些学生在课外书中或者数学班已经学习了相关的内容，但在数学方法的应用意识与数学思维的自我提升等方面尚需进一步培养；多数学生对数学学习有一定的兴趣，能够积极参与研究，但在合作交流意识方面，发展不够均衡，有待加强；少数学生的学习主动性不够，尚需通过营造一定的学习氛围，来加以带动。教学目标：

1．使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌握用列表法、假设法、方程法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。

2、通过自主探索，合作交流，让学生经历用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题的过程，使学生体会解题策略的多样性。渗透化繁为简的思想。

3、使学生感受古代数学问题的趣味性，体会到“鸡兔同笼”问题在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。

教学重点：尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会用假设法解决问题的优越性。

教学难点：理解用假设法解决“鸡兔同笼”问题的算理。教学过程：

一、导入环节（3分）

1、谈话导入并介绍知识背景。

师：今天这节课老师将和大家一起来学习，你们高兴吗？

师：老师今天也高兴，那如果我们现在总是做一些不需要动脑的题目，你们喜欢吗？（不喜欢）

师：噢，真是一群爱挑战的孩子，老师这里就带来了一道能训练智力的数学题，你们想了解吗？

课件出示：大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼”问题。

师：这道数学趣题来自哪里？至今有少年了？我们现在依然喜欢研究它，而且连国外的人也对他很感兴趣，它怎么会有如此大的魅力呢？ 通过这节课的学习。我们就明白了。板出课题：“鸡兔同笼”。

2、先出示情境

问：看到了什么？这些孩子都在这里冪思苦想，可见这题目有点难度。再出示古题：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？

师：古代人说话与我们现在有点不同，那你知道这道题是什么意思吗？

3、原题解读。

课件出示：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？

[设计意图：从古书中的原题引入，激发学生的兴趣，使学生感受古代数学文化，增强民族自豪感。]

二、探究新知

师：问题中的数据比较大，为了便于研究，我们可以通过化难为易的策略，先把数据改小一点，等研究出解题的方法之后，再来解决它好吗？（板出：化难为易）

1、出示例1：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数有26只脚。鸡和兔各有几只？

2、从题中你获得了什么信息? 明白：①鸡和兔共8只。②鸡和兔共有26条腿。③鸡有2条腿。兔有4条腿。

[设计意图：渗透化繁为简的思想。引导学生理解题意，找出隐藏条件，帮学生初步理解“鸡兔同笼”问题的结构特点。]

3、探究解题方法

（一）猜想验证，引出列表法

1、我们先来猜猜，笼子中可能会有几只鸡几只兔呢？学生猜测，在猜测时要抓住哪个条件呢？（鸡和兔一共是8只）那是不是抓住了这个条件就一定能猜对呢？

2、怎样才能确定同学们猜的对不对？（把鸡的腿和兔的腿加起来看等不等于26。）学生猜测，老师灵活板出

3、我们可以把存在的各种情况通过列表的形式一起验证，找出正确的答案。

4、我们把这种方法叫做列举法。（板出：列表法）

5、你们觉得用列表法解决鸡兔同笼问题怎么样？

课件出示列表法特点。列表法:简单易懂，但计算量太大。

6、还有其他方法吗？。

（二）尝试假设法

1、为了研究老师把所有的可能按顺序列出来了，我们先看表格中左起的第一列，8和0是什么意思？（就是有8只鸡和0只兔，也就是假设笼子里全是鸡，）那笼子里是不是全是鸡呢？（不是）那就是把里面的兔也看成鸡来计算了，那把一只4条腿的兔当成一只2条腿的鸡来算会有什么结果呢？（就会少算两条腿）（课件出示：把一只兔当成一只鸡算，就少了两条腿。）

2、假设全是鸡一共就有16条腿。实际有26条腿，这样笼子里就少了10条腿，为什么会少了10条腿呢？（把兔当了鸡在算。一只兔当成一只鸡算少两条腿，那把几只兔当成了鸡算就会少算10条腿呢？即10里面有几个2。就把几兔当成了鸡算，5个2，用五只兔当成了鸡算，这个五就表示应该有5只兔）

3、上面的过程能用算式表示出来吗？请同学们试试看。（学生试着列算式，请一个学生到黑板上去板演。）

4、假设全是鸡：（板书）

8×2=16（条）（如果把兔全当成鸡一共就有8×2=16条腿）

26-16=10（条）（把兔看成鸡来算，4条腿兔有当成两条腿的鸡算，每只兔就少了两条腿，10条腿是少算了兔的腿）

4-2=2（假设全是鸡，是把4条腿的兔有当成两条腿的鸡。所以4-2表示是一只兔当成一只鸡就要少算2条腿。）

10÷2=5（只）兔（那把多少只兔当成鸡算就会少10条腿呢？就看10里面有几个2就是把几只兔当成了鸡来算，所以10÷2=5就是兔的只数。）

8-5=3（只）鸡（用鸡兔的总只数减去兔的只数就是鸡的只数，8-5=3只鸡）

5、算出来后，我们还要检验算的对不对，谁愿意口头检验。生：3×2+5×4=26（只），5+3=8（只）。

师：看来做对了，最后写上答语。

6、先用假设全是鸡的办法解决了这个问题，现在假设全是兔又应该怎么分析和解决这个问题呢？同学们能自己解决吗？如果有困难可以同桌边或小组讨论。

7、小结：刚才我们假设都是鸡或都是兔，所以把这种方法叫做假设法。（板出：假设法）

8、课件介绍画图法，（板出：画图法）

9、小结

在解决鸡兔同笼问题时，可以用哪些方法？（列表法，假设法以及画图法等）你认为哪种方法好呢？通过比较得出假设法才是我们解题的一般方法，具有优越性。（板出：优越性）

[设计意图：此环节是本课的重点，放手让学生合作探究，学生从体验、尝试到讨论、汇报，结合课件的直观演示，学生个人或集体的智慧在这里可以得到充分的展现。通过教师机智地诱导，让学生较为完整、准确地说明算理，特别是假设法算理，进而让全体学生在交流的过程中学会倾听、学会思考。]

三、巩固练习，建构模型

同学们，现在你们会解决这道古题吗？

1、课件出示：《孙子算经》中的原题，用你喜欢的一种方法做。

2、观看下面两道题，让学生对“鸡兔同笼”的问题有更全面的认识。帮助建构模型。

（1）动物园中的问题

动物园有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？（龟相当于兔，鹤相当于鸡）

（2）游乐园中的问题

有38个同学去游乐园划船，共租了8条船，每条船都坐满了。大船每条乘6人，小船每条乘4人。大小船各租了几条？（大船相当于“兔”，小船相当于“鸡”）

师：看来鸡兔问题这类问题我们不只局限算鸡和兔的只数问题上，只要能用“鸡兔同笼”问题来解答的问题都可以统一叫做“鸡兔同笼”问题。

四、总结提升，课外延伸

1、通过本节课你有什么收获？

2、课外延伸。

对于这道有趣的“鸡兔同笼”问题，我们的祖先早在一千五百年前就创造出了抬脚法，曾经折服了很多的外国朋友，有兴趣的同学课后可以去自学课本114页的“阅读资料”，体会古人的智慧。

[设计意图：课堂学习后的巩固练习和阅读拓展，把学习研究延伸到课外，达到意犹未尽的效果。]

第四篇：演讲稿--曾丽

放飞青春，挥洒热血

专业：数学与应用数学班级：2012级4班学号：20120241018姓名：曾丽

老师们，同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《放飞青春，挥洒热血》。

放飞青春，挥洒热血，只为你——亲爱的祖国，敬爱的党。

今天，我们回顾历史，不仅是缅怀党的光辉业绩，更重要的是着眼祖国的现在及未来。作为新世纪的青年，我们要肩负起党和祖国人民的重托，重塑这东方巨龙的雄姿。我们所肩负的历史重任，这是何等伟大、何等光荣、何等艰巨啊！青少年朋友们，作为21世纪中国的主人，我们是否感觉到建设祖国的重任已责无旁贷地落到我们这一代人的肩上？既然是这样，我们还有什么时间去犹豫，去浪费？我们是成长中的一代，我们是改革中的一代，我们是开创未来的一代，新世纪祖国的建设，离不开党的领导，也离不开青年一代的创造和奋斗！努力吧！新世纪的宠儿，把我们的青春，把我们的生命，把我们的一切都奉献给祖国，奉献给党，我们亲爱的母亲！

我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光，多少次，我们心潮难平，多少次，我们辗转难眠，多少次，我们都是为了祖**亲！仰望长空，历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春！即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。六十多年前的十月一日，我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄健豪壮的声音：“中国人民从此站起来了！”巨人的呐喊，震荡环宇，让群山响应，大海回波！从那以后，一代新的天之骄子站立起来，他们用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯，用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂，用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞。

置身历史，我们溶于其中，分享着那过去的兴奋与悲痛；放眼未来，我们会发现，面前的道路更遥远更艰难。新的生活已经开始，祖国又迎来它的又一批骄子——我们，让我们在新世纪到来之际把科学、理性、民主，进步作为自己的伟大目标，让我们用高尚的品德，优异的成绩献给祖国。迎接澳门，将中华儿女的豪气与龙的传人的胆魄融于自己青春，献出自己的智慧和爱，让我们在五星红旗下庄严宣誓：我们将努力奋斗，为了美丽的祖国我们将竭尽全力，为了祖国美丽的永生！闪光的足迹2008以来，在这个特殊的年里，我国相继发生雨雪冰冻灾害、四川汶川大地震等重大自然灾害。特别是四

川汶川大地震发生后，全国人民展开了气壮山河、感天动地的斗争，形成了万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。这种精神弥足珍贵，激励着灾区人民坚定信心勇气，重建美好家园；鼓舞着全国人民为实现全面建设小康社会的目标而努力奋斗。北京奥运会和残奥会的成功举办，实现了中华民族的百年梦想。中国运动员以出色的竞技能力和顽强的拼搏精神夺得金牌总数第一，创造了历史最好成绩。开、闭幕式表演、赛事组织工作、志愿者服务、场馆设施和中国人民的精神风貌，给世界留下深刻美好的印象，赢得了国际社会的高度评价，更收获了一笔丰厚的物质精神财富。北京奥运会，使世界进一步了解中国，中国进一步走向世界。北京奥运会和残奥会的成功举办，标志着中华民族以崭新的姿态屹立世界的东方，中国人民正满怀豪情走向更加光明灿烂的未来。

光阴似箭，岁月如梭，这些年的光辉历程，走出了一条亘古不变的真理：中国共产党是时代的中流砥柱，是中华民族的脊梁。回顾着祖国、党的光辉事迹！红旗飘飘，党旗猎猎，祖国欣欣向荣，经济蓬勃发展，人民安居乐业，国际地位空前提高，中国人民正满怀喜悦和希望朝着现代化的宏伟目标迈进。我们要以时代为己任，把自己的一切献给党，要把实现自身的人生追求同党的事业、国家的富强紧密联系在一起，沿着正确的方向不断前进。胸怀祖国，努力学习，与时俱进，为社会主义现代化建设贡献出我们的全部力量。

第五篇：芳芳的演讲稿

教

大家好！师尊敬的领导、各位老师：

我今天演讲的题目就只有两个字：教师。记得小时候有人问我长大后想干些什么时，我都会说：“当教师”。因为师者传道授业解惑也。不久前，我很荣幸的进入到了这个饱受争议的行业。才渐渐认识到老师的工作并非别人看起来的那么轻松自在，可以这么说我们的责任十分重大，尤其是小学教师。要教会一个孩子识字明理并非一件容易的事，如果没有责任心和爱心也许这一群孩子就会像他们的父母一样过着面朝黄土背朝天的生活，子子孙孙前仆后继。

同时教师这一行业更是的平凡、琐碎，甚至是枯燥的！至今我依旧记得我当初决心考教师时考到的一个考题，题目我记不清楚了但答案我却记忆犹新：教师这个行业，如果你决心走进去那么也许你会是你很多同学中最平凡又不平凡的一个。你和你的许多同学比起来，在经济上你会是比较清贫的，但在精神上你却会是最富有的，因为你把希望和梦想的种子无限扩大了，传给了许许多多可爱的学生。

在工作中，每当我看到那些可爱的学生，尤其是当他们跑过来像我敬礼问好时，我会非常开心。因为在我的教育中他们渐渐长大了，学会了礼貌懂得了感恩。这时我的脸上会时时带着微笑心中洋溢着幸福。因为是他们让我我懂得了付出是会有回报的，只要我足够用心。

我很喜欢这样一句话：我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度。教师这一行业就是对这句话最好的诠释，每一个学生从懵懂无知到明理有作为。就像种子一样，如果没有适合它生长的环境它还会生根发芽茁壮成长吗？所以教师在学生成长的道路上的作用是巨大的，无私的。尤其是当我看到自己的付出有了相应的回报时，这种成就感会更加强烈。当学生和家长拿到一个学期的成绩单时，脸上流露出来的笑容会让我高兴好长一段时间，因为我没有辜负家长的信任和期望同时也没有辜负这一学期来辛辛苦苦的付出。教师是太阳底下最光辉的职业，它不仅照亮自己也点亮了别人。

我深爱教师这一职业，我会把它当做一生的奋斗目标，不断努力着践行着我的誓言。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。最后希望每一个在教育工作岗位上兢兢业业努力付出的教师都能得到尊重。