第一篇：教育中榜样的思考:权威管理与和谐共存
我常想，到底学生需要的是什么?老师要教给他什么呢?
是知识?是学问?是发展智力?是学会做人?或许都有，但又或许都不是，当孩子一天天长大，逐渐离我们而去，最重要的是要学会生存，这才是根本。
老师改变不了什么，学生的个性、智慧早已定型，学校只是社会的缩写，实际是由孩子参与的游戏，越接近现实，教育才越成功。
今天学习《西门豹》讲了西门豹的管理：“西门豹听完老大爷的话就下令抓捕官绅和巫婆”好，还是现在这样处理好?当然这样处理好，原因是：
1、眼见为实，确定老大爷说的是不是真的。
2、防止推卸，当场对面当值抵赖。
3、村里人更了解西门豹的施政想法。
……
为什么只处理了巫婆和官绅头子，不处理其他官绅?
小朋友引出了《道德经》：兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡为上，胜而不美。
问题来了：上操的时候，班干部管理同学们站队情况，遇到个别没遵守的小朋友，班干部怎么办?
1、回来告老师。
2、现场制止。
选择2。
如果这个同学还是不守纪律呢?
……
我们发现：管理，不是在职位上粗暴地使用权力，而是智慧地服务于所系的责任。
小朋友说：“老师，‘君子不重则不威’”是的，“自知者明”，这个自知里有自律、克制和思考，这样的“自强自立”才会真正拥有真正的“权威”。
格拉德威尔说，要想保证权威的合法性，要做到：你要能听到你所管理的下属的声音;保有稳定的法规;公平性。
这是提供给孩子们在尝试中思考的模板。
家庭教育是不是这样呢?拿第一点举例：
故事发生在纽约市布鲁克林区，这儿有个小社区，纽约警察在这个地方，是没有合法性的。为什么呢?因为这个地区的犯罪率太高，高到几乎每个家庭都有亲友被警察逮捕过——如果你的父兄在监狱里，而你因为父兄不在而生活在水深火热之中，你不太可能对警察有什么好感。所以这个地区的文化是恨警察。
然后当地警局来了个女警长，搞了一系列大刀阔斧的改革，让警察重新获得了权威合法性。这套改革，用我们中国话来讲，就是“密切联系群众”和“给群众送温暖”。她选派好警察，对有犯罪前科的家庭挨家挨户访问，说从此之后我们警局不光干警察的活，我们还给你提供服务!我们帮你回高中上学，我们帮你找工作，我们给你提供条件让你回家照顾家人，然后你能不能不犯罪。赶上感恩节，警局还出钱给每家送了一只火鸡。
看书看到这里，我回头想电视里经常报道的领导走访五保户，现在看来真不是没有意义。你得让人知道你关心他们，他们的声音你能听到，你才有合法性。
所以想想我们是不是在听孩子的声音?你试图做的事情是不是孩子需要的?还是“你以为”的?
这是一个积极的例子，还有一个感受会不一样的例子：
我知道的有一个孩子的奶奶严厉禁止孙子放学后外出，只能在家看电视;一次孩子拿钱买书被奶奶揍了一顿;还有一次她在众目睽睽之下，表演式地对孩子咆哮：你一天到晚的什么都不行，就知道给我惹事……这位家长用这样的权威来管理孩子，我们甚至可以预见，这样的管控下，孩子将会被变成一个什么样的人。
我想，家庭教育、管理的基础是一定应该是仁爱，社会上的管理呢?军事管理、财务管理、企业管理等等，各有侧重，但是除了权谋，也应该有人性的美好。
《西门豹》里最后提到：西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。
书本上的故事说完还要提家庭，因为孩子的成长过程就是对大人的模仿过程。当然一定要培养孩子的自立自强，“贵以身为天下,若可寄天下;爱以身为天下,若可托天下”，希望孩子能有收获。
原创：杨美云
公众号：益起学堂和孩子一起出发
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第二篇：普通话与方言和谐共存
普通话与方言和谐共存
几十年来推广普通话的事实证明，推广普通话是社会发展、国家统一、人民团结的需要，是社会主义精神文明建设和物质文明建设的需要，也是符合现阶段我过语言生活发展的趋势的。中国地大物博，人口众多，有56个民族，共有80种以上语言。众所周知，方言的历史很悠久，大都是经历了漫长的演变过程而逐渐形成的。方言的变化是及其缓慢的，特别是方言的语音系统和语气、语调更不易改变，方言的基本词汇和主要语法规则也不会变化太快。在这种语言状况下便决定了我国的普通话和方言将长期共存。
在很长的一段时间里，普通话和方言在和谐社会的环境下和谐的共存着，然而身在广东的人们特别是广州的市民们就经历过（或是旁观）一场普通话与方言的“斗争”。事情的起源是因为广州市政协提交了《关于进一步加强亚运会软环境建设的建议》，建议广州电视台改用普通话广播，而一些情绪激动的人们便以为这是要废除粤语，从而发起一系列捍卫粤语的反抗示威活动。事实上参加反抗示威的人们只是极少数的人，他们误解了推普的含义，在未弄清事实真相的情况下，出于对自己的母语和她所承载的历史文化的热爱而自以为地捍卫粤语。但他们的强烈的反应也是可以理解的。我国成立之后，在全面“推广普通话”的运动中，粤语受到前所未有的限制，地位已大不如前。粤语受到北方汉语的影响越来越大，以致在中国大陆粤语分布区的许多年轻的一代不懂得一些专门名词的粤语读法。由于国家政策规定，学校都要用普通话进行教学，年轻一代长期在普通话的环境下成长，变成有部分小孩可以说得一口流利的普通话和外省人沟通，但是广州话就不太懂，这种情况的出现使得不少以粤语为母语的人士开始产生一种母语危机感，因此中国各地近年来要求保护本土语言文化的呼声逐渐开始壮大。
推广普通话真的会使粤语弱化甚至消失吗？事实告诉我们，粤语不会消失，其它地区的方言也不会消失。
粤语起源于秦汉时期，至今已有2,200多年的时间，粤语文化在历史的长河中从来没沉没过，粤语这门方言也传了一代又一代。有报道说, 目前全球粤语使用人口大约为6.6千万到1.2 亿。粤语不仅在海外华人社区中被广泛应用，而且支持着香港文化及南粤文化为中心的粤语文化，这使得粤语具有非常强大的影响力，可以说是目前世界上有较强生命力的语言之一。由于历史的原因，以粤语为方言的侨民在海外的生活常常会形成相对封闭的环境，从大陆带出去的母语将会在相当长的历史时期内存在，并成为他们联系祖国进行民族认同的重要纽带, 是一种文化标记。现今粤语已经成为澳大利亚第四大语言，加拿大第三大语言，美国第三大语言。
粤语在港澳被广泛运用于教育、行政、法庭、新闻传媒、娱乐、音乐、电影、电视当中，发展出独具特色的现代粤语流行文化，对南粤文化和粤语的保护起了极大的作用。加上粤港澳地区受惠于长年的经济开放和流行文化发展，这些成果也令不少带有粤语源头的词汇被传播开去。粤语承载着许许多多精彩的岭南文化，在大力弘扬岭南文化的同时，粤语的作用自然也就同时得到充分的发挥。现
在从政府到民间，都在尽心尽力弘扬像粤曲、粤剧这样的地域文化，这是有目共睹的事实，还有什么理由怀疑粤语将被废除，或是成为弱势方言呢？
在广州，不管怎样推广普通话，粤语依然活在千百万说着粤语人民的嘴里，粤语区的老百姓日常生活中也都离不开粤语。跟家里人、亲戚朋友聊天，跟街坊邻里打招呼，去菜市场买菜，甚至吵架骂人说的都是粤语。一句话，在推广普通话业已半个世纪的广州，我们仍然到处可以看到说着粤语的人群，在社会上如此活跃，如此充满生命力的粤语，又怎么可能逐渐消亡呢？
与此同时，其它方言也不会因为推普而致使该方言灭亡。推广普通话并不是为了消灭方言，方言是不可能人为地消灭的。普通话是国家通用语言、民族共同语、标准语言, 对于使用者来说, 它是工作语言、公务语言、教学语言、校园语言;而方言则是家庭语言、乡土语言。二者并不冲突, 普通话是为全民族服务的, 方言是为某一个地区的民众服务的。在不需要使用普通话的场合, 没有必要拒绝或排斥方言,可以说方言的时候说方言，需要说普通话的时候说普通话。
在处理普通话和方言的关系上, 应坚持社会语言生活主体化和多样化相结合的原则。一方面使公民普遍具备普通话应用能力, 并在一定场合自觉使用普通话;另一方面肯定方言在一定场合具有其自身的使用价值。推广普通话并不是人为地消灭方言, 主要是为了消除方言隔阂, 以利于社会交际。说到底还是要制定一个符合我国的基本国情让大家都认同的语言政策。政策一经形成，应该就是全国人民共同遵守的语言运用、语言实践的准则。
在我们这样一个民族众多、方言众多的13 亿人口大国中，不能够没有一个全民共同使用、全社会广泛流通的通用语言。这样一个社会通用语言对于凝聚不同民族地区、不同方言地区的人民群众，团结起千千万万的华夏子孙，齐心协力来推动社会的发展，来促进现代化国家的建设事业，无疑是十分重要的。在强调“推普” 必要性的同时，也应该正确对待地方方言。重视发挥方言在充当地域性的交际工具以及承载和弘扬地域文化中无可取代的作用。普通话会继续推广，方言会永远保留。
第三篇：传承与创新共存质量与和谐并举-长沙汽车工业学校
传承与创新共存
质量与和谐并举
长沙汽车工业学校2014年上学期教学工作计划
一、指导思想
全面贯彻深化改革的要求，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《湖南省建设教育强省规划纲要》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的发展要求，认真落实《长沙汽车工业学校专业建设改革实施方案（2014——2016年）》，围绕学校申报《湖南省示范性特色中等职业学校建设实施方案》，坚持创新活校，质量立校，技能强校，扎实推进教学改革，凸显专业特色，打造品牌专业，彰显职业教育办学特色，抓住职业教育服务于区域经济建设这一关键，以促进学生发展为重点，以提高教学质量为核心，注重教学方式创新，形成与用人单位需求相适应的教学模式，进一步营造活力课堂的教学氛围。坚持以全面推进素质教育，不断提高办学效益和品位为目标，狠抓教学常规管理，加大教研力度，改革教学评价体系，提高课堂教学的实效，努力实现教学质量的持续攀升。
二、工作思路
为了体现教育的循次渐进的过程，通过实现“一改革建设、二促进、三挖掘”。即改革专业建设。促进教师教学能力的提高，促进学生学习能力的提高。挖掘教师的综合能力，挖掘学生内在潜能，挖掘教学拓展成果。提高教学质量分三个层面进行，即第一层面为基本层面，能保证教学秩序的正常进行，达到教师能按教学常规进行教学，学生能坐下来学习的目的（提高学生学习的目的性）；第二层面为小台阶层面，能形成一定的学风，达到教师乐教，学生想学的目的（提高学生学习的积极性）；第三层面为大台阶层面，形成了良好的学风，达到教师钻研教学，学生要学的目的（提高学生学习的自觉性）
三、工作措施
立足向管理要质量、向教师要质量的思想，以课堂教学为中心，构建轻松和谐的课堂环境，以专业改革为手段，推行理实一体教学模式，凸显教研组功能、提升教育教学的整体水平，加强教学环节的督查与指导，努力提高教学质量。切实做好以下几个方面的工作：
（一）重视教师培养，实施名师工程。
深化教师业务能力考试意义
为教师成长提供舞台，开展校内听课、评课、技能学习活动，全面推进教师业务能力的提高。校内区级及以上骨干教师（名师）全年上公开课不少于4节。
优秀教师“传、帮、带”有活动记录。大力开展青年教师的培养，继续开展拜师学艺的青蓝工程，加快青年教师的培养，提高教师队伍的整体水平。
专业课是我校生存之本，学生们都希望在我校学习期间专业技能得到加强和提高，这就要求我们老师首先专业理论知识丰富，专业技能过硬，校领导积极支持新教师在业于时间勤于向老教师学习，凡是平时没有课的教师，必须跟着老教师后面强化实训。
具体做好以下几个方面的工作：
1、开展区骨干教师示范课，2、开展教研组优秀课竞赛
3、开展青年教师课堂达标活动，各备课组、教研组每周由一位青年教师上公开课，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议。同时，行政听课的密度要加大，反馈信息要及时。对于青年教师在教学中出现的问题，教务处要组织教师对其进行帮助，找到克服不足的方法，并再听课、再分析、再帮助。
（二）认真落实《雨花区教学工作常规》，教育教学常规督查经常，不断总结、改进、提高。
1、重抓教师教学行为和学生学习行为。
教师方面：（1）抓教师进堂的纪律；
（2）抓教案与课堂教学实施的同步进度；
（3）抓教师的课前准备是否充分；
（4）抓作业的批改；
（5）抓学生进堂情况。
学生方面：（1）查学习用品，即书包、查笔、查笔记本；
（2）查学生到课率；
（3）查学生课堂的参与度；
（4）查学生作业完成情况。
保证每学期有四次全校性教学常规督查和两次全校性抽查，平时的教学抽查具有经常性，教学检查有过程资料，有总结，并查看教师教案、听课本、学生作业本，2、3、落实学生技能抽查，提高学生技能水平
加强学生技能训练，提高学生技能水平。全期开展各专业校内技能抽查。采用实习教师负责制进行奖惩。
4、以活动为载体，开展各项竞赛
以调动学生学习积极性和参入意识，学校将举行技能节、新生篮球赛，田径运动会、社团活动等多种活动。
5、与实训处合作，积极筹建技能集训队，为省、市技能比武作准备
职业技能比武是培养和选拔高技能人才的主要阵地，也是展示学校师资水平，学校办学实力的重要舞台。机械专业的技能水平有很多因素决定，为了能选到选手、选对选手，从以下几个方面着手：
1)人员选拔从高一开始，利用社团活动进行相关训练（例如：磨刀、图样的识读以及基本操作等），在有兴趣的学生里面全方位的考核，优胜劣汰。使选手有延续性而不致断层，同时训练形成常规，以晚自己以及平时自习为主。
2)训练形成梯队，老队员带领新队员，进行相关的指导。利用比赛以后的空余时间，让老队员带新队员，可以把选好的队员先由老队员带领进行基础部分的训练，指导老师监督检查，减少指导老师的工作量。但检查考核过程必须从严要求。从细节入手，丝毫不能放松，细节决定最后的成败。
3)形成竞争机制。两人参赛的队伍，训练时要有三到四个选手。直到最后时刻根据模拟考试确定最终的参赛选手，使他们在训练过程中有相互的竞争，心理上保持紧张，训练效果会更好。
4)对于学生参加国家级、省级、市级专业技能竞赛前期的训练工作，可以校内进行；技能水平达到一定的高度时，可以联系一些校企合作的单位，提供产品的加工，企业给予训练学生生活上的补助，这样既提高了学生的积极性，同时又提高选手处理实际问题的能力，还提高了学生对产品加工质量的意识及动手能力，也为学校节约了原材料，为学生的就业也奠定了基础。在组织管理上实行“总教练+项目教练负责制”，做到奖罚分明。
（三）教学改革
1、不断推广理实一体的教学模式
以提高学生学习兴趣和积极性，继续开展理实一体的教学模式，加快教学改革的步伐。
2、编写教学科目教学大纲和理实一体的教材
根据教学的发展，编写教学科目教学大纲和理实一体的教材，适应教学要求。
3、考试形式改革
根据理实一体的教学模式的要求，改革评价体系，增加技能考试，降低理论考试的评价比例，促进学生学习技能的积极性。
4、开展专业见习
组织学生到企业进行见习，使学生对专业有一定的了解，提高加强学生学习的稳定率，（四）专业建设改革
重抓教研组建设，充分发挥教研组在教学中的组织、指导、管理、研究、评价的核心作用。加强对教研组工作的指导，把教研组建设成为学校的“五个中心”即先进教育思想与教育理论的中心、教育科研培训的中心、现代教育教学艺术交流中心、教育教学研究中心、教改实验的实施中心。同时要求教研组大力开展教研活动。特别是专业教师在教学中体现其专业性，引领专业教学和技能训练教育活动的开展，使专业教学和技能训练得到不断提高。
（1）与市场接轨，完成本专业人才岗位培养标准、课程标准、教学大纲的制定，逐步完成“教、学、练”的教学模式的转变；
（2）认真履行教学中的管理作用，严格执行集体备课制度，本期规定：每周每学科（正常备课除外）交一堂详案和相应课件，并督助教师完成此堂课的实施；
（3）加快专业教室的建设；
（4）探索阶段性教学成绩检测与完成性教学成果相结合的可行性，为教考分离做好铺垫。半学期出台本专业的评价体系；
（5）完成专业教师专业发展的定位；
（6）大力推进课程改革，组织教师自编专业教材，逐步形成机电职专特有的适应市场需要的校本教材体系。
（7）认真组织和落实市级技能比武训练队的组建和训练；
（8）完成“十二·五”省级示范校、精品专业、精品课程、学科带头人的申报工作。
教务处在教学中起到引领、组织、指导、协调、监督教学工作，从宏观出发，从细微入手，加强日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、精细化。同时加强学风建设和学风营造，行政值班老师，每天对教学情况进行总结，教务处每周攻克一个问题。同时为教师提供多种模式的自我学习条件，帮助教师加深理解教材，激发教师教学的潜能，立足岗位成才，达到提高教学效率。本期将针对专业课程教学指导教材欠缺的问题，采购一批教参，满足教师的需要。
教学质量是学校发展的生命线，关系到学校与学生的发展、招生、就业工作，不是某一个人的事，而是大家的事，只有全员参与，用心、用力、齐心努力才能收到显著的效果。
2014年2月11日
第四篇：榜样教育与品质培养
资源整合分层推进，榜样教育引领成长
一、榜样教育在身边
1.以星级队员推荐制度为依托，普及榜样教育
将红心向党榜样教育活动与雏鹰争章活动、好习惯养成活动相结合——形成“学会做人”校本教育体系，建立了学段星级队员推荐制度，低年级为银星队员，中年级为金星队员，高年级为红星队员，获得红星队员的同学建立专门档案，升入初中时进行档案转接，优先推荐入团，进行梯次性教育和培养，形成了常态化的榜样教育机制。
2.以“我是小榜样”为平台，推动榜样教育
学生全员参与活动，每个人都有近期和远期目标，他们更多的会关注身边的同龄人、身边的平凡事，班级宣传栏专门开辟“我是小榜样”栏目，每个同学都可能因为一个闪光点的正面强化，而成为一个小群体在短时间内争相效仿的目标。校园内闪亮的“银星”、“金星”、“红星”、“好习惯之星”，成为不同年级段学生的榜样和前进的目标，而身边榜样的动态展示平台—广播站、宣传栏、手抄报等，也不断地为教育常态机制注入催化剂。
二、榜样教育进课堂
1.以课程素材为基底，渗透榜样教育
将课堂作为实施榜样教育的主阵地，教师结合所教学科及时在教学过程中捕捉教育的机遇，为学生树立学习的榜样。
如小学语文课本中有许多描写英雄崇高精神和人物美好心灵的文章，教师可引导学生在“读中感悟”环境，抓住描写他们语言、动作和神态的词句细细体味，使学生油然而生钦佩之情，向榜样学习热爱祖国，勇敢坚定，关爱别人等优秀品质。
2.以班队会活动为载体，提升榜样教育 班队会也是对学生进行榜样教育的有效载体。结合时事发展，每周开展主题教育，通过讲故事、做手抄报、情景剧表演、知识竞赛等多种形式，对学生渗透榜样教育。并以五个一工程为依托，每个人树立一位心中的英雄，王二小、杨靖宇、方志敏等英雄的精神在孩子们的心中生根发芽，并转化为学生的实际品质。
三、榜样教育进校园
1.与榜样零距离接触，深化榜样教育
把榜样请进校园，同孩子们一起参与教育活动，用榜样自身的魅力感染、激励孩子成长。请潍坊市优秀共产党员谭家政和退伍老兵刘贵文，走进校园给孩子们讲述战争时期他们的亲身经历；创设机会让孩子们和世界体操冠军刘璇以及我们家乡的奥运会长跑冠军邢慧娜零距离接触，了解他们的奋斗过程；请年画艺人杨洛书给孩子们讲述年画的历史、印制、传承以及今后的发展，使孩子们了解潍坊的文化。
2.与圣贤穿越时空对话，丰富榜样教育
学校墙壁文化中有许多中国历代文人墨客的杰出代表，如傅抱石、齐白石等画家的作品，让孩子们在了解的过程中产生认同，起到内化、效仿的作用；孔子、孟子等诸子百家的“学而时习之”、“温故而知新”的思想，也在潜移默化中熏陶着孩子们。
四、榜样教育在心中
将实践活动与榜样特定的历史事件相结合，推出了每年四个主题纪念月活动，在每年的固定时间，有固定的活动内容，采用不同的活动形式。
1.以社区实践为途径，拓展榜样教育
三月份的学雷锋志愿活动月，围绕讲雷锋故事、踏雷锋足迹、做雷锋楷模的主题，开展了“向雷锋叔叔学习，争做文明志愿者”、“弘扬雷锋精神，争做文明市民”社区启动仪式、“我们要做雷锋式的好少年”等主题活动，孩子们采用主题队会、手抄报展览、故事擂台、榜样论坛等方式学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神，通过社区志愿者小分队、雷锋中队等方式，走进社区、走进家庭、走进敬老院，参与社区精神文明建设。
2.以阵地活动为主体，延伸榜样教育
四月份围绕清明节的学英雄主题教育月、十月份以国庆节和建队节为教育契机的学先锋主题实践月、十一至十二月份的学伟人主题教育月，都采用大型主题活动、英雄诗抄诵读、合唱比赛、大型团体表演等不同形式，开展了 “童心绘就民族魂”、“我是阳光下好少年”、“祖国发展我成长，祖国未来我描绘”、“伟人孙中山”、“开国领袖毛泽东”等主题活动，让榜样永驻孩子们心间。
红心向党榜样教育活动已经渗透到学生成长的各个层面，榜样的多元化和立体化，给了孩子多元化的发展方向，红星、金星、银星队员已经成为队员身边的典型，拥有“红星队员”这一光荣称号，成为少先队员努力的方向。自开展活动至今，已推选了红星队员十一批（共计五百多名）金星、银星队员各六百多名，同时好习惯标兵占到学生的三分之二，榜样就在身边。
第五篇：《正面管教》读后感：爱与教育共存
爱与教育共存—《正面管教》读后感
原创： 徐革燕 翟光军心理工作室
温馨提示：《正面管教》为家庭教育读书会第3本读物，本篇约12000字，笔者将爱的教育融入到家庭教育中，体味与子慢慢成长的乐趣，收获陪伴成长的乐趣！
我觉得我以前是控制型的妈妈，现在稍微有所改变了一点，以前很多事情我都希望孩子是按照我说的做，如果没有按照我的要求做，我就会特别生气，会狠狠的批评或者惩罚，不过现在好些了，一般都会和孩子沟通一下在去做，有时候也想发火，但是情绪调整一下也会控制住的，实在忍受不了的时候，偶尔也会发发火。
只做，不说，家长行动就是最好的证明，平时念叨10句话不如用实际行动去做一次，效果会更好，所谓言传不如身教，说多了孩子只会觉得啰嗦，根本不会去听，用实际行动去做，孩子可以看到，他们也会模仿，效果会更好，还有做任何事情都要坚持到底，坚持总会有收获。
平时沟通也要讲究技巧，要问“启发式”问题，让孩子有思考空间的，不能把结果直接说出来，这样时间长了孩子就会变得懒惰，就不愿意去思考。
孩子是家庭的一份子，所以也要让孩子参与到家务中来，对于这一点我经常和我家小孩说，只要是家庭的一名成员，就要分担家务。
建立日常惯例，从幼儿园升小学时间不长，开始做事情时我和孩子都比较乱，没有规律，后来我就列了一张时间规划表，要让孩子在什么时间内完成什么事情，这样我也不会乱，孩子做事也会有规律，而且到了在规定的时间内该做什么事情的时候，我只要提醒一下他都是愿意去做的，因为这张表我和他都签过字，我们都是认可的。
以前孩子犯错，我总会说：你为什么犯错，你不应该犯错，然后就是一番责备，或者冷言冷语的对待孩子，现在我理解了孩子犯错了不能责备，否则下次他在犯错的时候，就会为了逃避责任而学会撒谎，犯错也是在学习，每个人在成长中都会遇到问题，都会犯错，而我们犯了错之后首先自己要意识到，然后在去改正，我和我们家小朋友就说过，犯错没有关系，我会教你改正，但是同一个错误如果出现3次，那我就要请家法了。
有时候我觉得我自己更需要“暂停”,在教孩子做作业的时候，我的心还是有点急，有的问题我认为很容易理解的，教了几遍小孩还是不会，我就开始说话的声音有点大，这时候我意识到声音大了，我就会停几秒钟，情绪就会变好些，要是不停下来的话，后面可能就是一顿打了，而打过之后呢，小孩会害怕，效果会适得其反，题目更加不会做，因为他就不敢做了，怕做错了又要挨打。
我平时说话也是比较注意的，尽量让自己做到言行一致，但是有时候急躁起来可能没有考虑后果，直接脱口而出，导致言行不一致，比如小孩学习用品经常丢，不想让他变成一个丢三落四的人，我就会生气的说：再丢的话你就别用了，可是我还是会去给他买，要不然不可能让他上课没笔写字，没有橡皮擦用呀。所以下次在说话之前还是要考虑好再说，要做到言行一致，做不到的就不要说。我对爱人和孩子都说过，不要轻易许下承诺，许下了承诺就要兑现，所谓没有希望就不会失望，如果经常许下承诺而不去兑现的话，孩子以后就不会听家长的话，因为他不知道你说的话哪句是真哪句是假。
我们既然爱我们的孩子，就要把爱的信息传递过去，让孩子知道我们很爱他，重视他，对自己的孩子要有耐心和信心，要相信我们的孩子。昨天的家长会看到的视频，就是告诉我们，每天都鼓励一下孩子，让孩子每天都进步一点点，日积月累，终究会有收获。
孩子易怒、爱发脾气这一点我们家还好，我们家小朋友的性格比较活泼开朗的，偶尔和别的小朋友有小矛盾不开心，一会的功夫自己就会好了，所以不需要我去沟通开导。我觉得现在的孩子很容易就会哭，我们家孩子受到一点委屈就会哭，我就会立刻制止，我会和他说：哭是软弱的表现，而且哭过之后也解决不了问题，所以遇到问题不要哭，要想办法解决才对。
小孩自己的东西比如玩具之类，我都会让他自己收拾，第一：让他自己学会整理，第二：他自己的东西自己作主，我不会随便丢弃，以免丢掉之后他找我要，不过有时候因为玩玩具没有认真写作业，我会生气的把他正在玩的玩具丢掉，以示警告，该学习的时候就不要贪玩。
收拾衣橱的时候也是，他都是在我的旁边陪着我一起，不需要的都经过他的同意才去捐到回收箱。
孩子还是要多倾听多沟通，就像师傅昨天说的，听孩子说话要听完整，可能后半句是我们意想不到的，关于这一点我需要改正，因为我们家的小孩话都点多，所以有时候他说话说到一半我就制止了，觉得他的话太多了，有点烦，以后还是要注意，对待孩子的耐心一定要有。同时意志力也要坚定，同意的事情会做到，不答应的事情也不会因为他的哭闹而答应。
小孩对这个社会还是好奇的，什么东西都想摸摸碰碰，也不知道哪个是危险的哪个是安全的，特别是你越不让他碰的东西他就越好奇，所以我认为应该让孩子去摸索去发现，只要在家长的视线范围内，就算受点小伤也没有关系，我家去年还在上幼儿园的时候，他自己洗澡，我和他说了洗衣液和沐浴露不可以弄，结果他自己换下来的衣服他自己倒洗衣液泡，一下倒多了倒在地砖上，他摔了一跤，下巴摔开裂了，缝了7针，当时也很心疼，不过我现在和他说的话他都相信，要不他总认为我和他说的话也不一定是对的。
家长还是要尊重孩子，有些事情也可以让孩子自己选择，自己做决定，不能太依赖家长了，这样孩子得到尊重了，他也会很尊重家长，不会因为家长是权利上位者而去害怕。
我们在教育孩子的时候都是说：不可以打人，不可以打架，因为怕他伤着别人，也怕他自己受伤，以前孩子不听话的时候，我是拿着棍子就开打，现在知道孩子也会模仿，我们经常打人，他们也会学着打人，不过现在我基本不会打他了，除非他犯了不该犯的错，那我都会说，我要请出家法了，适当的给一些惩罚。
我家小朋友最开心的就是逛超市，因为可以买吃的，我也和他说过不可以乱跑，超市很大，人很多，跑丢了就找不到了，他也就不会乱跑了。因为怕到了超市我们买东西的意见不和，小孩会哭闹，我在家都提前和他说好条件，答应就带他出门，不答应就在家待着，比如说这次出门不可以买玩具，或者零食不可以买太多，基本上他都可以做到，有时候他看到玩具了想买，我就会告诉他，我们约定好的，这次不买玩具，虽然有些不开心，但是也还算听话，真的就不买了。
我们遇到很多感情不和的夫妻都会说：是为了孩子而勉强在一起，希望给孩子一个完整的家庭，但是他们可能不知道，一个没有感情没有爱情的家庭对孩子的伤害会更大，其实不管是单亲还是双亲，我们都要给孩子一个温暖的家，给孩子足够的爱和安全感。
随着现代这会的发展，电子产品确实很方便，人们也越来越离不开电子产品，因为生活中很多必须要用到，工作和学习都会用到，现在形形色色的网络游戏也比较多，对孩子的吸引力也比较大，我家小朋友看到我手机放旁边，他就想拿来玩游戏，但是我都不允许，因为怕他玩游戏上瘾，还有电子屏幕看多了会伤害眼睛。
家长尊重孩子的话，孩子也会尊重家长的，因为孩子会模仿，我在家里让孩子做家务都会和他说：你是家庭的一份子，也要帮忙分担家务，他也很乐意做，不会有顶嘴和不尊重的事情发生，因为我没有命令他、强迫他，其实换位思考，大人也是一样的，如果这个事情你命令我做，我就会有逆反心理，如果是尊重的语气和我说，我会觉得这是有道理的，会很开心的完成任务，所以家长教育孩子的时候要经常换位思考。
孩子缺乏安全感，所以独自入睡可能还需要些时间，我家小孩上幼儿园一直和我们睡一起，但是去年上一年级就让他一个人睡，开始他自己睡，睡到半夜又跑去我们床上，到了冬天，又会怕他蹬被子会感冒，所以就在他房间陪他睡，现在有时候想锻炼他一个人睡，但是发现了好几次睡到半夜醒了，他居然不睡了在床上玩，真是无语，为了他有更好的睡眠质量，我只有继续陪着他，如果让他独自一人睡，可能还需要一段时间适应。
仔细回想了一下，我家的小朋友没有乱发脾气过，他还是比较乖巧的，也许因为我平时对他的严厉，在家偶尔有的事情不依他，他也有些生气，但是我叫一下他的名字，他听到语气不对的情况下，一般就不会无理取闹。我告诉过他，是家里的一份子都要分担家务，所以我让他分担的家务一般是收拾家里，把家里的沙发、他自己的写字桌，还有他乱扔的玩具之类的，我都是让他自己收拾。
关于肥胖这一点，我真的是焦虑过，因为我家孩子偏胖，我也是想办法在饮食上控制，还给他报跆拳道班，就是想让他多锻炼减减肥，因为肥胖真的对他会有影响，首先衣服不好买，好看的衣服穿不上，如果他在大一点的话，也会怕他会有自卑心理，还有跑步也会慢一点，体育课也会有影响，我观察了一下，肥胖也会影响人反应能力，所以我现在也在控制我家小孩，不能在发胖了。
分离焦虑我没有感觉过，因为我家小朋友是属于性格外向，遇人自来熟的那种，很多小朋友才上幼儿园都会哭闹一阵，我还在担心他上幼儿园哭了怎么办，我会舍不得，但是和我想的完全不一样，他居然一天都没哭，不过这也让我放心不少，小的时候我们家亲戚带他睡觉也都可以，不会黏着我不放。
家长一般教育孩子都是说，要学会分享，不可以小气，但是小孩也理解不了，不知道哪些是可以分享的哪些是不可以分享的，这个可能还要慢慢引导。大部分孩子可能都有点人来疯的感觉，平时很安静，家里越是来客人越是吵，以前我家孩子这样，我会把他训斥一顿，然后他就走开了，现在遇到类似情况，我就和他说：如果有人在谈话，旁边的人不可以打扰，这样没有礼貌。
我家小孩有点爱告状，因为他不打架，但是别人欺负他了怎么办，所以他被欺负了就会来我这告状，以前我也只是随随便便就敷衍他，现在知道他是因为没有办法自己解决问题，所以想告诉我来帮他解决，下次遇到这种情况就静静的聆听，然后问他有没有好的办法解决，带领他一起想办法解决而不是去敷衍他。
总之以后家庭会议要定期开，平时遇到的问题可以放在家庭会议上列出来，然后一起解决。
过度保护、溺爱和解救，每个父母都很爱自己的孩子，但是不能过分的溺爱，否则现在的“爱”会变成孩子长大后的“害”,害孩子、害父母、害社会，所以我们要锻炼孩子，自己的事情自己做，要认真学习，希望长大之后可以成为对社会有所贡献的人，家务活要帮忙做，要学会分担和感恩，这样孩子成人之后最基本的生活可以自理。
害羞，我孩子的性格是外向型的，应该不会害羞，是大大咧咧，遇人都是自来熟的那种，有时候我也担心他，这种性格不管遇到谁几分钟就能和别人熟起来，万一遇到坏人怎么办？一点防备心都没有。
好孩子，由于我们对孩子过高的要求，总觉得孩子做的不够完美，自己的孩子看到的都是缺点，别人家的孩子看到的都是优点，习惯性就会去对比，不过现在关于这一点我已经在慢慢的改变，说话的时候尽量注意，不拿自己的孩子和别的孩子做对比，这样会伤害他的自尊，像师傅说的，只要自己每天进步一点点就行。
哼唧，我家偶尔想买零食吃，我不同意，他会在我耳边哼唧，我会和他说，我不同意，因为零食吃多了不健康，他看到我不买的意志坚定，也就不会在哼唧了。
家庭作业，我家孩子比较贪玩，之前也说了我在家做了一个时间规划表，也是经过他同意的，所以到了什么时间我就提醒他要做什么事情，他就会去做，这样就不会有争吵，但是必须要提醒才行，因为他没有时间概念。
家务活，因为一直和孩子说：“你是家庭的一份子，所以也要帮忙做一些简单的家务”,他也乐意帮忙，但是总觉得有些事情他做了会添乱，所以没让他做，但是现在发现他做的有点少，看来要增加一点家务了。
价值观和礼貌，我们教育孩子都会说，见到人要打招呼，要经常说礼貌用语，但是孩子平时会模仿我们，我们如果不礼貌，他也会不礼貌，我们经常说一些礼貌用语，他也会说，因为我们的一言一行孩子都会看在眼里，他们会去模仿我们。
进食和就餐，因为我家体型有点偏胖，所以饮食我就稍微有点控制，他就比较喜欢吃肉，不爱吃蔬菜，所以为了让他营养均衡，有时候我会强制他吃一些他不爱吃的蔬菜，如果按照书上这样做，不爱吃的可以不让他吃，那我会担心我家孩子偏食。
就寝，睡觉前我都要给他讲20分钟的故事，这是我们的规定，但是故事讲完了让他自己一个人睡，他很害怕，所以每次都是我陪他一起入睡，但是最近几天我是先让他先做锻炼运动，然后洗澡上床，我在给他讲故事，不知道是不是太累了，故事讲完之后，让他自己睡，几分钟就睡着了，但是之前看过一本书上说过，睡前不能剧烈运动，这样大脑会处于兴奋状态不容易入睡，可是我家这样入睡反而更快。
撅嘴、抱怨和其他消极行为，小孩撅嘴、抱怨一般都是想要的东西没有得到，所以就撅嘴生气来抗议，我家很少有这种情况，因为我不答应的事情他撅嘴我也不会同意，我会先和他讲道理为什么不同意，那如果他还是无理取闹，那我就会使用我的权利系统，请出家法或者不理他，他知道撅嘴、哼唧这种方法对我没用，所以以后就不会这么做了。
看医生、牙医和理发，这几点我家都不用太操心，理发的时候我家小朋友会坐在那里不动，让理发师去弄，累了偶尔的动一下，提醒他一下他就不会动了。看医生他也不害怕，从小就不怕疼，记得很小的时候他发烧去医院吊水，医生给他插针头的时候我吓哭了，可是他一声没哭，还有去年他的下巴摔破了去医院缝了7针，我的眼泪也是在眼睛里打圈，而他也是一声没哭，特别心疼，我也经常和他说：你是男孩子，一定要勇敢，以后要保护妈妈。
恐惧，现在媒体经常报道一些负面的新闻，所以家长们都会担心孩子的安全问题，我们要告诉孩子怎样保护自己，但是也要告诉孩子世界是美好的，要不然他们幼小的心灵会认为世界是黑暗的。
恐惧（孩子们），我自己小时候比较怕黑，一个人待在房间就不敢去客厅，孩子现在也是这样，比较怕黑，待在黑的地方他就说有鬼，一个人不敢待在漆黑的房间，夜里起床也不敢去卫生间，不过现在稍微大些就好点了，还有一般孩子都害怕血腥的场面，但是我家居然不怕，我也很奇怪，去年带他去北京博物馆看了一张图片，是南京大屠杀，我看了很残忍就不让他看，他非要看，而且看的很入神。
离婚，不到万不得已的情况下尽量不要离婚，给孩子一个充满爱和温暖的家，但是如果夫妻双方已经到了天天争吵的阶段那离婚比相互折磨要好，要不天天争吵也会给孩子的童年留下阴影，但是离婚了双方还是要经常陪伴孩子，要让孩子感受到父爱和母爱，要健康快乐的成长。
望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，所以我们会给孩子报各种各样的兴趣班，孩子觉得累了，偶尔会撒撒娇不想去，不过我家孩子兴趣班不多，所以没有想翘课的时候，我给他报兴趣班的时候是经过他同意的，同意了我们就要认真去做，不可以半途而废。
临时看护，孩子小的时候我上班的时间是他爷爷奶奶带他，其他时间我都是一直陪伴着他，现在也是这样，不过去年冬天让他参加了一次冬令营，离开了5天，第一次离开我那么长时间，我很想他，不过也让我看到了他的独立性，我也很开心。
零花钱，因为孩子小所以没有给过零花钱，但是平时我有让他存硬币的习惯，还有他的压岁钱我也会给他存起来，他喜欢出去旅游，我就会和他说：把钱存起来到时候我们就可以出去旅游了，他也很开心，不过现在可以按照书上说的一周给一次零花钱，然后在写一份愿望清单，让他为愿望清单存钱。
旅行，我和他爸爸上班很少有假期，而且我们也不太喜欢旅行，所以我们不经常出门旅行，但是小孩喜欢，所以有时候会带着他出门玩一玩，但是我们旅行经验少，有时候准备工作做的不到位，玩的就不尽兴，下次出去可以按照书上的建议去试试，相信会有一个不一样的旅行。
恼人的两岁（另见“不”），虽然两岁我们已经过去了，但是这一页的建议内容我认为并不是一定指两岁的孩子，像他们这么大的孩子遇到类似的问题也可以试试。
尿床，有的小朋友夜里小便少就不会有尿床的事件发生，我家的小便就非常多，才开始不用尿不湿的时候，我是定的2个小时一次闹铃起床让他尿尿，后来渐渐的锻炼了他自己起床尿，后来偶尔尿床我也问过他，他说做梦了想解小便所以就尿床了，现在没有尿床了，不过后续还要观察，如果哪一天在尿床那要问问是不是压力过大导致的。
虐待动物，我记得我家2岁不到的时候，他老太家养了一只小狗，他过去觉得好玩，就摔那只小狗，摔了好几次，后来小狗都有点想咬他了，我就把他抱走了。所以不能虐待小动物，万一小动物被欺负恐惧了，反过来它会咬人的，我家小朋友就是特别喜欢小狗，天天嚷着我给他养一个小狗，可是我觉得不卫生，就没给他养。
择友，其实我是内向型的，我上学的时候好朋友不多，但是我孩子的性格是外向型的，在外他很快就可以认识很多朋友，朋友多也很好，不过现在孩子们都比较小，思想都比较纯真，等到孩子们成人以后还是要教他们交友要谨慎，一些损友是不能交的。
朋友之间的争吵或打架，现在媒体经常报道有学生被围殴事件，所以家长担心很正常，但是小朋友在一起打打闹闹也很正常，只要没有危险即可，我们平时要多关注孩子，如果遇到这种问题要倾听他诉说，要不孩子会以为我们不关心他，诉说之后我们要鼓励他自己想办法解决问题。
汽车里的烦恼，我孩子平时坐车都是一个人坐后座，有时候也不安分，他爸爸就会和他说在车上要注意安全，如果坐不好遇到急刹车很危险，他也就会安分的坐好，但是偶尔我们会带着他小表妹出去玩，他的小表妹特别爱动，这2人在后座动的就没有停止过，一般这种情况下，他爸爸发一顿火就好了，不过下次遇到这种情况还是不要发火，这样只是暂时性的，可以试试书上的建议，把车停路边，我相信行动比语言更有效。
青春痘，虽然现在孩子还小，不过确实可以给我打个预防针，要不然到时候小孩长痘了，我肯定会唠叨，爱美之心每个人都有。
倾听，以前因为怕孩子记不住我说的话，所以我有时候就比较唠叨，而且声音还比较大，后来使用了一公尺管教法，还是很有用的，现在说话的时候会想一下在说，也会按照书本上的建议去做，所以有所改善了一些，还要继续学习。
缺乏动力和兴趣，看到这一页我想到我儿子之前背的大学，在背书之前我就和他说今天必须要把这一页背会，他一看到太多了，都不尝试就说背不会，我就很生气的批评他，他也就不情不愿的开始背，但是就是进入不了状态，一晚上真的背不出来，我发现问题之后第二次我就换方式了，我就说你先背，但是态度必须要认真，能背多少就多少，能背完就更好，他就很积极的配合。还是师傅说的那句，目标不要订的太高，每天一点点就好。
撒谎或编造，首先家长要做的就是不能撒谎，因为孩子会模仿，其次是如果知道孩子撒谎了不要还没询问就责罚他，而是要认真的倾听他说为什么撒谎，然后去引导他不可以撒谎。
生病，孩子生病了家长不要太着急，因为在成长中每个孩子都会有生病现象，我认为如果是有一些小毛病之类的，应该让孩子继续上学，不应该请假，否则孩子哪天不想上学了就会找各种理由请假。
恃强凌弱，我在教导儿子的时候都是说在学校要和你的同学成为好朋友，不许欺负同学，但是也要学会保护自己，毕竟谁也不希望自己的孩子受伤，放学回家也会观察他有没有什么变化，也经常跟他聊聊天，问问他在学校有没有发生什么有趣的事情，平时要多关注孩子，这样有什么问题家长第一时间知道并解决。
手机，现在是网络时代，我们做任何事情都离不开手机，工作、学习、消费都需要手机，而且网络游戏也比较多，很吸引孩子，我家就说过想要一部手机，我否决了，我说你现在太小了不适合要手机，而且手机看多了也会影响视力，我都觉得他现在视力有点问题了，可是我越控制他，()他的手机瘾越大，看到我的手机就想拿，即使手机设置了密码，他也想拿，拿过去拍几张照片都是开心的。
输不起，只要是游戏就会有输赢，孩子输了家长都会说输了没关系，重在参与或者说我们下次继续努力，可是孩子肯定会失望的。早上我为了让我家小孩早上起床速度快一点，也经常和他比赛穿衣服之类的，如果他赢了就会特别兴奋，后面做事还会很快，但是如果他输了就会不开心，而且做事就开始消极、磨蹭。但是就像书上说的，也不能每次都让他赢，这样以后在外面就会输不起，经不起一点挫折，这一块我还是要多锻炼一下他。
暑假，很快就要到暑假了，以前上幼儿园的时候，7月份我还是让我家小孩待在幼儿园，8月份放假回家，要不然在家时间待的太长，在学校学的一些规矩2个月在家就全没了，这是小学的第一个暑假，我要把他的日常生活安排好，学习、娱乐规划好，不能没有规律的整天就知道玩，要不然上学了脑袋肯定还处于兴奋状态，进不了学习状态。
顺从，家长在教育孩子的时候都希望孩子顺从，这样就省心了，可是也不希望孩子太顺从，这样他就会变得软弱，没有了自己的主见，所以小孩子还是要有他自己的主见和个性。
说脏话或骂人，有时候大人随口说了一句脏话，小孩可能就会记下来，下次他也会模仿说出来，我也特别注意孩子的语言，有时候他说一句脏话，我会让他立刻改正过来，告诉他说脏话不礼貌，第二次再说，我的眼神看着他不说话，他就知道说错了，会马上改正。
死亡和悲伤，有时候小区门口会有灵堂，儿子就会问一些问题，比如人为什么会死，我也没办法深层给他解释，就简单的说人死了，就是离开这个世界了，()我们以后再也见不到这个人了，他还会好奇的问一大堆问题，我一般都避开不回答，就说：“长大了，你就会知道了”,因为我觉得孩子还小，他们还理解不了。
同胞竞争，由于我们这一代独生子女比较多，到我们孩子这一代就是6个人围绕这一个孩子转，导致了很多孩子都是比较自私的心态，事事都以自我为中心。同胞之间的争吵或打架，当2个孩子有矛盾的时候，父母一般都会说：老大要让着点小的，父母认为老大应该懂事了，所以要让着小的，但是老大又会认为父母自从有了妹妹或者弟弟就不喜欢他了，所以家里有2个孩子遇到有矛盾的时候，父母一定要不偏心的处理得当，否则有些内向的孩子时间一长就会心里不健康。
偷窃，去年儿子上小学的第一学期，因为上小学了就会带一些文具，(w w w.f w s i r.c o m)但是晚上放学回来，我就发现有文具丢的、也有把别人的文具带回来的，每次我发现他把别人文具带回来的时候我就会问他是谁的，然后让他第二天归还给别人，我告诉他不许拿别人的东西，如果是需要用的妈妈就会给你买，不可以拿别人的，但是不需要用的就不会买，也不能拿别人的，拿别人的东西这种行为是不对的，今年就没有发现这些情况了。
拖延，儿子一开始做事和写作业也喜欢拖延，后来让他按照时间规划表做，就是让他要在什么时间段要做什么事情，现在他已经习惯了，早上起床要做什么，晚上放学要做什么，他都知道，不过有时候我不盯着他，他也会不自觉，偶尔的还是需要提醒他。
外出工作，不管是全职妈妈还是职场妈妈，我们在教育孩子的时候都应该做到，该教育的时候教育，该陪伴的时候陪伴，该放手的时候放手，做某一件事情的时候就要全身心的去做，这样才会做好，我们不能因为孩子而迷失自己，也不能因为工作而忽略孩子。
玩具和整洁，儿子每次玩过的玩具我都要提醒他才会收拾，平时用的东西也是，他自己不会主动收拾，我都要提醒他说：“用过的东西要放回原位，要不然下次在用就找不到了。”我提醒她，他就会收拾，但是自己从来不主动收拾，我家是比较粗心大意的，可能还需要慢慢教导。
违抗、叛逆和不听话，现在孩子还小，所以我说的话他基本都听，都说孩子在十五六岁的时候比较叛逆，所以我现在要看看如何应付叛逆的孩子，免得到时候引导不当而耽误了孩子，首先家长自身要做好，要说话算话，不能食言，给孩子一个好榜样，其次是多问问孩子，不要什么事情都替孩子做好决定，要不然只会让孩子变的没有主见或者叛逆。
无聊，我家一般自己可以自娱自乐，一个人玩玩具可以玩很长时间，但是他有时候想玩平板电脑的时候，他就会出主意了，说自己很无聊，想让我答应他玩平板电脑，但是我会说：“无聊的话可以继续玩玩具或者看故事书或者帮妈妈分担家务”,他就会按我提的意见去做，就不会在说无聊了。
物质至上，可能是我们小时候条件不好的原因，现在总想给孩子更好的，不过我家小朋友买东西的时候我就和他说过，需要的物品，合理的就买，不合理的就不会买，不能让孩子有攀比的心里。
午睡，其实小孩中午午睡一会，下午上课会更有精神，但是我家中午在小饭桌，那里的老师开始没有让小朋友睡午觉，导致有几次下午上课打瞌睡，后来我就和那里的老师说了一下，中午让他睡一会，他现在也会午睡，可能有时候睡不着也就没睡了，所以昨天又发生了这种情况，以后我会经常和小饭桌的老师沟通一下，让他每天中午睡一会，以免影响下午的听课。
习惯，我家从小就喜欢摸我的头发，只要坐在我旁边就会摸我的头发，开始我也不让他摸，可是一会他就忘了继续摸，说多了我也嫌烦，后来也就不说了，下次再这样，我就离开他旁边，试试看这种效果能不能改掉这个习惯。、洗澡的烦恼，我家小朋友也是比较喜欢玩水，不怕他不洗澡，就怕他洗澡玩水不愿意出来，现在他都是自己洗，如果我不叫他，他能在洗澡间待半个小时以上，所以我在他洗澡前就和他说好，只有10分钟的洗澡时间，快到时间了我就提醒一下他，基本上也能按时完成。
消沉，性格内向的孩子遇到不开心的事情，没有及时疏导，可能会感觉有点消沉，我家性格是开朗型的，所以没遇到过这种情况，不过家长还是应该多关心孩子，经常和孩子沟通，发现问题，及时引导。
性虐待，可能我觉得孩子还小，性教育这块没有和他说过，不过现在经常有媒体报道有小孩被侵犯，所以我们还是要教小孩怎样学会保护自己，让自己得到尊重。
学校里的问题，很多孩子在家和学校都不一样，有的是在家好在学校不好，有的是在学校在老师面前好，在家就不好，平时要多和老师沟通，随时了解孩子在校情况，也要经常和孩子沟通，做出正确的引导。
养育方式的差异，记得小孩上幼儿园中班的时候，有一次晚上在给他做手工劳动，但是因为一些事情打了孩子，他爸爸当着孩子的面就和我吵架，我当时就觉得很委屈，因为我希望孩子变好才会对他严厉，我又不是他后妈，难道还会虐待他不成，但是他和我意见不一样，他希望孩子开心快乐就行，后来我也和他爸爸谈了一次，如果在教育孩子的途中有问题可以事后和我说，不能当着孩子的面就吵，后来也确实没吵过了，现在上小学了，他爸爸要重视些了，我晚上在教孩子学习的时候，有时候小孩态度不好，我就想发脾气，他爸爸看我要发脾气了，就会过来缓解一下气氛，然后他去教，现在我们的意见基本上是一致了。
要求过多，在物质上提出的要求我之前就和小孩说过，有需要的就同意，不需要的就不会同意，生活上的要求要看他个人是否能完成，自己能完成的就让他自己完成，超出他的范围可以协助他完成，毕竟小孩渐渐大了，是要锻炼他的独立性的。
咬人，现在的孩子，父母都把当宝贝，都不希望自己的孩子受伤，所以家长都要把自己的小孩教好，我们管不了别人，只能管住自己，在外要做到不要惹事，不可以打人、咬人，要告诉孩子这是不好的行为，也要学会保护自己。
药物滥用，毒品一般是在一些不正规的场所才会遇到，小孩应该是遇不到的，他现在还有点小，懵懵懂懂的，讲了他可能也不理解，稍微大一点还是要和他说这个的危害性，要远离这些危险物品。
幼儿园和日间照料中心，小尚同学独立性还是可以的，很多小朋友开始上幼儿园都哭，他上幼儿园一次没哭过，这样也让我放心不少。
早晨的烦恼，这个说起来我自己需要改正，因为睡的晚，有时候早上还有点想赖床，小孩倒是还好，我只要一叫他，他就起床，他没有睡懒觉赖床的习惯，以前起床还有点磨叽，去年让他参加了一次冬令营，回来后早上要和我比赛穿衣服，速度都很快，就不磨叽了，而且他要按照我们家做的时间计划表做事情，早上20分钟换衣服、洗脸刷牙，20分钟吃饭，20分钟读书，要是起床迟了，就来不及做了，所以我们一直按照这个时间表来做。
注意力缺乏症，都知道注意力不集中影响学习，孩子也是这样，注意力不集中、爱动，在家我就观察他，做任何事情没有耐心，我也经常在想用什么方法可以锻炼他的注意力，刚好上一课听到师傅说的每天静坐10分钟，我准备试一试。
自杀和割腕，孩子的学习压力大了，如果再加上父母的不理解，整天的埋怨和唠叨，一些正直青春期的孩子就会走极端，所以我们现在要多陪伴和鼓励孩子，经常和孩子沟通，随时了解孩子的内心变化。
自尊，成人希望得到别人的尊重，孩子也是这样，也希望得到尊重，被尊重的孩子内心都是比较阳光和健康的，所以我们平时说话一定要注意，要控制自己，不能因为孩子犯了一点错就说一些羞辱的话语，还是要多鼓励孩子，让孩子得到尊重，也要让孩子自己尊重自己。
祖父母、外祖父母，我们不和长辈们住一起，这样避免了很多矛盾，因为我们在教育孩子时难免会说话大声一点，或者孩子态度不端正了，请出家法教训一下，如果长辈在的话肯定会不高兴，那我们也不能当着孩子面和父母顶撞，所以就很难做，而且还有一个特点就是爷爷奶奶在，孩子还特别顽皮，不在反而乖巧一些，所以我认为孩子还是和父母在一起比较好教育一些。
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