第一篇：一上道德与法治第9课《养成好习惯--穿戴要整洁》教学设计(任沁)
一年级上册道德与法治第三单元
第九课《养成好习惯--穿戴要整洁》教学设计 印江县实验小学
备课教师：任沁
教学目标：
1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性，愿意做个干净整洁的孩子。
2、坚持做到每天洗脸、刷牙、饭前便后洗手、定期洗头、洗澡、剪指甲、理发，养成良好的卫生习惯，培养生活自理能力。教学重点：知道每天要整洁、头发要梳理整洁、做一个干净整洁的孩子。
教学难点：做到定期洗头、洗澡、剪指甲、理发。教学准备：PPT课件 教学时间：1课时 教学过程：
一、教学引入
1、出示《半半歌》，大家一起读。
2、师：你喜欢这首儿歌中的半半吗？
3、讨论：大家为什么不喜欢？
师：爱整洁讲卫生的孩子才会受到大家的欢迎，这节课我们就一起来学习一下怎样做到穿戴整洁？
4、板书课题：穿戴要整洁
二、新课学习
1、你们觉得咱们班里哪个同学最整洁呢？请这个同学起来说一说自己是怎么做到干净整洁的？你从哪看出来的？（提醒学生们可以观察同桌的脸，头发，牙齿，衣服，鞋子等身上各个部位。）表扬你认为做到整洁了的同桌。
2、打开教材第43页，如果你还不够整洁，学习书中的小朋友，赶快整理整理自己的衣服，红领巾吧。
3、师总结：让我们一起朗读第43页的儿歌，大家都来争做爱整洁讲卫生的孩子吧。
衣和裤，穿整齐，两只小手经常洗。
爱整洁，讲卫生，洗脸梳头会自理。
4、同桌相互评价一下，自己是否做到整洁了？（同桌互相说一说，再全班交流）
5、请大家认真看书44页，图上的小朋友都在做什么？这些都是爱整洁的表现。那同学们知道其中哪些事情应该天天做？那些事情要经常去做呢？
（小组讨论，全班交流）
6、指名学生起来说一说。
7、课件展示：每天要做的请把圈涂满，经常要做的请在圈内划√。
8、总结：只有做到勤洗手、勤洗脸、勤换衣服、勤刷牙这些事情，才是一个爱整洁、讲卫生、受欢迎的好孩子。你是这样的孩子吗？自我评价一下：你认为自己哪些事情做得好，就在相应的图下面画一朵小红花送给自己，有些事情做得还不够好的同学加油改正，做好后也给自己送上小红花。
三、评选班级“整洁之星”
1、评一评：我们班上的整洁儿童有哪些？说一说。
2、出示“整洁之星”表，全班进行评选。
3、对评选出的“整洁之星”进行鼓励和表扬，要求同学们以他们为榜样，向他们学习。
四、师总结
从现在开始，大家按照上表的做，让爸爸妈监督，看谁最抓紧时间，做得最好！放假前我们再评出“生活小标兵”。让我们从小养成良好的生活习惯，做一个穿戴整洁的孩子，和健康一起舞动吧！
五、播放《健康歌》
在音乐声中，全体同学拍手，自由律动。
六、课后延伸，家长评价
第二篇：道德与法治第1课教学设计
第1课：假期有收获
教学目标：
知识与技能：知道夏天带给我们什么？感受暑假生活带来的快乐。并能做到以后有计划的合理安排假期时间。
过程与方法：通过看图、小组讨论等方法，引导学生分享自己的假期收获，并比对别人的假期生活，改正自己不足的地方。
情感、态度、价值观：懂得付出才会有回报。通过自己的精彩的假期生活，学习到书本上学不到知识，并开阔自己的视野。
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法：互学法 多媒体课件 教 学 流 程: 第一课时：
一、导入: 教师：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）
夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧。教师领读： 夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，夏天的礼物，是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！
教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的吗？在这样的暑假里你收获到了什么吗？ 今天我们学习“假期有收获”（板书课题）
二、授新：
（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 大家来讨论：小强的暑假快乐吗？
（学生汇报）
（二）小组讨论： 你认为什么是收获? 1.收取成熟的农产品。2.比喻获得成果或得到的战果。
（三）教师课件出示课文3页彩图 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？ 举例说说你在假期中有哪些收获和感悟？
例：学钢琴、跳舞，毛笔字等，看书，学做家务，旅游。
三、教师总结：
光阴似箭、日月如梭，快乐的暑假一晃就过去了，暑假是快乐的，有收获的。同学们通过自己的努力，学习到书本上学不到的知识，同时也开阔了自己的视野。
第二课时
一、导入：
上节课通过大家的讲述、交流、展示，我们了解了同学们的假期生活真的是丰富多彩，精彩纷层呀！
二、新授：
（一）小调查：你们的假期作业都写了吗？ 是什么时候写的？
（学生汇报）
教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下个假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？
三、教师总结
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？
第三篇：二年级道德与法治教学设计 第13课 我能行
我能行
教学目标：
1．知道不胆小是勇敢的行为。
2．在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事 3．培养学生的自信心和勇敢精神。教学重点：培养学生的自信心。教学准备：课件 教学过程：
一、兴趣导入
同学们，今天的品德与生活课我们要学习13课《我能行》。咱们已经上二年级了，一定认识了不少词语，老师也准备了10个，（大屏幕出示词语：自信、勇敢、坚强、勇气、胆小、害怕、娇气、软弱）谁能根据自己的理解有语气、有感情地朗读出来。（指名读）师：这几个词语中你喜欢哪个？（指名回答）师：你能用上面的词语说一说自己是怎样的孩子吗？（学生说一说）
二、教学新知
（一）现场采访
师：同学们，你们有没有独自一人在家的时候？又有谁晚上一个人在家的时候？现在老师是CCTV少儿频道新闻袋袋裤的记者，请问愿意接受我的采访吗？
①你当时一个人在家呆了很长时间吗？
②你自己在家害怕吗？
③当你告诉妈妈没问题时是怎样想的？
④你用了那些方法克服胆怯害怕的？ 师：同学们，你们觉得这位同学怎么样？对，他是一个充满自信、勇敢的孩子。你真是个小男子汉。（女同学称巾帼小英雄），你们真行。
师：咱们书上也有一位小男子汉，来认识一下。打开书52页自己大声朗读这个小故事。师：同学们小军害怕时是怎么想的？一起读一读。你们想对小军说些什么？ 指名回答
师：小军遇到困难时相信自己，最后拥有克服困难的勇气和信心，老师也想对小军说：你真行！（竖大拇指）(二)小小故事会
师：同学们，你们身边有没有发生过类似的事情？你是怎么做的？咱们来开一次小小故事会，看看谁的故事最精彩。
师：听了同学们这么多故事，你们说的都太棒了。下面老师请同学们看一幅照片，猜一猜他是谁？（出是四幅刘翔照片
师：喜欢刘翔吗？（喜欢）说说你们的理由？ 指名回答
师：同学们，在2004年之前的所有短跑项目的冠军都被黑人霸占，刘翔是第一个获得奥运田径短跑冠军的黄种人，他不但为中国人争了光，也为亚洲人争了光，是当之无愧的亚洲飞人。当记者采访问他为什么能拿冠军时，刘翔说了一段意味深长的话。谁愿意读一读这段话。
指名读 “当我每次在跑道上摔倒的时候，我只想到要坚强、要勇敢，当我站在比赛的起跑线上的时候，我告诉自己要相信自己，我有实力我一定能行。每一次困难都让我更坚强，每一次成功都让我更自信!” 师：听了刘翔大哥的故事，你想说什么？ 指名回答
师：让我们都站起来，再一起来读读刘翔大哥哥的这段话。齐读 师：同学们老师相信你们一定能和刘翔大哥哥一样成就辉煌。
三、小结 出示课件一
师：同学们，让我们再来用上面的词语说一说今后要做什么样的孩子。指名回答
师：最后老师送你们每人一件法宝，当你摔倒时、当你但小时、当你害怕时、当你退缩时，只要想起他，就一定能战胜自己取得胜利，那就是三个字：我能行！
第四篇：一年级道德与法治第10课我和伙伴一起玩教学设计
10、《我和伙伴一起玩》教学设计
第一课时
教学目标：
1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应该遵守的行为规范，做游戏的人必须共同遵守，游戏才能玩好。
2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树立游戏有规则的意识。
3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。教学过程：
一、导入新课
1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。
2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！）
3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？
4.交流、评价：
（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！（5）红绿灯的游戏很有意思！
5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。有的游戏还能锻炼身体、开发智力。今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！
二、参与游戏，发现问题
1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。来，把队伍排直。嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。
2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。好，下面老师宣布游戏的内容，大家一起看。出示。请一个小朋友来给大家读一读。
3.小朋友们都听明白了吗？ 第二和第四小组的小朋友们要注意了，比赛的时候要请你们来当一当小裁判。第二小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数，听明白了吗？好，下面老师宣布，投篮比赛，正式开始！
（设置问题：1.一组离篮筐明显近，三组远些。
2.一组10个黄球，三组3个红球。）
4.师：好，时间到！请你们把球收进篮筐，排好队！真棒，月亮队的小朋友很安静，动作也很快！来，小裁判们，宣布比赛的结果吧。
5.月亮队投进15个！真棒！太阳队只有5个！下面我宣布，月亮队的小朋友们获得了投篮比赛的冠军。小朋友们，让我们向他们表示祝贺！
三、你言我语，分析问题
1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？怎么不公平了？别着急，一个一个说。
预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。对不对？ 老师看一看。恩，的确是这样。那怎么样才能公平呢？
对，投篮的距离要一样远。（距离一样）
（2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不停地要捡。你们有几个球？（三个！）月亮队呢有多少球？（有十个呢！）
恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队七个球，这样大家的球就一样多啦！
2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？（1）太阳队有的小朋友投篮的时候过线啦！可能他们离得比较远，没关系，下次注意！月亮队也有过线的！所以想要游戏公平就要做到什么？对！（不能超线）
（2）你还有什么要提醒的？ 月亮队有的小朋友抢了好几个球在手上，不给别人投。这也会影响比赛的结果哦。
（3）争着投球，当然谁都投不进去啦！你想对他们说什么？ 对，不要着急，一个一个投，如果争抢的话谁都投不进去。（不能争抢）
（4）你还有补充，你说。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次数很少。是呀，哪些些小朋友投的次数很少？老师看出来了，你们也很不高兴。那怎么样才能解决这个问题呢？
真聪明！不管有没有投进，只能投一次。你的这个办法很好！排好队轮流投，投好了就排到队伍最后去。（一人一次，轮流投。）
3.小结：看来这次比赛出现的问题还真多！所以老师宣布这次比赛的结果无效，咱们下课再比一次，好吗？好，小朋友们都回自己的座位吧！坐坐好！同学们真聪明，想出了这么多的好办法来解决刚才游戏中出现的问题，来，我们一起来读一读。
4.这些好办法就是我们玩投篮游戏必须遵守的游戏规则！（点击：游戏规则）这个规则是我们大家一起制定的，所以我们在玩的时候应该怎样？（板书：遵守规则）有了这些游戏规则的帮助，我们的投篮比赛肯定会更公平，小朋友们肯定也会玩得更快乐！下面就根据我们大家自己提出来的游戏规则再来玩一次投篮游戏吧。这次，我们第二和第四大组的同学来玩。好，第二大组和第四大组的小朋友到前面来排好队！
第一大组和第三大组也有任务，你们帮第二大组数，你们帮第四大组数。另外，还要请你们擦亮眼睛，当好小裁判，看看他们是不是遵守了这些规则！好，准备！开始！
四、对比体验，感受益处
1.生玩游戏。（2分钟）
2.小裁判们，比赛结果怎么样？月亮队投进17个，太阳队呢？15个！都很棒！这次小裁判们有没有发现什么问题？
（1）你发现有几个小朋友不小心踩线了！你也发现了！小结：是啊，比赛太激烈，可能有的小朋友太激动了，一不小心没注意！不过没关系，毕竟我们是第一次玩，所以出现了犯规的现象也不奇怪。好，老师宣布：月亮队获得胜利，让我们向他们表示祝贺！太阳队的小朋友们也不要丧气，我们下午课间活动的时候还可以继续玩，到时候咱们再继续努力，争取赢得比赛！有没有信心？回座位吧！
3.总结：小朋友们，规则让我们的游戏更公平、更合理；（板书：公平）遵守规则会让我们大家玩得更快乐！（板书： 快乐）
五、联系生活，提升认识
1.看，这些游戏都是我们大家爱玩的！介绍。四人小组选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则：
预设：
捞小鱼：（1）说得对，被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了。（2）其他小组还有补充的吗？是的，玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛偷看。你偷看过吗？真棒，看来你是个遵守规则的好孩子！
（3）你们小组呢？老师听懂了你们的规则！捞小鱼时不需要闭眼，可以数数，也可以唱歌。对吗？看来呀，相同的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你们自己去制定，只要公平，玩得快乐就行！
老鹰捉小鸡：
你们小组想介绍什么？ 恩，你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规则，其他小组还有补充的吗？ 对，老鹰不能用手推母鸡。
下棋：你们小组想介绍什么？ 对，下棋的时候不能悔棋！2.小朋友们，正因为大家能自觉地遵守游戏规则，所以在你们游戏时，老师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起来看一看吧。播放图片资料。小朋友们，只有遵守规则，我们才能玩得更开心，玩得更快乐！
3.可是有时候我们也会看到这些画面。请你看一看，他们在游戏时出现了什么问题？（出示玩滑滑梯的图片）
4.滑滑梯的时候应该遵守哪些规则呢？小组里讨论讨论，写下来吧。（1）你们小组有两条规则！对，不能争抢，要注意安全！你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能会有危险的！
（2）其他小组还有补充的吗？对，可以排好队一个一个玩。5.小结：小朋友们，就像刚才大家所说的，不遵守游戏规则，我们和小伙伴一起玩的时候可能就会有危险。所以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。（板书：安全）
六、总结：
小朋友们，看来呀，我们在游戏中遵守规则会使游戏更公平，会让我们玩得更快乐，更安全！最后让我们都站起来，跟老师一起读《拍手歌》。出示：
《拍手歌》 小朋友，要牢记： 做游戏 守规则，公平、快乐又安全。游戏规则大家定，共同遵守好处多！
板书： 我和伙伴一起玩
公平
遵守规则 快乐
安全
第五篇：道德与法治第七课第框节奏与旋律教学设计
第7课第2课时节奏与旋律教学设计
❶教学分析
【教学目标】
知识与能力 知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。
过程与方法 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。
情感态度与价值观 初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。
【重点难点】
教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体出示活动内容）
列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。
提示：社会、家庭、学校、班级......教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题。
二、新课讲授
目标导学一：我在多个集体中
活动一：情景探究
（多媒体链接展示材料、配上相应的图片）
情景一：小倩两周前给校长写了封信，在信中，她结合自己班存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到了校长的肯定，却遭到了一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体。
想一想：
（1）小倩这是出卖班集体吗？你怎么看待小倩的做法？
提示：不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。
情景二：小鑫随手乱扔垃圾，被学校值日生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级，没有扣她们班的积分，有同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉！”
（2）小鑫的做法是维护班级荣誉吗？你怎样看待小鑫的做法？
提示：不是，班级荣誉应该通过正当方式赢得，小鑫的将自己的过错推给了别的班，是道德错误，虽然没有扣自己班级的积分，却不利于自身发展和学校发展。
特别强调：集体不止包括班集体，还有学校、社会等集体，我们在不同的集体中都有自己的责任。
活动二：我来帮帮他
（多媒体出示课本68页材料）
想一想：
（1）材料中“我”都在哪些集体中？扮演什么角色？
提示：集体：足球队、班级
角色：足球队员、学生
（2）面对这样的冲突，“我”该怎么做？
提示：尽量兼顾，实在难以兼顾的情况下，有所取舍，衡量紧迫程度与重要性，从大局着眼。
教师讲述：如何认识自己的节奏与集体的旋律之间的冲突？
个人节奏有时会与集体节奏有冲突，这时应树立大局意识，从大局着眼，在解决不同角色的集体冲突中学会怎样过集体生活，处理个人节奏与集体节奏的关系。
目标导学二：集体中的小群体
活动三：探究分享
在集体中，尤其是班级体中，常常有几个关系比较好的同学会形成一个小群体.（1）你身边有这样的小群体吗？（有）
（2）你觉得为什么会出现这种小群体现象？
提示：性格相似、志趣相投、家庭背景相似、在一起玩的开心 活动四：情景剧
（1）分组讨论两分钟
（2）以小组为单位，合作演出你身边的小群体平时的生活片段。（两分钟）
教师预想：积极向上的小群体；沾染歪风邪气的小群体
（1）请你任选一组展示的小群体生活片段给出评价。
（2）你怎样看待集体中的小群体现象？
提示：小群体的出现是正常现象，积极向上的小群体能够给人安全感和归属感，有利于个人成长，也能融入班集体节奏中，有利于班级的建设与发展。但有些小群体沾染上江湖义气，将个人利益凌驾于群体利益之上，形成极端个人主义与小团体主义，对自身成长和班级建设都有很大危害。
活动五：探究分享
（多媒体出示课本70页探究与分享）
（1）如果你在集体生活中遇到这样的事情，你会怎样想，又会怎样做？
提示：明辨是非，有自己的价值判断，坚持正确的做法，反对小团体主义。
活动六：（多媒体出示以下图片）
思考：你怎样理解这句话？
提示：君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系。
（多媒体出示课本71页“相关链接”材料）
教师总结：面对小团体与集体的冲突，我们心中应有明确的是非观念，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，即使是在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为，不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体现象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲，这种个人与集体达成的“和谐”，对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义，与国家与社会的和谐也有着密切关系。
❸板书设计
节奏与旋律
一、个人节奏与集体节奏
（一）角色冲突
（二）大局观念
二、集体中的小群体
（一）合理性与问题
（二）坚持正确的判断与价值观
❹教学反思
本节内容贴近生活，但由于学生处于青春期，且对于集体的认知不够全面，对于说教形式的教学方式就很难接受，因此在教学中必须采用学生易于接受的方式，循循善诱，引导其自己分析出个人节奏与集体节奏的关系，并探究怎样处理其中的角色冲突，以及群体中的小群体与集体的冲突。在教学中，要充分发挥列举材料、情景剧、案例分析等形式特点，用多种形式的设计创设教学情境，帮助学生认识和理解；同时多留给学生足够的时间进行思考和讨论、交流。
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