《看地图的乐趣》教学设计[吉林市二实验小学 王研妍]（五篇范例）

第一篇：《看地图的乐趣》教学设计[吉林市二实验小学 王研妍]

教学目标：

1.认识本课13个生字，会写2个字，学会1个偏旁部首

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。

教学过程：

一.导入：

老师真高兴和一年八班的小朋友一同学习，在语文课上你一定学会了很多汉字，快看，王老师在黑板上写了一个什么字？（板书：图）真了不起，老师没教你就认识了，再跟老师读读，谁能组个词，（图画，板书地图）今天老师也给大家带来一张地图，跟老师读读——世界地图。这上面还藏着许多有趣的事情呢，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》，齐读课题。

二.初读课文，集中识字。

1.看地图有哪些乐趣呢?想知道吗？快端好语文书，听老师读一读，注意要听准字音。

2.这篇课文多有趣呀，老师从你们的表情发现你们也很喜欢这篇文章，那好给你一个自己读的机会，但是读之前老师有个小要求，请你借助拼音读准字音，并圈出本课生字。开始吧。

3.同学们学的真认真，老师呀把这些词语请了出来，看看谁认识他们？

a.（带拼音读词语）指名读。读的真好，不仅声音洪亮，而且这两个字的字音读的也特别准确（课件变大）它们都是平舌音，跟老师读一读。所有的小朋友一起读读。谁能再读。

b.刚才我们带着拼音都读对了，那老师把拼音都藏起来，谁能读准确？

c.词语我们都读准了，老师这里还有个长长的句子能读好吗？

第三段，每个国家——大公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。三.再读课文，指导感情，随文识字

这么短的时间我们把词语和句子都读准了，老师再把他们送回到课文中相信你们一定能读的更好。分自然段朗读

1.第一自然段注意感叹号的语气。

2.第二段，这里面有字要我们认呢，学习彩，出示字卡。谁有好办法记住这个字。彩的右边就是指图画的纹路。谁能给彩组词：彩虹，五彩缤纷等，这个彩字表示颜色很多很多，文中也有个这样的词，对了，是五彩。（贴五彩词卡）五彩是什么样呢？学生说一说（课件：五彩的花朵）地图上也是一个五彩的天地。

看蓝的是大海。（引读并出示课件）

绿的是平原。（贴平原词卡）理解平原，知道平原是什么样呢？快看看。

课件出示平原的图片——东北平原，华北平原（平原指辽阔平坦的陆地）

黄的是高山，读词卡（贴高山词卡），这个高字可有意思了，高字的字理演变过程（课件），你知道世界上最高的山吗？喜马拉雅山——珠穆朗玛峰，8800多米。

不知不觉我们已经学会了三个词，我们再读读这三个词。谁能再来读读第二自然段。

3.地图上不仅是个五彩的天地，还能找到世界上所有的国家呢，多神奇呀！谁来读第三自然段。

a.看地图多有意思呀，想看看吗？你发现了什么？引读句子(课件出示图片)

b.老师还要告诉你个小秘密呢，世界上有190多个国家呢，在地图上都有，所以书中才说能找到世界所有的国家呢。多了不起呀，谁能再把这部分读一读。（课件句子）

c.那在我们祖国的地图上，我们又找到了哪些地方呢？看地图学词语。

知道这里是哪么？对了，是我们的首都北京，读读。去过北京吗？到过北京的什么地方？

看，这是万里长城，长城被称为世界七大奇迹之一。不仅中国人知道，全世界的人也都知道呢，所以书中才说是——举世闻名的万里长城（翻词卡）再读读

你还知道哪些举世闻名的建筑？再读读

看地图，这里就是台湾，它的周围都是水，中间是土地，这样的地方就叫做岛。台湾就是一座岛，那里不仅风景优美，物产还很丰富，所以被人们成为宝岛。读读词语。老师还要告诉大家，从今年开始台湾已经向我们开放了，如果有机会王老师都希望你们到台湾去走一走，看一看。再读词语。

我们在看地图上这个位置是哪谁知道？对了这里就是生我养我的地方吉林，也是我们的家乡。读词语。

在祖国的地图上我们找到了这么多值得骄傲的地方，我们再来读读。指导感情朗读。

d.看地图的乐趣可真多，你们喜欢看么？书中的小朋友也喜欢看地图呢！

齐读第四段，学习喜欢读词语，说说你喜欢什么？喜字也是我们要认识的字呢，有许多词语都带喜字，我们一起来读读。王老师最喜欢会学习，能积累的孩子了。谁能再读读第四自然段。

四.游戏巩固识字

1.这么长的课文同学们不仅读的正确，而且还读的这么有感情，可真了不起！那生字宝宝你们还认识吗？请你利用手中的字卡自己组词读一读，一会老师就来考考大家。（自己练习读字卡）

2.我们来组词开火车读一读。同学们学的真棒。

3.我们来做个游戏轻松一下，老师读哪个字，你就举起哪个字，并读出来。收学具，看看哪个小朋友又快有准。

五.指导写字

生字都认识了，那你们有信心再写好两个字吗？快请你身体坐整，把小手拿出来，跟老师一起写写吧。利和乡，要想写好首先我们要了解这两个字，我们一起来看看（课件利是会意字，理解意思。学习一个新的偏旁，书空，学写。乡和绞丝旁的区别），写两个，反馈再写一个。

六.小结：

这节课我们不仅在地图中收获了这么多快乐和知识，还在地图中认识了这么多汉字，收获可真大。那就让我们在生活中去寻找更多看地图的乐趣吧。

第二篇：《看地图的乐趣》教学设计

教学目标：

1、认识12个生字和1个部首，会写7个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、感受到祖国的美好，激发起热爱祖国的感情。

教学重点：多种方法积记生字。

教学难点：感悟课文内容，体会祖国的辽阔。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣

亲爱的同学们，大家喜欢旅游吗？想到每个国家去看看吗？今天就让我们来实现这个美好的梦想。

二、初读课文，了解大意。

1、师范读课文。生注意听准字音。

2、生用自己喜欢的方式读课文。注意轻音节读准音。

3、再读课文，画出生字，多读几遍。

4、“经验小交流”，你喜欢哪个字？你是采取什么好方法记住它的？

5、学习一个新的部首，“立刀旁”。

6、生汇报每个字的学习方法。

7、重点指导学生学习“乡”。

三、练习：多音字（乐）

四、课后作业。

朗读课文。

第二课时

一、复习生字。

1、游戏，小小火车开起来。比一比哪列火车读得快。

北京、江河、和平、图画、宝岛、名字

2、这们认识了这么多的词语，生字宝宝从词语中走出来，你还能认识吗？

二、指导书写

1、左右结构：江、利，其中“江”左窄右宽，“利”左宽右窄。

2、上下结构：公、宝、京，注意每个字的最后一笔都是点。

三、讨论

看地图会给你带来哪些乐趣？

四、完成书后练习。

1、读词语，做游戏。

先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点，让学生按照数字顺序做游戏。

2、填标点。

世界上最深的洋是太平洋（）

在祖国的地图上（）这找到了可爱的家乡（）

3、小组做找国家的活动。

五、课后作业

1、书写生字。

2、有感情地朗读课文。

3、学习查字典。

背诵拼音字母表。

读读拼音表。

做找朋友的游戏。

唱拼音歌。

在电脑键盘上做找拼音的游戏。学习查字典。做拼音字母游戏。

第三篇：《看地图的乐趣》教学设计1

学习目标：

1、认识本课13个要认的生字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。会写1个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，知道看地图能增长学问。

学习准备：

生字卡片。

课件及地理图片。

学习过程：

活动一：创设情境，引入新课。

老师给大家带来了两幅图，（大屏幕出现中国地图和世界地图）知道这是什么图吗？（认识“地图”两个字）。你还知道或见过哪些地图？看地图能让我们视野开阔，看地图还能获得无穷的乐趣，这节课我们就来学习课文“看地图的乐趣”。

活动二：初读课文，读准字音。

1、老师想先来读读课文，请同学们用眼睛仔细看字形，用耳朵认真听字音，能做到吗？

2、也想像老师这样读读课文吗？就请你借助拼音自由读课文，当遇到不认识的字可以看拼音多读几遍。

3、老师把生词写了下来，谁愿意来试着读读。（带拼音）

活动三：学习课文，随文识字，体会看地图的乐趣。

（一）学习第一自然段。

1、把词语放回课文中，一定能把课文读得更流畅。读第一自然段。

（二）学习第二自然段，重点理解“五彩”，并指导朗读。

1、在地图上究竟有哪些乐趣呢？谁来读读课文的第二小节。（评价读）

2、在生活中你喜欢什么颜色？把同学们说得这么多颜色汇在一起就是“五彩”，在这个词中有个生字“彩”，谁来读读？强调平舌。

3、“采”“菜”“彩”这三个字读音和字形都差不多，能用组词的方法区分一下吗？

（1）在地图上我们可以看到一个五（彩）的天地。

（2）今天妈妈买了我最爱吃的蔬（菜）。

（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。

4、这样一个“五彩”的天地，你们想看吗？仔细看！（大屏幕播放世界地形图）果然是一个“五彩”的天地。通过读文，来说说蓝色的什么？（蓝蓝的大海）绿色的呢？（绿油油的一片平原），再读读个词“平原”，生字“平”，组词。读词“高山”，生字“高”，高山是什么颜色？

5、这么多的颜色汇在一起，让我们美美地再来读一遍这段话，用你的声音告诉大家不同的颜色代表的是什么。（把表示颜色的词重点强调，并要注意断句）

6、总结：刚才我们通过了解一个词语的意思，把这句话读得很好，看来，在一句话中强调重点词语，能让我们把句子读得很有感情。

学到这，你们已经掌握了一种看地图的方法，那就是在地图上通过区分不同的颜色来记住地形特点。

（三）学习第三自然段，认识7个生字。

１、在地图上，我们还能找到什么呢？谁来读读第三小节的第一句话？在朗读时强调了一个词“所有”，世界上有２６０多个国家，每一个国家都能在地图上找到，多神奇呀。读词“所有”，生字“所”平舌音。

２、每个国家的形状，大小一样吗？谁来读读这句话？（大屏幕）。这句话中有个生字“利”扩词，在课文中是哪个词？意大利。

３、谁来把这段话再读一遍。想看看吗？只要观察就会有发现。

（大屏幕播放地图）意大利像一只高跟皮靴，索马里像数字７。

４、我们的祖国呢？再读这句话。报晓的大公鸡把头抬的高高，我们的祖国就像一只昂首的公鸡屹立在世界的东方，骄傲吗？带着自豪和骄傲再读这句话。

５、总结：学到这，我们又学会了一种看地图的方法，就是在地图上通过它不同的形状来记住每个国家和地区的名称。

６、课中操。

７、在祖国的地图上，找到了什么？谁来读读这句话。（大屏幕出示）

这段话中有很多生字。“京”扩词，“京”老师这也有个“京”，你得仔细看，谁认识？这是北京奥运会的会徽，认识吗？中国印，舞动的北京。设计者很巧妙地将“京”字和运动相结合，让全世界看到这个会徽就会想起我们的首都北京，骄傲吗？只有我们的汉字才有这样的魅力，那“京”字在虚宫格中是不是要好好地写一写呢？范写。

８、看屏幕找到北京，台湾，家乡，气势磅礴的黄河，长江，雄伟壮观的万里长城。这段中这么多生字，认识吗？指名读，小声读。“乡”“名”组词。

（四）学习第四自然段。

我们感受到了看地图的乐趣，我更喜欢看地图了。一起读最后一节。“许许多多”扩展ＡＡＢＢ式的词。

活动四：巩固复习。

老师把本节课所学的生字组成了一些新的生词,考考你,有信心吗?

活动五:小结

本节课我们不但认识了生字,生词,而且在地图上学到了这么多知识,地图虽小,却给我展示了一个五彩缤纷的世界.课后把课文读给爸爸妈妈听,让他们一起分享看地图的乐趣.

第四篇：《看地图的乐趣》教学设计[市一实验 王婷婷]

学习目标：

1、认识本课13个要认的生字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。会写1个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，知道看地图能增长学问。

学习准备：

生字卡片。

课件及地理图片。

学习过程：

活动一：创设情境，引入新课。

老师给大家带来了两幅图，（大屏幕出现中国地图和世界地图）知道这是什么图吗？（认识“地图”两个字）。你还知道或见过哪些地图？看地图能让我们视野开阔，看地图还能获得无穷的乐趣，这节课我们就来学习课文“看地图的乐趣”。

活动二：初读课文，读准字音。

1、老师想先来读读课文，请同学们用眼睛仔细看字形，用耳朵认真听字音，能做到吗？

2、也想像老师这样读读课文吗？就请你借助拼音自由读课文，当遇到不认识的字可以看拼音多读几遍。

3、老师把生词写了下来，谁愿意来试着读读。（带拼音）

活动三：学习课文，随文识字，体会看地图的乐趣。

（一）学习第一自然段。

1、把词语放回课文中，一定能把课文读得更流畅。读第一自然段。

（二）学习第二自然段，重点理解“五彩”，并指导朗读。

1、在地图上究竟有哪些乐趣呢？谁来读读课文的第二小节。（评价读）

2、在生活中你喜欢什么颜色？把同学们说得这么多颜色汇在一起就是“五彩”，在这个词中有个生字“彩”，谁来读读？强调平舌。

3、“采”“菜”“彩”这三个字读音和字形都差不多，能用组词的方法区分一下吗？

（1）在地图上我们可以看到一个五（彩）的天地。

（2）今天妈妈买了我最爱吃的蔬（菜）。

（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。

4、这样一个“五彩”的天地，你们想看吗？仔细看！（大屏幕播放世界地形图）果然是一个“五彩”的天地。通过读文，来说说蓝色的什么？（蓝蓝的大海）绿色的呢？（绿油油的一片平原），再读读个词“平原”，生字“平”，组词。读词“高山”，生字“高”，高山是什么颜色？

5、这么多的颜色汇在一起，让我们美美地再来读一遍这段话，用你的声音告诉大家不同的颜色代表的是什么。（把表示颜色的词重点强调，并要注意断句）

6、总结：刚才我们通过了解一个词语的意思，把这句话读得很好，看来，在一句话中强调重点词语，能让我们把句子读得很有感情。

学到这，你们已经掌握了一种看地图的方法，那就是在地图上通过区分不同的颜色来记住地形特点。

（三）学习第三自然段，认识7个生字。

１、在地图上，我们还能找到什么呢？谁来读读第三小节的第一句话？在朗读时强调了一个词“所有”，世界上有２６０多个国家，每一个国家都能在地图上找到，多神奇呀。读词“所有”，生字“所”平舌音。

２、每个国家的形状，大小一样吗？谁来读读这句话？（大屏幕）。这句话中有个生字“利”扩词，在课文中是哪个词？意大利。

３、谁来把这段话再读一遍。想看看吗？只要观察就会有发现。

（大屏幕播放地图）意大利像一只高跟皮靴，索马里像数字７。

４、我们的祖国呢？再读这句话。报晓的大公鸡把头抬的高高，我们的祖国就像一只昂首的公鸡屹立在世界的东方，骄傲吗？带着自豪和骄傲再读这句话。

５、总结：学到这，我们又学会了一种看地图的方法，就是在地图上通过它不同的形状来记住每个国家和地区的名称。

６、课中操。

７、在祖国的地图上，找到了什么？谁来读读这句话。（大屏幕出示）

这段话中有很多生字。“京”扩词，“京”老师这也有个“京”，你得仔细看，谁认识？这是北京奥运会的会徽，认识吗？中国印，舞动的北京。设计者很巧妙地将“京”字和运动相结合，让全世界看到这个会徽就会想起我们的首都北京，骄傲吗？只有我们的汉字才有这样的魅力，那“京”字在虚宫格中是不是要好好地写一写呢？范写。

８、看屏幕找到北京，台湾，家乡，气势磅礴的黄河，长江，雄伟壮观的万里长城。这段中这么多生字，认识吗？指名读，小声读。“乡”“名”组词。

（四）学习第四自然段。

我们感受到了看地图的乐趣，我更喜欢看地图了。一起读最后一节。“许许多多”扩展ａａｂｂ式的词。

活动四：巩固复习。

第五篇：看地图的乐趣教学设计

《看地图的乐趣》教学设计

东湖中心学校 邱崇华

教学目标：

1.知识与技能：认识本课11个要认的生字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。会写1个生字。

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，知道看地图能增长学问。

学情分析：

因为本课涉及较多的地理方面的知识，对于二年级学生来说，理解课文内容有一定的难度。所以这节课我借助多媒体课件直观演示相关知识使学生更易于课文内容，从而达到随文识字的目的。

教学准备：

生字卡片。课件及地理图片。教学方法： 合作交流。教学过程：

活动一：创设情境，引入新课。

老师给大家带来了两幅图，（大屏幕出现中国地图和世界地图）知道这是什么图吗？看地图能让我们视野开阔，看地图还能获得无穷的乐趣，这节课我们就来学习课文“看地图的乐趣”。认识“趣”。

活动二：初读课文，读准字音。

1、老师想先来读读课文，请同学们用眼睛仔细看字形，用耳朵认真听字音，能做到吗？

2、也想像老师这样读读课文吗？就请你借助拼音自由读课文，当遇到不认识的字可以看拼音多读几遍。

活动三：学习课文，随文识字，体会看地图的乐趣。

（一）学习第一自然段。1.看第一自然段。

（二）学习第二自然段，重点理解“五彩”，并指导朗读。

1.在地图上究竟有哪些乐趣呢？谁来读读课文的第二小节。（评价读）

2.在生活中你喜欢什么颜色？把同学们说得这么多颜色汇在一起就是“五彩”，在这个词中有个生字“彩”，谁来读读？强调平舌。

3.“采”“菜”“彩”这三个字读音和字形都差不多，能用组词的方法区分一下吗？

（1）在地图上我们可以看到一个五（彩）的天地。（2）今天妈妈买了我最爱吃的蔬（菜）。（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。

4.这样一个“五彩”的天地，你们想看吗？仔细看！（大屏幕播放世界地形图）果然是一个“五彩”的天地。通过读文，来说说蓝色的什么？（蓝蓝的大海）绿色的呢？（绿油油的一片平原），再读读个词“平原”，生字“平”，组词。读词“高山”，生字“高”，高山是什么颜色？

5.这么多的颜色汇在一起，让我们美美地再来读一遍这段话，用你的声音告诉大家不同的颜色代表的是什么。（把表示颜色的词重点强调，并要注意断句）

６.总结：刚才我们通过了解一个词语的意思，把这句话读得很好，看来，在一句话中强调重点词语，能让我们把句子读得很有感情。

学到这，你们已经掌握了一种看地图的方法，那就是在地图上通过区分不同的颜色来记住地形特点。

（三）学习第三自然段。

１.在地图上，我们还能找到什么呢？谁来读读第三小节的第一句话？在朗读时强调了一个词“所有”，世界上有２６０多个国家，每一个国家都能在地图上找到，多神奇呀。读词“所有”，生字“所”平舌音。

２.每个国家的形状，大小一样吗？谁来读读这句话？（大屏幕）。

３.谁来把这段话再读一遍。想看看吗？只要观察就会有发现。

（大屏幕播放地图）意大利像一只高跟皮靴，索马里像数字７。

４.我们的祖国呢？再读这句话。报晓的大公鸡把头抬的高高，我们的祖国就像一只昂首的公鸡屹立在世界的东方，骄傲吗？带着自豪和骄傲再读这句话。

５.总结：学到这，我们又学会一种看地图方法，就是在地图上通过它不同的形状来记住每个国家和地区的名称。

6.在祖国的地图上，找到了什么？谁来读读这句话。（大屏幕出示）

这段话中有很多生字。“京”扩词，“京”老师这也有个“京”，你得仔细看，谁认识？这是北京奥运会的会徽，认识吗？中国印，舞动的北京。设计者很巧妙地将“京”字和运动相结合，让全世界看到这个会徽就会想起我们的首都北京，骄傲吗？只有我们的汉字才有这样的魅力，那“京”字在虚宫格中是不是要好好地写一写呢？范写。

7.看屏幕找到北京，台湾，家乡，气势磅礴的黄河，长江，雄伟壮观的万里长城。这段中这么多生字，认识吗？指名读，小声读。“乡”“名”组词。

（四）学习第四自然段。

我们感受到了看地图的乐趣，我更喜欢看地图了。一起读最后一节。“许许多多”扩展ＡＡＢＢ式的词。

活动四：巩固复习。

老师把本节课所学的生字组成了一些新的生词,考考你,有信心吗? 活动五:小结

本节课我们不但认识了生字,生词,而且在地图上学到了这么多知识,地图虽小,却给我展示了一个五彩缤纷的世界.课后把课文读给爸爸妈妈听,让他们一起分享看地图的乐趣.