小学德育工作中长远规划 （共5则）

第一篇：小学德育工作中长远规划

阔什萨特玛乡小学德育工作中长远规划

为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展，特制定阔乡小学德育工作三年规划如下：

一、切实加强德育工作的领导 1.建立齐抓共管德育工作的领导体制。2.成立德育教育工作小组。组 长：pangjuan 副组长：艾力.吾麦尔

组 员：各班班主任

二、抓好队伍建设，强化德育意识

1.完善管理网络。继续建立完善校内德育管理网络，实行校长总负责，分管校长具体负责，学校德育处操作执行，党组织、少先队通力协作的德育管理机制，形成齐抓共管的合力。

2.建立育人体系。突出“以人为本”的育人理念，不断增强服务意识。以师德规范为核心，以提高班主任的业务素质为突破，在全校范围内广泛开展师德建设系列主题教育，广泛开展“家长议师 德”活动，健全日常监督制度。形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。以“变蜡烛为太阳，做德行上乘的大教师”为目标，激励教师与时俱进，不断成长。

3.优化骨干队伍。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，通过上岗培训、师徒结对、德育例会、班主任论坛等有效方式，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步强化考评激励机制，不断提高班主任工作的积极性。努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。

三、工作步骤

1、完善和规范我校德育工作各项规章制度，确保我校德育工作的模式。增强学校吸引力，初步形成完善的德育管理体系。力争2013年12月30日之前创建县级德育教育示范学校，初步形成德育管理特色。

2、积极稳妥推进我校德育教育模式正常运行，加强校园德育环境建设，反思县级德育验收工作中存在的不足之处并加以整改，确保我校于2014年12月通过市级德育示范校验收。

四、加强常规教育，培养文明学生

1.深化爱国教育。通过主题班会、主题活动、参观展览、观看影视、读书征文、新童谣诵读、演唱革命传统歌曲等途经，结合重大纪念日、节日活动，培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.狠抓养成教育。班主任在班级常规管理工作中要进一步细化，抓住每一个教育契机，对学生进行有意识的引导，注重行为习惯的养成教育。校园环境卫生的维护和分工要进一步细化，将责任落实到位，让学生养成爱清洁、讲卫生的习惯，使校园真正成为育人的土壤。

继续推行领导班子护导值日、红领巾值岗制度。特别对各班的五项常规：“文明礼仪、勤学习、守纪律、两操、安全秩序”情况进行量化考核，每天公布检查分数，每周进行小结。开展“说文明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育，从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等是日常行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯，提高学生的综合素质。

3.加强法制教育。积极创设法制教育活动载体，通过举办模拟法庭、观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、征文比赛、“我与父母同学法”等形式多样的法制教育和法制实践活动，增强学生的法制意识，增强辨别是非的能力。建立后进生帮教制，杜绝在校学生违反道德行为的出现。

4.重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，进一步深化“平安校园”创建活动，经常性地开展学校安全工作普查活动，及时清除事故隐患，确保师生人身安全和学校教育教学活动正常进行。同时，要采取有效措施，净化校园周边环境，净化学生的成长空间。

5.关注生命教育。生命教育不仅是珍惜生命的教育，还是完善人格和健康心理的养成教育。要让学生懂得珍惜，学会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命的价值和美好，培养完美的人格。通过上课、广播、橱窗宣传、参观、开设健康之友、学习之友栏目、开通“开启心灵，快乐成长――心语热线”等形式，加强交流、沟通，让学生逐步学会悦纳自己，关怀他人；让学生懂得我成长，我快乐；精彩人生，始于足下。

五、加强阵地建设，优化育人环境

1.班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，充分发挥班级中队角、黑板报的育人功能。开展班级黑板报评比，创设“洁齐美”的环境。倡导全员参与，突出人文关怀，体现学校特色，班级特色。

2.升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，做到学期有计划，周周有主题。内容丰富，贴近学生的思想实际，形成序列。

六、丰富德育活动，拓宽德育渠道

根据重大节日、纪念日开展主题教育，丰富校园文化生活。

七、重视家校联系，发挥教育合力

积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，主动跟社区做好沟通工作，开展各类校外教育活动。建立“五老”队伍，充分发挥老教师、老干部、老战士、老专家、老劳模在教育中的辅导作用。办好家长学校。做好“百名教师访千家”的家访工作，保质保量用好学生成长手册，发挥家校路路通的作用，要求班主任做到每年对班内学生的家访率达到不少于三分之一，三年家访学生的覆盖率达到百分之百。把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。

八、改革评价制度，品尝成功喜悦

继续实施“我能行，我真棒——特色学生评比方案”，丰富内涵，面向全体学生，尊重学生差异，张扬学生个性，让每个学生都能获得成功。在活动中，我们将更注重过程、注重活动、注重评比活动对学生所起到的激励教育作用。通过学生成长档案袋、班级“成长的足迹”公布、学校学生才艺展示月三方面来考评。

九、重视学科渗透，加强德育科研

学科德育是传统且有效的德育途径，切实加强思想品德课教改力度，继续抓好学科教学渗透思想道德教育的工作。定期对班会课、晨会课、学科渗透情况组织研讨、观摩、评比等活动。同时，积极开发校本课程，用好校本课程。

全体教师要认真学习教育理论，作好学习笔记，每月写好教育心得，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。定期举行班主任工作经验交流会。

2013年9月

第二篇：德育工作中长远规划

定西市安定区李家堡初级中学

德育工作三年规划（2009年——2011年）

根据《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，真正做到把学校德育工作放在首位，需要整体规划学校德育体系，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的基础，特制定《李家堡初级中学德育工作三年规划（2009年——2011年）》。

一、指导思想

以党的十七大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《安定区中小学德育工作实施细则》精神，努力培养学生成为文明守纪、心理健康、自信向上、朝气蓬勃、和谐发展的合格公民。

二、德育宗旨

丰富多彩与时俱进务实创新

三、德育目标

利用三年的时间建立一套完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，申报一个德育课题，围绕德育课题，开发德育校本课程，力争创建德育特色学校。具体如下：

（一）2009年1月——2009年12月

1.完善管理机构，成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管德育的副校长和教学副校长任副组长，政教主任、教导主任、总务主任、团支部书记、各教研组、班主任、思想品德课教师、值周人员为组员，明确各自的工作职责，形成“管理育人、学科育人、服务育人、组织育人”四大体系的德育工作新局面。

2.制定《李家堡初级中学德育工作实施细则》、《学生综合素质评价实施细则》，编制《李家堡初级中学德育工作三年规划（2009—2011）》，以及学校德育队伍培养培训计划、学校德育工作学期计划、党支部团队德育工作计划、各年级社会实践活动计划等，并且分年级细化德育工作的目标、内容、形式和措施。

3.修订和完善德育工作制度，强化教育措施。诸如德育工作领导小组例会制度、升国旗、国旗下演讲制度、主题班会制度、学生一日常规要求等，班主任要建立健全班级常规管理制度，如学生考勤制度、清洁卫生制度、学生养成教育制

度、课堂常规要求、文明公约等。

4.召开学校德育工作会议，部署安排中长期学校德育工作；制订各学科德育工作计划，并与知识的传授有机结合。

5.筹备家长学校建设工作，制定家长委员会工作制度、家访制度等，全面推进未成年人思想道德建设，努力形成社会各部门广泛参与、各方面齐抓共管的未成年人思想道德建设机制。

6.利用半年时间，基本要建立健全科学的德育工作考核评价体系。在学生综合素质评价中，要突出德育的地位，明确评价主体、评价内容和评价责任，以学生成长记录袋为主要形式，坚持过程与结果相结合、定量与定性相结合的原则，对学生的品德、学习和身心健康等方面做出全面的评价。

7.利用一年时间，认真落实教育部《关于整体规划大中小学德育体系的意见》，学校制定相应的、具有学校特色的德育目标、内容序列化实施细则。使德育工作初显制度化、规范化、正常化。

（二）2010年1月——2010年12月

8.建立社区家长学校，制定相应的管理办法和督察考核细则。

9.学校协调德育教育基地、少年儿童活动场所、文化图书体育场馆、对学生集体活动定期开放。

10.按照教育部《关于整体规划大中小学德育体系的意见》调整学校德育工作目标和内容；选定学校德育研究课题。

11.配齐学校心理健康教育师资队伍，选派业务骨干到专业学校和机构接受培训。

12.对心理健康教育教师和学校德育工作主管领导和工作人员进行集中培训。

13.表彰学校德育工作先进班集体和先进个人；进行德育工作经验交流。

14.对学校德育工作进行专项督导检查，形成报告。

（三）2011年1月——2011年12月

15.学校要根据不同年龄段学生心理发展的特点和规律，创设使学生健康成长的良好的心理氛围，努力探索促进学生形成和谐健全人格的心理教育之路。

16.对学校心理健康教育教师进行上岗培训和资格认证；对新任（继任）班主任分层进行全员培训。

17.对家长学校进行评估检查，申报示范（优秀）家长学校。

18.进行学校德育科研课题的结题论证、评选。对德育课题研究进行阶段性验收，评选优秀成果组织深化研究和推广实验。

19.研制、编印学校德育校本课程；筹备德育地方课程的研制工作。20.总结学校德育建设三年工作成绩和存在的问题，修订、完善《学校德育工作实施细则》。21.创建德育研究大环境，走德育科研之路，使德育工作步步为营，深入人心。

总之，经过三年的奋斗，我校德育工作要达到新的台阶：

（1）德育组织网络化。进一步完善学校、家庭、社会三位一体的整体化德育网络，形成以学校教育为主渠道、家庭、社会各方参与德育的工作格局，营造更加有效的全社会关心的育人环境和氛围。

（2）德育内容体系化。按照德育大纲的要求，根据不同时期的要求和时代特征，分期开展以“三节”活动、感恩、诚信、法制、环保等主题教育为主的德育内容体系。

（3）德育工作全员化。建立和完善培训和考核制度，推进全员、全程、全方位德育。德育队伍建设加强，实现县级以上名班主任1-2名，校级骨干班主任占在任班主任30%以上的目标；增设持证上岗的心理健康辅导教师；逐步发挥学生干部队伍的自我管理作用。

（4）德育制度科学化。结合学校实际和学生实际，改进和完善学生管理的各项制度，特别是学生综合素质评定、班级量化考评、班主任绩效考核、班主任工作激励机制等德育评价机制，使之更加科学，容易操作。

（5）德育管理有序化。学校德育管理有序进行，严格按照有关德育制度办事，按照学校、班级学期德育工作计划实施，做到管理思路清晰，管理方法科学，管理目标人性，管理效果可见。

（6）德育科研规范化。在学校教师教育科研组指导下，建立德育科研制度，定期召开德育科研大会，交流研讨德育工作。

（7）德育效果最优化。保特色、争示范，实现全面发展、全体合格。

（8）体艺普及提高并举。体育工作坚持普及和提高并举，争创体育特色项目，创建学校艺术特色项目。

第三篇：小学长远规划

奋斗乡中心校长远规划

一、指导思想

“以三个面向”和“三个代表”主要思想为指导，全面贯彻教育的各项法规法律方针、政策，认真落实全省、市、县教育工作会议精神，全面贯彻教育方针，坚持以“抓管理、上质量、求发展”为办学宗旨，以培养具有创新精神和实践能力的人才为目标，进一步深化教育改革，努力提高教师队伍素质，突出抓好教学质量这个中心、深化管理，振奋精神。努力开创我校教育工作新局面，以优异的成绩完成上级组织交给的工作任务。

二、奋斗目标

1、巩固提高“两基”成果，小学适龄儿童入学率达100%，巩固率100%，无辍学生，基本普及了学前一年教育，十五周岁人口文盲率控制为零，小学毕业生合格率达到98%以上。

2、不断提高全体教师素质，加大校本培训力度，全乡小学教师学历列2010年前专科学历达到90%以上，培养各级骨干教师30%以上，2005年全乡省级教学能手，全乡领导教师都参加各级岗位培训。

3、全面落实课改计划，全体教师更新教育观念，认真探索教育规律，不断改革教学方法，积极实施素质教育。全体教师要积极参加课改培训，培训面达到100%，使全乡教学质量稳步提高。

4、不断改善办学条件，巩固规范学校建设成果，全乡到2006年力争改造危房3处，取在三年内改造先丰小学、光明小学、兴国小学。修校舍2处。五年内交换10处村小学学往桌椅，全部更换黑板20块，不断改善教育教学环境，优化教学管理，2006后末中心小学达到一类学校，其它村小学达到二类学校。

5、继续完善和利用好“旧三室”建好“新三室”2006年全乡全部实施远程教育教学，2005年建好语言室，2006年建好微机室，2007年建好2处综合电教室。

6、全面增强服务意识，认真做好其它各项工作。

①加强财务管理，严束财务纪律，积极开展帮扶贫困生活动。②抓好安全保卫工作，认真贯彻落实安全管理制度，牢固竖立“安全第一”的原则，为教育教学工作安全稳定的环境。

③树立经营理念，重点加强校园文化建设工作，不断改善学校育人环境。

④加强学校管理，使校园秩序有序可循，井然有序。

7、认真开展学校评估工作，做到坚持标准，客观公正，严格程序，通过学校自评找到了问题根源，明确了思路方向，强化了学校管理，提高了教育质量，促进了学校发展。

三、主要措施

1、认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》制定并实施《义务教育乡规民约》，增强了人民的法律意识，做到依法控辍。

2、积极推进素质教育，促进学生全面发展，学校特别关注差生和贫困生的学习和生活，耐心做好思想转化工作，鼓励他们增强学习的信心，促进全体学生均衡发展。

3、加强教师队伍建设，严格执行《中小学教师职业道德标准》做到教书育人，为人师表，为断提高教师的文化业务能力，为他们提供学习机会。

4、加强学校管理，为师生营造优美舒适的学习环境，强化安全管理，向管理要质量。

四、组织领导

学校工作领导组织

组长：

副组长：

成员：

第四篇：小学德育工作中的几点体会

小学德育工作中的几点体会

小学德育是学校教育的组成部分,它贯穿于小学教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。当前我国的教育大力提倡“素质教育”，而“素质教育”又是以全面提高公民的思想道德、科学文化等素质教育为目的的基础教育。作为教育工作者的责任就是要根据新形势的特点和学生的生理、心理实际，改进我们的思想品德、行为的影响，促进学生良好的思想品德和文明行为习惯的形成。我认为做好小学德育工作应从以下三方面入手。

一、德育要加强针对性。

要加强教育针对性，首先要了解学生。俄国教育家乌申斯基说过“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么，首先从一切方面去了解人。”不仅要了解影响学生成长的外部条件，更要了解影响学生成长的内部因素。现在的学生都是独生子女，他们对“什么是集体”这一概念并不懂，“热爱集体”就更无从谈起，针对这一问题，我首先利用周会课告诉他们什么是“集体”，并让他们明白集体的财产、利益和荣誉要靠每个同学来爱护和维护，然后根据两队两操、楼道纪律、做值日等表现讨论评价。其次在教学中对学生进行情感教育，使孩子们心灵被感动，从而强化了爱集体教育。

二、德育要讲求实效性。

在对低年级学生进行德育工作时，教师要做到严爱相结合。严要严得合理，爱要爱的真诚，爱要以严格要求为基础，无论优秀生还是后进生都要辩证地看待。对他们要做到一是平等和气。学生年纪虽小，但同样需要他人的尊重、理解和关心。二是树立典型。要

充分发挥榜样的作用，一点带面，因势利导，化消极因素为积极因素。三是抓住时机，应选择最佳时机和场合，什么时候集中训话解决带普遍性的问题，什么时候个别交谈解决带有特殊性的问题，讲求了艺术和策略，才能收到事半功倍的效果。

三、德育要体现一致性。

一个人的成长，与学校、家庭和社会是分不开的。其中学校教育的影响最大，起主导作用。但是没有家庭教育的配合，没有社会教育的支持，学校教育的影响就会大大削弱。因为学生通过社会，通过家庭既可受到正面教育，也可受到反面教育。因此我们要努力把学校、家庭、社会三方面的力量协调起来。使学生处于学校内外协调一致的教育环境中。为了使学生健康成长，我充分利用定期召开的家长会、请家长、家访等机会，与家长沟通，交换意见。使双方充分了解孩子的各个方面的表现。

德育是学校长期而又重要的工作主题，只要我们深入细致地做好德育工作，常抓不懈，就能达到全面提高学生道德水平的目的。

第五篇：浅谈小学德育工作中的感恩教育

2013年惠城区优秀德育论文送评材料

类别：小学德育论文

学校：惠州市第十一小学

题目：浅谈小学德育工作中以节日为载体的感恩教育

姓名：黄萍秀

联系电话（手机）：***

电子邮箱：yangjiaobo@126.com

日期：2014年1月6日

浅谈小学德育工作中以节日为载体的感恩教育

感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。自古以来，中华民族就乐于助人、知恩图报，有道是“受人滴水之恩，当以涌泉相报”。可中国教育更多关注分数和升学率，加之很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然的，不少小学生不懂得感谢、感激，只知道索取；甚至对太过关心自己的家人产生逆反、厌烦情绪。因此不少人建议在中国也设立感恩节，让学生们学习换位思考，珍惜朋友，理解父母；让成年人暂停麻木冷漠的心，真诚地去体贴关心别人。怎样才能使学生学会感恩呢？

本人从事小学工作二十余年，觉得以节日为载体的感恩意识教育正是实现这一目标的有效途径之一。具体开展情况如下：

一、培养学生感恩父母、老师、长辈的情感

妇女节、母亲节、父亲节、教师节、清明节、重阳节等节日，都是培养学生感恩父母、老师、长辈的好契机。我们抓住这些教育契机，在这些节日主题活动中，有意强化设置了感恩意识培养的系列活动。

1.开展“让我感动的瞬间”征文比赛。利用母亲节、父亲节和教师节等节日，组织学生参与家庭生活和校园生活体验活动，通过为家庭、学校生活服务，感受师长工作，捕捉令人感动的瞬间，撰写亲身感受，明白孝敬父母、尊敬师长的道理，养成爱劳动、会自理、乐学习的品质，组织开展“让我感动的瞬间”征文活动。

2.组织“我让(父母或老师等）露笑脸”故事征集活动。组织学生走进家庭、走进校园、走进社区、开展感恩·励志教育主题实践活动，帮助他人、服务社会、努力学习、报效祖国。举行“我让（父母或老师等）露笑脸”感恩故事会活动，组织学生讲述知恩、感恩、报恩的故事，引导学生以自己的真情行动，感恩你我，回报社会。

3.母亲节期间，开展以“我有多爱你”为主题的母子亲情活动。让孩子们主动地帮妈妈敲背，紧抱妈妈，在妈妈的脸上留下了甜蜜的吻„„通过这些活动，让学生从小懂得要以真诚的情感、力所能及的方式去爱妈妈，爱身边的每一个人。同时，也给他们提供一个对妈妈表达爱意的机会，进一步拉近了母子心灵距离。

4.父亲节到来之前，有重点地指导学生通过多种形式了解父亲的责任和工作；自制小礼物赠送给父亲；选择“父亲节”那天与父亲共同玩的游戏；学唱“父亲节”的歌曲。使孩子能对父亲保持一种感谢的心情。

5.清明节是我国传统节日，是最重要的祭祀节日，也是一个充满怀念的节日。清明节前后，组织学生开展清明节系列主题教育：清明祭扫活动；参观博物馆、名人故居等德育活动基地；观看革命战争题材影视片等主题教育；朗诵有关清明唐诗；听革命先烈故事、及绘画、歌曲等形式开展感恩教育活动。开展 “祭先人、忆先烈、颂先贤”征文评比活动，以“祭先人，感养育之恩；、忆先烈，励报国之志；颂先贤，行求知之路”为主题的感恩·励志教育。我们教育学生用一颗感恩的心尊敬长辈，关心集体，从小养成良好的道德习惯。家长工作中，鼓励家长带学生去给已故的长辈扫墓，教育学生铭记和怀念亲人，知道自己是从哪里来的，不要忘记根本，去感念祖先，感恩父母，从小懂得珍惜。

6.九九重阳节到了，组织学生去敬老院看望孤寡老人，给老人送上自己省下来的水果、饼干等，并给老人们表演节目、给老人们敲敲腿、捶捶背，以实际行动来感恩老人。回校后，组织学生写想象作文：给老人们建造一个“新的敬老院”。孩子们大胆设想，以“让老人生活得更舒适、更方便”为出发点，把邮局、超市、医院、菜场、花园等都“搬进”了“敬老院”，充分地表达着对老人的感恩。

7.教师节是属于老师的节日盛典。为了让孩子们体会老师的辛苦，感受老师的关心，表达自己对老师的感恩之心，组织听故事活动：优秀教师的故事，朗诵活动：诗歌《老师，您好》，美术活动：“我送老师一幅画”，谈话活动：“一句祝福老师的话”，音乐活动：《感恩的心》等。活动中，记录下了老师一张张幸福的笑脸，上面分明写着——感恩。

二、培养学生感恩同伴、感恩周围人的情感

劳动节、儿童节等节日活动,能潜移默化地让孩子由感恩父母、长辈、教师扩展到感恩同伴、他人。

1.“五一”劳动节，开展了“我周围的人”活动，结合学生的特点，运用多媒体形象的画面，去刺激学生感官，感受各行各业劳动者的劳动情况，初步体会各行各业劳动者的辛勤付出。布置学生去帮妈妈择菜，体会劳动的艰辛，有了体验就会感恩，感恩的同时更会珍惜他人的劳动果实。用“一句悄悄话”引导学生

用行动感恩：不乱扔垃圾，保持环境卫生以感谢清洁工人；遵守交通规则，排队上下车以感谢交警与司机；养成良好的卫生习惯以感谢医护人员。；认真学本领，听老师的话以感谢老师。；不玩火、不玩电，注意自身的安全以感谢消防员等。

2.儿童节，和学生一起做拉花、挂彩旗布置教室，制作贺卡互相赠送，把自己制作的最美味的食品带来一起品尝„„活动中，学生体验到了与同伴相互合作的快乐，也感受了彼此祝福的幸福，同时感恩同伴的情感也在萌发。

对学生进行感恩教育是让孩子对周围给与自己关爱的人心存感激，让学生拥有一颗感恩的心，才会懂得去孝敬父母、尊敬师长、关心帮助别人，拥有一颗感恩的心，才会珍爱自己，包容他人，赢得友谊，拥有一颗感恩的心，才会拥有快乐，拥有幸福，拥有一个美好的未来。

三、培养学生感恩社会、感恩祖国的情感

父母养育我们长大，老师教育我们成人，国家为我们的成长创造了优越的条件，我们不仅要感恩父母，感恩老师，还要感恩社会，感恩祖国。教育学生以一颗感恩的心，认真学习，立志长大报效祖国。这也是我们的感恩课题活动之一。

国庆节，开展 “祖国，祖国，我爱您”的主题活动。活动中请学生看课件《祖国在长大》，了解祖国的发展壮大来之不易，这其中凝聚着许多人的血与汗，深切感受到没有强大的祖国就没有我们的幸福生活。组织歌唱比赛，《大中国》、《祖国祖国多美丽》、《红星歌》、《歌唱祖国》、《中国功夫》、《小松树》„„同学们用甜美的歌声，表达了对美丽富强的祖国深深的爱意。“开展心愿树”活动中，请学生谈谈长大了要做什么？把为祖国妈妈做贡献落到实处。

四、培养学生感恩自然的情感

保护环境是我们义不容辞的责任。教育学生怀着感恩的心，来感谢自然，回报自然；让人类、动物和自然永远地和谐共存，是我们教师美好的愿望。植树节（3月12日）、世界森林日（3月21日）、世界水日（3月22日）、世界环境日（6月5日）、世界动物日（10月4日）等环保节日是培养学生感恩自然意识的良好契机。

植树节，开展了“人类的好朋友——花草树木”的综合活动，活动中，带学生通过观察了解各种花草树木，并初步理解花草树木与人的关系；组织学生到路边认养一棵树，通过对树的认识和探究，激发学生爱树、护树的情感，培养其感

恩意识。

世界森林日，开展了以“热爱森林”为主线的“绿色课程”活动。老师与孩子们一起观看科普宣传片《美丽的大兴安岭》，让孩子们了解：森林是一个大“植物园”，它能制造人类生存和健康所必须的氧气，给生活带来美好的环境。指导家长利用周末带学生到森林公园等地方游览，感受森林的自然美景。同学们在各式各样的“绿色课程”中，了解森林资源的形成十分不易，学会爱森林、爱“绿色”的感恩意识。

世界水日为了培养学生从小养成爱护水源、节约用水的好习惯，开展《节水从我做起的》的主题活动，让学生通过活动了解淡水的珍贵，懂得节约用水从我做起，学生自己制作节水标志，走进社区向周围的人宣传节水的重要性。老师鼓励学生们用自己的行动感染身边的每一个人，提醒身边的人们要珍惜水资源、保护环境，珍爱我们这美丽的家园。

世界环境日，开展 “关爱地球妈妈，为地球妈妈做点事”活动。活动中学生通过观看课件，了解到地球妈妈正在受到伤害，纷纷献计献策，保护地球妈妈。“我们不乱仍垃圾”、“不随地吐痰”、“不穿皮毛衣服”、“长大设计无污染的车子”、“利用太阳能进行发电”。关爱地球，感恩地球意识在学生心中正在形成。月 4 日 世界动物日，组织学生以“动物是人类的好朋友”为主题进行绘画作品评比。通过活动，使学生更加了解了动物是人类离不开的朋友。学生从说动物，亲手画动物，分享绘画作品，增加了学生关注动物，感恩动物的情感。

感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法，对受教育者进行有目的，有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。以节日为载体的感恩意识教育正是实现这一目标的有效途径之一。一个不懂得感恩的民族，是没有希望的民族。感恩是一种文明，又是一种品德，更是一种责任。那么，只要人人怀有感恩之心，处处心生感激之情，人与人之间的距离才会拉近，世界也因此多一分阳光，少一点冷漠。这样也会使得我们所处的社会更文明，人与人之间的关系更融洽。