小学数学教具及使用说明

第一篇：小学数学教具及使用说明

自制教具及使用说明

教具编号 1 教具名称 24时计时法 使用学科 小学数学

教具用途 制作工具 制作材料 制作方法 使用方法

教具编号 2 教具名称 使用学科 教具用途 制作工具 制作材料 制作方法 数

使用方法

帮助学生认识时间，普通计时与24时计时法的转换 剪刀，彩笔，直尺，圆规 废纸板 彩笔

用圆规画出图形，用剪刀剪出，标出时间刻度，彩笔修饰 向学生展示，认识时间，挂图进行练习巩固 计数器 小学数学

帮助学生认识数位并可以用来比较大小 剪刀，皮尺

胶水，彩纸，木块，铁丝，瓶盖

将木块上钻出孔，铁丝固定好，瓶盖若干串上，彩纸修饰，标上位活动瓶盖，让学生形象的认识数位并进行比较

教具编号 3 教具名称 我的年历 使用学科 小学数学

教具用途 帮助学生认识年，并培养学生的爱心 制作工具 剪刀

制作材料 制作方法 日

使用方法 日

教具编号 4 教具名称 使用学科 教具用途 定

制作工具 制作材料 制作方法 的

使用方法 形。

废纸板，彩带，彩笔，颜料

在硬纸板上画出竹子，用订书订把年历固定好，标上节日和生直接让学生感受年历和月份，认识重大节日和父母的生平行四边形多功能演示器 小学数学

可以用来研究平行四边形及特殊平行四边形的性质及判剪刀，胶水，小刀 两根木条、橡皮筋和5个螺丝钉。

用一长一短两根细木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成可以转动根据实际情况，转动两根木条，形成所需要的图

第二篇：小学英语自制教具使用说明

精彩A B C，快乐One Two Three

——小学英语自制教具使用说明

一、制作说明：

1、使用材料：

旧台历一本，水彩笔一盒，打印纸若干，固体胶，剪刀，小刀。

2、制作过程：

将台历剪成均匀的两份，注意中间留点空隙，便于翻动。接着，把打印纸折成合适的大小，裁成均匀的52份。用水彩笔在小纸片上书写字母和数字。

本教具是由废弃的台历，加工制作而成。就地取材，制作简单。有兴趣的同行可以自己尝试制作。

作品见下图：

精彩A B C，快乐One Two Three

图 一

图 二

图 三

制作者：盛壮慧 桐庐县窄溪小学

二、使用说明：

使用方法一：

1、学字母，作为教学卡片

2、例如： What’s this? It’s letter T.What’s the number? It’s ten.…… 使用方法二：

学习新知，巩固旧知。

因为字母和数字分别由不同颜色的水彩笔书写，在学习数字和字母的同时，可以复习颜色的单词和句型。例如：

What color is letter E? It’s green.What color is number 5? It’s blue.…… 学数字，作为教学卡片 学生可以看卡片，回答。使用方法三：

听指令，翻卡片。例如：

Letter W and number nine.……

字母和数字也可以分开练习，看学生的程度和具体情况。刚开始可以是教师说指令，学生翻到指定的字母和数字，几个人之后，让学生来下指令，学生翻。为了增强趣味性，可以采取小组竞赛的形式。笔者曾经尝试过，效果不错。使用方法四：

看谁记得多，记得对。

就是让学生连续看5个或者更多的字母，然后，不看教具，让学生说出看过的字母；数字也可以用同样的方法。将数字与字母相结合，进行教学巩固。根据学生的掌握情况，一次看的字母或数字的个数可逐渐增加, 还可以让学生说说看到的字母或数字的颜色，以加强难度。这样做，一方面，考查学生的记忆能力、观察能力、思维能力，另一方面，充分调动学生的感觉器官，使学习变得有挑战性、有趣味性。笔者曾经尝试过，学生的积极性非常高。例如：

what letters have you seen?

Letter A, G, H, T and Y.What color are they? Lettter A, it’s blue.……

总之，通过游戏，摆脱机械操练，把枯燥的字母和数字教学，变得有趣、生动。利用各种活动形式，巩固复习字母和数字，使学生能够牢固掌握。

三、适用范围：

小学英语PEP 教材三下、四上以及其他字母、数字的会话教学等。

第三篇：小学英语自制教具使用说明

精彩A B C，快乐One Two Three

——小学英语自制教具使用说明

香河县渠口镇王刘圈小学

董海生

一、制作说明：

1、使用材料：

旧台历一本，水彩笔一盒，彩色卡纸纸若干，固体胶，剪刀，小刀。

2、制作过程：

将彩色卡纸剪成稍小于台历的大小且相同的纸张，裁成均匀的26份。用水彩笔在小纸片上书写字母、数字和颜色。

本教具是由废弃的台历，加工制作而成。就地取材，制作简单。直观，便于携带。

作品见下图：

精彩A B C，快乐One Two Three

图 一

图 二

图 三

制作者：董海生 香河县渠口镇王刘圈小学

二、使用说明： 使用方法一：

1、2、学字母，作为教学卡片 学数字，作为教学卡片

例如： What’s this? It’s letter T.What’s the number? It’s ten.…… 使用方法二： 学习新知，巩固旧知。

因为字母和数字分别由不同颜色的水彩笔书写，在学习数字和字母的同

时，可以复习颜色的单词和句型。

例如：

What color is letter E? It’s green.What color is number 5? It’s blue.……

学生可以看卡片，回答。使用方法三： 听指令，翻卡片。例如：

Letter W and number nine.……

字母和数字也可以分开练习，看学生的程度和具体情况。刚开始可以是教师说指令，学生翻到指定的字母和数字，几个人之后，让学生来下指令，学生翻。为了增强趣味性，可以采取小组竞赛的形式。笔者曾经尝试过，效果不错。

使用方法四： 看谁记得多，记得对。

就是让学生连续看5个或者更多的字母，然后，不看教具，让学生说出看过的字母；数字也可以用同样的方法。将数字与字母相结合，进行教学巩固。根据学生的掌握情况，一次看的字母或数字的个数可逐渐增加, 还可以让学生说说看到的字母或数字的颜色，以加强难度。这样做，一方面，考查学生的记忆能力、观察能力、思维能力，另一方面，充分调动学生的感觉器官，使学习变得有挑战性、有趣味性。笔者曾经尝试过，学生的积极性非常高。

例如：

what letters have you seen?

Letter A, G, H, T and Y.What color are they? Lettter A, it’s blue.……

总之，通过游戏，摆脱机械操练，把枯燥的字母和数字教学，变得有趣、生动。利用各种活动形式，巩固复习字母和数字，使学生能够牢固掌握。

三、适用范围：

小学英语PEP 教材三下、四上以及其他字母、数字和颜色的会话教学等。

第四篇：三年级语文《花钟》教具使用说明1

语文教具使用说明

一、教具名称：花钟

二、教具制作人单位、姓名： 三 制作材料

卡纸、黑色发卡两枚、打印有牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花图片各一张。

四、教具的特点及用途

1、特点：该作品色彩明艳，美观大方，演示方便，效果直观，制作简单易行，材料多用废弃物，方便利用，且有利于环保。

2、用途：用于人民教育出版社出版的三年级语文上册第13课《花钟》一文课文内容演示，通过演示，将文中九种的花的颜色、姿态以及开放时间形成一一对应，用于解释课题，帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣，对学生进行美的熏陶。

五、制作方法

1、用卡片做成两个个直径约为40cm的圆形；

2、用卡片剪好十二个颜色，大小相同的花瓣，把花瓣贴在圆形卡片外围；

3、将两个圆形钟面背面用双面胶粘贴在一起；

4、把打印好各种花的图片贴在钟面相对应的时刻位置上。

六、使用方法

1、说花名认识花：在讲解第一自然段时，学生说花名，老师依次出示花的图片，让学生认识花的颜色、姿态。这个环节设置让学生对比较抽象的花儿有了具体形象的感知。

2、理解句子、仿写花的开放：花的开放可有不同的说法，有的写样式，有的写姿态，有的写性情，让学生仿照作者的说法说说课外搜来的叶花蝴蝶、仙人球花、凤凰花、美人蕉这种花在几点是如何开放的。这个环节设计突破了课文的重点、难点，让学生感悟了文中表达方式的多样性，渗透了留心观察周围事物的意识。

3、修建花钟：讲解最后一个自然段时，让学生自己动手修建花钟。这个环节设计揭示了课题。

第五篇：数学教具制作说明

小学数学教具制作说明

教具名称：方位演示仪 制作人：

程丽、欧娟、李玉萍 制作材料：

硬纸板、胶带、不干胶广告纸、彩笔、剪刀、小钉。使用方法：

转动中间的指针 用途：

此教具专为“人教版小学数学四年级下册第二单元《位置与方向》”而制作。制作方法：

1、找个大点的纸盒，用剪子剪取一面，修齐，整平。

2、将不干胶广告纸贴于正面，要贴平。

3、用尺子分别画出大小两个“十字”，表示“东、南、西、北”四个方向，并涂上颜色。

4、以大“十字”的中心为圆心，画出一个大圆，并涂上颜色；再以10度为一个刻度，画一圈；分别把30度，60度，用较粗的线条突显。

5、用黑色的笔，在小“十字”上的四个方向，分别写出“东、南、西、北”四个字。

6、再用黑色的笔，画出一个30度的角，并标明角的大小，表示“东偏北30度”。

7、在中心点上用钉子固定一个指针，让指针能旋转到不同的角度。制作原因：

“位置与方向”要求学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，能够确定：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向，教学本单元例1时学生除了要判断方向，还要确定角度，而角度的判断是学生的学习难点。

这个教具的作用即为：

学习例1时，先让学生观看：方位演示仪。

学生根据仪器出示的情况讨论一下，图示表示的是什么方向。学生能够得到：东偏北30度或北偏东60度。

讨论得到两种不同结果时，能让学生明白参照物不同，结果不同。教师通过教具演示，让学生明确：

1、东偏北30度，即为指针从东向北移动30度。

2、北偏东60度，即为指针从北向东移动60度。

3、通过教师演示，学生明白，出发点不同，说法不同，角度也不同，但表示的角度是一样的。

4、明确具体用哪一个时，告诉学生，在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近的（夹角较小）的方位。

5、练习：

（1）教师转动指针，让学生说出指针指的方向，并确定哪种说法更好地一些。

练习中要出现类似于：东偏北45度，或南偏西45度。（2）也可以教师说方向，让学生去转动，指针，确定方向。