打造星级厕所品牌 提升少林景区品味

第一篇：打造星级厕所品牌 提升少林景区品味

打造星级厕所品牌 提升少林景区品味

嵩山少林景区管理局局长 王绍锋

（2007年10月15日）

尊敬的各位领导、专家，旅游界的同仁，新闻界的朋友们，大家上午好：

金秋十月，硕果飘香，我们迎来了“全省旅游厕所建设工作现场会” 的隆重召开。在此，非常感谢各位领导、专家在百忙之中，莅临嵩山少林景区检查指导工作。下面我就少林精品景区建设、星级厕所建设等工作向与会领导、专家及同仁作以简要汇报，不当之处，敬请批评指正。

嵩山少林景区集首批世界地质公园、国家重点风景名胜区、国家森林公园、国家5A级旅游景区为一体，是国际知名旅游品牌、河南省旅游业的龙头。近年来，嵩山少林景区的发展得到了各级旅游部门的关心和支持，河南旅游不仅把嵩山少林列入了 “郑、汴、洛”黄金旅游中心，而且在今年召开的河南省及郑州市旅游产业大会上相继把打造少林国际知名品牌放到了区域旅游发展的首要地位。我市也一直把打造少林精品景区、发展旅游产业作为全市经济发展的根本。为了把少林景区建设好、管理好、经营好、保护好，实现景区和谐、可持续发展，2003年，我们按照清华大学编制的《嵩山少林景区核心地段详细规划》及《嵩山少林风景区旅游规划》，先后投入资金近4亿元，对景区进行了大规模拆迁及环境整治，共拆迁农户442户，商户230户，武校14所，企事业单位23家，总拆迁建设面积达43万平方米。经过整治，少林景区游览环境大为改观，“深山藏古寺，碧溪锁少林”的幽美历史意境得以重现。

2006年4月嵩山少林景区被省旅游局定为创建国家5A级旅游景区试点单位后，省、市、县旅游局高度重视景区的创建工作，多次到景区听取汇报、检查指导工作，召开现场会，及时研究解决问题，对少林景区创建给予了极大的支持和帮助。使少林景区顺利通过验收，并于今年5月被国家旅游局命名为首批“国家5A级旅游景区”。

创建是过程，提高是目的。创建工作重在提升景区的服务与品位，使景区的软硬件基础设施建设再上新台阶。在完善基础设施建设中，我们选准星级厕所建设这个最能体现景区品位和管理水平的载体为突破口，从规划、建设、管理、服务等方面做了大量切实有效的实际工作，使景区跃上了一个新的台阶。

一 高起点规划，高标准建设

创建5A级景区前，景区内有厕所8 座，其中水冲式厕所 4座，总厕位110 个。存在着厕位数量少，服务标准低，布局不合理，环境脏乱差，管理不到位、厕所收费等严重问题，一度成为游客投诉的焦点。为此，在创5A过程中，我们坚持高起点规划、高标准建设的原则，严格按照《嵩山少林景区核心地段详细规划》和《旅游厕所质量等级的划分与评定》的标准，聘请国内知名专家进行规划设计，召开评审会，对新建、改建星级厕所的规划设计方案进行论证和修改，规划做到科学合理，包括面积大小、厕位比例、建筑风格等均符合要求。

对于星级厕所的建设和改造，我们在省、市、县旅游局的指导下，成立专门的工作组，按照程序进行招标，实行一把手负责制，全面督查工程建设情况，严格按照星级标准进行施工。总投资500多万元对厕所进行建设和改造，其中投入150万元在寺院前新建五星级厕所一座，投入120万元在塔林东侧新建四星级厕所一座，投入60万元对老石坊厕所进行三星级改造。目前，景区已拥有水冲式厕所10座，生化厕所12组，总厕位240个，且厕所标志醒目、规范、标准，外观与环境协调，内部设施齐全，特别是五星级公厕，装置了中央空调，做到常年衡温，并全天候供应热水，旺季厕位总量与游客接待量比率达到5‰以上，使整个景区厕所面貌焕然一新。二 更新观念，狠抓管理

对照5A级景区标准，我们意识到旅游厕所是景区重要的一部分，厕所位置、环境状况、配套设施及管理水平在某种意义上体现了景区品位，在很大程度上影响着游客对景区的满意度。因此我们从提升景区形象和品位的高度来重视旅游厕所的建设与管理，树立“小厕所、大革命”的新理念，在管理上狠下功夫。

1、牢固树立“人人都是保洁员”的服务意识

多年来，各级领导对厕所工作都十分重视，往往在到达景区的第一时间，到景区的厕所检查指导工作，从细微末节处衡量和评价景区的管理和服务水平；并对厕所的建设管理在资金上给予了大力支持，每年的公厕管理投入就达200余万元。2004年我们提出了“人人都是管理员、服务员、保洁员”的工作要求，使每位员工在十米见方的工作范围内，人人都能弯弯腰及时清除垃圾；同时规定每周五为义务保洁日，组织全体员工对景区的大环境卫生、厕所卫生进行全面彻底清扫。已形成了制度化、经常化，并用制度去约束人、规范人，对两次违反制度的一名副科长调整了工作岗位。

2、建立专门机构，配备专职管理人员

为加强对景区公厕的管理，我们将绿化环卫科职能分离，专门成立环卫科，配备管理人员15名、环卫清洁工81名、厕所保洁员20名，具体负责公厕管理和景区环卫保洁，实行分区分段，定岗定责，做到全日保洁。

3、健全管理制度，建立长效工作机制

服务是景区的根本，提高服务质量，就要始终坚持以管理促服务、服务出效益的观念，建立和完善各项管理制度，强化服务理念，逐步形成长效工作机制。根据星级厕所的相关要求，结合景区实际情况，制订了环卫工作职责、管理员工作制度、公厕保洁员管理制度、工作检查制度等11项规章制度，还制定了厕所工作流程，对厕所卫生状况包括墙壁、地面、玻璃、马桶、洗手台等设施进行细化量化，实行日检查、月汇总，工作绩效与工资挂钩的管理体制，使厕所管理有据可依、有章可循。同时，督查科组织人员定期或不定期检查景区厕所卫生状况，依据有关标准和管理规定督查计分，对每月累计前三名的保洁员进行奖励，对后三名给予相应处罚，做到奖罚分明，并实行年度末位淘汰。

4、加强培训，提高素质

根据工作需要，对厕所保洁员进行卫生保洁、消毒要求、服务礼仪及注意事项等进行专题培训，使公厕保洁员的服务理念及时更新，个人综合素质显著提高，景区整体服务形象得到提升。

三 从细微处着手，凸现人性化服务

细节决定成败，人性化服务体现在细微之中。为此，我们组织环卫管理人员先后赴四川峨眉山、南京中山陵、福建武夷山等知名景区参观考察，学习先进管理经验。同时坚持以人为本的理念，广泛征求游客及专家意见，从免费提供洗手液、烘干机、擦鞋机、卫生纸等细微处，体现人性化服务。

1、完善标志标识

从景区的公厕引导标识到厕所内的标志标牌，均采用规范、标准、美观的公共信息图形符号，方便国内外游客。厕所内还专门设置了精致的温馨提示牌，营造温馨和谐氛围。

2、针对特殊人群提供特殊服务设施

从景区整体规划到公厕建设，我们充分考虑到特殊人群的需求，在景区内所有星级厕所，开通无障碍通道，设置残疾人厕位，母婴室等服务设施。

3、提供多样化服务，满足游客不同需求

在厕所的相应位置设置有吸烟处，为烟民提供方便；在入厕处，为女性提供必要的卫生用品；在休息室，提供报纸、杂志，以满足游客的不同需求。

总之，成绩属于过去，未来还要着眼现在。旅游景区厕所做为彰显景区品位的形象窗口，其建设和管理是一项常抓不懈的重要工作。尽管我们在星级厕所的创建工作中取得了一定成绩，但还有不到位的地方，衷心希望与会的各位领导、专家和旅游界的同仁，经常光临嵩山少林景区指导检查工作，并多提宝贵意见。我们将继续按照“打造精品景区、服务世界人民”的目标，在省、市、县旅游局的大力指导和帮助下，在各界同仁的关心和支持下，加大资金投入，加快建设步伐，强化管理手段，完善基础设施，提高服务质量，努力把嵩山少林打造成世界一流的精品景区！

谢谢！

第二篇：提升校园文化品味打造品牌学校

提升校园文化品味打造品牌学校 名校的文化建设让我感动，每到一所学校，我被浸染在浓浓的文化氛围中，校园里的一花一草、一墙一楼无不渗透着文化的气息，它们多姿多彩，布局精巧，时时提醒着我：这里是温馨的家园，这里是启智的学园，这里是成长的乐园，这里是五彩的校园。在这里，学习如沐春天，幸福如饴，在这里学习、生活的孩子们怎能不幸福成长呢？文化是一种文明的积淀，学校文化也是学校文明的积淀。现代学校文化是对社会文化反复选择，提炼后加以吸收和整合，并融合学校科学人文精神和个性特色的一种特殊的现代文化结构，是现代学校教育内在本质的集中表现形式和生存方式，是学校特有的精神境界和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风、校貌等综合因素的集中体现。从学校发展的意义上来讲，学校文化是学校发展的能量场。这种能量场，对处于其中的每一位成员无时无刻的施加着一种无形的引力，辐射着无穷的能量，从而实现学校的可持续发展。

一、鲜明办学旗帜，打响文化品牌

现代教育的出发点和归宿就在于关注人的生存，人的塑造和人的发展。多少年来，由于受国情和教育体制的决定，我们的每一所学校都没有感觉到会面临生存的问题，因而总缺乏超前意识、竞争意识、创新意识。

新一轮课程改革给我们确定了总目标：构建具有中国特色的、现代化的基础教育课程体系，努力把一种开放的、民主的、科学的课程交给新世纪的中国儿童。就学校本体来讲，打造学校品牌，提高学校文化品位，是学校生存、发展的核心要义。

教育就是一种文化活动，其功能在于“文化传递”和“文化创造”，学校教育过程中内在地蕴藏着丰富的文化因素。学校离不开文化建设，脱离文化行为的配合，很难达到教育改革的最终目的。而且，树立学校形象少不了学校文化，教育形象的延续更离不开学校文化，塑造学校品牌必须灌注学校文化。随着基础教育课程实验改革的深入，建立学校文化是学校在新课程改革浪潮中赖以生存和发展的生命线。

建设高品位的学校文化，要充分发挥校长在学校文化建设中的核心作用、充分发挥学校师生在学校文化建设中的主体作用、不断完善学校文化的硬件设施和优化文化环境，最终才能形成学校的办学特色。

二、完善文化硬件，优化文化环境

文化环境是学校文化建设中的物质层面，是前提和基础，对于整个校园文化建设有深刻的影响。学校应努力建设好各种校内文化设施，文化氛围的营造规范、健康、和谐、奋进的文化主题。学校要充分发挥环境育人的效能，比如：校门、教学楼等建筑物的风格，校园的绿化美化、楼道的装饰和班级文化建设等，无不起到潜移默化的育人功能。

同时，在学校的建设中，一定要考虑到校园环境与周围的社会文化氛围的整体统一和谐，都要从设计的合理性、布局的整体性、建筑的艺术性以及绿化、美化、知识化等方面进行整体考虑，特别是新建的设施要十分注意同已有设施间的相互联系和搭配，做到建筑风格相近，浑然一体。在具体设计和布局中，一定要遵循高品位原则，尽量做到：设计式样新颖、制作工艺精细、布局合理、格调高雅、赏心悦目、寓意深刻、美观实用、便于教学和维修。特别是像学校的校旗、校徽、校服以及图书馆、教学楼、办公楼、实验楼应具有较高知识含量和艺术水准，从中渗透出这所学校的高雅的文化、艺术品位。

无论是教室、阅览室、实验室、室外阅读场所以及图书馆，都要在“整”、“洁”、“静”、“雅”四个字上下功夫。同时，在教学楼和教室布置著名科学家和学者画像、著名的治学和教育的名言警句，在主要教学楼或阅读场所设立著名学者雕像，并书写激励学生奋发向上的标语，如校训、校风、学风。学生活动区是进行文化艺术、体育活动的主要场所，要注意发挥其综合功能，在主要的艺术和体育场馆，要塑造以艺术、体育为主题的雕像、标语等。要净化、美化和绿化校园，保持校园环境卫生的整洁。校园环境卫生应高标准严要求，即室内外地面无垃圾无灰尘；窗明桌净，现出本色。垃圾箱、果皮箱设置足够并位置适当，垃圾清理及时。校园绿化要力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”；绿化区、绿化带、绿化树划到班级或处室，实行责任管理，并开展评比活动，努力创造优美的校园环境。要创建良好的校风、学风，使学校文化的“硬件”建设得到进一步改善。

三、构建学校文化，提升学生素质

学校文化的核心是学校师生共同的价值观念、价值判断和价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同、共识和维护，并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉，也成为一所学校区别于其他学校的显著特征。

教育形象的延续更离不开学校文化，塑造学校品牌必须灌注学校文化。在学校的发展过程中，学校文化的建设至关重要。从学校的存在意义上来讲，任何一所学校的存在都具有其独立性，都是具体的、独特的存在，它的存在和发展不是单靠嫁接，移植所能实现的。学校文化更是如此，就如同中华文化体系一样，离开这片土地就无所谓中华文化、中华文明。即便是一所很小的学校，都应具有自己独特的文化，因为，学生素质是一种文化影响、文化浸润、文化熏陶的结果，学生的素质在特定的文化环境中必然会受到潜移默化的影响。学生从小养成的人文素质和文化素养将对其一生产生决定性的影响。因此，学校文化构建要靠自我觉悟、自我播种、自我发育、自我成熟，只有深深植根于学校，融入每一位成员心灵的信念和追求，才能沉淀为学校的血肉、传统和文化。随着基础教育课程实验改革的深入，构建学校文化是学校在新课程改革中赖以生存和发展的生命线。

学校文化作为一种期望，一种无声的要求，或者说是一种境界，原则上应该成为学校工作上的方向与指导。如何才能建设高品位的学校文化，最终体现学校最具特色、最明显、最富有典型意义的办学理念。

四、发挥核心作用，建设学校文化

校长是学校的领导和核心，是学校教育的组织者和决策者。校长的教育观念、价值取向，往往决定了学校的办学理念，办学风格，在很大程度上也影响着学校的物质文化的创造，教育制度的形成以及学校精神的培育。有的学校之所以有这样而不是那样的学校文化，是跟校长自身的信仰、道德、人格等综合素质分不开的，学校文化实际上就是校长办学理念的集中体现，是其治校经验的辛勤积累。

我国著名教育家陶行知说过：“校长是学校的灵魂。”校长可以从自己对教育的理解，根据学校发展的规律，综合社会各方面对教育的要求，对自己的学校做出全局性的、长远的考虑，并将这种考虑以学校发展目标的形式描绘出来，然

后利用自己和领导班子的榜样作用，发挥模范带头作用，全力推动学校目标的实现。

为了有效地推动学校文化建设，每一位校长要努力树立起建设学校文化的高度责任感和使命感，在积极改善办学条件、完善教育设施、促使学校达到净化、绿化、美化的同时，不断更新教育观念，以更大的热情、更多的精力注重学生情感的熏陶，性格的培养，意志的磨炼，帮助每一个学生确立高尚的人生理想，健康的人生哲学，乐观的人生态度，从而培养更多具有创新意识，整体观念，开拓精神，具有合作能力，竞争意识和负责精神的优秀人才。

五、发挥主体作用，优化学校文化

教师精神的迷失，学校特色的混乱，学校文化的失落，只能使学校沦为学生学习的“候车室”，教师教书的“站台”，教育生存的“轨道”而已。学校因教育而产生，教育因学校而发展，学校理应成为教育的中心和灵魂。而传统教育机制恰恰忽视了这一点。新课程的三级管理结构（国家课程管理——地方课程管理——学校课程管理），以立体化的形式将学校置于教育最为基础的地位。而学校师生是校园文化的主体，任何一种学校精神文化产品的传授、改造或创造，都离不开师生作为能动主体而发挥作用。离开了师生的活动，学校的精神文化产品不仅会失去创造性、继承性，而且原有的精神文化传统也不再存在生命与活力。而学校文化不仅被主体不断利用与创造，同时也不断影响着主体，激活主体的创造热情。因此，学校文化建设就是要充分发挥师生的主体能动性，激发师生的创造潜能，变被动的接受、传播知识为主动的运用知识、发现知识和创造知识。新课程标准隐含着教师不再是教科书的执行者，而是教学方案（即课程）的开发者，校本课程观念更是倡导教师教学活动的自主性和创造性。无疑，教师是落实课程改革理想的关键人物，是课程的实际解读者，任何课程改革只有经过教师的课堂、课外运作才能转化为现实的教育效果。没有教师的主动、积极、创造性地参与，教育改革只能是走过场、搞形式，无实效可言。

其次，学生中心、学生主体地位是要靠教师去实现的。对校长来说，教师就是实现其教育理想的“使者”，只有当教师从自己的角度出发，觉得应该把学生放在首位的时候，他们才会发自内心的这样去做。理论学家豪尔认为：“从长期来看，不愉快的人提供的只能是不愉快的服务。最高级别的服务是发自内心的。”

因此，学校要关注教职员工的生存质量、职业价值，营造平等、自主、交流、对话的教师工作环境，力求最大可能的发挥教师工作的能动性和创造性，让教育改革中最为活跃、最为灵魂的因素——教师，以一种前所未有的热情投入到这场改革中来。同时，教师在学校教育中起主导作用，在学校文化建设和管理中同样要起设计师的导向作用和为人师表的楷模、榜样作用。正确、高尚的教师文化和教师形象，对于形成健康向上的学生文化起着不可估量的教育作用，它有助于使学生产生价值认同，继而自觉地去学习和仿效，它甚至比直接的教育过程更具感染力，这就是我们通常所说的教师的人格魅力之所在。

学生是学校教育的主体，是学校文化建设的主力军。中学生思维敏捷、想象力丰富、富于创造精神，对社会文化信息反应迅速，在他们身上蕴含着极大的潜能和创造力，如果把这些潜能和创造力开发出来并应用到校园文化建设中，就能极大地促进学校文化的建设。看一所学校的学校文化建设是否有成效，不仅要看它对学生的影响程度如何，更要看学生参与建设的程度如何。充分发挥广大师生的积极性和创造潜能，是建设健康向上的学校文化的希望所在。为此，在整个学校文化的建设过程中，我们必须充分调动师生的积极性，充分发挥其聪明才智，从而确保学校文化建设落到实处，成为学校中每个人的自觉行动。

高品味的学校文化不是自发形成的，它需要精心的培育、长期的积累，并随时代的前进而不不断发展。建设高品位的学校文化，需要校长和教师不断创新，提高自身素质，真正树立“以学生发展为本”的教育理念，努力创造一种宽松、宽容、富有活力的教育气氛和校园文化氛围，使教育与管理浑然一体，在思想观念、价值规范上，在制度、模式、结构上，在物质环境、校园建设方面形成办学特色，用学校的文化品牌构建主动发展的新型学校。

第三篇：景区星级厕所保洁服务规范

景区星级厕所保洁服务规范 范围

本标准规定了景区内星级厕所保洁服务的基本要求，人员的要求、厕所设施保洁维护要求。

本标准适用于景区内星级厕所的保洁卫生服务。2 规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T 18973-2003 旅游厕所质量等级的划分与评定 3 基本要求 3.1 保洁人员

应配备足够的保洁人员，保证厕所得到及时的清洁，有按男女分设的专职保洁人员，统一着装、佩戴标志，随时清扫。3.2 保洁设施

保洁设施设置应符合GB/T 18973-2003中相应星级厕所的要求，设施应完好，使用功能正常。3.3 如厕环境

应保持符合GB/T 18973-2003规定的相应星级的要求。3.4 标识

相关标识牌应保持完整、清晰、指向准确，位置醒目。4 保洁要求 4.1 大小便器的保洁

4.1.1 大小便器内应无积便、无污垢、保证管道畅通。

4.1.2 自动冲洗器应完好，功能正常，保洁人员应随时检查，如未能冲洗干净，应立即人工冲洗并检查自动冲洗能是否正常。

4.1.3 对带有自动更换坐垫纸功能的坐便器，要定期维护，保证功能正常和有足够的坐垫纸。

4.2 厕位管理 免费提供手纸的厕位应定时检查，保证手纸架内手纸完备。手纸框内的废弃手纸应及时清扫，不应溢出手纸框。定时检查厕位辅助设施是否功能完好，如损坏应及时更换。4.3 净手设备的保洁

4.3.1 洗手盆的应保证清洁、无污迹、上下水通畅，水龙头开关有效，台面无长期积水；配有感应式功能的水龙头，应功能正常，开关自如；洗手液应及时补充。

4.3.2 干手设备应功能正常，表面无污迹、无灰尘。擦手纸箱内纸张充足，表面清洁干净。4.4 环境保洁 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4 4.4.5 地面无杂物、无痰迹、无积水，瓷砖无水渍。挡板牢固，清洁干净，无乱涂乱画现象。天花板、墙角无积尘，无蜘蛛网。

相关设施应完好、功能正常，表面清洁，无积尘、无污迹。厕所内无异味。保洁用具使用后应及时清洁、除味，摆放隐蔽、规范。

第四篇：如何打造提升产品品牌

如何提升、打造产品品牌

一、关键点：怎样提升产品品牌、快速突破、增加销售额、持续保持竞争优势；

二、产品一般分为三个时期：投入期、成长期、成熟期，不同时期不同策略、但有一点投入产出须成正比；

1、投入期特点：产品、公司不被市场熟悉、销量小导致产品成本上升、尚未建立理想营销渠道和高效的利润/利益分配模式、导致价格决策难以确立、低价则难以收回成本；

2、应对策略：通过大量试验示范，获取用户群体、市场美誉度、以促销/价格策略快速渗透占据市场份额；

3、成长期应对策略：改善产品质量、保持产品对市场和消费者的吸引力、开辟新市场/进行秘密分销从而建立品牌形象、适时降低影响市场能力、扩大份额增加销量；

4、成熟期应对策略：a、市场改进：扩大品牌影响力、使用人数、细分市场寻求新用户、争取竞争对手客户、增加产品使用率;b、产品持续改进：质量、式样、特点；c、4p4c将原有产品与市场营销组合进行改造；

5、衰退期：以市场份额大小来决定投资规模；

三、失败原因分析：

1、市场调查不充分、闭门造车者多；

2、产品有质量问题域缺陷----今天质量=明天市场；

3、缺乏对市场进行有效的营销活动；

4、销售成本控制不好，高出预期导致成本的增加；

5、缺乏竞争优势、反应能力低下；

6、新品/策略引进时期不恰当（08年阿维市场）；

6、技术或生产（基地）出现隐患；

7、所有其他原因；

四、产品正常开发流程：

构思→ 筛选 → 概念形成 → 商业分析

↓

开发研制 ←结果

↓↓

正式上市 ← 市场试销 ← 结果终止

↓

正式上市 ←结果

↓

终止

五、具体实施方案：

1、产品形象设计：标签、配方、包装方案、愿景---形象升级、定位明确、思路清晰；

2、产品价格体系的制定：出厂/批发/指导零售价/结算方式；

3、操作思路：以明星单品上量提升整体产品、完善产品线建设/品类规划→有清晰的目标→首先成为区域市场知名产品、提高占有率做老大、进而提升整体产品销量；

4、目标达成几推进方案：分为几个阶段 初期、中期、长期，方案：会议营销、重点宣传促销、集中优势跟进、充分优化渠道；

5、人员配置：重视推广队伍的建设（基层试验、终端网点维护工作）、适时扩张销售队伍；

6、持续改善、不断优化保持竞争优势。

第五篇：打造一流品牌提升发展水平

打造一流品牌 提升发展水平

——关于加快推进“宝应湖”品牌建设的思考

徐 进

我县是全省淡水养殖大县、高效渔业养殖第一县和全国河蟹养殖重点县，水产业在农村经济中占据举足轻重的地位。特别是“宝应湖”牌大闸蟹、中华鳖、地方小品种及“虾类”等特种水产业规模化发展迅猛，特水养殖连续多年在全市第一、全省领先、全国有名。近年来，我县又相继成功承办了“江苏省优质水产品暨宝应湖水产品（上海）推介会”、“全国渔业科技服务年暨科技入户春季行动启动仪式”等重大活动，水产业步入了又好又快发展的良性轨道。站在新的起点上，以新标杆新举措推动水产业发展新跨越，就必须认真剖析全县水产业在渔业产业化、品牌化、市场化、现代化发展等方面存在的诸多差距和压力，进一步抢抓机遇，发挥优势，举全县之力，全力打造“宝应湖”品牌，提升水产业发展水平。

立足生态高效渔业基地建设，夯实“宝应湖”品牌基础。坚持从源头抓起，发挥我县得天独厚的水面生态资源优势，大力加快生态高效渔业规模化发展。一是行政推动。08年以来，县委、县政府相继出台相关政策意见，积极引导广大渔农民加快生态高效渔业基地建设。对此，各地应认真抓好科学引导，不断调动广大渔农民发展生态高效渔业的积极性、主动性，推进生态高效渔业持续发展。二是园区带动。围绕“一镇一业，一村一品”，有计划地建设渔业示范园，培植高效渔业示范户，到2010年，全县计划建设20个单体规模在1000——10000亩的高效渔业园区，培植1000户带动力强的典型示范户，带动全县面上高效渔业的整体发展。三是科技促动。重视培训科技创业型新型渔农民，通过素质技能培训，提高其科技消化应用能力、自主创新能力；充分发挥渔业科技入户和新型农民科技培训等重点渔业科技项目工程，以人为本抓培训，因地制宜抓推广。四是“四改”助动。“四改”（即大改小、粗改精、普改特、洼改水）是发展现代高效渔业的基础配套工程。要研究相关政策，结合水面承包期，加快水面资源流转，推行适度规模经营；结合申报项目和招商引资等途径，加大财政资金的扶持投入力度，增加民间资本和外地资本的注入，努力破解发展难题。

立足渔业科技服务创新，提高“宝应湖”品牌含金量。在培养创业型新型渔农民上下功夫。拓展培训内容，促进渔农民由传统养殖型向现代产销复合型转变，着力增强养殖户的创业创新技能，以养殖者素质的提升促进水产生产科技水平的提高。在渔业科技服务机制创新上下功夫。继续探索完善我县作为全国4个水产服务体系改革运行机制创新试点的方式方法，加强渔业科技推广机构与县、镇、村各级各类渔业合作经济组织和协会的联系合作，形成专业技术服务机构+协会+渔农民的新型渔业技术推广应用有效运行机制。在培植推广生态高效实用模式上下功夫。结合渔业科技入户工程和新型渔农民科技培训工程，突出围绕渔业科技入户工程主导品种、主推技术入户到塘的要求，加大完善推广力度，进一步彰显宝应地方渔业特色。稳定全县25万亩河蟹养殖面积，着力推广“稀、大、高”生态养殖模式，全县到2010年确保“稀大高”模式推广10万亩以上；重点投资发展宝应湖中华鳖野生养殖，全县力争每年递增1-2万亩，确保到2010年形成10万亩养殖规模；大力发展龙虾养殖，全县按照每年不低于5000亩的发展速度，加速形成龙虾产业园，确保2010年龙虾养殖突破5万亩；加快“六小”品种上市批量，到2010年全县形成10万亩粗放养殖面积，其中精养比例占50%，努力形成1万吨的上市批量。

立足争创全国一流品牌，提升“宝应湖”品牌知名度。瞄准全国一流品牌，全力打造“宝应湖”品牌竞争力，力争1-2年内，把“宝应湖”商标争创成“中国驰名商标”，把“宝应湖”有机大闸蟹或“宝应湖”野生中华鳖争创成“中国名牌产品”。一是组建专门创建班子。由县分管领导牵头，相关职能部门参加，集中力量，整合优势，提高品牌争创的组织程度。二是加大品牌争创投入。按照资源共享、谁受益谁投资等原则，多元化增加品牌收入，以每年不低于100万元的投入，确保“宝应湖”品牌争创所需经费。三是制定品牌争创激励政策。县政府应专题研究制订“宝应湖”品牌争创与经营激励政策，对贡献突出的部门和个人予以重奖。通过举全县之力，立足构建现代营销网络，扩大“宝应湖”品牌市场占有率。高度重视品牌推介。在多次成功举办“宝应湖”大闸蟹专场推介会基础上，进一步总结经验，创新方式，将“宝应湖”品牌打得更响。注重参加上格次的农展活动，如推介会、农展会、招商会等，以现场推介抢占商机；创新主题推介宣传活动，举办新品牌新闻发布会、生态有机县高层专家研讨会和全国主销区专题推介会等一系列活动，力争在人民大会堂举办一次“宝应湖”有机水产品高层论坛；加大与主流媒体合作力度，以灵活多样的合作形式在央视、新华报、扬子晚报等主流媒体宣传宝应湖大闸蟹，使“宝应湖”牌商标和宝应湖大闸蟹走进千家万户。高度重视品牌经营。在现有宝应湖牌大闸蟹连锁专卖经营规模的基础上，面向县内外、省内外乃至全国广泛寻求代理商，加快成立“宝应湖”牌优质水产品营销公司，加速建立覆盖全国的品牌营销网络。高度重视品牌维护。坚持高标准严要求，认真制订完善“宝应湖”品牌管理办法，维护品牌声誉，不断放大品牌效应。（作者：县水产局局长）