吉林大学教师申报副教授职务的教学业绩条件[推荐]

第一篇：吉林大学教师申报副教授职务的教学业绩条件[推荐]

附件二 吉林大学教师申报副教授职务的教学业绩条件

1.以教学为主的教师(1)基本条件

系统地讲授1门本科主干基础课程并讲授5门次及以上；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量；教学效果突出，经学生和同行专家评价教学效果优秀。

(2)科研条件

①在正式出版的学术期刊上公开发表由本人独立撰写或者第一作者的教学研究论文1篇及以上。

②在科学研究方面取得一定成果，或在教育教学改革、课程建设或实验室建设及人才培养方面做出一定成绩，具备下列条件之一：

A．指导学生取得１项及以上省部级相关奖项（省级二等奖及以上）或指导完成1项国家级大学生创新实验项目；

B．作为主要参加人完成校级及以上教学研究项目1项（前三名）； C．作为主要参加人在1项省级及以上“质量工程”项目中做出较大贡献（前三名）；

D．在部委级及以上出版社正式出版教材或教学参考书1部及以上（担任副主编及以上或本人撰写部分不少于3万字）；

E.作为主要完成人取得１项及以上教学成果奖（校级前二名、省级前三名，国家级前五名）；

F．获得校级及以上的教书育人先进个人、师德标兵、青年教师教学水平大赛二等奖以上等荣誉称号；

G.以课题负责人身份主持科研项目1项及以上，或以主要参加人身份参与高层次科研项目，且具有一定数量的可支配科研经费；

H．以第一作者身份在D类及以上学术期刊公开发表论文2篇及以上，或以主要参加人身份获得相当水平的其它科研成果。

2.教学科研并重的教师

⑴系统地讲授过1门3学分以上的本科生课程，并讲授3门次及以上；承担本科生的实验、实习、学年论文、毕业论文、大学生创新性实验计划和本科生导师等指导工作；年均教学工作量不少于本单位年均教学工作量；经学生和同行专家评价，教学效果为良好及以上。

3.以科研为主的教师

承担一定的本科教学工作，总计承担不少于1.0学分的本科专业课程或讲座课程的授课任务；教学效果为良好以上。

4.以医疗为主的教师

承担本科生主要课程的讲授，具有完整主讲本专业基础或专业课1门及以上的能力，年均授课至少达到8学时（或完整承担课间实习或毕业实习带教4轮以上）；教学效果良好及以上。

第二篇：吉林大学教师申报副教授职务的学术业绩原则要求

附件一吉林大学教师申报副教授职务的学术业绩原则要求

副教授职务分为以教学为主、以科研为主和教学与科研并重三类，学术业绩按任职以来承担的科研项目与经费，取得的科研成果两个方面情况进行考核。

凡申报副教授职务的教师，其教学、科研学术业绩必须满足以下要求：

一、教学要求

以教学为主的教师，要求具有充足的课时量和一定的课程数量，教学效果经学生和同行专家评价达到优秀；公开出版高水平教材；取得教学科研成果并承担教学科研项目。

教学科研并重的教师，要求具有一定的课时量，教学效果经学生和同行专家评价达到良好以上。

以科研为主的教师，要求具有基本的课时量，教学效果经学生和同行专家评价达到良好以上。

二、科研要求

㈠哲学社会科学

1.须以项目负责人身份主持过科研项目，或以主要参加人身份参与高层次科研项目；且具有一定数量的可支配科研经费。

2.须以第一作者身份在D类及以上学术刊物公开发表学术论文3篇及以上，或取得相当水平的其它科研成果。

㈡自然科学

1.须以主要参加人身份参加高层次科研项目，或以负责人身份承担过科研项目；且具有一定数量的可支配科研经费。

2.须以第一责任作者身份至少发表2篇高水平学术论文，或以主要参加人身份获得相当水平的其它科研成果。

第三篇：吉林大学教师职务聘任工作条例(暂行)

吉林大学教师职务聘任工作条例(暂行)

（校发〔2002〕48号）

第一章 总 则

第一条 为了充分发挥教师为高等教育事业服务的积极性、创造性，激励教师提高教育水平、学术水平，增强履行职责的能力，规范教师职务制度，根据《中华人民共和国教师法》及教育部的有关规定，制定本条例。

第二条 教师职务是根据学校承担的教学、科研等任务设置的工作岗位，学校教师职务设助教、讲师、副教授、教授。教师职务实行聘任制，并有明确的职责、任职条件和任期。

第三条 依据学校教学、科研、医疗、思想政治教育等工作的需要，教师分为以教学为主的教师、以科研为主的教师、以医疗为主的教师和思想政治教育教师，教师职务应有合理的结构。学校根据教育部下达给我校的各级教师职务岗位定额数，以及各单位所承担的教学、科研等任务情况，核定各单位的教师高、中级职务岗位数，一般两年核定一次。

第四条 教师职务岗位设置是教师职务评聘工作的基础，应遵循学校学科专业和师资队伍建设规划，贯彻突出重点，择优扶植的原则。在教育部核定的教师职务岗位数内，逐步实现按学科专业科学、合理地设置教师职务岗位。

第五条 为培养青年教学骨干和学术带头人、保持高级职务教师队伍的活力，应特别重视工作成绩突出的优秀中、青年教师高级职务的聘任工作。

第二章 岗位职责

第六条 助教基本职责

1.承担课程辅导、实验指导、作业批改等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文(设计)。

2.参加实验室建设，组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作。3.参加科学研究、技术研究、教学法研究和教育教学改革；根据需要参加社会服务和教育教学管理等工作。

4.根据工作需要，担任学生班主任或辅导员。第七条 讲师基本职责

1.指导实习、社会调查，指导毕业论文（设计）；根据需要承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作；承担课程辅导、作业批改等教学工作。

2.参加科学研究、教学研究、技术研究、教育教学改革和社会服务，参加编写教材和教学参考书。3.承担实验室的建设工作，革新实验手段或者充实实验内容，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书。

4.协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。5.承担教学、科学研究、技术研究等方面的管理工作。6.根据工作需要，担任学生班主任或辅导员。第八条 副教授基本职责

1.系统地承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作，指导实习、社会调查，指导毕业论文（设计）或指导和组织临床技术工作。

2.主持或者参加科学研究、教学研究、医疗研究、技术研究、编审教材、教育教学改革和社会服务；指导实验室的建设，革新实验、医疗手段，更新实验内容。

3.指导助教、讲师和进修教师；根据需要，指导硕士研究生、协助教授指导博士研究生。

4.承担课程辅导、作业批改、实验指导等教学工作。

5.承担教育教学、科学、医疗、技术研究等方面的管理工作；根据需要，参与或领导本学科、专业建设。

6.根据工作需要，担任学生班主任。第九条 教授基本职责

1.系统地承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作，指导实习、社会调查，指导毕业论文（设计）或指导和组织临床医疗全面技术工作。

2.主持或者参加科学研究、医疗研究、技术研究，主持或者指导研究解决经济建设及社会发展中的重大问题。

3.指导课程建设和实验室建设工作，编审教材和主持教学研究。4.指导教育教学改革，参与或领导本学科、专业建设。

5.指导副教授及其以下职务教师；根据需要，指导硕士研究生、博士研究生、高级研修人员。

6.承担课程辅导、指导实验等教学工作。

第三章 任职条件

第十条 受聘教师应拥护党的路线、方针、政策。有良好的职业道德，学风端正，遵纪守法，为人师表，教书育人。积极承担工作任务，身体健康，能坚持正常工作。

第十一条 受聘各级教师职务的人员，具有履行各级教师职务职责的能力，同时对任职时间规定如下： 1.助教

硕士学位或第二学士学位获得者；学士学位获得者，见习1年期满。2.讲师

博士学位获得者；硕士学位获得者，获得硕士学位并取得初级专业技术职务满3年，硕士毕业后在我校从事本职工作满1年者；硕士学位获得者，获得硕士学位前无工作经历，担任2年助教职务；第二学士学位获得者，担任3年助教职务；学士学位获得者，担任4年助教职务。

3.副教授

取得博士学位后，担任2年以上讲师职务；或具有大学本科以上学历，担任5年以上讲师职务。

4.教授

具有大学本科以上学历，担任五年以上副教授职务。

第十二条 参加学校教师职务聘任外语考试合格或符合免试条件（思想政治教育教师参加学校专业技术职务聘任外语考试合格），讲师须参加青年教师岗前培训且合格。

第十三条 助教职务基本业务条件如下：

1.承担课程辅导、实验指导、作业批改，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文（设计）等工作。

2.参加实验室或实习基地建设，组织和指导生产实习、社会调查等方面工作。3.参加科学研究、技术研究、教学研究和教育教学改革；根据需要，参加社会服务和教育教学管理等工作。

4.根据工作需要，担任学生班主任或辅导员。第十四条 讲师职务基本业务条件如下：

（一）以教学为主的教师

1.根据需要承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作；组织课堂讨论、指导实习、社会调查、毕业论文（设计）；承担课程辅导、作业批改、实验指导等教学工作；参加编写教材和教学参考书；教学工作量不少于学部平均教学工作量的2/3。

2.承担教学、科学、技术研究等方面的管理工作。

3.参加教学研究、科学研究、技术研究、教育教学改革和社会服务，参与1项科研项目的研究工作，公开发表本专业学术论文1篇以上（含1篇）。

4.承担实验室的建设工作，革新实验手段或者充实实验内容，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书。

5.协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。6.根据工作需要，担任学生班主任或辅导员。

（二）以科研为主的教师

1.根据需要承担基础课、专业基础课或专业课的讲授工作；组织课堂讨论、指导实习、社会调查、毕业论文、毕业设计；承担课程辅导、作业批改、实验指导等教学工作；参加编写教材和教学参考书；教学工作量不少于学部平均教学工作量的1/6。

2.承担教学、科学、技术研究等方面的管理工作。

3.参加教学研究、科学研究、技术研究和教育教学改革和社会服务，参与1项科研项目的研究工作，公开发表本专业学术论文2篇以上（含2篇）。

4.承担实验室的建设工作，革新实验手段或充实实验内容，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书。

5.协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。

在科学研究、成果获奖、成果转让、出版专著（教材）某一方面成绩显著，可适当放宽对教学工作量的要求。

第十五条 根据学校学科专业的差别，对不同学科门类和公共教学类教师的高级职务及思想政治教育教师各级职务，分类别制定相应的基本业务条件。

第十六条 兼任党政管理职务的教师，在任管理职务期间教学工作在数量上可适当减免。

第四章 聘任组织及职责

第十七条 根据教育部的有关规定，成立学校教师职务聘任工作委员会、基层单位教师职务聘任工作委员会(教师人数少的单位组成聘任工作小组，以下均简称委员会)。

第十八条 学校教师职务聘任工作委员会、基层单位教师职务聘任工作委员会成员应由相应的各级党政领导、专家组成。学校教师职务聘任工作委员会由25至29人组成，聘任工作委员会主任由校长担任。各基层单位教师职务聘任工作委员会由7至11人(小组成员人数酌情减少)组成，基层单位聘任工作委员会主任由院长（所长、室主任等）担任。成员应具有高级专业技术职务，其中具有教授职务的成员应占2／3以上。

第十九条 学校教师职务聘任工作委员会的职责： 1.负责学校教师职务的聘任工作； 2.决定拟聘教授、副教授职务人选； 3.受理职务聘任的相关事宜。

第二十条 基层单位教师职务聘任工作委员会职责： 1.确定拟聘助教、讲师职务人选；

2.根据教师高级职务岗位及其职责推荐副教授、教授拟聘人选； 3.协助学部评审委员会和基层单位评审委员会进行任职资格评审工作； 4.受理本单位教师职务聘任工作的有关事宜等。

第二十一条 聘任工作委员会以民主程序进行工作，必须有全体成员的2/3以上出席，聘任意见方为有效。在决定拟聘人选提名时采用无记名投票表决的方式，同意票数超过参加会议成员的2／3方为通过，未出席会议的成员不得补充投票。

聘任工作委员会成员实行评聘本人及亲属全程回避制度。

第二十二条 聘任工作委员会实行任期制，每届任期两年，可连续任期两届（因工作需要的各级领导除外），每届调整全体成员的1／3以上。

第五章 评审组织及职责

第二十三条 根据教育部的有关规定，学校组成具有教授、副教授评审权的教师职务评审委员会、学部教师职务评审委员会及基层单位教师职务评审委员会。教师职务任职资格实行学校、学部和基层单位评审委员会三级评审。评审教师职务任职资格的依据是教师任职条件。

第二十四条 学校评审委员会、学部评审委员会及基层单位评审委员会成员应由具有较高学术水平、作风正派、办事公道的专家组成。学校评审委员会由25至29人组成，学部评审委员会由21至25人组成，基层单位评审委员会由7至11人组成。成员应具有高级专业技术职务，其中具有教授职务的成员一般不得少于2／3。

评审组织成员名单在本期评审工作完成以前不对外公布。第二十五条 学校评审委员会的职责： 1.评审副教授、教授职务任职资格。

2.特殊评审优秀留学回国人员和引进优秀人才的副教授、教授任职资格； 3.认定学校拟聘任的名誉教授的任职资格。

4.评审学校拟聘校外兼职教师中需评审人员的任职资格。5.评审其它单位委托评审的副教授、教授职务任职资格。第二十六条 学部评审委员会的职责：

1.负责评审学部内副教授、教授职务任职资格，并向学校评审委员会推荐评审人选。

2.受学校评审委员会委托，对学部内副教授、教授职务任职资格进行终审。

3.受学校评审委员会委托，评审其它单位委托评审的副教授、教授职务任职资格。

第二十七条 基层单位评审委员会的职责： 1.评审、确定助教和讲师职务任职资格。

2.对基层单位教师职务聘任工作委员会推荐的拟聘副教授、教授职务人选的申报材料进行审查，对其工作业绩、成果进行评估(必要时听取被评审人述职汇报或组织答疑)，确认被评审人的教学、科研水平。

3.向学部评审委员会推荐副教授、教授职务评审人选。

第二十八条 评审委员会以民主程序进行工作，必须有全体成员2／3以上出席，评审意见方为有效。在充分讨论的基础上，采用无记名投票表决的方式，同意票数超过参加会议成员的2／3方为通过，未出席会议的成员不得补充投票。

评审组织成员实行评审本人及亲属全程回避制度。

第二十九条 学校评审委员会、学部评审委员会及基层单位评审委员会实行任期制，每届任期两年，可连续任期两届(因工作需要的各级领导除外)；每届调整全体成员的1／3以上。

第三十条 外单位委托我校评审教师职务任职资格，需由其主管部门出具委托评审函。评审时只需由相应学部教师职务评审委员会和学校教师职务评审委员会进行评审，评审通过后我校向委托单位介绍其任职资格。

第六章 聘任与考核

第三十一条 教师职务聘任遵循按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理的原则。

第三十二条 教师职务实行分级聘任。即：讲师及其以下职务由基层单位聘任工作委员会通过后，院长聘任。高级职务由学校教师职务聘任工作委员会通过后，校长聘任。

第三十三条 学校继续实行对引进的优秀人才和优秀回国留学人员实行特评特聘办法。特评特聘高级职务限额由学校统一掌握，不下达到各基层单位。申报特评特聘人员，不受任职年限等条件的限制，由基层单位教师职务聘任工作委员会推荐，学校单独评审。

第三十四条 对从国内高等院校调入且取得高等学校《教师资格证书》的教师，学校拟聘任其原教师职务时，原则上，经学校师资办公室审核，高级职务须经学校教师职务聘任工作委员会主任同意，中级及以下职务须经基层聘任工作委员会主任同意，可聘任原教师职务。如申请聘任高一级教师职务，均须按规定程序评审确定任职资格，然后再聘任。第三十五条 对从非高等院校调入拟聘任相应教师职务的急需和特殊人才，均需重新评审确定其相应教师职务任职资格。对于没有取得高等学校教师资格的人员，应在规定期限内申请取得。

第三十六条 校内其他专业技术系列人员应聘相应教师职务岗位时，要办理转编手续，学校组织相应教师职务评审委员会对其业务水平及其履行职责的实际能力进行评审，确定其相应职务任职资格后再聘任。

对已聘任相应教师职务，但还未取得高等学校教师资格的，应在规定期限内申请取得。

第三十七条 学校对被聘任职务的教师的政治思想表现，业务能力，工作业绩进行考核，考核分为平时考核、聘期考核和晋升考核。平时考核由学院组织进行，聘期考核和晋升考核由学校组织进行。考核成绩记入教师业务档案，作为调薪、奖励、聘任与晋升教师职务的主要依据。

第三十八条 经考核不能履行岗位职责、不能完成岗位任务目标的人员，应解除原聘约，按本人条件和工作需要另行聘任适当职务或不聘。教师职务工资随聘任职务变动而变化。

第七章 罚 则

第三十九条 在教师职务聘任过程中，教师有下列情形之一的，由学校撤销其所评聘的教师职务，三年内不得申报高一级教师职务，在全校范围内通报批评；情节严重的，可给予行政处分；构成犯罪的，依法追究其刑事责任。

1.伪造学历、学位、奖励证书的；

2.谎报、剽窃教育教学、科学、技术研究成果以及教学工作量，弄虚作假的； 3.以不正当手段拉拢、贿赂教师职务聘任工作组织或教师职务评审组织成员的；

4、诬陷、中伤其他参评人员、评审组织成员或者其他有关人员的； 5.有其它严重的违纪、违法行为的。

第四十条 因违法乱纪、道德败坏或犯有其他严重错误，造成恶劣影响，受过党内警告、行政记过以上处分者，任职时间增加两年。

第四十一条 评聘组织成员借评审聘任教师职务之机，收受贿赂，压制、打击、报复、诬陷参评人员的，经查证情况属实，由学校撤销其评聘组织成员资格；造成损害的，依法承担民事责任；情节严重的，给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第八章 其 他

第四十二条 对于文件中的涉及的具体问题及有关要求，详见本文件的附则。

第四十三条 本条例自公布之日起执行。

第四十四条 经学校党委常委会议决定，授权学校师资办公室负责本条例的解释。

附则

1.兼任党政管理职务的教师，在任管理职务期间教学工作在数量上可适当减免。具体标准为院级领导减免1/2，系级领导减免1/4。

2.在职研究生在学期间，教学工作量可适当减免。

3.权威性学术刊物、核心期刊以科学技术处和社会科学处公布的刊物名单为准，刊物名单见附表。

4.高水平、有影响的教材一般指获得省部级以上奖励的教材，或高等教育出版社等有重要影响的出版社出版的教材，或列入校级及以上教材出版计划、公开出版的教材，或国家级科研项目资助出版的教材，或被3所以上同类高校使用的研究生、本科生教材。

5.主干课程及课程门次

主干课程是指本、专科生的基础课、专业基础课和研究生学位课。主讲学分数在1.5学分以上（含1.5学分）的一门课程为一门次。6.学部平均教学工作量

依据教务处计算结果。各学部平均教学工作量的计算不含公共基础课的教学工作量。

7.关于教学效果的认定

教学效果以学校教学主管部门组织或委托组织的课程评估结果为依据。8.对合编的著作、教材，可由基层单位根据实际情况确定应属于每位申报人的分配系数，但合计总量不得超过全书的总字数。

9.对于讲授公共基础课的教师，本学科领域论文含教育研究论文，但教育研究论文不得超过论文要求数的一半。

10.用外语讲授主干课程，教学效果优良的教师（外语与讲授专业外语教师除外），经教务处审定，可减免1篇权威性刊物发表的学术论文。

11.各种奖励以获奖证书为准；论文、教材、参考书、专著、译著以正式公开发表、出版为准；论文署名前3名有效，论文通讯联系人可视为第一作者。

12.研究生在学期间，导师与其指导的研究生共同发表论文，署名为前2名的按第一作者对待。

13.较好的社会效益一般是指在全校范围内使用的开发产品，或在某一系统、区域(指地级市以上行政区域)内广泛使用的开发产品，并受到同级政府主管部门的肯定或奖励；或者在社会生活方面对社会进步产生一定的推动作用，获得同级政府主管部门的肯定或奖励。

较好的经济效益一般是指学校获利50万元以上。

横向科研经费的数目和为学校创利的额度须经学校科技处、社科处、产业处或财务处审核、认定。

14.指导年轻教师主要是指：在教学方面作为本科生主干课负责人，基础实验课教学组长，田野考古发掘带队教师；在科学研究、科技开发方面为较大项目主持人。

15.对于不宜公开发表的论文、技术报告、设计说明书、软件等资料和被采纳的调查报告、咨询报告等，经有关部门或有关专家确认后，可视为具有同等水平的学术论文。

16.获教学成果奖与科研奖同等对待。

第四篇：教师教学业绩推荐材料

关于同志拟评小学数学高级教师的综合推荐材料 男汉族生于1977年12月中共党员本科学历。1996年7月毕业于师范学校1996年8月参加工作至今一直扎根山区从事小学数学教育教学工作14年 2002年2月被评聘为小学数学一级教师任现职已满8年。该同志在繁忙的教育教学间隙不忘自我深造于2010年6月取得东北师范大学汉语言文学本科文凭。该同志一贯有较高的政治理论素养和践行能力一贯拥护党的各项方针政策坚持四项基本原则坚持科学发展观在践行“三个代表”的重要思想中始终与党中央保持高度一致遵纪守法爱岗敬业关心学生团结同志勤奋工作勇挑重担任劳任怨奉献于党的教育事业。该同志从教以来倾心育人、为人师表、精心施教、潜心钻研所撰写的教研论文《重视培养数学兴趣提高学习效率》、《如何进行小学生数学思维的训练》先后在片区交流并获得一致好评。该同志能熟练驾驭教材创新教法多次在县、片区、学校上公开课、示范课深受师生的好评。该同志班务工作卓有成效、富有特色所带班级无违纪现象发生无安全事故出现班风正、学风浓被县、片区、多次评为“先进班集体”。该同志任现职以来严守纪律从未无故旷课一节从未请病假一天坚持出满勤。该同志治教严谨功底扎实好学肯钻勇于创新善于改革教法深入浅出多角度多层次全方位培养学生有效开发了学生智力发展了学生创新思维提高了学生的动手和社会实践能力2002年任现

职以来教育教学工作赢得了学校师生和社会的好评得到了各级教育主管部门的多次表彰奖励该同志严谨的教风和奉献精神深深的影响着我校的年轻教师为我校的教育教学工作做出了突出的贡献。该同志近三年考核情况2007年合格、2008年优秀、2009年优秀。该同志任现职以来出色地履行了自己的岗位职责圆满完成了各项工作任务符合小学数学高级教师的任职条件经学校职评小组量化考核评职情况经七天公示无异议学校同意推荐沈继成同志晋升小学学数学高级教师。四川省县乡中心小学校 2010年11月4日

第五篇：申报教师职务任职资格材料目录

申报教师职务任职资格材料

1、评审表。高级一式三份；中级一式二份。

2、原职称评审表。

3、任期考核表全部（待上报材料时取，不够的要补齐）。

4、资格证书（原件及复印件）。

5、现聘任证书（原件及复印件）。

6、学历证书（原件及复印件）。

7、相关荣誉证书、获奖证书（原件及复印件）。

8、论文、著作（原件及复印件）。

9、专业技术工作总结（原件）

10、继续证（原件及复印件）；

12、专业技术人员计算机应用能力考试合格证（原件）。

13、排名赋分表（仅中职）。

14、职称申报推荐工作责任制登记表。

15、任职资格情况一览表。

16、照片：中职4张（小2寸），（2张分别粘贴在评审表中，1张粘贴在一览表中）；高职5张（小2寸）（3张分别粘贴在评审表中，1张粘贴在一览表中）。剩余的1张照片，背面注明专业技术系列、专业名称、姓名、性别、出生年月，贴在其中一份评审表封面左上角。

注：专业技术工作总结及复印件均用A4纸。聘任证书要先续聘，再复印。