13世界现代化模式的探索与调整(1917--1945年教师版)（汇编）

第一篇：13世界现代化模式的探索与调整(1917--1945年教师版)

咸丰一中历史二轮复习学案（教师版）

专题三 信息文明时代的东西方世界

【时间跨度】

从俄国十月革命开始，世界进入现代史时期。世界现代史是资本主义进一步发展、社会主义曲折前进，两种社会制度竞争共处，世界人民争取独立、民主、和平与发展的历史。

【分期】

以第二次世界大战结束为界，世界现代史可划分为两个时期：

第一阶段:社会主义的建立和资本主义的调整时期，世界现代化模式的探索与调整时期（1917年至1945年）（两次世界大战之间的世界）

第二阶段：两极格局下的世界，两种社会制度共同发展与相互竞争的时期，世界现代化模式的共存、竞争与调整时期（1945年至今）

【基本特征】

世界现代史是资本主义进一步发展、会主义社会主义曲折前进，两种社会制度相互竞争、共处，世界人民争取独立、民主、和平与发展的历史，也是政治格局多极化和经济全球化趋势不断加强的时期。

1、政治上，苏俄社会主义国家的建立，打破资本主义一统天下的局面；二战后形成两极格局，美苏冷战激烈；欧共体、日本、中国等新兴力量崛起，世界政治格局开始出现多极化趋势；

2、经济上，苏俄社会主义建设的探索；经济大危机迫使资本主义各国进行政策调整，罗斯福开创了国家干预经济的新模式，二战后发展为国家垄断资本主义；世界经济出现区域集团化和经济全球化；

3、科学文化上，以量子论和相对论为代表的现代科技诞生，第三次科技革命兴起；在文学艺术上，现代主义流派兴起，文学、美术、和音乐都表现出反传统的特征，同时影视艺术出现并不断走向成熟。

【基本线索】

1、苏俄的建立及苏联社会主义革命和建设的探索及其曲折发展；

2、苏联斯大林模式的调整即社会主义改革和苏联的解体；

3、世界资本主义经济政策的调整：罗斯福开创国家垄断资本主义的经济发展新模式；二战后，主要资本主义国家普遍实行国家垄断资本主义；20世纪70年代西方各国减少对经济的干预，“混合经济”开始；资本主义经济领域出现一些新变化：国家垄断资本主义模式普遍发展，第三产业迅速发展，出现“新经济”；

4、二战后世界政治格局的演变及经济的全球化趋势：从两极格局到多极化趋势的加强；区域集团化和经济全球化趋势的出现；

5、近代以来的世界科技与文学艺术：现代物理学的诞生及第三次科技革命；现代世界文学艺术与时俱进的新发展

第一讲

世界现代化模式的探索、形成与调整：两次世界大战之间的世界（1917—1945年）

【时间跨度】

20世纪上半期（1917年俄国十月革命至1945年第二次世界大战结束）是世界现代史的第一阶段，该时段是世界现代化模式的探索与调整时期；此时中国主要处于新民主主义革命时期，主要经历了新文化运动、五四运动、中国共产党的成立、国民大革命、国共对峙、抗日战争及其胜利等主要事件。【阶段特征】

20世纪上半期（1917年俄国十月革命至1945年第二次世界大战结束）是世界现代史的第一阶段，两种社会制度并存、现代化模式调整与创新是该时期典型的特征。

1、政治上，十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，为人类历史开辟了新的道路，两种社会制度开始并存、对立；

2、经济上，苏俄（联）开始探索社会主义建设道路，成功与实务并存；面对1929---1933年经济危机，美国实行罗斯福新政，加强国家干预，国家垄断资本主义开始产生；

3、科技文艺上，相对论和量子论奠定了20世纪物理学理论的基础；现代主义文学和艺术的兴起，突出表现了生产力高度发达背景下人类的精神空虚和迷茫。【基本线索】

1、政治上，十月革命及世界上第一个社会主义国家的建立；

2、经济上，社会主义和资本主义现代化模式的形成；

3、科技文艺上，相对论和量子论的提出，现代主义文学艺术开始兴起，影视艺术的发展 【专题串线】

【通史整合】

第一阶段：两种现代化模式的探索时期----20世纪20年代的世界

（一）经济：

1、社会主义：苏俄开展了社会主义建设：战时共产主义政策、实施新经济政策

2、资本主义：资本主义国家战后经济的恢复和发展，美国的经济得到了飞速的发展，被称为“柯立芝繁荣”；英、法、德经历第一次世界大战后，经济处于停滞或恢复状态，资本主义世界相对稳定时期；

（二）政治：

凡尔赛-华盛顿体系的建立，20年代国际关系相对稳定。

1、社会主义：俄国十月革命的胜利，第一个社会主义国家诞生，苏联建立。中国的新民主主义革命；

2、资本主义：经济危机：政局混乱，社会动荡；

（三）文化：

1、物理学的革命（相对论和量子理论），先进科学技术成果被应用于军事；

2、现代主义文学艺术出现：现代主义文学反映了现代西方人心灵的迷惆和痛苦；现代主义美术，具有明显的反传统反理性特征。现代主义音乐兴起。它日益通俗化大众化，在世界各地广为流传；社会主义文学成就辉煌；新古典主义音乐开始盛行；

3、影视艺术产生发展：卓别林是“无声片”时代最负盛名的艺术家；苏联电影迅速发展；1927有声问世；1925电视的发明（贝尔德），1928年设立奥斯卡电影奖，1929年，英国播送了世界上第一个电视节目。

第二阶段：两种现代化模式的形成与调整时期----经济大危机和二战（1929－1945）

（一）经济：

1929-1933年资本主义世界经济危机爆发。

1、社会主义：苏联斯大林模式：基本实现了国家工业化和农业集体化，苏联社会主义经济体制的建立；

2、资本主义：德、意、日法西斯国家实行国民经济军事化，发动对外战争来解决经济危机，成为欧亚战争策源地；美国通过罗斯福新政以加强国家干预的办法，避免在危机形势下走上法西斯道路，资本主义运行新机制的建立；

（二）政治：

1、危机期间，各国以邻为壑，大打贸易战和关税战，恶化了国际关系 2、1936年苏联新宪法，标志着苏联社会主义的建成和斯大林模式的形成。

3、意、德、日建立法西斯专制、扩张；英法绥靖政策，成为欧亚战争策源地，二战爆发（1939-1945）；

（三）文化：

1、现代主义文学艺术占主导地位；现代主义文学达到鼎盛； 2、1935彩色电影《浮华世家》拍摄成功，彩色电影问世；1936年英国广播公司正式播送电视节目；1945年美国开始试播彩色电视节目。

【选修链接】

【选修四

中外历史人物评说】 第一个社会主义国家的缔造者列宁

1、事迹：

（1）萌发革命热情：受民主革命思想的影响和对沙皇的仇视，产生革命要求（2）创建革命政党：1903年俄国社会民主党，同时标志着列宁主义诞生

（3）领导十月革命：提出变帝国主义战争为国内战争的理论，发表《四月提纲》，领导十月革命胜利，建立了世界上第一个社会主义国家

（4）探索社会主义：实施战时共产主义政策和新经济政策，尝试向社会主义过渡

2、评价：

第一个社会主义国家的缔造者

圣雄甘地

1、事迹：

（1）形成非暴力理论：家庭环境熏陶；《圣经》的引导；“仁爱”思想的影响（2）从事社会活动：创立“凤凰新村”；成为国大党领袖

（3）领导非暴力运动：1919年“文明不服从运动”运动；1929年“食盐进军”运动（4）清除种姓制度：调节教派纷争

2、评价：

印度民族独立运动的先驱 新土耳其的缔造者凯末尔

1、事迹：

（1）领导国家独立：召开大国民会议，当选国民军总司令；签订《洛桑和约》取得国家独立（2）实行政治经济文化法制和宗教等改革，促进了民族复兴

2、评价：

新土耳其的缔造者

第二篇：教学模式与探索

教学模式与探索

——理想课堂与课堂理想境界之五

傅东缨

时下，追求高效课堂、魅力课堂、理想课堂已成为全体教师同仁追求的高点。在诸种践行的举措中，教学模式的变革已成为提高教育质量必须面临的课题。许多名优特学校，许多名师都致力于教学模式的探索上有所发现、有所发明、有所创造。他们变革课堂，关注生本，为学生终生发展奠基；革新模式，解放自我，为教师职业幸福铺路。

新旧世纪之交，进入全面探索期的中国教育出现了几百种教育（教学）理念大展示的情势，很有春秋战国时期百家争鸣的味道。

然而，理念和行为之间，需搭就如桥似梯一类的精神链条来连通。它将理念化解成行动纲领，为践行运筹出操作举措，从而，使理念有了着陆点，让行动进入程控化。这种承知接行的精神链条即为模式，在建构模式中寻找高效低耗的教育发展之路。

所谓教学模式，是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。正如教育家乔伊斯所说：‚教学模式是构成课程(长时的学习课程)，选择教材，指导在教室和其他环境中教学活动的一种计划或范型。‛

山高自有客行路，水深不缺渡船人。各地的教改实践证明，哪里有名家高师探索出先进的、科学的教学模式，哪里的教学就上了档次，显现了高格高效，取得了高质量、大面积丰收的重大突破。

下面，就二三十年我国一些名校创造的教学模式简述如下： 江苏省洋思中学的教学模式：先学后教，当堂训练。

从上世纪八十年代起，校长蔡林森就开始探索改革传统的教学模式。他带领全校师生在跌入低谷的学校里率先进行课堂教学改革。他们建立起以学生自学为中心，以教师的启发点拨为导向，真正让学生成为学习的主人，使所有学生都能做到‚堂堂清、天天清、周周清‛，致使学校教育迅速地摆脱窘境，取得了巨大的成功。其教学模式主要有6个环节：（1）提示课堂教学目标（约1分钟）；（2）指导学生自学（约2分钟）；（3）学生自学，教师巡视（约5-8分钟）；（4）检查学生自学效果（约5-8分钟）；（5）引导学生更正，指导学生运用（约8-10分钟）；（6）当堂训练（不少于15分钟）。洋思中学教学模式体现了三个核心要点：让学生自学；让学生当堂训练完成作业；让学生自学和当堂训练制度化。

山东杜郎口中学的教学模式：‚三三六‛自主学习。

继洋思中学之后，杜郎口中学又旋风般的来了个‚三三六‛教学模式大突进。前一个‚三‛为其模式的三大特点：立体式、大容量、快节奏。后一个‚三‛为自学的三大板块：预习——展示——反馈。预习指明确学习目标、生成本课题的重点难点并初步达成学习目标；展示指交流、预习的学习成果，并进行知识的迁移、运用和对感悟进行提炼提升；反馈指对学生的认知、体验、感受予以反思和总结，对预测的学习目标进行回归性的检验。‚六‛指展示模块的六大环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。而预习、展示、反馈三大模块贯穿一体，则构成了杜郎口中学自学学习模式的主体。湖北省宜昌一中的教学模式：探究式教学。

其主要环节是：一为情境导入，即以多媒体画面、音响、实物、实验等手段引学生入情入境入景，使学生产生浓厚的学习与探索兴趣；二为过程探索，即引导学生通过自学、实验和自由讨论等途径，探究课题的起因、过程、意义和真谛，以求领悟与发现；三为整体建构，即在建构课堂知识体系后再建构态度、情感、精神等方面的素质结构。这种探究式教学模式要求师生入境入情，求真求理，增知增智。

四川东辰国际学校的教学模式：三环四步导学教学。

‚三环‛指‚自学→展示→提升‛层次递进的三个学习环节。‚四步‛指课堂 ‚学、交、导、练‛的四步流程。‚三环‛的‚自学‛指实现A级学习目标，感知理解、初步掌握，知识建构；‚展示‛指实现B级学习目标，对话、活学、迁移、应用、练习；‚提升‛指实现C级学习目标，拓展延伸、夯实记忆，综合应用。‚四步‛的学，指学生预习、自学教材，完成学案，再按展示案完成做题；交，指同桌、组内、班上的生生互动交流；导，指老师引而不发的点拨，画龙点睛的精讲，纠偏矫正的引领，方法规律的提升；练，消化记忆，预习训练，达标检测，清理过关。

河南濮阳市还发明了四步探究教学模式。其四步环节是：（1）阅读质疑，自主探究（2）多元互动，合作探究（3）训练检测，目标探究（4）迁移应用，拓展探究。这四步探究教学法源于广大教师一线教学实践经验的积累，根植于濮阳市广大教师的课堂，是濮阳市广大教师集体智慧的结晶，是近十年新课改成果的提升，是源于课程回归课堂的成功经验。

上述所举的教学模式无疑取得了极佳的成果，受到了国之教坛广泛的重视，得到了广大教育同仁热烈的反响。可以说，由于弄潮儿的先我着鞭，教学模式的坚冰已经打破，航线已经开通，道路已经指明。

像农民收获斑斓的秋色，总要总结春种秋收的经验，这里的教学模式何以成为了精粹的科学的模式呢？原来，贯穿模式之中的是科学的教学规律。

如果说，模式像运动的肢体所显现出来的标准样式，那么，规律则是模式的神经中枢构建起‚肢体‛的内在联系。大自然有四季更迭的变化规律，潮起潮落、月盈月亏、花开花谢——世间万物也各有其内在规律，人的成长有从少小到老大的成长规律，课堂教学模式也贯穿了一种科学的教学规律。

这里的教学规律主要包括哪些呢？笔者经反复思考，提出如下六大核心规律：

其一是学生的认知规律。学生的认知又浅入深，由低向高，由少到多，这就要求教学一定从学生的实际出发，而不是从教师的想当然出发。

其二是由现象到本质的提升规律。中国的情境教育家李吉林告诉我们，打造形真、情切、意远、理深的教学情景，能够加强学生感知教材的亲切感，充分调动学习的主动性，有效地发展想象力，激活他们的思维力，迅速地提高认识力。因此，课堂上创设情境，极有利于提高效率。

其三是事物变化起主要作用的内因规律。哲学告诉我们，任何事物的发展变化，外因是条件，内因是根据，外因通过内因而起作用。著名教育家段力佩早在上个世纪八十年代之初就说过：‚教学的侧重点摆在‘学’字上‛。这就是说在课堂上，学生是学习的主体，教师的主导不能成为教与学的主宰，只有把课堂的时空主要地交给学生，让他们成为主人，主动地、生动地、活泼地学习才能造就出一个个睿智的大脑。

其四是学生的发展规律。在教学过程中，教师要以学生的发展为中心，通过师生共同活动，使学生在智力、体力、审美能力、劳动能力以及情感、态度、意志、个性心理品质等方面都得到健康地发展。

其五是因材施教的规律。像世界上没有两片相同的树叶一样，每一个学生的精力、基础、兴趣、特长、能力、心理都是各不一样的，因此，不能用同一种方法同一种模式去教育不尽相同的学生，正如《独立宣言》的起草人、教育家杰斐逊所言，‚再没有比以前相同的态度去对待不相同的人更不平等的了。‛而我国早在两千五百多年前，孔子就倡导并践行过教育教学要‚因材施教‛，即因地、因时、因势、因事、因人。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出‚关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育‛。古今中外的教育实践表明，因材施教是搞好教育的总原则，是教书育人的一条制胜的总策略。

其六是少而精的教学规律。老子的《道德经》云：‚少则得，多则惑‛。这个真理用到课堂上，要求老师讲解和点拨要少而精，做到举一反三，触类旁通。正如俗话说：少吃多得胃，多吃活受罪。只有老师讲的少而精了，才能给学生学习留下了必要的时空，让学生去自学，去思考，去发现。山东的杜郎口中学等学校课上实行了‚10+35‛即教师的讲，不超过十分钟，而把三十五分钟留给学生。现在的情况是，绝大多数老师很热衷于‚单出头‛式的讲，往往把简单的讲得很复杂，把复杂的讲得很糊涂，直到学生完全生厌而止。

在对教学模式及其规律的探索中，我们应该注意什么呢？

其一是寻找、发现、打造教学模式一定从实际出发，万万不可为模式而模式，更不得模式化，因为模式化只能使教学走向僵化。

其二要允许教学模式的百花齐放，即使一所学校主推某一种模式，也应该允许教师们进行多种教学模式的寻找和尝试，即使同一名教师也应该在上不同类型的课时采取不尽相同的教学模式。

其三经实验业已比较成功的教学模式，也应该不断地在多方吸纳之中，求得改进、修补、完善和提升，使模式处在流水不腐，户枢不蠹的发展变化之中扬长避短，立于不败之地。

第三篇：探索世界与追求真理

探索世界与追求真理——

“学习永春籍院士林俊德”

永春二中高二年（1）刘明燕 指导教师：刘丰停

9月23日晚《新闻联播》中播放了感人的一幕，一个戴着氧气罩、身上插满各种管线的老人，在护士和家人的搀扶下，在医院的病房中，一丝不苟地整理着科研资料，他喘息的声音说得最多的，就是“我不能躺下，一躺下就起不来了。”

一个75岁的老人，在生命的最后3天，仍然挣扎着坐在岗位上，用他的生命践行和诠释了马兰人“生命不息、战斗不止”的诺言。

最后3天，林俊德老人留给科研的是338个颤抖的笔迹、几页写满工作要求的笔记以及还未整理完的电脑文档，然而留给亲人的，却是一片空白。

是什么让一位70多岁的老人把最后的时光献给了国防事业？

是信念。

从默默无闻的贫穷少年，走向“惊天动地”的核科技工程院士，林俊德用坚定的信念铸就了一个又一个的奇迹，践行了一个中国知识分子“苦与国相依，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的爱国主义优良传统和赤诚之心。

是坚定。

林俊德用“马兰”一般的坚韧，在茫茫大漠中默默的贡献着自己，从60年代下决心要研制适合当时国情的新型仪器来解决冲击波机测仪器问题那一刻开始，他就坚定地迈上了一条为国用尽全力、将自己的人生同祖国的事业紧紧联系在一起的道路。

这一走，就是50多年。

在他的日夜研究下，我国第一个测量核爆炸冲击波的钟表式压力自记仪诞生了，这种轻便可靠的“小罐子”仪器为中国的核试验立下了不可磨灭的大功；搞空中冲击波测量项目；改造完善了地下核爆炸岩体力学测量体系，建立一套行之有效的工程测震方法••

一朵怒放的马兰凋谢了，但是他的精神却激励着更多的马兰人不断向前，学习林俊德，像他一样，在自己的岗位上做一朵盛开的马兰。

总之林俊德院士是我国爆炸力学与核试验工程领域的著名专家，是献身国防科技事业的杰出代表，是践行当代革命军人核心价值观的时代楷模。他扎根边疆52作出了卓越贡献。在住院治疗期间，他依然坚持工作，战斗到生命最后一刻，生动诠释了伟大的“两弹一星”精神。林俊德同志的感人事迹和献身精神具有十分重要的意义要深入开展向林俊德同志学习活动学习他对党忠诚、矢志报国年，把青春和生命融入大漠戈壁，把全部心血和智慧奉献给国防事业，参加了我国全部核试验任务，曾获国家、军队科技进步奖和发明奖30多项，为国防和军队现代化建设的坚定信念学习他开拓创新、勇攀高峰的执着追求学习他淡泊名利、无私奉献的崇高品格学习他生命不息、冲锋不止的奋斗精神我们永春二中举行了向林俊德院士学习的一系列活动：一是一场学习动员会——召开“学习林俊德院士先进事迹大会”，二是一场文艺汇演——举行“学习林俊德——弘扬林俊德校友心系母校、报效祖国的爱国精神。三是一篇学习心得体会——通过学习活动，写一篇学习林俊德先进事迹的心得体会。四是一组宣传标语——提炼一组学习林俊德院士的宣传标语，营造浓厚舆论宣传氛围。五是一次征文活动——在全校举行以“学习先进，追求卓越”为主题的征文活动。六是一期黑板报——各班级出一期以“学习林俊德精神，爱国爱校”为主题的黑板报。深入学习林俊德院士敬业奉献的精神。通过开展一系列学习活动，认真学习林俊德校友的先进事迹，并以实际行动践行院士精神。全体学生决心以林俊德校友为榜样，刻苦钻研，励志成才，报效祖国。

第四篇：纳米技术与世界现代化进程

纳米技术与世界现代化进程

物理系3班 王彪 1130600110 要了解纳米技术对世界现代化进程的影响，我们就得先了解一些关于纳米技术的知识：一，概念：

纳米技术（nanotechnology）是用单个原子、分子制造物质的科学技术，研究结构尺寸在0.1至100纳米范围内材料的性质和应用。纳米科学技术是以许多现代先进科学技术为基础的科学技术，它是现代科学（混沌物理、量子力学、介观物理、分子生物学）和现代技术（计算机技术、微电子和扫描隧道显微镜技术、核分析技术）结合的产物，纳米科学技术又将引发一系列新的科学技术，例如：纳米物理学、纳米生物学、纳米化学、纳米电子学、纳米加工技术和纳米计量学等。二，理论基础：

纳米技术(nanotechnology），也称毫微技术，是研究结构尺寸在1纳米至100纳米范围内材料的性质和应用的一种技术。

1981年扫描隧道显微镜发明后，诞生了一门以0.1到100纳米长度为研究分子世界，它的最终目标是直接以原子或分子来构造具有特定功能的产品。因此，纳米技术其实就是一种用单个原子、分子射程物质的技术。

纳米技术是一门交叉性很强的综合学科，研究的内容涉及现代科技的广阔领域。纳米科学与技术主要包括：纳米体系物理学、纳米化学、纳米材料学、纳米生物学、纳米电子学、纳米加工学、纳米力学等。这七个相对独立又相互渗透的学科和纳米材料、纳米器件、纳米尺度的检测与表征这三个研究领域。纳米材料的制备和研究是整个纳米科技的基础。其中，纳米物理学和纳米化学是纳米技术的理论基础，而纳米电子学是纳米技术最重要的内容。三，概念分类：

从迄今为止的研究来看，关于纳米技术分为三种概念：

第一种，是1986年美国科学家德雷克斯勒博士在《创造的机器》一书中提出的分子纳米技术。根据这一概念，可以使组合分子的机器实用化，从而可以任意组合所有种类的分子，可以制造出任何种类的分子结构。这种概念的纳米技术还未取得重大进展。

第二种概念把纳米技术定位为微加工技术的极限。也就是通过纳米精度的“加工”来人工形成纳米大小的结构的技术。这种纳米级的加工技术，也使半导体微型化即将达到极限。现有技术即使发展下去，从理论上讲终将会达到限度，这是因为，如果把电路的线幅逐渐变小，将使构成电路的绝缘膜变得极薄，这样将破坏绝缘效果。此外，还有发热和晃动等问题。为了解决这些问题，研究人员正在研究新型的纳米技术。

第三种概念是从生物的角度出发而提出的。本来，生物在细胞和生物膜内就存在纳米级的结构。DNA分子计算机、细胞生物计算机的开发，成为纳米生物技术的重要内容。四，发展历史：（1）灵感来源

纳米技术的灵感，来自于已故物理学家理查德·费曼1959年所作的一次题为《在底部还有很大空间》的演讲。这位当时在加州理工大学任教的教授向同事们提出了一个新的想法。从石器时代开始，人类从磨尖箭头到光刻芯片的所有技术，都与一次性地削去或者融合数以亿计的原子以便把物质做成有用的形态有关。费曼质问道，为什么我们不可以从另外一个角度出发，从单个的分子甚至原子开始进行组装，以达到我们的要求？他说：“至少依我看来，物理学的规律不排除一个原子一个原子地制造物品的可能性。”（2）关键突破 1990年，IBM公司阿尔马登研究中心的科学家成功地对单个的原子进行了重排，纳米技术取得一项关键突破。他们使用一种称为扫描探针的设备慢慢地把35个原子移动到各自的位置，组成了IBM三个字母。这证明费曼是正确的，二个字母加起来还没有3个纳米长。不久，科学家不仅能够操纵单个的原子，而且还能够“喷涂原子”。使用分子束外延长生长技术，科学家们学会了制造极薄的特殊晶体薄膜的方法，每次只造出一层分子。现代制造计算机硬盘读写头使用的就是这项技术。著名物理学家、诺贝尔奖获得者理查德· 费曼预言，人类可以用小的机器制作更小的机器，最后将变成根据人类意愿，逐个地排列原子，制造产品，这是关于纳米技术最早的梦想。(3)技术编年史

70年代，科学家开始从不同角度提出有关纳米科技的构想，1974年，科学家谷口纪男（Norio Taniguchi）最早使用纳米技术一词描述精密机械加工；

1982年，科学家发明研究纳米的重要工具——扫描隧道显微镜，为我们揭示一个可见的原子、分子世界，对纳米科技发展产生了积极促进作用；

1990年7月，第一届国际纳米科学技术会议在美国巴尔的摩举办，标志着纳米科学技术的正式诞生；

1991年，碳纳米管被人类发现，它的质量是相同体积钢的六分之一，强度却是钢的10倍，成为纳米技术研究的热点，诺贝尔化学奖得主斯莫利教授认为，纳米碳管将是未来最佳纤维的首选材料，也将被广泛用于超微导线、超微开关以及纳米级电子线路等；

1993年，继1989年美国斯坦福大学搬走原子团“写”下斯坦福大学英文、1990年美国国际商用机器公司在镍表面用36个氙原子排出“IBM”之后，中国科学院北京真空物理实验室自如地操纵原子成功写出“ 中国”二字，标志着中国开始在国际纳米科技领域占有一席之地；

1997年，美国科学家首次成功地用单电子移动单电子，利用这种技术可望在2017年后研制成功速度和存贮容量比现在提高成千上万倍的量子计算机；

1999年，巴西和美国科学家在进行纳米碳管实验时发明了世界上最小的“秤”，它能够称量十亿分之一克的物体，即相当于一个病毒的重量；此后不久，德国科学家研制出能称量单个原子重量的秤，打破了美国和巴西科学家联合创造的纪录；

到1999年，纳米技术逐步走向市场，全年基于纳米产品的营业额达到500亿美元； 2001年，一些国家纷纷制定相关战略或者计划，投入巨资抢占纳米技术战略高地。日本设立纳米材料研究中心，把纳米技术列入新5年科技基本计划的研发重点；德国专门建立纳米技术研究网；美国将纳米计划视为下一次工业革命的核心，美国政府部门将纳米科技基础研究方面的投资从1997年的1.16亿美元增加到2001年的4.97亿美元。中国也将纳米科技列为中国的“973计划”，其间涌出了像“安然纳米”等一系列以纳米科技为代表的高科技企业。了解了那米技术的一些基本知识，我们就可以说它对世界现代化进程的影响了。

1，纳米技术对军事领域的影响：

现在，各军事大国相继制定了项目繁多的军用纳米技术开发应用计划，诸如利用纳米技术研制新型导航与制导系统、新概念太阳能光电转换器件，以加速武器装备小型化、信息化和一体化进程；研制性能独特的纳米隐身材料，促进隐身兵器的发展；开发专用集成微型仪器，制造尺寸缩小到最低限度的纳米卫星等等。

科学家们正在考虑其应用：给飞机包上一层微电机襟翼皮，它将传感湍流等情况，使飞机根据情况升降，飞得更平稳更安全；潜水艇在水下如有一层微震动皮，也可以起到作用。有朝一日微电机化的坦克结构在遭到敌人火力袭击时会“变硬”；MEMS装置镶在头盔、服装或武器里，将不仅可以监测和传输一个士兵的重要标记和位置，而且还能监测和传输附近敌人的任何活动。

其次，改善了武器装备的隐身性能。利用纳米微粒材料的尺寸远小于红外和雷达波波长及磁损耗的特点，可望制成电磁吸收率极高的隐身材料。使用纳米材料可制成易于制备的超薄轻质的隐身涂层，几十纳米厚的涂层就可达到现有隐身涂层几十微米厚的吸波效果，大幅度减轻了现有吸波材料的重量。

提高了武器的安全性。纳米武器实现了武器系统超微型化，使目前车载机载的电子战系统浓缩至可单兵携带，隐蔽性更好，安全性更高。

第四，进一步提高武器的信息化程度。纳米武器实现了武器系统高智能化，使武器装备控制系统信息获取速度大大加快，侦察监视精度大大提高。

第五，使武器的生产周期缩短，成本降低。纳米武器实现了武器系统集成化生产，使武器装备成本降低、可靠性提高，同时使武器装备研制、生产周期缩短 2，纳米技术的其他应用。

纳米技术目前已成功用于许多领域，包括医学、药学、化学及生物检测、制造业、光学等等。包括如下领域：

1、纳米技术在新材料中的应用

2、纳米技术在微电子、电力等领域中的应用

3、纳米技术在制造业中的应用

4、纳米技术在生物、医药学中的应用

5、纳米技术在化学、环境监测中的应用

6、纳米技术在能源、交通等领域的应用

7、纳米技术在农业中的应用

8、纳米技术在日常生活中的应用：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌。化纤布挺括结实，但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象。

总之，纳米技术的发现对人类的现代化进程起到了很大的作用，相信随着纳米技术的不断成熟，它对我们的生活的影响会越大。参考文献；

杨志伊《纳米技术》

物理系3班 王彪 1130600110

第五篇：灌南县现代化水利的探索与实践

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灌南县现代化水利的探索与实践

灌南县现代化水利的探索与实践

摘要：在分析灌南水利目前存在困难和问题的基础上，提出灌南水利现代化建设标准，科学编制水利现代化建设规划，建立健全农村现代化建设考核指标体系，以科技为动力，扎实推进灌南水利现代化工程建设。

关键词：现代化；水利；规划；目标

中图分类号：TV文献标识码： A 基本概况

灌南县总面积1029.88平方公里，现辖11个乡镇238个行政村（居委会），全县耕地面积88.56万亩（含沂河淌泄洪区面积7.06万亩，实有耕地面积81.5万亩）。自1958年建县以来，历届县委政府带领广大干群不懈努力，大搞水利建设，灌南县已初步建立起防洪、除涝、灌溉、调水、降渍五套工程体系。一大批水利工程的建设，为灌南县农业增产、农民增收、新农村建设和县域经济的发展发挥无可替代的作用。特别是“十一五”以来，随着中央不断加大“三农”的投入力度，加快农村水利基础设施建设的步伐。全县相继实施了河道疏浚、灌区改造、节水灌溉、民办公助、新增农资、灌区末级渠系、小农水重点县及专项等项目，全县农村水利面貌发生了根本性的改变。这些水利工程的建成运行，极大地改善了农业生产条件，真正实现了节水、节电、省工、省时的目的。

水利工程完成情况及成效

“十一五”以来，我县积极推进水利工程建设，至2012年底已完成投资4.73亿元，水利工程的实施，为群众生活、生产提供了良好的基础条件。一是改善了群众居住环境，河道疏浚整治后河道基本达到了河畅、水清、岸绿、景美的目标，灌溉、排水和蓄水能力得到了恢复和提高。二是改善了农业用水条件，灌区改造和小型农田重点县水利工程提高了供水保证率、田间工程配套率，增加了灌溉面积。

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三是提高了生活饮水质量，饮水安全工程的实施大大的改善了群众饮水条件，群众可以随时都能喝上充足、干净、卫生的水。四是增加了农民收入，河道疏浚、各种水利工程的实施改善了灌排条件，使粮食增产，农民增收。水利现代化发展制约因素

近年来农村水利建设投入不断加大、管理工作得到加强，成效显著，但是由于历史欠账多、管理工作薄弱等客观因素的影响，在水利现代化进程中仍存在诸多问题。

3.1 区域内水资源短缺

全县水资源过分依赖过境水源，现有的灌排工程难以适应结构、时间分布、空间布置上的需水调整。加之水质性缺水，水资源对经济社会发展的制约更为明显。

3.2 区域内水生态环境较差

农村河道水质差，少数地区缺乏垃圾管理和污水控制的配套设施，甚至出现了“前清后污”的现象。农村的房前、屋后、道路两旁及河道，成了生活垃圾的天然排放场所，污染越来越严重。自从秸秆禁烧工作开展以来，不少地方的秸秆堆放在田埂、河边，甚至丢弃在河道里面，既影响了美观，也影响了水体，导致水质不断恶化。另外大量硬质渠道建设，降低了河道水质自净能力，也使水生态环境越来越差。

3.3基础设施条件薄弱

全县现有各类水利配套建筑物28179座，其中：中沟以上级11543座，小沟级16636座，电灌站679座30423千瓦，防渗渠道1014km，中小型灌区7个，各类人畜饮水工程167处，河道堤防工程总长120km。目前每年安排改造更新的速度跟不上设施设备老化的速度，难以满足全县农业高产、稳产的需求。部分乡镇田间水利工程配套较差，小沟以下的田间灌排沟渠疏浚不到位，淤塞严重。

3.4水利工程管理不到位

全县水利工程管护经费严重不足，大部分工程存在“重建轻管”现象，相当一部分已建工程设施呈无人管理状态。部分小型泵站、水闸的操作工一般都没有经过专业的技术培训，日常养护和故障排除水

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平不高，存在诸多安全隐患。

水利现代化的探索

4.1因地制宜制定农村水利现代化建设标准

2010年底，我省颁布了《江苏省农村水利现代化建设标准（试行）》主要包括：防洪排涝、灌溉节水、农田降渍、工程配套、水生态环境、饮水安全、科技推广、运行管理等八项内容，涵盖农村水利规划、建设和管理的各个方面。这些具体量化指标既瞄准当今农村水利发展前沿，又与我县实际紧密结合，针对性强，可操作，社会易于接受。我县依据此标准因地制宜，制定本地区农村水利现代化建设标准，进一步明确农村水利建设的目标、任务。

4.2科学编制水利现代化建设规划

为贯彻落实中央、省市关于加快水利改革发展的文件精神，加快推进全县水利现代化建设，支撑和保障我县基本实现现代化的战略目标，我县水利局和扬州大学共同编制了《灌南县水利现代化规划》。明确了今后5-10年内我县水利现代化工作的目标，《规划》提出的建设布局、重点建设任务和实施计划，确保到2020年我县基本实现水利现代化。《规划》以科学发展观为指导，以基本实现水利现代化为目标，力争通过5-10年的努力，全面提高全县的防洪减灾能力、水资源供给能力和优化配置程度，完善农田水利基础设施体系和水利发展服务体系，实现水利与国民经济的协调发展。实行最严格的水资源管理制度，建立用水总量控制、用水效率控制和水功能区限制纳污“三项制度”，真正实现“防洪除涝保安澜，农村水利上台阶，水源供给促发展，碧水蓝天新灌南”的建设目标。

《规划》为我县今后一个时期水利现代化建设工作提供顶层设计和基本依据；《规划》的实施将有利于促进全县水利工作有序、快速、持久、健康发展。下一步，我县水利部门将根据《规划》要求，进一步细化工作目标和任务，制定监测考核办法，狠抓落实，切实加快水利建设和改革发展步伐，不断提高水利的防洪保安、水资源保障、水环境保护和服务民生能力，为早日实现灌南水利现代化提供坚实的水利支撑保障。

4.3建立健全农村现代化建设考核指标体系

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农田水利现代化水平已被纳入《江苏省农业基本现代化指标体系》。所谓农田水利现代化水平主要包括：有效灌溉面积比例、旱涝保收面积比例、节水灌溉工程控制面积比例、灌溉水利用系数、小型农田工程管护标准化率五项指标，根据各项指标得分及其权重，采用加权平均法得出各地农田水利现代化的总体得分。

4.4扎实推进水利现代化示范工程建设

典型示范引导是我县水利建设一条成功的经验，典型能展示方向，提升形象，看得见，摸的着，学得上。我县领导把农村水利现代化示范工程建设作为一项重要工作来抓，并作为农村水利工作考核的一项重要内容。以重点县建设为抓手，整乡整村推进，做好与农业综合开发、土地整理等其他农田水利项目的衔接，打造上规模、集中连片、效益突出、群众欢迎的高标准农田水利建设示范区，并逐年扩大规模。同时，也要认真抓好农村河网水系工程、灌区现代化改造工程、小流域治理工程、农村饮水安全工程、农村水利长效管理工程的典型。

4.5开展水利现代化建设技术的研究推广

要始终坚持科技创新为动力，推动我县的农村水利现代化建设。积极开展农村水利的科学技术研究，不断解决各地在农村水利规划、建设、管理中碰到的技术难题。深入开展不同作物需水规律的研究，不同治理模式的研究等。大力推广节水灌溉技术水土保持技术、泵站节能改造技术、装配式建筑技术、生态河道治理技术及相关新工艺、新材料，提高农村水利的技术含量，同时大力推广应用信息技术，不断提高农村水利的管理水平。

结语

水利现代化建设任务艰巨，使命光荣。我们一定要在上级正确领导下，以中央和省一号文件为动力，解放思想，抢抓机遇，深化改革，以发展民生水利为主题，着力加强水利基础设施建设和管理，提高水安全保障能力，促进水资源合理开发利用和节约保护，构建水利科学发展的长效机制，努力推动传统水利向现代化水利和可持续发展水利转变，为实现我县水利事业又好又快地发展，为打造灌南水利现代化建设品牌而努力奋斗。

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